Đang tải... (xem toàn văn)
Trời đất vạn vật nói chung là một đại vũ trụ và con người là một tiểu vũ trụ và cũng hàm chứa Âm Dương và Ngũ Hành. Khởi đầu là Thái Cực, chưa có sự biến hóa. Thái cực này vận động biến thành hai khí Âm và Dương. Hai khí Âm Dương chuyển hóa làm cho vũ trụ động và vạn vật sinh tồn. Âm Dương là khí vô hình, có hai phần khác nhau là Dương và Âm để bù đắp cho nhau mà sinh động lực. Học thuyết ngũ hành cho rằng thế giới là do năm loại vật chất cơ bản nhất: mộc, thổ, hoả, kim, thuỷ cấu tạo nên. Sự phát triển biến hóa của các sự vật, hiện tượng trong tự nhiên (bao gồm cả con người) đều là kết quả của năm loại vật chất này không ngừng vận động và tác động lẫn nhau. Phát hiện này đã tìm ra quy luật và nguyên nhân sinh diệt của vạn vật trong vũ trụ. Cho nên học thuyết ngũ hành cũng là chủ nghĩa duy vật biện chứng phương pháp thô sơ. Học thuyết ngũ hành có công dụng rất rộng trên mọi lĩnh vực khoa học. Học thuyết âm dương ngũ hành không những được nhiều trường phái triết học tìm hiểu lý giải, khai thác mà còn được nhiều ngành khoa học khác quan tâm vận dụng. Có thể nói, ít có học thuyết triết học nào lại thâm nhập vào nhiều lĩnh vực của tri thức và được vận dụng để lý giải nhiều vấn đề của tự nhiên, xã hội như học thuyết này. Tuy nền tảng khoa học của học thuyết vẫn còn chưa thật sự sáng tỏ và thuyết phục, nhưng những ứng dụng của nó thì từ lâu đã trở thành quen thuộc. Được ứng dụng trong rất nhiều việc như bói toán, chọn nhà cửa, xem và giải hạn, tướng học, ẩm thực, hôn nhân,… Sự tìm hiểu học thuyết Âm dương là một việc cần thiết để lý giải những đặc trưng của triết học phương Đông nói chung và ảnh hưởng của nó đến đời sống người dân Việt Nam nói riêng. Vì vậy tôi đã chọn đề tài “Học thuyết âm dương ngũ hành và ứng dụng của nó đến đời sống của con người Việt Nam hiện nay” làm đề tài nghiên cứu.
Học thuyết âm dương ngũ hành ứng dụng đến đời sống người Việt Nam Mục lục I Lý chọn đề tài Trời đất vạn vật nói chung đại vũ trụ người tiểu vũ trụ hàm chứa Âm Dương Ngũ Hành Khởi đầu Thái Cực, chưa có biến hóa Thái cực vận động biến thành hai khí Âm Dương Hai khí Âm Dương chuyển hóa làm cho vũ trụ động vạn vật sinh tồn Âm Dương khí vơ hình, có hai phần khác Dương Âm để bù đắp cho mà sinh động lực Học thuyết ngũ hành cho giới năm loại vật chất nhất: mộc, thổ, hoả, kim, thuỷ cấu tạo nên Sự phát triển biến hóa vật, tượng tự nhiên (bao gồm người) kết năm loại vật chất không ngừng vận động tác động lẫn Phát tìm quy luật nguyên nhân sinh diệt vạn vật vũ trụ Cho nên học thuyết ngũ hành chủ nghĩa vật biện chứng phương pháp thô sơ Học thuyết ngũ hành có cơng dụng rộng lĩnh vực khoa học Học thuyết âm dương ngũ hành khơng nhiều trường phái triết học tìm hiểu lý giải, khai thác mà nhiều ngành khoa học khác quan tâm vận dụng Có thể nói, có học thuyết triết học lại thâm nhập vào nhiều lĩnh vực tri thức vận dụng để lý giải nhiều vấn đề tự nhiên, xã hội học thuyết Tuy tảng khoa học học thuyết chưa thật sáng tỏ thuyết phục, ứng dụng từ lâu trở thành quen thuộc Được ứng dụng nhiều việc bói tốn, chọn nhà cửa, xem giải hạn, tướng học, ẩm thực, hôn nhân,… Sự tìm hiểu học thuyết Âm