SKKN dạy lồng ghép từ đồng nghĩa và trái nghĩa vào các bài học trong SGK tiếng anh lớp 12, một số giải pháp giúp học sinh làm tốt bài đồng nghĩa và trái nghĩa trong đề thi THPTQG

SỞ GD&ĐT VĨNH PHÚC TRƯỜNG THPT NGÔ GIA TỰ BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN Tên sáng kiến: “Dạy lồng ghép từ đồng nghĩa trái nghĩa vào học SGK Tiếng Anh lớp 12, số giải pháp giúp học sinh làm tốt dạng đồng nghĩa trái nghĩa đề thi THPT Quốc gia” Tác giả sáng kiến: Đặng Thị Thu Thảo Chức vụ: Giáo viên tổ Văn – Ngoại Ngữ Mã lĩnh vực: 12.61 Lập Thạch, năm 2020 MỤC LỤC BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN LỜI GIỚI THIỆU 1.1 Lí chọn đề tài: Thực tiễn cho thấy từ vựng cốt lõi, tảng việc học môn ngoại ngữ để phục vụ muc đích giao tiếp Người học khơng có khả giao tiếp hay diễn đạt ý cách hiệu thiếu vốn từ vựng phong phú việc day học từ vựng trở nên cần thiết quan Thầy trị Có thực tế học sinh lại sợ học từ vựng vốn từ vựng hạn chế điều gây khơng khó khăn cho em q trình làm thi đặc biệt thi THPTQG Từ thực tế trên, đòi hỏi người thầy phải có phát đởi phương pháp nhằm nâng cao chất lượng chung công tác giảng dạy nhằm giúp học sinh có tiến đáng kể việc thực hành ngơn ngữ hồn cảnh thực tế Quan nữa, giúp em đạt kết cao kỳ thi đặc biệt kỳ thi Trung học phổ thông quốc gia Từ đồng nghĩa (synonyms) trái nghĩa (antonyms) xếp vào phần từ vựng tiếng Anh Qua nghiên cứu cấu trúc đề thi THPTQG năm gần đây, nhận thấy rõ ràng câu hỏi liên quan đến từ vựng chiếm khoảng 15% (khoảng câu tổng số 50 câu trắc nghiệm bao gồm câu phần hỏi đồng nghĩa trái nghĩa riêng, số câu đồng nghĩa đọc hiểu) Tuy vậy, phần kiến thức từ vựng chưa thường xuyên dạy ôn tập phần từ vựng khác Dạng “Tìm từ đồng nghĩa- synomym- trái nghĩa - antonym” dạng tương đối khó gây bối rối với em học sinh Điều làm ảnh hưởng không nhỏ tới kết thi THPTQG Là giáo viên tiếng Anh bậc trung học phổ thông, qua thực tế giảng dạy, đã trăn trở, cố gắng tìm tịi sáng tạo, làm cách để tìm phương pháp hiệu việc dạy từ vựng (từ đồng nghĩa, trái nghĩa) để giúp em làm dạng cách tốt Trong trình giảng dạy, đã áp dụng dạy từ đồng nghĩa trái nghĩa song song với việc dạy từ vựng tất tiết học thu hiệu bước đầu Thứ nhất, học sinh ý đến từ đồng nghĩa trái nghĩa Bất học từ nào, em cố gắng tìm từ, cụm từ cách nói đồng nghĩa trái nghĩa nó, có Thứ hai, vốn từ vựng em tăng lên nhanh chóng Thứ ba, em đạt kết cao với câu hỏi từ đồng nghĩa trái nghĩa luyện tập thực hành đề thi Từ kinh nghiệm thân mình, xác định tầm quan trọng việc dạy học từ vựng Tôi muốn cùng quý vị đồng nghiệp tham khảo sáng kiến “Dạy lồng ghép từ đồng nghĩa trái nghĩa vào học SGK Tiếng Anh lớp 12, số giải pháp giúp học sinh làm tốt dạng đồng nghĩa trái nghĩa đề thi THPTQG ” Do hạn chế thời gian, tơi giới hạn chun đề với việc đưa số nguyên tắc dạy, luyện tập từ đồng nghĩa - trái nghĩa thiết kế tập đồng nghĩa trái nghĩa với hai sách giáo khoa Tiếng Anh lớp 12 chương trình giới thiệu số tips làm “ Synonym- antonym” đề thi THPTQG đồng thời cung cấp hệ thống tập thực hành “tìm từ đồng nghĩa-trái nghĩa” ơn thi THPTQG 1.2 Mục đích, nhiệm vụ, phạm vi phương pháp nghiên cứu: 1.2.1 Mục đích nghiên cứu: Sáng kiến kinh nghiệm “Dạy lồng ghép từ đồng