su 6 (4cot)

Tiết1 Bài1: Ngày soạn : Ngày dạy : I/ Mục Tiêu Bài Học : 1/Kiến Thức : giúp học sinh hiểu được lòch sử là một việc có ý nghóa quan trọng 2/ Tư Tưởng : bùc đầu bồi dưỡng cho học sinh ý thức về tính chính xác và sự tham thích trong học tập bộ môn 3/ Kó Năng : có kỹ năng liên hệ và quan sát II/ Đồ Dùng Dạy Hoc: - GV : SGK , ST.K, nghiên cứu các tranh ảnh trong sách - Sưu tầm các câu truyện minh họa -HS : xem trước bài suy nghó trước các câu hỏi III/Hoạt Động Dạy Học : 1/Ôån đònh lớp : 1’ 2/ Kiểm tra bài cũ : 1’ -Thông qua vì chưa có bài học -Nhắc nhở qua phương pháp học tập bộ môn, báo trước các cột 15’, 1tiết ở từng tháng và học kì 3/Dạy bài mới : 5’ a/Mở đầu : Trong chương trình lớp 6 năm nay, chúng ta sẽ được học hai bài mở đầu, bốn bài về quá khứ và sự phát triển của tổ tiên loài người trên thế giới và mười tám bài về quá trình phát triển của đất nước Việt Nam từ thời nguyên thuỷ đấn thế kỉ X. Tất cả bài học trên đều là bài học lòch sử. Để có điều kiện học hết các bài học trên, chúng ta không thể nào không tìm hiểu lòch sử là gì? Vì sao phải học lòch sử? Dựa vào đâu để biết lòch sử? b/ Các hoạt động: * Hoạt động 1:Lòch sử là gì ? *Mục tiêu cần đạt : giúp h/s hiểu được thế nào là lòch sử ? Hiểu đượcvai trò của con người trong lòch sử ? Tg Hoạt động của Thầy Hoạt động của trò Nội dung 10’ * GV hỏi : Em năm nay bao nhiêu tuổi ?nặng ? - Có phải 12 năm trước khi mẹ mới sinh ra em đã nặng cỡ này ? Sau 12 năm phát triển nhiều không ? (Lúc đầu mới sinh ra , chúng ta nằm ngồi , bò , đi , đứng , chạy ) *GV giảng :Để có được chiều cao và nặng thế này , em phải trải qua 12 năm hình thành , rồi có nhiều biến đổi to lớn. 12 năm qua , đó chính là lòch sử. 12 tuổi , nặng 25 kg Phát triển nhiều I/Lòch sử là gì ? - Lòch sử là những gì đã diễn ra trong quá khứ. 1 * H OẠT ĐỘNG 2 : II / HỌC LỊCH SỬ ĐỂ LÀM GÌ ? * Mục tiêu cần đạt : giúp hs hiểu được công lao to lớn của tổ tiên trong quákhứ, và xác đònh hoạt động cao đẹp của bản thân trong hiện tại và tương lai. A B C D 14’ * GV trực quan :Gọi hs so sánh hình 1 trang 3 sgk với lớp học hôm nay ? * Pháp vấn :Sự thay đổi đó nhờ công sức của ai? * GV tóm ý : Không phải tự nhiên mà ta có được những thay đổi tốt đẹp đó, mà phải thông qua lao động và chiến đấu… - Ta phải tìm hiểu để biết ơn tổ tiên đã lao động và chiến đấu….?để có được đất nước giàu đẹp hôm nay. Xưa : học không có bàn, không có bảng : xã hội PK., nho giáo Nay : khác nhiều đầy đủhơn : bàn,bảng - Tổ tiên. II / HỌC LỊCH SỬ ĐỂ LÀM GÌ ? -Học lòch sử để biết cội nguồn dân tộc, biết được quá trình đấu tranh dựng nước và giữ nước của tổ tiên. - Biết ơn công lao của ông cha và quyết tâm xây dựng đất nước ngày càng giàu đẹp. - Rút ra bài học kinh nghiệm cho hiện tại và tương lai. A B C D - Ngoài con người, còn có cây cỏ, làng xóm, phố phường, đất nước, hiện