Kế hoạch chuyên môn năm 2010-2011

PHÒNG GD - ĐT NÚI THÀNH TRƯỜNG THCS NGUYỄN TRÃI ---------------***----------------- KẾ HOẠCH CHUYÊN MÔN NĂM HỌC 2010-2011  Tam Mỹ đông, ngày 20/8/2010 1 PHÒNG GD - ĐT NÚI THÀNH CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS NGUYỄN TRÃI Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Số: /KHCM-THCS Tam Mỹ Đông, ngày 20 tháng 8 năm 2010 KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG CHUYÊN MÔN NĂM HỌC: 2010 - 2011 Chủ đề năm học 2010 - 2011 là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục ". Tiếp tục thực hiện ba cuộc vận động (“Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh" “Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”; Về việc thực hiện Chỉ thị số 33/2006/CT-TTg của Thủ tướng Chính phủ “ Chống tiêu cực và khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục” thông qua cuộc vận động "Hai không" của ngành) và phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" trong toàn ngành. Tiếp tục tâp trung chỉ đạo và thực hiện đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá, dạy học phân hoá trên cơ sở chuẩn kiến thức, kỹ năng của Chương trình giáo dục phổ thông; tạo ra sự chuyển biến cơ bản về đổi mới kiếm tra đánh giá thúc đẩy đổi mới phương pháp dạy học, nâng cao chất lượng giáo dục. Tổ chức đánh giá một năm thực hiện chủ trương “Mỗi giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục thực hiện một đổi mới trong phương pháp dạy học và quản lý. Mỗi trường, tổ chuyên môn có một kế hoạch cụ thể về đổi mới phương pháp dạy học”. Xây dựng và nhân rộng mô hình nhà trường đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá tích cực và hiệu quả ở từng tổ chuyên môn, từng trường . Tiếp tục tăng cường kỷ cương, nền nếp trong quản lý dạy học, kiểm tra, đánh giá, thi cử. Tăng cường vai trò chủ động của mỗi trường trong việc quản lý việc thực hiện chương trình giáo dục, chỉ đạo đổi mới kiểm tra đánh giá, đổi mới phương pháp dạy học cho phù hợp với thực trạng của mỗi trường. Tiếp tục đổi mới phương thức giáo dục đạo đức, giáo dục ngoài giờ lên lớp, giáo dục hướng nghiệp theo tinh thần lồng ghép và tích hợp; chú trọng giáo dục giá trị, giáo dục kỹ năng sống cho học sinh. Triển khai có hiệu quả việc đánh giá cán bộ quản lý các trường học theo Chuẩn hiệu trưởng; đánh giá giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp. - Căn cứ Nghị Quyết của chi bộ trường THCS Nguyễn Trãi và kế hoạch năm học của Nhà trường năm học 2010-2011 -Xuất phát tình hình thực tế của nhà trường và yêu cầu của ngành GD-ĐT, trường THCS xây dựng kế hoạch hoạt động chuyên môn của năm học 2010-2011 như sau: A/ TÓM TẮT THÀNH TÍCH NĂM QUA: 1. Đặc điểm tình hình: 2 - Tập thể nhà trường gồm 49 CB-GV/ 25 nữ, trong đó: BGH 3 trên chuẩn 2, TPT: 1, NV: 5 (HĐ: 4), giáo viên: 40 gồm: Tổ tự nhiên I: 8 giáo viên (4 toán, 4 Lý); Tổ tự nhiên II: 9 giáo viên (3 Hoá, 3 Sinh, 3 TD); Tổ xã hội I: 9 giáo viên (8 Văn, 1 Nhạc); Tổ xã hội II: 9 giáo viên (5 Sử, 3 Địa, 1 MThuật); Tổ ngoại ngữ: 5 giáo viên (5 Anh Văn). Có 40 giáo viên đạt chuẩn tỉ lệ 100%, Trình độ sư phạm: ĐHSP: 13, CĐSP: 31 (Trên chuẩn: 26,5%)có 01 giáo viên đang học nâng chuẩn tỉ lệ 2,5%. - Học sinh: Khối Số lớp Số HS/Số nữ Lưu ban BQ số HS/ lớp 6 5 197/85 6 39.4 7 5 183/87 1 36.6 8 5 187/101 5 37.4 9 5 185/87 0 37 Toàn trường 20 752/360 12 37.6 2. Thành tích năm qua: Phát huy sức mạnh tập thể, cùng với sự quyết tâm nhiệt tình của toàn CBCC, sự nổ lực phấn đấu của học sinh và sự quan tâm của các cấp liên quan; Chuyên môn trường đạt được những kết quả như sau: - Tuyến sinh 6 đạt 184/184, TL: 100% , lưu ban : 12 em, 1.5%; Bỏ học: 11 em, 1.37%; Đạt chuẩn PCGD THCS trên hai địa bàn Tam Mỹ đông và Tam Mỹ Tây. - Học tập của HS: có 94,7% HS lên lớp thẳng, giỏi 14.8%, khá: 33.2%, TN THCS 227/262 đạt 98.7%, lên lớp sau khi thi lại đạt 98.5%. - Tuyển sinh 10: HSG đạt 49 giải cấp huyện, 4 giải cấp tỉnh ( 3 văn hoá, 1 TDTT) - SKKN đạt 15/19 cấp huyện gồm 2A, 5B, 8C- Bảo lưu 15 -GV đề nghị 02 CSTĐ cấp tỉnh, 18 CSTĐ CS, 19 LĐTT - Trường được công nhận trường Tiên tiến, Thủ trướng chính phủ tặng bằng khen. B/ Phướng hoạt động chuyên môn năm học 2010 - 2011: I. Thực hiện chương trình kế hoạch dạy học: - Thực hiện nghiêm túc, đầy đủ chương trình, kế hoạch dạy học và quy định biên chế năm học của Bộ Giáo dục - Đào tạo. Tổ chức khai giảng, thực học, sơ kết học kỳ, tổng kết, xét tốt nghệp . đúng lịch. Tổ chức dạy học tự chọn theo hướng dẫn của Bộ GD - ĐT. Dạy tự chọn các môn Toán, Ngữ văn cho lớp 9 theo tài liệu sở giáo dục ban hành. Lớp 6, 7, 8 theo chủ đề bám sát. Xây dựng kế hoạch, lịch chương trình chi tiết cho học kì và cả năm. Tổ chức ngoại khoá kết hợp theo kế hoạch hoạt động NGLL. - Thực hiện đủ, đúng chương trình giáo dục ngoài giờ lên lớp. Đưa nội dung hoạt động NGLL, hướng nghiệp tích hợp và các bộ môn khác. - Tổ chức cho học sinh lớp 8, 9 học nghề phổ thông 2010 trong năm học. - Về dạy thêm, học thêm: Theo nhu cầu của phụ huynh học sinh. Lập kế hoạch cụ thể, ổ chức, quản lý theo đúng nguyên tắc, quy định của Bộ GD, Sở GD và phòng GD & ĐT. II. Thực hiện nghiêm túc các quy định về chuyên môn: 1/ Đối với cán bộ, giáo viên: a/ Giáo án: Phải đảm bảo các yêu cầu sau. 3 - Phải soạn mới trước khi lên lớp 1 tuần (không được sử dụng giáo án cũ), theo quy định của phòng GD. Bài soạn đảm bảo đạt chuẩn về mặt kiến thức, kĩ năng, đúng nội dung và chương trình, phù hợp với đặc trưng bộ môn, đảm bảo yêu cầu về đổi mới phương pháp. Đối với các môn có tổ chức thi HS giỏi các cấp; phải hoàn thiện tiến trình bài giảng theo chương trình, có nâng cao, bổ trợ kiến thức phù hợp với đối tượng HS và yêu cầu cụ thể đối với các em trong đội tuyển. Đặc biệt chú ý tính định hướng về nội dung thi học sinh giỏi khi bồi dưỡng HS 6; 7; 8 có liên quan đến nội dung thi của khối 9 và nhất là thi vào THPT. - Phải có giáo án khi tham gia bồi dưỡng HSG. b/ Sổ kế hoạch giảng dạy theo tuần: - Phải hoàn thành ngay vào tiết 1 thứ hai hàng tuần, đúng tiến độ, đúng phân phối chương trình. Hàng tuần phải nộp về chuyên môn thứ 2 và lấy lại báo giảng vào thứ 7 hàng tuần. c/ Sổ dự giờ : - Sổ dự giờ phải ghi dầy đủ nội dung, có nhận xét đánh giá từng phần và nhận xét xếp loại, rút kinh nghiệm ngay sau tiết dự, đảm bảo hiệu quả trong khi rút kinh nghiệm cho đồng nghiệp và nâng cao hiệu quả bồi dưỡng của bản thân . - Phải cho điểm xếp loại tiết đi dự theo thang điểm 20. d/ Sổ chủ nhiệm (đối với GVCN): - Phải thực hiện đầy đủ các nội dung trong sổ, sử dung và cập nhật thông tin thường xuyên hàng ngày, hàng tuần, phát huy tác dụng trong giáo dục đạo đức, ý thức học tập của HS. Chú trọng các biện pháp GD với các đối tượng HS, đặc biệt HS chưa ngoan, yếu kém về học tập. e/ Sổ điểm cá nhân: - Cập nhật điểm thường xuyên, đúng tiến độ. - Sửa điểm sai qui định - Cập nhập điểm đúng qui định. g/ Sổ bồi dưỡng chuyên môn: - Ghi chép nội dung kiến thức, phương pháp dạy học của bộ môn; rút kinh nghiệm bài dạy; . - Có sổ tự bồi dưỡng c/m và tích luỹ kiến thức. h/ Sổ ghi chép: - Ghi nội dung các cuộc họp và công việc liên quan. - Ghi tên, số các công văn về chuyên môn mà BGH đã triển khai. 2/ Đối với tổ chuyên môn : a/ Kế hoạch hoạt động: - Do tổ trưởng lập, xây dựng và cụ thể hoá từ kế