sử 6 (theo chuẩn kiến thức)

Tuần 1 tiết1 Ngày soạn: Bài 1 SƠ LƯC VỀ MÔN LỊCH SỬ Ngày dạy I/ Mục tiêu bài học 1. Kiến thức: - Giúp HS hiểu được lòch sử là một môn khoa học, có ý nghóa quân trọng đối với mỗi con người. Học lòch sử là cần thiết. 2. Tư tưởng - Bước đầu bồi dưỡng cho HS ý thức ham thích học tập bộ môn lòch sử 3. Kỷ năng - Bước đầu giúp HS hình thành kỷ năng liên hệ thực tế II/ Đồ dùng dạy học - SGK,SGV tranh lòch sử III/ Hoạt động dạy học 1. Kiểm tra đồ dùng học tập 2. Bài mới T.gian HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1p 45p 15p * HĐ1: Giới thiệu bài - Ở cấp 1 các em đã tiếp xúc một phần lòch sử qua bộ môn tự nhiên và xã hội…………… * HĐ2: Khai thác nội dung bài ? Em hãy kể sơ lược thời nhỏ của em kể từ khi em bắt đầu đi học? -GV kết luận: Người ta gọi những gì xãy ra đó là quá khứ và quá khứ ấy gọi là lòch sử ? Vậy lòch sử là gì? - GV giảng ? Vậy có gì khác nhau giữ lòch sử một con người với lòch sử cuả cả loài người? ? Khi nói bộ môn chúng ta đang 1) Lòch sử là gì? - HS kể * Lòch sử là những gì xãy ra trong quá khứ - Lòch sử của một con người là bộ phâïn nhỏ của lòch sử loài người, lòch sử con người thì có hạn lòch sử loài người thì rộng lớn vô hạn - Là toàn bộ những hoạt động của con người từ khi xuất hiện 15p 10p học là lòch sử loài người, vậy lòch sử loài người là gì? ? Làm thế nào để có hiểu biết rộng như vậy? - Gv kết luận ? Có phải tất cả những gì diễn ra trong quá khứ đều ghi vào lòch sử không, vì sao? ? Quan sát hình 1 em có nhận xét gì về lớp học ngày xưa? ? Vậy lớp học ngày nay của chúng ta như thế nào? ? Vì sao lại có sự thay đổi đó? ? Theo em cần phải biết sự thay đổi đó không? ? Vậy theo em học lòch sử để làm gì? ? Khi biết được điều đó chúng ta sẻ làm gì? - Gv yêu cầu 2 HS đứng dậy xử lý tình huống - GV nêu ra tình huống ? Dựa vào đâu em biết được tuổi của bạn? ? Dựa vào hình 1,2 em thấy những gì? - Gv giải thích: Người ta gọi đó là tư liệu lòch sử. ? Theo em có mấy loại tư liệu đến nay - Cần phải có một cách khoa học, đó là khoa học lòch sử * Lòch sử là một môn khoa học - Không, mà chỉ ghi những sự kiện quan trọng nhất 2)Học lòch sử để làm gì? - đó là lớp học ngày xưa có nhà tranh, học trò ngồi xuống đất…. - Có trường xây, bàn ghế… - do con người tác đôïng tạo nên - Cần phải biết * Để biết được cội nguồn dân tộc và nhân loại…. * Để biết được những gì tổ tiên loài người làm ra trong quá khứ - Biết quý trọng và biết ơn những gì cha ông làm ra trong quá khứ… và từ đó rèn luyện cho mình trở thành người có ích…. 3) dựa vào đâu để biết và dựng lại lòch sử? - HS trả lời - bức tranh lớp học và văn bia tiến só ở văn miếu quốc tử giám * Dựa vào những tư liệu lòch sử * Có 3 nguồn tư liệu lòch sử + Tư liệu truyền miệng để giúp chúng ta dựng lại lòch sử? - Gv giải thích thêm + Tư liệu hiện vật + Tư liệu chữ viết * Đây là nguồn gốc dựng lại lòch sử 4. Củng cố ? Tại sao Xêriông lai nói “ Lòch sử là thầy dạy cuộc sống”? ? Lòch sử là gì? Vì sao phải học lòch sử 5. Dặn dò: Học bài củ, soạn bài 2 Tuần 2 tiết 2 Ngày soạn Bài 2 CÁCH