MI THUAT LOP 5 ( CKTKN )

MÔN: MĨ THUẬT Tiết: 1 Bài:Thưởng thức mỹ thuật XEM TRANH THIẾU NỮ BÊN HOA HUỆ ( sgk/ 3 ) Thời gian: 35 I. MỤC TIÊU: - HS tiếp xúc, làm quen với tác phẩm Thiếu nữ bên hoa huệ và hiểu vài nét về họa sĩ Tô Ngọc Vân. - HS nhận xét được sơ lược về hình ảnh và màu sắc trong tranh. - HS cảm nhận được vẻ đẹp của bức tranh. II. CHUẨN BỊ: Giáo viên: - SGK, SGV. - Tranh Thiếu nữ bên hoa huệ. - Sưu tầm thêm một số tranh của họa sĩ Tô Ngọc Vân. Học sinh: - SGK. - Một số tranh của họa sĩ Tô Ngọc Vân. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ổn định lớp : - HS trật tự - Giới thiệu bài. Hoạt động 1: Giới thiệu vài nét về họa sĩ Tô Ngọc Vân GV: Chia nhóm theo tổ hoặc theo bàn và cho HS đọc mục 1 trang 3 SGK - HS đọc - Chuẩn bị các câu hỏi để các nhóm trao đổi: - Em hãy nêu một vài nét tiểu sử của họa sĩ Tô Ngọc Vân. - HS trả lời - Hãy kể tên một số tác phẩm của họa sĩ Tô Ngọc Vân. - GV bổ sung: + Ông tốt nghiệp khóa II (1926 - 1931) Trường Mỹ thuật Đông Dương + Các tác phẩm: Thiếu nữ bên hoa huệ (1943), Thiếu nữ bên hoa sen (1944), Hai thiếu nữ và em bé (1944)…. + Ông đóng góp rất nhiều cho công tác đào tạo họa sĩ Việt Nam và phong tràocách mạng. + Ông hi sinh trên đường công tác trong chiến dịch Điện Biên Phủ. Hoạt động 2: Xem tranh Thiếu nữ bên hoa huệ GV yêu cầu HS quan sát tranh và thảo luận theo nhóm: - Hình ảnh của bức tranh là gì - Hình ảnh chính được vẽ như thế nào. - Bức tranh có những hình ảnh nào nữa. - HS trả lời - Màu sắc của bức tranh như thế nào. - Tranh vẽ bằng chất liệu gì. - Em có thích bức tranh này không - GV bổ sung: + Hình ảnh chính là một thiếu nữ thành thị trong tư thế ngồi nghiêng, dáng uyển chuyển, đầu hơi cuối, tay trái vuốt nhẹ lên mái tóc, tay phải nâng nhẹ cánh hoa. + Màu sắc nhẹ nhàng (trắng, xanh, hồng) làm nổi bật hình ảnh thiếu nữ dịu dàng, thanh khiết. + Được vẽ bằng chất liệu sơn dầu mang vẻ đẹp tinh tế, giản dị, gần gũi với tâm hồn người Việt Nam. Hoạt động 3: Nhận xét đánh giá chung. - GV nhận xét chung tiết học - Khen ngợi các nhóm, cá nhân tích cực phát biểu ý kiến. IV. DẶN DÒ: - Sưu tầm thêm các tranh của họa sĩ Tô Ngọc Vân. Chuẩn bì bài sau. Rút kinh nghiệm : MÔN: MĨ THUẬT Tiết: 2 Bài: Vẽ trang trí MÀU SẮC TRONG TRANG TRÍ ( sgk/ 6 ) Thời gian: 35 I. MỤC TIÊU: - HS hiểu sơ lược vai trò và ý nghĩa của màu sắc trong trang trí. - HS biết cách sử dụng màu trong các bài trang trí. - HS cảm nhận được vẻ đẹp của màu sắc trong trang trí. II. CHUẨN BỊ: Giáo viên: - SGK, SGV. - Một số đồ vật được trang trí. - Một số bài trang trí hình cơ bản (hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật, đường diềm; có bài đẹp và bài chưa đẹp). - Một số họa tiết vẽ nét, phóng to. - Bảng pha màu, giấy vẽ khổ lớn (A3). Học sinh: - SGK. - Giấy vẽ hoặc vở thực hành. - Bút chì, tẩy, màu vẽ. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ổn định lớp : - HS trật tự - Giới thiệu bài. Hoạt động 1: Quan sát và nhận xét GV cho HS quan sát màu sắc trong các bài vẽ trang trí, đặt câu hỏi gợi ý để HS tiếp cận với nội dung bài học. - HS quan sát. - Có những màu nào ở bài trang trí. - Mỗi màu được vẽ ở những hình nào. - Màu nền và màu họa tiết giống nhau hay khác nhau. - Độ đậm nhạt của các màu trong bài trang trí có giống nhau không. - HS trả lời - Trong một bài trang trí thường vẽ nhiều màu hay ít màu. - Vẽ màu ở bài trang trí như thế nào là đẹp. Hoạt động 2: Cách vẽ màu GV có thể hướng dẫn HS cách vẽ màu như sau : + Dùng bột màu hoặc màu nước, pha trộn để tạo thành một số màu có độ đậm nhạt và sắc thái khác nhau cho HS cả lớp quan sát. - HS quan sát. + Lấy các màu đã pha vẽ vào một vài hình họa tiết đã chuẩn bị cho cả lớp quan sát. GV yêu cầu HS đọc mục 2 trang 7 Cách vẽ màu ở SGK để các em nắm được cách sử dụng các loại màu. - HS đọc bài GV nhấn mạnh : Các điểm cần lưu ý. + Chọn loại màu phù hợp với khả năng sử dụng của mình và phù hợp với bài vẽ. + Biết cách sử dụng màu (cách pha trộn, phối hợp) + Không dùng quá nhiều màu trong một bài trang trí (chỉ dùng khoảng 4 đến 5 màu) + Chọn màu, phối hợp màu ở các hình mảng và họa tiết sao cho hài hòa. + Những họa tiết (mảng hình) giống nhau vẽ cùng màu và cùng độ đậm nhạt. + Vẽ màu đều, theo quy luật xen kẽ hoặc nhắc lại của họa tiết. + Độ đậm nhạt của màu nền và màu họa tiết cần khác nhau. Hoạt động 3: Thực hành - GV đi đến từng bàn quan sát học sinh làm bài. - HS làm bài theo cá nhân. - Hướng dẫn các HS còn lúng túng trong việc chọn màu để các em hoàn thành bài tại lớp. Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá - Gợi ý HS nhận xét một số bài vẽ đẹp và chưa đẹp - HS nhận xét - Nhận xét chung tiết học IV. DẶN DÒ: - Sưu tầm bài trang trí đẹp. - Quan sát về trường, lớp của em. Rút kinh nghiệm : MÔN: MĨ THUẬT Tiết: 3 Bài: Vẽ tranh ĐỀ TÀI TRƯỜNG EM ( sgk/ 9 ) Thời gian: 35 I. MỤC TIÊU: - HS biết tìm, chọn các hình ảnh đẹp về nhà trường để vẽ tranh. - HS biết cách vẽ và vẽ được tranh về đề tài trường em. - HS yêu mến và có ý thức giữ gìn, bảo vệ ngôi trường của mình. II. CHUẨN BỊ: Giáo viên: - SGK, SGV. - Một số tranh ảnh về nhà trường. - Tranh ở bộ ĐDDH - Sưu tầm thêm bài vẽ về nhà trường của HS lớp trước. Học sinh: - SGK. - Giấy vẽ hoặc vở thực hành. - Bút chì, tẩy, màu vẽ. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ổn định lớp : - HS trật tự - Giới thiệu bài. Hoạt động 1: Tìm, chọn nội dung đề tài GV giới thiệu tranh ảnh và gợi ý để HS nhớ lại các hình ảnh về nhà trường - HS quan sát. + Khung cảnh chung của trường. + Hình dáng của cổng trường, sân trường, các dãy nhà, hàng cây,… + Kể tên một số hoạt động của trường + Chọn hoạt động cụ thể để vẽ tranh. GV bổ sung thêm cho đầy đủ các gợi ý các nội dung để vẽ + Phong cảnh trường + Giờ học trên lớp. + Cảnh vui chơi ở sân trường. + Lao động ở vườn trường + Các lễ hội được tổ chức ở sân trường,… GV lưu ý HS: Để vẽ được tranh về đề tài này cần chú ý nhớ lại hình ảnh, hoạt động nêu trên và lựa chọn được nội dung ưa thích, phù hợp với khả năng, không nên chọn những nội dung quá khó. Hoạt động 2: Cách vẽ tranh GV cho HS xem hình ảnh tham khảo ở SGK, ĐDDH và gợi ý HS cách vẽ. - HS quan sát và lắng nghe + Yêu cầu HS chọn hình ảnh để vẽ + Sắp xếp hình ảnh chính, hình ảnh phụ hợp lý. + Vẽ rõ nội dung của hoạt động + Vẽ màu theo ý thích (có đậm, có nhạt) GV có thể vẽ mẫu cách sắp xếp các hình ảnh và cách vẽ Chú ý: + Không vẽ quá nhiều hình ảnh + Đơn giản, tránh các chi tiết rườm rà. + Cần phối hợp màu sắc thật hợp lý. Hoạt động 3: Thực hành GV đến từng bàn quan sát, hướng dẫn thêm. - HS thực hiện bài vẽ Nhắc HS sắp xếp hình ảnh cân đối, có chính, có phụ Gợi ý cho các HS còn lúng túng giúp các em hoàn thành. Yêu cầu HS hoàn thành bài vẽ tại lớp. Khen ngợi các HS vẽ nhanh, động viên các em vẽ chậm Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá GV chọn một số bài vẽ đẹp, nêu nhận xét và cho các HS nhận xét về bài vẽ của các bạn - HS quan sát và đưa ra nhận xét. + Cách chọn nội dung + Cách sắp xếp hình vẽ + Cách phối màu - GV nhận xét chung buổi học IV. DẶN DÒ: - Yêu cầu học sinh chuẩn bị bài sau: Quan sát khối hộp và khối cầu. Rút kinh nghiệm : MÔN: MĨ THUẬT Tiết: 4 Bài: Vẽ theo mẫu KHỐI HỘP VÀ KHỐI CẦU ( sgk/ 12 ) Thời gian: 35 I. MỤC TIÊU: - HS hiểu cấu trúc của khối hộp và khối cầu; biết quan sát, so sánh, nhận xét hình dáng chung của mẫu và hình dáng của từng vật mẫu. - HS biết cách vẽ và vẽ được mẫu khối hộp và khối cầu. - HS quan tâm tìm hiểu các đồ vật có hình dạng khối hộp và khối cầu. II. CHUẨN BỊ: Giáo viên: - SGK, SGV. - Chuẩn bị mẫu khối hộp và khối cầu (mô hình bằng thạch cao hoặc giấy bìa hay gỗ sơn trắng). - Ở địa phương nào không có điều kiện, có thể thay thế mô hình khối thạch cao bằng hộp phấn, hộp bánh, hộp đựng nữ trang và những loại quả có dạng hình khối cầu (quả bóng nhựa, quả cam….). - Bài vẽ của HS lớp trước. Học sinh: - SGK. - Giấy vẽ hoặc vở thực hành. - Bút chì, tẩy. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ổn định lớp : - HS trật tự - Giới thiệu bài. Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét GV đặt mẫu ở vị trí thích hợp (có thể đặt hai mẫu); yêu cầu HS quan sát, nhận xét về đặc điểm, hình dáng, kích thước, độ đậm, nhạt của mẫu qua các câu hỏi gợi ý: - HS quan sát. - Các mặt của khối hộp giống nhau hay khác nhau. - Khối hộp có bao nhiêu mặt. - HS trả lời - Khối cầu có đặc điểm gì. - Bề mặt của khối cầu có giống bề mặt của khối hộp vuông không. - So sánh các độ đậm nhạt của khối hộp và khối khối cầu. - Nêu tên một vài đồ vật có hình dáng giống khối hộp hoặc khối cầu. GV có thể yêu cầu HS đến gần mẫu để quan sát hình dáng, đặc điểm của mẫu; nhận xét về tỷ lệ, khoảng cách giữa hai vật mẫu và độ đậm nhạt ở mẫu. - HS quan sát và nhận xét GV bổ sung và tóm tắt các ý chính: + Hình dáng, đặc điểm của khối cầu và khối vuông. + Khung hình chung của mẫu và khung hình của từng mẫu + Tỷ lệ giữa hai vật mẫu + Độ đậm nhạt chung và độ đậm nhạt riêng của từng vật mẫu do tác động của ánh sáng. Hoạt động 2: Cách vẽ GV yêu cầu HS quan sát mẫu, đồng thời gợi ý cho HS cách vẽ - HS quan sát và lắng nghe + So sánh tỷ lệ chiều cao và chiều ngang để vẽ khung hình + Có thể vẽ lên bảng từng khối riêng để gợi ý cách vẽ Hoạt động 3: Thực hành GV quan sát và hướng dẫn - HS thực hành bài vẽ GV nhắc các em trình bày bố cục cho cân đối, chú ý độ đậm nhạt của bài vẽ GV gợi ý cho các HS còn lúng túng. Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá GV gợi ý để HS nhận xét các bài vẽ. - HS nhận xét GV bổ sung, điều chỉnh, khen ngợi và động viên các bài vẽ GV nhận xét chung tiết học IV. DẶN DÒ: - Quan sát các con vật quan thuộc. - Sưu tầm tranh ảnh về các con vật. - Chuẩn bị đất nặn cho bài học sau. Rút kinh nghiệm : MÔN: MĨ THUẬT Tiết: 5 Bài: Tập nặn tạo dáng NẶN CON VẬT QUEN THUỘC ( sgk/ 15 ) Thời gian: 35 I. MỤC TIÊU: - HS nhận biết được hình dáng, đặc điểm của các con vật trong các hoạt động. - HS biết cách nặn và nặn được các con vật theo cảm nhận riêng. - HS có ý thức chăm sóc, bảo vệ các con vật. II. CHUẨN BỊ: Giáo viên: - SGK, SGV. - Sưu tầm tranh ảnh về các con vật quen thuộc. - Bài nặn con vật của học sinh lớp trước. - Đất nặn và đồ dùng cần thiết để nặn. Học sinh: - SGK. - Sưu tầm tranh ảnh về các con vật. - Bài nặn con vật của các bạn lớp trước (nếu có). - Đất nặn và đồ dùng cần thiết để nặn hoặc đồ dùng để vẽ hay xé dán (nếu không có điều kiện thực hành bài nặn). III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ổn định lớp : - HS trật tự - Giới thiệu bài. Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét GV cho HS quan sát tranh ảnh về các con vật, đồng thời đặt câu hỏi gợi ý để HS suy nghĩ trả lời - HS quan sát, lắng nghe câu hỏi - Con vật trong tranh (ảnh) là con vật gì. - Con vật có những bộ phận gì. - HS trả lời - Hình dáng của chúng khi đi, đứng, chạy, nhảy…như thế nào - Nhận xét sự giống và khác nhau về hình dáng của các con vật. - Ngoài các con vật đó, em con biết con nào khác. GV gợi ý HS chọn con vật sẽ nặn : - Em thích con vật nào