Giáo án Hóa học 8 cả năm (2 cột)

 Trường THCS Mạc Đónh Chi  Giáo án hoá học 8 Ngày soạn : 15/8/2010 Tuần : 1 Ngày giảng : 17/8/2010 Tiết : 1 BÀI 1 : MỞ ĐẦU MÔN HOÁ HỌC I- Mục tiêu : 1- Kiến thức : - Học sinh biết được hoá học là khoa học nghiên cứu các chất, sự biến đổi chất và ứng dụng của chúng - Học sinh biết rằng môn hoá học có vai trò quan trọng trong cuộc sống - Học sinh biết phải làm gì để học tốt môn hoá học. 2- Kó năng : - Bước đầu học sinh biết quan sát, biết làm thí nghiệm. - Rèn luyện phương pháp tư duy, óc suy luận, sáng tạo 3- Thái độ: - Giáo dục hứng thú say mê học tập. II- Chuẩn bò GV: - Ống nghiệm, khay nhựa, giá ống nghiệm, lọ đựng dung dòch NaOH, dung dòch CuSO 4 , dung dòch HCl, kẽm viên. HS: - Soạn trước bài III- Tổ chức bài học : 1- Ổn đònh lớp ( 1’) 2- Nêu vấn đề: (1’) Hoá học là gì ? nó có vai trò như thế nào ? làm gì để học tốt môn hoá học 3- Bài mới : Nguyễn Duy Tuấn Anh  Trang 1  Trường THCS Mạc Đónh Chi  Giáo án hoá học 8 Nguyễn Duy Tuấn Anh TG Hoạt động của thầy và trò Nội dung 15’ 1. Hoạt động 1:Tìm hiểu đònh nghóa hoá học. I- Hoá học là gì ? 1- Thí nghiệm. HS: Đọc mục 1 thí nghiệm GV: Giới thiệu dụng cụ hoá chất - Ống nghiệm, kẹp ống nghiệm, ống nhỏ giọt, dung dòch đồng sunfat, dung dòch Natrihiđroxit a) Thí nghiệm 1 HS: Quan sát màu của dung dòch đồng sunfat trước khi phản ứng GV: Tiến hành thí nghiệm dd Natrihđroxit + dd đồng sunfat HS: Nhận xét hiện tượng HS: Rút ra kết luận - Tạo ra chất mới không tan trong nước GV: Giới thiệu dụng cụ hoá chất - Ống nghiệm, kẹp ống nghiệm, ống nhỏ giọt, dung dòch axit clohđric, Kẽm viên b) Thí nghiệm 2: GV: Tiến hành thí nghiệm Kẽm + dd axit clohiđric HS: Nhận xét hiện tượng HS: Rút ra kết luận Tạo ra chất khí sủi bọt trong chất lỏng - Từ thí nghiệm trên rút ra kết luận gì về hoá học ? => Hoá học là khoa học nghiên cứu các chất, sự biến đổi chất và các ứng dụng của chúng. 15’ 2. Hoạt động 2: Hoá học có vai trò như thế nào trong cuộc sống của chúng ta. II- Hoá học có vai trò như thế nào trong cuộc sống của chúng ta HS: Nghiên cứu thông tin SGK và thực tế trả lời câu hỏi - Kể tên ba loại vật dụng thiết yếu sử dụng trong gia đình ? - Kể tên ba sản phẩm sử dụng trong nông nghiệp ? - Kể tên ba sản phẩm hoá học phục vụ trực tiếp cho học tập và bảo vệ sức khoẻ gia đình ? HS: Đọc mục nhận xét HS: Rút ra kết luận vai trò của hoá học => Hoá học có vai trò quan trọng trong cuộc sống chúng ta 7’ 3. Hoạt động 3 : Cần làm gì để học tốt môn hoá học III- Các em cần phải làm gì để có thể học tập tốt môn hoá học HS: Nghiên cứu thông