day them van 7

Ngày soạn: . Ngày dạy: . Bài 15 Luyện tập làm văn chứng minnh I-MC TIấU CN T 1.- Kin thc: - Giúp học sinh ôn tập lại các kiến thức của kiểu bài lập luận chứng minh 2- K nng: - Rèn kỹ năng làm văn nghị luạn chứng minh 3- Thỏi : - có ý thức trình bày các vấn đề trong c/s một cách rành mạch , thuyết phục II- CHUN B : - GV:Tham kho sgk, sgv v mt s ti liu cú liờn quan. - HS: Son theo s hng dn ca gv. III.Tiết trình tổ chức các hoạt động dạy học. 1.Kiểm tra bài cũ ? Nêu đặc điểm của văn chứng minh. 2.Bài mới Hoạt động của thày và trò Nội dung H; Nhắc lại các bớc làm bài vă chứng minh? - Tìm hiểu đề, tìm ý - Lập dàn ý - Viết hoàn chỉnh - Đọc sửa chữa H: Em hãy thực hiện các bớc đó cho đề văn: Chứng minh: Rừng đem lại lợi ích to lớn cho con ngời H: Xác định yêu cầu của đề? - Đề y/c chứng minh H: Vấn đề cần CM là gì? - Lợi ích to lớn của rừng H: theo em rừng có những lợi ích nào? - Là môi trờng sống của ngời xa Tiết 1+2 1. Chứng minh: Rừng đem lại lợi ích to lớn cho con ngời a)MB: Tầm quan trọng của rừng đối với cuộc sống, sự u đãi của thiên nhiên đối với con ngời. b)TB: Chứng minh: - Từ xa xa rừng là môi trờng sống của bầy ngời nguyên thuỷ: + Cho hoa thơm quả ngọt + Cho vỏ cây làm vật che thân + Cho củi, đốt sởi. - Rừng cung cấp vật dụng cần thiết + cho tre nứa làm nhà + Gỗ quý làm đồ dùng + Cho là làm nón . + Cho dợc liệu làm thuốc chữa bệnh + Rừng là nguồn vô tận cung cấp vật liệu: giấy viết, sợi nhân tạo để dệt vải, thắng cảnh để nghỉ 55 Hoạt động của thày và trò Nội dung - Cung cấp cho con ngời những vật liệu cần thiết - Điều hoà khí hậu H: Em hãy sắp xếp các ý vừa tìm đợc thành dàn bài? - Học sinh viết nháp và trình bày - GV nhận xét , chuẩn xác H: Thực hiện các yêu cầu tơng tự với đề văn sau: Chứng minh tính đúng đắn của câu tục ngữ câu tục ngữ Một cây làm chẳng lên non Ba cây chụm lại thành hòn núi cao - HS làm tơng tự nh trên - Gv nhận xét chuẩn xác ngơi, là nguồn du lịch. + Rừng điều hoà khí hậu, làm trong lành không khí c) KB: Khẳng định lợi ích to lớn của rừng Bảo vệ rừng 2. Chứng minh tính đúng đắn của câu tục ngữ : Một cây làm chẳng lên non Ba cây chụm lại thành hòn núi cao A.Mở bài: - Nêu tinh thần đk là nguồn sức mạnh - Phát huy mạnh mẽ trong kháng chiến chống quân thù Nêu vấn đề: Một cây núi cao B.Thân bài: Giải thích: Một cây không làm nên non, nên núi cao - Ba cây làm nên non, nên núi cao - Câu tục ngữ nói lên tình yêu thơng, đ/k của cộng đồng dân tộc. Chứng minh: -Thời xa xa VIệt Nam đã trồng rừng, lấn biển, làm lên những cánh đồng màu mỡ: Việt Nam .hơn- Nguyễn Đình Thi. - Trong lịch sử đấu tranh dựng nớc, giữ nớc + Khởi nghĩa Bà Trng, Bà Triệu, Quang Trung . +TK 13: Ngô Quyền chống quân Nam Hán +TK 15: Lê Lợi chống Minh +Ngày nay: chiến thắng 1954 +Đại thắng mùa xuân 1975 56 Hoạt động của thày và trò Nội dung H : Em hãy viết thành bài văn hoàn chỉnh cho đề số 2 - HS: Luyện tập viết bài GV: yêu cầu từ 3-5 HS đọc bài văn của mình, các HS khác nhận xét, bổ sung sửa chữa nếu có. - Trên con đờng phát triển công nông nghiệp, hiện đại hoá phấn đấu cho dân giàu nớc mạnh. +Hàng triệu con ngời đang đồng tâm C.Kết bài: - Đoàn kết trở thành 1 truyền thống quý báu của dân tộc - Là HS em cùng xây dựng tinh thần đoàn kết, giúp nhau học tập. Tiết 2+3 Luyện tập viết bài văn hoàn chỉnh 4. Củng cố - Nhắc lại những yêu cầu về các bớc và bố cục của bài văn CM - Để CM một vấn đề nào đó yếu tố quan trong nhất là gì? 5. Hớng dẫn tự học. - Luyện tập viết bài hoàn chỉh đề 1 *. Tự RKN Sau tiết dạy: ********************************** Ngày soạn: . Ngày dạy: . Bài 16 ôn tập tiếng việt 57 I-MC TIấU CN T 1.- Kin thc: - Giúp học sinh ôn tập lại các kiểu câu rút gon, câu đăc biệt 2- K nng: - Rốn k nng nhận biết và tạo câu rút gon, câu đăc biệt 3- Thỏi : - Giỏo dc t tng, lòng yêu TV, Làm phong phú thêm vốn ngôn ngừ dân tộc II- CHUN B : - GV:Tham kho sgk, sgv v mt s ti liu cú liờn quan. - HS: Son theo s hng dn ca gv. III.TIếN TRìNH Tổ CHứC CáC Hoạt động dạy học 1.Kiểm tra bài cũ ? Hãy đặt một câu rút gọn. ? Hãy đặt một câu đặc biệt. 2.Bài mới Hoạt động của thầy và trò Nội dung H: Thế nào là câu rút gọn? H: Rút gọn câu nhằm mục đích gì? H; Ngời ta có thể rút gọn những thành phần nào của câu - CN, VN hoặc cả CN và VN H: Lấy ví dụ - Học ăn, học nói, học gói học mở H; Khi rút gọn câu còn lu ý điều gì? - Tránh việc hiểu sai nội dung câu nói - Tránh biến câu nói thành câu cộc lốc khiếm nhã Tiết 1+2 I.Câu rút gọn 1. Khái niệm - Là câu có thể lợc bỏ số thành phần của câu. 2.Mục đích RGC - Làm câu gọn hơn, thông tin nhanh, tránh lặp những từ ngữ đã xuất hiện ở câu trớc. - Ngụ ý hành động nói trong câu là của chung mọi ngời. 3. Những lu ý khi RGC - Tránh việc hiểu sai nội dung câu nói - Tránh biến câu nói thành câu cộc lốc khiếm nhã 4. Luyện tập Bài 1: Tìm câu rút gọn chủ ngữ trong đoạn trích sau và cho biết tác dụng của nó? - Mỗi năm đem nộp lại cho chủ nợ một nơng ngô. ->Tác dụng: Làm câu gọn hơn và tránh lặ lại từ 58 Hoạt động của thầy và trò Nội dung Bài 1: Tìm câu rút gọn chủ ngữ trong đoạn trích sau và cho biết tác dụng của nó: Ngày xa, bố Mị lấy mẹ Mị không có đủ tiền cới, phải đến vay nhà Thống Lí, bố của Thống Lí Pá Tra bây giờ. Mỗi năm đem nộp lại cho chủ nợ một nơng ngô. Đến tận khi hai vợ chồng về già rồi mà cũng cha trả đủ đợc nợ. Ngời vợ chết cũng cha trả hết nợ. Bi 2:Tim cỏc cõu rỳt gn có trong on trớch : Bài cuộc chia tay của những con búp bê Bài 3: Tìm câu rút gọn trong các đoạn trích sau và cho biết tác dụng của nó: Bi 4: Tại sao trong th, ca dao, hin tng rỳt gn ch ng tng i ph bin. ngữ đac có (bô mẹ Mị) Bi 2: Cỏc cõu rỳt gn trong on trớch nh sau. a) Mói khụng v. b) C nhm mt li l dng nh vang bờn tai ting c bi trm bng. Bi 3: Cỏc cõu rỳt gn trong on trớch nh sau: a) - em chia chi ra i! - Khụng phi chia na. - Lng nhn mói. Chia ra! =>TD: tp trung s chỳ ý ca ngi nghe vo ni dung cõu núi. b) n chui xong l c tin tay vt tot ngay cỏi v ra ca, ra ng => TD: ng ý rng ú vic lm ca nhng ngi cú thúi quen vt rỏc ba bói. c) Thỏng hai trng c, thỏng ba trng . => hnh ng núi n l ca chung mi ngi. d) Nh ngi sp xa, cũn trc mtnh mt tra hố g gỏy khannh mt thnh xa son u oi Bi 4: Trong th, ca dao, hin tng rỳt gn ch ng tng i ph bin. Chủ ng c hiu l chớnh tỏc gi hoc l nhng ngi ng cm vi chớnh tỏc gi. Li rỳt gn nh vy lm cho cỏh din t tr nờn uyn chuyn, mm mi, th hin s ng cm. 59 Hoạt động của thầy và trò Nội dung Bi 5: Cỏc cõu sau nu b rỳt gn ch ng thỡ s thnh cỏc cõu ntn? Việc rút gọn câu nh vậy có đợc không ? tại sao? - Cô bit chuyn ri. Cô thng em lm. - Cô tng em. V trng mi, c gng hc nhộ! Bài 6: Vit on vn ngn cú s dng cõu rỳt gn - HS: viết đoạn văn đọc và nhận xét H; Thế nào là câu đặc biệt H; Nêu tác dụng của câu đặc biệt? Bi tp 1: Nờu tỏc dng ca nhng cõu in m trong on trớch sau õy: Bi 5: Cỏc cõu trên nu b rỳt gn ch ng thỡ s thnh cỏc cõu: - Bit chuyn ri. Thng em lm. - Tng em. V trng mi, c gng hc nhộ! S lm cho cõu mt sc thỏi tỡnh cm thng xút ca cụ giỏo i vi nhõn vt em. Tiết 2+3 II.Câu đặc biệt 1. Khái niệm - Là câu không cấu tạo theo mô hình CN-VN 2.Tỏc dng: - Nờu thi gian, khụng gian din ra s vic. - Thụng bỏo s lit kờ s tn ti ca cỏc s vt, hin tng. - Biu th cm xỳc. - Gi ỏp. 3.Luyn tp. Bi tp 1:Tỏc dng ca nhng cõu in m a) Nờu thi gian, din ra s vic. b) Nờu thi gian, din ra s vic. c) Nờu thi gian, din ra s vic. Bi tp 2: Phõn bit cõu c bit v cõu rỳt gn trong nhng trng hp sau: 60 Hoạt động của thầy và trò Nội dung a) Bui hu sỏng hụm y.Con m Nuụi, tay cm lỏ n, ng sõn cụng ng. ( Nguyn Cụng Hoan) b) Tỏm gi. Chớn gi. Mi gi. Mi mt gi.Sõn cụng ng cha lỳc no kộm tp np. ( Nguyn Th Thu Hin) c) ờm. Búng ti trn y trờn bn Cỏt B. ( giỏo trỡnh TV 3, HSP) Bi tp 2: Phõn bit cõu c bit v cõu rỳt gn trong nhng trng hp sau: a) Vi hụm sau. Bui chiu. Anh i b dc con ng t bn xe tỡm v ph th. b) Lp sinh hot vo lỳc no? - Bui chiu c) Bờn ngoi. Ngi ang i v thi gian ang trụi. ( Nguyn Th Thu Hu) d) Anh xe trong sõn hay ngoi sõn? - Bờn ngoi e) Ma. Nc xi x vo mỏi hiờn. (Nguyn Th Thu Hu) g) Nc gỡ ang xi x vo mỏi hiờn th? - Ma! Bài tập3: Trong những trờng hợp sau đây, câu đặc biệt dùng để làm gì? a) Vi hụm sau. Bui chiu. CB CB Anh i b dc con ng t bn xe tỡm v ph th. b) Lp sinh hot vo lỳc no? - Bui chiu.(CRG) c) Bờn ngoi.(CB) Ngi ang i v thi gian ang trụi. ( Nguyn Th Thu Hu) d) Anh xe trong sõn hay ngoi sõn? - Bờn ngoi( CRG) e) Ma. ( B) Nc xi x vo mỏi hiờn. (Nguyn Th Thu Hu) g) Nc gỡ ang xi x vo mỏi hiờn th? - Ma (CRG) Bài tập3: a)Nhà ông X. Buổi tối. Một chiếc đèn măng sông. Một bộ bàn ghề. b)Mẹ ơi! Chị ơi! c)Có ma! d)Đẹp quá! 61 Hoạt động của thầy và trò Nội dung a)Nhà ông X. Buổi tối. Một chiếc đèn măng sông. Một bộ bàn ghề. Ông X đang ngồi có vẻ chờ đợi. b)Mẹ ơi! Chị ơi! Em đã về. c)Có ma! d)Đẹp quá! Một đàn cò trắng đang bay kìa! Bi tp 4. Vit mt on vn cú dựng cõu rỳt gn v cõu c bit - HS: viết đoạn văn đọc và nhận xét 4. Củng cố - ? thế nào là câu rú gọn,? Câu đặc biệt? - ? khi dùng câu đạc biệt, câu rút gọ cần lu ý diều gì? 5. Hớng dẫn tự học. - Chuẩn bị nội dung bài sau *. Tự RKN Sau tiết dạy: ********************************** Ngày soạn: . Ngày dạy: . Bài 17 ôn tập văn bản nghị luận Tinh thần yêu nớc của dân ta, sự giàu đẹp của tiếng việt I-MC TIấU CN T 1.- Kin thc: - Giúp học sinh ôn tập nhớ lại nội dung cơ bản và phơng pháp lập luận của hai văn bản : Tinh thần yêu nớc của nhân dân ta, Sự giàu đẹp của tiếng Việt 2- K nng: 62 - Rốn k nng phân tích văn bản nghị luạn 3- Thỏi : - Giáo dc t tng, bồi dỡng tình yêu tiếng Việt, học tập và làm theo tấm gơng giản dị của chủ tịch Hồ Chí Minh II- CHUN B : GV:Tham kho sgk, sgv v mt s ti liu cú liờn quan. HS: Son theo s hng dn ca gv. III.TIếN TRìNH Tổ CHứC CáC Hoạt động dạy học 1. Kiểm tra bài cũ 2. Bài mới Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt H: Nêu vấn đề nghị luận đợc đặt ra trong bài viết? H:Để chứng minh vấn đề Tinh thần yêu nớc của nhân dân ta đã đa ra mấy luận cứ? H: Các luận cứ đợc trình bày theo hệ thống nào? - Hệ thống liệt kê thời gian.từ xa đến nay, hình thức biểu hiện đa dạng từ cụ già đến trẻ đến từ miền . H: Nêu trình tự lập luận của bai văn ?Bài văn đề cập đến lòng yêu nớc của nhân dân ta trong lĩnh vực nào? A. Trong công cuộc chiến đấu chông kẻ thù xâm lợc. B. Trong sự nghiệp xây dựng đất nớc. C. Trong việc giữ gìn sự giàu đẹp của tiếng việt D. Cả A và B. H:Những sắc thái nào của tinh thần yêu nớc đ- ợc tác giả đề cập đến trong bài văn chứng minh? A. Tiềm tàng, kín đáo B. Biểu lộ rõ ràng đầy đủ C. Khi thì tiềm tàng kín đáo; lúc lại biểu lộ rõ ràng đầy đủ D. Luôn luôn mạnh mẽ, sục sôi H: Nét đăc sắc trong nghệ thuật nghị luận của bài văn này là gì? A. Sử dụng biện pháp so sánh B. Sử dụng iện pháp ẩn dụ C. Sử dụng biện pháp nhân hoá D. Sử dụng biện pháp so sánh và liệt kê theo mô hình từ đến Tiết 1+2 I. Văn bản: Tinh thần yêu nớc cua nhân dân ta 1. Vấn đề nghị luận - Lòng yêu nớc của nhân dân ta 2. Luận cứ + Tinh thần yêu nớc thể hiện trong những trang lịch sử chống giặc ngoại xâm. + Tinh thần yêu nớc thể hiện trong hiện tại chống thực dân pháp. 3.Lập luận -Dân ta có một lòng nồng nàn yêu nớc - Lòng yêu nơc trong quá khứ của dân tộc - Lòng yêu nớc ngay nay của đồng bào ta - Bổn phận của chúng ta ngày nay 4 Nghệ thuật - Lập luận chẽ, dẫn chứng tiêu biểu - Sử dụng biện pháp so sánh và liệt kê theo mô hình từ đến II. Văn bản sự giàu đẹp của