giáo án sinh 8 HKI mới

Tiết 1 BÀI 1 : BÀI MỞ ĐẦU I/ MỤC TIÊU: 1/Kiến thức: - Nêu rõ mục đích, nhiệm vụ và ý nghóa của môn học - Xác đònh được vò trí của con người trong tự nhiên - Nêu được các phương pháp học tập đặc thù của môn học 2/ Kỹ năng: Rèn kỹ năng nhận biết các bộ phận cấu tạo trên cơ thể người 3/ Thái độ: Giáo dục lòng yêu thích bộ môn . II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh : H1.1, H1.2, H1.3 - Bảng phụ III/ TIẾN TRÌNH BÀI HỌC: 1/ Kiểm tra bài cũ: 2/ Bµi míi : Trong chương trìng Sinh học lớp 7, các em đã học các ngành động vật nào? Lớp động vật nào trong ngành Động vật có xương sống có vò trí tiến hoá nhất? H§ cđa GV H§ cđa HS Nội dung Hoạt động 1: Vò trí của con người trong tự nhiên - GV cho HS đọc thông tin – Treo bảng phụ phần  – GV nhận xét, kết luận – Kết luận:Các đặc điểm phân biệt người với động vật là người biết chế tạo và sử dụng công cụ lao động vào những mục đích nhất đònh, có tư duy, tiếng nói và chữ viết - Đọc thông tin SGK – Quan sát bài tập và thảo luận nhóm để làm bài tập SGK – Các nhóm lần lượt trình bày, Các nhóm khác nhận xét, bổ sung I/ Vò trí của con người trong tự nhiên – Các đặc điểm phân biệt người với động vật là người biết chế tạo và sử dụng công cụ lao động vào những mục đích nhất đònh, có tư duy, tiếng nói và chữ viết Hoạt động 2: Xác đònh mục đích nhiệm vụ của phần cơ thể người và vệ sinh - GV cho HS đọc thông tin trong SGK -Có mấy nhiệm vụ? Nhiệm vụ nào là quan trọng hơn? -Vì sao phải nghiên cứu cơ thể về cả 3 mặt: cấu tạo, chức năng và vệ sinh? -GV lấy ví dụ giải thích câu “Một nụ cười bằng mười -HS đọc thông tin SGK -2 nhiệm vụ. Vì khi hiểu rõ đặc điểm cấu tạo và chức năng sinh lí của cơ thể, chúng ta mới thấy được loài người có nguồn gốc động vật nhưng đã vượt lên vò trí tiến hoá nhất nhờ có lao động II/ Nhiệm vụ của phần cơ thể người và vệ sinh thang thuốc bổ”. Khi cười, tâm lí căng thẳng được giải toả, bộ não trở nên trở nên hưng phấn hơn, các cơ hô hấp hoạt động mạnh, làm tăng khả năng lưu thông máu, các tuyến nội tiết tăng cường hoạt động. Mọi cơ quan trong cơ thể đều trở nên hoạt động tích cực hơn, làm tăng cường quá trình trao đổi chất. Vì vậy, người luôn có cuộc sống vui tươi là người khoẻ mạnh, có tuổi thọ kéo dài - GV cho hoạt động nhóm trả lời  và nêu một số thành công của giới y học trong thời gian gần đây - HS hoạt động nhóm trả lời  và nêu một số thành tựu của ngành y học -Các nhóm khác nhận xét – bổ sung -Sinh học 8 cung cấp những kiến thức về đặc điểm cấu tạo và chức năng của cơ thể trong mối quan hệ với môi trường, những hiểu biết về phòng chống bệnh tật và rèn luyện cơ thể -Kiến thức về cơ thể người có liên quan tới nhiều ngành khoa học như Y học, Tâm lí giáo dục . Hoạt động 3: Tìm hiểu phương pháp học tập bộ môn -GV cho HS đọc thông tin -Nêu lại một số phương pháp để học tập bộ môn -HS đọc thông tin SGK -Hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi III/ Phương pháp học tập bộ môn Phương pháp học tập phù hợp với đặc điểm môn học là kết hợp quan sát, thí nghiệm và vận dụng kiến thức, kó năng vào thực tế cuộc sống IV/ CỦNG CỐ: 1. Đặc điểm cơ bản để phân biệt người với động vật là gì? 2. Để học tốt môn học, em cần thực hiện theo các phương pháp nào? V/ DẶN DÒ: - Häc bµi - HS xem lại bài “ Thỏ” và bài “ Cấu tạo trong của thỏ” trong SGK Sinh 7 - Chuẩn bò bài “Cấu tạo cơ thể người” ---------------------------------------------- CHƯƠNG I: KHÁI QUÁT VỀ CƠ THỂ NGƯỜI Tiết 2 BÀI 2: CẤU TẠO CƠ THỂ NGƯỜI I/ MỤC TIÊU: 1/Kiến thức: - HS kể tên được và xác đònh được vò trí các cơ quan trong cơ thể người - Giải thích được vai trò của hệ thần kinh và hệ nội tiết trong sự điều hoà hoạt động các cơ quan 2/ Kỹ năng: Nhận biết các bộ phận trên cơ thể người . 3/ Thái độ: Ý thức giữ và rèn luyện cơ thể . II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Tranh phóng to H2.1 – 2.2 SGK - Sơ đồ mối quan hệ qua lại giữa các hệ cơ quan trong cơ thể - Bảng phụ: Hệ cơ quan Các cơ quan trong từng hệ cơ quan Chức năng của hệ cơ quan Hệ vận động Cơ và xương Vận động cơ thể Hệ tiêu hoá Miệng, ống tiêu hóa và các tuyến tiêu hoá Tiếp nhận và biến đổi thức ăn thành các chất dinh dưỡng cung cấp cho cơ thể Hệ tuần hoàn Tim và hệ mạch Vận chuyển các chất dinh dưỡng, oxi tới các tế bào và vận chuyển chất thải, cacbonic từ tế bào tới các cơ quan bài tiết Hệ hô hấp Mũi, khí quản, phế quản và hai lá phổi Thực hiện trao đổi khí oxi, cacbonic giữa cơ thể và môi trường Hệ bài tiết Thận, ống dẫn nước tiểu và bóng đái Bài tiết nước tiểu Hệ thần kinh Não, tủy sống, dây thần kinh và hạch thần kinh Tiếp nhận và trả lời các kích thích của môi trường, điều hoà hoạt động của các cơ quan Hệ sinh dục Đường sinh dục và tuyến sinh dục Sinh sản và duy trì nòi giống III/ TIẾN TRÌNH BÀI HỌC: 1/ Kiểm tra bài cũ: ? Đặc điểm cơ bản để phân biệt người với động vật là gì? ? Để học tốt môn học, em cần thực hiện theo các phương pháp nào? 2/ Bµi míi: GV giới thiệu trình tự các hệ cơ quan sẽ được nghiên cứu trong suốt năm học của môn Cơ thể người và vệ sinh. Để có khái niệm chung, chúng ta tìm hiểu khái quát về cấu tạo cơ thể người Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bài Hoạt động 1: Tìm hiểu các phần của cơ thể – Cho HS quan sát H 2.1 –2.2 SGK và cho HS quan sát mô hình các cơ quan ở phần thân cơ thể người – HS hoạt động cá nhân trả lời các câu hỏi . – GV nhận xét – bổ sung. – HS quan sát tranh và mô hình – HS xác đònh được các cơ quan có ở phần thân cơ thể người – Các HS khác theo dõi và nhận xét : • Cơ thể người chia làm 3 phần: đầu, thân và tay chân I/ Cấu tạo: 1. Các phần cơ thể: – Cơ thể người chia làm 3 phần: đầu, thân và tay chân – Cơ hoành chia cơ thể ra làm 2 khoang: khoang ngực và khoang bụng Hoạt động 2: Tìm hiểu các hệ cơ quan