Trong truyện viết cho thiếu nhi, Nguyễn Huy Tưởng sử dụng nhiều từ láy đôi, phù hợp với khả năng tiếp nhận của bạn đọc nhỏ tuổi. Dấu ấn sáng tạo của nhà văn được thể hiện qua việc kiến tạo một số từ láy tư, hoặc ở cách kết hợp với những từ ngữ khác.
48 CHUYÊN MỤC VĂN HỌC - NGÔN NGỮ HỌC - NGHIÊN CỨU VĂN HÓA NGHỆ THUẬT GIÁ TRỊ THẨM MỸ CỦA TỪ LÁY TRONG TRUYỆN THIẾU NHI NGUYỄN HUY TƯỞNG LÊ NHẬT KÝ* Trong truyện viết cho thiếu nhi, Nguyễn Huy Tưởng sử dụng nhiều từ láy đôi, phù hợp với khả tiếp nhận bạn đọc nhỏ tuổi Dấu ấn sáng tạo nhà văn thể qua việc kiến tạo số từ láy tư, cách kết hợp với từ ngữ khác Từ láy làm cho nội dung miêu tả trở thành lớp văn tác phẩm Nguyễn Huy Tưởng Nhờ vậy, thực đời sống lao động chiến đấu cha ông xưa tái cách cụ thể, sinh động câu văn giàu hình tượng biểu cảm Từ khóa: Nguyễn Huy Tưởng, từ láy, truyện thiếu nhi, miêu tả, biểu cảm Nhận ngày: 12/12/2018; đưa vào biên tập: 1/1/2019; phản biện: 5/3/2019; duyệt đăng: 31/7/2019 ĐẶC ĐIỂM HỆ THỐNG TỪ LÁY TRONG TRUYỆN THIẾU NHI NGUYỄN HUY TƯỞNG Truyện viết cho thiếu nhi thành tựu quan trọng Nguyễn Huy Tưởng (1912 - 1960) Với nhóm tác phẩm này, nhà văn mong muốn đem đến cho em trang viết hấp dẫn, cụ thể lịch sử oai hùng cha ông qua hàng ngàn năm dựng nước giữ nước Vì thế, ơng “đã khơng tiếc công vận dụng khả * Trường Đại học Quy Nhơn miêu tả hiển thị thước phim điện ảnh” (Lê Huy Anh, 2001: 304) Có thể nói, chủ đích miêu tả nói mở đường cho từ láy thâm nhập vào truyện thiếu nhi tác giả cách thường xuyên tạo nên phong cách truyện thiếu nhi Nguyễn Huy Tưởng Qua sáng tác, nhà văn không ngừng phát huy tối đa nguồn lực từ lớp từ này, khiến cho tác phẩm trở nên dồi âm thanh, hình ảnh ngơn từ tinh tế Qua 10 truyện ngắn tiêu biểu nhà văn Nguyễn Huy Tưởng (2013), TẠP CHÍ KHOA HỌC XÃ HỘI số (250) 2019 tổng hợp tổng cộng 739 từ láy, 1.225 lượt dùng, cụ thể sau: TT Tác phẩm Cô bé gan Số từ Số lượt láy dùng 143 161 Chiếc bánh chưng 82 96 Truyện Tấm Cám 99 114 Tìm mẹ 49 61 Thằng Quấy 76 87 Con Cóc cậu ông Giời 69 88 Con chim Trĩ lông trắng 19 20 An Dương Vương xây thành Ốc 86 108 Hai bàn tay chiến sĩ 116 133 10 Kể chuyện Quang Trung 303 357 Tổng cộng 1.225 Thống kê cho thấy, từ láy dùng tác phẩm nhiều có khác Điều tùy thuộc vào dung lượng thực mà nhà văn mong muốn thể Ví truyện Con chim Trĩ lơng trắng, Nguyễn Huy Tưởng tập trung vào nội dung chuyện chim Trĩ “nhớ nước bỏ cành tuyết phương Bắc bay phương Nam với nắng vàng rực rỡ” Nội dung ngắn gọn, diễn tả khoảng 800 chữ nên số lượng từ láy dùng khiêm tốn (19 từ, 20 lượt dùng) Trong đó, Kể chuyện Quang Trung, nhà văn huy động tới gần 14.000 chữ để tái chiến chống ngoại xâm phương Bắc, cảnh 49 đoàn quân áo vải hành quân thần tốc từ Phú Xuân Thăng Long trận đánh Ngọc Hồi, Hạ Hồi… Theo đó, số lượng từ láy khai thác nhiều nhất, gấp nhiều lần so với tác phẩm ông thống kê: 303 từ láy, 357 lượt dùng Đặc điểm bật hệ thống từ láy truyện thiếu nhi Nguyễn Huy Tưởng sáng rõ ý nghĩa, không cầu kỳ hình thức thường gặp thơ văn dành cho đối tượng độc giả khác Đó kết lựa chọn Nguyễn Huy Tưởng từ nguồn từ vựng phổ biến cho vừa đạt yêu cầu miêu tả, vừa phù hợp với đối tượng bạn đọc thiếu nhi Dấu ấn sáng tạo nhà văn thể cách điều phối, kết hợp từ ngữ với hai biểu sau đây: - Thứ nhất, kết hợp từ láy với từ láy, kiểu như: hãi hùng ngùn ngụt, hoang mang khủng khiếp, hoan hô vui vẻ (Kể chuyện Quang Trung), nhẹ nhàng uyển chuyển (Chiếc bánh chưng), um tùm lạnh lẽo (An Dương Vương xây thành Ốc)… Trong trường hợp này, từ láy đặt cạnh không bị phân cách dấu phẩy Kết quả, chúng lập thành tổ hợp ngơn ngữ “lâm thời” có dáng dấp từ láy tư Nguyễn Huy Tưởng thực cách tổ hợp tới 26 lần, làm gia tăng đáng kể khả miêu tả biểu cảm từ láy - Thứ hai, kết hợp từ láy với số từ ngữ khác vốn gặp giao tiếp thường ngày sáng tác 50 LÊ NHẬT KÝ – GIÁ TRỊ THẨM MỸ CỦA TỪ LÁY TRONG TRUYỆN… văn chương Cụ thể trường hợp sau: nhai gau gáu (Cơ bé gan dạ), khóc nhếch nhác (Con Cóc cậu ơng Giời), đốt quẫy quẫy (Hai bàn tay chiến sĩ), đỏ ngàu ngàu, ướt luốt tuốt, chạy thang lang (Kể chuyện Quang Trung)… dàng, mát mẻ, hiền lành” (Thằng Quấy); Những kết hợp có phần táo bạo không vi phạm quy chuẩn sáng tiếng Việt, tạo ấn tượng mạnh cho người đọc phương diện ngơn ngữ tác phẩm Đó sáng tạo ngơn ngữ Nguyễn Huy Tưởng “Nhưng khe sâu, người bố kêu thê thảm: Chúa làng giết tơi rồi! Và rừng rì rào: Chúa làng giết người! Núi thầm: Chúa làng giết người! Khe sâu róc rách: Chúa làng giết người!” (Tìm mẹ) GIÁ TRỊ THẨM MỸ CỦA TỪ LÁY TRONG TRUYỆN THIẾU NHI NGUYỄN HUY TƯỞNG 2.1 Giá trị miêu tả Như nói, trọng miêu tả phong cách nghệ thuật nhà văn Nguyễn Huy Tưởng tái giới cổ tích lịch sử cho thiếu nhi Xuất phát từ đặc điểm tiếp nhận bạn đọc thiếu nhi, Nguyễn Huy Tưởng chọn lối văn miêu tả ngắn gọn, đủ để em ghi nhớ đặc điểm diện mạo phẩm chất đối tượng Cố nhiên, nhà văn phải sử dụng nhiều loại từ khác vào việc phục vụ yêu cầu miêu tả Riêng với từ láy, phủ nhận có ưu vượt trội giúp nhà văn chạm khắc đối tượng cách sắc nét, hiệu Không phải ngẫu nhiên mà truyện thiếu nhi Nguyễn Huy Tưởng, bắt gặp nhiều câu, đoạn văn có mật độ từ láy dày đặc Đơn cử: “Mặt Giăng đỏ rực lửa, mờ mờ đi, sáng nhạt nhạt, dịu “Hai bàn tay bị đốt quẫy quẫy Anh thít lên Hai hàm anh nghiến lại Thịt anh bắt đầu cháy xèo xèo, khét khét mùi súc vật bị thui” (Hai bàn tay chiến sĩ); Miêu tả Nguyễn Huy Tưởng thực thường xuyên tác phẩm viết cho thiếu nhi Nhờ vậy, truyện thiếu nhi Nguyễn Huy