de thi 1 tiet

Tuần:1 Tiết: 1 Ngày soạn: Ngày dạy : Tôn trọng lẽ phải A. Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức: Giúp HS hiểu: - Thế nào là tôn trọng lẽ phải. Những biểu hiện của tôn trọng lẽ phải. - HS nhận thức đợc vì sao trong cuộc sống mọi ngời cần phải tôn trọng lẽ phải. 2. Kỹ năng: - HS có thói quen và biết tự kiểm tra hành vi của mình đẻ rèn luyện bản thân trở thành ngời biết tôn trọng lẽ phải. 3. Thái độ: - HS biết phân biệt hành vi thể hiện sự tôn trọng lẽ phải trong cuộc sống hàng ngày. - Học tập gơng của những ngời biết tôn trọng lẽ phải và phê phán hành vi thiếu tôn trọng lẽ phải. B. Phơng pháp: Nêu vấn đề+ thảo luận. C. Tài liệu và phơng tiện: SGk, sgv+ câu chuyện, thơ, tục ngữ, ca dao D. Các hoạt động dạy và học: 1. ổn định tổ chức lớp: ktss 2. Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra sách vở của HS. 3. Bài mới: * GV đa ra một hành vi về việc chấp hnàh tốt luật lệ giao thông, sau đó đa ra câu hỏi dể dẫn dắt HS vào bài mới. - GV gọi 1 HS đọc diễn cảm phần đặt vấn đề. - GV chia lớp thành 3 nhóm thảo luận 3 trờng hợp trong sgk. Sau đó gọi đại diện các nhóm lên trả lời, GV nhận xét và bổ sung ý kiến. ? Nhận xét về việc làm của quan tuần phủ Nguyễn Quang Bích? 1, Tìm hiểu bản chất, nội dung của tôn trọng lẽ phải qua mục đặt vấn đề. a, Thảo luận: + Trờng hợp 1: - Hành động trên chứng tỏ ông là 1 ngời dũng cảm, trung thực dám đấu tranh đến cùng để bảo vệ chân lý + Trờng hợp 2: - Nếu ý kiến đó đúngthì em ủng hộ bạn và bảo vệ ý kiến của bạn bằng cách . + Trờng hợp 3: - Nếu thấy bạn mình coi cóp em cần 1 Bài :1 ? Nếu thấy ý kiến đó đúng thì em xử sự nh thế nào? ? Nếu thấy bạn mình coi cóp trong giờ kiểm tra thì em xử sự nh thế nào? Sau khi thảo luận xong Gv đặt ra câu hỏi cho HS trả lời? ? Từ nội dung đặt vấn đề em hãy cho biết nội dung của tôn trọng lẽ phải là gì? GV phân tích khắc sâu cho Hs hiểu rõ hơn về nội dung. -> KL: ? tìm những hành vi tôn trọng lẽ phải trong cuộc sống hàng ngày? GV gọi Hs trả lời sau đó nhận xét và đánh giá cho điểm: ? Tìm những hành vi không tôn trọng lẽ phải trong cuộc sống hằng ngày? ? HS các em cần phải làm gì? Từ những ví dụ trên các em cho biết tôn trọng lẽ phải là gì? và nêu ý nghĩa của tôn trọng lẽ phải? Gọi HS phát biểu sau đó GV chốt lại ý chính trong sgk. ? Lấy VD và phân tích cho Hs hiểu câu hỏi vè khái niệm? Yêu cầu HS đọc bài tập 1 và trả lời Gọi 1 HS lên bảng và 1 số em nhận xét. biểu hiện thái độ không đồng tình của em với thái độ đó. Sau đó em phân tích tác hại của việc làm sai trái đó và khuyên bạn lần sau không đợc làm nh vậy. b, Bản chất nội dung của tôn trọng lẽ phải. - Tôn trọng chan lý, lẽ phải. - Tôn trọng sự thực. - Không chấp nhận những lời sai trái. 2. Liên hệ thực tế: VD: Chấp hành tốt nội quy trờng học: + đi học đúng giờ. + Học bài làm bài đầy đủ. + Không đánh nhau. - Chấp hành tốt luật lệ giao thông: + Đi đúng phần đờng. + Không phóng nhanh VD: Làm trái quy định pháp luật: - Vi phạm luật giao thông đờng bộ. - Vi phạm nội quy trờng học - HS cần phải học tập gơng của ngời tôn