Giáo Án Lớp 3 CKTKN

LICH BÁO GIẢNG LỚP 3 TUẦN 8 (Từ 11 / 10 / 2010 đến 15 / 10/ 2010 ) Thứ Môn học Tiết Tên bài dạy 2 11/10 SHDC Tập đọc Kể chuyện Toán Đạo đức 1 2 3 4 5 Các em nhỏ và cụ già Các em nhỏ và cụ già Luyện tập Quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ 3 12/10 Chính tả TN – XH Toán Thủ công 1 2 3 4 Quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em (TT) Vệ sinh thần kinh Giảm đi một số lần Gấp cắt dán bông hoa (Tiết 2) 4 13/10 Tập đọc L Từ & Câu Toán 1 2 3 Tiếng ru Mở rộng vốn từ Cộng đồng. Ôn tập câu Ai làm gì? Luyện tập 5 14/10 Tập viết Toán TN & XH 1 2 3 Ôn chữ hoa: G Tìm số chia Ôn chữ hoa G 6 15/10 Chính tả Toán Tập làm văn Sinh hoạt lớp 1 2 3 4 Nhớ viết: Tiếng ru Luyện tập Kể về người hàng xóm Theo chủ điểm GIÁO VIÊN THỰC HIỆN Thứ hai, ngày 11 tháng 10 năm 2010 Tập đọc 1 I/ Mục tiêu : A. Tập đọc : Bước đầu đọc đúng các kiểu câu, biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật . Hiểu nội dung và ý nghĩa câu chuyện : Mọi người trong cộng động phải quan tâm đến nhau. (trả lời được các CH 1,2,3,4) B.Kể chuyện : Kể được từng đoạn của câu chuyện. II/ Chuẩn bị : GV : tranh minh hoạ theo SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần HD. HS : SGK. III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Khởi động : 2. Bài cũ : Bận - Giáo viên gọi 3 học sinh đọc bài và hỏi : + Mọi vật, mọi người xung quanh bé bận những việc gì ? + Bé bận những việc gì ? + Vì sao mọi người, mọi vật bận mà vui ? + Qua bài thơ, nói lên điều gì ? - Giáo viên nhận xét, cho điểm - Giáo viên nhận xét bài cũ. 3. Bài mới :  Giới thiệu bài : - Giáo viên treo tranh và hỏi : - Ghi bảng.  Hoạt động 1 : luyện đọc • GV đọc mẫu toàn bài - GV đọc mẫu với giọng thong thả • Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ. - GV hướng dẫn học sinh : đầu tiên luyện đọc từng câu, bài có 28 câu, các em nhớ bạn nào đọc câu đầu tiên sẽ đọc luôn tựa bài, có thể đọc liền mạch lời của nhân vật có xen lời dẫn chuyện - Giáo viên gọi từng dãy đọc hết bài. - Giáo viên nhận xét từng học sinh về cách phát âm, cách ngắt, nghỉ hơi. - Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc từng đoạn : bài chia làm 5 đoạn. - Giáo viên gọi học sinh đọc đoạn 1. - Giáo viên gọi tiếp học sinh đọc từng đoạn. - Mỗi HS đọc một đoạn trước lớp. - Chú ý ngắt giọng đúng ở các dấu chấm, phẩy - GV kết hợp giải nghĩa từ khó : sếu, u sầu, nghẹn ngào - Giáo viên cho học sinh đọc nhỏ tiếp nối : 1 em đọc, 1 em nghe - Giáo viên gọi từng tổ đọc. - Giáo viên gọi 1 học sinh đọc lại đoạn 1. - Giáo viên gọi 1 học sinh đọc lại đoạn 2 - Cho cả lớp đọc lại đoạn 1, 2, 3, 4, 5.  Hoạt động 2 : hướng dẫn tìm hiểu bài Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 1, 2 và hỏi : + Các bạn nhỏ đi đâu ? - Hát - 3 học sinh đọc - Tranh vẽ các em nhỏ và một cụ già qua đường - Học sinh phát biểu ý kiến theo suy nghĩ của mình - Học sinh lắng nghe. - Học sinh đọc tiếp nối 1 – 2 lượt bài. - Cá nhân - Cá nhân, Đồng thanh. - HS giải nghĩa từ trong SGK. - Học sinh đọc theo nhóm đôi. 2 + Điều gì gặp trên đường khiến các bạn nhỏ phải dừng lại ? + Các bạn nhỏ quan tâm đến ông cụ như thế nào? + Vì sao các bạn quan tâm đến ông cụ như vậy? - Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 3, 4 hỏi : + Ông cụ gặp chuyện gì buồn ? + Vì sao trò chuyện với các bạn nhỏ, ông cụ thấy lòng nhẹ hơn ? - Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 5 hỏi : + Chọn một tên khác cho truyện theo gợi ý dưới đây : a. Những đứa trẻ tốt bụng b. Chia sẻ c. Cảm ơn các cháu - Giáo viên gọi đại diện các nhóm trình bày, yêu cầu học sinh nêu rõ lí do vì sao nhóm em lại chọn tên đó cho câu chuyện. - Giáo viên cho học sinh thảo luận và trả lời câu hỏi : + Câu chuyện muốn nói với em điều gì ? - Giáo viên chốt ý : Mọi người trong cộng động phải quan tâm đến nhau. Sự quan tâm, sẵn sàng chia sẻ của người xung quanh làm cho mỗi người thấy những lo lắng, buồn phiền dịu bớt và cuộc sống tốt đẹp hơn. - Mỗi tổ đọc 1 đoạn tiếp nối. - Cá nhân - Cá nhân - Đồng thanh - Học sinh đọc thầm. - Các bạn nhỏ đi về nhà sau một cuộc dạo chơi vui vẻ. - Điều gặp trên đường khiến các bạn nhỏ phải dừng lại là các bạn gặp một cụ già đang ngồi ven đường, vẻ mệt mỏi. Cặp mắt lộ vẻ u sầu. - Các bạn nhỏ băn khoăn không biết có chuyện gì xảy ra với ông cụ nên đã bàn tán rất sôi nổi. Có bạn đoán ông cụ bị ốm, có bạn đoán ông cụ đánh mất cái gì. Cuối cùng cả tốp đến hỏi thăm ông cụ. - Các bạn quan tâm đến ông cụ như vậy vì các bạn là những đứa trẻ ngoan, nhân hậu. - 1 HS đọc đoạn 3, 4 trước lớp, cả lớp đọc thầm theo - Ông cụ gặp chuyện buồn vì cụ bà ốm nặng, đang nằm trong bệnh viện, rất khó qua khỏi. - Học sinh thảo luận nhóm và trả lời : vì ông cụ được chia sẻ nỗi buồn với các bạn nhỏ. Vì sự quan tâm của các bạn nhỏ làm ông cụ thấy bớt cô đơn. Vì ông cụ cảm động trước tấm lòng của các bạn nhỏ. Vì ông được các bạn nhỏ quan tâm, an ủi. - Cả lớp đọc thầm theo - HS suy nghĩ, thảo luận - Đại diện các nhóm trình bày. Các nhóm khác nghe và nhận xét. - Học sinh thảo luận nhóm và tự do phát biểu suy nghĩ của mình : Con người phải quan tâm giúp đỡ nhau. Con người phải yêu thương nhau, sẵn sàng giúp đỡ nhau. Sự quan tâm, giúp đỡ lẫn nhau là rất cần thiết, rất đáng quý. Kể chuyện  Hoạt động 3 : luyện đọc lại Giáo viên chọn đọc mẫu đoạn 2, 3, 4, 5 và lưu ý học sinh về giọng đọc ở các đoạn. - Cho học sinh thi đọc bài phân vai - Giáo viên và cả lớp nhận xét, bình chọn cá nhân và nhóm đọc hay nhất.  Hoạt động 4 : hướng dẫn kể từng đoạn của câu chuyện theo tranh. Giáo viên nêu nhiệm vụ : trong phần kể chuyện hôm nay, các - Học sinh các nhóm thi đọc. - Một vài tốp học sinh phân vai : người dẫn chuyện, ông cụ, 4 bạn nhỏ. - Bạn nhận xét. - Kể lại một đoạn của câu chuyện Các 3 em hãy dựa vào trí nhớ và tranh minh họa, tưởng tượng mình là 1 bạn nhỏ trong truyện, kể lại được một đoạn chuyện bằng lời của mình. - Gọi học sinh đọc lại yêu cầu bài - Giáo viên khen ngợi những học sinh có lời kể sáng tạo, bình chọn nhóm dựng lại câu chuyện hay nhất, hấp dẫn, sinh động nhất.  Củng cố : + Các em học được bài học gì từ các bạn nhỏ trong truyện ? - Giáo viên : trong cuộc sống hằng ngày, mọi người nên quan tâm, giúp đỡ, chia sẻ với nhau những nỗi buồn, niềm vui, sự vất vả khó khăn vì như thế sẽ làm cho mọi người gần gũi, yêu thương nhau hơn, cuộc sống cũng vì thế mà tươi đẹp hơn. em nhỏ và cụ già theo lời một bạn nhỏ - Học sinh trả lời - Khi đóng vai nhân vật trong truyện để kể, em phải chọn xưng hô là tôi ( hoặc mình, em ) và giữ cách xưng hô ấy từ đầu đến cuối câu chuyện, không được thay đổi - Lần lượt từng HS kể trong nhóm của mình, các bạn trong cùng nhóm theo dõi và chỉnh sửa lỗi cho nhau - Lớp nhận xét. - Học