Tưởng tạo khoảng cách nghệ thuật cần thiết so với truyện kể dân gian vốn bị phương thức truyền miệng chi phối nên chấp nhận dừng lại mức độ trần thuật khái quát Nói cách khác, truyện thiếu nhi Nguyễn Huy Tưởng viết theo phong cách tự đại, dành cho độc giả có đủ khả tiếp xúc trực tiếp với tác phẩm Với yếu tố cốt truyện, nhà văn, đặc biệt ý phát triển, gia tăng miêu tả thiên nhiên, miêu tả ngoại hình đời sống tâm lý nhân vật… Trong di sản truyện thiếu nhi Nguyễn Huy Tưởng, có năm tác phẩm ông sáng tác theo cách thức viết lại truyện cổ dân gian Đó truyện: Chiếc bánh chưng, Tìm mẹ, Con Cóc cậu ơng Giời, Truyện Tấm Cám An Dương Vương xây thành Ốc Theo Nguyễn Thị Huế, truyện TẠP CHÍ KHOA HỌC XÃ HỘI số (250) 2019 Nguyễn Huy Tưởng “được viết từ nguồn truyện kể dân gian […] ơng đem thêm vào luồng khơng khí văn chương tư tưởng thời đại, tạo nên tác phẩm có sức hấp dẫn đối tượng bạn đọc” (Nguyễn Thị Huế 2014) Làm nên “sức hấp dẫn” đó, khơng thể phủ nhận vai trò từ láy Nguyễn Huy Tưởng sử dụng tác phẩm Lấy ví dụ truyện Con Cóc cậu ơng Giời Trong truyện này, Nguyễn Huy Tưởng sử dụng tổng cộng 69 từ láy với 88 lượt dùng Ngay từ đầu tác phẩm, dấu ấn miêu tả ngòi bút Nguyễn Huy Tưởng bộc lộ rõ qua việc kể cảnh hạn hán: “Ngày xửa ngày xưa, thuở gian chưa có người, có cỏ, chim mng giống thú Cây cỏ xanh, chim chóc bay lượn, ếch nhái nhảy nhót, thú nghễu nghện đàn lũ, Giời tai hạn hán chưa có Cơn hạn hán kéo hết tháng đến tháng khác Trên không, lúc thấy mặt giời đỏ rực cục than hồng, cháy rừng rực, rừng rực Quả đất ngày đêm phừng phừng lửa Ao chuôm sông ngòi cạn khơ Cây cỏ xanh cháy trụi Ếch nhái nhảy nhót chết khơ ao Thú nghễu nghện đàn lũ nằm lăn rừng núi” Đối chiếu với đoạn văn tương tự sau truyện kể dân gian Cóc kiện Trời: “Nhưng ba năm nay, 51 khơng có giọt mưa Khắp nơi đất đai nứt nẻ, cỏ khát nước chết rụi, thú chết dần chết mòn khát Mn lồi kêu than ốn, mà trời đâu có thấu” (Viện Văn học 2007: 29), thấy khác biệt miêu tả rõ Cụ thể, đoạn văn từ láy sử dụng lần “đất đai nứt nẻ” miêu tả tình trạng hạn hán Trong đó, đoạn văn Nguyễn Huy Tưởng sử dụng từ láy rừng rực, hạn hán, phừng phừng, nhảy nhót, nghễu nghện tới lần, vừa theo phương thức lặp lại, vừa bố trí chúng vào câu văn có quan hệ đối lập ngữ nghĩa Nghệ thuật điệp đối mang lại hiệu miêu tả rõ rệt Cảnh hạn hán nỗi điêu đứng muôn vật ánh mặt trời qua ngòi bút Nguyễn Huy Tưởng thật khủng khiếp, đáng sợ! Tương tự, khắc họa nhân vật Tấm (Truyện Tấm Cám), Nguyễn Huy Tưởng sử dụng nhiều từ láy có tác dụng làm tốt lên vẻ đẹp gái sinh gia đình có cha mẹ giàu lòng nhân ái: kháu khỉnh, dịu dàng, hồng hồng, chăm chỉ, ngoan ngoãn, thực thà, rực rỡ… Khi cha mẹ mất, Tấm phải sống đời đày đọa bàn tay độc ác mẹ dì