trọng lẽ phải để có hành vi và cách ứng xử phù hợp. 3. Nội dung bài học: a, Thế nào là tôn trọng lẽ phải? b, ý nghĩa: 4. Luyện tập: Bài tập 1: - Lựa chọn cách ứng xử C là đúng nhất. 2 Gọi HS lên bảng làm. Bài tập 2: Phơng án C là hợp lý. Bài tập 3: Lựa chọn hành vi a,c, e * KL: muốn xã hội ngày càng phát triển và văn minh hơn thì đòi hỏi mỗi ng- ời cần phải tôn trọng lẽ phải tránh làm những điều pháp lbuật cấm. 4. Củng cố bài: GV tổng kết lại 1 số nội dung chính cần nắm đợc trong bài học. 5. Hớng dẫn về nhà: *Học bài cũ: - Học kỹ phần nội dung bài học. - Làm bài tập 4, 5, 6, sgk/ 5 * Học bài mới: - Đọc trớc phần đvđ bài mới Liêm khiết. - Trả lời các câu hỏi trong phần gợi ý. - Su tầm những tấm gơng nói về về phẩm chất đạo đức trên. Học sinh yếu kém không phải su tầm. ====================== Tuần:2 Tiết:2 Ngày soạn: Ngày dạy : Liêm khiết A. Mục tiêu bài học: 1.Kiến thức: Giúp HS hiểu: - Thế nào là Liêm khiết, phân biệt hnàh vi liêm khiết và hànhvi không liêm khiết trong cuộc sống hằng ngày. - Vì sao phải sống iêm khiết. - Muốn sống liêm khiết thì phải làm gì? 2. Kỹ năng: 3 Bài :2 - HS có thói quen biết tự kiểm ta hành vi của mình để rèn luyện bản thân có lối sống liêm khiết. 3. Thái độ: Có thái độ đồng tình, ủng hộ và học tập tấm gơng của những ngời liêm khiết, đồng thời phê phán những hành vi thiếu liêm khiết trong cuộc sống. B. Phơng pháp: Giảng giải, đàm thoại, thảo luận. C. Tài liệu và phơng tiện dạy học: SGV, SGK dẫn chứng trng thực tế cuộc sống, câu chuyện, ca dao, tục ngữ, thơ D. Các hoạt động dạy học: 1.ổn định tổ chức lớp: ktss 2. Kiểm tra bài cũ: Câuhỏi: Thế nào là tôn trọng lẽ phải? Nêu ý nghĩa của tôn trọng lẽ phải. Em hãy nêu những biểu hiện thiếu ton trọng lẽ phải của HS hiện nay mà em thờng gặp. 3. Bài mới: * Giới thiệu bài: GV nêu lên lời dạy của Bác Hồ đối với cán bộ, đảng viên phải sống : cần, kiệm, liêm, chính, trí, công, vô , t. Sau đó GV giới thiệu và dẫn dắt vào bài mới. - Gọi 1 HS đọc phần ĐVĐ. Sau đó hớng dẫn các em thảo luận. ? Em hãy kể về công lao của Mêry- Quyri? ? Bà đã làm gì với những chất đã tìm ra? ? Em có nhận xét gì vè cuộc sống của gia đình bà? ? cuộc sống nh vậy thì bà đã nghĩ gì về khoản tiền trợ cấp? ? Em có nhận xét gì về con ngời bà Mêry- Quy ry? ? Vơng Mật có hành động nh thế 1, Tìm những biểu hiện của Liêm kjhiết ở mục đvđ. a, Thảo luận: *Mary- qury: - Sáng lập học thuyết phóng xạ tìm ra các phơng pháp chiết ra các nguyên tố hoá học rất có giá trị - Gửi cho viện nghiên cứu. - Cuộc sống còn rất khó khăn. - Bà khôn nhận và nói rằng: tôi còn khoẻ,còn đủ mồ côi KL: Sống vì công viêch, không danh ham lợi. * Dơng Chấn: 4 nào đôi với Dơng Chấn? ? Dơng Chấn tỏ thái độ nh thế nào? ? Em có suy nghĩ gì về con ngời D- ơng Chấn? ? Em hiểu biết những gì về con ngời Bác Hồ? ? Từ việc thoả luận trênem có suy nghĩ gì về cách xử sự của ngời? ? Theo em cách sử sự đó có đặc điểm gì chung? ? Trong điều kiện hiện nay việc học tập những tấm gơng đó còn phù hợp nữa hay không? Vì sao? Từ phần thảo luận trên: ? Em hãy tìm những biểu hiện của lối sống Liêm khiết? VD: ? Em hãy tìm những biểu hiện trái với liêm khiết? Yêu cầu HS lấy VD về lối sống không liêm khiết mà các em thấy trong: - Gia đình. - nhà trờng. Xã hội Yêu cầu HS đọc phần nội dung bài học trong sgk? GV chốt lại ý chính và phân tích kỹ hơn cho HS hiểu: VD: Đem vàng đến biếu ông. - Dơng Chấn không nhận và có lời dạy bảo Vơng Mật. * ông là ngời không ăn hối lộ sống rất thanh cao. * Bác Hồ: -> BH sống rất giản dị, luôn thơng yêu mọi ngời, đặc biệt là Bác sống rất liêm khiết trong sạch. - Cách xử sự đó là những tấm gơng sáng để mọ ngời học tập và noi theo. - Đặc điểm chung: sống thanh cao, trong sạch,không hám danh, lợi, vật chất nào. - Trong điều kiện hiện nay,việc học tập những tấm gơng đó là rất phù hợp. Bởi vì khi xã hội càng phát triển thì lối sống thực dụng, chạy theo đồng tiền ngày càng gia tăng. b,Biểu hiện lối sống liêm khiết? -Không tham ô nhận hối lộ, không ham danh lợi, làm việc nhiệt tình, vô t mà không đòi hỏi 1 sự đền bù nào. c, Biểu hiện trái với liêm khiết: Tham ô, ăn hối lộ, luôn ham danh lợi,làm việc thiếu trách nhiệm VD: Vụ án Vũ Thị Kim Oanh 2, Nội dung bài học: a, Thế nào là liêm khiết: Liêm khiết là sống trong sạch, không hám danh lợi, không tham lam, không tham ô, lãng phí. 5 Yêu cầu HS đọc và làm bài tập 1, 2 trong sgk. Sau đó GV gọi HS lên bảng chứa. GV nhận xét và cho điểm bài làm tốt. GV giải thích các hành vi còn lại để HS hiểu rõ hơn. Em tán thành hay không tán thành với ý kiến sau? Vì sao? b, ý nghĩa: - Giúp con ngời thanh thản, đợc mọi ngời yêu mến tin cậy. - Làm cho xã hội trong sạch, tốt đẹp hơn. 3, Bài tập: Bài tập 1: Hànhvi thể hiện tính không liêm khiết đó là hành vi b, d, e. Bài tập 2: 4. Củng cố bài: Qua bài học các em cần nứm vững? - Thế nào là liêm khiết. - Biểu hiện trái với liêm khiết. - ý nghĩa của sống liêm khiết. 5. Hớng dẫn về nhà: *Học bài cũ: - Học kỹ phần nội dung bài học. - Làm bài tập3, 4, 5, sgk/ 8 * Học bài mới: - Đọc trớc phần đvđ bài mới Tôn trọngngời khác. - Trả lời các câu hỏi trong phần gợi ý. - Su tầm những tấm gơng nói về về phẩm chất đạo đức trên. *Học sinh yếu kém không phải su tầm và không phải làm bt 5. ============================= Tuần:3 Tiết: 3 Ngày soạn: Ngày dạy : Tôn trọng ngời khác (1 Tiết) A. Mục tiêu bài học: 1.Kiến thức: Giúp HS hiểu: Thế nào là tôn trọng ngời khác, biểu hiện tôn trọng ngời khác. - Vì sao trong quan hệ mọi ngời đều phải tôn trọng lẫn nhau. 6 Bài :3 2. Kỹ năng: - HS hiểu biết cách phân biệt các hành vi thể hiện sự tôn trọng ngời khác và tôn trọng ngời khác trong cuộc sống. - HS rèn luyện thói quen tự kiểm tra, đánh giá và điều chỉnh hành vi của mình cho phù hợp. 3. Thái độ: - Có thái độ đồng tình, ủng hộ và học tập những nét ứng xử đẹp trong hành vi của những ngời biết tôn trọng ngời khác đồng thời phê phán những biểu hiện của hành vi thiếu tôn trọng ngời khác. B. Phơng pháp: Giảng giải+ đàm thoại C.Tài liệu và phơng tiện dạy và học: SGK, sgv, mẩu chuyện, thơ, ca dao, tục ngữ nói về sự tôn trọng lẫn nhau trong cuộc sống. D. Các hoạt động dạy và học: 1, ổn định tổ chức lớp: ktss 2, Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi: tôn trọng lẽ phải là gì? Nêu biểu hiện và ý nghĩa của nó? Liêm khiết là gì? Nêu ý nghĩa ? Em hãy tìm những biểu hiện trái với liêm khiết và cho ví dụ minh hoạ? 3, Bài mới: * Giới thiệu bài: GV đa ra tình huống cụ thể: GV vào lớp các em phải đứng dậy chào. Trong đó còn 1 số em cứ ngồi im. ? Em có nhận xét gì về việc làm của bạn? GV dẫ dắt vào bài mới. - Gọi 1 HS đọc phàn ĐVĐ? Sau đó hớng dẫn HS thảo luận trả lời câu hỏi trong SGK ? Em có nhận xét về cách xử sự, thái độ và việc làm của Mai? ? Khi ở trờng Mai là 1 học sinh nh thế nào? ? Các bạn trong lớp đã có thái độ nh thế nào đối với Hải? 1, Tìm những biểuhiện của tôn trọng ngời khác qua mục đặt vấn đề. a, Thảo luận. * Trờng hợp 1: Mai sống rất hoà hợp, thân thiện với tất cả mọi ngời. Mai sống rất khiêm tốn và tôn trọng ngời khác. -Học giỏi đợc cô thầy và bạn bè quý mến. Mai luôn chấp hnàh tốt nội quy tr- ờng lớp đề ra, không để ai phải nhắc nhở, chê trách. * Trờng hợp 2: - Thái độ chế giễu, châm chọc Hải. - Hải rất buòn tủi và tức giận các bạn. 7 ? Hải có suy nghĩ gì? ? Em có nhận xét gì về các bạn của Hải? ? Việc làm trong lớp của Hằng là gì? ? Em có nhận xét gì về con ngời của Hùng và Quân? ? Theo em hành vi nào đáng để chúng ta học tập? Vì sao? Hành vi nào đáng phê phán? Vì sao? VD? ? Từ việc thảo luận trên em hãy tìm những biểu hiện tôn trọng ngời khác? yêu cầu HS lấy VD trong thực tế? - VD: ở nơi công cộng( ở trờng, dự đám tang) - Mọi ngời xung quanh . ? Tôn trọng ngời khác biểu hiện những khía cạnh nào? phạm vi? ? Từ biểu hiện trên em hãy cho biết thé nào là tôn trọng ngời khác? Nêu ý nghĩa. Gọi HS phát biểu GV chốt lại nội dung chính. Lấy vd: - Họ là những ngời coi thờng bạn bè,không tôn trọng bạn. * Trờng hợp 3: - Đọc truyện trong giờ học và cời khúc khích. - Hùng và Quân đã vi phạm nội quy trờng học, không tôn trọng cô giáo và các bạn trong lớp. - Hành vi 1 đángđể chúng ta học tập. Vì đó là 1 đức tính rất cần thiết đối với mọi ngời. Là 1 tấm gơng để chúng ta noi theo. - Hành vi của Quân, Hùng và cácbạn của Hải là đáng phê phán. Bởi vì đã thể hiện thái độ coi thờng, chê bai ngời khác. b, Các biểu hiện tôn trọng ngời khác. - Không coi thờng ngời khác. - Thể hiện lối sống có văn hoá. - Không chế giễu, coi khinh ngời khác. 2. Nội dung bài học sgk: a, Thế nào là tôn trọng ng ời khác: tôn trọng ngời khác là tôn trọng danh dự, nhân phẩm và lợi ích của ngời khác. b, ý nghĩa: Làm cho các quan hệ xã hội trở lên lành mạnh, trong sáng và tốt đẹp hơn. 8 ? Hành vi nào thể hiện sự tôn trọng ngời khác? - Gọi HS trả lời, GV bổ sung. Yêu cầu HS lên bảng giải thích: - GV chia nhóm để thảo luận sau đó gọi đại diện các nhóm lên trả lời, GV nhận xét và cho điểm ai trả lời chính xác. Hs tự đa ra cách ứng xử phùhợp. 