sinh trả lời : Biết quan tâm giúp đỡ người khác. 4. Nhận xét – Dặn dò : - GV nhận xét tiết học. - Giáo viên động viên, khen ngợi học sinh kể hay. - Khuyết khích học sinh về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe. [ Toán I/ Mục tiêu : 1. Kiến thức : Thuộc bảng chia 7 và vận dụng được phép chia trong giải toán . Biết xác định 1/7 của một hình đơn giản. 2. Kĩ năng: học sinh tính nhanh, chính xác. 3. Thái độ : Yêu thích và ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo II/ Chuẩn bị : 1. GV : đồ dùng dạy học : trò chơi phục vụ cho việc giải bài tập 2. HS : vở bài tập Toán 3. III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Khởi động : 2. Bài cũ : bảng chia 7 - GV sửa bài tập sai nhiều của HS - Nhận xét vở HS 3. Các hoạt động :  Giới thiệu bài : Luyện tập  Luyện tập : • Bài 1 : tính nhẩm - GV gọi HS đọc yêu cầu - Giáo viên cho học sinh tự làm bài - Gọi học sinh tiếp nối nhau đọc kết quả - Giáo viên cho lớp nhận xét • Bài 2 : tính - GV gọi HS đọc yêu cầu - Giáo viên cho học sinh tự làm bài - Gọi học sinh tiếp nối nhau đọc kết quả - Giáo viên cho lớp nhận xét • Bài 3 : - GV gọi HS đọc đề bài. - GV hỏi : + Bài toán cho biết gì ? - Hát - HS đọc - HS làm bài - Cá nhân - Lớp nhận xét - HS đọc - HS làm bài - Cá nhân - Lớp nhận xét - Học sinh đọc - Cô giáo chia HS thành các nhóm, mỗi nhóm có 7 HS. - Hỏi chia được bao nhiêu nhóm? 4 + Bài toán hỏi gì ? - Yêu cầu HS làm bài. - Gọi học sinh lên sửa bài. - Giáo viên nhận xét. • Bài 4 : Tìm 7 1 số con mèo trong mỗi hình ở SGK TR 36 - GV gọi HS đọc yêu cầu - Cho học sinh tự làm bài và thi đua sửa bài - Giáo viên cho lớp nhận xét - 1 HS lên bảng làm bài. - Cả lớp làm vở. - Lớp nhận xét - Học sinh đọc - Học sinh làm bài và sửa bài - Lớp nhận xét [ 4. Nhận xét – Dặn dò : - GV nhận xét tiết học. - Chuẩn bị : bài Luyện tập . Đạo đức I/ Mục tiêu : 1. Kiến thức : giúp HS hiểu : Biết được những việc của trẻ em cần làm để thể hiện quan tâm chăm sóc những người thân trong gia đình. 2. Kĩ năng : Biết được vì sao mọi người trong gia đình cần quan tâm chăm sóc lẫn nhau. 3. Thái độ : Giáo dục học sinh biết yêu quí, quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em trong gia đình. II/ Chuẩn bị: - Giáo viên : vở bài tập đạo đức, câu hỏi thảo luận . - Học sinh : vở bài tập đạo đức, thẻ Đ – S. III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Khởi động : 2. Bài cũ : quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em trong gia đình ( tiết 1 ) - Chúng ta phải có bổn phận như thế nào đối với ông bà, cha mẹ, anh chi em trong gia đình ? Vì sao ? - Nhận xét bài cũ. 3. Các hoạt động :  Giới thiệu bài : quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em trong gia đình ( tiết 2 )  Hoạt động 1 : Xử lý tình huống và đóng vai • Cách tiến hành : - Giáo viên chia nhóm, yêu cầu mỗi nhóm thảo luận và đóng vai một tình huống sau : • Tình huống 1 : Lan ngồi học trong nhà thì thấy em bé đang chơi trò chơi nguy hiểm ở ngoài sân như trèo cây, nghịch lửa, chơi ở bờ ao, … Nếu em là Lan, em sẽ làm gì ? • Tình huống 2 : Ông của Huy có thói quen đọc báo hằng ngày. Nhưng mấy hôm nay ông bị đau mắt nên không đọc báo được. Nếu em là bạn Huy, em sẽ làm gì ? Vì sao ? - Giáo viên cho các nhóm thảo luận chuẩn bị sắm vai. - Cho các nhóm lên sắm vai - Giáo viên cho cả lớp thảo luận về cách ứng xử trong mỗi tình huống và cảm xúc của mỗi nhân vật khi ứng xử hoặc nhận - Hát - Học sinh trả lời - Cả lớp chia nhóm, mỗi nhóm thảo luận 1 tình huống - Các nhóm lên bốc thăm tình huống. - Các nhóm thảo luận - Đại diện các nhóm sắm vai. - Cả lớp thảo luận, nhận xét và đặt câu hỏi cho nhóm bạn. 5 được cách ứng xử đó. • Giáo viên kết luận : • Tình huống 1 : Lan cần chạy ra khuyên ngăn em không được nghịch dại • Tình huống 2 : Huy nên dành thời gian đọc báo cho ông nghe.  