nhất? Vì sao? - HS trả lời. - Hãy miêu tả đặc điểm, hình dáng con vật em định nặn. Hoạt động 2: Cách nặn GV gợi ý HS cách nặn : - HS lắng nghe + Nhớ lại hình dáng, đặc điểm của con vật sẽ nặn + Chọn màu đất nặn + Nhào kỹ đất cho mềm, dẻo trước khi nặn Có hai cách nặn : + Nặn từng bộ phận sau đó gắn các bộ phận lại với nhau + Nặn thành khối sau đó kéo, vuốt thành hình con vật. GV nặn mẫu một con vật cho HS quan sát. Hoạt động 3: Thực hành Có hai cách tiến hành - HS thực hành bài nặn - Cho HS thực hành theo nhóm: những HS thích nặn cùng một con vật cho ngồi lại một nhóm (Ví dụ: đàn gà, đàn lợn) - Cho thực hành theo cá nhân: nặn theo ý thích GV quan sát và hướng dẫn thêm cho các em. Nhắc HS khi nặn cần trải giấy, tránh bôi bẩn Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá GV yêu cầu trình bày bài nặn theo nhóm và cá nhân để cả lớp tham gia nhận xét, xếp loại - HS nhận xét GV khen ngợi các bài nặn đẹp GV nhận xét chung tiết học GV chọn một số bài nặn đẹp làm ĐDDH IV. DẶN DÒ: Tìm và quan sát một số họa tiết trang trí. Rút kinh nghiệm : [...]... V (1 929 - 193 4) Trường Mỹ thuật Đông Dương + Ông tham gia hoạt động cách mạng rất sớm, là họa sĩ đầu tiên - HS trả lời vẽ chân dung Bác Hồ tại Bắc Bộ Phủ + Kháng chiến toàn quốc bùng nổ, ông tham gia trong đoàn quân tiến về mi n Nam, và bức tranh Du kích tập bắn ra đời trong hoàn cảnh như vậy + Các tác phẩm: Cây chuối (1 93 6), Cổng thành Huế (1 94 1), Học hỏi lẫn nhau (1 96 0), Công nhân cơ khí (1 96 2), ... + Chọn loại màu phù hợp với khả năng sử dụng của mình và phù hợp với bài vẽ + Biết cách sử dụng màu (cách pha trộn, phối hợp) + Không dùng quá nhiều màu trong một bài trang trí (chỉ dùng khoảng 4 đến 5 màu) + Chọn màu, phối hợp màu ở các hình mảng và họa tiết sao cho hài hòa + Những họa tiết (mảng hình) giống nhau vẽ cùng màu và cùng độ đậm nhạt + Độ đậm nhạt của màu nền và màu họa tiết cần khác nhau... lớp IV DẶN DÒ: Sưu tầm bài vẽ mẫu có hai vật mẫu của các bạn lớp trước và tranh tĩnh vật của họa sĩ trên sách báo (nếu có điều kiện) Rút kinh nghiệm : MÔN: MĨ THUẬT Tiết: 16 Bài: Vẽ theo mẫu MẪU VẼ CÓ HAI VẬT MẪU ( sgk/ 51 ) Thời gian: 35 I MỤC TIÊU: - HS hiểu được đặc điểm của mẫu - HS biết cách bố cục và vẽ được hình có tỷ lệ gần giống mẫu - HS... tích cực phát biểu ý kiến IV DẶN DÒ: - Quan sát các đồ vật hình chữ nhật có trang trí (cái khăn, cái thảm, cái khay…… ) - Sưu tầm bài trang trí hình chữ nhật Rút kinh nghiệm : MÔN: MĨ THUẬT Tiết: 18 Bài: Vẽ trang trí TRANG TRÍ HÌNH CHỮ NHẬT ( sgk/ 57 ) Thời gian : 35 I MỤC TIÊU: - HS hiểu được sự giống nhau và khác nhau giữa trang trí hình chữ nhật... viên các bài vẽ GV nhận xét chung tiết học IV DẶN DÒ: Sưu tầm tranh của họa sĩ Nguyễn Đỗ Cung trên sách báo (nếu có điều