tiếng Việt 63 Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt H: Hai luận điểm chính của bài nghị luận Sự giàu đẹp của Tiếng việt là gì? H: ở mỗi luận điểm tác giả đã dùng những dẫn chứng nh thế nào là chứng minh? - ở luận điểm 1: + Lời nhận xét của 2 ngời nớc ngoài + Phong phú nguyên âm, phụ âm + Cấu tạo từ vựng + Thanh điệu - ở luận điểm 2: + Thoả mãn nhu cầu trao đổi, giao lu + Phong phú, dồi dào về cấu tạo từ + Từ vựng mới tăng nhanh + Không ngừng tạo ra từ mới. H: Để chứng minh sự giàu và khả năng phong phú của tiếng việt trong bài văn của mình. Đặng Thai Mai đã sử dụng kiểu lập luận gì? A. Chứng minh B. Giải thích C. Kết hợp chứng minh, giải thích và bình luận vấn đề D. Kết hợp phân tích và chứng minh vấn đề. H: Theo em văn bản này đợc trình bày theo cách nào? A.Chứng minh. H: Vì sao tác giả đa ra hàng loạt những dẫn chứng tiêu biểu để làm nổi bật luận điểm sự giàu đẹp của Tiếng việt. H: Chứng cứ nào không đợc tác giả dùng để chứng minh cái hay của Tiếng việt? A. Dồi dào về phần cấu tạo từ ngữ và hình thức diễn đạt B. Ngữ pháp uyển chuyển chính xác C. Một thứ tiếng giàu chất nhạc. D. Thoả mãn nhu cầu trao đồi tình cảm, ý nghĩ giữa ngời với ngời. H: Theo em chứng cứ nào không đợc tác giả dùng để chứng minh cái haycủa Tiếng việt? Vì sao? - Chứng cứ C, vì nó nằm trong chứng cứ làm nổi bật cái đẹp của Tiếng việt. H: Từ văn bản trên hãy viết thành dàn ý bài 1. Luận điểm - Hai luận điểm chính là: + Tiếng việt là thứ tiếng hay + Tiếng việt là thứ tiếng đẹp 2.Luận cứ 3. Lập luận 4. Nghệ thuật - Lập luận chặt chẽ, dẫn chứng khoa học, cách chuyển ý chuyển đoạn khéo léo, tinh tế Tiết 2+3 III. Luyện tập 1.Dàn ý a) MB - Nêu luận đề: Dân ta có một lòng nồng nàn yêu nớc. Và lhẳng định: Đó là một truyền thống quý báu của ta 64 [...]... cùng mạnh mẽ to lớn + Lớt qua mọi sự nguy hiểm khó khăn + Nhấn chìm tất cả bè lũ bán nớc và cớp nớc b) TB - Lòng yêu nớc của nhân dân ta đợc phản ánh qua nhiều cuộc kháng chiến + Là những tranh sử vẻ vang thời đại bà Trng , Bà Triệu, THĐ,LL,QT +Chúng ta có quyền tự hàoChúng ta phải ghi nhớ công ơn - Cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp + Các lứa tuổi: Từ cụ gia đén nhi đồng + Đồng bào khắp mọi nơi... bày trớc lớp, các HS khác nhận xét đối chiếu với bài làm của mình - GV: Tổng kết đánh gia chung 4 Củng cố ? Bố cục bài văn chứn minh gồm mấy phần ? Nêu nội dung từng phần ? Nêu các bớc làm bài văn CM 67 5 Hớng dẫn tự học - Về nhà viết thành bài văn hoàn chỉnh đề số 2 * Tự RKN Sau tiết dạy: ********************************** 68 . +TK 15: Lê Lợi chống Minh +Ngày nay: chiến thắng 1954 +Đại thắng mùa xuân 1 975 56 Hoạt động của thày và trò Nội dung H : Em hãy viết thành bài văn hoàn. . Ngày dạy: . Bài 16 ôn tập tiếng việt 57 I-MC TIấU CN T 1.- Kin thc: - Giúp học sinh ôn tập lại các kiểu câu rút gon,