trong cơ thể – Cơ thể chúng ta bao bọc bằng cơ quan nào? Chức phận chính của cơ quan này là gì? – Dưới da là các cơ quan nào? – Hệ cơ và bộ xương tạo ra những khoảng trống chức các cơ quan bên trong. Theo em đó là những khoang nào? – GV treo bảng phụ – GV cho HS thảo luận nhóm điền bảng – GV nhận xét – bổ sung Hoạt động 3: Sự phối hợp các hoạt động của các cơ quan – GV cho HS đọc thông tin SGK – Phân tích xem bạn vừa rồi đã làm gì khi thầy gọi? Nhờ đâu bạn ấy làm được như thế? – GV cho HS giải thích bằng sơ đồ hiønh 2.3 – GV nhận xét – bổ sung • Khoang ngực và khoang bụng được ngăn cách bởi cơ hoành • Khoang ngực chứa tim, phổi • Khoang bụng chứa dạ dày, ruột, gan, tụy, thận, bóng đái và các cơ quan sinh sản – Da – Bảo vệ cơ thể – Cơ và xương => Hệ vận động – Khoang ngực và khoang bụng – HS thảo luận nhóm và điền bảng – Các nhóm lên trình bày – Các nhóm khác bổ sung – Đọc thông tin SGK – Khi nghe thầy gọi, bạn ấy đứng dậy cầm sách đọc đoạn thầy yêu cầu. Đó là sự phối hợp hoạt động giữa các cơ quan: tai(nghe), cơ chân co (đứng lên), cơ tay co(cầm sách), mắt (nhìn), miệng (đọc). Sự phối hợp này được thực hiện nhờ cơ chế thần kinh và cơ chế thể dòch 2. Các hệ cơ quan: - Bảng 2 SGK II/ Sự phối hợp các hoạt động của các cơ quan : – Sự phối hợp hoạt động của các cơ quan được thực hiện nhờ cơ chế thần kinh và cơ chế thể dòch IV/ CỦNG CỐ: 1. Tại sao nói cơ thể người là một khối thống nhất? 2. Hãy điền dấu + (nếu đúng) và dấu – (nếu sai) để xác đònh vò trí của mỗi cơ quan trong bảng sau: Cơ quan Vò trí Khoang ngực Khoang bụng Vò trí khác Thận Phổi Khí quản Não Mạch máu Mắt Miệng Gan Tim Dạ dày V/ DẶN DÒ:  Học thuộc ghi nhớ  Xem lại cấu tạo tế bào thực vật và tế bào động vật  Chuẩn bò bài: “ Tế bào” ------------------------------------------------ Tiết 3 BÀI 3 : TẾ BÀO I/ MỤC TIÊU: 1/Kiến thức: - HS trình bày được thành phần cấu trúc cơ bản của tế bào bao gồm: màng sinh chất, chất tế bào ( lưới nội chất, riboxôm, ti thể, bộ máy Gôngi, trung thể), nhân ( nhiễm sắc thể, nhân con) - Phân biệt từng chức năng cấu trúc của tế bào - Chứng minh được tế bào là đơn vò chức năng của cơ thể 2/ Kỹ năng:RÌn kÜ n¨ng QS, nhËn biÕt, so s¸nh, kÜ n¨ng H§N 3/ Thái độ: GD lßng yªu thÝch m«n häc II/ø ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Các tranh phóng to hình 2.2 trang 8, hình 3.1 , hình 4.1 –2 –3 –4 SGK - Bảng 3.1 – 3.2 SGK - Sơ đồ mối quan hệ giữa chức năng của tế bào với cơ thể và môi trường III/ TIẾN TRÌNH BÀI HỌC: 1/ Kiểm tra bài cũ: ?Kể tên các hệ cơ quan và xác đònh vò trí, chức năng của các hệ cơ quan này trên lược đồ? ?Căn cứ vào đặc điểm nào mà ta nói cơ thể người là một thể thống nhất? 2/ Bµi míi: Các em đã biết mọi bộ phận, cơ quan trong cơ thể đều được cấu tạo bằng tế bào. Vậy tế bào có cấu trúc và chức năng như thế nào? Có phải tế bào là đơn vò nhỏ nhất trong cấu tạo và hoạt động sống của