Hoạt động 2 : bày tỏ ý kiến • Cách tiến hành : - Giáo viên lần lượt đưa ra từng ý kiến a) Trẻ em có quyền được ông bà, cha mẹ yêu thương quan tâm, chăm sóc. b) Chỉ có trẻ em mới cần được quan tâm, chăm sóc c) Trẻ em có bổn phận phải quan tâm, chăm sóc những người thân trong gia đình. - Cho học sinh suy nghĩ và bày tỏ thái độ tán thành, không tán thành hoặc lưỡng lự bằng cách giơ các tấm bìa : • Màu đỏ : tán thành • Màu xanh : không tán thành • Màu trắng : lưỡng lự - Giáo viên cho học sinh thảo luận về lí do học sinh có thái độ tán thành và không tán thành hoặc lưỡng lự - Giáo viên gọi đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận. - Giáo viên cho lớp nhận xét. - Giáo viên nhận xét câu trả lời của các nhóm - Giáo viên kết luận : • Các ý kiến a, c là đúng • Ý kiến b là sai  Hoạt động 3 : học sinh giới thiệu tranh mình vẽ về các món quà mừng sinh nhật ông bà, cha mẹ, anh chị em • Cách tiến hành : - Giáo viên yêu cầu học sinh giới thiệu với bạn ngồi bên cạnh tranh vẽ các món quà mình muốn tặng ông bà, cha mẹ, anh chị em nhân dịp sinh nhật. - Giáo viên kết luận : đây là những món quà rất quý vì đó là tình cảm của em đối với những người thân trong gia đình. Em hãy mang về nhà tặng ông bà, cha mẹ, anh chị em. Mọi người trong gia đình em sẽ rất vui khi nhận được những món quà này.  Hoạt động 4 : học sinh múa hát, kể chuyện, đọc thơ về chủ đề bài học • Cách tiến hành : - Giáo viên cho học sinh tự điều khiển chương trình, tự giới thiệu tiết mục - Sau mỗi phần trình bày của học sinh, giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận chung về ý nghĩa của bài thơ, bài hát đó. • Tổng kết : Ông bà, cha mẹ, anh chị em là những người thân yêu nhất của em, luôn yêu thương, quan tâm, chăm sóc và dành cho em những gì tốt đẹp nhất. Ngược lại em cũng có bổn phận quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em để cuộc sống gia đình thêm hoà thuận, đầm ấm và hạnh phúc. - Học sinh lắng nghe - Học sinh suy nghĩ và bày tỏ thái độ bằng cách giơ các tấm bìa - Các nhóm thảo luận - Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận. - Cả lớp nhận xét và đặt câu hỏi cho nhóm bạn. - Học sinh giới thiệu với bạn ngồi bên cạnh - Học sinh giới thiệu với cả lớp tranh vẽ các món quà mình muốn tặng ông bà, cha mẹ, anh chị em nhân dịp sinh nhật - Học sinh điều khiển chương trình - Học sinh biểu diễn các tiết mục, đan xen các thể loại. - Các nhóm thảo luận - Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận. - Cả lớp nhận xét và đặt câu hỏi cho nhóm bạn. 4. Nhận xét – Dặn dò : 6 - Sưu tầm các tranh ảnh, bài thơ, bài hát, ca dao, tục ngữ, các câu chuyện về tình cảm gia đình, về sự quan tâm chăm sóc giữa những người thân trong gia đình. - GV nhận xét tiết học. - Chuẩn bị : bài : Chia sẻ vui buồn cùng bạn ( tiết 1 ) Thứ ba ngày 12 tháng 10 năm 2010 Chính tả I/ Mục tiêu : 1. Kiến thức : Nghe – Viết đúng bài CT, trình bày đúng hình thức bài văn xuôi. 2. Kĩ năng : Làm đúng BT(2) a/b hoặc BT CT phương ngữ do GV soạn . 