SKKN phương pháp giảng dạy và huấn luyện môn kéo co

1 Lời giới thiệu Thể dục thể thao (TDTT) phận thiếu giáo dục xã hội chủ nghĩa, nhằm đào tạo xây dựng người phát triển toàn diện TDTT phương tiện có hiệu việc giáo dục “đức – trí – thể mĩ” cho hệ trẻ Cùng với q trình cơng nghiệp hố – đại hố đất nước giữ gìn sắc dân tộc, TDTT phản ánh lớn mạnh đất nước, tạo ổn định trị nâng cao sống tinh thần văn minh, tạo mối hợp tác hữu nghị nước ta với nước khu vực giới Chính Đảng nhà nước ta coi trọng phát triển TDTT, sắc dân tộc nhằm hướng tới mục tiêu xây dựng TDTT phát triển tiến bộ, có tính dân tộc khoa học Kéo co môn thể thao (TT) trò chơi thơng dụng, đơn giản giới Trò chơi kéo co vốn xuất từ thời cổ đại Những hình trạm trổ tường mộ cổ Ai Cập cho thấy người Ai Cập tổ chức thi đấu kéo co từ năm 2500 trước công nguyên (TCN) người ta kéo co mà khơng dùng dây thừng Theo tài liệu ghi lại kéo co trò chơi ưa chuộng triều đình Trung Quốc đặc biệt thời nhà Đường sau thời nhà Tống Ở Tây Âu lịch sử kéo co năm 1000 sau công ngun (SCN) thường chơi trò chơi có tên gọi “kéo da” người ta dùng da động vật thay cho dây thừng Kéo co môn thể thao đại có mặt đấu trường olimpic khoảng năm 1900 đến năm 1920 kể từ năm 1920 trở sau kéo co bị loại khỏi vận hội Năm 1985 liên đoàn kéo co Anh thành lập hai năm sau tức năm 1960 liên đoàn kéo co quốc tế đời George (người Anh) Rudorf Ullmark (người Thuỵ Điển) đứng đầu Cuộc họp liên đoàn kéo co quốc tế diễn Thuỵ điển năm 1964 năm đó, kéo co lần đưa vào thi đấu ĐHTT Baltic Kéo co di sản nhân loại? “Nghi lễ trò chơi kéo co truyền thống” đề nghị Tổ chức Giáo dục, khoa học văn hoá liên hợp quốc (UNESCO) đưa vào danh sách di sản văn hoá phi vật thể đại diện nhân loại Trước dó đầu tháng 12/2013, Văn phòng Chính phủ có văn gửi Bộ Văn hoá - Thể thao Du lịch Uỷ ban UNESCO Việt Nam (Bộ ngoại giao) việc tham gia xây dựng hồ sơ đa quốc gia kéo co truyền thống đệ trình UNESCO xem xét đưa vào danh sách Di sản văn hoá phi vật thể đại diện nhân loại năm 2015 Kéo co loại hình di sản phi vật thể đặc sắc thuộc loại hình thực hành xã hội, nghi lễ lễ hội, có nhiều nước khu vực Châu Á – Thái Bình Dương có Việt nam Là biểu đạt văn hố gắn với cư dân nơng nghiệp trồng lúa nước, di sản thể quan niệm nhân sinh quan, giới quan, niềm tin ước nguyện người, đặc biệt cộng đồng dân cư nơng nghiệp mưa thuận, gió hoà, mùa màng tốt tươi, sống ấm no, hạnh phúc, sinh sôi, nảy nở tôn vinh sức mạnh đoàn kết Kéo co trò chơi dân gian Việt Nam Trong năm gần đây, kéo co có cải tiến lớn luật thi đấu để đáp ứng tiêu chí thi quốc tế nhìn kéo co, nghĩ môn cần chọn người có sức khoẻ tốt, thể hình lực lưỡng chơi Điều đúng, phần kéo co trò chơi dân gian hội nhập với bạn bè giới, mơn buộc phải có thay đổi lớn từ cách tuyển chọn người chơi, luật thi đấu, chiến thật… để đủ sức thi đấu giải quốc tế lớn, người chơi kéo co phải tuân thủ nghiêm ngặt tập khắc nghiệt thể lực: Chạy 3-7 km 10 phút, tập gánh tạ đến tiếng rưỡi gồng với dây…như nói trên, có sức khoẻ, thể hình thơi chưa đủ, yếu tố