nay , đều có lòch sử. * Pháp vấn : Vậy, nói đến lòch sử là nói về vấn đề gì ? Trong khoảng thời gian nào? Hiện tại , quá khứ , tương lai…. * Pháp vấn :Có gì khác giữa lòch sử một con người với lòch sử xã hội loài người ? * Kết luận : Nhấn mạnh lòch sử là 1 môn khoa học Nói về hoạt động của con người Lòch sử của 1 con người là tìm hiểu quá trình hình thành , phát triển và biến đổi của 1 cá nhân - Lòch sử xã hội loài người là tìm hiểu quá trình hình thành, phát triển và biến đổi cỉa tất cả mọi người không phân biệt màu da, tiếng nói, phong tục. - Lòch sử là 1 bộ môn khoa học,tìm hiểu và dựng lại toàn bộ hoạt động của con ngườivà xã hộiloài người trong quá khứ 2 * Kết luận : Những tình cảm cao đẹp như nhớ ơn tổ tiên, quyết tâm xây dựng đất nước ……đều xuất phát từ những bài học lòch sử. Vậy, học lòch sử là rất cần thiết * HOẠT ĐỘNG 3 : III / DỰA VÀO ĐÂU ĐỂ BIẾT LỊCH SỬ ? *Mục tiêu cần đạt : để hs biết có 4 nguồn tư liệu cung cấp cho lòch sử A B C D 10’ GV: Gọi hsđọc đoạnsố III trang 4-5sgk * Pháp vấn : Trong quá khứ lòch sử, tổ tiên ta xưa kia luôn phải chiến đấu chông lũ lụt để bảo vệ xóm làng. Cuộc chiếnđấu chống thiên nhiên này thể hiện qua câu chuyện nào? *GV giảng : Các truyện SơnTinh, Thủy Tinh, Thánh Gióng đều là các tư liệu truyền miệng dân giandưới nhiều hình thức thần thoại, cổ tích. * Vậy : Nguồn cung cấp tư liệu lòch sử chính là các câu truyện truyềnmiệng dân gian * GV : Gọi hs xem hình 2 trang 4 sgk. Qua hình 2 đã có những chứng tích nào do tổ tiên cònđể lại ? *GV tóm ý :Qua bia đá, giúp người ta biết được chế độ thi cử , tên họ, số lượng người thi đậu ở nước ta thời phong kiến. *GV :Nếu có sách vở nào ghi chép lại 1 cách cụ thể các sự kiện, hiện tượng lòch sử thì gọi là gì ? -Nguồn tư liệu gốc để giúp ta hiểu biết và dựng lại lòch sử. - Sơn Tinh, Thủy Tinh - Các bia đá - Bia đá cũng là nguồn cung cấp tư liệu lòch sửgọi là tư liệu hiện vật - Tư liệu chữ viết III / DỰA VÀO ĐÂU ĐỂ BIẾT LỊCH SỬ ? -Để biết và dựng lại lòch sử,người ta có thể dựa vào 4 nguồn tài liệu : *Tư liệu truyền miệng * Tư liệu chữ viết *Tư liệu hiện vật * Tư liệu gốc. *SƠ KẾT TOÀN BÀI :Qua bài này , có 3 ý chính : + Lòch sử là 1 môn khoa học dựng lại toàn bộ hoạt động của con người trong quá khứ. 3 + Mỗi chúng ta đều phải học và biết lòch sử + Để xây dựng lòch sử , ta có 4 nguồn tư liệu 4/Củng cố bài: 5’ - Lòch sử là gì ? Học lòch sử để làm gì ? - Dựa vào đâu để biết lòch sử ? 5 / Dặn dò: 1’ -Học bài, trả lời câu hỏi trong sgk - Xem bài tiếp theo trước. 