tin SGK 1- Khi học tập môn hoá học cần chú ý thực hiện các hoạt động sau : - Học tập tốt môn hoá học cần chú ý những hoạt động nào ? HS: Nhận xét bổ sung - Thu thập tìm kiếm kiến thức - Xử lí thông tin - Vận dụng - Ghi nhớ HS: Đọc thông tin SGK 2- Phương pháp học tốt môn hoá học  Trang 2  Trường THCS Mạc Đónh Chi  Giáo án hoá học 8 IV- Củng cố :( 4’) HS: Đọc thông tin SgK phần kết luận. - Hoá học là gì ? Hoá học có vai trò như thế nào ? V- Hướng dẫn về nhà:(1’) Học bài, Soạn bài Chất KẾ HOẠCH CHƯƠNG 1 Tên chương I. TỔNG SỐ TIẾT: 15 tiết II. THỜI GIAN THỰC HIỆN: Từ ngày 16 / 8 / 2010 đến ngày…… /…… / 2010 III. YÊU CẦU KIẾN THỨC TRỌNG TÂM 1- Kiến thức : - Phân biệt được chất và vật thể, biết mỗi chất có những tính chất nhất đònh. Phân biệt được chất và hỗn hợp. - Nắm được cấu tạo nguyên tử : Vỏ gồm các hạt e mang điện tích âm, hạt mang điện tích dương gồm hạt e và p. trong mỗi nguyên tử số e = số p, các e trong nguyên tử sắp xếp thành từng lớp. - Hiểu đònh nghóa nguyên tố hoá học, biết số p là đặc trưng cho mỗi nguyên tố. Hiểu đònh nghóa nguyên tử khối ( là khối lượng tương đối giữa các nguyên tử ) - Hiểu được đònh nghóa đơn chất và hợp chất ( dựa vào thành phần nguyên tố ). Phân biệt được đơn chất kim loại và đơn chất phi kim dựa vào tính chất vật lý ( kim loại dẫn điện và nhiệt ). Biết mọi chất được tạo nên từ hạt hợp thành là phân tử ( trừ đơn chất kim loại ). Mỗi chất có thể tồn tại ở 3 trạng thái tuỳ vào điều kiện, trong đó trạng thái khí các hạt rất xa nhau. - Hiểu mỗi công thức hoá học dùng biểu diễn một phân tử của hợp chất ( trừ kim loại ). Hiểu được hoá trò biểu thò khả năng liên kết, nắm được quy tắc hoá trò. 2- Kỹ năng : - Biết tách chất ra khỏi hỗn hợp bằng phương pháp vật lý. Biết dựa và sơ đồ nguyên tử để chỉ ra các lớp e và số p, số n, số e ( giới hạn ở một số nguyên tố điển hình ) - Biết ghi và dùng đúng kí hiệu hoá học để biểu diễn các nguyên tố. Biết tìm tên một nguyên tố dựa và số p hoặc nguyên tử khối, và ngược lại. - Biết xác đònh phân tử khối của một chất, biết phân biệt đơn chất và hợp chất. - Biết ghi công thức hoá học và hiểu ý nghóa của công thức hoá học. Biết vận dụng quy tắc hoá trò để lập CTHH và để tính hoá trò của nguyên tố, kiểm tra công thức đúng hay sai. Biết tra bảng 1 và bảng 2 để tìm hoá trò của nguyên tố và nhóm nguyên tử. - Bước đầu làm quen với một số dụng cụ thí nghiệm, biết thao tác, quan sát, mô tả cho các thí nghiệm minh hoạ cho các kết luận, Hợp chất có hạt hợp thành là các phân tử. 3- Giáo dục: - Lòng yêu thích học tập bộ môn, hình thành thế giới khoa học, tạo niềm tin vào năng lực nhận thức của con người. - Giáo dục tính cẩn thận trong việc chấp hành an toàn lao động. IV. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Nguyễn Duy Tuấn Anh  Trang 3 CHẤT – NGUYÊN TỬ – PHÂN TỬ  Trường THCS Mạc Đónh Chi  Giáo án hoá học 8 1- Tranh vẽ : theo các hình : 1.4; 1.8 ; 1.10; 1.11; 1.12; 1.13; 1.14; và sơ đồ nguyên tử Na, O, Mg, H 2- Bảng phụ: Sơ đồ quan hệ giữa các khái niệm ( trang 29 SGK ) Một số bài tập … 3- Dụng cụ và hoá chất: Dụng cụ và hoá chất ghi trong bài mở đầu, bài thực hành 1, 2, thí nghiệm tính dẫn điện của một số kim loại V. SỐ LẦN KIỂM TRA 1 TIẾT THEO PPCT: 01 lần VI. GHI CHÚ : Ngày soạn : 18/8/2010 CHƯƠNG 1: CHẤT – NGUYÊN TỬ Tuần : 1 Ngày giảng : 21/8/2010 PHÂN TỬ Tiết : 2 BÀI 2 : CHẤT I- Mục tiêu : 1- Kiến thức : - Học sinh phân biệt được vật thể ( tự nhiên và nhân tạo ) vật liệu và chất, biết được ở đâu có vật thể là ở đó có chất. - Học sinh biết quan sát thí nghiệm nhận ra tính chất của chất mỗi chất có những tính chất hoá học nhất đònh, biết mỗi chất được sử dụng làm gì ? tuỳ theo tính chất hoá học của nó. 2- Kó năng : - Rèn luyện kỹ năng quan sát, tư duy, phân tích, phân tích, tổng hợp 3- Thái độ : - Giáo dục học sinh an toàn với hoá chất - Giáo dục làng yêu thích môn học. II- Chuẩn bò GV: - Hoá chất : Lưu huỳnh, phôt pho đỏ, nhôm, đồng - Dụng cụ đo nhiệt độ nóng chảy lưu huỳnh, thử tính dẫn điện HS: - Xem trước bài III- Tổ chức bài học : 1- Ổn đònh lớp ( 1’) 2- Ki ể m tra bài cũ ( 5’ ) Ho¸ häc nghiªn cøu g× ? cã vai trß nh thÕ nµo trong ®êi sèng vµ s¶n xt? 3- Nêu vấn đề Các em đã hiểu biết gì về chất, tính chất của chất, bài này sẽ nghiên cứu 4- Bài mới : Nguyễn Duy Tuấn Anh  Trang 4  Trường THCS Mạc Đónh Chi  Giáo án hoá học 8 Nguyễn Duy Tuấn Anh TG Hoạt động của thầy và trò Nội dung 15’ 1. Hoạt động 1: I- Chất có ở đâu ? - Kể tên các vật thể có quanh ta ? - Chỉ ra hai loại vật thể tự nhiên và nhân tạo ? GV: Bổ sung GV: Thông báo thành phần của một số vật thể tự nhiên Thân cây mía gồm các chất đường, nước, xenlulozơ… - Vật thể nào được làm từ vật liệu ? HS: Cái bàn làm từ gỗ ( xenlulozơ ) - Chất có ở đâu ? HS: Ở đâu có vật thể là ở đó có chất HS: Rút ra kết luận => Ở đâu có vật thể là ở đó có chất GV: Thuốc trừ sâu ba số 6, phân bón hoá học NPK đều là hỗn hợp một số chất 20’ 2. Hoạt động 2: II- Tính chất của chất HS: Quan sát mẫu lưu huỳnh, nước, lọ khí hiđrô 1- Mỗi chất có những tính chất nhất đònh. - Những chất trên ở trạn thái nào ? màu sắc ? mùi vò ? GV: Thông báo - Trạng thái hay thể ( rắn, lỏnh, khí ) màu sắc mùi vò, tan trong nươc, nhiệt độ nóng chảy, nhiệt độ sôi, khối lượng riêng, tính dẫn điện, tính dẫn điện… là tính chất vật lý - Khả năng biến đổi thành chất khác là tính chất hoá học. - Làm thế nào để có thể biết được tính chất của chất ? GV: Quan sát cục phấn, lưu huỳnh thấy đều là chất rắn a) Quan sát GV: Làm thí nghiệm thử tính dẫn điện - Cho tiếp xúc với lưu huỳnh - Cho tiếp xúc với sắt - Hai chất trên chất nào dẫn điện ? b) Dùng dụng cụ đo HS: Sắt dẫn điện vì bật công tắc thì thấy bóng đèn điện sáng. c) Làm thí nghiệm 2- Việc hiểu biết tính chất của chất có lợi gì ? - Nước và cồn làm sao để phân biệt được HS: Cồn cháy được, nước thì không a) Giúp phân biệt chất này với chất khác, tức là nhận biết được chất. - Biết được tính chất đó ta có lợi gì ? GV: Axit sunfuric đặc làm bỏng cháy b) Biết cách sử dụng chất  Trang 5 Vật thể Tự nhiên Được làm ra từ Gồm có một số chất Vật liệu Là chất hay hỗn hợp một số chất  Trường THCS Mạc Đónh Chi  Giáo án hoá học 8 IV- Củng cố :( 4’) HS: Đọc thông tin SgK phần kết luận. HS: Hãy cho những ví dụ về vật thể và các chất có trong vật thể V- Hướng dẫn về nhà:(1’) Học bài, làm các bài tập 1, 2, 4, 6 SgK. Chuẩn bò nước khoáng, nước cất Xem trước bài Chất phần III Ngày soạn : 22/8/2010 Tuần : 2 Ngày giảng : 24/8/2010 Tiết : 3 BÀI 2 : CHẤT ( TT ) I- Mục tiêu : 1- Kiến thức : - Học sinh phân biệt được đâu là hỗn hợp đâu là chất tinh khiết - Học sinh biết dựa vào tính chất để tách một chất ra khỏi hỗn hợp. 2- Kó năng : - Tiếp tục rèn luyện kỹ năng quan sát thực hành 3- Thái độ : - Giáo dục tính cẩn thận trong thí nghiệm - Giáo dục lòng yêu thích môn học. II- Chuẩn bò GV: - Đèn cồn, ống nghiệm, nước cất, nước khoáng, giấy thấm, phễu thuy tinh, lọ thuỷ tinh, mạt sắt, lưu huỳnh HS : - Nước cất, nước khoáng, muối ăn, cát III- Tổ chức bài học : 1- Ổn đònh lớp ( 1’) 2- Kiểm tra bài cũ :(5’) - Chất có ở đâu ? nêu hai ví dụ về vật thể tự nhiên và vật thể nhân tạo ? - So sánh các tính chất màu, vò, tính tan trong nước, tính cháy được của các chất muối ăn, đường, than ? 3- Nêu vấn đề: Ta đã biết được chất có ở khắp mọi nơi, hôm nay ta sẽ nghiên cứu trong tự nhiên đâu là chất tinh khiết, đâu là hỗn hợp, làm sao có thể tách chất ra khỏi hỗn hợp. 4- Bài mới Nguyễn Duy Tuấn Anh  Trang 6  Trường THCS Mạc Đónh Chi  Giáo án hoá học 8 Nguyễn Duy Tuấn Anh TG Hoạt động của thầy và trò Nội dung 15’ Hoạt động 1 : III. Chất tinh khiết HS: Quan sát chi nước khoáng và lọ nước cất ? đọc thành phần ghi trên chai 1. Hỗn hợp - Nước khoáng và nước cất có những tính chất gì giống