định để giành chiến thắng mơn kéo co chiến thuật Cũng mơn thể thao khác, kéo co đòi hỏi có kết hợp vị trí để tạo nên sức mạnh chung cho toàn đội người chơi xếp phối hợp ăn ý cho nghiêng đội nghiêng, chùng xuống chùng Vị trí số (xếp cuối cùng) vừa có vai trò vai trụ vừa quan sát để điều chỉnh đội hình Trong đó, vị trí ln đòi hỏi có sức khoẻ, độ lì trụ vững nhất, gặp đối thủ mạnh, pha đội bị kéo đổ Mơn kéo co có tính chất đối kháng, chơi giằng co, kéo dài khoảng -3 phút, nên chiến thuật đặt lên hàng đầu Năm 2009, Kéo co Việt nam lại tiếp tục gặt hái thành công Giải Vô địch Kéo co Đông Nam Á lần Singapore đạt HCV Nữ, HCB Nam HCB Nam Nữ phối hợp, năm tổ chức thành công Giải Vô địch quốc gia Giải Vô địch Kéo co Tp HCM mở rộng, Tổng cục TDTT có bước ngoặc quan trọng phối hợp Bộ Giáo dục tổ chức khóa tập huấn cho Cán bộ, giáo viên thể dục 63 Tỉnh thành trường Đại học toàn quốc Trung tâm HL Quốc gia III - Đà Nẳng có 112 học viên tham dự, Giải Vơ địch Học sinh khuyết tật Tồn quốc lần Daklak ghi nhận thành cơng với 19 đội Nam 16 đội Nữ tham dự Năm 2010, Kéo co Việt Nam tiếp tục chứng tỏ vị trí mình, đội Nữ giữ vững thành tích HC Đồng Giải Vô địch Châu Á Hàn Quốc, đồng thời đạt them 02 huy chương giải Hàn Quốc Mở rộng: HCB Nữ HC Đồng Nam Nữ phối hợp Trong năm 2010 diễn Giải Vô địch Kéo co học sinh lần Cần Thơ (đây giải thử nghiệm cho công tác tổ chức Hội khỏe Phù Đổng 2012), với tham dự đơn vị TP HCM , Long An, Tiền Giang, Cân Thơ … Giải Vô địch Học sinh Dân tộc nội trú Tồn quốc Quảng Ngãi có 20 đội Nam 20 đội Nữ tham dự Giải Vô địch Kéo co Toàn quốc lần Daklak Qua thực tế cho thấy nước ta trọng phát triển đầu tư lớn cho môn thể thao nói chung đặc biệt từ HKPĐ lần thứ VIII năm 2012 Bộ giáo dục đưa môn kéo co vào mơn thi đấu thức HKPĐ, lễ hội địa phương mơn kéo co khơng thể thiếu, trường THCS Hoàng lâu quan tâm chi bộ, ban giám hiệu nhà trường tổ chức khác nhà trường Bộ môn thể dục xây dựng nhiều đội tuyển như: Bóng chuyền, kéo co, bóng đá, điền kinh, cầu lơng, đá cầu…đã đưa phong trào TT nhà trường ngang tầm với đội tuyển trường khác huyện trường tỉnh… thực tế cho thấy môn kéo co có mặt trường học từ lâu, coi trò chơi dân gian từ xa xưa để lại người tập thi đấu khơng có kỹ chiến thuật Để đạt hiệu đòi hỏi giáo viên, huấn luyện viên phải có phương pháp giảng dạy, huấn luyện khoa học đại phù hợp với lứa tuổi, giới tính… Xuất phát từ yêu cầu trên, thân cần tiến hành nghiên cứu với đề tài “ phương pháp giảng dạy huấn luyện môn kéo co” Tên sáng kiến: Phương pháp giảng dạy huấn luyện môn kéo co Tác giả sáng kiến: Họ tên: Trần Trí cường Địa tác giả sáng kiến: Trường THCS Hoàng Lâu – Tam Dương- VP Số điện thoại: 0976376564 Email: tranlethuyduong@gmail.com Chủ đầu tư tạo sáng kiến: Bản SKKN rút từ thực tiễn công tác giảng dạy huấn luyện trường phổ thơng nói chung trường THCS Hồng Lâu nói riêng Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Là học sinh phổ thông, đội kéo co xã đội tuyển học sinh ngành giáo dục Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu áp dụng thử: Kinh nghiệm áp dụng nhiều năm học gần Đặc biệt từ ngày 6/9/2015 đến Mô tả chất sáng kiến: - Về nội dung sáng kiến: Để sáng kiến đạt hiệu quả, tơi tóm tắt sơ lược lịch sử mơn kéo co: Trò chơi kéo co vốn xuất từ thời cổ đại Những hình trạm trổ tường mộ cổ Ai Cập cho thấy Ai cập tổ chức thi đấu kéo co từ năm 2500 TCN Khi người ta chơi kéo co mà không dùng dây thừng Theo tài liệu ghi lại kéo co trò chơi ưa chuộng triều đình Trung Quốc đặc biệt vào thời nhà Đường sau thời nhà Tống Ở tây âu lịch sử kéo co năm 1000 SCN chiến binh Vikin thường chơi trò chơi có tên gọi “kéo da” người người ta dùng da động vật thay cho dây thừng để chơi kéo co Tại nước Anh kéo co ghi nhận diễn vào kỉ XVI hai làng vùng Norfolk Tuy nhiên theo nhiều câu chuyện kể lại kéo co hình thức mơn TT đại tàu Cutty Salk vào khoảng thời gian năm 1885 – 1895 Kéo co môn TT đại có mặt đấu trường Olimpic khoảng năm 1900 đến 1920 Nhưng kể từ năm 1920 trở sau kéo co có bị lại khỏi nội dung thi đấu vận hội năm 1958 liên đoàn kéo co Anh thành lập hai năm sau tức năm 1960 liên đoàn kéo co quốc tế đời George hutton (người Anh) Rudolf Ullmark (người Thuỵ Điển) đứng đầu (liên đoàn kéo co quốc tế viết tắt là: TWIF) Cuộc họp Liên đoàn kéo co quốc tế diễn Thuỵ Điển Việt Nam thành viên thứ 52 liên đoàn kéo co quốc tế năm 2007 từ đến giải lớn Việt Nam khẳng định tên tuổi + Định hướng nhà nước ta hoạt động GDTC nhà trường Ngày Đảng nhà nước ta luân quan tâm đến đời sống vật chất tinh thần toàn dân tộc tâm xây dựng cho dân tộc ta sống văn minh, hạnh phúc Hồ Chí Minh vị lãnh tụ kính yêu dân tộc ta rằng: “muốn xây dựng chủ nghĩa xã hội, trước hết phải có người mới”, người người có tư tưởng đúng, tình cảm đẹp, có phẩm chất đạo đức tốt, có tri thức khoa học, lực cường tráng, có tinh thần lành mạnh, hay nói Thủ tướng Phan Văn Khải thì: “Đi đơi với giáo dục tri thức, nghề nghiệp phải coi trọng giáo dục nhân cách, hoài bão, lí tưởng rèn luyện thể lực, đảm bảo người phát triển toàn diện, trung thành với chế độ, hết lòng nghiệp đất nước” Mục tiêu GDTC là: “Làm cho việc tập luyện TDTT trở thành nếp sống hàng ngày học sinh, sinh viên qua phát hiện, tuyển chọn, bồi dưỡng tài thể thao cho quốc gia, góp phần đào tạo hệ trẻ phát triển toàn diện nhân cách, trí tuệ, thể chất phục vụ nghiệp cơng nghiệp hoá – đại hoá đất nước” (Hà Quang Dự - Bộ trưởng - chủ nhiệm UBTDTT Việt nam) + Cơ sở lí luận Kéo co mơn thể thao trò chơi thơng dụng đơn giản giới nay, kéo co mơn thể thao mang tính đồng đội mơn trọng vào sức khoẻ, kéo co không môn rèn luyện sức khoẻ, mà trò chơi thể tinh thần mang tính đồng đội cao đem lại niềm vui, thoả mái cho người tham gia Ở Việt Nam kéo co trò chơi truyền thống Đó thuận lợi cho giáo viên, huấn luyện viên, học sinh…trong giảng dạy huấn luyện Khi xem xét xong sở để tiến hành giảng dạy đặc biệt huấn luyện môn kéo co tơi tiến hành tìm hiểu xác định + Đối với giáo viên học sinh Giáo viên, huấn luyện viên không người truyền đạt kĩ thuật, chiến thuật cho học sinh mà người tổ chức, hướng dẫn học