cơ thể? H§ của GV H§ của HS Nội dung Hoạt động 1:Tìm hiểu các thành phần cấu tạo tế bào I.C¸c thµnh phÇn TB Mợt tế bào gờm 3 phần: -GV treo tranh hình 3.1, cho HS quan sát tranh và hoạt động cá nhân để trả lời  -GV giảng thêm: • Màng sinh chất có lỗ màng đảm bảo mối liên hệ giữa tế bào với máu và dòch mô. Chất tế bào có nhiều bào quan như lưới nội chất ( trên lưới nội chất có các ribôxôm), bộ máy Gơngi trong nhân là dòch nhân có nhiễm sắc thể Hoạt động 2: Tìm hiểu các chức năng các bộ phận trong tế bào -GV treo bảng phụ 3.1 -Màng sinh chất có chức năng gì? Tại sao màng sinh chất lại thực hiện được chức năng đó? -Chất tế bào có chức năng là gì? -Kể tên hai hoạt động sống của tế bào? -Lưới nội chất có vai trò gì trong hoạt động sống của tế bào? -Ngoài chức năng tổng hợp các chất, lưới nội chất còn tham gia vận chuyển các chất giữa các bào quan trong tế bào. Nhờ đâu lưới nội chất thực hiện được chức năng này? -Năng lượng để tổng hợp protein lấy từ đâu? -GV cho HS hoạt động nhóm để trả lời câu hỏi :Hãy giải thích mối quan hệ thống nhất về chức năng giữa màng sinh chất, chất tế bào và nhân? -GV nhận xét – Bổ sung Hoạt động 3: Thành phần hoá học của màng tế bào -GV cho HS đọc thông tin trong SGK -GV bổ sung: Axit nuleic có 2 loại là ADN và ARN mang thông tin di truyền và được cấu tạo từ các nguyên tố hoá học là C,H.O,N,P . -Em có nhận xét gì về thành phần hoá học của tế bào so với các nguyên tố hoá - HS quan sát tranh hình 3.1 -Cấu tạo tế bào gồm: -Màng sinh chất -Chất tế bào: lưới nội chất, ti thể, thể Gôngi, trung thể -Nhân -Các HS khác nhận xét – Bổ sung -HS quan sát bảng phụ -Màng sinh chất có lỗ màng đảm bảo mối liên hệ giữa tế bào với máu và dòch mô. Có chức năng giúp -HS ®äc, Tr¶ lêi -Hs nhËn xÐt -QS tr¶ lêi +Màng sinh chất +Chất ngun sinh chứa các bào quan, lưới nợi chất, bợ máy Gơnghi, ti thể , riboxom. +Nhân: chứa nhiễm sắc thể, nhân con. II.Chøc N¨ng c¸c bé phËn cđa TB KL: B¶ng 3.1 III>Thµnh phÇn ho¸ häc cđa TB Tế bào gờm hỡn hợp nhiều chất hữu cơ và vơ cơ -Chất hữu cơ +Protein : C,H,O,S +Lipit : C,H,O +Gluxit : C,H,O +Axit nucleic (AND, ARN) -Chất vơ cơ : học có trong tự nhiên? -Từ đó, em có thể rút ra kết luận gì ? -GV nhận xét – Bổ sung Hoạt động 4: Tim hiểu hoạt động sống của tế bào -GV treo sơ đồ hình 3.2 -Mối quan hệ giữa cơ thể với môi trường thể hiện như thế nào? -Tế bào trong cơ thể có chức năng gì? -Tại sao nói tế bào là đơn vò chức năng của cơ thể sống? -GV nhận xét – bổ sung - Hs Qs -HS ®äc, Tr¶ lêi Ca,Na,K,Cu,Fe…. IV> Ho¹t ®éng sèng cđa TB Hoạt đợng sớng của tế bào gờm: trao đởi chất, lớn lên, phân chia,cảm ứngcơ thể lớn lên cảm ứng sinh sản IV/ CỦNG CỐ:  Trong tế bào, bộ phận nào là quan trọng nhất?  Tại sao nói tế bào là đơn vò chức năng của cơ thể?  