TÍNH THỜI GIAN TRONG LỊCH SỬ Ngày dạy I/ Mục tiêu bài học 1. Kiến thức - HS hiểu được tầm quan trọng của việc tính thời gian trong lòch sử - Thế nào là lòch âm, lòch dương, công lòch - Biết cách đọc ghi và tính năm tháng theo công lòch 2. Tư Tưởng - Giúp HS biết quý trọng thời gian và bồi dưỡng ý thức tính chính xác khoa học 3. Kỷ năng - Bồi dưỡng cách ghi và cách tính năm tháng, khoảng cách giữa các thế kỷ với hiện tại II/ Đồ dùng dạy học - SGK, SGV sơ đồ cách tính thời gian và quả đòa cầu III/ Hoạt động dạy học 1. n đònh 2. Kiểm tra bài củ ? Lòch sử là gì? Học lòch sử để làm gì? Có mấy loại tư liệu lòch sử? 3. Bài mới T. gian HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1p 35p 12p * HĐ1: Giới thiệu bài - Lòch sử là những gì diễn ra trong quá khứ, nhưng quá trình đó phải theo 1 trình tự thời gian… * HĐ2: Khai thác nội dung bài ? Xem hình 1,2, em có biết trường làng hay bia đá dựng cách nay bao nhiêu năm không? ? Vậy muốn biết được thì phải làm gì? ? Nhìn bạn ở bên em có biết bạn bao nhiêu tuổi và sinh ngày tháng năm nào không? ? Vì sao ta phải xác đònh thời gian? - Hs lắng nghe 1. Tại sao phải xác đònh thời gian - Không - Phải có kí hiệu thời gian - HS trả lời - Để biết sự kiện đó diễn ra khi 13p 10p - Gv kết luận ? Vì sao nó lại cần thiết? ? Dựa vào đâu , bằng cách nào con sáng tạo ra cách tính thời gian? - Để ghi lại thời gian người ta phát minh ra lòch ? Dựa vào đâu người ta phát minh ra lòch? - Yêu cầu HS quan sát bảng ghi “ những ngày lòch sử và kỷ niệm” ? Theo em có những đơn vò thời gian nào và loại lòch nào? ? Theo em có bao nhiêu cách làm ra lòch? - Gv kết luận và giải thích thêm ? Theo em trên thế giới có mấy loại lòch? ? vì sao cần có một thứ lòch chung? - Gv giải thích và kết luận ? Theo công lòch thì 1 năm có bao nhiêu ngày, tháng - Gv cho HS quan sát sơ đồ lòch công nguyên và giải thích nào cách chúng ta bao lâu? * Việc xác đònh thời gian trong lòch sử là rất cần thiết. * Giúp ta sắp xếp các sự kiện một cách hợp lý - Dựa vào sự hoạt động của mặt trời và mặt trăng 2. Người xưa tính thời gian như thế nào? - HS đọc bài - Dụa vào sự quan sự di chuyển của mặt trời và mặt trăng… - HS quan sát - có đơn vò ngày, tháng năm và lòch âm, lòch dương - Có hai cách * Dựa vào sụ di chuyển của mặt trăng quanh trái đất làm ra lòch âm * Dựa vào sự di chuyển của trái đất quanh mặt trời làm ra lòch dương 3. Thế giới có cần một thứ lòch chung không? - Lòch âm, lòch dương, lòch hồi giáo, lòch phật giáo…… - Do nhu cầu giao lưu giữa các quốc gia trên thế giới * Thế giới có một lòch chung gọi là công lòch - một năm có 365 ngày 12 tháng 4. Củng cố ? Tại sao phải xác đònh thời gian, và cách tính thời gian trong lòch sử? 5. Dặn dò: Học bài củ soạn bài mới . 1) Lòch sử là gì? - HS kể * Lòch sử là những gì xãy ra trong quá khứ - Lòch sử của một con người là bộ phâïn nhỏ của lòch sử loài người, lòch sử con người. khứ và quá khứ ấy gọi là lòch sử ? Vậy lòch sử là gì? - GV giảng ? Vậy có gì khác nhau giữ lòch sử một con người với lòch sử cuả cả loài người? ? Khi nói