sinh tìm tòi, khám phá, chiếm lĩnh tri thức Muốn đạt soạn không thiết kế công việc thầy mà chủ yếu thiết kế hoạt động tập luyện học sinh như; thị phạm động tác, quan sát động tác, sửa sai động tác, sử dụng tranh ảnh minh hoạ, tập phù hợp….Khi lên lớp người thầy huấn luyện viên, giao nhiệm vụ học sinh thực hiện, giáo viên uốn nắn học sinh thực gặp khó khăn… học sinh em phải tích cực, kiên trì, chủ động chiếm lĩnh tri thức tập Tạo nhu cầu nhận thức có mong muốn tìm hiếu động tác kĩ thuật cần thiết cho thân Tự lực tham gia hoạt động tập luyện giáo viên, huấn luyện viên hướng dẫn Có điều kiện bộc lộ hết khả thân, khuyến khích em nêu thắc mắc tham gia giải + Đối với nội dung Đối với tiết học, thời gian tập luyện cần lựa chọn kĩ thuật, tập phải từ đơn giản đến phức tạp, từ dễ đến khó, từ lượng vận động thấp đến lượng vận động cao tuỳ vào đối tượng tham gia tập luyện… Ngồi tập tơi u cầu học sinh tham gia vào hoạt động tập thể ngồi nhà trường nhằm thu hút đơng đảo em u thích mơn học có thêm thời gian tập luyện nhà để tăng cường tính tự lực thân + Đối với trang thiết bị dụng cụ học tập, tập luyện Trong giảng dạy huấn luyện mơn kéo co trang thiết bị, dụng cụ có vai trò quan trọng, vừa nguồn cung cấp tri thức vừa phương tiện giúp học sinh tìm tòi tri thức, tập luyện hiệu Do việc tạo phương pháp tập luyện hiệu quả, thích hợp nhiệm vụ quan trọng người thầy xác định rõ lựa chọn số đồ dùng dễ kiếm, dễ làm… + Cơ sở khoa học - Những đặc điểm sinh lí tác dụng TDTT Xét mặt khoa học lứa tuổi 11-15 (THCS) em có thay đổi mạnh mẽ chất lượng Qua nhiều cơng trình nghiên cứu cho thấy hoạt động TDTT biện pháp có hiệu để phát triển thể lực hoàn thiện khả vận động người Mỗi mơn thể thao có tác dụng khác đến việc rèn luyện thể Dưới đặc điểm sinh lí, tác dụng TDTT nói chung mơn kéo co nói riêng - Hệ vận động Tập luyện TDTT có tác dụng phát triển hệ thống bắp, sức mạnh, tốc độ làm tăng khả hưng phấn tính linh hoạt q trình thần kinh vận động Ngoài ra, động tác kĩ thuật có ảnh hưởng tốt tới phát triển tố chất khác như: Sự mềm dẻo, sức bền khéo léo khả phản ứng nhanh trước tình bất ngờ, đột ngột - Hệ thần kinh Lứa tuổi học sinh THCS hệ thần kinh phát triển tốt, tính linh hoạt q trình thần kinh tương đối cao, độ khuếch tán tương đối, khả điều khiển vận động căng thẳng, thả lỏng lúc nhằm đáp ứng yêu cầu thực kĩ thuật… - Đặc điểm hệ thống tim mạch Ở lứa tuổi hệ thống tim mạch em phát triển tương đối hoàn chỉnh thể tích, cung lượng tim đạt xấp xỉ người trưởng thành Tuy nhu cầu trao đổi chất tăng cường nên tần số mạch đập tim cao người trưởng thành - Rèn luyện đạo đức, ý chí, phẩm chất Thơng qua việc tập luyện TDTT nói chung mơn kéo co nói riêng, người tập rèn luyện đựơc tính kiên trì, tính can đảm, tính cam chịu, quyết, ý chí vượt khó, tinh thần đoàn kết tập thể… 1.4.2 Giá trị mơn kéo co 10 Thơng qua q trình tập luyện có tác dụng lớn việc củng cố sức khoẻ, nâng cao tính tích cực, tự giác, sức chịu đựng, gây nên hứng thú, say mê tập luyện có thể cường tráng, dẻo dai Kéo co môn TT tập