3. Thái độ : Cẩn thận khi viết bài, yêu thích ngôn ngữ Tiếng Việt II/ Chuẩn bị : - GV : bảng phụ viết nội dung bài tập ở BT1, 2 - HS : VBT III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Khởi động : 2. Bài cũ : - GV gọi 3 học sinh lên bảng viết các từ ngữ : ngoẻn cười, hèn nhát, kiên trung, kiêng nể. - Giáo viên nhận xét, cho điểm. - Nhận xét bài cũ 3. Bài mới :  Giới thiệu bài :  Hoạt động 1 : hướng dẫn học sinh nghe viết - Giáo viên đọc đoạn văn cần viết chính tả 1 lần. - Gọi học sinh đọc lại đoạn 4. - Giáo viên hướng dẫn học sinh nắm nội dung nhận xét đoạn văn sẽ chép. - Giáo viên hỏi : + Đoạn này chép từ bài nào ? + Tên bài viết ở vị trí nào ? + Những chữ nào trong đoạn văn viết hoa ? + Lời các nhân vật được đặt sau những dấu gì ? + Đoạn văn có mấy câu ? - Giáo viên gọi học sinh đọc từng câu. - Giáo viên hướng dẫn học sinh viết một vài tiếng khó, dễ viết sai : ngừng lại, nghẹn ngào, xe buýt, … - Giáo viên gạch chân những tiếng dễ viết sai, yêu cầu học sinh khi viết bài, không gạch chân các tiếng này. • Đọc cho học sinh viết - GV cho HS nhắc lại cách ngồi viết, cầm bút, đặt vở. - Giáo viên đọc thong thả từng câu, mỗi câu đọc 2 lần cho học sinh viết vào vở. - Giáo viên theo dõi, uốn nắn, nhắc nhở tư thế ngồi của học sinh. Chú ý tới bài viết của những học sinh thường mắc lỗi chính tả. • Chấm, chữa bài - GV thu vở, chấm một số bài. - Hoạt động 2 : hướng dẫn học sinh làm bài tập chính tả. • Phương pháp : Thực hành, thi đua • Bài tập 1 : Gọi 1 HS đọc yêu cầu phần a - Hát - Học sinh lên bảng viết, cả lớp viết vào bảng con. - Học sinh nghe Giáo viên đọc - 2 – 3 học sinh đọc - Đoạn này chép từ bài Các em nhỏ và cụ già - Tên bài viết từ lề đỏ thụt vào 4 ô. - Các chữ đầu câu - Lời các nhân vật được đặt sau những dấu hai chấm, xuống dòng, gạch đầu dòng - Đoạn văn có 7 câu - Học sinh đọc - Học sinh viết vào bảng con - Cá nhân - HS chép bài chính tả vào vở - Học sinh sửa bài - Tìm và viết vào chỗ trống các từ 7 - Cho HS làm bài vào vở bài tập. - GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng. - Gọi học sinh đọc bài làm của mình. • Bài tập 2 : Cho HS nêu yêu cầu - Cho HS làm bài vào vở bài tập. - GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng, mỗi dãy cử 2 bạn thi tiếp sức. - Giáo viên cho cả lớp nhận xét. - Giáo viên cho cả lớp nhận xét và kết luận nhóm thắng cuộc chứa tiếng bắt đầu bằng d, gi hoặc r, có nghĩa như sau :Giặt,Rát,Dọc - Tìm và viết vào chỗ trống các từ chứa tiếng có vần uôn hoặc uông, có nghĩa như sau :Buồn,Buồng,Chuông - Tìm và ghi lại các tiếng có trong bài chính tả các em nhỏ và cụ già : - Học sinh viết vở - Học sinh thi đua sửa bài 4. Nhận xét – Dặn dò : GV nhận xét tiết học. Tuyên dương những học sinh viết bài sạch, đẹp, đúng chính tả. Tự nhiên xã hội I/ Mục tiêu : 1. Kiến thức : giúp HS có khả năng - Nêu được một số việc cần làm để giữ gìn, bảo vệ cơ quan thần kinh. 2. Kĩ năng : - Biết tránh những việc làm có hại đối với thần kinh. 3. Thái độ : HS có ý thức học tập, làm việc đúng cách để giữ vệ sinh thần kinh. II/ Chuẩn bị: • Giáo viên : Hình vẽ trang 32, 33 SGK, • Học sinh : SGK. III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Khởi động : 2. Bài cũ : Hoạt động thần kinh - Kể thêm một số phản xạ thường gặp trong cuộc sống hàng ngày - Giáo viên nhận xét, đánh giá. - Nhận xét bài cũ. 3. Các hoạt động :  Giới thiệu bài : - Giáo viên : Hôm nay chúng ta cùng nhau tìm hiểu qua bài : “Vệ sinh thần kinh” - Ghi bảng.  