nhau ? GV: Nước cất dung trong y học hay trong phòng thí nghiệm, nước cất pha với thuốc đưa thẳng vào máu hay dùng để pha chế chất khác. GV: Nước khoáng pha lẫn với một số chất tan cho nên nước khoáng là một hỗn hợp - Nước tự nhiên là hỗn hợp hay chất tinh khiết ? ( Hỗn hợp ) - Như thế nào là hỗn hợp ? => Hai hay nhiều chất trộn lẫn vào nhau gọi là hỗn hợp. Ví dụ : Nước tự nhiên… GV: Chưng cất bất kỳ thứ nước tự nhiên nào đều thu được nước cất 2. Chất tinh khiết HS: Quan sát hình HS: Mô tả quá trình chưng cất nước HS: Liên hệ giọt nước đọng trên nắp ấm, nắp nồi cơm - Làm thế nào để khẳng đònh nước cất là chất tinh khiết? ( đo t 0 nc , t s , D của nước cất ) HS: t 0 nc = 0 0 C t 0 s = 100 0 C, D = 1g/cm 3 nước tự nhiên đều có giá trò sai khác - Chất như thế nào mới có những tính chất nhất đònh => Chất tinh khiết mới có những tính chất nhất đònh. 10’ HS: trộn lẫn muối ăn vào cát 3. Tách chất ra khỏi hỗn hợp - Làm thế nào để thu được muối ăn tinh khiết ? HS: Tiến hành thí nghiệm - Dựa vào đâu có thể tách riêng muối ăn và cát ? HS: Dựa vào nhiệt độ sôi - Trộn mạt sắt với lưu huỳnh làm thế nào có thể tách riêng hai chất trên. HS: Mạt sắt bò nam châm hút còn lưu huỳnh không bò nam châm hút. HS: Rút ra kết luận => Dựa vào tính chất vật lý có thể tách riêng một chất ra khỏi hỗn hợp.  Trang 7  Trường THCS Mạc Đónh Chi  Giáo án hoá học 8 IV- Củng cố :( 3’) HS: Đọc thông tin SgK phần kết luận. HS: Kể hao tính chất giống nhau và khác nhau giữa nước khoáng và nước cất ? V- Hướng dẫn về nhà:(1’) Học bài, làm các bài tập SgK. GV: Hướng dẫn làm bài tập 8 / 11 SgK Mỗi nhóm mang ít muối ăn và cát HS: xem trước bài : Thực hành 1 : Tính chất nóng chảy của chất, tách chất từ hỗn hợp Ngày soạn : 25/8/2010 Tuần : 2 Ngày giảng : 28/8/2010 Tiết : 4 BÀI 3 : THỰC HÀNH 1 : TÍNH CHẤT NÓNG CHẢY CỦA CHẤT - TÁCH CHẤT TỪ HỖN HP I- Mục tiêu : 1- Kiến thức : - Học sinh làm quen và biết cách sử dụng một số dụng cụ trong phòng thí nghiệm - Học sinh nắm được một số quy tắc an toàn trong phòng thí nghiệm - Học sinh biết được sự khác nhau về nhiệt độ nóng chảy của một số chất ( parafin, lưu huỳnh ) - Biết cách tách chất từ hỗn hợp. 2- Kó năng : - Rèn luyện kỹ năng thực hành, quan sát, so sánh 3- Thái độ : - Giáo dục tính cận thận trong phòng thí nghiệm, lòng yêu thích môn học. II- Chuẩn bò GV: - Dụng cụ : Ống nghiệm, đèn cồn, kẹp gỗ, đũa thuỷ tinh, phễu, giấy lọc, muỗng lấy hoá chất, nhiệt kế, cốc thuỷ tinh, giá thí nghiệm. - Hoá chất : Parafin, Lưu huỳnh, nước cất HS: - Muối ăn, cát, nước III- Tổ chức bài học : 1- Ổn đònh