luyện tác động tới quan thể phù hợp với nhiều lứa tuổi khác Hiện Bộ Văn hoá – Thể thao Du lịch xây dựng hồ sơ đa quốc gia kéo co truyền thống đệ trình UNECO xem xét đưa vào danh sách Di sản văn hoá phi vật thể đại diện nhân loại năm 2015 + Cơ sở lí luận Từ sở lí luận, khoa học đây, thơng qua q trình nghiên cứu số phương pháp giảng dạy huấn luyện môn kéo co, phạm vi đối tượng rộng, sử dụng cho tất bậc học, cấp học, lứa tuổi, giới tính, huấn luyện thi đấu Nhưng tơi áp dụng lứa tuổi THCS toàn huyện Cụ thể đội tuyển nhà trường, ngành * Một số tập phát triển sức mạnh kĩ thuật huấn luyện + Các tập thể lực - Đứng lên, ngồi xuống thẳng lưng - Bật cóc - Các tập với tạ - Nhảy dây bền - Nhanh khéo 11 - Kéo lốp xe ô tô - Chạy 3-7 km 10 phút - Lên xà đơn - Leo dây - Chống đẩy… + Kĩ thuật cầm nắm Sợi dây đặt bên phải VĐV, nhặt sợi dây lên từ tư đứng thẳng, hai bàn chân dang ngang, sợi dây luồn nách bên tay phải, bàn tay phải nằm sợi dây lòng bàn tay hướng lên cánh tay trái mở rộng với bàn tay trái năm chặt sợi dây, vị trí bàn tay trái bên bàn tay phải Sợi dây phải nằm đường thẳng từ đầu cuối sợi dây, hai bàn tay phải gần + Kĩ thuật gồng dây Đây kĩ thuật thiếu tập luyện môn kéo co, đòi hỏi người tập phải ngả người sau góc nhỏ 45 độ Ngả người kĩ thuật quan trọng mơn kéo co, góc ngả nhỏ thi lực căng dây lớn, sức mạnh chuyển đội có góc ngả nhỏ tư với dây trì thời gian tăng dần + Kĩ thuật di chuyển Di chuyển bước chân yếu tố quan trọng thi đấu kéo co đòi hỏi yếu tố sau: - Sức mạnh đôi chân - Sự phối hợp đồng 12 - Yếu tố chiến thuật + Huấn luyện kĩ thuật tâm lí Đặc điểm tâm lí cá nhân nhóm: * Nhóm 1: Huấn luyện tâm lí cho học sinh tham gia thi đấu lần đầu - Cho học sinh tham gia nhiều thi đấu giao hữu với nhiều đối tượng có trình độ tương đương cao trường hợp khác - Giúp học sinh tập chuyển hướng ý vào thi đấu tự động viên, cổ vũ có động tác xấu - Trước thi đấu HLV cần động viên khích lệ với việc đưa thực trạng ta đối phương, đưa đấu pháp nhằm hạn chế điểm mạnh đối phương, phát huy điểm mạnh khắc phục điểm yếu ta * Nhóm 2: Đối với đội chuẩn bị bước vào trận đấu quan trọng (trận trung kết trận chuẩn bị bước vào trung kết) * Nhóm 3: Những học sinh thua tâm lí thi đấu - Trang bị lại cho học sinh kĩ chiến thuật, rõ nguyên nhân gây khó khăn, trở ngại việc thực kĩ thuật, chiến thuật qua tạo cho họ niềm tin sỏ mở rộng kiến thức - Học tập kinh nghiệm đồng đội thân q trình tập luyện thi đấu - Giáo dục động thắng, tính tự tin thân 13 - Giáo dục lực điều chỉnh huy động lực thể chất thông qua tập như: Tập tình phức tạp, tập luyện đòi hỏi khắc phục khó khăn cao hơp thực tế thi đấu, tập học sinh có trình độ cao + Huấn luyện chiến thuật thi đấu - Kĩ thuật ngã người - Di chuyển chân - Trong trình thi đấu, huấn luyện viên đạo trực tiếp đưa đấu pháp thích hợp dựa vào sơ hở đối phương… - Về khả áp dụng sáng kiến: Áp dụng cho công tác giảng dạy huấn luyện môn kéo co toàn huyện, đội kéo co ngành Giáo dục Vĩnh Phúc Những thơng tin cần bảo mật (nếu có): Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: Thời gian nhiều năm học số lượng HS tham gia năm học 2018-2019 trường TH, THCS huyện 10 Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả theo ý kiến tổ chức, cá nhân tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu, kể áp dụng thử (nếu có) theo nội dung sau: 10.1 Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả: Kết học sinh thi đấu đạt giải cao qua kỳ thi: Cấp huyện, Tỉnh toàn quốc 14 10.2 Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tổ chức, cá nhân: Kết HS đạt giải cao qua kỳ thi: Cấp huyện, Tỉnh, toàn quốc - Năm học 2011 – 2012: + Giải cấp huyện 13 giải ( 03 nhất, 05 nhì, 05 ba) + Giải nhì kéo co tỉnh (huấn luyện trường THCS Đồng Tĩnh) + Giải toàn quốc 03 giải (02 HCV kéo co nữ, nam nữ phối hợp, có học sinh đat HCĐ mơn bóng chuyền) - Năm học 2012 – 2013: Đạt giải ( 02 nhất, 03 nhì, 01 ba) - Năm học 2013 – 2014: + Đạt giải cấp huyện (06 giải ba, 01 giải nhì) + Đạt 01 HCV mơn bóng chuyền nữ THCS - Năm học 2014 – 2015: + Hội khoẻ phù cấp huyện đạt 15 giải (07 giải nhất, 04 giải nhì, 04 giải ba) + Hội khoẻ phù cấp tỉnh đạt 03 giải (01 HCV môn đẩy gậy hạnh cân 41kg nam, 01 HCB hạng cân 44kg nữ, 01 HCB hạng cân 47kg nam) - Năm học 2015 – 2016: Đạt 06 giải cấp huyện HKPĐ tồn quốc 01 HCV bóng chuyền nam, 01HCB đẩy gậy 41Kg, 01 học sinh đạt HCĐ mơn bóng rổ - Năm học 2016 – 2017: Trường TH Liên Minh đạt 01 giải cấp thành phố - Năm học 2017 – 2018: Trường TH Ngô Quyền đạt 01 giải nhì cấp thành phố 15 - Năm học 2019: Đội kéo co xã Hồng Lâu đạt 01 giải nhì 11 Danh sách tổ chức/cá nhân tham gia áp dụng thử áp dụng sáng kiến lần đầu (nếu có): Số Tên tổ chức/cá nhân Địa Phạm vi/lĩnh vực Trường THCS Hoàng Xã Hoàng Lâu – Tam Dương Giảng dạy huấn Lâu – Vĩnh Phúc luyện TT Đội tuyển kéo co Huấn luyện thi Toàn Vĩnh Yên – Vĩnh Phúc Sở GD Vĩnh Phúc quốc Đội kéo co học sinh TH xã Hướng Đạo, Hợp Hoà TH huyện Tam Huấn luyện thi tỉnh – TD -VP Dương Đội kéo co huyện Tam TTVH huyện Tam Dương Huấn luyện thi tỉnh Dương Đội tuyển keo co xã Giao lưu mừng Đảng, UBND xã Hoàng Lâu Hoàng Lâu mừng xuân Đội kéo co trường Liên Bảo – TP Vĩnh Yên Trò chơi dân gian Tiểu học Liên Minh Đội kéo co trường TH Hợp Thịnh – Tam Dương - Trò chơi dân gian Hợp Thịnh VP Đội kéo co trường TH Ngơ Quyền TP Vĩnh n - Trò chơi dân gian Ngơ Quyền VP 16 Hồng Lâu, ngày… thán … năm 2019 Hoàng Lâu, ngày 03 tháng năm 2019 Thủ trưởng đơn vị Tác giả sáng kiến Trần Trí Cường 17 ... Việt Nam kéo co trò chơi truyền thống Đó thuận lợi cho giáo viên, huấn luyện viên, học sinh…trong giảng dạy huấn luyện Khi xem xét xong sở để tiến hành giảng dạy đặc biệt huấn luyện môn kéo co tơi... huấn luyện khoa học đại phù hợp với lứa tuổi, giới tính… Xuất phát từ yêu cầu trên, thân cần tiến hành nghiên cứu với đề tài “ phương pháp giảng dạy huấn luyện môn kéo co Tên sáng kiến: Phương pháp. .. Dương Giảng dạy huấn Lâu – Vĩnh Phúc luyện TT Đội tuyển kéo co Huấn luyện thi Toàn Vĩnh Yên – Vĩnh Phúc Sở GD Vĩnh Phúc quốc Đội kéo co học sinh TH xã Hướng Đạo, Hợp Hoà TH huyện Tam Huấn luyện