3. Bài tập: Bài tập 1: Hành vi a, g là hàn vi thể hiện việc tôn trọng ngời khác. Bài tập 2: - ý kiến a không đúng. - ý kiến b,c đúng Bài tập 3: VD: Trong gia đình các em phải tôn trọng ông bà ,cha ,mẹ => Kết luận: Tôn trọng ngời khác là cách c xử rất cần thiết đối với tất cả mọi ngời ở mọi nơi, mọi lúc. 4. Củng cố bài: GV tổng kết lại những nội dung chính cần nắm đợc bài học. 5. Hớng dẫn về nhà: *Học bài cũ: - Học kỹ phần nội dung bài học. - Làm bài tập 4 sgk/ 10 * Học bài mới: - Đọc trớc phần đvđ bài mới Giữ chữ tín. - Trả lời các câu hỏi trong phần gợi ý. - Su tầm những tấm gơng nói về về phẩm chất đạo đức trên. *Học sinh yếu kém không phải su tầm . ============================== Tuần:4 Tiết: 4 Ngày soạn: Ngày dạy : Giữ chữ tín 9 Bài :4 A. Mục tiêu bài học: 1.Kiến thức: Giúp HS hiểu thế nào là giữ chữ tín, những biểu hiện khácnhau của việc giữ chữ tín trong cuộc sống hàng ngày. Vì sao trong các mối quan hệ mọi ngời phải giữ chữ tín. 2. Kỹ năng: HS biết phân biệt những biểu hiện của hành vi giữ chữ tín hoặc không giữ chữ tín. - HS rèn luyện thói quen để trở thành ngời luôn biết giữ chữ tín trong mọi việc. 3. Thái độ: HS học tập và mong muốn rèn luyện theo gơng của những ngời biết giữ chữ tín. B. Phơng pháp: Giảng giải, thảo luận, nêu gơng, thảo luận C. Tài liệu và phơng tiện: Sgk,sgv- GDCD 8. - Su tầm 1 số câu chuyện,đoạn thơ, danh ngôn, ca dao nói về phẩm chất này. D. Các hoạt động dạy và học: 1. ổn định tổ chức lớp: ktss 2. Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi: - Thế nào là tôn trọng ngời khác? Nêu ý nghĩa của tôn trọng ngời khác? - Nêu các biểu hiện thiếu tôn trọng ngời khác của HS mà các em thờng thấy? 3. Bài mới: * Giới thiệu bài: GV đa ra tình huống trong kinh doanh sau đó dẫn dắt HS vào bài mới: 10 [...]... dạy và học: 1 ổn định tổ chức lớp: 2 Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi: 1, Pháp luật là gì? Kỷ luật là gì? 2, Tìm 5 câu tục ngữ ,ca dao nói về pháp luật 3 Bài mới: *Hoạt động 1: Giới thi u bài GV đa ra câu tục ngữ: ăn chọn nơi, chơi chọn bạn để dẫn dắt HS vào bài mới Mời HS đọc truyện trong SGK /15 16 - Cho HS thảo luận nhóm theo3 câu hỏi sau: - Sát cánh bên Mác ? Câu 1: ( nhóm 1) - Ngời bạn thân thi t - Nêu... hiểu gơng ngời tốt ở địa phơng tham gia xây dựng nếp sống văn hoá ở khu dân c nơi em sinh sống Đọc trớc bài 11 với yêu cầu sau: Đọc trớc phần truyện đọc và trả lời các câu hỏ trong phần gợi ý ======================== Tuần 11 Tiết 11 Ngày soạn: Bài : 11 A Ngày dạy : Tự lập Mục tiêu bài học: 34 1 Kiến thức: Giúp HS hiểu - Thế nào là tính tự lập? - Những biểu hiện của tính tự lập - ý nghĩa của tính tự... hệ 21 C Tài liệu và phơng tiện: - GV: + Sgk + sgv GDCD 8 + Sự kiện + Giấy khổ to -HS SGK + vở ghi D Các hoạt động dạy và học: 1 ổn định tổ chức lớp: 2 Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi: 1, Tình bạn là gì? Đặc điểm của tình bạn trong sáng lành mạnh 2, Có bạn bè tốt khắc phục đợc khó khăn 3, Đã là bạn thân thi t thì cần phải bảo vệ nhau - 1 HS trả lời - GV nhận xét và cho điểm 3 Bài mới: * Hoạt động 1: Giới thi u... và nhận xét giờ kiểm tra 4.Hớng dẫn về nhà: - Xem lại bài KT - Đọc trớc phần đvđ bài 10 và tìm những vd ở thực tế địa phơng về xây dựng gia dìng văn hoá Tuần :10 Tiết :10 Ngày soạn: Ngày dạy : Bài : 10 Xây dựng nếp