lớp ( 1’) 2- Kiểm tra bài cũ :(5’) Học sinh làm bài tập 8 / 11 SgK 3- Nêu vấn đề: Lưu huỳnh và parafin chất nào có nhiệt độ nóng chảy nhỏ hơn, làm sao có thể tách muối ăn và cát ra khỏi hỗn hợp 4- Bài mới Nguyễn Duy Tuấn Anh  Trang 8  Trường THCS Mạc Đónh Chi  Giáo án hoá học 8 Nguyễn Duy Tuấn Anh TG Hoạt động của thầy và trò Nội dung 5’ Hoạt động 1: I. Một số quy tắc an toàn GV: Yêu cầu học sinh đọc thông tin sách giáo khoa trang 154. SGK GV: Hướng dẫn một số thao tác cơ bản 35’ Hoạt động 2: II. Tiến hành thí nghiệm GV: Hướng dẫn làm bản tường trình TT Tên thí nghiệm Quy luật phản ứng Dụng cụ thí nghiệ m Các h tiến hành Hiện tượn g quan sát Giải thích (Viết PTPƯ) 1 2 GV: Hướng dẫn thao tác thí nghiệm 1. Thí nghiệm 1 : Theo dõi nhiệt độ nóng chảy của lưu huỳnh và parafin HS: Thực hiện theo sự hướng dẫn - Dùng muỗng lấy một ít lưu huỳnh bỏ vào ống nghiệm 1, một ít parafin bỏ vào ống nghiệm 2. - Lấy một ít nước bỏ vào cốc thuỷ tinh để lên giá, đốt đèn cồn và cho hai ống nghiệm vào rồi đun. - Cho nhiệt kế vào hai ống nghiệm ghi lại nhiệt độ nóng chảy. - Parafin nóng chảy khi nào ? t 0 nc parafin là bao nhiêu Parafin có t 0 nc = 42 0 C - Khi nước sôi lưu huỳnh đã nóng chảy chưa ? Lưu huỳnh có t 0 nc = 113 0 C - So sánh nhiệt độ nóng chảy của parafin và lưu huỳnh ? GV: Hướng dẫn thao tác 2. Thí nghiệm 2: Tách riêng chất từ hỗn hợp muối ăn và cát. - Cho khoảng 3 gam muối ăn và cát vào ống nghiệm rồi rót khoảng 5ml nước sạch lắc nhẹ ống nghiệm cho muối tan. - Lấy giấy thấm gấp thành phễu, rót từ từ hỗn hợp vào phễu theo đũa thuỷ tinh Muối hòa tan vào nước nước muối nước muối  → lọc Cát cát cát HS: Quan sát hiện tượng Nước muối  → muối - Dung dòch trước khi lọc có màu gì ? Nước bay hơi - Dung dòch sau khi lọc có chất gì ? HS: Lấy dung dòch đun cho nước bay hơi. - Lúc nước bay hơi thu được chất nào ?  Trang 9  Trường THCS Mạc Đónh Chi  Giáo án hoá học 8 IV- Nhận xét – Vệ sinh :( 4’) GV: Nhận xét rút kinh nghiệm buổi thực hành HS: Vệ sinh dụng cụ, lớp học V- Hướng dẫn về nhà:(1’) Học bài. Xem trước bài : Nguyên tử Ngày soạn : 29/8/2010 Tuần : 3 Ngày giảng : 31/8/2010 Tiết : 5 BÀI 4 : NGUYÊN TỬ I- Mục tiêu : 1- Kiến thức : - Học sinh biết được nguyên tử là hạt vô cùng nhỏ, trung hoà về điện và từ đó tạo ra mọi chất. Nguyên tử gồm hạt nhân mang điện tích dương và vỏ tạo bởi electron mang điện tích âm. Electron ( e ) có điện tích nhỏ nhất ghi bằng dấu ( - ). - Học sinh biết được hạt nhân tạo bởi proton và nơtron, ký hiệu proton ( p ) có điện tích ghi dấu ( + ), còn ký hiệu nơtron ( n ) không mang