dương việc cần thiết để lý giải đặc trưng triết học phương Đơng nói chung ảnh hưởng đến đời sống người dân Việt Nam nói riêng Vì chọn đề tài “Học thuyết âm dương ngũ hành ứng dụng đến đời sống người Việt Nam nay” làm đề tài nghiên cứu II.Nội dung 2.1 Khái lược học thuyết âm dương ngũ hành 2.1.1.Sự hình thành phát triển học thuyết âm dương ngũ hành Nếu vận động không ngừng vũ trụ hướng người tới nhận thức sơ khai việc cắt nghĩa trình phát sinh vũ trụ hình thành thuyết âm dương, ý tưởng tìm hiểu bàn thể giới, thể tượng vũ trụ giúp cho họ hình thành thuyết ngũ hành Thuyết ngũ hành hiểu thuyết biểu thị quy luật vận động giới vũ trụ, cụ thể hóa bổ sung cho thuyết âm dương thêm hoàn bị Sự đề cập ngũ hành thấy tác phẩm "Kinh thư" chương "Hồng phạm" qua lời "Cổ Tử cáo với Vua Vũ nhà Chu" Trong thiên "Thập nhi kỉ" sách “Lã Thị Xuân Thu" phần nói mối quan hệ ngũ hành với giới tự nhiên có rõ nét Trong "Kinh Dịch", nói ngũ hành, nhà tốn học dịch học lý giải hai hình Hà đồ Lạc thư Quan điểm ngũ hành ứng dụng đời sống người bàn nhiều tác phẩm "Hoàng đế Nội kinh" Những lời sách khẳng định học thuyết ngũ hành có vai trò quan trọng y học cổ truyền Trung Quốc 2.1.2 Âm dương ngũ hành gì? Nội dung học thuyết âm dương, ngũ hành 2.1.2.1 Thuyết âm dương a Định nghĩa Cách gần 3000 năm, người xưa nhận thấy vật ln có mâu thuẫn, thống với nhau, khơng ngừng vận động, biến hoá để phát sinh, phát triển tiêu vong, gọi học thuyết âm dương “ Dương” nguyên nghĩa ánh sáng mặt trời hay tất thuộc ánh sáng mặt trời ánh sáng “ Âm” nguyên nghĩa thiếu ánh sáng mặt trời tức bóng tối b Các quy luật - Âm dương đối lập với nhau: Đối lập mâu thuẫn, chế ước đấu tranh hai mặt âm dương Thí dụ: ngày đêm, sáng tối, nước lửa, hút đẩy, đục, nặng nhẹ ức chế hưng phấn - Âm dương hỗ căn: Hỗ nương tựa lẫn Hai mặt âm dương đối lập với phải nương tựa vào tồn được, có ý nghĩa Cả hai mặt q trình phát triển tích cực vật, đơn độc phát sinh, phát triển Thí dụ: có đồng hóa có dị hố, hay ngược lại khơng có dị hóa qúa trình đồng hố khơng tiếp tục Có số âm có số dương Hưng phấn ức chế q trình tích cực hoạt động vỏ não - Âm dương tiêu trưởng: Tiêu đi, trưởng phát triển, nói lên vận động khơng ngừng, chuyển hóa lẫn hai mặt âm dương Như khí hậu bốn mùa năm ln thay đổi từ lạnh sang nóng, từ nóng sang lạnh Từ lạnh sang nóng q trình "âm tiêu dương trưởng", từ nóng sang lạnh q trình "dương tiêu âm" có khí hậu mát, lạnh ấm nóng Vận động hai mặt âm dương có tính chất giai đoạn, tới mức độ chuyển hoá sang gọi "dương cực sinh âm, âm cực sinh dương, hàn cực sinh nhiệt, nhiệt cực sinh hàn" trình phát triển bệnh tật, bệnh thuộc phần dương (như sốt cao) có ảnh hưởng đến phần âm (như nước) bệnh phần âm (mất nước, điện giải), tới mức độ ảnh hưởng đến phần dương (như chống, trụy mạch gọi dương) - Âm dương bình hành: Hai mặt âm dương đối lập, vận động không ngừng, luôn lập lại cân bằng, quân bình hai mặt Sự thăng hai mặt âm dương biểu cho phát sinh bệnh tật thể Tóm lại, bốn qui luật âm dương nói lên mâu thuẫn thống nhất, vận động nương tựa lẫn vật chất 2.1.2.2 Thuyết ngũ hành a Định nghĩa Học thuyết Ngũ hành tổng kết giới khách quan năm yếu tố