nghĩa trái nghĩa vào học SGK Tiếng Anh lớp 12, số giải pháp giúp học sinh làm tốt đồng nghĩa trái nghĩa đề thi THPTQG” viết với mục đích trang bị cho em kiến thức từ vựng đặc biệt từ đồng nghĩa trái nghĩa, số mẹo giúp học sinh làm tốt dạng đồng nghĩa trái nghĩa đề thi THPTQG đồng thời cung cấp cho em số nội dung luyện tập liên quan Sau học xong chuyên đề vào giảng dạy luyện tập học sinh có thêm kiến thức từ vựng (synonym- antonym) vận dụng kiến thức để giải dạng tập liên quan đề thi 1.2.2 Đối tượng nghiên cứu Với khuôn khổ sáng kiến kinh nghiệm nhỏ, nghiên cứu nội dung sau : - Lý thuyết chủ điểm từ vựng “Synonym - antonym” - Một số nguyên tắc dạy từ đồng nghĩa trái nghĩa - Một số tips làm Synomyn antonym - Thiết kế số dạng tập thực hành ôn thi THPTQG Synomyn antonym - Thực hình thức dạy lồng ghép từ đồng nghĩa trái nghĩa vào học SGK Tiếng Anh lớp 12, số giải pháp giúp học sinh làm tốt đồng nghĩa, theo dõi viêc luyện tập, kiểm tra từ vựng em học sinh khối 12 Trường THPT Ngơ Gia Tự có đối sánh với việc giảng dạy theo phương pháp truyền thống trước đó.từ đánh giá kết tính khả thi đề tài 1.2.3 Nhiệm vụ nghiên cứu Chuyên đề tập trung vào nhiệm vụ sau: Thứ nhất: Tìm hiểu lí thuyết synonym antonym Thứ hai: Một số nguyên tắc dạy luyện tập từ đồng nghĩa trái nghĩa Đưa số tips giúp học sinh làm tốt dạng tập đồng nghĩatrái nghĩa Thứ ba: Thiết kế hệ thống dạng luyện tập thực hành bám sát nội dung sách giáo khoa để giúp học sinh nắm vững kiến thức từ đồng nghĩa trái nghĩa, số dạng tập Synomyn antonym từ đến nâng cao đề thi THPTQG 1.2.4 Phạm vi nghiên cứu Học sinh khối 12 trường THPT Ngô Gia Tự 1.2.5 Phương pháp nghiên cứu - Điều tra - Phương pháp thống kê - Phương pháp so sánh - Phương pháp quan sát khoa học, chủ yếu quan sát trực tiếp - Phương pháp thực nghiệm - Phương pháp nghiên cứu tài liệu, phân tích tởng hợp lí thuyết Trong đó, phương pháp chủ yếu khảo sát, nắm bắt tình hình thực tiễn đúc rút kinh nghiệm thực tiễn giảng dạy hàng năm để tìm hoạt động hiệu lồng ghép dạy từ đồng nghĩa trái nghĩa TÊN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Sáng kiến kinh nghiệm “Dạy lồng ghép từ đồng nghĩa trái nghĩa vào học SGK Tiếng Anh lớp 12, số giải pháp giúp học sinh làm tốt đồng nghĩa trái nghĩa đề thi THPTQG” TÁC GIẢ SÁNG KIẾN -Họ tên : Đặng Thị Thu Thảo - Địa - Điện thoại: : Trường THPT Ngô Gia Tự 0987608408 CHỦ ĐẦU TƯ SÁNG KIẾN Đặng Thị Thu Thảo LĨNH VỰC ÁP DỤNG SÁNG KIẾN Môn tiếng Anh : Áp dụng kỹ thuật dạy, kiểm tra luyện tập từ vựng chương trình sách giáo khoa tiếng Anh bậc Trung học phở thơng áp dụng mở rộng cho tài liệu tham khảo luyện tập tiếng Anh khác NGÀY SÁNG KIẾN ĐƯỢC ÁP DỤNG LẦN ĐẦU: 3/10/2018 MÔ TẢ BẢN CHẤT CỦA SÁNG KIẾN A NỘI DUNG I Khái niệm từ đồng nghĩa trái nghĩa I Từ đồng nghĩa Theo từ điển ngôn ngữ, từ đồng nghĩa từ có nghĩa giống gần giống Từ đồng nghĩa chia làm hai loại đồng nghĩa hồn tồn đồng nghĩa khơng hồn tồn Loại thứ từ có nghĩa hồn tồn giống nhau, dùng thay cho hầu hết trường hợp Loại thứ hai Là từ cùng nghĩa khác phần sắc thái biểu cảm (biểu thị cảm xúc, thái độ …) cách thức hành động Khi dùng từ này, ta phải cân nhắc lựa chọn cho phù hợp 1.2 Từ trái nghĩa Từ trái nghĩa từ có nghĩa trái ngược Tương tự