điện. Những nguyên tử cùng loại có cùng số proton trong hạt nhân. Khối lượng hạt nhân được coi là khối lượng của nguyên tử. - Học sinh biết được trong nguyên tử số e = số p. Electron luôn chuyển động và sắp xếp thành từng lớp. Nhờ electron mà nguyên tử có khả năng liên kết được với nhau. 2- Kó năng : - Rèn luyện kỹ năng phân tích, so sánh. 3- Thái độ : - Giáo dục học sinh yêu thích môn học. II- Chuẩn bò GV: - Tranh vẽ sơ đồ minh hoạ thành phần cấu tạo của ba nguyên tử Hiđro, Oxi, Natri. HS: - Xem lại sơ lược về cấu tạo nguyên tử ở môn Vật lý lớp 7 III- Tổ chức bài học : 1- Ổn đònh lớp ( 1’) 2- Nêu vấn đề: Chất có ở đâu ? chất được tạo ra từ đâu ? bài này ta sẽ nguyên cứu. 3- Bài mới: Nguyễn Duy Tuấn Anh  Trang 10 [...]... nguyên tử khối, nguyên tố hoá học, đơn chất, hợp chất, công thức hoá học - Học sinh lập được công thức hoá học, cho biết ý nghóa của công thức hoá học 2- Kó năng: - Rèn luyện kỹ năng trong trắc nghiệm và tự luận, kó năng tính toán hoá học 3- Thái độ: - Giáo dục tính chính xác, cẩn thận trong tính toán II- Chuẩn bò GV: - Đề kiểm tra HS: - Ôn tập chương I III- Tổ chức bài học : 1- Ổn đònh lớp (1’) 2-...  Công thức hoá học : K2SO4  Trường THCS Mạc Đónh Chi  Giáo án hoá học 8 IV- Củng cố:(4’) HS: Đọc thông tin SgK phần kết luận HS: làm bài tập 4 / 41 SGK V- Hướng dẫn về nhà:(1’) Học bài, làm các bài tập SgK Ôn lại kiến thức ở chương I: Tiết sau kiểm tra 1 tiết Ngày soạn: 08/ 10/2010 Ngày giảng: 18/ 10/2010 Tuần: 8 Tiết: 16 BÀI : KIỂM TRA VIẾT I- Mục tiêu: 1- Kiến thức: - Kiểm tra đánh giá phân tử,... viết ký hiệu hoá học, biết sử dụng thông tin, tư liệu để phân tích, tổng hợp để giải thích vấn đề 3- Thái độ : - Giáo dục hứng thú học tập bộ môn II- Chuẩn bò GV: - Tranh vẽ hình 1 .8 SGK, Bảng 1 trang 42 SGK, một số nguyên tố hoá học HS: - Bảng hệ thống tuần hoàn các nguyên tố hoá học III- Tổ chức bài học : 1- Ổn đònh lớp ( 1’) 2- Kiểm tra bài cũ :(4’) Học sinh làm bài tập 5 sách giáo khoa 3- Nêu... Tính nguyên tử khối và cho biết R ∈ nguyên tố nào ? kí hiệu hoá học ? - Học sinh làm bài tập 7 trang 21 sách giáo khoa 3- Nêu vấn đề: Chất được tạo ra từ đâu ? nguyên tố hoá học là tập hợp những nguyên tử cùng loại vậy chất được tạo nên từ nguyên tố hoá học Nguyễn Duy Tuấn Anh  Trang 17  Trường THCS Mạc Đónh Chi  Giáo án hoá học 8 Tuỳ theo chất tạo nên từ một nguyên tố hay hai nguyên tố hoặc... Trường THCS Mạc Đónh Chi  Giáo án hoá học 8 Các loại đơn chất hay hợp chất đều được hợp thành từ các hạt nhỏ người ta gọi các hạt nhỏ đó là gì ? bài này ta sẽ nghiên cứu 4- Bài mới: Nguyễn Duy