Kế hoạch chuyên môn Ngữ văn lớp 10,11,12

Văn bản 2 2,4 Có đợc kiến thức thiết yếu về văn bản, đặc điểm của văn bản và kiến thức khái quát về các loại văn bản xét theo phong cách chức năng ngôn ngữ Phân tích tạo lập đ-ợc văn bả

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH YÊN BÁI TRƯỜNG PTLC II-III trÊn YÊN 2

………***……….

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MÔN NGỮ VĂN 10

Giáo viên: Đỗ Thị Lệ Thuỳ

Lớp giảng dạy: 10A1,4,5,6

1

Năm học 2008 - 2009

Kế hoạch giảng dạy môn ngữ văn 10

A Nhận định tình hình

1 Học sinh:

a đánh giá tình hình:

Đa số các em có thức học tập, đợc gia đình, nhà trờng tạo điều kiện quan tâm Cơ bản các em đã nắm đợc phơng pháp học tập bộ môn ở bậc THCS, tuy nhiên vẫn còn bỡ ngỡ khi tiếp cận với chơng trình và SGK mới, phơng pháp dạy học mới

Nhiều em ở xa trờng học nên việc đi lại gặp rất nhiều khó khăn, có em phải đi ở trọ Bên cạnh đó, một số em do hoàn cảnh khó khăn nên cha đợc gia đình quan tâm chú ý đúng mức do đó ảnh hởng không nhỏ đến chất lợng dạy và học

Có rất nhiều em nhận thức chậm, học yếu, ý thức học tập không cao

b Tổng hợp kết quả học tập

KHẢO SÁT Đầu NĂM

10A1 41 0 2 = 5% 20 = 51,2% 12 = 31% 5 = 12,8%

2 Giỏo viờn

- Được đào tạo chuyờn ngành chớnh quy ở ĐH

- Kinh nghiệm giảng dạy chưa thuần thục

3 Điều kiện cơ sở vật chất cho dạy và học

a Học sinh

Đa số đầy đủ SGK và vở ghi

Sỏch tham khảo cũn thiếu và chưa cú

b Giỏo viờn

SGK, SGV đầy đủ

Tài liệu tham khảo, đồ dựng dạy học, trang thiết bị khụng cú

II Chỉ tiêu phấn đấu

1 Chất lợng bộ môn

Lớp Tổng số HS Giỏi Khỏ XẾP LOẠITrung bỡnh Yếu Kộm

10A1 39 0 5 = 12,8% 20 = 51,2% 12 = 31% 2 = 5%

10A4 43 0 3 = 7% 18 = 41,8% 20 = 26,5% 2 = 4,7% 10A5 41 0 2 = 4,9% 20 = 49% 16 = 39% 3 = 7,1% 10A6 34 0 3 = 8,8% 13 = 38,2% 15 = 44,1% 3 = 8,8%

2 Danh hiệu thi đua:

Lao động tiên tiến

II Các biện pháp

1 Với thầy:

- Nghiên cứu, lĩnh hội và truyền đạt những kiến thức qua các bài soạn cụ thể

- Lựa chọn, vận dụng phơng pháp dạy học mới “Nêu vấn đề” vào giờ giảng, quán triệt quan điểm dạy học đổi mới trong giờ dạy

3

- Có kế hoạch tự bồi dỡng theo chuyên đề của tổ chuyên môn, học hỏi qua bạn bè, đồng nghiệp xung quanh.