hoạch chung của nhà trường, triển khai thực hiện nhiệm vụ năm học của tổ. b/ Sổ ghi chép hoạt động của tổ: 4 - Ghi chép chi tiết nội dung các cuộc họp, sinh hoạt bồi dưỡng CM và nghiệp vụ, công tác kiểm tra của tổ trưởng. - Sổ kí duyệt giáo án và có đánh giá nhận xét từng thành viên trong tổ - Sổ theo dõi dạy thay, dạy giúp và các hoạt động của tổ. c/ Sổ kiểm tra của tổ trưởng chuyên môn: - Lập kế hoạch kiểm tra, thanh tra GV ngay từ đầu năm học và thông báo với GV; ghi đầy đủ, rõ ràng nội dung và kết quả kiểm tra, thanh tra của từng GV trong tổ. 3/ Thực hiện đúng các Quy định về dự giờ dạy và kiểm tra, đánh giá. 4/ BGH: Kiểm tra hồ sơ, dự giờ GV trong 1 học kỳ ít nhất 1 lần/GV 5/ GV: Mỗi GV phải bố trí dự giờ đồng nghiệp cả năm 18 tiết (tính cả các tiết hội thi GVDG cấp trường). Có biện pháp khắc phục triệt để những khuyết điểm sau kiểm tra, thanh tra. GV phải tham gia góp ý kiến, rút kinh nghiệm giờ dạy của đồng nghiệp một cách tích cực, chú trọng giúp đỡ GV còn hạn chế tiến bộ. 6/ Kiểm tra, chấm chữa bài, cho điểm, đánh giá HS: - Tích cực hưởng ứng và thực hiện cuộc vận động "Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục, nói không với vi phạm đạo đức nhà giáo và cho học sinh không đạt chuẩn lên lớp" - Phải thực hiện nghiêm túc chế độ kiểm tra cho điểm theo yêu cầu về tiến độ thời gian và đúng quy định. Không lấy điểm kiểm tra 15’ thay thế cho điểm kiểm tra miệng hay 1 tiết. Cho điểm vào sổ cái và sổ cá nhân ngay sau khi trả bài kiểm tra. Thực hiện chính xác các quy định cho điểm của các môn học. Kiểm tra thường xuyên vở ghi, vở bài tập, vở soạn bài của học sinh. - Kiểm tra từ 1 tiết trở lên phải có ma trận, đề kiểm tra và đáp án ra đề chẵn lẻ, tỷ lệ hợp lý giữa trắc nghiệm – tự luận ở từng môn và nộp trước khi kiểm tra 1 tuần cho BGH duyệt. Bố trí kiểm tra song song giữa các lớp trong cùng khối đối với các môn Toán, Ngữ văn. Các môn không bố trí kiểm tra song song cùng khối, nếu kiểm tra khác ngày phải có đề riêng cho từng lớp. Trả bài kiểm tra cho HS không quá 1 tuần đối với bài dưới 1 tiết, không quá 2 tuần đối với bài KTra 1 tiết trở lên và ghi điểm vào sổ ngay tại lớp học (các môn có tiết trả bài KTra thì thực hiện như PPCT). Khi chấm phải chữa bài, sửa lỗi, ghi lời phê và làm tròn điểm đúng quy định. Bài kiểm tra 1 tiết sau khi trả, GV thu lại và lưu giữ để nhà trường kiểm tra khi cần. Bài kiểm tra học kỳ sau khi trả, GV thu lại và nộp về nhà trường để lưu giữ, kiểm tra khi cần. - Khi coi kiểm tra giáo viên phải thực hiện nghiêm túc các quy định: Không làm việc riêng, không gây tâm lí quá căng thẳng đối với HS. Nhắc nhở ý thức làm bài nghiêm túc và có biện pháp ngăn ngừa ngay từ đầu tiết, không để xảy ra hiện tượng vi phạm rồi mới xử lý. - Công tác đánh giá HS đảm bảo đúng thực chất đúng quy chế 40: GV dạy nhóm ngang cần chú ý thống nhất cao về đáp án, biểu điểm để tránh tình trạng chấm điểm không bình đẳng giữa các lớp của cùng một môn, của nhiều giáo viên cùng giảng dạy. - Quản lý điểm, cập nhật điểm kết quả học sinh trên máy vi tính. 5 III/ Thực hiện giờ giấc, nề nếp chuyên môn, thực hiện kỷ luật lao động: - Chấp hành nghiêm túc phân công nhiệm vụ chuyên môn và các nhiệm vụ khác. Thực hiện nghiêm túc giờ giấc ra vào lớp và chế độ hội họp. Giáo viên phải có mặt trước lớp học từ 5 phút để chuẩn bị điều kiện và tâm thế cho tiết dạy và dạy đủ 45 phút/tiết. Giáo viên có tiết đầu phải chịu trách nhiệm về nền nếp giờ truy bài. Giáo viên có tiết 2 phải đôn đốc và quản lý HS thực hiện giờ TDGG. Giáo viên có tiết cuối phải giám sát HS đóng cửa, tắt điện, tắt quạt và quản lý HS thời gian cuối giờ, ngăn chặn hiện tượng tụ tập và xử lý hiện tượng bất thường có thể xẩy ra. Tất cả CB, GV, NV phải có trách nhiệm uốn nắn giáo dục khi phát hiện các vi phạm của HS ở mọi lúc, mọi nơi. - Giáo viên nghỉ có lý do đột xuất phải báo trước giờ truy bài. Nghỉ ốm từ 3 ngày trở lên phải có giấy chứng nhận của bệnh viện để chuyển lương sang bảo hiểm và phải có đủ hồ sơ, giáo án, SGK, SGV gửi lên trường trước gìơ truy bài hoặc có báo cáo và gửi hồ sơ trước một ngày. Giáo viên đi công tác cũng phải thực hiện quy định trên. Nếu vi phạm nhà trường không bố trí dạy thay, coi giờ trống đó là do giáo viên vi phạm nền nếp chuyên môn. Hiệu Trưởng giải quyết 1 ngày, quá 1 ngày phải xin phép phòng GD. - Giáo viên bộ môn phải chịu trách nhiệm về nề nếp của học sinh trong tiết dạy của mình và phải có biện pháp uốn nắn những vi phạm trong giờ, đôn đốc học sinh học bài và làm bài của bộ môn mình phụ trách, không được đổ lỗi cho khách quan và cho học sinh do hạn chế về năng lực của chính bản thân mình. Có trách nhiệm bàn bạc với giáo viên chủ nhiệm để thống nhất hướng khắc phục những tồn tại và đánh giá chính xác nền nếp giờ dạy. Phải quản lý học sinh trong giờ có hiệu quả, không được để xảy ra tình trạng quản lý kém hiệu lực làm ảnh hưởng đến chất lượng bộ môn cũng như làm ảnh hưởng đến giờ học của các lớp khác. IV/ Nâng cao trách nhiệm về chất lượng, bồi dưỡng HS : - Kiểm tra chất lượng đầu năm: Sử dụng kết quả khảo sát để phân loại ngay HS và có kế hoạch phụ đạo, BD, đặc biệt HS yếu kém, HS mới vào lớp 6, HS lớp 9. - Trách nhiệm về chất lượng: GV đăng ký và chịu trách nhiệm trước nhà trường về chất lượng bộ môn do mình đảm nhiệm. Lấy hiệu quả công việc và chất lượng cuối mỗi học kỳ và cả năm làm thước đo đánh giá xếp loại GV cuối năm. GVCN đăng ký và chịu trách nhiệm về kết quả giáo dục, nề nếp HS lớp mình. - Bồi dưỡng HS : + BDHSG: Tập trung ở các môn Toán, Lý, Hoá, Ngữ Văn, Tiếng Anh, Tinh học và các môn TDTT, TNTH, TTVH, Kể chuyện, Vẽ tranh, Casio. Tổ chuyên môn phân công GV BDHSG và triển khai thực hiện ngay từ đầu tháng 9/2009. BGH quyết định về số lượng, đối tượng HS ở từng môn. + BD HS yếu kém: Tập trung ở các môn Ngữ văn, Toán GV phụ đạo do tổ CM phân công. Tổ chức học vàoấóng chủ nhật và triển khai thực hiện tuần 5tháng 9/2009. Cách thức tổ chức: GV được phân công phụ đạo học sinh căn cứ vào tình hình cụ thể của môn học, có biện pháp cụ thể triển khai thực hiện theo các hướng sau: *) Lựa chọn những giáo viên có kinh nghiệm và chuyên môn bồi dưỡng học sinh giỏi, dạy lớp cuối cấp. 6 *) Tăng cường trách nhiệm của giáo viên trong giờ dạy chính khoá đảm bảo truyền đạt đủ, chính xác, nội dung kiến thức theo hướng tích cực đổi mới về phương pháp giảng dạy. Tạo môi trường học tập thân thiện đối với học sinh. Động viên, khích lệ học sinh học tập tích cực. Phụ đạo HS yếu kém ngay trong từng giờ học chính khoá (nội dung bồi dưỡng được ghi bổ sung vào giáo án). Hướng dẫn học sinh phương pháp tự học ở nhà. *) Tăng cường dạy học tự chọn đối với môn Toán, Văn, Lý, Hoá, Anh. Yêu cầu: Tổ chuyên môn lên kế hoạch, nội dung bồi dưỡng báo cáo BGH duyệt. Có bài soạn đầy đủ, trong bài soạn có có nội dung cần củng cố những kiến thức học sinh còn hạn chế, lên lớp đúng giờ, giảng dạy và học tập có hiệu quả, tiến hành kiểm tra, cho điểm, đánh giá kết quả của từng học sinh, cuối khoá có báo cáo tổng kết theo mẫu của nhà trường. * Quy định về dạy tích hợp một số nội dung ở các môn: triển khai thực hiện theo HD của phòng GD&ĐT. * Quy định về giáo dục địa phương: Thực hiện theo công văn 904/GDTrPT của Sở GD&ĐT V/ Xây dựng nề nếp cho học sinh: - Tích cực hưởng ứng và thực hiện cuộc vận động trong ngành GD&ĐT. - Nâng cao nhận thức của học sinh trong việc tự giác thực hiện nhiệm vụ, phấn đấu để đại đa số học sinh ý thức đầy đủ về quyền lợi và nghĩa vụ của bản thân trong học tập và tu dưỡng. - Tổ chức các hoạt động theo đúng kế hoạch, tăng cường khâu tự kiểm tra của học sinh thông qua các hoạt động cờ đỏ, trực tuần. - Yêu cầu HS toàn trường thực hiện tốt những quy định cụ thể sau: + Đi học đúng giờ. Thực hiện có hiệu quả giờ truy bài, giờ TDGG. Xây dựng nội dung sinh hoạt ngoại khoá phong phú, bổ ích có tác dụng giáo dục đạo đức, tác phong, lối sống cho học sinh. Đặc biệt chú trọng hiệu quả nâng cao nhận thức tự khẳng định mình của học sinh. + 100% HS trong trường có đủ đồ dùng học tập, SGK, vở ghi bài theo quy định, có ý thức giữ vở sạch viết chữ đẹp. + Trang phục gọn gàng, giản dị và nghiêm túc, đúng quy định của trường và Điều lệ trường PT. + Không nói tục, chửi bậy. Lễ phép chào hỏi người trên, các thày cô giáo với thái độ nghiêm túc. Không vi phạm điều cấm đối với học sinh. + Rèn luyện cho học sinh nề nếp nghiêm túc trong kiểm tra thi cử, xử lý nghiêm minh đối với những trường hợp vi phạm. Học sinh phải xác định được động cơ học tập là: Học để lo cho chính quyền lợi của cá mình và gia đình mình. + Có ý thức bảo vệ của công: Không viết, vẽ bậy, bôi bẩn lên bàn ghế, tường nhà. Bảo quản và sử dụng tài sản, lớp học, trường học đúng quy định: Làm hỏng phải sửa, mất phải đền, giữ gìn cửa kính, cửa sổ cẩn thận, tránh để xảy ra vỡ, hỏng. Không làm gì ảnh đến cây xanh và bồn hoa. 7 + Sử dụng nhà vệ sinh đúng quy định, có ý thức giữ gìn vệ sinh chung. Tiết kiệm khi sử dụng điện, nước. Ra khỏi lớp phải cài cửa sổ, tắt quạt, tắt điện thắp sáng. + Không leo trèo tường rào, cây cối, cổng trường và những khu vực có khả năng gây nguy hiểm. + Quan hệ bạn bè phải lành mạnh, trong sáng. Không được rủ rê, lôi kéo HS trường ngoài đến có hành vi làm ảnh hưởng tình hình trật tự trong và ngoài nhà trường, làm ảnh hưởng đến kết quả tu dưỡng của bản thân, của bạn bè và của học sinh trường khác. Không giao du với những phần tử ham chơi, lười học. Không ngộ nhận về tình cảm giữa các bạn khác giới, tự cho là mình đã đủ lớn để có những biểu hiện lệch lạc trong nhận thức về tình cảm để hiện tượng đó chi phối và phân tán tư tưởng, ảnh hưởng đến kết quả học tập cũng như nhân cách bản thân. Phấn đấu để: Học sinh được “Học thật, kiểm tra thật, kết quả thật, thành tích thật”. VI/ Hoạt động của tổ chuyên môn : - Xây dựng các tổ chuyên môn vững mạnh đảm bảo: Tổ chức các hoạt động thiết thực, giáo viên cốt cán pháp huy được vai trò, tạo môi trường để giáo viên được bồi dưỡng, rèn luyện. - Tiếp tục triển khai thực hiện chuyện đề “Đổi mới nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn” của phòng GD&ĐT. Các tổ chuyên môn căn cứ vào tình hình thực tế và bám sát vào kế hoạch của nhà trường để xây dựng kế hoạch hoạt động một cách chi tiết, cụ thể có tính khả thi. Giao chỉ tiêu cụ thể cho từng giáo viên, từng khối lớp đúng với tình hình thực tế và khả năng của học sinh. Xây dựng biện pháp thực hiện của từng bộ môn chi tiết, phù hợp. b) Các giải pháp: - Các tổ chuyên môn có biện pháp bồi dưỡng, kiểm tra giáo viên về kĩ năng ra đề, soạn đáp án và chấm bài kiểm tra bám sát chuẩn kiến thức và kĩ năng của chương trình giáo dục phổ thông. - Lập "Nguồn học liệu mở" các câu hỏi, bài tập, đề kiểm tra, giáo án, tài liệu tham khảo để giáo viên và học sinh tham khảo trong quá trình dạy, học. Mỗi trường lập "Nguồn học liệu mở" trên cơ sở tham khảo, cập nhật thông tin từ các trang Website của Bộ, Sở, từ các trường bạn, từ các đợt sinh hoạt chuyên môn theo cụm… - Căn cứ vào chuẩn kiến thức, kỹ năng của chương trình giáo dục làm cơ sở để kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh, bảo đảm khách quan, thống nhất. Thực hiện đúng qui chế đánh giá, xếp loại học sinh được ban hành theo QĐ 40/QĐ- BGD&ĐT và QĐ số 51/QĐ-BGD&ĐT của Bộ GD&ĐT. Việc đánh giá cần sát đúng trình độ học sinh, với thái độ khách quan, công minh. - Cần kết hợp một cách hợp lý hình thức tự luận với hình thức trắc nghiệm khách quan trong kiểm tra đánh giá, đã được qui định thực hiện trong phân phối chương trình của mỗi môn học của Bộ GD&ĐT. - Đối với các môn Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý, Giáo dục công dân, cần coi trọng đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá theo hướng “mở”, đòi hỏi học sinh phải vận dụng tổng hợp kiến thức, kỹ năng và có thể biểu đạt chính kiến của mình khi làm bài. - Tiếp tục đổi mới đánh giá các môn Mĩ thuật, Âm nhạc, Thể dục: 8 Đối với môn Thể dục cần coi trọng về kiến thức, thái độ học tập, ý thức cố gắng vươn lên trong học tập, không thiên quá về đánh giá thành tích như đào tạo vận động viên. Việc đánh giá môn Thể dục, Âm nhạc, Mỹ thuật tiếp tục thực hiện theo qui định như năm học 2009-2010. - Lên nội dung sinh hoạt chuyên môn hàng tuần chi tiết, đẩy mạnh tác dụng của hoạt động nhóm ngang. - Xây dựng các chuyên đề đối với từng bộ môn một cách hợp lý, có hiệu quả. Mỗi tổ phải thực hiện ít nhất một chuyên đề cấp trường và 1 chuyên đề cấp tổ. - Xây dựng biện pháp giúp đỡ giáo viên còn hạn chế về chuyên môn, phân công cụ thể giáo viên vững về chuyên môn giúp đỡ giáo viên còn hạn chế về năng lực nghiệp vụ. - Có kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu kém cho từng khối lớp một cách chi tiết, thực hiện từ tuần 3 tháng 9/2008. VII/ Công tác bồi dưỡng giáo viên. - Tiếp tục quán triệt tinh thần Chỉ thị số 33/2006/CT-TTg, ngày 01/8/2006 của Thủ tướng Chính phủ về chống tiêu cực và khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục và cuộc vận động "Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục" và lồng ghép vào nội dung phong trào thi đua "Xây dựng trường học và học sinh tích cực". - Coi trọng việc phân tích kết quả kiểm tra, thi tốt nghiệp và tuyển sinh vào lớp 10 để đánh giá hoạt động dạy, học và kiểm tra, đánh giá; tìm ra những nguyên nhân của các mặt tồn tại làm cơ sở điều chỉnh hoạt động dạy và học, điều chỉnh công tác quản lý chỉ đạo chuyên môn kịp thời, đề ra các biện pháp ngăn chặn có hiệu quả việc đánh giá chất lượng dạy và học không đúng thực chất. - Chỉ đạo tốt việc thực hiện chuẩn kiến thức, kỹ năng chương trình môn học, các tài liệu hướng dẫn đổi mới PPDH, các nội dung bồi dưỡng hè, BDTX vào dạy học ở tất cả các khâu ở từng đối tượng học sinh Lấy hiệu quả giờ dạy làm thước đo đánh giá giờ dạy. - Khuyến khích sử dụng công nghệ thông tin vào dạy học: Soạn giáo án trên máy vi tính (tổ chức khảo sát, kiểm tra giáo viên ), tra cứu tài liệu trên Intenet. Dạy đủ các bài thực hành, thí nghiệm. Tăng cường sử dụng ĐD, thiết bị thí nghiệm, phát huy tối đa các phòng bộ môn. - Thường xuyên tự học, tự bồi dưỡng về tư tưởng chính trị, đạo đức lối sống và chuyên môn. Nhận thức rõ vai trò trách nhiệm và ý thức xây dựng truyền thống nhà trường, địa phương. - Phát huy vài trò cá nhân trong công tác bồi dưỡng chuyên môn kết hợp với giúp đỡ của đồng nghiệp và tổ chuyên môn. - Tham gia tích cực vào hoạt động các tổ, nhóm chuyên môn. Xây dựng các chuyên đề bồi dưỡng chuyên môn tập trung vào đổi mới PPDH theo chuẩn kiến thức , vặn dụng nội dung bồi dưỡng thường xuyên vào dạy học. - Giáo viên tiếp tục đăng ký đi học nâng cao trình độ chuẩn, trên chuẩn. 