Hoạt động 1 : Làm việc với SGK • Cách tiến hành :  Bước 1 : làm việc theo nhóm - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát các hình trang 32 SGK. - Giáo viên chia nhóm, phát phiếu học tập, yêu cầu các nhóm thảo luận đặt câu hỏi và trả lời cho từng hình nhằm nêu rõ : + Nhân vật trong mỗi hình đang làm gì ? + Việc làm đó có lợi hay có hại đối với cơ quan thần kinh ?  Bước 2 : Làm việc cả lớp - Giáo viên gọi đại diện học sinh trình bày kết quả thảo luận. - Yêu cầu 7 HS lên bảng gắn 7 bức tranh vào 2 cột: “có ích”, “có hại” cho phù hợp. - GV nhận xét kết quả các nhóm, bổ sung và kết luận: + Những việc làm như thế nào thì có lợi cho cơ quan thần - Hát - Học sinh trả lời - Nghe giới thiệu - Học sinh quan sát - Học sinh chia nhóm, thảo luận và trả lời câu hỏi . - Đại diện các nhóm lần lượt trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình cho từng bức tranh. - Các nhóm khác theo dõi và nhận xét, bổ sung - 7 HS lên bảng gắn tranh vào đúng cột 8 kinh ? + Trạng thái sức khỏe nào có lợi cho cơ quan thần kinh ? • Hoạt động 2 : đóng vai • Cách tiến hành : - Yêu cầu HS chia thành các nhóm, quan sát các hình vẽ ở tranh số 8 trang 33 SGK, thảo luận xem trạng thái nào có lợi hay có hại đối với cơ quan thần kinh - GV nhận xét, kết luận :  Hoạt động 3 : làm việc với SGK • Cách tiến hành : - Yêu cầu HS chia thành các nhóm, quan sát hình 9 ở trang 33 SGK - Phát cho các nhóm HS tranh vẽ một số đồ ăn, đồ uống như : nước cam, viên C sủi, hoa quả, bánh kẹo, cà phê, thuốc lá, rượu, ma túy, thuốc ngủ… - Yêu cầu các nhóm thảo luận để xếp các đồ vật đó vào thành 3 nhóm : có lợi cho cơ quan thần kinh, có hại cho cơ quan thần kinh, rất nguy hiểm với cơ quan thần kinh. - Yêu cầu các nhóm trình bày kết quả thảo luận : Sau khi đã chia thành các nhóm tranh, mỗi nhóm sẽ dán kết quả lên bảng - Gọi đại diện một vài nhóm trình bày kết quả của nhóm mình. - Giáo viên hỏi học sinh : + Tại sao cà phê, thuốc lá, rượu lại có hại cho cơ quan thần kinh ? + Ma túy vô cùng nguy hiểm, vậy chúng ta phải làm gì ? + Nêu thêm tác hại của các chất gây nghiện đối với cơ quan thần kinh. • Kết luận : Chúng ta cần luyện tập sống vui vẻ, ăn uống đúng chất, điều độ để bảo vệ cơ quan thần kinh. Cần tránh xa ma túy để bảo vệ sức khỏe và cơ quan thần kinh 4. Nhận xét – Dặn dò : - Thực hiện tốt điều vừa học. - GV nhận xét tiết học. - Chuẩn bị : bài 16 : Vệ sinh thần kinh ( tiếp theo ). - Những công việc vừa sức, thoải mái, thư giãn có lợi cho cơ quan thần kinh. - Khi chúng ta vui vẻ, được yêu thương… - Học sinh chia thành các nhóm, thảo luận với nhau và đóng vai thực hiện trò chơi - Các nhóm vừa thực hành vừa thảo luận trả lời các câu hỏi - 2 nhóm lên đóng vai chơi trò chơi. Các nhóm khác bổ sung, nhận xét - HS chia thành các nhóm và quan sát - Các nhóm nhận tranh vẽ, thảo luận, xếp các tranh vẽ vào các nhóm - Nhóm có lợi : nước cam, viên C sủi, hoa quả, bánh kẹo - Nhóm có hại : cà phê, thuốc lá, rượu. - Nhóm rất nguy hiểm : ma túy. - Các nhóm dán kết quả lên bảng. - Đại diện một vài nhóm lên trình bày lại kết quả của nhóm mình. - Các nhóm khác theo dõi, bổ sung, nhận