6/ Rút kinh nghiệm : TIẾT 2 BÀI 2 : Ngày soạn Ngày dạy : ****************** I / MỤC TIÊU BÀI HỌC : 1/Kiến thức: giúp cho học sinh nắm được tầm quan trọng của việc tính thời gian trong lòch sử 4 -Thế nào là âm lòch , dương lòch và công lòch - Tại sao cần phải có lòch chung cho cả thế giới 2/ Kó năng : phân biệt được thế nào là âm lòch, dương lòch, công lòch và liên hệ thực tế - Biết được cách tính thời gian theo công lòch 3 / Tư tưởng : giúp các em q trọng thời gian và tận dụng thời gian q báu ấy để học tập thật tốt II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : • GV : sgk , lòch treo tường , quả đòa cầu. • HS : sgk , thước , tờ lòch . III /HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1/ Ổn đònh lớp : 1’ 2/ Kiểm tra bài cũ : 5’ • Em hãy cho biết lòch sử là gì ? Dựa vào đâu để biết lòch sử ? • Học lòch sử đẻ làm gì ? 3 / Giảng bài mới : a / Giới thiệu bài mới : Để sắp xếp các sự kiện lòch sử diễn ra 1 cách lôgích theo thứ tự , chúng ta cần phải biết được thời gian xuất hiện của chúng . Hôm nay Thầy trò ta sẽ tìm hiểu xem người xưa tính thời gian như thế nào ? b/ Các hoạt động : HOẠT ĐỘNG 1 : I / TẠI SAO PHẢI XÁC ĐỊNH THỜI GIAN ? A B C D 6’ *Tường thuật và trực quan : -Dựa vào tranh ảnh trong sgk (H 1,2 ), GV nêu câu hỏi: *Thời giandiễn ra các sự kiệnđó ? -* Hỏi : Dựa vào đâu để biết năm nay em mấy tuổi ? * Tại sao phải xác đònh thời gian ? Theo em , việc xác đònh thời gian có cần thiết không? Kết luận: nhấn mạnh tầm quan trọng của việc xác đònh thời gian. Thời gian rất quan trọng dựa vào đâu để biết thời gian. Chúng ta xem người xưa tính thời gian? - Không , hoặc đã lâu rồi - Thời gian - Là nguyên tắc cơ bản quan trọng I/TẠI SAO PHẢI XÁC ĐỊNH THỜI GIAN ? - Xác đònh thời gianlà 1 việc làm rất quan trọng để sắp xếp các sự kiện , các hiện tượng lòch sử 1 cách khoa học , chính xác . HOẠT ĐỘNG 2: II/ NGƯỜI XƯA ĐÃ TÍNH THỜI GIAN NHƯ THẾ NÀO? A B C D 5 14’ -GV đặt câu hỏi : Người xưa đã dựa vào đâu để xác đònh thời gian? * Sau khi học sinh trả lời xong, giải thích thêm về sự chuyển động của mặt trăng quanh mặt trời. Pháp vấn: dựa vào đâu để chia thành năm âm lòch hay dương lòch? -GV: cho học sinh xem bảng ghi những ngày lòch sử và kó niệm để học sinh khắc sâu thêm kiên thức ( phân biệt so sánh năm âm hay dương lòch ) *Hỏi : Tại sao người xưa làm ra lòch ? * Kết luận : GV có thể nêu câu hỏi : - Một năm có bao nhiêu ngày, tháng ? HS suy nghó trã lời. -Vậy ngày, tháng,nămtrên thế giới có giống nhau không ? * Có hay không ? Cần phải có 1bộ lòch chung thống nhứt trên thế giới. Sau đây, chúng ta tìm hiểu tại sao cần có lòch chung? (Công lòch ) - Dựa vào mối quan hệ giữa mặt trăng, trái đất và mặt trời - Dựa vào sự chuyển động của trái đất quanh mặt trời ( Năm dương lòch ) - Dựa vào sự chuyển động của mặt trăng quanh trái đất ( Năm âm lòch ) -Để tiện việc ghichép , theo dõi các sự kiện lòch sử II / NGƯỜI XƯA ĐÃ TÍNH THỜI GIAN NHƯ THẾ NÀO ? - Dựa vào sự quan sátvà tính toán, người xưa đã tính được thời gian mọc, lặn , di chuyển của mặt trời, mặt trăng và làm ra lòch. * Năm dươnglòch: dựa vào sự chuyển độngcủa trái đất quanh mặt trời. * Năm âm lòch : dựa vào