- Tự tìm hiểu thêm một số tàI liệu mới Thực hiện đầy đủ và nghiêm túc quy chế chuyên môn

2 Với trò:

a Xây dựng nề nếp học tập:

Yêu cầu học sinh đầy đủ SGK, phục vụ học tập (vở soạn, vở ghi bài)

- Xây dựng cán sự bộ môn: Những em học khá kiểm tra những em học yếu

- Hớng dẫn học sinh làm bài, soạn bài trớc khi đến lớp.Tập viết và sángtác đoạn văn ngắn

- Tìm đọc các tác phẩm có trong nhà trờng

- Tìm đọc và nghiên cứu các tài liệu tham khảo

- Bồi dỡng học sinh khá giỏi Giúp đỡ học sinh yếu kém

- ở lớp chú nghe giảng, ghi tóm tắt những ý chính

b Phơng pháp học tập bộ môn:

-Trên lớp tập trung nghe giảng - Tự ghi những ý chính

-Tìm hiểu thêm những kiến thức ngoài sách vở

-Soạn bài, làm bài đầy đủ theo yêu cầu trớc khi đến lớp Đọc thêm những tài liệu tham khảo

-Tích cực tham gia xây dựng bài tại lớp

-Thực hiện những yêu cầu của giáo viên bộ môn

III Kế hoạch giảng dạy trong năm:

Tổng số tiết bộ môn:

Cả năm: 37 tuần = 105 tiết

*Kỳ I: 19 tuần (16 tuần x 3 tiết + 3 tuần x 2 tiết = 54 tiết)

*Kỳ II: 18 tuần (15 tuần x 3 tiết + 3 tuần x 2 tiết = 51 tiết)

- Kế hoạch giảng dạy từng phân môn:

Đọc - Hiểu: Cả năm: 52 tiết

Kỳ I: 18 tuần = 30 tiết

Kỳ II: 17 tuần = 22 tiết Tiếng Việt: Cả năm: 17 tiết

Kỳ I: 18 tuần = 8 tiết

Kỳ II: 17 tuần = 9 tiết Làm văn: Cả năm: 36 tiết

Kỳ I: 18 tuần = 16 tiết

Kỳ II: 17 tuần = 20 tiết

KẾ HOẠCH Giảng DẠY MễN NGỮ VĂN 10 A.Tiếng Việt:

Chủ đề tiếtSố Tuần Yêu cầu – Mục tiêu cần đạt Rèn kỹ năng ThầyChuẩn bị Trò Kiểmtra

1 Văn bản 2 2,4

Có đợc kiến thức thiết yếu

về văn bản, đặc điểm của văn bản và kiến thức khái quát về các loại văn bản xét theo phong cách chức năng ngôn ngữ

Phân tích tạo lập

đ-ợc văn bản trong giao tiếp

Soạn giảng lựa chọn dẫn chứng đa ra

VD phù hợp

ôn tập những kiến thức đã học

về văn bản

Miệng

2 Phong

cách ngôn

ngữ và BPTT

a Ngôn ngữ

dạng nói và

dạng viết.

1 10

Hiểu đặc điểm của ngôn ngữ dạng nói và ngôn ngữ

dạng viết

Biết vận dụng hiểu biết về ngôn ngữ dạng nói và dạng viết vào việc tạo lập và lĩnh hội văn bản

Nêu đợc các đặc

điểm, lấy đợc VD minh hoạ

Lựa chọn phơng pháp dạy phù hợp theo nội dung

Tìm hiểu trớc các VD Miệng15’

b Phong 2 12,14 Hiểu đặc điểm của phong Biết sử dụng từ ngữ thiết kế bài Su tầm

5

cách ngôn

ngữ sinh hoạt

cách ngôn ngữ sinh hoạt

Biết vận dụng hiểu biết về phong cách ngôn ngữ sinh hoạt vào việc tạo lập và lĩnh hội văn bản

