giao an huong nghiep 11.doc

Ngày soạn :. Chủ đề 1: Tìm hiểu một số nghề thuộc các ngành giao thông vận tải và địa chất I. Mục đích, yêu cầu - Học sinh nắm đợc vị trí, tầm quan trọng, đặc điểm yêu cầu, nơi đào tạo, triển vọng phát triển, nu cầu lao động của một số nghề thuộc nghành giao thông vận tải và địa chất. II. Ph ơng pháp dạy học. -Học sinh làm trung tâm, giáo viên hớng dẫn. III. Chuẩn bị: 1. Giáo viên: - Giáo viên nghiên cứu tài liệu, sách tham khảo để có kiến thức, thông tin cần thiết về nghề thuộc ngành giao thông vận tải và địa chất. - Chuẩn bị cho học sinh mẫu điều tra thông tin một số nghề thuộc ngành giao thông vận tải và địa chất. - Giáo viên giao trớc cho học sinh tìm hiểu một số nghề cụ thể thuộc ngành giao thông vận tải và địa chất. (do giáo viên chọn). - Chuẩn bị một số bài hát về đề tài giao thông vận tải và địa chất. 2. Học sinh: - Chuẩn bị một số thông tin theo bản cấu trúc nghề do giáo viên giao - Chuẩn bị tổ chức các hoạt động cần thiết cho buổi học. - Chuẩn bị một số bài thơ, bài hát về đề tài giao thông vận tải và địa chất IV. Tiến trình 1. ổ n định tổ chức Ngày giảng Lớp Sĩ số 11A 2. Kiểm tra bài cũ: kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh 3. Bài mới Nội dung Phơng pháp Vị trí tầm quan trọng của ngành giao thông vận tải và địa chất trong xã hội a. Vị trí của ngành giao thông vận tải trong xã hội. - Hệ thống giao thông quyết định sự phát triển của nền kinh tế xã hội. - Mạng lới giao thông tạo điều kiện cho sự phát triển và giao lu văn hoá giữa các vùng miền, góp phần nâng cao đời sống vật chất tinh thần của toàn dân. - MLGT đóng góp vào công cuộc xây dựng bảo vệ đất nớc. b. Vị trí của ngành địa chất trong xã hội. - Ngành địa chât có vị trí, vài trò quan trọng trong việc tìm kiếm, thăm dò, khai thác, bảo vệ nguồn tài nguyên của đất nớc, Ngoài ra ngành còn tiến hành điều tra cơ bản về địa chất môi trờng, Tính đến nay, ngành địa chất đã có những thành quả đáng kể đóng góp vào công cuộc xây dựng đất nớc. A. Ngành giao thông vận tải I. Một số nét về lịch sử phát triển của ngành giao thông vận tải Việt nam. - Giao thông đờng thuỷ sớm phát triển do có vị trí thuận lợi. - Giao thông đờng bộ cũng sớm phát triển đặc biệt từ thời pháp thuộc. - Đờng sắt, đờng hàng không cũng có những bớc phát triển mới II. Các nhóm nghề cơ bản của ngành giao thông vận tải. - Nhóm nghề xây dựng công trình giao thông. - Nhóm nghề vận tải. - Nhóm nghề công nghiệp giao thông vận tải. Giáo viên đa câu hỏi: - Nêu vị trí, tầm quan trọng của ngành giao thông vận tải trong xã hội Học sinh thảo luận theo nhóm, đa ra ý kiến. Giáo viên tập hợp các ý kiến. Nhận xét. Giáo viên đa câu hỏi: - Nêu vị trí, tầm quan trọng của ngành giao thông vận tải trong xã hội Học sinh thảo luận theo nhóm, đa ra ý kiến. Giáo viên tập hợp các ý kiến. Nhận xét. Giáo viên đa câu hỏi: Em hãy cho biết lịch sử phát triển của ngành giao thông vận tải việt nam? Học sinh làm việc theo nhóm, trình bày, giáo viên nhận xét III. Đặc điểm lao động và yêu cầu của ngành giao thông vận tải. 1. Đối t ợng lao động : các công trình giao thông đờng bộ, đờng sắt, các công trình cảng sông và cảng biển, các sân bay dân sự và quân sự, các phơng tiện vận tải bằng đờng bộ,đờng thuỷ, đờng hàng không. 2. Nội dung lao động: ví dụ nhóm ngành xây dựng các công trình GT 3. Công cụ lao động: tuỳ theo từng nghề, từng chuyên môn trong ngành sẽ có những công cụ khác nhau. 4. Yêu cầu của nghề đối với ng ời lao động - về kiến thức - về kỹ năng nghề nghiệp - Yêu cầu về đạo đức nghề nghiệp - Yêu cầu về tâm-sinh lý - Yêu cầu về sức khoẻ. 5.Điều kiện lao động: phụ thuộc vào loại hình lao động, vào môi tr- ờng của loại hình lao động đó. 6. Những chống chỉ định y học của nghề: những ngời mắc bệnh tim mạch, thần kinh, thấp khớp, viêm gan IV. Triển vọng phát triển của nghề Do yêu cầu của sự công nghiệp hoá, hiện đại hóa đất nớc, nhu cầu đi lại của nhân dân, nhu cầu vận chuyển lu thông hàng hoá, nhu cầu du lịch trong và ngoài nớc tăng nên ngành giao thông vận tải sẽ phát triển mạnh. V. Một số thông tin về cơ sở đào tạo và điều kiện tuyển sinh B. Ngành địa chất I. Một số nét về lịch sử phát triển của ngành địa chất Việt nam. - nhân dân ta đã biết khai thác và sử dụng khoáng sản từ hàng nghìn năm trớc (trống đồng Đông Sơn, mũi tên đồng Cổ loa) - cuối thế kỷ 19, chính phủ Pháp thành lập cơ quan điều tra khoáng sản tại Việt nam. Đến giữa những năm 50 của thế kỷ 20 thì ngành địa chất Việt nam mới bắt đầu phát triển. - nay ngành địa chất đã hoạt động đều khắp nớc. II. Các nhóm nghề cơ bản của ngành địa chất III. Đặc điểm lao động và yêu cầu của ngành địa chất 1. Đối t ợng lao động : Cấu trúc địa chất Việt nam, những tài nguyên khoáng sản cơ bản của Việt nam, các trờng địa vật lý khu vực, các tr- ờng địa từ điạ chấn kiến tạo. 2. Nội dung lao động: điều tra cơ bản và nghiên cứu địa chất, 3. Công cụ lao động: các công cụ thiết bị chuyên ngành. 4. Yêu cầu của nghề đối với ng ời lao động - về kiến thức - về kỹ năng nghề nghiệp - Yêu cầu về đạo đức nghề nghiệp - Yêu cầu về tâm-sinh lý - Yêu cầu về sức khoẻ. 5.Điều kiện lao động: phụ thuộc vào loại hình lao động, vào môi tr- ờng của loại hình lao động đó. 6. Những chống chỉ định y học của nghề: những ngời mắc bệnh tim mạch, thần kinh, thấp khớp, viêm gan IV. Triển vọng phát triển của nghề Ngành địa chất Việt nam đang tiếp cận dần đến hội nhập vào khu vực và thế giới để phát triển. V. Một số thông tin về cơ sở đào tạo và điều kiện tuyển sinh ? Hãy nêu các nhóm nghề cơ bản của ngành giao thông vận tải? ? Đối tợng lao động của ngành giao thông vận tải? ?Nội dung lao động? ?Công cụ lao động? ?Yêu cầu của nghề đối với ngời lao động? ?Điều kiện lao động? ?Những chống chỉ định y học của nghề? ?Triển vọng phát triển của nghề? Giáo viên đa ra thông tin về cơ sở đào tạo và điều kiện tuyển sinh. Giáo viên đa câu hỏi: Em hãy cho biết lịch sử phát triển của ngành địa chất việt nam? Học sinh làm việc theo nhóm, trình bày, giáo viên nhận xét ? Hãy nêu các nhóm nghề cơ bản của ngành địa chất? ? Đối tợng lao động của ngành địa chất? ?Nội dung lao động? ?Công cụ lao động? ?Yêu cầu của nghề đối với ngời lao động? ?Điều kiện lao động? ?Những chống chỉ định y học của nghề? ?Triển vọng phát triển của nghề? Giáo viên đa ra thông tin về cơ sở đào tạo và điều kiện tuyển sinh. 4. Củng cố - Giáo viên củng cố những ý chính của bài 5. Bài tập về nhà.- Học sinh ôn tập vị trí, các nhóm nghề, đặc điểm lao động, và triển vọng pháp triển của ngành giao thông vận tải và địa chất trong xã hội Ngày soạn : Chủ đề 2: Tìm hiểu một số nghề thuộc lĩnh vực kinh doanh dịch vụ I. Mục đích, yêu cầu - Học sinh nắm đợc vị trí, tầm quan trọng, đặc điểm yêu cầu, nhu cầu lao động, nơi đào tạo, triển vọng phát triển của một số nghề thuộc lĩnh vực kinh doanh, dịch vụ. - Tìm hiểu đợc thông tin về một nghề hoặc chuyên môn lĩnh vực naỳ, liên hệ bản thân để chọn nghề - Học sinh hứng thú tìm hiểu các nghề kinh doanh, dịch vụ trong giai đoạn hiện nay và cơ sở đào tạo các nghề đó II. Ph ơng pháp dạy học. -Học sinh làm trung tâm, giáo viên hớng dẫn. III. Chuẩn bị. 1. Giáo viên: - Giáo viên nghiên cứu tài liệu, sách tham khảo để có kiến thức, thông tin cần thiết về nghề thuộc lĩnh vực kinh doanh dịch vụ - Chuẩn bị cho học sinh mẫu điều tra thông tin một số nghề thuộc lĩnh vực kinh doanh dịch vụ. - Giáo viên giao trớc cho học sinh tìm hiểu một số nghề cụ thể thuộc lĩnh vực kinh doanh dịch vụ. (do giáo viên chọn). 2. Học sinh: - Chuẩn bị một số thông tin theo bản cấu trúc nghề do giáo viên giao - Chuẩn bị tổ chức các hoạt động cần thiết cho buổi học. IV. Tiến trình 1. ổ n định tổ chức Ngày giảng Lớp Sĩ số 11A 2. Kiểm tra bài cũ: kiểm tra việc học bài cũ và sự chuẩn bị của học sinh 3. Bài mới Nội dung Phơng pháp I. Kinh doanh và dịch vụ trong xã hội ngày nay Công việc kinh doanh dịch vụ của nớc ta đã bắt đầu từ lâu và đầu thế kỷ XX đã có những tấm g- ơng điển hình. Trên thế giới đã có không ít các nhà kinh doanh đã thành công trên nhiều lĩnh vực kinh doanh Khái niệm: Kinh doanh là việc thực hiện một, một số hoặc tất cả các công đoạn của quá trình đầu t, từ sản xuất đến tiêu thụ sản phẩm hoặc cung ứng dịch vụ trên thị trờng nhằm mục đích sinh lợi - Dịch vụ là những công việc đợc các doanh nghiệp tổ chức nhằm thoả mãn nhu cầu của ngời khác. Khái niệm kinh doanh của ngành dịch vụ bao gồm nhiều kiểu, loại. Dựa theo tính chất, ngời ta phân ra thành dịch vụ chuyên nghiệp, dịch vụ kinh doanh và tài chính, dịch vụ khách sạn và du lịch, dịch vụ cá nhân II.Đặc điểm lao động và yêu cầu của nghề thuộc lĩnh vực kinh doanh, dịch vụ 1. Đối t ợng lao động : đối tợng lao động là sản phẩm, hàng hoá, nhng nhu yếu phẩm mà nhà kinh doanh tung ra thị trờng. 2. Nội dung lao động: nội dung lao động của những ngời làm nghề kinh doanh dịch vụ là thoả mãn nhu cầu, thị hiếu và sở thích của khách hàng. Giáo viên đa câu hỏi: - Khái niệm kinh doanh và dịch vụ? Học sinh thảo luận theo nhóm, đa ra câu trả lời 3. Công cụ lao động: công cụ lao động của ngời làm nghề kinh doanh, dịch vụ rất đa dạng, nhất là trong thời đại các phơng tiện thông tin đã phát triển. a. Nhóm nghề Ngời- ngời b. Nhóm nghề ngời-kỹ thuật 4. Yêu cầu của nghề đối với ng ời lao động - Luôn luôn học hỏi, cải tiến mẫu mã, nâng cao chất lợng sản phẩm, thoả mãn nhu cầu và thị hiếu của khách hàng - Có thái độ hoà nhã, vui vẻ, ân cần trong giao tiếp, làm sao để Vui lòng khách đến, vừa lòng khách đi - Thu lợm thông tin: hãy xem mỗi khách hàng là một nguồn thông tin có ích, qua đó tìm hiểu đ- ợc nguyện vọng và nhu cầu của khách hàng. - Nắm vững bí quyết xem xét, tìm kiếm và giữ chân khách hàng. - Nhạy cảm trong giao tiếp, biết thu hút sự chú ý, kích thích ớc muốn, phát triển mối quan tâm , tạo ra sức thuyết phục đối với khách hàng. - Sẵn sàng đón nhận những khiếu nại của khách hàng, xem đó là cơ hội học hỏi cải thiện công việc kinh doanh của mình, từ đó tìm ra đợc điều mà khách hàng thật sự mong muốn 5.Điều kiện lao động: những ngời làm nghề kinh doanh dịch vụ thờng không phải làm việc ngoài trời, đại bộ phận làm việc trong các cửa hàng, cửa hiệu, khách sạn, văn phòng, trủ sở công ty, nơi giao dịch 6. Những chống chỉ định y học của nghề: những ngời bị dị dạng, khuyết tật, ngời nói ngọng, nói nhịu, nói lắp, ngời mắc các bệnh truyền nhiễm nh bệnh lao, bệnh phổi, ngời mắc các bệnh ngoài da nh ghẻ, lở, nấm vảy nến, ngời thần kinh không ổn định, không cân bằng, dễ nổi nóng, ngời tính tình thô lỗ, ứng xử thiếu văn hoá III. Phơng hớng phát triển các nghành nghề thuộc lĩnh vực kinh doanh dịch vụ ở nớc ta, phơng hớng phát triển trong thời gian tới là phát huy cao độ nội lực, đồng thời tranh thủ nguồn lực bên ngoài và chủ động hội nhập kinh tế quộc tế để phát triển nhanh, có hiệu quả bền vững. Tới năm 2010, tổng sản phẩm trong nớc tăng ít nhất gấp đôi so với năm 2000, dịch chuyển mạnh cơ cấu kinh tế và cơ cấu lao động, giảm tỉ lệ lao động nông nghiệp xuống còn khoảng 50%. Hiện nay nhà nớc ta chủ trơng phá triển các doanh nghiệp vừa và nhỏ, xây dựng một số tập đoàn daonh nghiệp lớn. Về dịch vụ, Nhà nớc chủ trơng phát triển mạnh và nâng cao chất lợng các ngành dịch vụ. Đến 2010, cơ cấu ngành trong GDP (tổng sản phẩm trong nớc ) sẽ là: Nông nghiệp 15-16%, công nghiệp và xây dựng: 43-44%, dịch vụ 40-41% V. Một số thông tin về cơ sở đào tạo và điều kiện tuyển sinh ? Đối tợng lao động của ngành giao thông vận tải? ?Nội dung lao động? ?Công cụ lao động? ?Yêu cầu của nghề đối với ngời lao động? ?Điều kiện lao động? ?Những chống chỉ định y học của nghề? ?Triển vọng phát triển của nghề? Giáo viên đa ra thông tin về cơ sở đào tạo và điều kiện tuyển sinh. 4. Củng cố - Giáo viên củng cố những ý chính của bài 5. Bài tập về nhà. - Học sinh ôn tập vị trí, các nhóm nghề, đặc điểm lao động, và triển vọng pháp triển của ngành kinh doanh dịch vụ Ngày soạn : Chủ đề 3: Tìm hiểu một số nghề thuộc ngành năng lợng, bu chính-viễn thông, công nghệ thông tin I. Mục đích, yêu cầu - Học sinh nắm đợc vị trí, tầm quan trọng, đặc điểm yêu cầu, nơi đào tạo, triển vọng phát triển, nhu cầu lao động của một số nghề thuộc ngành năng lợng, bu chính viễn thông, công nghệ thông tin đối với sự phát triển kinh tế xã hội II. Ph ơng pháp dạy học. -Học sinh làm trung tâm, giáo viên hớng dẫn. III. Chuẩn bị: 1. Giáo viên: - Giáo viên nghiên cứu tài liệu, sách tham khảo để có kiến thức, thông tin cần thiết về nghề thuộc ngành năng l - ợng, bu chính viễn thông, công nghệ thông tin. - Chuẩn bị cho học sinh mẫu điều tra thông tin một số nghề thuộc ngành năng lợng, bu chính viễn thông, công nghệ thông tin - Giáo viên giao trớc cho học sinh tìm hiểu một số nghề cụ thể thuộc ngành năng lợng, bu chính viễn thông, công nghệ thông tin (do giáo viên chọn). - Giáo viên tìm hiểu thêm các cơ sở sản xuất kinh doanh có liên quan 2. Học sinh: - Su tầm tranh ảnh của ngời thợ trên các công trình điện, dầu khí, than, viễn thông, công nghệ thông tin, đặc biệt su tầm, tìm hiểu gơng sáng của các nhà doanh nghiệp trẻ và các anh hùng lao động trong các lĩnh vực này. - Su tầm các bài hát ca ngợi những con ngời làm việc trong ngành than, dầu khí, điện, bu chính viễn thông IV. Tiến trình 1. ổ n định tổ chức Ngày giảng Lớp Sĩ số 11A 2. Kiểm tra bài cũ: kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh 3. Bài mới Nội dung Phơng pháp I. ý nghĩa và tầm quan trọng của ngành năng lợng, bu chính viễn thông, công nghệ thông tin a. Sơ lợc sự phát triển ngành năng lợng, bu chính viễn thông, công nghệ thông tin. - Từ khi Pháp xâm lợc nớc ta, chúng đã tiến hành khai thác than ở Quảng ninh, thành lập các sở điện và các sở bu điện. Sau hoà bình, các ngành này phát triển mạnh. - Chúng ta mới tiếp cận với công nghệ thông tin trong một vài năm gần đây song ngành này đã có những tiến bộ đáng kể b. ý nghĩa kinh tế xã hội + Một số thành tựu đã đạt đợc trong những năm gần đây + Phơng hớng phát triển giai đoạn 2006-2010 - Về năng lợng đến năm 2010, khai thác dầu khí đạt 21,1 triệu tấn, than đạt sản lợng 40- 42 triệu tấn than sạch, sản lợng điện phát ra khoảng 93 tỉ kwh, về bu chính viễn thông đến năm 2010 mật độ điện thoại đạt 35 máy/100 dân và mật độ internet đạt 12,6 thuê bao/100dân, về công nghệ thông tin tập trong phát triển phần mềm sử dụng trong nớc và xuất khẩu II. Đặc điểm lao động và yêu cầu của ngành năng lợng, bu chính viễn thông, công nghệ thông tin 1. Đối t ợng lao động : a. Nhóm ngành năng lợng: đất, đá, sỏi, than các loại, dầu thô, nớc, tạp chất các loại, nguyên liệu, nhiên liệu. b. Nhóm ngành bu chính, viễn thông: tem th, báo chí, bu kiện, bu phẩm, giao dịch bu điện, khai thác bu chính, khai thác điện thoại c. Nhóm ngành công nghệ thông tin: các nguồn thông tin dới dạng chữ viết, con số, sơ ? Nêu sơ lợc về sự phát triển của ngành năng l- ợng, bu chính viễn thông và công nghệ thông tin ? Nêu ý nghĩa xã hội ? Đối tợng lao động của các nghề thuộc nhóm nghành năng lợng, bu chính viễn thông và công nghệ thông tin ?Nội dung lao động của các nghề thuộc nhóm nghành năng lợng, bu đồ, bản vẽ. 2. Nội dung lao động: a. Ngành năng lợng: - Năng lợng điện: thăm dò lập dự án, xây dựng lắp đặt nhà máy, khai thác và vận hành nhà máy, phân phối cung cấp các dịch vụ kinh doanh điện b. Ngành bu chính, viễn thông: nhận, chuyển và phát th từ, báo chí, bu kiện, bu phẩm, chuyển tiền, điện tín, điện thoại đến các nơi trong và ngoài nớc, thiết kế, lắp đặt vận hành bảo dỡng à sửa chữa các tổng đài điện tử, tổng đài cơ điện, tổng đài quang, thiết bị vệ tinh, thông tin vệ tinh, cáp, mạng lới thuê bao điện thoại, fax, c. Ngành công nghệ thông tin: - Dịch vụ công nghệ thông tin: lắp ráp máy tính điện tử và cung cấp dịch vụ thông tin, thực hiện tin học hoá, thực hiện internet hoá, thực hiện thơng mại điện tử - Xây dựng công nghiệp phần mềm: phân tích thiết kế hệ thống, thi công sản xuất phần mềm, thử nghiệm, đánh giá chất lợng phần mềm, đóng gói sản phẩm và kin doanh tiếp thị 3. Công cụ lao động: tuỳ theo từng nghề, từng chuyên môn trong ngành sẽ có những công cụ khác nhau. a/ Nhóm ngành nghề năng lợng: công cụ lao động thô sơ nh cuốc, xẻng, công cụ lao động bằng tay nh búa, kìm, công cụ lao động bằng máy b/ Nhóm ngành nghề bu chính viễn thông: là các phơng tiện kỹ thuật điện tử c/ Nhóm ngành nghề công nghệ thông tin: các thiết bị phần cứng và phần mềm 4. Yêu cầu của nghề đối với ng ời lao động: tuỳ thuộc vào từng nhóm nghề: - nhóm nghề Ngời-Kỹ thuật: yêu cầu có thể lực tốt, t duy nhanh nhạy, mắt tinh, tai thính, khứu giác tốt, sự phối hợp các động tác tay chân thuận thục, tác phong nhanh nhẹn, tháo vát, cẩn thận ngăn nắp - Nhóm nghề Ngời dấu hiệu: trí tởng tợng tốt, có t duy kĩ thuật phát triển, có tính tò mò và sáng tạo, có năng lực quan sát, có tình kiên trì nhẫn nại, bình tĩnh, có bàn tay khéo léo nhẹ nhàng - Nhóm nghề ngời ngời: thaid độ luôn niềm nở lịch sự, có năng lực thuyết phục khách hàng, biết tự kiềm chế trợc những tác động tiêu cực từ phía khách hàng 5.Điều kiện lao động và những chống chỉ định y học của nghề a. Ngành năng lợng: ngời nhỏ bé, sức yếu, không chịu đợc sóng gió, hay chóng mặt, buồn nôn, hay bị dị ứng xăng dầu, ngời mắt kém, bị cận thị . b. Ngành bu chính viễn thông, công nghệ thông tin: ngời trình độ học lực kém, trí nhớ và t duy kém phát triển, chậm trễ trong hành động và trong suy nghĩ, rụt rè bảo thủ. III. Một số thông tin về cơ sở đào tạo và điều kiện tuyển sinh IV. Triển vọng phát triển của nghề - Các nghề trong ngành bu chính viễn thông, năng lợng, công nghệ thông tin đang trong giai đoạn hiện đại hoá, công nghệ thông tin trởi thành điều kiện hàng đầu. Cho đến nay, công nghệ thông tin đã đợc ứng dụng trong mọi lĩnh vực sản xuất kinh doanh dịch vụ. Trong thời gian sắp tới nớc ta sẽ có nghành công nghiệp công nghệ thông tin. Về bu chính viễn thông, hệin trình độ của nớc ta không thua kém các nớc trong khu vực và sẽ còn phát triển nhanh hơn. về năng lợng, dầu khí và than đá là nguồn tài nguyên hết sức quan trọng đối với sự tăng trởng kinh tế của nớc ta chính viễn thông và công nghệ thông tin ? Công cụ lao động của các nghề thuộc nhóm nghành năng lợng, bu chính viễn thông và công nghệ thông tin ? Yêu cầu đối với ngời lao động của các nghề thuộc nhóm nghành năng lợng, bu chính viễn thông và công nghệ thông tin ? Điều kiện lao động và những chống chỉ định y học của các nghề thuộc nhóm nghành năng l- ợng, bu chính viễn thông và công nghệ thông tin Giáo viên giới thiệu một số cơ sở tuyển sinh ? Nêu triển vọng phát triển của nghề 4. Củng cố - Giáo viên củng cố những ý chính của bài 5. Bài tập về nhà. - Học sinh ôn tập vị trí, các nhóm nghề, đặc điểm lao động, và triển vọng phát triển của các nghề thuộc nhóm nghành năng lợng, bu chính viễn thông và công nghệ thông tin Ngày soạn : Chủ đề 4: Tìm hiểu một số nghề thuộc lĩnh vực an ninh quốc phòng I. Mục đích, yêu cầu - Biết đợc v ai trò, vị trí xã hội, tầm quan trọng, đặc điểm, yêu cầu, quyền lợi, nghĩa vụ của một số nghề thuộc lĩnh vực anh ninh, quốc phòng - Tìm hiểu đợc thông tin một nghề hoặc chuyên môn thuộc lĩnh vực an ninh quốc phòng - Nhận thức rõ về tính chất lao động đặc biệt của nghề thuộc lĩnh vực an ninh quốc phòng. Có ý thức trách nhiệm làm nghĩa vụ công dân đối với hai lĩnh vực này II. Ph ơng pháp dạy học. -Học sinh làm trung tâm, giáo viên hớng dẫn. III. Chuẩn bị: 1. Giáo viên: - Giáo viên có thể làm quen trớc với một đơn vị bộ đội đóng ở địa phơng hoặc một nhà máy quốc phòng hay một đồn công an, một trờng đào tạo cảnh sát.để có thêm những thông tin nghề nghiệp trong lĩnh vực an ninh quốc phòng - Đọc trớc một số sách báo nh báo Quân đội nhân dân, báo an ninh thế giớiđể tìm thêm t liệu minh hoạ cho bài giảng 2. Học sinh: - Chuẩn bị một số bài hát, bài thơ hoặc một vài câu chuyện viết về bộ đội, công an nhân dân hoặc về các hoạt động của một số nghề trong lĩnh vực an ninh quốc phòng IV. Tiến trình 1. ổ n định tổ chức Ngày giảng Lớp Sĩ số 11A 2. Kiểm tra bài cũ: kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh 3. Bài mới Nội dung Phơng pháp I. Vài nét về sự phát triển của các nghề thuộc lĩnh vực an ninh quốc phòng - Nớc ta có lịch sử hàng nghìn năm dựng nớc và giữ nớc. Do phải liên tục chống giặc ngoại xâm mà nhân dân ta đã có một kho tàng kinh nghiệm đấu tranh bảo vệ nền độc lập quốc gia, giữ gìn sự thống nhất đất nớc. Có 3 lực lợng chính tróng lĩnh vực an ninh quốc phòng a. những ngời tham gia lực lợng vũ trang theo nghĩa vụ công dân do luật pháp quy định b. Những ngời tham gia lực lợng vũ trang là nghề nghiệp của mình. c. Những ngời làm việc trong các lĩnh vực sản xuất, kinh doanh, dịch vụ thuộc biên chế của các ngành an ninh quốc phòng II. Đặc điểm lao động và yêu cầu của nghề thuộc lĩnh vực an ninh quốc phòng A. Đối với những ngời coi việc phục vụ trong lực lợng vũ trang là nghề nghiệp của mình 1. Đối t ợng lao động : đối tợng cần bảo vệ là nhân dân, đối tợng cần chấn áp là những kẻ xâm phạm đến lãnh thổ, đến an ninh của đất nớc, đến đời sống của từng ngời dân 2. Nội dung lao động: giữ vững an ninh trật tự xã hội, đảm bảo cho ngời dân một cuộc sống ấm no hạnh phúc. Khi các thế lực phản động và thù địch tấn công, phải chiến đấu để tiêu diệt chúng, khi hoà bình phải tập luyện thờng xuyên, tu dỡng không ngừng để làm chủ vũ khí và các phơng tiện kỹ thuật hiện đại 3. Công cụ lao động: vũ khí, các thiết bị máy móc, các loại xe tăng, thiết giáp, tàu chiến, máy bay chiến đấu, các phơng tiện thông tin liên lạc hiện đại. 4. Yêu cầu của nghề đối với ng ời lao động: - có sức khoẻ tốt - dũng cảm, táo bạo, có nhiều sáng kiến - không sợ hi sinh, gian khổ ? Nêu sơ lợc về sự phát triển của các nghề thuộc lĩnh vực an ninh quốc phòng ? Có mấy lực lợng chính trong lĩnh vực an ninh quốc phòng ? Đối tợng lao động của các nghề thuộc lĩnh vực an ninh quốc phòng ?Nội dung lao động của các nghề thuộc lĩnh vực an ninh quốc phòng - có tinh thần cảnh giác cách mạng - trung thành tuyệt đối với cách mạng - thơng yêu đồng đội, chấp hành kỷ luật quân sự 5.Điều kiện lao động công tác trong lĩnh vực an ninh quốc phòng thờng hay có sự thay đổi về vị trí đóng quân, nhiều công việc nặng nhọc, đòi hỏi tinh thần chịu đựng gian khổ. Khi có chiến sự thì cuộc sống thờng lâm vào cảnh thiếu then về nhiều mặt, đồng thời luôn phải đối mặt với công việc đòi hỏi sự hy sinh quên mình 6. Những chống chỉ định y học - mắc các bệnh lao phổi suy thận, đau cột sống, viêm gan mãn tính - có tật khoèo tay, khoèo chân, bàn chân bẹt - những ngời thấp bé nhẹ cân B. Đối với những ngời làm công việc sản xuất, kinh doanh dịch vụ trong lĩnh vực an ninh, quốc phòng 1. Đối t ợng lao động : may quần áo trong các xởng may quân đội, chữa bệnh trong các quân y viện, chết tạo vũ khí trong các xí nghiệp quốc phòng 2. Nội dung lao động: Tất cả những nghề trong lĩnh vực an ninh quốc phòng có nội dung lao động nh mọi nghề chúng ta thấy ngoài xã hội, song toàn bộ việc sản xuất, dịch vụ, kinh doanh dều hớng vào việc xây dựng các lực lợng vũ trang, hiện đại hoá quân đội và công an để đáp ứng yêu cầu bảo vệ đất nớc. 3. Công cụ lao động: So với ngoài xã hội, các nghề trong lĩnh vực an ninh quốc phòng thờng sử dụng các công cụ cùng loại. tuy nhiên, trong xí nghiệp quốc phòng, nhiều sản phẩm làm ra có tính chất chuyên dụng dùng trong các lực lợng vũ trang 4. Yêu cầu của nghề đối với ng ời lao động: - có sức khoẻ tốt - dũng cảm, có nhiều sáng kiến - không sợ hi sinh, gian khổ - có tinh thần cảnh giác cách mạng - trung thành tuyệt đối với cách mạng - có tinh thần trách nhiệm trong công việc 5.Điều kiện lao động Môi trờng lao động trong lĩnh vực an ninh quốc phòng là môi trờng đạo đức chính trị, đòi hỏi cao ở con ngời về tính kỷ luật, tinh thần cảnh giác cách mạng, ý thức giữ bí mật quốc gia, tính kiên trì, dũng cảm 6. Những chống chỉ định y học - mắc các bệnh lao phổi suy thận, đau cột sống, viêm gan mãn tính, rối loạn tiền đình - có tật khoèo tay, khoèo chân những ngời thấp bé nhẹ III. Một số thông tin về cơ sở đào tạo và điều kiện tuyển sinh nớc ta ? Công cụ lao động của các nghề thuộc lĩnh vực an ninh quốc phòng ? Yêu cầu đối với ngời lao động của các nghề thuộc lĩnh vực an ninh quốc phòng ? Điều kiện lao động và những chống chỉ định y học của các nghề thuộc lĩnh vực an ninh quốc phòng ? Đối tợng lao động của những ngời làm công việc sản xuất kinh doanh dịch vụ thuộc lĩnh vực an ninh quốc phòng ?Nội dung lao động của những ngời làm công việc sản xuất kinh doanh dịch vụ thuộc lĩnh vực an ninh quốc phòng ? Công cụ lao động của những ngời làm công việc sản xuất kinh doanh dịch vụ thuộc lĩnh vực an ninh quốc phòng ? Yêu cầu đối với ngời lao động của những ngời làm công việc sản xuất kinh doanh dịch vụ thuộc lĩnh vực an ninh quốc phòng ? Điều kiện lao động và những chống chỉ định y học của những ngời làm công việc sản xuất kinh doanh dịch vụ thuộc lĩnh vực an ninh quốc phòng Giáo viên giới thiệu một số cơ sở tuyển sinh ? Nêu triển vọng phát triển của nghề 4. Củng cố - Giáo viên củng cố những ý chính của bài 5. Bài tập về nhà. - Học sinh ôn tập vị trí, các nhóm nghề, đặc điểm lao động, và triển vọng phát triển của các nghề thuộc lĩnh vực an ninh quốc phòng Ngày soạn : Chủ đề 5: Giao lu với những gơng vợt khó điển hình về sản xuất, kinh doanh giỏi I. Mục đích, yêu cầu - biết đợc các con đờng, hình thức học tập sau khi tốt nghiệp Trung học phổ thông để đạt đợc ớc mơ của mình - viết đợc bản thu hoạch về nhận thức ý nghĩa, vị trí, sự vinh quang của một nghề nào đó trong xã hội và cảm xúc cá nhân sau buổi giao lu - tích cực tham gia thảo luận theo chủ đề II. Ph ơng pháp dạy học. -Học sinh làm trung tâm, giáo viên hớng dẫn. III. Chuẩn bị: 1. Giáo viên: - giáo viên tìm hiểu một số nhân vật có thể mời đến dự giao lu với học sinh thông qua sự giới thiệu của một vài cơ quan, đoàn thể sau đó, giáo viên chọn lấy một danh sách khách mời đáp ứng yêu cầu tổ chức giao l- u nh đã dự định - nhà trờng đứng ra mời các vị khách sau khi đã có thoả thuận về ngày, giờ, địa điểm giao lu - giao viên gặp gỡ trớc các vị khách, thông báo về những yêu cầu đặt ra trong buổi giao lu, giới thiệu cho họ về tình hình, đặc điểm của học sinh trong lớp hoặc khối lớp để khách mời có sự chuẩn bị cho buổi tiếp xúc với học sinh. - Giáo viên cũng cần giới thiệu trớc cho các em học sinh về thành phần khách mời - Chuẩn bị một số câu hỏi về những gì mình quan tâm và muốn khai thác trong buổi giao lu 2. Học sinh: - Chuẩn bị nội dung văn nghệ sát với công việc, nghề nghiệp của các vị khách. - Học sinh chuẩn bị các câu hỏi bằng phiếu IV. Tiến trình 1. ổ n định tổ chức Ngày giảng Lớp Sĩ số 11A 2. Kiểm tra bài cũ: kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh 3. Bài mới Nội dung Phơng pháp 1. Chọn đối tợng giao lu Mời những ngời đến giao lu với học sinh theo tiêu chuẩn sau - Là những ngời thành đạt trong nghề, có nhiều thành tích trong công tác, có nhiều kinh nghiệm nghề nghiệp. Chú ý mời những ngời đạt danh hiệu chiến sĩ thi đua của các ngành - đối tợng giao lu của học sinh cũng có thể là đại diện cho một đơn vị sản xuất, kinh doanh giỏi, đợc nhà nớc trao tặng các loại huân chơng hoặc các danh hiệu thi đua cao quý. - Mời những gơng đã vợt khó bằng nỗ lực bản thân để đạt đợc ớc mơ nghề nghiệp của mình - Tốt nhất là mời những ngời của chính địa phơng nơi trờng đóng, nế có thể thì chọn ngay những học sinh cũ của trờng - Trong những đối tợng giao lu nên có cả nam và nữ, già và trẻ, đại diện cho các lĩnh vực kinh doanh sản xuất 2. Tổ chức giao lu a. Hình thức giao lu Mời các vị khách tham gia giao lu ngồi lên phía trên - Số lợng khách mời giao lu với học sinh khoảng 5-7 ngời - Chọn một hoặc hai học sinh làm dẫn chơng trình - Tham dự buổi giao lu b. Những hoạt động trong buổi giao lu 3. Một vài phơng án tổ chức giao lu khác - Tổ chức theo từng lớp - Tổ chức tại một cơ sở sản xuất hoặc cơ quan này nên có đại diện ban giám hiệu, đại diện đoàn thanh niên, các thầy cô chủ nhiệm lớp, Giáo viên có thể đa ra trình tự nh sau - Một nhóm học sinh đợc ngời dẫn chơng trình giới thiệu lên hát chào mừng - Ngời dẫn chơng trình giới thiệu các vị khách mời và thành phần tham dự buổi giao lu - Mời các vị khách lên sân khấu - Ngời dẫn chơng trình giới thiệu từng vị khách với những thành tích về sản xuất kinh doanh, dịch vụ mà họ đạt đựơc. - Ngời dẫn chơng trình nêu một số câu hỏi của học sinh cho các vị khách mời hoặc học sinh tự đặt câu hỏi với từng khách mời - Các vị khách trao đổi ý kiến với học sinh - Xen kẽ nên tổ chức ngâm thơ, hát, kể chuyện phù hợp với chủ đề của buổi giao lu - Cuối buổi giao lu, đại diện học sinh cảm ơn khách và có thể tặng quà Một vài phơng án tổ chức giao lu khác - Nếu buổi giao lu tổ chức theo từng lớp thì mời các vị khách tới tận lớp hoặc một phòng họp nhỏ của nhà trờng. Kê bàn ghế hình chữ nhật, khách mời và học sinh ngồi xen kẽ hoặc khách ngồi phía trên, học sinh ngồi phía dới - Có thể mời thêm khách thuộc một số nghề khác, phù hợp với tiêu chuẩn 4. Củng cố - Giáo viên tóm tắt kết quả buổi giao lu 5. Bài tập về nhà. - Học sinh trình bày trên giấy những điều mà các em cảm nhận sâu sắc nhất qua buổi giao lu [...]... điều tra nghiên cứu trong chuyến tham quan Nếu có điều kiện, giáo viên có thể đem theo máy ảnh để chop làm t liệu và kỷ niêm chuyến tham quan 2 Học sinh: - Tìm hiểu mục đích tham quan - Xin phép cha mẹ - Biết thời gian, địa điểm và một số thông tin khác của buổi tham quan - Nắm nội quy của buổi tham quan - Biết cách tìm hiểu và ghi chép thông tin của buổi tham quan - Chuẩn bị mẫu phiếu bản thu hoặch... quan đạt kết quả tốt IV Tiến trình 1 ổn định tổ chức Ngày giảng Lớp Sĩ số 11A 2 Kiểm tra bài cũ: kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh 3 Bài mới Nội dung Phơng pháp 1 Sự cần thiết của việc tổ chức tham quan trong hoạt động Tiến trình tổ chức tham quan Hoạt động 1: Tổ chức đi tham quan giáo dục hớng nghiệp tham quan là một trong những hoạt động giảng dạy sinh động - Giáo viên tập hợp lớp Quan tham quan,... dung tham quan - tham quan toàn bộ khung cảnh của trờng học - tham quan phòng học, phòng thực hành - tham quan ký túc xá sinh viên - giao lu, nghe báo cáo, trao đổi với một số cán bộ, sinh viên của trờng Sauk hi tham quan, mỗi học sinh phải làm một bản thu hoạch theo hớng dẫn của giáo viên 4 Củng cố - Giáo viên đánh giá kết quả đạt đợc 5 Bài tập về nhà - Học sinh viết thu hoạch sau tham quan và nộp cho... tham quan cho học sinh Hoạt động 3: tham quan trờng - Cán bộ nhà trờng hớng dẫn học sinh tham quan - Trong quá trình tham quan, học sinh ghi chép - chụp ảnh một số cảnh học tập lao động của sinh viên Hoạt động 4: giao lu trao đổi với một số cán bộ sinh viên trong trờng - tổ chức cho học sinh trao đổi ý kiến với một số cán bộ sinh viên trong trờng - nội dung giao lu đợc thiết kế trớc - hình thức giao. .. tốt nghiệp thpt 2 Lựa chọn địa điểm tham quan: dựa trên những cơ sở sau - Mục đích của buổi tham quan - Lựa chọn trờng tham quan: + Trờng đại học cao đẳng + Trờng trung cấp chuyên nghiệp + Trờng dạy nghề ở địa bàn huyện Thanh Ba, có thể lựa chọn thăm các trờng Đại học Hùng Vơng, Cao đẳng y, Cao đẳng kỹ thuật, trung cấp quốc phòng Việc lựa chọn truờng tham quan cần chú ý xem xét đến các hình thức đào... sinh học tập đợc nhiều kinh nghiệm của - Chia lớp ra thành nhóm các chuyên gia, thông qua trao đổi, tranh luận, phát biể đợc - Giao nhiệm vụ cho nhóm và phân công những vấn đề thực tế cần thiết và bổ ích nhóm trởng qua tham quan một trờng đại học (hoặc cao đẳng, trung cấp - Tổ chức đi đến cơ sở tham quan chuyên nghiệp, dạy nghề) tại địa phơng, các em có cách nhìn nhận thực tế hơn trong việc chọn trờng,... xã hội thực tế là vấn đề thông tin nghề nghiệp, đồng thời là căn cứ quan sinh do bộ giáo dục và đào tạo ban hành trọng của quyết định chọn nghề - Thu thập thông tin qua mạng giáo viên trình bày các con đờng thu thập - Thông qua t vấn của các trung tâm thông tin - Thông qua cha mẹ và bạn bè - Thông qua thực tiễn xã hội, qua các buổi giao lu và thực hành 4 Củng cố - Giáo viên củng cố những ý chính của... nghiệp trung học phổ thông II Phơng pháp dạy học -Học sinh làm trung tâm, giáo viên hớng dẫn III Chuẩn bị: 1 Giáo viên: - Xin phép ban lãnh đạo trờng - Liên hệ với lãnh đạo cơ sở đến tham quan để họ chủ động chuẩn bị kế hoạch đón học sinh - Làm những thủ tục cần thiết Lập danh sách các thành viên trong đoàn, địa chỉ và số điện thoại Có thoả thuận giữa cha mẹ học sinh và nhà trờng Làm thủ tục bảo hiểm... Chuẩn bị: 1 Giáo viên: - tranh ảnh, biển quảng cáo, bảng thống kê, tờ rơi về nhu cầu nhân lực của các ngành kinh tế của đất nớc - Bảng điều tra về thị trờng lao động nông nghiệp, công nghiệp và dịch vụ của địa phơng và của cả nớc - Những tấm gơng về những ngời lao động giỏi trong các lĩnh vực nông nghiệp, công nghiệp, và dịch vụ của địa phơng và của cả nớc 2 Học sinh: - Su tầm tranh ảnh, tờ rơi quảng cáo,... những nghành nghề của xã, huyện và tỉmh mìmh - Su tầm các loại báo liên quan đến nhu cầu nhân lực của cả nớc và của địa phơng mình IV Tiến trình 1 ổn định tổ chức Ngày giảng Lớp Sĩ số 11A 2 Kiểm tra bài cũ: kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh 3 Bài mới Nội dung 1 Việc làm và thị trờng lao động Hiện nay nhiều sinh viên tốt nghiệp đang phải chờ xin việc làm hoặc phải làm những ngành nghề trái chuyên môn . Nội dung tham quan - tham quan toàn bộ khung cảnh của trờng học - tham quan phòng học, phòng thực hành - tham quan ký túc xá sinh viên - giao lu, nghe báo. kinh doanh dịch vụ thuộc lĩnh vực an ninh quốc phòng ? Công cụ lao động của những ngời làm công việc sản xuất kinh doanh dịch vụ thuộc lĩnh vực an ninh