sự chển động của mặt trăng quanh trái đất - Để tiện việc theo dõi, ghi chép các sự kiện, hiện tượng lòch sử 1cách chính xác người ta đã làm ra lòch * HOẠT ĐỘNG 3 : III / THẾ GIỚI CÓ CẦN 1 THỨ LỊCH CHUNG ? A B C D * GV : có thể đặt câu hỏi hoặc cho học sinh đọc sgk để trả lời câu hỏi : - Do đâu mà người ta đặt ra công lòch ? - Do nhu cầu xã hội ngày càng phát triển, sự giao lưu giữa các nước ngày càng mở rộng . Do đó phải có thời gian thống nhất. III/ THẾ GIỚI CÓ CẦN 1 THỨ LỊCH CHUNG ? - Xã hội ngày càng phát triển, sự giao 6 * Hỏi :Thế giới dựa vào đâu đểtính lòch chung hay công lòch ? * GV : Cho hs xem sơ đồ cách ghi thứ, thời gian trong sgk ( trang 7 ) Xác đònh đâu là trước hoặc sau Công nguyên ? * Kết luận : GV cho hs xác đònh thời gian 1 số sự kiện lòch sử trên bản đồ * GV hỏi : -1 năm công lòch có bao nhiêu ngày ? - 1 thế kỉ có baonhiêu năm ? - 1 thiên niên kỉ có bao nhiêu năm ? - Hiện nay , chúng ta đang ở thế kỉ mấy ? thiên niên kỉmấy ? * Sơ kết toàn bài: Thời gian rất quan trọng đ/v chúng ta , vì thế người xưa đã biết cách tính lòch, thời gian và làm ra lòch để sử dụng cho toàn thế giới - Có 365 hoặc 366 ngày - 100 năm - 1000 năm lưugiữa các nước ngày càng mở rộng. Do đónhu cầu thống nhất nhất cách tính thời gian được đặt ra -Người ta lấy năm đầu tiên của Chúa Giê Su ra đời làm năm Công lòch * Từ năm Công lòch trở về trước gọi là trước Công nguyên * Từ năm Công lòch : trở về sau gọi là sau Công nguyên 4 / Củng cố bài : 5’ * Trong các sự kiện sau đây, em hãy cho biết năm nào là năm âm lòch, năm nào là năm dương lòch ? a/ 2/9/1945 :khai sinh ra nước Việt Nam dân chủ cộng hoà b / 5/6/1911: Bác Hồ ra đi tìm đường cứu nước c / 2/1 / Mậu Tuất : KN Lam Sơn d/ 2/9/Đinh Mùi : Chiến thắng Chi Lăng e/ Hãy xác đònh các năm sau đây trênsơ đồ trang 7 sgk tìmthời gian theo công lòch : Năm 179 trcn , 938 , 248 , 111 trcn , 542 5/ Dặn dò : 1’ -Học bài, trả lời câu hỏi sgk - Xem bài mới trước 6/ Rút kinh nghiệm: 7 Ngày soạn : PHẦN I :LỊCH SỬ THẾ GIỚI Ngày dạy : BÀI 3 : Tiết 3 I / Mục tiêu bài học : 1/ Kiến thức : giúp hs hiểu và nắm được : *Nguồn gốc loài người và các mốc lớn của quá trình chuyển biến Người tối cổ thành Người tinh khôn rồi đến Người hiện đại * Đời sống vật chất và tổ chức xã hội của người nguyên thuỷ * Vì sao xã hội nguyên thuỷ tan rã 2/ Kó năng : bước đầu rèn luyện kó năng quan sát tranh ảnh 3/ Tư tưởng : bước đầu hình thành được ở hs ý thức đứng đắn về vai trò của lao động sản xuất trong sự phát triển của xã hội loài người II/Đồ dùng dạy học : *GV : soạn bài, tranh ảnh sgk , phóng to H 5 trang 9 sgk, bản đồ thế giới * HS : sgk , đọc bài trước ở nhà III/Hoạt động dạy và học : 1/ Ổn đònh lớp :1’ 2/ Kiểm tra bài cũ :6’ * Tại sao phải xác đònh thời gian ? * Người xưa tính thời gian bằng cách nào ? * Bài tập : câu hỏi số 1 cuối sgk trang 7 3/ Giảng bài mới : 8 a/ Giới thiệu bài mới : Lòch sử loài người cho chúng ta biết những sự việc diễn ra trong đời sống con người từ khi xuất hiện đến nay. Hôm nay, chúng ta tìm hiểu con người xuất hiện như thế nào ? và cuộc sống ra sao ? * HOẠT ĐỘNG 1 : I/ CON NGƯỜI XUẤT HIỆN NHƯ THẾ NÀO ? * Mục tiêu cần đạt tới : Để thấy được sự chuyển biến từ loài vượn cổ thành người tối cổ, đồng thời cho hs thấy được sự thông minh sáng tạo của loài người. A B C D 11’ *GV : Chohs đọc đoạn 1sgk - Giảithích: từ nguyên thuỷ, người tối cổ * Hỏi : Người tối cổ xuất hiện cách đây bao lâu ? * Hỏi : Người ta tìm thấy hài cốt của người tối cổ ở đâu ? ( GV dùng bản đồ thế giới để minh hoạ ) * Trực quan : Cho hs quan sát H 3và 4 sgk (trang 8 ) và cho biết cuộc sống của người nguyên thuỷ ra sao ? * GV giảithích : Các lều làm bằng lá cây,cỏ khô * Pháp vấn : Công cụ của người nguyên thuỷ là gì ? * Kết luận : Bầy người nguyên thuỷ sống khác với bầy động vật ở chổ có tổ chức, người đứng đầu, bước đầu chế tạo ra công cụ lao động, họ đã tìm ra lửa và sử dụng lửa. Theo dõi sgk - Từ 3 đến 4 triệu năm - Đông châu Phi, Gia Va, Bắc Kinh -Cuộc sống bấp bênh, ăn lông , ở lỗ. I/ Con người xuất hiện như thế nào ? - Người tối cổ xuất hiện cách đâykhoảng 3 đến 4 triệu năm. -Những hài cốt của người tối cổ đã tìm thấy ở nhiều nơi : Đông châu Phi, đảo Gia va, Bắc Kinh… - Họ sống thành từng bầy , hái lượm, săn bắt ở trong hang động, mái đá , túp lều. -Họ biết ghè đẽo đá làm công cụ lao động biết dùng lửa để sưởi âm và nấu chín thức ăn, xua đuổi thú dữ. * HOẠT ĐỘNG 2 : II/ NGƯỜI TINH KHÔN SỐNG NHƯ THẾ NÀO ? * Mục tiêu cần đạt tới : giúp hs phân biệt sự khác nhau giữa người tối cổ và người tinh khôn về cấu tạo cơ thể và đời sống xã hội. A B C D 11’ * GV:Cho hs quan sát H 5sgk trang 9 , em có nhận xét gì về sự khác nhau giửa người tối cổ và người tinh khôn ?( dáng, tay, hộp sọ….) * Hỏi : Tổ chức xã hội của họ - Không sống theo bầy mà theo từng nhóm nhỏ. - Dáng thẳng, tay nhỏ nhắn, não phát triển. - Họp thành thò tộc, có họ hàng với nhau II/Người tinh khôn sống như thế nào ? - Trải qua hàng triệu năm , Người tối cổ dần dần trở thành Người tinh khôn. - Có cấu tạo cơ thể 9 ra sao ? So với người tối cổ, người tinh khôn có những tiến bộ gì ? * Kết luận : Đời sống của người tinh khôn đã cao hơn , đầy đủ hơn người tối cổ. - Biết trồng trọt, chăn nuôi, và làm đồ trang sức giống như người ngày nay: bàn tay nhỏ nhắn, thể tích não phát triển, trán cao,mặt phẳng, dáng thẳng đứng, cơ thể gọn , linh hoạt. - Họ tổ chức xã hội thành thò tộc, làm chung,ăn chung. - Biết trồng trọt, chăn nuôi, làm đồ trang sức. * HOẠT ĐỘNG 3 : III/ VÌ SAO XÃ HỘI NGUYÊN THUỶ TAN RÃ ? * Mục tiêu cần đạt tới : Công cụ lao động kim loại ra đời giúp cho sản xuất phát triển, có của dư thừa, xã hội có giai cấp bắt đầu xuất hiện. Xã hội nguyên