Làm bài tập bảng 3.2 SGK V/ DẶN DÒ:  Làm bài tập bảng 3.2 SGK ----------------------------------- Líp 8A TTKB 1 Ngµy gi¶ng: Tỉng sè: V¾ng: Líp 8B TTKB 4 Ngµy gi¶ng: Tỉng sè: V¾ng: TiÕt 4 M« I. Mơc tiªu : 1, KiÕn thøc : - H/ s ph¶i n¾m ®ỵc K/n m« , ph©n biƯt c¸c lo¹i m« chÝnh trong c¬ thĨ - H/s n¾m ®ỵc cÊu t¹o vµ chøc n¨ng cđa tõng lo¹i m« trong c¬ thĨ 2, KÜ n¨ng : RÌn kÜ n¨ng quan s¸t kªnh h×nh t×m kiÕn thøc , kÜ n¨ng kh¸i qu¸t ho¸ , kÜ n¨ng ho¹t ®éng nhãm 3, Th¸i ®é : Gi¸o dơc ý thøc b¶o vƯ ,gi÷ g×n søc kh II §å dïng d¹y häc - Gv : tranh vÏ sgk , phiÕu häc tËp ,tranh 1 sè lo¹i TB ,tËp ®oµn v«n vèc, ®éng vËt ®¬n bµo, m¸y chiÕu, b¶n trong. Néi dung kiÕn thøc chn - H/s : So¹n c¸c lƯnh bµi 4 sgk III. Ho¹t ®éng d¹y häc 1: KT Bµi cò : H·y cho biÕt cÊu t¹o vµ chøc n¨ng c¸c bé phËn cđa tÕ bµo : T¹i sao nãi TB lµ ®¬n vÞ cÊu t¹o vµ ®¬n vÞ chøc n¨ng cđa c¬ thĨ 2 Bµi míi . H§ cđa GV H§ cđa HS Néi dung Ho¹t ®éng 1 :Kh¸i niƯm m« Gv treo tranh §V ®¬n bµo tËp ®oµn v«n vèc ?TiÕn ho¸ vỊ cÊu t¹o vµ chøc n¨ng cđa tËp ®oµn v«n vèc so víi ®éng -Hs qs I. M« lµ g×? vật đơn bào ? Gv thông báo thông tin sgk Hớng dẫn Hs trả lời các câu hỏi hoạt động sgk Gv nhận xét bổ sung( nếu cần) . Những tế bào có hình dạng khác nhau : TBTK(hình sao) TB cơ (hình thoi) Gv : Chính để thực hiện các chức năng khác nhau mà ngay từ giai đoạn phôi các tế bào (lúc đầu có cấu tạo giống nhau) đã phân hoá có hình dạng và kích thớc khác nhau ? Mô là gì ? - chú ý - chú ý - Hs trả lời Khái niệm mô : Mô là 1 tập hợp các TB chuyên hoá, có cấu trúc giống nhau cùng đảm nhận chức năng nhất định . ở 1 số loại mô còn có các yếu tố không có cấu trúc tế bào Hoạt động 2: Các loại mô a, Mô biểu bì Gv treo tranh 4.1 yêu cầu hs trả lời câu hỏi sgk Gv nhấn mạnh: Các TB xếp sít nhau phủ ngoài da, lót trong các cơ quan rỗng . ? Loại mô biểu bì làm chức năng bảo vệ thấy ở các cơ quan nào? ? Loại biểu bì làm nhiệm vụ tiết có ở các cơ quan nào? Lu ý: Mô biểu bì có khả năng tái sinh rất mạnh nhờ phân bào nhanh VD: Biểu bì ở da b, Mô liên kết Gv treo tranh 4.2 giới thiệu . Mô gồm các tế bào liên kết nằm rải rác trong chất cơ bản gồm : . Mô sụn . Mô xơng, . Gân, dây chằng Lu ý : chất cơ bản làm vật liệu liên kết chống đỡ . Gv hớng dẫn, điều khiển Hs hoàn thành câu hỏi hoạt động sgk . Gv nhận xét , tổng kết : . Máu có huyết tơng là chất cơ bản (chất nền) . Xét về nguồn gốc các tế bào máu đợc tạo ra từ các TB giống nh -Hs qs, trả lời -Hs trả lời -Hs qs và trả lời -Hs chú ý -Hs qs trả lời . Bảo vệ, hấp thụ và tiết . Phủ mặt ngoài, lót mặt trong . Tuyến nớc bọt, tuyến mồ hôi . 