Kim, Mộc, Thủy, Hỏa, Thổ cấu thành Các vật, tượng giới tự nhiên (bao gồm người) có phát triễn biến đổi kết vận động không ngừng tác dụng lẫn nguyên tố b Các quy luật học thuyết ngũ hành Ngũ hành tương sinh: sinh có nghĩa tương tác, ni dưỡng, giúp đỡ Giữa hành ngũ hành có quan hệ nuôi dưỡng lẫn nhau, giúp đỡ lẫn phát sinh phát triển Đó gọi ngũ hành tương sinh Quan hệ tương sinh ngũ hành mộc sinh hỏa, hỏa sinh thổ, thổ sinh kim, kim sinh thủy, thủy sinh mộc Ngoài quy luật tương sinh có quy luật tương khắc "Khắc" có nghĩa chế ước, ngăn trở, loại trừ Thứ tự ngũ hành tương khắc là: mộc khắc thổ, thổ khắc thủy, thủy khắc hỏa, hoả khắc kim, kim khắc mộc Trong ngũ hành tương sinh đồng thời cổ ngũ hành tương khắc, tương khắc ngụ có tương sinh Đó quy luật chung vận động, biến hóa giới tự nhiên Nếu có tương sinh mà khơng có tương khắc khơng thể giữ gìn thăng bằng, có tương khắc mà khơng có tương sinh vạn vạt khơng thể có sinh hóa Vi vậy, tương sinh, tương khắc hai điều kiện khơng thể thiểu để trì thăng tương đối vật Quy luật tương sinh tương khắc vào quan hệ ngũ hành trạng thái bình thường Còn ngũ hành với mà sinh thiên thịnh thiên suy, khơng thể giữ gìn thăng bằng, cân đối mà xảy trạng thái trái thường gọi "tương thừa", "tương vũ" 2.1.3 Mối quan hệ âm dương ngũ hành Học thuyết Âm dương nói rõ vật, tượng tồn giới khách quan với hai mặt đối lập thống âm dương Âm dương quy luật chung vũ trụ, kỉ cương vạn vật, khởi đầu sinh trưởng, biến hóa Nhưng gặp khó khăn lý giải biến hóa, phức tạp vật chất Khi phải dùng thuyết Ngũ hành để giải thích Vì có kết hợp học thuyết Âm dương với học thuyết Ngũ hành giải thích tượng tự nhiên xã hội cách hợp lý Tóm lại, âm dương ngũ hành phạm trù tư tưởng người Trung Quốc cổ đại Đó khái niệm trừu tượng người xưa để giải thích sinh thành, biến hóa vũ trụ Song học thuyết trang bị cho người tư tưởng vật sâu sắc độc đáo nên trở thành lý luận cho số ngành khoa học cụ thể Và đặc biệt ảnh hưởng sâu sắc đến đời sống người, tìm hiểu học thuyết để làm tảng cho việc nghiên cứu ảnh hưởng đến đời sống người dân Việt Nam 2.2 Ứng dụng học thuyết âm dương ngũ hành đến số khía cạnh đời sống người Việt Nam Từ ngàn năm luật âm dương ngũ hành vốn triết lý tự nhiên người Việt Từ nhận thức cảm tính đến nhận thức lý tính, người ta tìm quy luật vận động tự nhiên hình thành nên lối tư đặc thù tư lưỡng hợp, cụ thể tư âm dương khắc (khắc xuất) vất vả, hành bị khắc (khắc xuất) lao đao Quy tắc 2: Quan hệ ngơi thứ bên ngồi phải phản ánh quan hệ sinh khắc Đây nguyên lý "chính danh" mà ta thấy từ Nho giáo Theo quy tắc này, việc lựa chọn đối tác, vợ chồng, cấp trên, cấp phải thứ Kết hợp nguyên tắc vấn đề quản trị nhân sự, rút số điểm sau: + Chọn mệnh chủ đạo cơng ty theo mệnh người có quyền hành cao chủ tịch hội đồng quản trị hay tổng giám đốc + Khi chọn nhân viên cấp mà nắm giữ vị trí quan trọng cơng ty hay tổ chức không xung khắc với mệnh người đứng đầu Trong trường hợp tương sinh với mệnh người đứng đầu tốt nhất, cần phải theo chiều vượng cho người đứng đầu + Với nhân viên có vị trí thấp, khơng q ảnh hưởng tổ chức giảm nhẹ yếu tố xung khắc với người đứng đầu + Các nhân viên quyền cấp quản lý cần