Tự chọn 7- tiet 5&6

TUẦN 20 Ngày soạn : 25/01/2007 Tiết : 5&6 Người soạn : Đinh Thò Bích Vân  BỐ CỤC VÀ PHƯƠNG PHÁP LẬP LUẬN TRONG BÀI VĂN NGHỊ LUẬN. I – MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : 1 – Kiến thức :  Ôn tập nắm vững các kiến thức về văn nghò luận: bố cục và phương pháp lập luận trong bài văn nghò luận.  Nâng cao ý thức thực hiện văn nghò luận- vận dụng vào bài tập thực hành.  Tiết này chủ yếu là đi vào ôn tập và thực hành về bố cục và phương pháp lập luận trong văn nghò luận. 2 – Kó năng :  Biết vận dụng những hiểu biết về văn nghò luận để biết bày tỏ ý kiến, quan điểm, tư tưởng của mình về một vấn đề nào đó trong đời sôùng xã hội. 3 – Thái độ : Có ý thức tìm tòi để tự rèn luyện kó năng cho bản thân. II – CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH : 1- GIÁO VIÊN :  Nghiên cứu chuyên đề. rèn kó năng về văn nghò luận. Tham khảo các tài liệu có liên quan và một số bài tập để học sinh tham khảo. 2- HỌC SINH :  Tìm hiểu bố cục và phương pháp lập luận trong bài văn nghò luận. III – HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1. Ổn đònh tổ chức lớp (1 / ): Kiểm diện. 2. Kiểm tra bài cũ (3 / ) : Kiểm tra sự chuẩn bò của học sinh. 3. Giảng bài mới : • Giới thiệu bài mới : (1 / )  Tìm hiểu bố cục và phương pháp lập luận trong bài văn nghò luận. • Nội dung bài mới : TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ KIẾN THỨC 20 • HĐ1 : Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đề và lập ý cho bài văn nghò luận. Cho học sinh ôn lại nội dung bài học.  Học sinh ôn tập Và tìm hiểu bố cục, phương pháp lập luận của I- Ôn tập -bố cục và phương pháp lập luận trong văn nghò luận. 1. Bố cục bài văn NL gồm 3 phần: A.Mở bài : Nêu luận điểm tổng quát của bài viết. B. Thân bài : Triển khai hệ thống ý lớn, ý nhỏ để làm sáng tỏ luận điểm. Cấu tạo thường gặpở phần thân bài của văn nghò luận là: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ KIẾN THỨC bài văn nghò luận. Luận điểm 1: luận cứ 1- luận cứ 2… Luận điểm 2: luận cứ 1- luận cứ 2… Luận điểm 3: luận cứ 1- luận cứ 2… − Trình bày theo trình tự thời gian − Trình bày theo quan hệ chính thể-bộ phận − Trình bày theo quan hệ nhân quả C. Kết bài: tổng kết và nêu hướng mở rộng luận điểm. 60 HĐ2 : Tìm hiểu đề và lâïp ý cho bài văn “có chí thì nên”. Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu tìm hiểu bố cục, phương pháp lập luận của bài văn nghò luận. Giáo viên nhận xét, bổ  Học sinh đọc và cho biết yêu cầu của đề.  Học sinh thảo luận nhóm với đề bài trên.  Hs tiến hành lập dàn ý cho đề bài.  Cử đại diện lên trình bày II- Luyện tập Lập dàn ý cho bài: “Tinh thần yêu nước của nhân dân ta” ( Hồ Chí Minh). A . Mở bài: nêu luận đề: “Dân ta có một lòng nồng nàn yêu nước”. Và khẳng đònh: “Đó là một truyền thống q báu của ta”. Sức mạnh của lòng yêu nước khi tổ quốc bòn xâm lăng: + Ví với làn sóng vô cùng mạnh mẽ to lớn. +Lướt qua mọi nguy hiểm khó khăn. +Nhấn chìm tất cả lũ bán nước và lũ cướp nước. 2. Thân bài(quá khứ-hiện tại) a. Lòng yêu nước của nhân đân ta được phản ánh qua nhiều cuộc kháng chiến. Những trang sử vẻ quan thời đại bà trưng, bà triệu , trần hưng đạo, lê lợi, quang trung,… -“chúng ta có quyền tự hào…”, “chúng ta phải ghi nhớ công ơn, ”cách khẳng điònh, lồng cảm nghó. b. cuộc kháng chiến chống thực dân pháp: các lứa tuổi:từ cụ già đến các cháu nhi đồng… - đồng bào ta khắp mọi nơi: + kiều bào dồng bào ở vùng tạm bò chiếm. Nhân dân miền ngược,miền xuôi. + khẳng đònh : “ai cũng một lòng nồng nàn yêu nước, ghét giặc”. - các giới các tầng lớp xã hội : - các chiến só ngoài mặt trận bám giặc, tiêu diệt giặc. - Công chức ở đòa phương ủng hộ bộ đội. - Phụ nữ khuyên chồng, con tòng quân, còn bản TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ KIẾN THỨC sung cho hoàn chỉnh. Chốt ghi bảng. phần thảo luận.  Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. thân mình thì đi vận tải - Mẹ chiến só thì săn sóc yêu thương bộ đội… - Các điền chủ quyên ruộng đất cho chính phủ. - Tiểu kết, khẳng đònh” những cử chỉ cao q đó tuy khác nhau nơi việc làm nhưng điều giống nhau nơi nồng nàn yêu nước”. - 3. Kết bài: - Ví lòng yêu nước như các thứ của qúy, các biểu hiện của lòng yêu nước. - - Nêu nhiệm vụ phát huy lòng yêu nước để kháng chiến. 4. Dặn dò, hướng dẫn về nhà : (5’)  Hiểu cách lập bố cục và phương pháp lập luận trong bài văn nghò luận.  Chuẩn bò bài sau: ôn tập và thực hành về việc lập dàn ý cho bài văn nghò luận chứng minh. IV – RÚT KINH NGHIỆM : . một vấn đề nào đó trong đời sôùng xã hội. 3 – Thái độ : Có ý thức tìm tòi để tự rèn luyện kó năng cho bản thân. II – CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH :. cứ 1- luận cứ 2… Luận điểm 3: luận cứ 1- luận cứ 2… − Trình bày theo trình tự thời gian − Trình bày theo quan hệ chính thể-bộ phận − Trình bày theo quan