sống văn hoá ở cộng đồng dân c A Mục tiêu bài học: 1 Kiến thức: Giúp HS hiểu - Thế nào là cộng đồng dân c 31 - Biểu hiện và ý nghĩa của việc xây dựng nếp sống văn hoá ở cộng đồng dân c 2 Thái... bài tập 3,5 sgk/ 21- 22 * Học bài mới: 28 - ôn tập từ bài 1 đến bài 8để tiết sau kiểm tra 45 phút ============================= tuần 9 tiết 9 Ngày soạn:23 /10 /07 Ngày dạy: /10 /07 Kiểm tra 45 phút A Mục tiêu bài học: 1 Kiến thức : - Giúp hs hệ thống hoá kiến thức đã học.Từ đó thấy đợc những hạn chế của bản thân mà khắc phục để đạt kq cao hơn 2 Kỹ năng: - Rèn luyện lỹ năng viết , trình bày 1 bài kiểm tra... Các hoạt động dạy và học: 1 ổn định tổ chức lớp: Ktss 2 Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi: - Cộng đồng dân c là gì? - ý nghĩa của việc xây dựng nếp sống văn hoá ở cộng đồng khu dân c 3 Bài mới: * Hoạt động 1: Giới thi u bài mới: - GV giới thi u 1 tấm gơng HS nghèo vợt khó đạt thành tích cao trong học tập đi vào bài mới - Đó là HS : Lê Vũ Hoàng- Bố Trạch( Quảng Bình) đạt giải nhất cuộc thi năm đờng lên đỉnh ôlympya... mắc khuyết điểm + Có bạn rủ em đi chơi bài ăn tiền A Trắc nghiệm (3 điểm) Câu1:-c Câu 2:-d Câu 3:-b Câu 4:-b Đáp án 0,5đ 0,5đ 1 1 30 B.Tự luận.( 7 điểm) Câu 1: 2,5đ *Khái niệm 2 đ: -PL là quy tắc xử sự chung, có tính bắt buộc , do nn ban hành , đợc nhà nớc đảm bảo thực hiện bằng các biệm pháp giáo dục, thuyết phục và cỡng chế 1 -VD : Luật giao thông đờng bộ 0,25đ -KL là những quy định, quy ớc của một... tốt, việc tốt C Phơng Pháp: - Đàm thoại diễn giải - Thảo luận D Các hoạt động dạy và học: 1 ổn định tổ chức lớp: - KTSS 2 Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra 15 phút Câu hỏi : 1) Thế nào giữ chữ tín ? Vì sao cần phải giữ chữ tín? 2, Muốn giữ lòng tin của thầy cô giáo đối với mình, bản thân các em phải làm gì? Đáp án: 13 CÂU1:6Đ - Giữ chữ tín là cội trọng lòng tin của mọi ngời đối với mình, biết trọn lời hứa và... đỉnh ôlympya * Hoạt động 2:Thảo luận phần đặt vấn đề, giúp Hs hiểu thế nào là tự lập: - Hớng dẫn HS đọc chuyện bằng cách phân vai - 1 HS đọc lời dẫn - 1 HS vai bác Hồ - 1 HS vai anh Lê - Chia lớp thành 4 nhóm thảo luận các câu hỏi sau: - BH có sẵn lòng yêu nớc ? Câu 1( nhóm 1) : - BH có lòng quyết tâm, hăng hái, vì sao Bác Hồ có thể ra đi tìm đờng tin vào chính mình cứu nớc với 2 bàn tay trắng? ? Câu 2(... học hỏi các dân tộc khác nh thế 2 Luỵên tập: nào? Bài 1: - GV hớng dẫn HS làm bài tập 1 sgk/ 21 - GV hớng dẫn: Học lịch sử lớp 7 và bằng kiến thức thực tế có rất nhiều VD: - Vạn lý Trờng Thành công trình nổi tiếng trên thế giới? - Tháp ép Phen - Tháp đôi Bài tập 4: - yêu cầu HS tiếp tục làm bài tập 4 sgk/ 22 HS cả lớp thảo luận Sau 3 phút gọi 1 số em lên trả lời - Đồng ý với ý kiến của bạn Hoà vì: . giáo và các bạn trong lớp. - Hành vi 1 đángđể chúng ta học tập. Vì đó là 1 đức tính rất cần thi t đối với mọi ngời. Là 1 tấm gơng để chúng ta noi theo. -. mới: *Hoạt động 1: Giới thi u bài GV đa ra câu tục ngữ: ăn chọn nơi, chơi chọn bạn để dẫn dắt HS vào bài mới. Mời HS đọc truyện trong SGK /15 16 . - Cho HS thảo