xét. - Vì chúng gây nghiện, dễ làm cơ quan thần kinh mệt mỏi. - Tránh xa ma túy, tuyệt đối không được dùng thử MÔN: THỦ CÔNG I/ MỤC TIÊU : 1. Kiến thức : - Biết cách gấp, cắt, dán bông hoa. 2. Kĩ năng : Gấp, cắt, dán được bông hoa các cánh của bông hoa tương đối đều nhau. 3. Thái độ : Học sinh hứng thú với giờ học gấp, cắt, dán hình. II/ CHUẨN BỊ : GV : Mẫu các bông hoa .Tranh quy trình gấp, cắt, dán bông hoa 5 cánh, 4 cánh, 8 cánh HS : bút chì, kéo thủ công, giấy nháp. III/ Các hoạt động: [[[ HOAT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOAT ĐỘNG CỦA HS 1. Ổn định : 2. Bài cũ: - Kiểm tra đồ dùng của học sinh. - Nhận xét. - Hát 9 3. Bài mới: -Giới thiệu bài : gấp, cắt, dán bông hoa ( Tiết 2 )  Hoạt động 1 : - Giáo viên cho học sinh quan sát một số mẫu bông hoa 5 cánh, 4 cánh, 8 cánh được gấp, cắt từ giấy màu và nêu câu hỏi gợi ý cho HS nhớ lại quy trình gấp cắt, dán. - GV hỏi : + Các bông hoa có màu sắc như thế nào ? + Các cánh của bông hoa có giống nhau không? + Khoảng cách giữa các bông hoa như thế nào ?  Hoạt động 2 : thực hành a) Gấp, cắt bông hoa 5 cánh . - Giáo viên hướng dẫn học sinh gấp, cắt bông hoa 5 cánh theo các bước sau : b) Gấp, cắt bông hoa 4 cánh, 8 cánh . - Giáo viên hướng dẫn học sinh gấp, cắt bông hoa 4 cánh theo các bước sau : - Giáo viên cắt mẫu và lưu ý học sinh : khi cắt phải mở rộng khẩu độ kéo, vì mẫu gấp có nhiều nếp gấp chồng lên nhau nên rất dày. c) Dán các hình bông hoa . - Giáo viên hướng dẫn dán các hình bông hoa như sau : - Giáo viên yêu cầu 1 - 2 học sinh nhắc lại quy trình gấp, cắt, dán bông hoa và nhận xét - Giáo viên uốn nắn những thao tác chưa đúng của học sinh. - Giáo viên tổ chức cho học sinh thực hành gấp, cắt, dán bông hoa theo nhóm. - Giáo viên quan sát, uốn nắn cho những học sinh gấp, cắt chưa đúng, giúp đỡ những em còn lúng túng. - GV yêu cầu mỗi nhóm trình bày sản phẩm của mình. - Tổ chức trình bày sản phẩm, chọn sản phẩm đẹp để tuyên dương. - Giáo viên đánh giá kết quả thực hành của học sinh. 4. Nhận xét, dặn dò: ( 1’ ) Chuẩn bị : Kiểm tra chương 1 : Phối hợp gấp, cắt, dánh hình Nhận xét tiết học Hình 1 Hình 2 Hình 3 Hình 4 a) b) c) Hình 5 a) b) Hình 6 Toán I/ Mục tiêu : 1. Kiến thức : Giúp học sinh : 10 [...]... quả Giáo viên cho lớp nhận xét • Bài 2 a: GV gọi HS đọc đề bài GV hỏi : + Bài toán cho biết gì ? + Bài toán hỏi gì ? - Yêu cầu HS làm bài Gọi học sinh lên sửa bài Giáo viên nhận xét Bài 2 b: GV gọi HS đọc đề bài - GV hỏi : + Bài toán cho biết gì ? Hát HS làm (dòng 2) - HS đọc - 6 gấp 5 lần bằng 30 - 30 giảm đi 6 lần được 5 - HS làm bài Cá nhân Lớp nhận xét - Học sinh đọc Một cửa hàng buổi sáng bán được... lít dầu, số lít dầu bán được buổi chiều giảm đi 3 lần so với buổi sáng - Hỏi buổi chiều cửa habgf đó bán dược bao nhiêu lít dầu? - 1 HS lên bảng làm bài - Cả lớp làm vở - Lớp nhận xét - Học sinh đọc - Lúc đầu trong rổ có 60 quả cam Sau một buổi bán hàng, trong rổ còn lại 1 3 số cam - Hỏi trong rổ còn lại bao nhiêu quả cam? - 1 HS lên bảng làm bài - Cả lớp làm vở Lớp nhận xét + Bài toán hỏi gì ? - - Yêu... 2 - Giáo viên : + Muốn biết mỗi nhóm có mấy hình vuông ta làm như thế nào - 6 : 2 = 3 ( hình vuông ) ? - Trong phép chia 6 : 2 = 3, 6 là số bị + Hãy nêu phép tính chia, 2 là số chia, 3 là thương - Giáo viên ghi bảng : 6 : 2 = 3 + Hãy nêu tên gọi của thành phần và kết quả