từ đồng nghĩa, có hai loại từ trái nghĩa trái nghĩa hoàn toàn trái nghĩa khơng hồn tồn Từ khái niệm nêu có số điểm cần phải lưu ý sau: Cho dù từ coi đồng nghĩa trái nghĩa hoàn toàn, chúng có khác biệt khơng thể dùng thay cho trường hợp Chính vậy, bên cạnh việc dạy học nghĩa từ, cần phải ý đến ngữ cảnh từ đồng nghĩa hay trái nghĩa dùng II Một số nguyên tắc dạy từ đồng nghĩa trái nghĩa Do hạn chế mặt thời gian, đưa phần số nguyên tắc dạy từ đồng nghĩa trái nghĩa mà đã áp dụng nhận thấy có hiệu Nguyên tắc thứ nhất: Mọi hướng dẫn giáo viên tiết, rõ ràng, có mục đích cụ thể Nếu hướng dẫn không cụ thể chung chung, học sinh khơng biết cách thực nhiệm vụ nhiệm vụ dễ thất bại Quan trọng phần việc hướng dẫn học sinh tìm nguồn tài liệu để tra cứu từ đồng nghĩa trái nghĩa cách tra cứu nhanh, hiệu Nguồn tài liệu từ điển Anh-Anh từ điển chuyên từ đồng nghĩa, trái nghĩa Học sinh tra cứu từ điển bằng in từ điển mạng Internet Cách tra cứu nhanh từ ghép khơng có từ điển tra cứu từ gốc, xác định nghĩa từ cùng tiền tố, hậu tố Nguyên tắc thứ hai: Lấy học sinh làm trung tâm, mạnh dạn giao việc cho nhóm học sinh tự tìm hiểu từ đồng nghĩa, trái nghĩa học cụ thể Nguyên tắc giúp học sinh chủ động, tích cực tham gia vào học đồng thời giúp phát triển kĩ làm việc theo nhóm kĩ thuyết trình họ Giao việc tìm hiểu từ đồng nghĩa trái nghĩa học cho học sinh khiến cho học sinh phải động não, tích cực bắt tay vào nhiệm vụ nhờ chủ động ghi nhớ từ vựng Cơng việc giao theo nhóm học sinh giảm bớt áp lực Bên cạnh đó, học sinh hỗ trợ giúp đỡ lẫn để hoàn thành nhiệm vụ Phần thuyết trình nói bằng tiếng Việt tiếng Anh tùy theo lựa chọn nhóm giúp phát triển kĩ trình bày vấn đề Nguyên tắc thứ ba: trọng việc theo dõi tiến độ cơng việc nhóm, có so sánh đối chiếu đánh giá kết Việc theo dõi tiến độ cơng việc nhóm giúp giáo viên đánh giá, nhận xét xác kết nhóm Bên cạnh đó, giáo viên kịp thời đưa giúp đỡ phù hợp cho nhóm gặp khó khăn So sánh, đối chiếu đánh giá kết nhóm học sinh chí học sinh nhóm tạo thêm động lực để em cố gắng hoàn thành nhiệm vụ Nguyên tắc thứ tư: giáo viên giữ vai trị việc tởng hợp, chỉnh sửa, bở sung kết nhóm Sau kết nhóm đã đánh giá, chúng cần tổng hợp, chỉnh sửa bổ xung đầy đủ trước giáo viên trả sản phẩm cuối cùng cho học sinh Đây giai đoạn giáo viên giữ vai trị để đảm bảo cung cấp kiến thức đầy đủ xác cho học sinh Nguyên tắc thứ năm: kiểm tra, nhận xét đánh giá thường xuyên việc cá nhân học sinh sử dụng kiến thức từ đồng nghĩa, trái nghĩa đã học vào việc nói viết tiếng Anh Đây ngun tắc “học đơi với hành”, nhằm khuyến khích học sinh sử dụng kiến thức đã có kĩ sản sinh ngơn ngữ nói viết Việc phải tiến hành thường xuyên để tạo thành thói quen việc sử dụng ngoại ngữ học sinh Đặc biệt với phương pháp giảng dạy luyện tập từ giúp học sinh nhiều việc giải dạng tập tìm từ đồng nghĩa- trái nghĩa đề thi THPTQG III Thiết kế số dạng tập từ đồng nghĩa trái nghĩa Việc thiết kế dạng tập nhiệm vụ giáo viên thường làm sau phần kiến thức dạy lớp Mặc dù cơng việc thường làm, có số điều cần ý Một là, việc thiết kế tập phải đảm bảo học thực hành luyện tập Điều để đảm bảo tính hiệu tập mà tạo Hai là, dạng tập thiết kế phải đa dạng, phong phú gồm nhiều cấp độ từ đến nâng cao Việc