9 - Tăng cường kiểm tra, đặc biệt quan tâm đến giáo viên còn hạn chế và những hồ sơ kém chất lượng, nhằm nâng cao tác dụng bồi dưỡng giáo viên. Có kế hoạch xây dựng điển hình trong công tác bồi dưỡng giáo viên. Nhận xét, đánh giá, xếp loại thi đua giáo viên một cách công bằng, công khai, khách quan, dân chủ đúng với trách nhiệm và hiệu quả công việc. Không để xảy ra hiện tượng cả nể, cào bằng. C. Các biện pháp và chỉ tiêu cụ thể : - Các chỉ tiêu: Học lực từ trung bình trở lên 95%; Học lực giỏi 15% (14,8%); Học lực khá 33% (33%); - Học sinh giỏi huyện đạt 50 em; Học sinh giỏi tỉnh đạt 03 em. - Chất lượng các bộ môn Văn, Toán, Anh, Lý, Hoá 80% trung bình trở lên; Các môn khác 95% trung bình trở lên. - Học sinh tốt nghiệp THCS đạt 98% (97,8%) trở lên. - Số sáng kiến kinh nghiệm đạt và bảo lưu ở huyện từ 50% trở lên (năm qua 15 và BL 15 SKKN). - Dự giờ 16 tiết/năm/giáo viên. Cán bộ quản lý và tổ trưởng dự giờ từ 1-3 tiết/tuần. - Ngoại khoá 01 lần/tổ/học kì; Thao giảng chuyên đề ít nhất : 1 tiết/giáo viên/năm. + Phát huy việc sử dụng đồ dùng dạy học đã có và tự làm đồ dùng dạy học để hỗ trợ cho giảng dạy. + Đẩy mạnh việc phục vụ của phòng thiết bị và thư viện cho giáo viên và học sinh để nâng cao chất lượng các giờ dạy. + Phát huy triệt để các phòng bộ môn đảm bảo 100% các tiết thực hành Lý, Hoá, Sinh, Công nghệ được thực hiện tốt. + Tổ chức phụ đạo cho các học sinh khối 6, 7, 8 để chống ngồi nhầm lớp và phụ đạo cho học sinh 9 cuối cấp, nâng cao chất lượng đại trà và thi tuyển chất lượng vào lớp 10 + Quán triệt tư tưởng từ phụ huynh đến học sinh để học tốt các môn tự chọn và ổn định các lớp tự chọn ngay từ đầu năm. + Thực hiện đầy đủ các môn học, dạy đúng phân phối chương trình và các điều chỉnh chương trình trong năm học 2010 - 2011. + Tuyển chọn và bồi dưỡng ngay từ đầu năm về học sinh giỏi các môn văn hoá lớp 6, 7, 8, 9.Về thí nghiệm thực hành ở khối 8, về thuyết trình văn học, vẽ tranh, kể chuyện ĐĐ Bác Hồ, giải toán trên máy tính Casio, Tuyển chọn và bồi dưỡng các đội điền kinh, cờ vua, bóng chuyền, việt dã. + Tiếp tục đầu tư cao vào phong trào viết sáng kiến kinh nghiệm và phổ biến sáng kiến kinh nghiệm đã đạt. + Tổ chức và tham gia giao lưu chuyên môn cấp tại các trường trong huyện do ngành phân công. D/ Kế hoạch cụ thể hằng tháng: 1/ Tháng 8 năm 2010: - Tổ chức kiểm tra hồ sơ học sinh :Học bạ, sổ điểm lớp 6, 7, 8 năm học 2009-2010 - Tổ chức xét lên lớp cho học sinh rèn luyện hạnh kiểm trong hè 2010. - Tổ chức tuyển sinh biên chế lớp, ổn định lớp, học nội quy học sinh, . - Phân công chuyên môn, chủ nhiệm, các chức danh khác. - Theo dõi số lượng học sinh đầu năm học. - Báo cáo công tác tuyển sinh lớp 6 và học sinh vào lớp 10 năm học 2010 -2011. 10 [...]... chức dạy phụ lớp 9 với 2 môn Văn, Toán (được bố trí trong TKB hằng tuần ) 2/ Tháng 9/2010: - Chuẩn bị tốt các điều kiện để khai giảng năm học mới 4/9/2010 - Ổn định tKB lần 2 - Họp Chuyên môn cấp huyện - Xây dựng kế hoạch hoạt động CM của trường và của tổ chuyên môn - Tổ chức khảo sát chất lượng đầu năm các môn Văn, Toán ở khối lớp 6 - Xây dựng kế hoạch thanh tra toàn diện và chuyên đề đối với giáo viên... (các năm 2007 đến 2010) - Biên chế các lớp học tự chọn 6, 7, 8, 9 - Ổn định nề nếp hoạt động thư viện và thiết bị, chỉ đạo thư viện và thiết bị lên kế hoạch năm tháng và học kỳ - Phổ biến các Công văn còn hiệu lực áp dụng trong năm học 2010- 2011 - Tổ chức thảo luận thống nhất về việc thực hiện chương trình mới năm học 2010-2011 của Sở GD-ĐT Quảng Nam và PGD-ĐT Núi Thành tại tổ chuyên