thuỷ tan rã dần . A B C D 11’ GV :Cho hs quan sát H 6,7 sgk trang 10. * Hướng dẫn hs phát hiện sự tiến bộ về công cụ lao động * Hỏi : Khi con người dùng dụng cụ lao động bằng kim loại thì năng suất ra sao? * Khi năng suất tăng, thì có ảnh hưởng gì đến xã hội? - Theo dõi và quan sát - Con người có thể khai phá, đất hoang, xẻ gỗ, tăng diện tích đất trồng trọt III/Người tinh khôn sống như thế nào? - Khoảng 4000 năm TCN, con người mới phát hiện ra kim loại. - Con người dùng kim loại để làm công cụ lao động thì sản xuất phát triển. - Tạo ra sản phẩm dư thừa , xhiện 1 số người giàu có, xãhội bắt đầu có giai cấp. - Xã hội nguyênthủy tan rã dần. *Sơ kết toàn bài: Chế độ làm chung, ăn chung, thời kì công xã thò tộc bò phá vở, khi công cụ lao động sản xuất bằng kim loại ra đời. Xã hội nguyên thuỷ tan rã dần. 4/ Củng cố bài : 5’ - Con người đã xhiện ? - Người tinh khôn sống ra sao ? 10 [...]... nhà nước phương Tây do dân tự bầu ra Đó là 1 mô hình mới :Xã hội chiếm hữu nô lệ 16 ra đời 4/ Củng cố: 5’Ở phương Tây có các quốc gia cổ đại nào? Tại sao gọi là nhà nước chiếm hữu nô lệ? 5/Dặn dò :1’ Học bài , xem trước bài mới 6/ Rút kinh nghiệm: Ngày soạn : Ngày dạy : Tiết 6 BÀI 6 ************ I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC : 1/ Kiến thức : giúp hs hiểu được : *Qua mấy nghìn... 2/ Kiểm tra bài cũ : 6 + Em hãy nêu những tiến bộ chủ yếu của thời nguyên thuỷ ? + Em hãy cho biết những đòa điểm nào tìm thấy dấu tích của người nguyên thuỷ ở nước ta ? 3/ Giảng bài mới : Đời sống của người nguyên thuỷ trên đất nước ta gồm có 2 nội dung nổi bậc : là đời sống vật chất và tinh thần của người nguyên thuỷ thời Hoà bình – Bắc Sơn Đó là nội dung của bài học này TG 6 6 HĐ THẦY +Mục tiêu... phương đông +Xã hội chia thành 3 tầng lớp Chế độ chính trò : quân chủ chuyên chế 4/ Củng cố bài : 6 * Kể tên các quốc gia cổ đại phương đông? * Nêu các tầng lớp xã hội chính và giải thích tại sao ? * Thế nào là chế độ quân chủ chuyên chế ? 5/ Dặn dò : 1’ * Học bài, trả lời các câu hỏi sgk * Xem trước bài số 5 6/ Rút kinh nghiệm: Ngày soạn : Ngày dạy : Tiết 5 BÀI 5 : I / MỤC TIÊU BÀI HỌC... tranh ảnh II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : *GV : sgv , sgk Tranh ảnh những công trình nghệ thuật kiến trúc phương Đông và phương Tây cổđại * HS : xem tranh ảng và nội dung của bài 6 III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : 1/ Ổn đònh lớp : 1’ 2/ Kiểm tra bài cũ : 6 + Các quốc gia cổ đại phương Đông đã hình thành ở đâu ? Từ bao giờ ? + Thế nào là chế độ chiếm hữu nô lệ ? 