giao an huong nghiep 11.doc

Bài tập về nhà.- Học sinh ôn tập vị trí, các nhóm nghề, đặc điểm lao động, và triển vọng pháp triển của ngành giao thông vận tải và địa chất trong xã hội.?. Mục đích, yêu cầu - Học sinh

Trang 1

Ngày soạn :……….

Chủ đề 1: Tìm hiểu một số nghề thuộc các ngành giao thông vận tải và địa

chất

I Mục đích, yêu cầu

- Học sinh nắm đợc vị trí, tầm quan trọng, đặc điểm yêu cầu, nơi đào tạo, triển vọng phát triển, nu cầu lao động của một số nghề thuộc nghành giao thông vận tải và địa chất

II Ph ơng pháp dạy học.

-Học sinh làm trung tâm, giáo viên hớng dẫn

III Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

- Giáo viên nghiên cứu tài liệu, sách tham khảo để có kiến thức, thông tin cần thiết về nghề thuộc ngành giao thông vận tải và địa chất

- Chuẩn bị cho học sinh mẫu điều tra thông tin một số nghề thuộc ngành giao thông vận tải và địa chất

- Giáo viên giao trớc cho học sinh tìm hiểu một số nghề cụ thể thuộc ngành giao thông vận tải và địa chất (do giáo viên chọn)

- Chuẩn bị một số bài hát về đề tài giao thông vận tải và địa chất

2 Học sinh:

- Chuẩn bị một số thông tin theo bản cấu trúc nghề do giáo viên giao - Chuẩn bị tổ chức các hoạt động cần thiết cho buổi học - Chuẩn bị một số bài thơ, bài hát về đề tài giao thông vận tải và địa chất

IV Tiến trình

1

ổ n định tổ chức

11A

2 Kiểm tra bài cũ: kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh

3 Bài mới

Vị trí tầm quan trọng của ngành giao thông vận tải và địa chất

trong xã hội

a Vị trí của ngành giao thông vận tải trong xã hội.

- Hệ thống giao thông quyết định sự phát triển của nền kinh tế xã

hội

- Mạng lới giao thông tạo điều kiện cho sự phát triển và giao lu văn

hoá giữa các vùng miền, góp phần nâng cao đời sống vật chất tinh

thần của toàn dân

- MLGT đóng góp vào công cuộc xây dựng bảo vệ đất nớc

b Vị trí của ngành địa chất trong xã hội.

- Ngành địa chât có vị trí, vài trò quan trọng trong việc tìm kiếm,

thăm dò, khai thác, bảo vệ nguồn tài nguyên của đất nớc,

Ngoài ra ngành còn tiến hành điều tra cơ bản về địa chất môi trờng,

Tính đến nay, ngành địa chất đã có những thành quả đáng kể đóng

góp vào công cuộc xây dựng đất nớc

A Ngành giao thông vận tải

I Một số nét về lịch sử phát triển của ngành giao thông vận tải

Việt nam.

- Giao thông đờng thuỷ sớm phát triển do có vị trí thuận lợi

- Giao thông đờng bộ cũng sớm phát triển đặc biệt từ thời pháp

thuộc

- Đờng sắt, đờng hàng không cũng có những bớc phát triển mới

II Các nhóm nghề cơ bản của ngành giao thông vận tải.

- Nhóm nghề xây dựng công trình giao thông

- Nhóm nghề vận tải

- Nhóm nghề công nghiệp giao thông vận tải

Giáo viên đa câu hỏi:

- Nêu vị trí, tầm quan trọng của ngành giao thông vận tải trong xã hội

Học sinh thảo luận theo nhóm, đa ra ý kiến Giáo viên tập hợp các ý kiến Nhận xét

- Nêu vị trí, tầm quan trọng của ngành giao thông vận tải trong xã hội

Học sinh thảo luận theo nhóm, đa ra ý kiến Giáo viên tập hợp các ý kiến Nhận xét

Giáo viên đa câu hỏi: Em hãy cho biết lịch

sử phát triển của ngành giao thông vận tải việt nam?

Học sinh làm việc theo nhóm, trình bày, giáo viên nhận xét

Trang 2

III Đặc điểm lao động và yêu cầu của ngành giao thông vận tải.

1 Đối t ợng lao động : các công trình giao thông đờng bộ, đờng sắt,

các công trình cảng sông và cảng biển, các sân bay dân sự và quân

sự, các phơng tiện vận tải bằng đờng bộ,đờng thuỷ, đờng hàng

không

2 Nội dung lao động: ví dụ nhóm ngành xây dựng các công trình

GT

3 Công cụ lao động: tuỳ theo từng nghề, từng chuyên môn trong

ngành sẽ có những công cụ khác nhau

4 Yêu cầu của nghề đối với ng ời lao động

- về kiến thức - về kỹ năng nghề nghiệp

- Yêu cầu về đạo đức nghề nghiệp - Yêu cầu về tâm-sinh lý

- Yêu cầu về sức khoẻ

5.Điều kiện lao động: phụ thuộc vào loại hình lao động, vào môi

tr-ờng của loại hình lao động đó

6 Những chống chỉ định y học của nghề: những ngời mắc bệnh tim

mạch, thần kinh, thấp khớp, viêm gan…

IV Triển vọng phát triển của nghề

Do yêu cầu của sự công nghiệp hoá, hiện đại hóa đất nớc, nhu cầu

đi lại của nhân dân, nhu cầu vận chuyển lu thông hàng hoá, nhu cầu

du lịch trong và ngoài nớc tăng nên ngành giao thông vận tải sẽ phát

triển mạnh

V Một số thông tin về cơ sở đào tạo và điều kiện tuyển sinh

B Ngành địa chất

I Một số nét về lịch sử phát triển của ngành địa chất Việt nam.

- nhân dân ta đã biết khai thác và sử dụng khoáng sản từ hàng nghìn

năm trớc (trống đồng Đông Sơn, mũi tên đồng Cổ loa)

- cuối thế kỷ 19, chính phủ Pháp thành lập cơ quan điều tra khoáng

sản tại Việt nam Đến giữa những năm 50 của thế kỷ 20 thì ngành

địa chất Việt nam mới bắt đầu phát triển

- nay ngành địa chất đã hoạt động đều khắp nớc

II Các nhóm nghề cơ bản của ngành địa chất

III Đặc điểm lao động và yêu cầu của ngành địa chất

1 Đối t ợng lao động : Cấu trúc địa chất Việt nam, những tài nguyên

khoáng sản cơ bản của Việt nam, các trờng địa vật lý khu vực, các

tr-ờng địa từ điạ chấn kiến tạo

2 Nội dung lao động: điều tra cơ bản và nghiên cứu địa chất,

3 Công cụ lao động: các công cụ thiết bị chuyên ngành

- về kiến thức

- về kỹ năng nghề nghiệp

- Yêu cầu về đạo đức nghề nghiệp

- Yêu cầu về tâm-sinh lý

- Yêu cầu về sức khoẻ

5.Điều kiện lao động: phụ thuộc vào loại hình lao động, vào môi

tr-ờng của loại hình lao động đó

6 Những chống chỉ định y học của nghề: những ngời mắc bệnh tim

mạch, thần kinh, thấp khớp, viêm gan…

Ngành địa chất Việt nam đang tiếp cận dần đến hội nhập vào khu

vực và thế giới để phát triển

? Hãy nêu các nhóm nghề cơ bản của ngành giao thông vận tải?

? Đối tợng lao động của ngành giao thông vận tải?

?Nội dung lao động?

?Công cụ lao động?

?Yêu cầu của nghề đối với ngời lao động?

?Điều kiện lao động?

?Những chống chỉ định y học của nghề?

?Triển vọng phát triển của nghề?

Giáo viên đa ra thông tin về cơ sở đào tạo

và điều kiện tuyển sinh

Giáo viên đa câu hỏi: Em hãy cho biết lịch

sử phát triển của ngành địa chất việt nam? Học sinh làm việc theo nhóm, trình bày, giáo viên nhận xét

? Hãy nêu các nhóm nghề cơ bản của ngành địa chất?

? Đối tợng lao động của ngành địa chất?

?Nội dung lao động?

?Công cụ lao động?

?Điều kiện lao động?

?Những chống chỉ định y học của nghề?

?Triển vọng phát triển của nghề?

Giáo viên đa ra thông tin về cơ sở đào tạo

và điều kiện tuyển sinh

4 Củng cố

- Giáo viên củng cố những ý chính của bài

5 Bài tập về nhà.- Học sinh ôn tập vị trí, các nhóm nghề, đặc điểm lao động, và triển vọng pháp triển của ngành giao thông vận tải và địa chất trong xã hội

Trang 3

Ngày soạn :………

Chủ đề 2: Tìm hiểu một số nghề thuộc lĩnh vực kinh doanh dịch vụ

- Học sinh nắm đợc vị trí, tầm quan trọng, đặc điểm yêu cầu, nhu cầu lao động, nơi đào tạo, triển vọng phát triển của một số nghề thuộc lĩnh vực kinh doanh, dịch vụ

- Tìm hiểu đợc thông tin về một nghề hoặc chuyên môn lĩnh vực naỳ, liên hệ bản thân để chọn nghề

- Học sinh hứng thú tìm hiểu các nghề kinh doanh, dịch vụ trong giai đoạn hiện nay và cơ sở đào tạo các nghề đó

II Ph ơng pháp dạy học -Học sinh làm trung tâm, giáo viên hớng dẫn.

III Chuẩn bị

1 Giáo viên:

- Giáo viên nghiên cứu tài liệu, sách tham khảo để có kiến thức, thông tin cần thiết về nghề thuộc lĩnh vực kinh doanh dịch vụ

- Chuẩn bị cho học sinh mẫu điều tra thông tin một số nghề thuộc lĩnh vực kinh doanh dịch vụ

- Giáo viên giao trớc cho học sinh tìm hiểu một số nghề cụ thể thuộc lĩnh vực kinh doanh dịch vụ (do giáo viên chọn)

2 Học sinh:

- Chuẩn bị một số thông tin theo bản cấu trúc nghề do giáo viên giao

- Chuẩn bị tổ chức các hoạt động cần thiết cho buổi học

1

11A

2 Kiểm tra bài cũ: kiểm tra việc học bài cũ và sự chuẩn bị của học sinh

3 Bài mới

I Kinh doanh và dịch vụ trong xã hội ngày nay

Công việc kinh doanh dịch vụ của nớc ta đã bắt đầu từ lâu và đầu thế kỷ XX đã có những tấm

g-ơng điển hình

Trên thế giới đã có không ít các nhà kinh doanh đã thành công trên nhiều lĩnh vực kinh doanh

Khái niệm: Kinh doanh là việc thực hiện một, một số hoặc tất cả các công đoạn của quá trình

đầu t, từ sản xuất đến tiêu thụ sản phẩm hoặc cung ứng dịch vụ trên thị trờng nhằm mục đích

sinh lợi

- Dịch vụ là những công việc đợc các doanh nghiệp tổ chức nhằm thoả mãn nhu cầu của ngời

khác

Khái niệm kinh doanh của ngành dịch vụ bao gồm nhiều kiểu, loại Dựa theo tính chất, ngời ta

phân ra thành dịch vụ chuyên nghiệp, dịch vụ kinh doanh và tài chính, dịch vụ khách sạn và du

lịch, dịch vụ cá nhân

II.Đặc điểm lao động và yêu cầu của nghề thuộc lĩnh vực kinh doanh, dịch vụ

1 Đối t ợng lao động : đối tợng lao động là sản phẩm, hàng hoá, nhng nhu yếu phẩm mà nhà

kinh doanh tung ra thị trờng

2 Nội dung lao động: nội dung lao động của những ngời làm nghề kinh doanh dịch vụ là thoả

mãn nhu cầu, thị hiếu và sở thích của khách hàng

- Khái niệm kinh doanh và dịch vụ? Học sinh thảo luận theo nhóm,

đa ra câu trả lời

Trang 4

3 Công cụ lao động: công cụ lao động của ngời làm nghề kinh doanh, dịch vụ rất đa dạng, nhất

là trong thời đại các phơng tiện thông tin đã phát triển

a Nhóm nghề Ngời- ngời

b Nhóm nghề ngời-kỹ thuật

- Luôn luôn học hỏi, cải tiến mẫu mã, nâng cao chất lợng sản phẩm, thoả mãn nhu cầu và thị

hiếu của khách hàng

- Có thái độ hoà nhã, vui vẻ, ân cần trong giao tiếp, làm sao để “Vui lòng khách đến, vừa lòng

khách đi”

- Thu lợm thông tin: hãy xem mỗi khách hàng là một nguồn thông tin có ích, qua đó tìm hiểu

đ-ợc nguyện vọng và nhu cầu của khách hàng

- Nắm vững bí quyết xem xét, tìm kiếm và giữ chân khách hàng

- Nhạy cảm trong giao tiếp, biết thu hút sự chú ý, kích thích ớc muốn, phát triển mối quan tâm ,

tạo ra sức thuyết phục đối với khách hàng

- Sẵn sàng đón nhận những khiếu nại của khách hàng, xem đó là cơ hội học hỏi cải thiện công

việc kinh doanh của mình, từ đó tìm ra đợc điều mà khách hàng thật sự mong muốn

5.Điều kiện lao động: những ngời làm nghề kinh doanh dịch vụ thờng không phải làm việc

ngoài trời, đại bộ phận làm việc trong các cửa hàng, cửa hiệu, khách sạn, văn phòng, trủ sở công

ty, nơi giao dịch…

6 Những chống chỉ định y học của nghề: những ngời bị dị dạng, khuyết tật, ngời nói ngọng, nói

nhịu, nói lắp, ngời mắc các bệnh truyền nhiễm nh bệnh lao, bệnh phổi, ngời mắc các bệnh ngoài

da nh ghẻ, lở, nấm vảy nến, ngời thần kinh không ổn định, không cân bằng, dễ nổi nóng, ngời

tính tình thô lỗ, ứng xử thiếu văn hoá…

III Phơng hớng phát triển các nghành nghề thuộc lĩnh vực kinh doanh dịch vụ

ở nớc ta, phơng hớng phát triển trong thời gian tới là phát huy cao độ nội lực, đồng thời tranh

thủ nguồn lực bên ngoài và chủ động hội nhập kinh tế quộc tế để phát triển nhanh, có hiệu quả

bền vững Tới năm 2010, tổng sản phẩm trong nớc tăng ít nhất gấp đôi so với năm 2000, dịch

chuyển mạnh cơ cấu kinh tế và cơ cấu lao động, giảm tỉ lệ lao động nông nghiệp xuống còn

khoảng 50%

Hiện nay nhà nớc ta chủ trơng phá triển các doanh nghiệp vừa và nhỏ, xây dựng một số tập đoàn

daonh nghiệp lớn Về dịch vụ, Nhà nớc chủ trơng phát triển mạnh và nâng cao chất lợng các

ngành dịch vụ Đến 2010, cơ cấu ngành trong GDP (tổng sản phẩm trong nớc ) sẽ là: Nông

nghiệp 15-16%, công nghiệp và xây dựng: 43-44%, dịch vụ 40-41%

? Đối tợng lao

động của ngành giao thông vận tải?

?Nội dung lao

động?

?Công cụ lao

động?

?Điều kiện lao

động?

?Những chống chỉ

định y học của nghề?

?Triển vọng phát triển của nghề? Giáo viên đa ra thông tin về cơ sở

đào tạo và điều kiện tuyển sinh

4 Củng cố

5 Bài tập về nhà

- Học sinh ôn tập vị trí, các nhóm nghề, đặc điểm lao động, và triển vọng pháp triển của ngành kinh doanh dịch vụ

Trang 5

Chủ đề 3: Tìm hiểu một số nghề thuộc ngành năng lợng, bu chính-viễn thông,

công nghệ thông tin

- Học sinh nắm đợc vị trí, tầm quan trọng, đặc điểm yêu cầu, nơi đào tạo, triển vọng phát triển, nhu cầu lao động của một số nghề thuộc ngành năng lợng, bu chính viễn thông, công nghệ thông tin đối với sự phát triển kinh tế xã hội

1 Giáo viên:

Giáo viên nghiên cứu tài liệu, sách tham khảo để có kiến thức, thông tin cần thiết về nghề thuộc ngành năng l -ợng, bu chính viễn thông, công nghệ thông tin

- Chuẩn bị cho học sinh mẫu điều tra thông tin một số nghề thuộc ngành năng lợng, bu chính viễn thông, công nghệ thông tin

- Giáo viên giao trớc cho học sinh tìm hiểu một số nghề cụ thể thuộc ngành năng lợng, bu chính viễn thông, công nghệ thông tin (do giáo viên chọn)

- Giáo viên tìm hiểu thêm các cơ sở sản xuất kinh doanh có liên quan

2 Học sinh:

- Su tầm tranh ảnh của ngời thợ trên các công trình điện, dầu khí, than, viễn thông, công nghệ thông tin, đặc biệt

su tầm, tìm hiểu gơng sáng của các nhà doanh nghiệp trẻ và các anh hùng lao động trong các lĩnh vực này

- Su tầm các bài hát ca ngợi những con ngời làm việc trong ngành than, dầu khí, điện, bu chính viễn thông…

1

11A

3 Bài mới

I ý nghĩa và tầm quan trọng của ngành năng lợng, bu chính viễn thông, công nghệ

thông tin

a Sơ lợc sự phát triển ngành năng lợng, bu chính viễn thông, công nghệ thông tin.

- Từ khi Pháp xâm lợc nớc ta, chúng đã tiến hành khai thác than ở Quảng ninh, thành lập

các sở điện và các sở bu điện Sau hoà bình, các ngành này phát triển mạnh

- Chúng ta mới tiếp cận với công nghệ thông tin trong một vài năm gần đây song ngành

này đã có những tiến bộ đáng kể

b ý nghĩa kinh tế xã hội

+ Một số thành tựu đã đạt đợc trong những năm gần đây

+ Phơng hớng phát triển giai đoạn 2006-2010

- Về năng lợng đến năm 2010, khai thác dầu khí đạt 21,1 triệu tấn, than đạt sản lợng

40-42 triệu tấn than sạch, sản lợng điện phát ra khoảng 93 tỉ kwh, về bu chính viễn thông

đến năm 2010 mật độ điện thoại đạt 35 máy/100 dân và mật độ internet đạt 12,6 thuê

bao/100dân, về công nghệ thông tin tập trong phát triển phần mềm sử dụng trong nớc và

xuất khẩu

II Đặc điểm lao động và yêu cầu của ngành năng lợng, bu chính viễn thông, công

nghệ thông tin

1 Đối t ợng lao động :

a Nhóm ngành năng lợng: đất, đá, sỏi, than các loại, dầu thô, nớc, tạp chất các loại,

nguyên liệu, nhiên liệu…

b Nhóm ngành bu chính, viễn thông: tem th, báo chí, bu kiện, bu phẩm, giao dịch bu

điện, khai thác bu chính, khai thác điện thoại…

c Nhóm ngành công nghệ thông tin: các nguồn thông tin dới dạng chữ viết, con số, sơ

? Nêu sơ lợc về sự phát triển của ngành năng l-ợng, bu chính viễn thông và công nghệ thông tin

? Nêu ý nghĩa xã hội

? Đối tợng lao động của các nghề thuộc nhóm nghành năng lợng, bu chính viễn thông và công nghệ thông tin

?Nội dung lao động của các nghề thuộc nhóm nghành năng lợng, bu

Trang 6

đồ, bản vẽ….

2 Nội dung lao động:

a Ngành năng lợng:

- Năng lợng điện: thăm dò lập dự án, xây dựng lắp đặt nhà máy, khai thác và vận hành

nhà máy, phân phối cung cấp các dịch vụ kinh doanh điện

b Ngành bu chính, viễn thông: nhận, chuyển và phát th từ, báo chí, bu kiện, bu phẩm,

chuyển tiền, điện tín, điện thoại… đến các nơi trong và ngoài nớc, thiết kế, lắp đặt vận

hành bảo dỡng à sửa chữa các tổng đài điện tử, tổng đài cơ điện, tổng đài quang, thiết bị

vệ tinh, thông tin vệ tinh, cáp, mạng lới thuê bao điện thoại, fax, …

c Ngành công nghệ thông tin:

- Dịch vụ công nghệ thông tin: lắp ráp máy tính điện tử và cung cấp dịch vụ thông tin,

thực hiện tin học hoá, thực hiện internet hoá, thực hiện thơng mại điện tử

- Xây dựng công nghiệp phần mềm: phân tích thiết kế hệ thống, thi công sản xuất phần

mềm, thử nghiệm, đánh giá chất lợng phần mềm, đóng gói sản phẩm và kin doanh tiếp

thị

3 Công cụ lao động: tuỳ theo từng nghề, từng chuyên môn trong ngành sẽ có những

công cụ khác nhau

a/ Nhóm ngành nghề năng lợng: công cụ lao động thô sơ nh cuốc, xẻng, công cụ lao

động bằng tay nh búa, kìm…, công cụ lao động bằng máy

b/ Nhóm ngành nghề bu chính viễn thông: là các phơng tiện kỹ thuật điện tử

c/ Nhóm ngành nghề công nghệ thông tin: các thiết bị phần cứng và phần mềm

4 Yêu cầu của nghề đối với ng ời lao động: tuỳ thuộc vào từng nhóm nghề:

- nhóm nghề Ngời-Kỹ thuật: yêu cầu có thể lực tốt, t duy nhanh nhạy, mắt tinh, tai thính,

khứu giác tốt, sự phối hợp các động tác tay chân thuận thục, tác phong nhanh nhẹn, tháo

vát, cẩn thận ngăn nắp

- Nhóm nghề Ngời – dấu hiệu: trí tởng tợng tốt, có t duy kĩ thuật phát triển, có tính tò

mò và sáng tạo, có năng lực quan sát, có tình kiên trì nhẫn nại, bình tĩnh, có bàn tay

khéo léo nhẹ nhàng

- Nhóm nghề ngời – ngời: thaid độ luôn niềm nở lịch sự, có năng lực thuyết phục

khách hàng, biết tự kiềm chế trợc những tác động tiêu cực từ phía khách hàng

5.Điều kiện lao động và những chống chỉ định y học của nghề

a Ngành năng lợng: ngời nhỏ bé, sức yếu, không chịu đợc sóng gió, hay chóng mặt,

buồn nôn, hay bị dị ứng xăng dầu, ngời mắt kém, bị cận thị …

b Ngành bu chính viễn thông, công nghệ thông tin: ngời trình độ học lực kém, trí nhớ

và t duy kém phát triển, chậm trễ trong hành động và trong suy nghĩ, rụt rè bảo thủ…

III Một số thông tin về cơ sở đào tạo và điều kiện tuyển sinh

- Các nghề trong ngành bu chính viễn thông, năng lợng, công nghệ thông tin đang trong

giai đoạn hiện đại hoá, công nghệ thông tin trởi thành điều kiện hàng đầu Cho đến nay,

công nghệ thông tin đã đợc ứng dụng trong mọi lĩnh vực sản xuất kinh doanh dịch vụ

Trong thời gian sắp tới nớc ta sẽ có nghành công nghiệp công nghệ thông tin Về bu

chính viễn thông, hệin trình độ của nớc ta không thua kém các nớc trong khu vực và sẽ

còn phát triển nhanh hơn về năng lợng, dầu khí và than đá là nguồn tài nguyên hết sức

quan trọng đối với sự tăng trởng kinh tế của nớc ta

chính viễn thông và công nghệ thông tin

? Công cụ lao động của các nghề thuộc nhóm nghành năng lợng, bu chính viễn thông và công nghệ thông tin

? Yêu cầu đối với ngời lao động của các nghề thuộc nhóm nghành năng lợng, bu chính viễn thông và công nghệ thông tin

? Điều kiện lao động và những chống chỉ định y học của các nghề thuộc nhóm nghành năng l-ợng, bu chính viễn thông và công nghệ thông tin

Giáo viên giới thiệu một

số cơ sở tuyển sinh

? Nêu triển vọng phát triển của nghề

4 Củng cố

- Học sinh ôn tập vị trí, các nhóm nghề, đặc điểm lao động, và triển vọng phát triển của các nghề thuộc nhóm nghành năng lợng, bu chính viễn thông và công nghệ thông tin

Trang 7

Chủ đề 4: Tìm hiểu một số nghề thuộc lĩnh vực an ninh quốc phòng

- Biết đợc v ai trò, vị trí xã hội, tầm quan trọng, đặc điểm, yêu cầu, quyền lợi, nghĩa vụ của một số nghề thuộc lĩnh vực anh ninh, quốc phòng

- Tìm hiểu đợc thông tin một nghề hoặc chuyên môn thuộc lĩnh vực an ninh quốc phòng

- Nhận thức rõ về tính chất lao động đặc biệt của nghề thuộc lĩnh vực an ninh quốc phòng Có ý thức trách nhiệm làm nghĩa vụ công dân đối với hai lĩnh vực này

1 Giáo viên:

- Giáo viên có thể làm quen trớc với một đơn vị bộ đội đóng ở địa phơng hoặc một nhà máy quốc phòng hay một

đồn công an, một trờng đào tạo cảnh sát….để có thêm những thông tin nghề nghiệp trong lĩnh vực an ninh quốc phòng

- Đọc trớc một số sách báo nh báo Quân đội nhân dân, báo an ninh thế giới…để tìm thêm t liệu minh hoạ cho bài giảng

2 Học sinh:

- Chuẩn bị một số bài hát, bài thơ hoặc một vài câu chuyện viết về bộ đội, công an nhân dân hoặc về các hoạt

động của một số nghề trong lĩnh vực an ninh quốc phòng

1

11A

3 Bài mới

I Vài nét về sự phát triển của các nghề thuộc lĩnh vực an ninh quốc phòng

- Nớc ta có lịch sử hàng nghìn năm dựng nớc và giữ nớc Do phải liên tục chống

giặc ngoại xâm mà nhân dân ta đã có một kho tàng kinh nghiệm đấu tranh bảo vệ

nền độc lập quốc gia, giữ gìn sự thống nhất đất nớc Có 3 lực lợng chính tróng

lĩnh vực an ninh quốc phòng

a những ngời tham gia lực lợng vũ trang theo nghĩa vụ công dân do luật pháp quy

định

b Những ngời tham gia lực lợng vũ trang là nghề nghiệp của mình

c Những ngời làm việc trong các lĩnh vực sản xuất, kinh doanh, dịch vụ thuộc

biên chế của các ngành an ninh quốc phòng

II Đặc điểm lao động và yêu cầu của nghề thuộc lĩnh vực an ninh quốc phòng

A Đối với những ngời coi việc phục vụ trong lực lợng vũ trang là nghề nghiệp

của mình

đối tợng cần bảo vệ là nhân dân, đối tợng cần chấn áp là những kẻ xâm phạm đến

lãnh thổ, đến an ninh của đất nớc, đến đời sống của từng ngời dân

giữ vững an ninh trật tự xã hội, đảm bảo cho ngời dân một cuộc sống ấm no hạnh

phúc Khi các thế lực phản động và thù địch tấn công, phải chiến đấu để tiêu diệt

chúng, khi hoà bình phải tập luyện thờng xuyên, tu dỡng không ngừng để làm chủ

vũ khí và các phơng tiện kỹ thuật hiện đại

3 Công cụ lao động: vũ khí, các thiết bị máy móc, các loại xe tăng, thiết giáp, tàu

chiến, máy bay chiến đấu, các phơng tiện thông tin liên lạc hiện đại…

4 Yêu cầu của nghề đối với ng ời lao động:

- có sức khoẻ tốt

- dũng cảm, táo bạo, có nhiều sáng kiến

- không sợ hi sinh, gian khổ

? Nêu sơ lợc về sự phát triển của các nghề thuộc lĩnh vực an ninh quốc phòng

? Có mấy lực lợng chính trong lĩnh vực an ninh quốc phòng

? Đối tợng lao động của các nghề thuộc lĩnh vực an ninh quốc phòng

?Nội dung lao động của các nghề thuộc lĩnh vực an ninh quốc phòng

Trang 8

- có tinh thần cảnh giác cách mạng

- trung thành tuyệt đối với cách mạng

- thơng yêu đồng đội, chấp hành kỷ luật quân sự

5.Điều kiện lao động

công tác trong lĩnh vực an ninh quốc phòng thờng hay có sự thay đổi về vị trí

đóng quân, nhiều công việc nặng nhọc, đòi hỏi tinh thần chịu đựng gian khổ Khi

có chiến sự thì cuộc sống thờng lâm vào cảnh thiếu then về nhiều mặt, đồng thời

luôn phải đối mặt với công việc đòi hỏi sự hy sinh quên mình

6 Những chống chỉ định y học

- mắc các bệnh lao phổi suy thận, đau cột sống, viêm gan mãn tính

- có tật khoèo tay, khoèo chân, bàn chân bẹt

- những ngời thấp bé nhẹ cân

B Đối với những ngời làm công việc sản xuất, kinh doanh dịch vụ trong lĩnh vực

an ninh, quốc phòng

may quần áo trong các xởng may quân đội, chữa bệnh trong các quân y viện, chết

tạo vũ khí trong các xí nghiệp quốc phòng

Tất cả những nghề trong lĩnh vực an ninh quốc phòng có nội dung lao động nh

mọi nghề chúng ta thấy ngoài xã hội, song toàn bộ việc sản xuất, dịch vụ, kinh

doanh dều hớng vào việc xây dựng các lực lợng vũ trang, hiện đại hoá quân đội và

công an để đáp ứng yêu cầu bảo vệ đất nớc

3 Công cụ lao động: So với ngoài xã hội, các nghề trong lĩnh vực an ninh quốc

phòng thờng sử dụng các công cụ cùng loại tuy nhiên, trong xí nghiệp quốc

phòng, nhiều sản phẩm làm ra có tính chất chuyên dụng dùng trong các lực lợng

vũ trang

4 Yêu cầu của nghề đối với ng ời lao động:

- có sức khoẻ tốt

- dũng cảm, có nhiều sáng kiến

- không sợ hi sinh, gian khổ

- có tinh thần cảnh giác cách mạng

- trung thành tuyệt đối với cách mạng

- có tinh thần trách nhiệm trong công việc

5.Điều kiện lao động

Môi trờng lao động trong lĩnh vực an ninh quốc phòng là môi trờng đạo đức chính

trị, đòi hỏi cao ở con ngời về tính kỷ luật, tinh thần cảnh giác cách mạng, ý thức

giữ bí mật quốc gia, tính kiên trì, dũng cảm…

6 Những chống chỉ định y học

- mắc các bệnh lao phổi suy thận, đau cột sống, viêm gan mãn tính, rối loạn

tiền đình

- có tật khoèo tay, khoèo chân

những ngời thấp bé nhẹ

III Một số thông tin về cơ sở đào tạo và điều kiện tuyển sinh

nớc ta

? Công cụ lao động của các nghề thuộc lĩnh vực an ninh quốc phòng

? Yêu cầu đối với ngời lao động của các nghề thuộc lĩnh vực an ninh quốc phòng

? Điều kiện lao động và những chống chỉ định y học của các nghề thuộc lĩnh vực an ninh quốc phòng

? Đối tợng lao động của những ngời làm công việc sản xuất kinh doanh dịch vụ thuộc lĩnh vực an ninh quốc phòng

?Nội dung lao động của những ngời làm công việc sản xuất kinh doanh dịch vụ thuộc lĩnh vực an ninh quốc phòng

? Công cụ lao động của những ngời làm công việc sản xuất kinh doanh dịch vụ thuộc lĩnh vực an ninh quốc phòng

? Yêu cầu đối với ngời lao động của những ngời làm công việc sản xuất kinh doanh dịch vụ thuộc lĩnh vực an ninh quốc phòng

? Điều kiện lao động và những chống chỉ định y học của những ngời làm công việc sản xuất kinh doanh dịch vụ thuộc lĩnh vực an ninh quốc phòng

Giáo viên giới thiệu một số cơ

sở tuyển sinh

? Nêu triển vọng phát triển của nghề

4 Củng cố

- Học sinh ôn tập vị trí, các nhóm nghề, đặc điểm lao động, và triển vọng phát triển của các nghề thuộc lĩnh vực

an ninh quốc phòng

Trang 9

Chủ đề 5: Giao lu với những gơng vợt khó điển hình về sản xuất, kinh doanh

giỏi

- biết đợc các con đờng, hình thức học tập sau khi tốt nghiệp Trung học phổ thông để đạt đợc ớc mơ của mình