Tuấn Anh  Trang 20  Trường THCS Mạc Đónh Chi TG 27’ 7’ Hoạt động của thầy và trò  Giáo án hoá học 8 Nội dung Hoạt động 1: III Phân tử GV: treo tranh hình 1.10, 1.11, 1.12, 1 Đònh nghóa 1.13 HS: Quan sát tranh... III- Tổ chức bài học : 1- Ổn đònh lớp ( 1’) Nguyễn Duy Tuấn Anh  Trang 24  Trường THCS Mạc Đónh Chi  Giáo án hoá học 8 2- Kiểm tra bài cũ :(Thông qua bài luyện tập) 3- Nêu vấn đề:Thấy được mối quan hệ giữa các khái niệm và cần nắm chắc nội dung này 4- Bài mới: Nguyễn Duy Tuấn Anh  Trang 25 TG Hoạt động của thầy và trò Nội dung  Trường THCS Mạc Đónh Chi 7’  Giáo án hoá học 8 Hoạt động 1:... thành công thức hoá học Ta sẽ nghiên cứu cách ghi và ý nghóa của công thức hoá học 4- Bài mới: Nguyễn Duy Tuấn Anh  Trang 27  Trường THCS Mạc Đónh Chi TG  Giáo án hoá học 8 Hoạt động của thầy và trò Nội dung 10’ Hoạt động 1: I Công thức hoá học của đơn chất GV: Hạt hợp thành của đơn chất kim loại gọi là gì ? ( Là nguyên tử ) HS: Cho ví dụ về đơn chất kim loại, nêu tên nguyên tố hoá học tạo kim loại... lượng  Trường THCS Mạc Đónh Chi  Giáo án hoá học 8 IV- Củng cố :( 5’) HS: Đọc thông tin SgK phần kết luận HS: Làm bài tập 2 trang 14 V- Hướng dẫn về nhà:(1’) Học bài, làm các bài tập SgK Xem trước bài nguyên tố hoá học Ngày soạn : 02/9/2010 Ngày giảng : 04/9/2010 Tuần : 3 Tiết : 6 BÀI 5 : NGUYÊN TỐ HOÁ HỌC I- Mục tiêu : 1- Kiến thức : - Học sinh hiểu được nguyên tố hoá học là những nguyên tử cùng loại... học là những nguyên tử cùng loại có cùng số proton trong hạt nhân - Học sinh biết được ký hiệu hoá học dùng đẻ biễu diễn nguyên tố, mỗi ký hiệu hoá học chỉ gồm một nguyên tử của nguyên tố - Học sinh biết cách ghi đúng và nhớ ký hiệu của một số nguyên tố Nguyễn Duy Tuấn Anh  Trang 12  Trường THCS Mạc Đónh Chi  Giáo án hoá học 8 - Học sinh biết được thành phần khối lượng của nguyên tố có trong vỏ... sinh vật  Trường THCS Mạc Đónh Chi  Giáo án hoá học 8 IV- Củng cố :( 4’) HS: Đọc thông tin SgK phần kết luận 1, 2, 5 HS: Làm bài tập 3 trang 20 SGK V- Hướng dẫn về nhà:(1’) Học bài, làm các bài tập SgK, Học thuộc các ký hiệu hoá học và tên nguyên tố có trong bảng 1 trang 42 HS: Đọc trước nội dung phần II SGK HS: Chuẩn bò một bảng tuần hoàn các nguyên tố hoá học Ngày soạn : 06/9/2010 Tuần : 4 Ngày . Chi  Giáo án hoá học 8 Ngày soạn : 15 /8/ 2010 Tuần : 1 Ngày giảng : 17 /8/ 2010 Tiết : 1 BÀI 1 : MỞ ĐẦU MÔN HOÁ HỌC I- Mục tiêu : 1- Kiến thức : - Học sinh. Đónh Chi  Giáo án hoá học 8 Nguyễn Duy Tuấn Anh TG Hoạt động của thầy và trò Nội dung 15’ 1. Hoạt động 1:Tìm hiểu đònh nghóa hoá học. I- Hoá học là gì