1)Mụ biờu bi:nm ngoai da,lot trong c quan rụng -Cõu tao: tờ bao nhiờu hinh dang,xờp sit nhau thanh lp day, khụng co phi bao. Co hai loai:biờu bi da, biờu bi tuyờn -Chc nng: bao vờ, che ch, hõp thu va tiờt cac chõt tiờt, tiờp nhõn kich thich t mụi trng 2)Mụ liờn kờt: co khp c thờ, nm rai rac trong chõt nờn. -Cõu tao: Gụm tờ bao va nhiờu phi bao -Phõn loai: mụ xng, mụ sun, mụ m, mụ mau -Chc nng: nõng c thờ, liờn kờt cac c quan, dinh dng 3)Mụ c: gn vao xng, thanh ụng tiờu hoa, búng ai, mach mau, t cung, tim. -Cõu tao: gụm nhiờu tờ bao co võn ngang hay khụng co võn ngang nguồn gốc tế bào sụn, xơng . c) Mô cơ Gv treo tranh 4.3 Gv nêu câu hỏi hoạt động sgk ? Gv tổng kết qua bảng phụ =>Mô cơ gồm những TB dài - > thực hiện tốt chức năng co cơ tạo nên sự vận động d,Mô thần kinh Gv hớng dẫn Hs qsát tranh vẽ 4.4, đọc thông tin ? Mô TK có ở đâu trong cơ thể ? ? Đặc điểm cấu tạo của mô thần kinh? Gv điều khiển hoạt động Gv cho Hs quan sát 1 nơ ron điển hình phân biệt các phần Hs qs trả lời -Hs trả lời xờp thanh lp, bo, co it phi bao -Phõn loai: mụ c võn, mụ c trn, mụ c tim -Chc nng: co giantao s võn ụng cua cac c quan va c thờ 4) Mụ thõn kinh: trong nao, dõy tuy sụng, tõn cung dõy thõn kinh -Cõu tao: gụm cac tờ bao thõn kinh (nron) va cac tờ bao thõn kinh ờm -Chc nng: tiờp nhõn kich thich, dõn truyờn xung, x li thụng tin, iờu hoa hoat ụng cac c quan IV Kiểm tra đánh giá ? Mô là gì ? Kể tên các loại mô chính ? Tìm các từ, cụm từ thích hợp điền vào chỗ trống để hoàn chỉnh các câu sau: Mô cơ gồm 3 loại ,cơ tim .các TB cơ đều dài; cơ vân gắn với xơng, tế bào có ; có vân ngang. Cơ trơn tạo nên .nh dạ dày, ruột TB cơ trơn có hình thoi đầu nhọn và chỉ có 1 nhân .Cơ tim .tạo nên thành tim TB cơ tim ., có nhiều nhân. Chức năng của là co, dãn tạo nên sự vận động V. Hớng dẫn học bài. Học bài, trả lời câu hỏi 1,2 sgk . Chuẩn bị cho bài thực hành (theo tổ ) -------------------------------------------------- Lớp 8A TTKB 3 Ngày giảng: Tổng số: Vắng: Lớp 8B TTKB 3 Ngày giảng: Tổng số: Vắng: Tiết 5 Thực hành quan sát tế bào và mô I . Mục tiêu . 1, Kiến thức : . Chuẩn bị đợc tiêu bản tạm thời TB mô ,cơ vân . Quan sát và vẽ các TB trong các tiêu bản đã làm sẵn : TB niêm mạc miệng (Mô biểu bì ) , mô sụn , mô xơng, mô cơ vân, mô cơ trơn, phân bệt bộ phận chính của tế bào gồm màng sinh chất, chấtTB và nhân . Phân biệt đợc điểm khác nhau của mô biểu bì, mô cơ , mô liên kết 2, Kĩ năng :. Rèn kỹ năng sử dụng kính hiển vi , kỹ năng mổ tách TB 3, Thái độ :. Giáo dục ý thức nghỉêm túc , bảo vệ máy, vệ sinh phòng sau khi thực hành II. Đồ dùng dạy học Hs : 1 con ếch, 1 mẫu xơng sống có đầu sụn và xơng xốp, thịt lợn nạc còn tơi (1 tổ) Gv : Kính hiển vi, lam kính, la men, bộ đồ mổ ,khăn lau giấy thấm . Một con ếch sống, và bắp thịt ở chân giò lợn . Dung dịch sinh lý 0,65% Nacl , ống hút, dung dịch a xít a xê tíc 1% có ống hút . Bộ tiêu bản động vật : Mô biểu bì ,mô sụn, mô xơng, mô cơ trơn III . Hoạt động dạy- học 1 Gv : Kiểm tra phần chuẩn bị theo nhóm của Hs Phát dụng cụ cho nhóm trởng Phát hộp tiêu bản mẫu 2 Bài mới I Hoạt động 1. Làm tiêu bản và quan sát tế bào mô cơ vân Mục tiêu : Làm đợc tiêu bản, khi quan sát nhìn thấy các TB Hđ của gv Hđ của hs Gv treo bảng phụ nội dung các bớc làm tiêu bản Gọi 1 Hs lên làm mẫu các thao tác Phân công các nhóm . Sau khi cá nhóm lấy đợc TB mô cơ vân đặt lên lam kính. Gv hớng dẫn cách đặt la men Nhỏ 1 giọt a xít a xê tíc 1% vào cạnh la men và dùng giấy thấm hút bớt dung dịch sinh lý để a xít thấm vào dới la men . Gv điều khiển, kiểm tra công việc của các nhóm, giúp đỡ nhóm nào cha làm đợc .Gv hớng dẫn Hs điều chỉnh kính hiển vi .Gv kiểm tra lại để tránh hiện tợng Hs nhầm lẫn, hay là miêu tả theo sgk Hs theo dõi->ghi nhớ kiến thức, 1 Hs nhắc lại các thao tác Các nhóm tiến hành làm tiêu bản nh đã h- ớng dẫn Yêu cầu : .Lấy sợi thật mảnh . Không bị đứt . Rạch bắp cơ phải thẳng . Các nhóm tiến hành đậy la men Yêu cầu : Không có bọt khí Các nhóm tiếp tục thao tác nhỏ a xít a xê tíc Hoàn thành tiêu bản đặt lên bàn để giáo viên kiểm tra . Các nhóm thử kính lấy ánh sáng nét để nhìn rõ mẫu . Đại diện nhóm quan sát , điều chỉnh cho đến khi nhìn rõ tế bào (Đối chiếu tiêu bản với các hình vẽ sgk . Cả nhóm quan sát, nhận xét Yêu cầu : Thấy đợc màng, nhân, vân ngang, tế bào dài . Vẽ hình ghi chú thích II Hoạt động 2 : Quan sát tiêu bản các loại mô khác Mục tiêu : Quan sát và vẽ lại đợc hình TB mô sụn, mô xơng, mô cơ trơn Phân biệt đợc điểm khác nhau của các mô Hoạt động của gv Hoạt động của hs [...]... Líp 8A TTKB 1 Ngµy gi¶ng: Tỉng sè: V¾ng: Líp 8B TTKB 4 Ngµy gi¶ng: Tỉng sè: V¾ng: BÀI 8: I ) MỤC TIÊU : TIẾT 8 CẤU TẠO VÀ TÍNH CHẤT CỦA XƯƠNG 1.kiÕn thøc: -Học sinh nắm được cấu tạo chung của một xương dài  giải thích sự lớn lên của xương và khả năng chòu lực của xương - Thành phần hoá học của xương  giúp xương đàn hồi và vững chắc 2.KÜ n¨ng : Nhận biết , liên hệ thực tế 3.Th¸i ®é : Giáo dục học sinh. .. nguyên liệu làm cột trụ , vòm cửa …… - Học sinh đọc thông tin  / 28 /sgk - Học sinh thảo luận theo nhóm : xương hình ống có tác dụng làm cho xương nhẹ và vững chắc , còn nan xương xếp vòng cung có tác dụng phân tán lực làm tăng khả năng chòu lực - Học sinh nhìn vào hình Nêu và chỉ lại các đặc điểm cấu tạo của một xương dài - Gồm có đầu xương và thân xương Giáo vòên giảng kỹ phần chức năng của xương... vận động , Vệ sinh hệ vận động “ -Líp 8A TTKB 3 Ngµy gi¶ng: Tỉng sè: V¾ng: Líp 8B TTKB 3 Ngµy gi¶ng: Tỉng sè: V¾ng: Tiết 11 BÀI 11 : TIẾN HOÁ CỦA HỆ VẬN ĐỘNG VỆ SINH HỆ VẬN ĐỘNG I MỤC TIÊU : 1 Kiến thức : - Chứng minh được sự tiến hoá của người so với động vật thể hiện ở cơ và xương - Những biện pháp để giữ gìn vệ sinh hệ vận động 2 Kỹ năng : - Phân tích và so sánh sự khác nhau... hệ cơ và bợ xương có cấu tạo và chức năng như thế nào để thích nghi với tư thế đứng thẳng và lao động Chúng ta sẽ ………… HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HĐ 1: Tìm hiểu các phần chính của xương _ Giáo viên yêu cầu học sinh xác đònh lại các xương ngay trên cơ thể HOẠT ĐỘNG HỌC SINH _ học sinh quan sát hình 7.1 , 7.2 ,7.3 / 24 /sgk NỘI DUNG GHI I)CÁC THÀNH PHẦN CHÍNH CỦA BỘ XƯƠNG : mình của xương đầu , xương thân và... gia giao thông , khi lao động , vui chơi để tránh cho mình và người khác bò gãy xương ?  