giúp phù hợp với nhóm học sinh khác tạo hứng thú cho học sinh III.1 Dạng tập “Matching” - ghép hai từ đồng nghĩa, trái nghĩa Đây dạng tập dễ Học sinh cần nhớ lại kiến thức đã học hồn thành phần Unit 1:Life stories Exercise Match the word in column A with its synonym in colum B Column A Column B inspire a write down hasitate b shy wash the clothes c regulation rule d irritate reserved e inadequacy 10 wait f waver deficiency g gather note down h the laundry collect i motivate 10 annoy j hold on/ hang on Đáp án Exercise 1: 1.i f h c b j e a g 10 d Exercise Match the word in column A with its antonym in colum B Column A Column B supportive a neglect willing b concerned obedient c mend take care of d critical relieved e abandon 11 defend f comprehensible 7.amputate g fade reveal h reluctant challenging i naughty 10 emerge j hide Đáp án Exercise 2: 1.d h i a b e c 8.j f 10 g Unit 2: Urbanization Exercise Match the word in column A with its synonym in colum B Column A 1.worldwide interest-free 3.time-consuming 4.migrate overload upmarket unemployment centralize Keys: 1.h b d Column B a Gather b Unbenefit c Shift from d take time e Burden f Out of work g Luxury h Global c e g f a Exercise Match the word in column A with its antonym in colum B Column A Column B Migrate Time-consuming a immigrate b equity 12 Upmarket Slum down-to-earth discrimination downmarket expand Keys: 1.a f c holve d cheap e unrealistic F.Time-saving g restrict h expensive d c e b h g III.2 Dạng tập “Odd one out” – chọn từ khác loại Ở dạng tập học sinh phải nhận từ không cùng nghĩa trái nghĩa với từ lại Để làm tập này, học sinh phải nhớ nhóm từ đồng nghĩa trái nghĩa với Unit 1: Life Stories Exercise 1: Find one word that is different in meaning from the others famous, celebrated, well-known, renowned, celebrity , infamous stimulate, motivate, encourage, praise, inspire, discourage try, eliminate, endeavor, strive, make an effort, attempt build, construct, put up, ruin, erect judge, referee, jury, examiner, trainer, decide: make a decision, make up one’s mind, give advice talented, gifted, competent, incompetent important, creative, vital, crucial, significant 13 hobby, interest, perseverance, taste 10 task, complement, duty, mission Đáp án Exercise 1: infamous discourage trainer give advice perserverance eliminate incompetent ruin creative 10 complement Unit 2: Urbanization Exercise 1: Find one word that is different in meaning from the others: Mindset, opinion, way of thinking, bahaviour, praise Wholesomeness, cleanliness, hygiene, public health public health, Sanitation, regiment, cleanness Kind-hearted, warm-hearted, amicable, merciful Umemployement, jobless, out of work, out of date Inhabitants, dwellers, residents, migrant Keys: praise public health regiment amicable out of date migrant merciful III.3 Dạng tập “Multiple choices” – trắc nghiệm Bài tập yêu cầu học sinh nhận từ đồng nghĩa trái nghĩa số phương án lựa chọn dạng phổ biến đề thi THPTQG 14 Exercise: Choose the best word/phrase that is CLOSEST in meaning to the underlined part in each of the following questions Women whose husbands not contribute to the domestic chores are more vulnerable to illness A be well protected B be easily hurt C be well known D be equally treated In many cultures, the mother is usually the homemaker while the father is the breadwinner A the family member who is willing to share the domestic chores B the family member who likes bread C the family member who is responsible for childcare D the family member who earns money to support the family We enjoy spending time together in the evening when the family members assemble in the living room after a day of working hard A get together B watch TV C chat D tell jokes She got up late and rushed to the bus stop A came into B went leisurely C went quickly D dropped by It will take more or less a month to prepare for the wedding A approximately B generally C frankly D appreciatively This is the instance where big, obvious non-verbal signals are appropriate 15 A situation B attention C place D matter When you are in a restaurant, you can raise your hand slightly to show that you need assistance A bill B menu C help D food Peter: In my opinion, old aged parents should lead independent lives in nursing homes Nam: I disagree with you Children should take after their elderly parents A You can say that again B I can’t agree with you any more C There’s no doubt about that D That’s not a good idea Although I live in London for one year, I’m not used to driving on the left A accustomed B familiar C looking forward D supportive 10 Quan Ho singing, a traditional kind of music, originated in Bac Ninh Province in the 13th century A launched 16 B took its origin C initiated D appeared 11 She's a down-to-earth woman with no pretensions A ambitious B creative C idealistic D practical 12 It is crucial that urban people not look down on rural areas A evil B optional C unnecessary D vital 13 Polish artist Pawel Kuzinsky creates satirical paintings filled with thought-provoking messages about the world A inspirational B provocative C stimulating D universal 14 She was brought up in the slums of Leeds A downtown area B industrial area C poor area D rural area 15 The Freephone 24 Hour National Domestic Violence Helpline is a national service for women experiencing domestic violence, their family, friends, colleagues and others calling on their behalf A in the same country B in the same family C in the same office D in the same school 16 The promise of jobs and prosperity pulls people to cities A education B employment 17 C stabilization D Wealth 17 With so many daily design resources, how you stay up-to-date with technology without spending too much time on it? A connect to Internet all day B update new status C get latest ìnormation D use social network daily 18 Online Business School also offers interest free student loans to UK students A no extra fee B no limited time C no repayment D no interest payment 19 Many illnesses in refugee camps are the result of inadequate sanitation A cleanlinessB dirtiness C pollution D uncleanliness 20 There has been a hot debate among the scientists relating to the pros and cons of using robotic probes to study distant objects in space A problems and solutions B.advantages and disadvatages C solutions and limitations D causes and effects