môn ở một số môn: ... khoá biểu dạy 2 môn Văn, Toán hằng tuần - Triển khai quy trình ra đề kiểm tra theo ma trận đề trong sinh hoạt chuyên môn cấp và tổ CM thống nhất nội dung đề kiểm tra theo ma trận dưới tổ CM - Hướng dẫn giáo viên chủ nhiệm làm sổ điểm lớp - Tổng kết thanh tra năm học 2009 - 2010 và xây dựng hoàn chỉnh kế hoạch thanh tra năm học 2010 – 2011 Tăng cường thanh tra đột xuất - Xây dựng kế hoạch hoạt động... sách ở tổ chuyên môn lần thứ nhất trong năm 2010 – 2011 - Kiểm tra hoạt động thiết bị các phòng bộ môn và thư viện, lập kế hoạch mua sắm thiết bị hoá chất phục vụ cho thí nghiệm thực hành trong năm học - Triển khai Chuẩn Hiệu trưởng, chuẩn GV cho CB-CC - Triển khai ứng dụng CNTT theo chương trình VVOB được bồi dưỡng trong hè - Báo cáo hướng nghiệp cho HS 9 4/ Tháng 11/2010: - Các tổ chuyên môn soạn... Phân công lao động học kỳ 2 ở tổ chuyên môn Chia thời khoá biểu học kỳ 2 5/ Tháng 12/2010: - Tổ chức ngoại khoá đố vui đẻ học - Sinh hoạt chuyên đề chuyên môn cấp huyện - Tổ chức ôn tập kiểm tra học kỳ I theo đề cương các tổ chuyên môn soạn kết hợp giới hạn chương trình của PGD - Tiếp tục tổ chức ôn tập và kiểm tra học kỳ 1 theo đúng lịch của Phòng GD - Tổ chức sơ kết học kỳ 1 Làm thống kê báo cáo... hàng đề bài kiểm tra 1 tiết ở tổ chuyên môn và ở lãnh đạo do hội đồng chuyên gia xây dựng Lưu trữ đề kiểm tra 1 tiết ở hồ sơ và trong máy tính - Tổ chức bồi dưỡng học sinh giỏi văn hoá lớp 9 theo TKB Thi tuyển HSG ở các môn lớp 6,7,8 và lên thời khoá biểu bồi dưỡng hằng tuần lớp 6,7,8 - Xây dựng các chuyên đề báo cáo ở tổ chuyên môn và tổ chức dạy thao giảng thể nghiệm các chuyên đề đã triển khai - Thành... Kiểm tra quy chế chuyên môn về cộng điểm, xếp loại, vào điểm ở sổ điểm lớp của giáo viên bộ môn và giáo viên chủ nhiệm - Họp CM cấp rút kinh nghiệm về kết quả thanh tra của các trường trong huyện - Sơ kết việc xây dựng ngân hàng để kiểm tra 1 tiết ở tổ chuyên môn và toàn trường - Báo cáo hướng nghiệp cho HS 9 - Tham gia họp CM cấp huyện 6/ Tháng 1 /2011: - Tham dự học sinh giỏi lớp 9 các môn (Ngữ Văn,... KT một tiết ở tổ chuyên môn và toàn trường HKII - Tổ chức báo cáo chuyên đề và thao giảng, lên kế hoạch dự giờ ở tổ chuyên môn - Tổ chức ôn tập kiểm tra học kỳ 2 theo lịch của Phòng GD - Soạn và triển khai đề cương ôn tập cả năm ở tổ chuyên môn và triển khai đến học sinh - Tổ chức thi học kỳ II lớp 9 các môn do Sở ra đề - Báo cáo hướng nghiệp cho HS khối 9 về: Tư vấn chọn nghề, thị trường lao động... năm học 2010 – 2011 Tăng cường thanh tra đột xuất - Xây dựng kế hoạch hoạt động phòng thiết bị, bộ môn và thư viện, lập kế hoạch mua sắm thiết bị và mua sắm sách đợt I trong năm học - Tập huấn công tác PC GDTHCS, tổng hợp điều tra TĐVH từ 11-18 tuổi và Hoàn thành Hồ sơ PCGD THCS năm 2010 để tổng kết 10 năm PCGD THCS - Chuẩn bị tốt CSVC, thiết bị và sách giáo khoa để phục vụ dạy học - Thi Giải việt dã... trình ở các môn học - Tiếp tục dạy phụ đạo các môn Văn - Toán các khối 6, 7, 8, 9 - Đón đoàn thanh tra chuyên đề và khảo sát danh hiệu thi đua các cấp - Tiếp tục GV bộ môn cập nhật điểm vào sổ gọi tên ghi điểm ở HKII - Tiếp tục thanh tra giáo viên theo quy trình Tăng cường thanh tra dự giờ đột xuất - Tiếp tục xây dựng ngân hàng để KT một tiết ở tổ chuyên môn và toàn trường HKII - Tổ chức báo cáo chuyên . công văn về chuyên môn mà BGH đã triển khai. 2/ Đối với tổ chuyên môn : a/ Kế hoạch hoạt động: - Do tổ trưởng lập, xây dựng và cụ thể hoá từ kế hoạch chung. hoạt tổ chuyên môn của phòng GD&ĐT. Các tổ chuyên môn căn cứ vào tình hình thực tế và bám sát vào kế hoạch của nhà trường để xây dựng kế hoạch hoạt