địa phơng biệt ngữ

XH, từ ngữ nghề nghiệp câu rút gọn phù hợp với các tình huống giao tiếp cụ thể

giảng theo yêu cầu

các từ ngữ

địa phơng mình

Miệng

c Phong

cách ngôn

ngữ nghệ

thuật

2 30

Hiểu đặc điểm của phong cách ngôn ngữ nghệ thuật biết phong cách ngôn ngữ

nghệ thuật với phong cách ngôn ngữ sinh hoạt

Biết vận dụng những hiểu biết trên vào việc đọc - hiểu

và tạo lập các văn bản thuộc phong cách ngôn ngữ NT

Viết đợc một số văn bản tự sự, miêu tả biểu cảm có yếu tố nghệ thuật

Soạn giảng theo PPCT

Đọc, làm các yêu cầu của SGK

Miệng

d Thực hành

các phép tu

từ

2 15,33

Củng cố và nâng cao kiến thức về các phép tu từ: ẩn

dụ, hoán dụ, phép điệp và phép đối

Có kỹ năng phân biệt, phân tích và sử dụng 4 phép

tu từ nói trên Bồi dỡng cảm xúc thẩm

mĩ qua bài thực hành ở lớp

Sử dụng, phân biệt các phép tu từ trong các văn bản

Nghiên cứu

ra thêm các bài tập mới

Làm các bài tập SGK Miệng

3 Hoạt động

giao tiếp 2 1,2

Hoàn thiện hiểu biết về hoạt động giao tiếp

Nhận thức đợc sự phổ biến

và đa dạng của hoạt động giao tiếp trong mọi lĩnh vực của đời sống xã hội bằng nhiều kênh khác nhau: âm thanh, chữ viết, hình ảnh

Biết vận dụng kiến thức về giao tiếp bằng ngôn ngữ

trong đọc - hiểu và tạo lập văn bản

Hiểu đặc điểm của giao tiếp bằng ngôn ngữ các chức năng của ngôn ngữ trong giao tiếp, các nhân tố tham gia giao tiếp

Thiết kế bài giảng phù hợp

đa các VD cụ thể

ôn tập, luyện khả

năng giao tiếp Miệng

4 Một số

kiến thức

khác

a Lịch sử

tiếng Việt

1 24 Hiểu đựơc một cách khái

quát nguồn gốc, quan hệ họ hàng và quá trìnht phát triển của Tiếng Việt

Biết vận dụng kiến thức về

Soạn giảng Đọc trớc nội

dung

lịch sử Tiếng Việt vào việc tìm hiểu tiến trình lịch sử văn học

VN với thành tựu văn học chữ

Nôm - chữ Quốc ngữ

15’

b Yêu cầu về

sử dụng

Tiếng Việt 2 28

Hiểu đợc các nhu cầu về

sử dụng Tiếng Việt Biết vận dụng những hiểu biết trên vào việc nói, viết và

đọc - hiểu các văn bản

Nắm đợc những yêu cầu chung về ngữ âm, chữ viết, từ ngữ, ngữ

pháp, phong cách

Chuẩn bị bảng so sánh theo VD cụ thể

Làm theo yêu cầu của giáo viên Miệng

5 Củng cố

hoàn thiện

kiến thức, kỹ

năng đã học

2 36

Hoàn thiện những kiến thức đã học ở THCS về từ vựng, ngữ pháp, hoạt động giao tiếp, các biện pháp tu từ

Củng cố kiến thức

và kỹ năng thông qua thực hành luyện tập

Cho thêm các VD ngoài SGK

ôn tập làm các bài tập SGK Miệng

15’

B Làm văn

Chủ đề tiếtSố theoTiết

PPCT

Yêu cầu – Mục tiêu cần đạt Rèn kỹ năng

Chuẩn bị Kiểm

tra Thầy Trò

Văn bản

3,5 6,7 8,11 13,17

Hoàn thiện kiến thức về văn bản tự sự, hiểu ý nghĩa

và biết cách đa yếu tố miêu tả biểu cảm vào văn bản tự sự

Biết tóm tắt văn bản tự sự, biết trình bày miệng văn bản tóm tắc trớc tập thể

Biết vận dụng kiến thức

về văn bản tự sự để đọc -hiểu văn bản tự sự

Biết vận dụng viết bài tự

sự theo cốt truyện đã có hoặc tự mình xây dựng kết hợp với miêu tả, biểu cảm biết điều chỉnh dung lợng của bàI văn

Nhận ra các đặc

điểm của văn bản tự

sự qua các văn bản

đọc - hiểu trong

ch-ơng trình lớp 10

Biết tóm tắt các văn bản tự sự (truyện dân gian, truyện trung đại)theo nhân vật chính

Biết sử dụng chất liệu trong những văn bản văn học để làm bài văn tự sự

Lựa chọn

VD dẽ hiểu, soạn giảng theo PPCT

n tập những kiến thức đã

học, đọc các văn bản tự sự

Viết các

đoạn văn ngắn

Miệng Bài viết sô 1,2,3 Kiểm tra HKI

Văn bản 12 20,21 Hoàn thiện kiến thức về Biết viết bài thuyết Nghiên cứu Miệng

7

minh

23,24 25,26 28

văn bản thuyết minh, (đặc

điểm yêu càu và phơng pháp thuyết minh các hình thức kết cấu của văn bản thuyết minh Biết cách tóm tắt văn bản thuyết minh, biết trình bày miệng văn bản thuyết minh trớc tập thể

Biết viết đoạn văn bài văn thuyết minh có sự kết hợp các phơng thức biểu đạt biết điều chỉnh dung lợng của bài văn

minh về một tác phẩm, tác giả, một thể loại văn học đã

học ở lớp 10

lựa chọn VD phù hợp

Ra thêm các VD ngoài SGK

ôn lại các kiến thức và

kỹ năng đã

học ở THCS

su tầm các VD

Bài viết sô 5,6

Văn bản

nghị

29,31 3335 36

Hoàn thiện những hiểu biết

về văn bản nghị luận (đặc

điểm vai trò của luận điểm, yêu cầu của đề văn và ngôn ngữ của bài văn nghị luận …) Hiểu cách thức triển khai các thao tác lập luận, giải thích, chứng minh

Biết vận dụng kiến thức về văn nghị luận để đọc - hiểu văn bản nghị luận

Biết viết đoạn văn, bài văn nghị luận về một vấn đề xã hội hoặc văn học, biết điều chỉnh dung lợng của bài văn

Biết trình bày miệng một vấn đề trớc tập thể

Biết viết đoạn văn, bài văn theo các thao tác giải thích, chứng minh

Biết huy động các kiến thức về tác phẩm văn học đợc học ở lớp 10 để viết bài

Thiết kế bài giảng theo yêu cầu

ôn tập theo thể loại đã

học làm các bài tập trong SGK Luyện tập phân tích

đoạn văn ngắn

Kiểm tra 15’ HKI

Một số

kiểu văn

bản khác

3 20,37 Hiểu mục đích, nội dung,

đặc điểm, yêu cầu và cách thức xây dựng kế hoạch cá

nhân; hiểu tầm quan trọng của ý thức và thói quen lập

kế hoạch làm việc Hiểu mục đích, nội dung,

đặc điểm, yêu cầu và cách

Xây dựng kế hoạch cá nhân, kế hoạch làm việc

Viết văn bản quảng cáo thông th-ờng

Su tầm các

VD dễ hiểu,

dễ nhớ lựa chọn phơng pháp dạy phù hợp

Đọc, nghiên cứu nội dung

Su tầm các bản mẫu

15’

tạo lập văn bản quảng cáo, hiểu tầm quan trọng của tính

ấn tợng và tính trung thực trong quảng cáo

Biết xây dựng kế hoạch học tập, sinh hoạt cá nhân, biết viết các văn bản quảng cáo thông thờng