Viết báo cáo tường trình phương pháp sơ cứu và băng bó khi gặp người bò gãy xương V DẶN DÒ :  Thực hiện đúng luật giao thông để tránh gây tai nạn  Thận trọng trong lao động vui chơi để tránh bò gãy xương  Chuẩn bò bài : “ Môi trường trong cơ thể “ Líp 8A Líp 8B TTKB 3 TTKB 3 Tiết 13 Bµi 13 Ngµy gi¶ng: Ngµy... Tạo kháng thể để vô hiệu hoá kháng nguyên ( TB Limphô B – Phá huỷ các TB đã bò nhiễm bệnh ( TB limphô T ) – HS thảo luận theo nhóm – Đại diện nhóm phát biểu , nhóm khác nhận xét và bổ sung – HS trả lời , HS khác nhận xét II Miễn dòch : 1 Khái niệm : – Miễn dòch là khả năng cơ thể không mắc một bệnh nào đó 2 Phân loại : – Miễn dòch tự nhiên • Có được từ khi cơ thể mới sinh ra ( miễn dòch bẩm sinh) ... bàn chân _ học sinh đọc thông tin / 25 /sgk - học sinh hoạt động độc lập HĐ2 : Phân biệt các loại xương _ Yêu cầu học sinh lên bảng chỉ vào mô hình hoặc tranh xác đònh tên các loại xương ?Có mấy loại xương cho ví dụ • Chú ý : trẻ em xương chứa tuỷ đỏ , người trưởng thành chứa tuỷ vàng II) PHÂN BIỆT CÁC - Có 3 loại xương : x ngắn , LOẠI XƯƠNG : xdẹt ,xdài _ Xương dài : x đùi , x ống _ học sinh đọc thông... phản xạ ? – HS đọc khung hồng trong SGK V DẶN DÒ : – Đọc em có biết – Học bài và Soạn bài mới : “Bộ Xương” -Líp 8A TTKB 3 Ngµy gi¶ng: Tỉng sè: V¾ng: Líp 8B TTKB 3 Ngµy gi¶ng: Tỉng sè: V¾ng: CHƯƠNG II: Sù vËn ®éng cđa c¬ thĨ BÀI 7: TIẾT 7 BỘ XƯƠNG I) MỤC TIÊU : 1 KiÕn thøc: _ Học sinh trình bày được các phần chính của bộ xương _ Xác đònh vò trí các xương chính ngay trên... xương  giúp xương đàn hồi và vững chắc 2.KÜ n¨ng : Nhận biết , liên hệ thực tế 3.Th¸i ®é : Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ và giữ gìn xương theo hướng phát triển tốt nhất II) PHƯƠNG TIỆN : - Tranh 8. 1 ,8. 2 ,8. 3 ,8. 4 / 29 – 30 / sgk - Bảng phụ cấu tạo và chức năng xương dài / 31 /sgk III) HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : 1 KiĨm tra : 1) Điểm khác nhau giữa xương tay và xương chân Điều này có ý nghóa gì đối với hoạt... hiểu tiếp , xem thành phần hoá học của xương như thế nào để thích nghi những chức năng chòu lực , chấn động tác động từ môi trường bên ngoài HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HĐ 1 : Tìm hiểu cấu tạo và chức năng của xương - Tranh 8. 1 ,8. 2 / 29 /sgk - Dựa tranh giáo viên giảng giải cấu tạo một xương dài ? Theo em xương dài cấu tạo hình ống , nan xương ở đầu xương xếp vòng cung có ý nhgiã gì đối với chức năng nâng . tế 3.Th¸i ®é : Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ và giữ gìn xương theo hướng phát triển tốt nhất II) PHƯƠNG TIỆN : - Tranh 8. 1 ,8. 2 ,8. 3 ,8. 4 / 29 – 30 /. ta sẽ …………. HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH NỘI DUNG GHI HĐ 1: Tìm hiểu các phần chính của xương _ Giáo viên yêu cầu học sinh xác đònh lại các xương