phải xem xét so sánh với mệnh người quản lý trực tiếp + Khi phân chia nhóm để làm việc cần xem xét mệnh thành viên nhóm để việc hợp tác diễn suôn sẻ, đặc biệt với tác vụ cần phối hợp thành viên thời gian dài kết tác vụ có ảnh hưởng không nhỏ tới phát triển công ty hay tổ chức Thuyết Âm Dương Ngũ Hành quản trị nhân Trong ngũ hành có Kim – Mộc- ThủyHỏa- Thổ, yếu tố có tương sinh tương khắc với Trong đó: ° Kim: Chính Cơng cụ quản lý, mơ hình quản lý áp dụng ° Thủy: Cách thức, phương pháp quản lý ° Mộc: Con người (người lao động) ° Hỏa: Cá tính hay tính cách cá nhân tổ chức ° Thổ: Tổ chức, mơi trường làm việc Hình 1: Ngũ hành nhân Xét theo tương sinh: Kim –Thủy- Mộc— Hỏa—Thổ : Mỗi doanh nghiệp, tổ chức, cần lựa chọn cơng cụ quản lý, mơ hình quản lý phù hợp (KIM-đó mơ hình quản lý tập trung, hay phân tán…), áp dụng vận dụng phương pháp, cách thức (THỦY- cách linh hoạt theo tính chất nước: bầu tròn ống dài) để quản lý nhân cách hiệu Từ việc áp dụng công cụ, mô hình phương pháp hiệu tác động đến trực tiếp người lao động (MỘC-dụng nhân dụng Mộc) Mỗi người lao động có khả riêng mình, kỹ riêng vận dụng thật tốt kỹ năng, kiến thức họ vào công việc phù hợp Và tiếp theo, sau sử dụng công cụ, dụng cụ, tác động đến người lao động chắn cá tính (tính cách) người lao động thay đổi (tích cực, tiêu cực, khơng thay đổi) (HỎA) Và cuối tác động đến tổ chức, môi trường lao động làm việc Người lao động sống môi trường tốt đãi ngộ, quan tâm, học hỏi, giao lưu…sẽ có tác động tốt đến mơi trường làm việc (THỔ) gương sáng… ngược lại, cá nhân bị ảnh hưởng cá tính chưa tốt, gây tổn hại cho tổ chức Với chiều ngược lại Tương Khắc xin lấy ví dụ đơn giản THỦY – khắc HỎA: có cơng cụ quản lý hữu hiệu, mơ hình quản lý thật hay, phương pháp cách thức áp dụng (THỦY) không phù hợp tác động ảnh hưởng trực tiếp đến (cá tính, tính cách cá nhânHỎA) gây nên thay đổi, tác động khơng tốt cho mơ hình (tương khắc) tổ chức (tương sinh) Lấy ví dụ khác lựa chọn nhân sự: Lãnh đạo Công ty mạng Thổ, nhân mạng: Kim, Mộc, Thủy, Hỏa, Thổ Như vậy, áp dụng quy luật ngũ hành người lãnh đạo nên lựa chọn theo thứ tự ưu tiên sau: - Ưu tiên 1: Mạng Thổ người xưa có câu “ngưu tầm ngưu, mã tầm mã”, nên việc lựa chọn không tương sinh không tương khắc mạng với lựa chọn tối ưu - Ưu tiên 2: Mạng Hỏa Hỏa sinh Thổ - Ưu tiên 3: Mạng kim Thổ sinh Kim - Ưu tiên 4: Mạng Thủy - Ưu tiên 5: Mạng Mộc mộc khắc Thổ => Kết luận: Ảnh hưởng sâu rộng đến vấn đề đời sống người, nguyên nhân 1000 năm Bắc thuộc, học thuyết phong phú, đa dạng III Kết luận Nhận thức sâu sắc giá trị học thuyết Âm dương , Ngũ hành đến đời sống người tất lĩnh vực từ kinh tế, trị, văn hoá đến đời sống văn hoá tinh thần, tâm linh, nghiên cứu đề tài với mong muốn phát huy giá trị học thuyết quan điểm chủ nghĩa vật, khoa học Học thuyết Âm dương, Ngũ hành phạm trù triết học xuất từ lâu văn hóa phương Đông Âm dương, ngũ hành hai học thuyết tảng tất mơn dự đốn bao gồm phong thủy Học thuyết Âm dương, Ngũ hành nhiều ngành khoa học trường phái triết học khác nghiên cứu, tìm cách lý giải ứng dụng Quả thật có học thuyết triết học chạm tay tới nhiều lĩnh vực khoa học, sống ứng dụng rộng rãi để