trong phép chia 6 : 2 = 3 - Giáo viên kết hợp ghi tên gọi các thành phần đó lên bảng - Giáo viên dùng bìa che số chia 2 6 : = 3 Số... hiện các phép tính - Giáo viên cho học sinh thực hiện : trong bảng con • Dãy 1 : • Dãy 2 : 63 7 …… …… …… 42 7 …… …… …… - Cá nhân Giáo viên gọi học sinh nêu cách tính - Mỗi dãy 3 học sinh hỏi đố nhau các Giáo viên cho học sinh mỗi dãy hỏi đố nhau về bảng chia 7 phép tính bất kì không trùng nhau Giáo viên nhận xét Nhận xét bài cũ 3 Các hoạt động :  Hoạt động 1 : - Giáo viên nêu bài toán : Hàng trên có... trước khi đem bán - Giáo viên nhận xét giảm đi 4 lần - Học sinh lên bảng ghi tóm tắt ♣ Bài 2 a : - 1 học sinh lên làm bài trên bảng - GV gọi HS đọc đề câu a: - GV hỏi : - Cả lớp làm vào vở + Bài toán cho biết gì ? - Lớp nhận xét + Bài toán hỏi gì ? - Học sinh trả lời + Muốn mẹ còn bao nhiêu quả bưởi ta làm như thế nào ? - Giáo viên gọi học sinh lên vẽ sơ đồ tóm tắt - Giáo viên cho cả lớp chơi trò chơi... nhiều của HS Nhận xét vở HS 3 Các hoạt động :  Giới thiệu bài : Luyện tập  Luyện tập : • Bài 1 : Viết số thích hợp vào ô trống ( theo mẫu ) GV gọi HS đọc yêu cầu Giáo viên viết lên bảng bài mẫu và hỏi : 6 - gấp 5 lần 30 Giảm 6 lần 5 + 6 gấp 5 lần bằng bao nhiêu ? Giáo viên : ta viết số 30 vào ô trống thứ 2 + 30 giảm đi 6 lần được mấy ? Giáo viên : ta viết số 5 vào ô trống thứ 3 Giáo viên cho học sinh... đọc - Giáo viên nêu bài toán 1 : Có 6 hình vuông, chia thành 2 nhóm Hỏi mỗi nhóm có mấy hình vuông ? - Có 6 hình vuông, chia thành 2 nhóm - Gọi học sinh đọc lại đề toán và hỏi : - Học sinh thực hiện + Bài toán cho biết gì ? - Giáo viên cho cả lớp lấy 6 hình vuông chia thành 2 nhóm - Hỏi mỗi nhóm có mấy hình vuông ? - Gọi học sinh đọc lại đề toán và hỏi : - Muốn biết mỗi nhóm có mấy hình + Bài toán hỏi... số lần và vận dụng vào giải toán 2 Kĩ năng: học sinh thực hiện giải các bài tập về giảm đi một số lần và tìm một phần mấy của một số nhanh, đúng, chính xác 3 Thái độ : Yêu thích và ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo II/ Chuẩn bị : 3 GV : đồ dùng dạy học : trò chơi phục vụ cho việc giải bài tập 4 HS : vở bài tập Toán 3 III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS 15... - Lớp trưởng tổng kết chung - Giáo viên chủ nhiệm có ý kiến nhận xét qua các báo cáo của cán sự lớp 3 Triển khai công tác tuần tới : - Tích cực thi đua lập thành tích trong học tập Tìm hiểu vệ truyền thống tốt đẹp của nhà trường - Tích cực học tập và làm theo 5 Điều Bác Hồ Dạy.Thực hiện đúng theo Nội quy của lớp học, nhà trường Thực hiện tốt vệ sinh trường lớp, vệ sinh cá nhân Giữ trật tự trong lớp. .. thơ - Giáo viên đọc mẫu bài thơ với giọng thiết tha, tình cảm • Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ - GV hướng dẫn học sinh - Giáo viên gọi từng dãy đọc hết bài - Giáo viên nhận xét từng học sinh về cách phát âm, cách ngắt, nghỉ hơi đúng, tự nhiên và thể hiện tình cảm qua giọng đọc - Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc từng khổ thơ - Giáo viên gọi học sinh đọc khổ 1 - Giáo . thái độ tán thành và không tán thành hoặc lưỡng lự - Giáo viên gọi đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận. - Giáo viên cho lớp nhận xét. - Giáo viên. cắt bông hoa 5 cánh . - Giáo viên hướng dẫn học sinh gấp, cắt bông hoa 5 cánh theo các bước sau : b) Gấp, cắt bông hoa 4 cánh, 8 cánh . - Giáo viên hướng