Đáp án B D A C A A C D A 10 B 11 D 12 D 13 A 14 C 15 B 18 16 D 17 C 18 D 19 A 20 B III.4 Dạng tập “Replacement” – thay Bài tập học sinh phải nhớ không nghĩa mà cách viết từ đồng nghĩa trái nghĩa tự viết lại từ Exercise 1: Replace the underlined word or phrases with its synonyms Our parents join hands to give us a nice house and a happy home Whenever we hurt someone’s feeling, we apologize Members of my family share the household chores Andrea can’t wait for her flight In an extended family, three or even four generations live in one home She complimented me on my new shirt Members of our family have very close relationships with each other Could you please look after the baby while I’m away? My parents seldom allow telling lies in my family 10 A survey was made to determine their attitudes toward love and marriage Đáp án work together made an apology 19 our share of look forward to joint family/ under the same roof paid me a nice compliment get on very well keep an eye on rarely/lying 10 find out Exercise 2: Replace the underlined word or phrases with its antonym Since 1979, ULI has honored outstanding development projects in the private, public, and nonprofit sectors with the ULI Global Awards for Excellence program, which today is widely recognized as the development community's most prestigious awards program In cities, two of the most pressing problems facing the world today also come together: poverty and environmental degradation A cost-effective way to fight crime is that instead of making punishments more severe, the authorities should increase the odds that lawbreakers will be apprehended and punished quickly Until 1986 most companies would not even allow women to take the exams, but such gender discrimination is now disappearing The best hope of' avoiding downmarket tabloid TV future lies in the pressure currently being put on the networks to clean up their act Without economie security and amid poor living conditions, crime is inevitable Increases in motor vehicle usage have resulted in congestion on the roads 20 Urbanization is the shift of people from rural to urban areas, and the result is the growth of cities Keys: ordinary expensive progression worthless preventable opening equality maintenance IV Một số tips giúp học sinh làm tốt “synonym –antonym” đề thi THPTQG Qua nghiên cứu cấu trúc đề thi trung học phổ thông quốc gia năm gần đây, Tôi nhận thấy rằng: Dạng từ đồng nghĩa/trái nghĩa thường chiếm khoảng câu đề thi Bài tập đồng nghĩa trái nghĩa thường câu phân loại học sinh tập yêu cầu kiến thức từ vựng rộng, yêu cầu học sinh phải nắm vững cách sử dụng phân biệt số từ vựng có cùng nét nghĩa khả loại trừ đáp án, dịch câu đoán nghĩa Từ gạch chân dạng đa phần từ mới, từ khó cụm Idiom Phrasal Verb mang tính thách thức Với dạng này, nghĩa từ gạch chân chuyện phổ biến học sinh, thêm vào đề thường có thêm đáp án “từ mới” số đáp án đưa để lựa chọn, nhằm mục đích đánh lạc hướng khiến thí sinh bối rối việc chọn đáp án Học sinh cần nhớ rằng câu dài khơng có nghĩa câu khó Ngược lại điều dễ thấy ngoại trừ từ gạch chân khó, hầu hết từ cịn lại gần gũi, dễ hiểu nghĩa, thiết kế để hỗ trợ thêm thơng tin cho việc đốn nghĩa từ khóa Các từ gạch chân đặt câu, văn cảnh định, mà phân tích ngữ cảnh ta hồn tồn có manh mối để đốn nghĩa từ Sau phân tích nắm rõ quy luật diễn biến dạng tập đã tởng hợp đưa ba cách tìm đáp án theo hướng dẫn 21 Quan sát kỹ từ quan trọng câu sử dụng ngữ cảnh câu để đốn nghĩa từ gạch chân Ví dụ 1: Tìm từ đồng nghĩa His greatest triumph was undoubtedly his achievement in training Laos ladies to win the All Ireland senior title three years ago A failure B victory C contribution D devotion Phân tích: Nếu khơng biết triumph “chiến thắng” dựa vào từ vựng lân cận, học sinh đốn nghĩa nhờ thông tin quan trọng đưa Cụ thể: - Tính từ greatest (vĩ đại nhất, to lớn nhẩt) trước triumph thể tích cực danh từ triumph - His greatest triumph was… chứng tỏ thơng tin đằng sau phần giải thích trực tiếp cho từ khóa triumph Danh từ achievement (thành tích) động từ win: chiến thắng có gợi điều khơng? dễ dàng thấy rằng chúng ám “chiến thắng” danh từ triumph hỏi , đáp án chọn B victory có nghĩa tương tự Các phương án khác: A failure: thất bại, C contribution: đóng góp D devotion: cống hiến Ví dụ 2: Tìm từ đồng nghĩa (Đề thi 2017) She simply took it for granted that the check was good and did not ask him any questions about it A look it over B accepted it without investigation C objected to it D permitted it 22 Phân tích: Cụm Idiom take it for granted (nghĩa coi điều lẽ tất nhiên) có lẽ khó hiểu nhiều học sinh có vốn kiến thức Idioms Tuy nhiên , học sinh đốn nghĩa nhờ gợi ý bài: the check was good and did not ask him any questions about it trực tiếp gợi ý cho Idiom mà tìm nghĩa “Cơ đơn giản took it for granted séc không hỏi câu hỏi nó” đưa tới đáp án B accepted it without investigation (nghĩa đồng ý mà khơng tìm hiểu/ điều tra gì) Trực tiếp thay phương án cho lên phần gạch chân, sử dụng kiến thức thân tìm đáp án logic chọn Ví dụ: Tìm từ trái nghĩa We have to husband our resources to make sure we make it through these hard times A spend B manage C use up D marry Phân tích: Husband thường biết đến nhiều với nét nghĩa chồng (danh từ), người biết cịn động từ với nghĩa “tiết kiệm, dè xẻn” Tuy nhiên hồn tồn đáp án đã cho lên để đoán nghĩa qua kiến thức thân Cụ thể: Trong thời kì hard times (khoảng thời gian khó khăn) phải husband nguồn tài ngun, khơng khó để đoán phải “tiết kiệm” tài nguyên, chọn C use up: sử dụng hết, làm phương án đối nghĩa với husband 23 I find it hard to work at home because there are too many distractions A attention B unawareness C unconcern D carelessness Tơi thấy khó mà làm việc nhà có q nhiều distractions Qua kinh nghiệm thân dễ hiểu rằng nhà có nhiều việc gây xao nhãng cho công việc : TV, điện thoại, tiếng ồn… để khẳng định cho suy đoán distraction (sự nhãng) chọn A attention (sự tập trung) Dùng số mẹo để chọn đáp án: Nếu suy luận nghĩa từ gạch chân để chọn đáp án, học sinh áp dụng mẹo nhỏ sau để suy đoán đáp án đúng/gần - Với tìm từ đối nghĩa, quan sát thấy có từ phương án đã cho khác nghĩa với phương án cịn lại từ cần chọn Televisions are a standard feature in most hotel rooms A abnormal B common C customary D typical Chọn A abnormal (bất thường) đối nghĩa với phương án B common (phổ biến), C customary (thông lệ), D typical (đặc