ghẻ, nhà văn lại huy động tới từ láy khác phù hợp để diễn tả: làm lụng, đánh đập, thảm thiết, phũ phàng, nức nở, rách rưới… Dường lớp truyện, chi tiết truyện kể dân gian Nguyễn Huy Tưởng tìm cách phát huy, 52 LÊ NHẬT KÝ – GIÁ TRỊ THẨM MỸ CỦA TỪ LÁY TRONG TRUYỆN… phát triển lực tưởng tượng vốn sống phong phú thân nhà văn Với ưu tiên nên so với số bút đại khai thác đề tài truyện cổ, trung thành với lối viết trần thuật khái quát, thông tin ngắn gọn nhân vật, việc Nguyễn Huy Tưởng có khác biệt định Nguyễn Huy Tưởng tâm phát triển nhằm làm cho nội dung thực hiển thị chi tiết hơn, cụ thể Nhà văn Phong Thu có lý viết rằng: “Truyện kể miệng, vắn tắt lướt qua Nhưng truyện viết để đọc viết Con Cóc cậu ơng Giời, giá trị văn học cao” (Phong Thu, 1999: 347) Nhận xét tác phẩm cụ thể phù hợp với trường hợp lại An Dương Vương xây thành Ốc, Tìm mẹ, Chiếc bánh chưng… Đối tượng miêu tả Nguyễn Huy Tưởng truyện thiếu nhi bao gồm thiên nhiên ngoại cảnh, nhân vật kiện đời sống sinh hoạt lịch sử Như vậy, giá trị miêu tả từ láy xem xét dựa khả khắc họa đối tượng cụ thể Là ngòi bút có khuynh hướng sử thi hoành tráng nên dù viết đề tài gì, Nguyễn Huy Tưởng “dồn” cho đối tượng đường nét, tầm vóc bao bọc vầng hào quang lịch sử Lưu ý tới điều để thấy việc lựa chọn yếu tố ngôn ngữ nói chung, từ láy nói riêng Nguyễn Huy Tưởng bị chi phối sâu sắc từ nguồn cảm hứng đậm chất sử thi Trong An Dương Vương xây thành Ốc, người đọc thật hứng khởi với đoạn văn tả nhà vua thần Kim Quy trỏ thẳng kiếm diệt Kê tinh: “Nói xong, Kim Quy trỏ thẳng kiếm tiến lên phía trước Lưỡi kiếm sáng ánh giăng An Dương Vương trỏ thẳng kiếm, tiến sau Lưỡi kiếm sáng ánh giăng Hai lưỡi kiếm lấp loáng đêm tối Vua Kim Quy chạy bay gò Ơng Cơ” Ở đoạn văn này, câu văn sử dụng từ láy lấp loáng thực điểm sáng, diễn tả đồng hành tuyệt đối thần người chiến chống lại ác Ở nghĩa trực tiếp, từ láy lấp lống diễn tả hòa điệu ánh sáng từ hai lưỡi kiếm, “chiếu thành vệt lúc ngắn lúc dài, có khơng, liên tiếp” (Viện Ngơn ngữ học 2001: 554) Trên nghĩa vậy, người đọc nhận thấy hình tượng An Dương Vương bật lên, đẹp với tư người chủ động, đoán, dám đối diện với lực hắc ám Về kỹ thuật, câu văn “Hai lưỡi kiếm lấp lống đêm tối” chuyển đổi hình thức miêu tả khác, tránh cảm xúc đơn điệu nhà văn tiếp tục lặp lại lần cách nói “Lưỡi kiếm sáng ánh giăng” Ở truyện Kể chuyện Quang Trung, hệ thống từ láy khắc họa cảm hứng sử thi hoành tráng Nguyễn Huy Tưởng sử dụng cách đa dạng Trước hết, miêu tả thiên nhiên ngoại cảnh tư cách môi trường vận động nhân vật Ơng nói “những vừng mây bụi đỏ ngàu 53 TẠP CHÍ KHOA HỌC XÃ HỘI số (250) 2019 ngàu”; sơng “tiếng sóng đùng đùng”, “nước mênh mơng lẫn vào bóng tối mịt mù”; “con đường thiên lý gập