Tu chon 7

Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 1 Chuyên đề 1 : Từ ngữ Từ xét về mặt cấu tạo I-Mục tiêu cần đạt. - Hệ thống hoá kiến thức về từ ngữ đã học từ đầu năm về từ đơn, từ ghép và từ láy. - Biết vận dụng thành thạo các loại từ này trong văn nói và viết. - Trọng tâm: Ôn tập lý thuyết. II . Chuẩn bị: - Thày : Giáo án. - Trò : Đọc lại các bài về từ đơn, từ ghép và từ láy. III. Các bớc tiến hành. Hoạt động 1: Khởi động. GV nêu mục tiêu bài học. Hoạt động 2: Bài mới. Hoạt động của thày và trò Nội dung ? Nhắc lại khái niệm về từ đơn. ? Từ đơn dùng để làm gì. ? Nhắc lại khái niệm từ ghép. ? Nêu vai trò của từ ghép. A.Kiến thức cần nhớ. 1.Từ đơn. - Khái niệm : Là từ chỉ gồm 1 tiếng có nghĩa tạo thành. - Vai trò : Dùng để tạo từ ghép và từ láy, làm cho vốn từ thêm phong phú. 2. Từ ghép. - Khái niệm: Từ ghép là những từ do 2 hoặc nhiều tiếng có nghĩa ghép lại. -Tác dụng: Dùng định danh sự vật, hiện tợng hoặc dùng để nêu đặcđiểm, tính 1 ? Từ ghép có mấy loại Cụ thể. ? Em hãy lấy VD về mỗi loại từ ghép. GV diễn giảng và yêu cầu học sinh lấy VD minh hoạ để phân tích. ? Thế nào là từ láy- tác dụng của từ láy. ? Từ láy có mấy loại. ? Nghĩa của từ láy nh thế nào Cho VD. chất, trạng thái của sự vật. - Các loại từ ghép: + Từ ghép chính phụ : Ghép các tiếng không ngang hành nhau- trong từ ghép chính phụ, tiếng chính thờng đứng trớc tiếng phụ- Nghĩa của từ ghép này cụ thể hơn nghĩa của từ ghép đẳng lập. + Từ ghép đẳng lập: Ghép các tiếng có quan hệ ngang bằng nhau về nghĩa- Có thể đổi vị trí các tiếng trong từ ghép đẳng lập Nghĩa của từ ghép này khái quát hơn nghĩa của các tiếng dùng để ghép. 3, Từ láy. - Khái niệm: Là những từ phức có quan hệ láy âm giữa các tiếng. - Vai trò : Tạo nên những từ tợng hình, tợng thanh trong miêu tả, thơ ca,có tác dụng gợi hình, gợi cảm. - Các loại từ láy: Láy toàn bộ và láy bộ phận. - Nghĩa của từ láy : + Giảm hoặc tăng so với nghĩa gốc( ở kiểu từ láy toàn bộ). + Nghĩa khái quát, tổng hợp so với tiếng gốc ( VD : máy móc máy ; chết chóc chết ; sách siếc sách .). + Nghĩa hẹp hơn (cụ thể) hơn so với tiếng gốc (VD : xấu xí xấu => xấu vừa chỉ tính chất về hình thức, vừa chỉ 1 2 GV diễn giảng phần này. tính chất về đạo đức hay chất lợng của sự vật (lúa xấu, gỗ xấu) ; còn xấu xí thì chỉ biểu thị cái xấu về mặt hình thức- xấu xa biểu thị cái xấu về mặt đạo đức. 4. Một số chú ý về 2 kiểu từ này. 4.1. Từ ghép. - Từ phức phân biệt với từ đơn về mặt số lợng tiếng Tên gọi từ ghép là dùng chỉ bộ phận từ phức trong đó các tiếng của mỗi từ là rõ nghĩa hoặc không rõ nghĩa. - Có những từ ghép mà 1 trong 2 tiếng không rõ nghĩa ( đều xảy ra ở từ ghép đẳng lập và ghép chính phụ) VD : ăn mặc là nói về mặc nói chung, không nói đến ăn - ăn ở lại thiên về ở nói chung da hấu : hấu không rõ nghĩa nhng có tác dụng phân biệt nghĩa nh bở ( da bở), chuột ( da chuột). 