giải nhiều khía cạnh tự nhiên, xã hội Việc nghiên cứu ứng dụng học thuyết Âm dương, Ngũ hành tạo nên bước ngoặt mạnh mẽ lịch sử tư khoa học phương Đông, đưa người khỏi tư tưởng mộng mị, mê tín dị đoan thứ trừu tượng hay lạc hậu Bởi vậy, tìm hiểu nghiên cứu học thuyết Âm dương, Ngũ hành phương thức tốt để lý giải hiểu đặc trưng tư tưởng triết học phương Đông Chúng ta sống kinh tế tri thức đường hội nhập với xu hướng tồn cầu hóa Đảng ta khẳng định: Việt Nam sẵn sàng làm bạn với tất nước giới phải tôn trọng độc lập chủ quyền Việc tiếp thu văn minh bên phải chọn lọc theo tinh thần người Việt để năm, vài năm xa phát triển kinh tế tất quốc gia giống Nhưng văn hóa “chứng minh thư” để khẳng định vị nước ta trường quốc tế Yếu tố đời sống văn hóa tâm linh khía cạnh làm nên giá trị Trong trình tiếp thu học thuyết Âm dương, Ngũ hành, dân tộc ta nhãn quan khoa học cách mạng vận dụng học thuyết Âm dương, Ngũ hành vào đời sống văn hóa tinh thần để từ lột tả tinh hoa, hợp lí ăn sâu vào tiềm thức người Việt Đời sống văn hóa tinh thần, tâm linh yếu tố thiếu để người sống “thực dụng” trì trạng thái cân hài hòa, trì quy luật tự nhiên người - đất trời, người - xã hội, C Mác nói “Trong tính thực người tổng hòa mối quan hệ xã hội” [48, tr 11] Đây yếu tố tạo nên sức hút phong phú đến kì diệu với giới quan vật biện chứng Chúng ta hiểu gạn lọc bỏ yếu tố có màu sắc mê tín, dị đoan, phần tinh túy sáng đời sống tâm linh Đó giá trị văn hóa đầy sắc có ý nghĩa nhân văn Đồng thời thông qua đề tài thấy yếu tố tiêu cực phận nhân dân tiếp thu học thuyết Âm dương, Ngũ hành phi khoa học ngược lại dòng chảy lịch sử văn hóa truyền thống dân tộc Làm cho đời sống văn hóa tâm linh trở thành bàn đạp, chỗ dựa cho kẻ xấu lợi dụng bòn rút tiền nhân dân thực hành vi bất chính, vơ nhân đạo Chúng ta cần phải có biện pháp nghiêm khắc trừng trị Để đảm bảo giữ gìn phát huy giá trị học thuyết Âm dương, Ngũ hành hạn chế mặt tiêu cực đời sống văn hóa tinh thần, tâm linh chúng tơi đề cập số giải pháp theo cách nghĩ chủ quan cá nhân Những vấn đề phải triển khai đồng bộ, phối hợp chặt chẽ có lãnh đạo thống đặc biệt ý thức thực người dân Có mục tiêu đặt thực cách đầy đủ tồn diện Thơng qua đề tài muốn khẳng định rằng: Việc giữ gìn phát huy giá trị truyền thống văn hóa dân tộc có đời sống văn hóa tinh thần người Việt trở thành nội lực cho phát triển lâu dài đất nước muốn xây dựng phát triển đất nước phải phát triển đồng bộ, hài hòa kinh tế, trị, văn hóa Đó q trình phát triển bền vững lâu dài Tài liệu tham khảo Phụ lục - Đưa hình ảnh vào phần ... sắc đến đời sống người, tìm hiểu học thuyết để làm tảng cho việc nghiên cứu ảnh hưởng đến đời sống người dân Việt Nam 2.2 Ứng dụng học thuyết âm dương ngũ hành đến số khía cạnh đời sống người Việt. .. hiểu học thuyết Âm dương việc cần thiết để lý giải đặc trưng triết học phương Đơng nói chung ảnh hưởng đến đời sống người dân Việt Nam nói riêng Vì chọn đề tài Học thuyết âm dương ngũ hành ứng... Nhân học, y học, nhân tướng học, … Dưới nghiên cứu trình bày số vấn đề ảnh hướng học thuyết âm dương ngũ hành đến số khía cạnh đời sống người Việt Nam 2.2.1 Ứng dụng đến đời sống tinh thần người Việt