- viết đợc bản thu hoạch về nhận thức ý nghĩa, vị trí, sự vinh quang của một nghề nào đó trong xã hội và cảm xúc cá nhân sau buổi giao lu

- tích cực tham gia thảo luận theo chủ đề

1 Giáo viên:

- giáo viên tìm hiểu một số nhân vật có thể mời đến dự giao lu với học sinh thông qua sự giới thiệu của một vài cơ quan, đoàn thể sau đó, giáo viên chọn lấy một danh sách khách mời đáp ứng yêu cầu tổ chức giao

l-u nh đã dự định

- nhà trờng đứng ra mời các vị khách sau khi đã có thoả thuận về ngày, giờ, địa điểm giao lu

- giao viên gặp gỡ trớc các vị khách, thông báo về những yêu cầu đặt ra trong buổi giao lu, giới thiệu cho họ

về tình hình, đặc điểm của học sinh trong lớp hoặc khối lớp để khách mời có sự chuẩn bị cho buổi tiếp xúc với học sinh

- Giáo viên cũng cần giới thiệu trớc cho các em học sinh về thành phần khách mời

- Chuẩn bị một số câu hỏi về những gì mình quan tâm và muốn khai thác trong buổi giao lu

2 Học sinh:

- Chuẩn bị nội dung văn nghệ sát với công việc, nghề nghiệp của các vị khách

- Học sinh chuẩn bị các câu hỏi bằng phiếu

1

11A

3 Bài mới

1 Chọn đối tợng giao lu

Mời những ngời đến giao lu với học sinh theo tiêu chuẩn sau

- Là những ngời thành đạt trong nghề, có nhiều thành tích trong công tác, có nhiều

kinh nghiệm nghề nghiệp Chú ý mời những ngời đạt danh hiệu chiến sĩ thi đua

của các ngành

- đối tợng giao lu của học sinh cũng có thể là đại diện cho một đơn vị sản xuất,

kinh doanh giỏi, đợc nhà nớc trao tặng các loại huân chơng hoặc các danh hiệu

thi đua cao quý

- Mời những gơng đã vợt khó bằng nỗ lực bản thân để đạt đợc ớc mơ nghề nghiệp

của mình

- Tốt nhất là mời những ngời của chính địa phơng nơi trờng đóng, nế có thể thì

chọn ngay những học sinh cũ của trờng

- Trong những đối tợng giao lu nên có cả nam và nữ, già và trẻ, đại diện cho các

lĩnh vực kinh doanh sản xuất

2 Tổ chức giao lu

a Hình thức giao lu

Mời các vị khách tham gia giao lu ngồi lên phía trên

- Số lợng khách mời giao

lu với học sinh khoảng 5-7 ngời

- Chọn một hoặc hai học sinh làm dẫn chơng trình

- Tham dự buổi giao lu

Trang 10

b Những hoạt động trong buổi giao lu

3 Một vài phơng án tổ chức giao lu khác

- Tổ chức theo từng lớp

- Tổ chức tại một cơ sở sản xuất hoặc cơ quan

này nên có đại diện ban giám hiệu, đại diện đoàn thanh niên, các thầy cô chủ nhiệm lớp,

Giáo viên có thể đa ra trình

tự nh sau

- Một nhóm học sinh đợc ngời dẫn chơng trình giới thiệu lên hát chào mừng

- Ngời dẫn chơng trình giới thiệu các vị khách mời và thành phần tham

dự buổi giao lu

- Mời các vị khách lên sân khấu

- Ngời dẫn chơng trình giới thiệu từng vị khách với những thành tích về sản xuất kinh doanh, dịch vụ mà họ đạt đựơc

- Ngời dẫn chơng trình nêu một số câu hỏi của học sinh cho các vị khách mời hoặc học sinh tự đặt câu hỏi với từng khách mời

- Các vị khách trao đổi ý kiến với học sinh

- Xen kẽ nên tổ chức ngâm thơ, hát, kể chuyện phù hợp với chủ

đề của buổi giao lu

- Cuối buổi giao lu, đại diện học sinh cảm ơn khách và có thể tặng quà Một vài phơng án tổ chức giao lu khác

- Nếu buổi giao lu tổ chức theo từng lớp thì mời các vị khách tới tận lớp hoặc một phòng họp nhỏ của nhà trờng Kê bàn ghế hình chữ nhật, khách mời và học sinh ngồi xen kẽ hoặc khách ngồi phía trên, học sinh ngồi phía dới

- Có thể mời thêm khách thuộc một số nghề khác, phù hợp với tiêu chuẩn

4 Củng cố

- Giáo viên tóm tắt kết quả buổi giao lu

- Học sinh trình bày trên giấy những điều mà các em cảm nhận sâu sắc nhất qua buổi giao lu

Định dạng
Số trang	16
Dung lượng	161,5 KB