ôn tập 2 37

Tổng hợp những kiến thức

đã học trong năm học về các loại văn bản, tự sự, thuyết minh, nghị luận

Nâng cao khả năng làm văn

Khái quát, tổng hợp Soạn giảng ôn tập làmbài tập SGK

C Văn học

Chủ đề tiếtSố

Tiết theo PPCT Yêu cầu – Mục tiêu cần đạt Rèn kỹ năng

Chuẩn bị Kiểm

tra Thầy Trò

I Văn

bản văn

học

1 Sử thi

Việt Nam

và nớc

ngoài

6 3,56

Hiểu những đặc sắc về nội dung

và nghệ thuật của các trích đoạn sử

thi Việt Nam và nớc ngoài (Đăm

Săn, Ôđixê Hômerơ, Ramayana, Van miki) Phản ánh một nét diện

mạo tinh thần của thời kỳ cổ đại, ca ngợi kỳ tích và phẩm chất của các nhân vật anh hùng, sử dụng ngôn ngữ anh hùng ca

Nhận biết một số đặc điểm cơ

bản của sử thi Biết cách đọc - hiểu tác phẩm sử thi theo đặc trng thể loại

Nhớ đợc cốt truyện phát hiện đợc các chi tiết nghệ thuật, nhận xét đợc những đặc điểm nội dung của các trích

đoạn sử thi

Nhận biết một số nét cơ bản về đề tài, hình tợng, ngôn ngữ

sử thi

Nhận biết đợc sử thi (TP) theo đặc

điểm thể loại

Thiết kế nội dung bài dạy phù hợp

Đọc

tr-ớc các

đoạn trích trả

lời cầu hỏi theo SGK

Miệng 15

2 Truyền

thuyết

Việt Nam

2 4 Hiểu những đặc sắc về nội dung

và nghệ thuật của truyện An Dơng

Vơng và Mị Châu - Trọng Thuỷ một

truyền thuyết về lịch sử dân tộc qua lăng kính tởng tợng thái độ và cách

đánh giá của nhân dân về các nhân

Nhớ cốt truyện, phát hiện đợc các chi tiết NT, nhận ra

ý nghĩa và bài học lịch sử của tác phẩm Phân biệt đợc truyền thuyết và sử

Soạn bài theo PPCT

Su tầm t liệu lịch sử

cụ thể (báo, tranh, ảnh)

Tìm hiểu nội dung văn bản, soạn bài theo yêu cầu, tìm

Miệng 15’

9

vật lịch sử, bìa học giữ nớc, mối quan hệ giữa sự thật lịch sử và h cấu Hiểu một số đặc điểm cơ bản của thể loại truyền thuyết

Biết cách đọc - hiểu tác phẩm truyền thuyết theo đặc trng thể loại

thi

Nhận biết đợc truyền thuyết theo

đặc điểm thể loại

những câu chuyện thuộc thể loại

3 Truyện

Cổ tích

Việt Nam 2 8

Hiểu những đặc sắc về nội dung

và NT của truyện Tấm Cám: xung

đột thiện - ác ớc mơ công bằng xã

hội vai trò của yếu tố hoang đờng

kỳ ảo và lối kết thúc có hậu Hiểu một số đặc điểm cơ bản của truyện cổ tích

Biết cách đọc hiểu tác phẩm truyện cổ tích theo đặc trng thể loại

Nhớ đợc những biến cố, kiểu nhân vật mô típ thờng gặp của truỵên Cổ tích qua truyện Tấm

Cám

Trình bày đợc cách phân loại và nội dung chính của truyện cổ tích

Nhận biết đợc TP

cổ tích theo đặc

điểm của thể loại

Lựa chọn nội dung dạy phù hợp

Soạn bài theo câu hỏi SGK

Miệng 15’

4 Truyện

cời Việt

Hiểu những đặc sắc về nội dung

và NT của các truyện cời: Tam đại con gà, Nhng nó phải bằng hai mày,

ý nghĩa châm biếm sâu sắc và những bài học thiết thực: NT phóng

đại và tạo tình huống gây cời

Hiểu một số đặc điểm cơ bản của thể loại truyện cời

Biết cách đọc - hiểu TP truyện cời theo đặc trng thể loại

Hiểu đối tợng, ý nghĩa của tiếng cời,

NT gây cời trong các truyện đợc học Trình bày cách phân loại nội dung

và NT chính của truyện cời

Nhận biết đợc TP theo thể loại

Thiết kế bài dạy Tìm những truyện cời tơng tự

Đọc văn bản, trả lời câu hỏi SGK

Miệng

5 Ca dao

Việt Nam 3 9,10

Hiểu những đặc sắc về nội dung và

NT của một số bài ca dao trữ tình và

ca dao châm biếm, hài hớc: đời sống tình cảm đa dạng, phong phú của nhân dân lao động, cách thể hiện vừa hài hớc, châm biếm vừa tinh tế, sâu sắc