kiện) Rút kinh nghiệm : MÔN: MĨ THUẬT Tiết: 17 Bài: Thưởng thức mỹ thuật XEM TRANH DU KÍCH TẬP BẮN ( sgk/ 54 ) Thời gian: 35 I MỤC TIÊU: - HS tiếp xúc, làm quen với tác phẩm Du kích tập bắn và hiểu vài nét về họa sĩ Nguyễn Đỗ Cung... tạo dáng NẶN DÁNG NGƯỜI ( sgk/ 41 ) Thời gian: 35 I MỤC TIÊU: - HS nhận biết được đặc điểm của một số dáng người trong hoạt động - HS biết cách nặn một số dáng người đơn bản - HS cảm nhận được vẻ đẹp của các bức tượng thể hiện về con người II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - SGK, SGV - Sưu tầm tranh ảnh về các dáng người đang hoạt động - Một số ảnh chụp các bức tượng về dáng người (nếu c ) - Bài nặn của HS khóa... 7 Bài: Vẽ tranh ĐỀ TÀI AN TOÀN GIAO THÔNG ( sgk/ 21 ) Thời gian: 35 I MỤC TIÊU: - HS hiểu biết về an toàn giao thông và tìm chọn được hình ảnh phù hợp với nội dung đề tài - HS vẽ được tranh an toàn giao thông theo cảm nhận riêng - HS có ý thức chấp hành Luật Giao thông II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - SGK, SGV - Tranh ảnh về an toàn giao thông ( ường bộ, đường thủy ) - Một số biển báo giao thông - Bài vẽ của... MÔN: MĨ THUẬT Tiết: 9 Bài: Thưởng thức mỹ thuật GIỚI THIỆU SƠ LƯỢC VỀ ĐIÊU KHẮC CỔ VIỆT NAM ( sgk/ 27 ) Thời gian: 35 I MỤC TIÊU: - HS làm quen với điêu khắc cổ Việt Nam - HS cảm nhận được vẻ đẹp của một vài tác phẩm điêu khắc cổ Việt Nam (tượng tròn, phù điêu tiêu biểu) - HS yêu quý và có ý thức giữ gìn di sản văn hóa dân tộc II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - SGK, SGV - Sưu tầm ảnh, tư... về hình ảnh và màu sắc trong tranh - HS cảm nhận được vẻ đẹp của bức tranh II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - SGK, SGV - Sưu tầm tranh Du kích bắn súng trong Tuyển tập tranh Việt Nam (Nhà xuất bản Văn hóa - 19 7 5) hoặc trên sách báo (nếu c ) - Sưu tầm thêm một số tranh của họa sĩ Nguyễn Đỗ Cung về đề tài khác Học sinh: - SGK - Một số tranh của họa sĩ Nguyễn Đỗ Cung III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động... Chăm (Quảng Nam) + Tượng diễn tả một vũ nữ đang múa với hình dáng uyển chuyển, sinh động + Bố cục cân đối, hình khối chắc khỏe nhưng rất mềm mại tinh tế, mang đậm phong cách điêu khắc Chăm + Đây là tượng đẹp nhất của điêu khắc Chăm Phù điêu - Chèo thuyền ( ình Cam Đà, Hà Tây) + Phù điêu được chạm trên gỗ + Diễn tả cảnh chèo thuyền trong ngày hội với các dáng người khỏe khoắn và sinh động - Đá cầu ( ình . khóa II (1 926 - 193 1) Trường Mỹ thuật Đông Dương + Các tác phẩm: Thiếu nữ bên hoa huệ (1 94 3), Thiếu nữ bên hoa sen (1 94 4), Hai thiếu nữ và em bé (1 94 4) . +. + Biết cách sử dụng màu (cách pha trộn, phối hợp) + Không dùng quá nhiều màu trong một bài trang trí (chỉ dùng khoảng 4 đến 5 màu) + Chọn màu, phối hợp