trưng, tiêu biểu) đối nghĩa với từ gạch chân standard (tiêu chuẩn) - Loại trừ đáp án trái nghĩa đề yêu cầu đồng nghĩa (và ngược lại) - Loại trừ đáp án có mặt chữ gần giống với từ gạch chân, in đậm Ví dụ: từ tin đậm “Professional” => Các đáp án: Profession, professor ……….có thể loại bỏ dù khơng biết nghĩa từ 24 B KẾT QUẢ THỰC NGHIỆM Sau tiến hành phương pháp suốt năm học với nhiều hình thức đánh giá, tơi thu kết sau: Trước áp dụng Sau áp dụng Giỏi % Khá 25% TB 30% Yếu 25% Sau áp dụng 10% 35% 40% 15% Chú ý: Kết thu dựa bảng tổng hợp test nhỏ 20 câu hỏi một, tính trung bình kiểm tra Cách tính điểm tương tự điểm phân loại học sinh theo học lực Tôi quan sát thấy học sinh đã làm tập nhanh hơn, số đơng học sinh đã có tiến khả làm tập synonym antonym Số học sinh khá, giỏi tăng, số học sinh yếu giảm NHỮNG THƠNG TIN CẦN ĐƯỢC BẢO MẬT: Khơng CÁC ĐIỀU KIỆN CẦN THIẾT ĐỂ ÁP DỤNG SÁNG KIẾN: Giáo viên cần chuẩn bị giáo án thật cẩn thận chi tiết Xây dựng giáo án chuẩn dựa nội dung học với đầy đủ nội dung kiến thức từ đơn giản đến phức tạp phù hợp với đối tượng học sinh 10 LỢI ÍCH CỦA SÁNG KIẾN 10.1 Lợi ích thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả: Sau thời gian áp dụng chuyên đề vào giảng dạy luyện đề thi THPTQG, tơi đã có kết đáng ghi nhận + Đa số em học sinh khơng cịn sợ học phần từ vựng (đồng nghĩa –trái nghĩa) Các e hứng thú với phương pháp học từ vựng ghi nhớ từ cách hệ thống nhớ lâu Các em đã nâng cao vốn từ, cấu trúc câu kỹ làm dạng luyện tập Học sinh u thích mơn Tiếng 25 Anh kết học tập đạt kết cao Tỉ lệ học sinh khá, giỏi tăng lên tỉ lệ học sinh yếu giảm rõ rệt + Bằng việc phân tích cung cấp cho em số cách làm tốt dạng “ synonym- antonym” đề thi THPTQG đã giúp em tự tin tiếp cận với dạng tập khó Với vốn từ vựng định em có khả đưa phương án gần Đồng thời giúp em hình thành tư khái quát, có khả liên hệ thực tế vận dụng kinh nghiệm hiểu biết thân để giải dạng tập 10.2 Lợi ích thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tổ chức, cá nhân: Qua buổi sinh hoạt tổ chuyên môn, tơi đã đồng nghiệp chia sẻ góp ý có phản hồi tích cực việc áp dụng sáng kiến kinh nghiệm khối lớp mà họ giảng dạy 11 Danh sách tổ chức, cá nhân tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu Tên tổ chức, cá nhân 12A1, 12A2, 12A3,12A4, 12A5, 12A6, 12A7, 12A8, 12A9 Địa Phạm vi/Lĩnh vực áp dụng sáng kiến Trường THPT Ngô Gia Tự Dạy từ vựng (đồng nghĩa trái nghĩatiếng anh 12) STT Lập Thạch, ngày tháng năm 2020 THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Lập Thạch, ngày tháng năm 2020 TÁC GIẢ SÁNG KIẾN 26 Nguyễn Nhật Tuấn Đặng Thị Thu Thảo 27 ... nghiệm ? ?Dạy lồng ghép từ đồng nghĩa trái nghĩa vào học SGK Tiếng Anh lớp 12, số giải pháp giúp học sinh làm tốt đồng nghĩa trái nghĩa đề thi THPTQG? ?? TÁC GIẢ SÁNG KIẾN -Họ tên : Đặng Thi? ? Thu... học SGK Tiếng Anh lớp 12, số giải pháp giúp học sinh làm tốt đồng nghĩa trái nghĩa đề thi THPTQG? ?? viết với mục đích trang bị cho em kiến thức từ vựng đặc biệt từ đồng nghĩa trái nghĩa, số mẹo giúp. .. dạy từ đồng nghĩa trái nghĩa - Một số tips làm Synomyn antonym - Thi? ??t kế số dạng tập thực hành ôn thi THPTQG Synomyn antonym - Thực hình thức dạy lồng ghép từ đồng nghĩa trái nghĩa vào học SGK