ghềnh, khuất khúc”; “những cánh đồng trơ gốc rạ mênh mông bát ngát” cảnh kinh thành “đang cháy ngùn ngụt”… Trên không gian ấy, nhà văn khắc họa vẻ đẹp người lính Tây Sơn với gương mặt “lì lợm, dạn dày sương gió”, lúc “đăm đăm nhìn phía trước”, lúc chiến đấu “thoăn trèo thang lên ùn ùn” Trái lại, kẻ thù, Nguyễn Huy Tưởng dùng khơng từ láy để miêu tả chất đớn hèn lâm trận: “chúng mếu máo gọi nhau”, “viên tướng run rẩy chạy ra”, “chúng chạy lúng túng ếch vào xiếc”, “phó tướng hớt hơ hớt hải chạy lại”… Những từ láy kể hầu hết hướng tới diễn tả động, diễn tả kiện q trình diễn biến Nói cách khác, Nguyễn Huy Tưởng miêu tả thực yên ả, trầm lặng mà hứng thú với dội, ẩn chứa nhiều biến động bất ngờ Cố nhiên, sức mạnh từ láy phụ thuộc vào cách dùng linh hoạt Nguyễn Huy Tưởng Thường cần nhấn mạnh, nhà văn đặt từ láy trước động từ (thút thít khóc); lặp lại nhiều lần (ví dụ, Thằng Quấy, từ láy trùng trục nhắc tới 10 lần để tả ngoại hình nhân vật Quấy); kết hợp với so sánh để ý nghĩa thêm sáng rõ (lộng lẫy ánh sáng, nhớn nhác đàn gà) Sự linh hoạt thể việc nhà văn sử dụng từ láy đồng nghĩa hay gần nghĩa, kiểu như: vui vẻ/vui vầy, mênh mơng/mênh mang… Với bạn đọc vốn ưa thích mẻ cách diễn đạt phù hợp Cũng cần nói thêm, số trường hợp, từ láy có tác dụng nhân hóa vật, tạo nên hòa điệu nhìn nhà văn với nhìn trẻ thơ Có thể kể tới từ láy số đoạn văn sau: “Nhưng khe sâu, người bố kêu thê thảm: Chúa làng giết tơi rồi! Và rừng rì rào: Chúa làng giết người! Núi thầm: Chúa làng giết người! Khe sâu róc rách: Chúa làng giết người!” (Tìm mẹ); “Những làng mạc chung quanh ngơ ngác chưa biết chuyện gì…” (Kể chuyện Quang Trung) Như vậy, miêu tả giá trị bật truyện thiếu nhi Nguyễn Huy Tưởng, kết dụng cơng ngòi bút muốn tái đời sống thực cách cụ thể, sinh động Từ trang văn miêu tả vậy, bạn đọc cảm nhận thái độ, tình cảm đầy tin yêu nhà văn sống 2.2 Giá trị biểu cảm Theo Hà Quang Năng: “Mỗi từ láy chứa đựng thể tinh tế, sinh động cảm thụ chủ quan, cách đánh giá thái độ người nói trước vật tượng đời sống xã hội” (Hà Quang Năng, 2005: 3) Điều có ý nghĩa tương đồng nói giá trị biểu cảm từ láy truyện thiếu nhi Nguyễn Huy Tưởng 54 LÊ NHẬT KÝ – GIÁ TRỊ THẨM MỸ CỦA TỪ LÁY TRONG TRUYỆN… Khác dân gian, Nguyễn Huy Tưởng trần thuật câu chuyện giọng điệu nhuốm màu sắc chủ quan, thể rõ yêu ghét thân nhân vật kiện Với đặc điểm trần thuật vậy, Nguyễn Huy Tưởng tất yếu sử dụng từ láy giải pháp Theo quan sát chúng tôi, giá trị biểu cảm từ láy truyện thiếu nhi Nguyễn Huy Tưởng thể qua hai hình thức tổ chức ngôn ngữ nhà văn Trước hết, từ láy xuất đoạn văn có tính chất trữ tình ngoại đề, lời trò chuyện trực tiếp nhà văn với bạn đọc Hình thức Nguyễn Huy Tưởng sử dụng nhiều tác phẩm, như: Chiếc bánh