4.2. Từ láy. - Từ láy không đơn thuần là sự lặp lại âm thanh của âm tiết ban đầu. Những từ mà các tiếng có chung phụ âm đầu hoặc phần vần nhng các tiếng đều có nghĩa thì từ đó không phải là từ láy mà là từ ghép . VD : + Nhè nhẹ, xinh xinh, khéo léo .=> Từ láy. + Tơi cời, thúng mủng, mặt mũi .=> Từ ghép. 3 - Từ láy không đơn thuần là sự lặp lại âm thanh, âm tiết ban đầu mà bao giờ cũng kèm theo 1 sự biến đỏi âm, thanh nhất định, để tạo ra cái thế vừa giống vừa khác nhau gọi là vừa điệp vừa đối. Do vậy,với những cấu tạo có lặp mà không có chỗ khác biệt là dạng lặp chứ không phải là từ láy (VD : ai ai, đâu đâu, ngời ngời .). Hoạt động 3 : Củng cố Hớng dẫn. Học bài Viết đoạn văn ngắn từ 5 -7 câu có sử dụng ít nhất là 3 từ láy và 5 từ ghép. Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 2 Chuyên đề 1 : Từ ngữ Từ xét về mặt cấu tạo I-Mục tiêu cần đạt. - Hệ thống hoá kiến thức về từ ngữ đã học từ đầu năm về từ đơn, từ ghép và từ láy. - Biết vận dụng thành thạo các loại từ này trong văn nói và viết. - Trọng tâm: Luyện tập. II . Chuẩn bị: 4 - Thày : Giáo án. - Trò : Đọc lại các bài về từ đơn, từ ghép và từ láy. III. Các bớc tiến hành. Hoạt động 1: Khởi động. ?Thế nào là từ ghép ? Từ láy Cho VD. Hoạt động 2 : Bài mới. Hoạt động của thày và trò Nội dung - GV yêu cầu học sinh chép bài tập vào vở. - HS đọc và xác định yêu cầu bài tập. - Học sinh làm bài. - GV gọi chữa, bổ xung. Hớng dẫn. a.giúp đỡ, yêu mến : Từ ghép đẳng lập. b.cà chua, cải bắp, rau diếp : Từ ghép chính phụ. c.Cửa sổ : Từ ghép chính phụ. Ngắm nhìn : Từ ghép đẳng lập. Bầu trời : Từ ghép chính phụ. Trong xanh : Từ ghép đẳng lập Hớng dẫn. Các tiếng đợc ghép là các từ in đậm. a.Non sông, sách vở, tơi tỉnh, xinh đẹp, khô héo, ham muốn. b.Lớp học, thớc kẻ, cá chuối, trắng phau, thay mặt, đánh lửa, vui lòng. Hớng dẫn. II. Luyện tập. 1.Bài tập về từ ghép. *Bài 1 : Gạch dới các từ ghép trong mhững câu sau đây và phân loại chúng theo 2 cách từ ghép đã học. a.Quang thờng hay giúp đỡ bạn, các bạn rất yêu mến Quang. b.Trong vờn trồng đủ các thứ : cà chua, cải bắp, rau diếp, . c.Ngồi bên cửa sổ, tôi ngắm nhìn bầu trời trong xanh. *Bài 2 : a. Điền thêm tiếng để tạo từ ghép đẳng lập. non ., sách ., tơi ., xinh ., khô ., ham . b. Điền thêm tiếng để tạo từ ghép chính phụ. Lớp ., thớc ., cá ., trắng ., thay ., đánh ., vui . 