3/ Giảng bài mới : Các em đã được học bài sự ra đời của... trữ, người phương đông sáng tạo ra chữ tượng hình + Chữ số : * Hỏi:Người phương đông có - Biết phép đếm đến 10 - Người Ai Cập biết phép những thành tựu gì về toán - Biết pi = 3, 16 và giỏi về đếm đến 10 học? hình học - Biết pi = 3, 16 và giỏi *Trực quan :H 11 – H 12 – - Biết phát minh ra chữ số vềhình học H13 0 - Người n Độ phát minh trang 17 và 18 sgk ( người n Độ ) ra chữ số 0 -Người Lưỡng Hà giỏi về -... phương tây II/ NGƯỜI HY LẠP RÔ MÃ CÓ NHỮNG ĐÓNG GÓP GÌ ? + Lòch : tính được 1 năm có 365 ngày1/4 -1năm có 12 tháng - Chữ viết, khoa học cơ bản, văn học nghệ thuật - csimét, TaLét, Pitago… -Bộ sử thi, kòch thơ… - Đền Páctênông, tượng thần vệ nữ ở Milô + Chữ viết : sáng tạo ra chữ cái a, b, c…( lúc đầu có 20 chữ cái về sau có 26 chữ cái ) + Khoa học cơ bản :toán học, vật lý, triếthọc, sử ký, đòa lý… + Văn... vó đại, vừa nói lên năng lực, trí tuệ loài người, vừa đặt cơ sở cho sự phát triển của nền văn minh nhân loại 4/ Củng cố : Nhắc lại nội dung của toàn bài 5/ Dặn dò :học lại từ bài 1 đến bài 6 để làm bài tập thực hành 6/ Rút kinh nghiệm : Ngày soạn : 22 Ngày dạy : Tiết 8 I/MỤC TIÊU BÀI HỌC : 1/ Kiến thức : Qua bài này, cần cho hs nắm được : - Củng cố và hoàn thiện những tri thức mà các em lónh hội được... CÓ GÌ MỚI ? 26 * GV :Dùng tranh ảnh về 1 số công cụ lao động ( H 20 – 21 -22- 23 SGK ) Cho hs so sánh.? * Hỏi :Tại sao có sự tiện bộ đó ? Giá trò của sự tiến bộ đó là gì ?( Tạo đ/ kiện mở rộng sản xuất và cuộc sống được nâng cao ) * GV liên hệ thực tế : Về công cụ lao động và cuộc sống của con người hiện nay? 10’ ( công cụ bằng sắt có tác dụng hơn, chế tạo được nhiều loại công cụ, năng su t tăng hơn,... gồm: tù binh, dânthường bò bắt cóc, con cái nô lệ +Chủ nô:cuộc sống sung sướng, có thế lực, có của cải +Nô lệ: làm việc cực nhọc,bản thân nô lệ là tài sản riêng của chủ nô +Tiêu biểu là cuộc k/n của XpáctaCút (73 – 71 TCN ) HY LẠP- RÔ MA GỒM NHỮNG GIAI CẤP NÀO ? - Xã hội cổ đạiHy Lạp – Rô Ma hình thành 2 giai cấp chính : +Chủ nô: sống rất sung sướng ,có thế lực + Nô lệ:bò chủ đ /xử rất tàn bạo, được coi... hạt chuỗi bằng đất nung…… 29 và tín ngưỡng * Hỏi: Qua những hình ảnh trong sgk trang 26, em hãy -Vòng tay, khuyên tai đá, -Họ đã biết vẽ hình, mô tả , cho biết nó gồm những loại họ dùng làm đồ trang sức biết chôn người chết mang hình nào ? dùng để làm gì ? theo các công cụ lao động *Hỏi: Người nguyên thuỷ lúc này có suy nghó như thế - Hình thành các tập tục 10’ nào về việc chôn người chôn người chết . giới - Có 365 hoặc 366 ngày - 100 năm - 1000 năm lưugiữa các nước ngày càng mở rộng. Do đónhu cầu thống nhất nhất cách tính thời gian được đặt ra -Người ta lấy năm đầu tiên của Chúa Giê Su ra. quan sát H 6, 7 sgk trang 10. * Hướng dẫn hs phát hiện sự tiến bộ về công cụ lao động * Hỏi : Khi con người dùng dụng cụ lao động bằng kim loại thì năng su t ra sao? * Khi năng su t tăng,. chiếm hữu nô lệ. 16 ra đời 4/ Củng cố: 5’Ở phương Tây có các quốc gia cổ đại nào? Tại sao gọi là nhà nước chiếm hữu nô lệ? 5/Dặn dò :1’ Học bài , xem trước bài mới. 6/ Rút kinh nghiệm: