Đánh giá thực trạng văn hóa đọc ở Việt Nam. Nêu thực trạng xã hội với những vấn đề cần quan tâm và phân tích sự cần thiết phải phát triển văn hóa đọc trong cộng đồng nhằm xây dựng và phát triển văn hóa, giáo dục và nâng cao nội lực của con người Việt Nam phục vụ phát triển bền vững đất nước.
TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐẠI HỌC SÀI GÒN Số 12 (37) - Tháng 2/2016 Phát triển văn hóa đọc cộng đồng – Một giải pháp quan trọng để xây dựng phát triển văn hóa, giáo dục người Việt Nam Development of reading culture – An important solution to the construction and development of culture, education and human resourse TS Vũ Dương Thúy Ngà, Vụ Thư viện – Bộ Văn hóa, Thể thao Du lịch Ph.D Vu Duong Thuy Nga, Library Department – The Ministry of Culture, Sports and Tóm tắt Đánh giá thực trạng văn hóa đọc Việt Nam Nêu thực trạng xã hội với vấn đề cần quan tâm phân tích cần thiết phải phát triển văn hóa đọc cộng đồng nhằm xây dựng phát triển văn hóa, giáo dục nâng cao nội lực người Việt Nam phục vụ phát triển bền vững đất nước Từ khóa: văn hóa đọc, Việt Nam, phát triển người toàn diện Abstract Current context of rising issues in our society; an analysis of the necessity of reading culture development in community to enhance culture, education and to empower Vietnamese people in order to meet sustainable development's demands of the country Keywords: reading culture, Viet Nam, human resourse development… Văn hóa đọc giữ vai trò quan trọng, góp phần hình thành nên người tồn diện, có trí tuệ, có nhân cách, lối sống lành mạnh, có lực tiếp nhận, cập nhật tri thức không ngừng để thích ứng với phát triển xã hội đại - xã hội dựa tảng kinh tế tri thức Sinh thời, Hồ Chủ tịch dặn: làm công việc cần phải đọc Người học chữ cần đọc để không mù lại, người làm công an cần đọc để nắm tình hình Những người làm cơng việc chun mơn cần phải đọc để nâng cao trình độ Người làm quản lý lãnh đạo cần phải đọc để quản lý, lãnh đạo tốt Làm nhà báo, nhà văn lại phải đọc…[1] Trong nhiều biện pháp nội dung cần triển khai để thực Chiến lược Phát triển Văn hóa đến năm 2020 phát triển phong trào đọc xây dựng hệ đọc tương lai, góp phần thực mục tiêu: “tạo môi trường điều kiện để phát triển nhân cách, đạo đức, trí tuệ, lực sáng tạo, thể chất, tâm hồn, trách nhiệm xã hội, nghĩa vụ công dân, ý thức tuân thủ pháp luật; đề cao tinh thần yêu nước, tự hào 24 dân tộc, lương tâm, trách nhiệm m i người với thân mình, với gia đình, cộng đồng, xã hội đất nước” [2] mà Nghị 33 khóa XI Đảng Cộng sản Việt Nam đặt ra, phát triển văn hóa đọc nội dung cần quan tâm mức Thực trạng xã hội vấn đề gây nhức nhối Theo báo cáo Ban đạo Đề án IV “Đấu tranh phòng, chống tội phạm xâm hại trẻ em tội phạm lứa tuổi chưa thành niên” Bộ Cơng an, vòng năm (2007 - 2013), nước xảy 63.600 vụ án hình trẻ vị thành niên gây ra, với 94.300 đối tượng trẻ vị thành niên phạm tội, tăng gần 4.300 vụ án so với năm trước Đây số đau lòng, làm nhức nhối lương tâm dư luận xã hội Điều đáng lo ngại số tội phạm vị thành niên ngày trẻ hóa số vụ án đặc biệt nghiêm trọng ngày gia tăng Theo thống kê, tổng số 94.300 tội phạm vị thành niên nói trên, số trẻ 14 tuổi phạm tội chiếm tới 13%, trẻ từ 14 đến 16 tuổi phạm tội chiếm tới 34,7% với m i vụ án, hầu hết tội phạm vị thành niên phạm lúc nhiều tội danh Tuy chưa cấu thành tội phạm bạo lực học đường lại trở thành vấn nạn đáng báo động suy đồi đạo đức sai lệch hành vi phận không nhỏ học sinh Theo số liệu Bộ Giáo dục Đào tạo đưa gần nhất, năm học, toàn quốc xảy gần 1.600 vụ việc học sinh đánh trường học (khoảng vụ/ngày) Cũng theo thống kê Bộ Giáo dục Đào tạo, khoảng 5.200 học sinh có vụ đánh nhau; 11.000 học sinh có em bị buộc thơi học đánh nhau; trường có trường có học sinh đánh Bạo lực học đường trở thành mối quan tâm nhiều cha mẹ học sinh, nhà trường n i trăn trở toàn xã hội hậu nghiêm trọng mà gây Nguyên nhân Hành vi nhận thức người hình thành yếu tố: hồn cảnh tảng giáo dục.Sự xuống cấp đạo đức xã hội bắt nguồn từ hệ giá trị tảng cũ, hệ giá trị tảng chưa hình thành Sự phát triển xã hội đại khơng mang lại mặt tích cực, mà có mặt trái Việc dễ dàng tiếp cận luồng thơng tin khơng có chọn lọc định hướng dễ khiến trẻ hình thành lệch lạc suy nghĩ nhận thức Với trẻ có mơi trường hồn cảnh sống khơng thuận lợi việc tiếp cận với luồng thơng tin thiếu kiểm sốt chọn lọc dẫn trẻ đến với đường tội phạm bạo lực Vai trò văn hóa đọc phát triển bền vững cá nhân, cộng đồng quốc gia Hành vi người định tư nhận thức họ Đọc trình giúp người điều chỉnh hành vi, thông qua việc tiếp nhận thông tin tri thức có chọn lọc để thay đổi tư nhận thức Bởi vậy, sách giáo dục phương tiện quan trọng tạo thay đổi Đọc không giúp người mở mang kiến thức, tiếp nhận giá trị tri thức để vận dụng có ích vào thực tế sống, mà giúp họ thẩm thấu giá trị đẹp đẽ nhân văn từ sách để hồn thiện nhân cách, trí tuệ trở thành người có ích cho thân, cho gia đình, cho cộng đồng xã hội 25 Một đất nước có trở nên lớn mạnh hay khơng, hồn tồn tùy thuộc vào giải phóng nguồn tài nguyên tiềm người, trí tuệ hệ giá trị tảng yếu tố có vai trò định Văn hóa đọc nghĩa rộng nghĩa hẹp có ảnh hưởng đến hai yếu tố Xét chất, văn hóa đọc hoạt động văn hóa người, thông qua việc đọc để tiếp nhận thông tin tri thức Đó tảng để tiếp nhận thơng tin trị thức Văn hóa đọc thể lực người việc đọc thông qua nhu cầu hứng thú, kỹ lựa chọn tài liệu, thói quen đọc, kỹ đọc, khả lĩnh hội vận dụng tri thức, thông tin từ tài liệu vào hoạt động thực tiễn Mức độ phát triển văn hóa đọc trở thành thước đo phát triển quốc gia Nó biểu qua hành vi, tập quán đọc thái độ ứng xử với sách báo tài liệu cá nhân cộng đồng; đa dạng xuất phẩm điều kiện đọc người dân đảm bảo với thư viện đại, thân thiện có vốn tài liệu phong phú Đọc trở thành tảng giúp người hình thành nên hiểu biết, để từ khơi nguồn khả sáng tạo Đối với cộng đồng, văn hóa đọc có vai trò quan trọng: - Góp phần giảm tệ nạn xã hội, tạo nên cộng đồng văn hóa biết hướng thiện, quý trọng tri thức, lẽ phải, biết phát huy truyền thống đồn kết, tương thân, tương - Góp phần xây dựng sống cá nhân cộng đồng ngày hạnh phúc Văn hóa đọc góp phần vào việc phát triển quốc gia cách bền vững: - Góp phần phát triển giáo dục, kinh tế, văn hóa, hạn chế tệ nạn xã hội, thúc đẩy xóa đói giảm nghèo, xóa dần khoảng cách hưởng thụ văn hóa thành thị nơng thơn, vùng sâu vùng xa, đẩy mạnh xây dựng nông thôn - Phát triển văn hóa đọc góp phần nâng cao dân trí, xây dựng xã hội học tập, bồi dưỡng lòng ham hiểu biết thơng qua việc đọc, góp phần hình thành nhân cách trí tuệ người Việt Nam tham gia vào phát triển bền vững đất nước - Phát triển văn hóa đọc góp phần nâng cao kỹ sống, ý thức cộng đồng - Đọc sách góp phần xóa mù chữ tránh tái mù đặc biệt người vùng sâu, vùng xa - Giúp cho người có hiệu biết nâng cao lực, hội nhập Thực trạng văn hóa đọc Việt Nam Việt Nam UNDP đánh giá nước đạt thành tựu to lớn xóa đói giảm nghèo phát triển kinh tế - xã hội hai thập kỷ vừa qua Việt Nam thoát khỏi tình trạng phát triển, bước vào nhóm nước phát triển có thu nhập trung bình, đồng thời hình thành hệ thống kết cấu hạ tầng thiết yếu phục vụ đời sống kinh tế - xã hội cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Chính trị - xã hội ổn định, quốc phòng, an ninh giữ vững Trên phương diện quản lý nhà nước, Việt Nam thực thành công biện pháp can thiệp với mục tiêu đối tượng cụ thể để h trợ cho hệ thống dịch vụ công, quan xây dựng luật thực thi luật, đấu tranh chống tham nhũng thực quyền người nhằm đảm bảo cho hệ thống quản lý quốc gia theo kịp tốc độ phát triển kinh tế cao đất nước Tuy nhiên, thực tế, Việt Nam nước có thu nhập thấp Đơng Nam Á, tỷ lệ nghèo chiếm 10,7 % Một yếu tố góp phần vào việc phát triển xã hội dân chủ công văn minh việc người dân 26 đảm bảo thông tin cung cấp hội để học tập suốt đời, không ngừng nâng cao nhận thức hiểu biết Văn hóa đọc tham gia đóng góp khơng nhỏ vào việc tạo hội So với năm 1945, Việt Nam có bước tiến dài xây dựng phát triển văn hóa đọc Điều kiện cho người dân Việt Nam đọc sách cải thiện nhiều phương diện: hình thành nhà sách, nhà xuất mạng lưới thư viện rộng khắp nước Nhà nước thực nhiều chương trình để trang bị tăng cường khả sử dụng sách báo cho người dân Đã có thời phong trào đọc sách có hướng dẫn với phong trào “tiếng hát át tiếng bom” góp phần tạo nên động lực niềm tin giúp người Việt Nam vượt qua khó khăn để đánh thắng Đế quốc Mỹ, thống đất nước Đối tượng người sử dụng thư viện để đọc sách mở rộng với quảng đại quần chúng nhân dân Cùng với gia tăng số thẻ, lượt người đến sử dụng thư viện cơng cộng có tăng trưởng năm gần Số liệu lượt bạn đọc đến thư viện công cộng thể biểu đồ 30000000 24479849 25000000 21567542 20000000 22792919 24073568 19423717 15000000 Series 10000000 5000000 Nam 2009 Nam 2010 Nam 2011 Nam 2012 Nam 2014 Biểu đồ Lượt bạn đọc giai đoạn 2009-2014 [Nguồn: số liệu thống kê Bộ Văn hóa, Thể thao Du lịch] Kết điều tra xã hội học Bộ VHTTDL thực năm 2015 cho thấy mức độ phát triển văn hóa đọc người dân Việt Nam chưa cao Thực trạng việc sử dụng thời gian r i người Việt Nam cho việc đọc sách hạn chế Kết cụ thể thực trạng việc sử dụng thời gian r i người Việt Nam tổng hợp bảng 27 đọc sách liên quan đến học tập (54,4%), khoa học thường thức (32%), cổ tích (25,4%), trinh thám (23,7%), danh nhân (19,8%), tình yêu (17,8%), lịch sử (16,9%), khoa học viễn tưởng (16,9%), tình bạn (15%), võ hiệp (7,1%); người trưởng thành ưa thích đọc nội dung văn hoạc nghệ thuật (50%), trị xã hội (36%), gia đình lối sống (34%), kỹ sống (30%), khoa học thường thức (27,3%), khoa học kỹ thuật (22%), ngoại ngữ (21,3%), sách giáo khoa – giáo trình (16%), kinh tế (10%), thiếu nhi (8%), thể thao (8%) lĩnh vực khác (7,3%) Về mục đích đọc, người Việt Nam thiên nhiều giải trí Kết điều tra 56% đọc để thư giãn, giải trí; 42% đọc để phục vụ học tập, 32% để phục vụ công tác; 15,3% phục vụ nghiên cứu khoa học 4% đọc với mục đích khác [4] Ở vùng nông thôn, miền núi, vùng sâu, vùng xa, sách báo hạn chế Sự thiếu thơng tin hội tiếp xúc với sách, báo, tài liệu ảnh hưởng đến tầm hiểu biết người dân, gián tiếp ảnh hưởng đến phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội, gây nên chênh lệch vùng miền Trong công tác xuất có gia tăng số lượng chất lượng hạn chế, sách xuất thiếu cân đối gần 80% sách giáo khoa, giáo trình Số lượng sách thư viện cơng cộng thấp, tính đến tháng 12 năm 2015 đạt 0,42 bản/đầu người [3].Đầu tư cho thư viện thấp, chương trình mục tiêu quốc gia cho phát triển văn hóa lĩnh vực thư viện bị cắt giảm nghiêm trọng Chương trình h trợ xây dựng thư viện huyện vùng đặc biệt khó khăn thơi khơng triển khai từ năm 2009, chương trình h trợ cho thư viện tỉnh xây dựng kho sách lưu động ngừng từ 2011 Bảng Thực trạng sử dụng thời gian rảnh rỗi người Việt Nam Hoạt động Tỷ lệ % Đối với học sinh, sinh viên Tự học 48.3 Giúp đỡ bố mẹ 41.8 Xem vô tuyến video 32.8 Chơi tự 32.8 Lướt web 31.9 Đọc sách 31.6 Đi học thêm 23.2 Tham gia sinh hoạt CLB 14.4 Chơi game 13.0 Đối với người trưởng thành Xem vô tuyến video 57.3 Lướt web 40.0 Chơi tự 40.0 Tự học, nghiên cứu 32.7 Đọc sách 24.0 Sinh hoạt câu lạc 11.3 Các hoạt động khác 10.7 Du lịch 10.0 Chơi game 4.7 [Nguồn: Kết điều tra Vụ Thư viện Bộ Văn hóa, Thể thao Du lịch] Về nhu cầu đọc người dân Việt Nam thể qua chủ đề, lĩnh vực thường quan tâm tìm đọc Kết điều tra cho thấy: học sinh sinh viên, nội dung tài liệu ưa thích 28 Trong năm qua, nhiều tổ chức cá nhân ngồi nước n lực, mục tiêu đẩy mạnh việc đọc cộng đồng Hơn 60 thư viện tư nhân có phục vụ cồng đồng, 100 tủ sách dòng họ, 4000 tủ sách phụ huynh, tủ sách lớp học thành lập Một số dự án cá nhân tâm huyết thực hiện: “Sách hóa nơng thơn”, “ Sách mở ra”, “Sách cho em” Nhưng đóng góp chưa đủ khơi dậy đảm bảo cho văn hóa đọc nuôi dưỡng phát triển Để phát triển văn hóa đọc cộng đồng khơng thể n lực nhóm người nhiệt huyết, không đơn công việc người làm cơng tác thư viện, xuất mà đòi hỏi phải có đạo sâu sát Chính phủ, đầu tư ban hành sách phù hợp Nhà nước, chung tay Bộ ngành, địa phương toàn xã hội Sự cần thiết phải phát triển văn hóa đọc cộng đồng Sự thay đổi đời sống đương đại phát triển công nghiệp, bùng nổ thông tin, xu hướng tồn cầu hóa, phát triển kinh tế thị trường đặt thách thức lớn, đòi hỏi có quan niệm văn hóa đọc, đặc biệt cần có sách vĩ mơ để phát triển văn hóa đọc cho phù hợp với bối cảnh thời đại Trong đó, điều chỉnh Nhà nước quan trọng Ở Việt Nam, văn hóa đọc chưa quan tâm phát triển mức Văn hóa chưa đầu tư đủ mạnh chưa có kết nối cách chặt chẽ Sự suy giảm văn hóa đọc hai thập kỷ gần ảnh hưởng tiêu cực đến nhiều lĩnh vực khác đời sống xã hội: Trong nhà trường, có nhiều học sinh khơng có ý thức, thói quen kỹ đọc sách, nên khơng có kỹ tự học, tự nghiên cứu Một số người thờ với sách việc tích lũy tri thức; thực tế xuất hiện tượng khơng người sống vơ cảm, bất chấp thiếu hiểu biết luật pháp, trách nhiệm công dân Sự thiếu hiểu biết dẫn đến nguy đáng báo động môi trường sinh thái, an tồn thực phẩm, kế hoạch hóa gia đình Đặc biệt, nghèo nàn tâm hồn thiếu tiếp xúc với sách giàu tính nhân văn dẫn đến gia tăng tội phạm nghiêm trọng, đặc biệt giới trẻ Điều ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng nguồn nhân lực nước ta Để hướng tới xây dựng văn hoá người Việt Nam phát triển toàn diện, hướng đến chân - thiện - mỹ, thấm nhuần tinh thần dân tộc, nhân văn, dân chủ khoa học, có ý thức tơn trọng pháp luật, có hiểu biết sâu sắc, lịch sử, văn hoá dân tộc, biết tiếp nhận tinh hoa văn hóa giới, biết trân trọng vươn tới đúng, tốt đẹp, cao thượng; dám đấu tranh phê phán, đẩy lùi xấu, ác, thấp hèn, lạc hậu; tích cực ngăn chặn đẩy lùi xuống cấp đạo đức xã hội, khắc phục mặt hạn chế người Việt Nam, có nhiều việc cần phải thực hiện, đẩy mạnh việc đọc tăng cường khả tiếp nhận, ứng dụng tri thức thơng qua sách báo có ý nghĩa quan trọng Một xã hội phát triển theo nghĩa xã hội văn minh đảm bảo công bằng, dân chủ cho người dân mưu sinh mưu cầu hạnh phúc Những nước hạnh phúc nước có cân sung túc vật chất phong phú tinh thần Để tạo nên phong phú tâm hồn, trước hết phải phát triển văn hóa giáo dục, để hình thành nên người có tri thức Văn hóa đọc có vai trò 29 quan trọng m i cá nhân phát triển xã hội Vì thế, nhiều quốc gia phát triển giới quan tâm đầu tư nhằm đáp ứng nhu cầu đọc dân chúng Bài học Hoa Kỳ, Nhật Bản Hàn Quốc khẳng định vai trò văn hóa đọc với phát triển quốc gia Từ 300 năm trước , Nhật Bản trọng việc phổ biến tri thức thông qua hệ thống nhà xuất bản, thư viện, trường học Những sách thúc đẩy văn hóa đọc tạo tảng cho phát triển bền vững Nhật Bản Hoa Kỳ phát triển vượt trội so với Châu Âu nhờ tri thức lan tỏa giới bình dân từ 200 năm trước Và ngày nay, quốc gia trở thành cường thịnh, việc đọc người dân phủ quan tâm Hoa Kỳ đứng đầu giới đầu tư cho thư viện, Hàn Quốc m i năm chi tới 0,31% GDP cho thư viện để người dân có điều kiện đọc sách tốt Bình quân năm Anh chi tới 54 USD cho người dân việc đọc sách [5] Từ thực trạng việc đọc người dân Việt Nam kinh nghiệm nước ngoài, đến lúc không quan tâm phát Ngày nhận bài: 28/12/2015 triển văn hóa đọc cộng đồng Để làm việc đó, Chính phủ cần sớm có sách, đầu tư cụ thể Đây việc làm cấp bách, góp phần xây dựng phát triển văn hóa, giáo dục nâng cao nội lực người Việt Nam phục vụ phát triển bền vững đất nước TÀI LIỆU THAM KHẢO Hồ Chí Minh (1971), Bàn vấn đề học tập, Nxb Sự thật, Hà Nội Nghị số 33 - NQ/TW Ban Chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản Việt Nam ngày tháng năm 2014 Xây dựng phát triển văn hóa, người Việt Nam đáp ứng nhu cầu phát triển bền vững đất nước Bộ Văn hóa, Thể thao Du lịch, Số liệu thống kê từ 1011-2015 Bộ Văn hóa, Thể thao Du lịch, Kết điều tra Vụ Thư viện Thực trạng văn hóa đọc Việt Nam, 2015 The Economic Landscape, truy cập tại: https://www.oclc.org/content/dam/oclc/report s/escan/downloads/economic.pdf Biên tập xong: 15/02/2016 30 Duyệt đăng: 20/02/2016 ... niệm văn hóa đọc, đặc biệt cần có sách vĩ mơ để phát triển văn hóa đọc cho phù hợp với bối cảnh thời đại Trong đó, điều chỉnh Nhà nước quan trọng Ở Việt Nam, văn hóa đọc chưa quan tâm phát triển. .. Cộng sản Việt Nam ngày tháng năm 2014 Xây dựng phát triển văn hóa, người Việt Nam đáp ứng nhu cầu phát triển bền vững đất nước Bộ Văn hóa, Thể thao Du lịch, Số liệu thống kê từ 1011-2015 Bộ Văn. .. trước hết phải phát triển văn hóa giáo dục, để hình thành nên người có tri thức Văn hóa đọc có vai trò 29 quan trọng m i cá nhân phát triển xã hội Vì thế, nhiều quốc gia phát triển giới quan tâm đầu