chưng, Con Cóc cậu ơng Giời, Hai bàn tay chiến sĩ… Thường đoạn trữ tình xuất đầu hay cuối, đầu cuối tác phẩm Với truyện Chiếc bánh chưng, Nguyễn Huy Tưởng trữ tình đầu tác phẩm: “Ngày tư có nhiều em ăn bánh chưng hàng, q thường, khơng có ý vị Chỉ có bánh chưng ngày Tết thơm tho, ngon lành, quý Nó phần thưởng cơng cày sâu cuốc bẫm, tinh hoa mùa màng Nó đượm mùi đồng lúa; kết cơng sắm sửa, cơng gói, cơng đun gia đình mn vàn gia đình chăm xứ sở Việt Nam ta Cho nên tôi, riêng tôi, quý, yêu bánh chưng ngày Tết cha mẹ tơi gói, anh em đun, ngày gần hết năm, mắt che chở tổ tiên” Ngược lại, Hai bàn tay chiến sĩ Con Cóc cậu ơng Giời, phương thức trữ tình ngoại đề thực đầu cuối truyện: - Hai bàn tay chiến sĩ: “Tơi nhớ Hội nghị chiến sĩ tồn quân đầu năm 1952 Bẩm lên báo cáo thành tích trước Hội nghị Cả hội trường cảm động nhìn đơi bàn tay tàn tật anh Đơi bàn tay còng queo, teo lại Các ngón tay cụt, hai ngón lại dại đờ trơ trụi vườn cháy hết” (đầu truyện); “Các em, đến tạm ngừng câu chuyện chiến sĩ Bẩm Chắc chắn nghe kể, em căm thù kẻ độc ác hủy hoại đôi bàn tay người Đồng thời em thấy rõ giá trị đôi bàn tay Biết bàn tay bị trụi, bị cụt tay anh Bẩm để mở cho sống hòa bình ngày Chúng ta sống xã hội khơng có quyền hủy hoại bàn tay người khác Mọi người quý trọng bàn tay người” (cuối truyện) - Con Cóc cậu ơng Giời: “Các em trơng cóc Hình thù xấu Da sần sùi Người ta có cảm tưởng bẩn Có người vừa thấy rú lên Cóc sống đời tối tăm Nó khơng muốn ló ngồi, thấy khơng đẹp mắt cho Nhưng khoan! Đừng ghét mà tội nghiệp” (đầu truyện); “Từ cóc 55 TẠP CHÍ KHOA HỌC XÃ HỘI số (250) 2019 nghiến thường thường giời mưa xuống Cóc oai nên cụ ta gọi Cóc cậu ơng Giời Các cụ khun người khơng nên đánh cóc Tuy xấu xí có cơng tốt bụng” (cuối truyện) Nội dung trích đoạn thông điệp sống mà nhà văn muốn truyền dạy cho em Cụ thể, thái độ trân q bánh chưng ngày Tết “mới thơm tho, ngon lành, quý”; cách nhìn vật, nhìn người khơng qua hình thức, cóc “tuy xấu xí có cơng tốt bụng”; “khơng có quyền hủy hoại bàn tay người khác” Trong thơng điệp đó, từ láy xuất gần giữ vai trò “nhãn tự”, thể cách khái quát nhất, cốt lõi tư tưởng tình cảm nhà văn Phổ biến hơn, kết hợp biểu cảm với miêu tả, thơng qua miêu tả nhà văn kín đáo gửi gắm tình cảm vào câu chữ, có từ láy Chẳng hạn, đoạn văn nói chị em Tấm sau đây, thấy rõ lòng u mến Tấm tác giả ơng sử dụng hình thức miêu tả so sánh đối lập với tham gia số từ láy phẩm chất người: “Má Tấm trắng hồng hồng, mặt Cám sần sùi da cóc (…) Tấm chăm chỉ, ngoan ngỗn, lễ phép, thực bao nhiêu, Cám lười biếng, bướng bỉnh, hỗn láo, gian giảo nhiêu…” (Truyện Tấm Cám) Hoặc, câu chữ sau, người đọc cảm nhận đồng cảm sâu xa nhà văn trước nỗi đau da thịt mà nhân vật Bẩm trải qua: “Hai bàn tay bị đốt quẫy quẫy Anh thít lên Hai hàm anh nghiến lại Thịt anh bắt đầu cháy xèo xèo, khét khét mùi súc vật bị thui”; “Anh đành chống tay xuống cát, chịu đựng hành hạ đàn kiến lửa Nước mắt Bẩm chảy ròng ròng” (Hai bàn tay chiến sĩ)… Trong trường hợp này, tỏa sáng từ láy cần tới nghệ thuật sử dụng khéo léo nhà văn Đối với người đọc, việc ngẫm từ ngữ cảnh cần phải biết hệ thống, gắn kết từ lại với để thông tin miêu tả biểu cảm tiếp nhận đầy đủ, trọn vẹn KẾT LUẬN Xuất phát từ yêu cầu miêu tả biểu cảm, Nguyễn Huy Tưởng sử dụng số lượng lớn từ láy truyện thiếu nhi ơng Điều đảm bảo cho từ láy trở thành thành phần hệ thống ngôn ngữ truyện thiếu nhi Đặc điểm chung hệ thống từ láy truyện thiếu nhi Nguyễn Huy Tưởng áp đảo từ láy đôi, quen thuộc sáng rõ mặt ý nghĩa từ vựng Các từ láy Nguyễn Huy Tưởng sử dụng vào việc tái tranh đời sống lao động chiến đấu cha ông xưa Trên sở miêu tả đó, từ láy đồng thời truyền tải thái độ, tình cảm nhà văn người thực Tựu trung, tình cảm tự hào, mến u nhà văn giá trị vật chất, tinh thần 56 LÊ NHẬT KÝ – GIÁ TRỊ THẨM MỸ CỦA TỪ LÁY TRONG TRUYỆN… cha ông tạo dựng lưu truyền cho muôn đời Việc sử dụng từ láy cách thường xuyên góp phần làm nên lớp văn miêu tả truyện thiếu nhi Nguyễn Huy Tưởng Điều khiến cho tác phẩm ơng mang phong cách truyện ngắn đại, phù hợp hấp dẫn thật bạn đọc thiếu nhi Đây kinh nghiệm tốt, hữu ích việc rèn dạy học sinh làm văn miêu tả bối cảnh giáo dục TÀI LIỆU TRÍCH DẪN Hà Quang Năng 2005 Dạy học từ láy nhà trường phổ thông Hà Nội: Nxb Giáo dục Lê Huy Anh 2001 “Truyện Tìm mẹ”, Nguyễn Huy Tưởng khát vọng đời văn Hà Nội: Nxb Văn học Nguyễn Huy Tưởng 2013 Những truyện hay viết cho thiếu nhi Hà Nội: Nxb Kim Đồng Nguyễn Thị Huế 2014 “Thế giới cổ tích Nguyễn Huy Tưởng”, http://hanoitv.vn, truy cập ngày 6/9/2018 Phong Thu 1999 Tuyển tập truyện viết cho thiếu nhi từ sau cách mạng tháng Tám Hà Nội: Nxb Giáo dục Tơ Hồi 2004 101 truyện Hà Nội: Nxb Văn học Viện Ngôn ngữ học 2001 Từ điển tiếng Việt, Đà Nẵng: Nxb Đà Nẵng - Trung tâm từ điển Viện Văn học 2007 Tuyển tập văn học dân gian, Tập II, Hà Nội: Nxb Giáo dục ... tương đồng nói giá trị biểu cảm từ láy truyện thiếu nhi Nguyễn Huy Tưởng 54 LÊ NHẬT KÝ – GIÁ TRỊ THẨM MỸ CỦA TỪ LÁY TRONG TRUYỆN… Khác dân gian, Nguyễn Huy Tưởng trần thuật câu chuyện giọng điệu... mẹ) GIÁ TRỊ THẨM MỸ CỦA TỪ LÁY TRONG TRUYỆN THIẾU NHI NGUYỄN HUY TƯỞNG 2.1 Giá trị miêu tả Như nói, trọng miêu tả phong cách nghệ thuật nhà văn Nguyễn Huy Tưởng tái giới cổ tích lịch sử cho thiếu. .. truyện thiếu nhi Đặc điểm chung hệ thống từ láy truyện thiếu nhi Nguyễn Huy Tưởng áp đảo từ láy đôi, quen thuộc sáng rõ mặt ý nghĩa từ vựng Các từ láy Nguyễn Huy Tưởng sử dụng vào việc tái tranh đời