5 - Ăn mặc : ăn ở đây mờ nghĩa - ăn mặc có nghĩa khái quát hơn mặc. - Ăn ở : Nghĩa của từ ăn rộng hơn nghĩa của từ ăn và từ ở, là ăn và ở nói khái quát ( Thu xếp chỗ ăn ở). Ngoài ra, từ ăn còn có nghĩa là đối xử ( ăn ở có tình có nghĩa) nghĩa này khác hẳn nghĩa của từ ăn và nghĩa chính của từ ở. - Đầu đuôi : chỉ toàn bộ sự việc từ khi bắt đầu cho đến khi kết thúc. nghĩa của từ đầu đuôi có tính khái quát hơn so với nghĩa của từ đầu và đuôi. - Thớc kẻ : chỉ loại thớc dài và thẳng, dùng để kẻ đờng thẳng. - Mát tay : mát chỉ trạng thái vật lý tay :bộ phận của cơ thể. Mát tay chỉ trình độ nghề nghiệp, có tay nghề giỏi, dễ thành công trong mọi việc. Hớng dẫn. - Các từ ghép chính phụ : cỏ may, đờng đi, gầy tọp, vàng rợi, đòn xóc, vắng ngắt, đồng không, thói quen, đánh nhau. - Các từ ghép đẳng lập : tranh cớp, tìm kiếm. Hớng dẫn. * Bài 3. So sánh nghĩa của các từ ghép : ăn mặc, ăn ở, đầu đuôi, thớc kẻ, mát tay với nghĩa của các tiếng đã tạo ra chúng. * Bài 4: Trong những từ ghép đợc gạch chân trong đoạn văn sau, hãy chỉ ra các từ ghép chính phụ và từ ghép đẳng lập. Cỏ may trên bờ đ ờng đi đã tàn. Những con bò gầy tọp, dũi toét cả mũi cùng chỉ vơ đợc mấy chiếc rễ cỏ khô. Ngời trong làng ra đồng gặt lúa. Cánh đồng vàng r ợi kia đã đợc ngời ta lấy liềm gặt, bó từng lợm, cái đòn xóc đâm ngang thành từng gánh, quẩy về sân. Trên mênh mông chỉ còn trơ lại những gốc rạ khô. Cấnh đồng vắng ngắt, màu xám trên trời và màu xám dới đất đã liền vào nhau và ở giữa có gió gào suốt đêm ngày. Trẻ con ra ngoài đồng thì lạnh tai và đỏ hắt mũi. Rét quá, rúm cả chân. Chẳng ai có thể ở rốn trên đồng không đợc. Phải tìm nơi tránh rét Bởi thế, đã thành thói quen từ xa, cứ mùa rét đến thì các loài sống trong vùng này lại bỏ cánh đồng lạnh ngắt 6 Trong những từ ghép đã cho, những từ có tiếng phụ chỉ: a- Công dụng của thuốc: thuốc bổ, thuốc mê, thuốc giun. b- Dạng của thuốc: thuốc nớc, thuốc viên, thuốc mỡ. c- Màu sắc của thuốc: thuốc đỏ. d- Nơi chốn, xuất xứ của thuốc: thuốc bắc, thuốc nam, thuốc tây. e- Cách dùng thuốc: thuốc tiêm, thuốc uống. lạnh ngơ mà lũ lợt đi kiếm nơi tránh rét. Có khi phải tranh c ớp đánh nhau mới tìm đợc chỗ. Bởi vì trong mùa rét nhiều loài khác cũng đi tìm kiếm chỗ ở ấm nh thói quen của họ nhà Châu Chấu. ( Tô Hoài). *Bài 5: Trong các từ ghép chỉ các loại thuốc sau đây: thuốc bổ, thuốc mê, thuốc nớc, thuốc viên, thuốc mỡ, thuốc giun, thuốc đỏ, thuốc bắc, thuốc tây, thuốc nam, thuốc tiêm, thuốc uống những từ nào có tiếng phụ chỉ: a- Công dụng của thuốc. b- Dạng của thuốc. c- Màu sắc của thuốc. d- Nơi chốn, xuất xứ của thuốc. e- Cách dùng thuốc. Hoạt động 3: Củng cố- Hớng dẫn. Hoàn chỉnh các bài tập Học kỹ lý thuyết về từ láy, giờ sau chữa bài tập. Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 3 Chuyên đề 1 : Từ ngữ 7 Từ xét về mặt cấu tạo I-Mục tiêu cần đạt. - Hệ thống hoá kiến thức về từ ngữ đã học từ đầu năm về từ đơn, từ ghép và từ láy. - Biết vận dụng thành thạo các loại từ này trong văn nói và viết. - Trọng tâm: Luyện tập. II . Chuẩn bị: - Thày : Giáo án. - Trò : Đọc lại các bài về từ đơn, từ ghép và từ láy. III. Các bớc thực hiện: Hoạt động 1: Luyện tập. Hoạt động của thày và trò Nội dung - GV yêu cầu học sinh chép bài tập vào vở. - HS đọc và xác định yêu cầu bài tập. - Học sinh làm bài. - GV gọi chữa, bổ xung. Hớng dẫn. - Các từ láy là: lắc l, lơ lửng, lác đác, thơm thơm, nhè nhẹ. Hớng dẫn. - Các từ láy : bâng khuâng, phập phồng, bổi hổi, xốn xang, nhớ nhung, lấm tấm. - Láy phụ âm đầu : phập phồng, xốn xang, nhớ nhung. - Láy vần : bâng khuâng, bổi hổi, lấm tấm. 2. Bài tập về từ láy. * Bài 1: Chỉ ra các từ láy trong đoạn văn sau. Trong vờn lắc l những chùm quả xoan vàng lịm không trông thấy cuống, nh những chuỗi tràng hạt bồ đề lơ lửng,lác đác cây lựu có mấy chiếc lá đỏHơi thở của đất trời, mặt nớc thơm thơm, nhè nhẹ(Tô Hoài). * Bài 2: Chỉ ra các rừ láy phụ âm đầu và láy âm trong đoạn văn sau: Ma xuân. Không, không phải ma.Đó là sự bâng khuâng gieo hạt xuống mặt đất nồng ấm, mặt đát lúc nào cũng phập phồng nh muốn thở dài vì bổi hổi, xốn xangHoa xoan rắc nhớ nhung xuống cỏ non ớt đẫm. Đồi đất đỏ lấm tấm một thảm hoa trẩu trắng. 8 Hớng dẫn. - Các từ đã cho không phải là từ láy vì các tiếng dùng để cấu tạo chúng đều có nghĩa và chúng đợc cấu tạo không phải bằng cách láy lại yếu tố gốc. - Các từ trên đều thuộctừ ghép. Hớng dẫn. - Thì thùng : mô phỏng tiếng nhẹ từ xa. - Kính coong: mô phỏng tiếng chuông xe đạp. - Lộc cộc: mô phỏng tiếng guốc, tiếng xe bò lăn trên đờng. - í ới: mô phỏng tiếng gọi nhau. - Nheo nhéo: mô phỏng tiếng gọi, hỏi liên tiếp gây cảm giác khó chịu. - Lộp bộp: mô phỏng những tiếng trầm và nặng nh tiếng vật nặng rơi xuống đất mềm, tiếng ma rơi trên tàu lá. - Lép bép: mô phỏng những tiếng nổ nhỏ, liên tiếp không đều nhau. - Lách cách: mô phỏng những tiếng đanh, gọn và không đều của vật cứng va chạm vào nhau. (Vũ Tú Nam). * Bài 3. Các từ : máu mủ, mặt mũi,tóc tai, râu ria, khuôn khổ, ngọn ngành, tơi tốt, nấu nớng, ngu ngốc, học hỏi, mệt mỏi, nảy nở- mặc dù có sự khác nhau về phụ âm đầu nhng không phải là từ láy, vì sao ? Xét về cấu tạo thì chúng thuộc kiểu từ nào ? * Bài 4 : Các từ láy sau mô phỏng tiếng kêu, tiếng động gì: thì thùng, kính coong, lộc cộc, í ới, nheo nhéo, lộp bộp, lép bép, lách cách. * Bài 5 : So sánh nghĩa của các cặp từ láy sau. a. Xấu xí xấu xa. b. Lềnh bềnh bập bềnh. c. Tan tành tan tác. Hớng dẫn. a- Xấu xí : chỉ mức đọ cao về mặt hình thức. - Xấu xa : mức độ cao về mặt t cách phẩm chất, đạo đức. b- Lềnh bềnh : chỉ trạng thái nổi hẳn lên bề mặt, trôi theo làn sóng hoặc làn gió. - Bập bềnh : gợi tả dáng chuyển động lúc lên, lúc xuống, nhấp nhô theo làn sóng, làn gió. c- Tan tành : chỉ vật bị tan nát hoàn 9 Hớng dẫn. So với