Hiểu nội dung phản ánh tình cảm cảm xúc, ý nghĩa phát hiện đợc các chi tiết NT tiêu biểu của các bài ca dao

đợc học

Soạn giảng theo PPCT

Soạn bài, su tầm

những câu ca dao tơng

tự nội dung

Miệng 15’

5 Ca dao

hài hớc

Việt Nam 2 10

Hiểu tính chất trữ tình và khả

năng biểu đạt của thể thơ lục bát trong ca dao

Biết cách đọc - hiểu ca dao theo

đặc trng thể loại

Biết tìm hiểu một bài ca dao qua các phơng tiện: đề tài, chủ đề nhân vật trữ

tình, hình ảnh ngôn ngữ

Miệng

6 Truyện

thơ dân

Nhận biết đặc sắc về nội dung và nghệ thuật của truyện thơ dân gian

“Tiễn dặm ngời yêu” qua một đoạn

trích tiêu biểu

Nhận diện nội dung, ngôn ngữ, hình ảnh của truyện thơ

Lựa chọn nội dung dạy phù hợp

Đọc và soạn bài

15’

7 Thơ

trung đại

Việt Nam 5 13,1415

Hiểu những đặc sắc về nội dung

và NT của các tác phẩm thơ trung

đại (Thuật hoài - Phạm Ngũ Lão;

Bảo kính cảnh giới số 43 - Nguyễn

Trãi; Nhàn-Nguyễn Bỉnh Khiêm;

Độc Tiểu Thanh ký - Nguyễn Du),

các bài đọc thêm (Quốc Tộ - Đỗ Pháp Thuận; Cáo tật thị chúng -Mãn Giác, Quy hứng - Nguyễn

Trung Ngạn) lý tởng và nhân sinh quan của con ngời thời trung đại, tâm sự về số phận con ngời và thời cuộc, cách sử dụng sáng tạo thể thơ

Đờng luật và thể hiện cảm xúc trữ

tình Hiểu một vài đặc điểm cơ bản của thơ trữ tình thời trung đại Việt Nam

Biết cách đọc hiểu TP thơ trữ tình trung đại theo đặc trng thể loại

Nhận ra đợc chủ

đề, t tởng, ý nghĩa của tác phẩm, nỗi lòng tình cảm của tác giả, phát hiện

đ-ợc các chi tiết NT của mỗi bài thơ

Hiểu đặc điểm về thể loại, đề tài, cảm hứng, nghệ thuật biểu đạt của thơ

trung đại

Tìm

ph-ơng pháp dạy phù hợp theo từng bài

Su tầm thêm những kiến thức ngoài SGK

Tìm hiểu nội dung văn bản

đọc và soạn bài theo yêu cầu

Tự nghiên cứu và su tầm các

TP có nội dung

t-ơng tự

Miệng 15’ Kiểm tra bài vết.

8 Thơ

Đ-ờng và thơ

Hai - c

4 15,16

19 Hiểu những đặc sắc về nội dungvà NT của bài thơ (Hoàng Hạc Lâu

tống Mạnh Hạo Nhiên chi Quảng Lăng - Lý Bạch, Thu Hứng - Đỗ

Nhận biết đợc một bài thơ Đờng qua thể thơ, đề tài cảm hứng, nghệ

Thiết kế nội dung dạy phù hợp

Tìm hiểu, soạn bài

đúng

11