tiếng gốc lạnh thì : - Lành lạnh: (mức độ giảm) hơi lạnh. - Lạnh lùng: (mức độ tăng) chỉ thái độ thiếu tình cảm. - Lạnh lẽo: (mức độ tăng) rất lạnh, thờng để chỉ cảnh vật trống trải, thiếu hơi ấm(căn phòng lạnh lẽo). toàn, không còn mảnh nào nguyên vẹn. - Tan tác : chỉ (quần thể ngời hay động vật) bị tác động mà rời ra, tản mát đi nhiều nơi. * Bài 6 : Các từ láy : lành lạnh, lạnh lùng, lạnh lẽo có nghĩa khác với tiếng gốc lạnh nh thế nào ? Hoạt động 2: Củng cố Hớng dẫn. - Hoàn chỉnh các bài tập. - Đọc các bài: từ đồng nghĩ, từ trái nghĩa, từ đồng âm. Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 4. Chuyên đề 1 : Từ ngữ Từ xét về mặt nghĩa 10 [...]... - GV diễn giảng phần này và lấy với nhau VD để phân tích - Hai cách nói khác nhau cùng chỉ về 1 vật cùng đợc coi là đồng nghĩa( VD: NDu nhà thơ - tác giả TKiều) - Từ đồng nghĩa đợc sử dụng trong phép tu từ chơi chữ b.Từ trái nghĩa - Hiện tợng trái nghĩa xảy ra nhiều nhất ở tính từ Các DT, ĐT đợc coi là trái nghĩa khi chúng biểu thị các tính chất đặc trng của sự vật, hiện tợng, hoạt động, trạng thái(VD:... khó, Hớng dẫn lành, ma, nắng, thấp, xa, yêu Gợi ý: - bài tập này củng cố kiến thức về từ trái nghĩa=> Dựa vào định nghĩa * Bài 2 của từ trái nghĩa để làm bài tập Phân tích tác dụng của các từ trái - Có 7 cặp từ trái nghĩa: Lành dữ; nghĩa trong câu thơ sau: cao thấp; dễ khó; gần xa; đen Rét nhiều nên ấm nắng hanh trắng; ma nắng; yêu ghét Đắng cay lắm mới ngọt lành đó Hớng dẫn chăng( Tố Hữu) Bài... voi đuôi Chạy sấp chạy Chân cứng đá Có đi có Hớng dẫn - HS tìm các từ trái nghĩa để điền: VD: Bên trọng bên khinh *Bài 5 Hớng dẫn Những cặp từ sau có sử dụng cặp từ trái nghĩa, câu nào đúng, câu nào 17 - Các câu a,c,e: đúng sai? Những câu sai phải sửa lại nh - Các câu b, d, f: sai thế nào? Sửa: a.Anh tôi cao một mét bảy mơi - Tôi cao một mét bốn mơi b.Anh tôi thấp một mét bốn mơi - Tôi nặng 30 kg c.Anh... d.Tôi nhẹ 30 kg e.Con đờng từ nhà tôi tới trờng dài 3 km f.Con đờng từ nhà tôi tới trờng ngắn 2 km Hoạt động 3: Củng cố- Hớng dẫn - Học bài và hoàn chỉnh các bài tập còn lại Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 7 Chuyên đề 1 : Từ ngữ Từ xét về mặt nghĩa I-Mục tiêu cần đạt - Củng cố lý thuyết về từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, từ đồng âm - Biết vận dụng các loại từ này trong văn nói và văn viết - Trọng tâm: Chữa . ngời .). Hoạt động 3 : Củng cố Hớng dẫn. Học bài Viết đoạn văn ngắn từ 5 -7 câu có sử dụng ít nhất là 3 từ láy và 5 từ ghép. Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết. láy, giờ sau chữa bài tập. Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 3 Chuyên đề 1 : Từ ngữ 7 Từ xét về mặt cấu tạo I-Mục tiêu cần đạt. - Hệ thống hoá kiến thức về từ