Giáo án được soạn theo phương pháp mới, hệ thống câu hỏi trình tự logic, trình bày đẹp, đã được chỉnh sửa theo kinh nghiệm của từng năm học. ......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
THCS Lê Quý Đôn Giáo án : Đại số KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY BỘ MÔN TOÁN NĂM HỌC 2019 – 2020 Long Khánh, ngày 10 tháng năm 2019 I/ KẾ HOẠCH DẠY: Cả năm 37 tuần 35 tuần x tiết/1 tuần = 140 tiết; tuần x tiết Học kỳ I : 19 tuần 18 tuần x tiết/1 tuần = 72 tiết;1 tuần x tiết Học kỳ II : 18 tuần 17 tuần x tiết/1 tuần = 68 tiết;1 tuần x tiết II/ CHƯƠNG TRÌNH: A Đại số : (70 tiết) Chương I: Căn bậc hai – Căn bậc ba (18 tiết) Chương II: Hàm số bậc (11 tiết) Chương III: Hệ hai phương trình bậc hai ẩn (17 tiết) Chương IV: Hàm số y = ax2 (a ≠ 0) Phương trình bậc hai ẩn số (24 tiết) B Hình học : (70 tiết) Chương I: Hệ thức lượng tam giác vuông ( 19 tiết) Chương II: Đường tròn (17 tiết) Chương III: Góc với đường tròn ( 21 tiết) Chương IV: Hình Trụ – Hình Nón – Hình Cầu (13 tiết) III/ NHẬN XÉT: Thuận lợi: – Hs có tảng kiến thức lớp 6,7,8 quen với phương pháp học tích cực – Hs phần lớn HS lớp chăm học, yêu thích môn Toán ngoan hiền Khó khăn: – Hs lớp sức học không đồng đều, số em yếu – Một số em ý thức học tập chưa cao Chỉ tiêu thực hiện: Xếp Loại Lớp 9/6 S ó so 33 HỌC KỲ I TB trở Khá, lên Giỏi SL % SL % 30 90,9 27 81,8 % % HOÏC KỲ II TB trở Khá, lên giỏi SL % SL % 31 93,9 27 81,8 % % CẢ NĂM TB trở Khá, lên giỏi SL % SL % 31 93,9 27 81,8 % % Biện pháp thực hiện: a Đối với giáo viên: – Thực triệt để phương pháp dạy học tích cực – Tinh giảng lý thuyết, luyện tập phương pháp giải toán nhiều – Có phương pháp câu hỏi gợi mở để HS tìm tòi kiến thức – Củng cố khắc sâu kiến thức trọng tâm – Tạo không khí tiết học nhẹ nhàng chất lượng GV : Nguyễn Thành Trung Trang : THCS Lê Quý Đôn Giáo án : Đại số – Quan tâm đến HS đặc biệt HS yếu b Đối với HS: – Có thời gian biểu cho việc học môn toán cách hợp lý – Luyện tập 50% lượng tập (SGK) lớp – Hoàn thành tập (SGK) nhà Cố gắng tìm tòi số tập sách tập sách nâng cao – Nắm nội dung trước đến lớp – Xem việc giải tập việc luyện tập thường xuyên IV/ KẾ HOẠCH CỤ THỂ: A ĐẠI SỐ: Chương I: CĂN BẬC HAI – CĂN BẬC BA (18 tiết) a Trọng tâm: + Liên hệ phép nhân – chia phép khai phương + Đưa thừa số – vào dấu + Căn bậc ba b Phương pháp dạy: + Hs nghiên cứu VD để tìm kiến thức + Hoạt động thảo luận tìm kiến thức mới, cách giải + Các quy tắc luyện tập thường xuyên + Luyện giải tập nhiều, giảm nhẹ bớt lý thuyết c Những lỗi HS mắc phải học chương I: + Thực biến đổi sai, quên GTTĐ sử dụng HĐT + Không thuộc HĐT hay đònh lý dẫn đến vận dụng sai Chương II: HÀM SỐ BẬC NHẤT (11 tiết) A Trọng tâm: + Đồ thò hàm số y= ax ( a≠ 0) + Các đường thẳng song song cắt nhau; Hệ số góc B Phương pháp dạy: Đây phần khó nên giáo viên cần lưu ý rèn cho HS kỹ giải toán: + Luyện tập nhiều, củng cố phần + Luyện tập kỹ đòi hỏi phải chuẩn + Kiểm tra mang tính chất thường xuyên + Hoạt động thảo luận tìm kiến thức mới, cách giải + Thường xuyên đôn đốc Động viên tạo hứng thú học tập cho HS C Những lỗi HS mắc phải học chương II: + Vẽ ĐTHS sai, không đẹp + Thực tính toán không hợp lý Chương III: HỆ HAI PHƯƠNG TRÌNH BẬC NHẤT HAI ẨN (17 tiết) A Trọng tâm: + Giải hệ phương trình + Giải toán cách lập hệ phương trình b Phương pháp dạy: GV : Nguyễn Thành Trung Trang : THCS Lê Quý Đôn Giáo án : Đại số Đây phần khó nên giáo viên cần lưu ý rèn cho HS kỹ giải toán: + Luyện tập nhiều, củng cố phần + Luyện tập kỹ đòi hỏi phải chuẩn + Kiểm tra mang tính chất thường xuyên + Hoạt động thảo luận tìm kiến thức mới, cách giải + Thường xuyên đôn đốc Động viên tạo hứng thú học tập cho HS c Những lỗi HS mắc phải học chương III: + Biểu diễn ẩn theo ẩn toán tìm nghiệm tổng quát phương trình bậc hai ẩn việc giải hệ phương trình phương pháp + Thực phép toán trừ vế hai phương trình việc giải hệ phương trình phương pháp cộng đại số + Chưa biết biểu diễn kiện chưa biết xung quanh ẩn dẫn đến lập hệ phương trình không giải toán cách lập hệ phương trình Chương IV: HÀM SỐ Y= ax2(a ≠ 0) PHƯƠNG TRÌNH BẬC HAI MỘT ẨN SỐ (24 tiết) A Trọng tâm: + Giải phương trình + Giải toán cách lập phương trình B Phương pháp dạy: Đây phần khó nên giáo viên cần lưu ý rèn cho HS kỹ giải toán: + Luyện tập nhiều, củng cố phần + Luyện tập kỹ đòi hỏi phải chuẩn + Kiểm tra mang tính chất thường xuyên + Hoạt động thảo luận tìm kiến thức mới, cách giải + Thường xuyên đôn đốc Động viên tạo hứng thú học tập cho HS c Những lỗi HS mắc phải học chương II : + Biến đổi sai + Trả lời sai(thiếu) nghiệm + Thiếu điều kiện phương trình có chứa tham số + Chưa biết biểu diễn kiện chưa biết xung quanh ẩn dẫn đến không lập phương trình để giải toán B HÌNH HỌC: Chương I: tiết) A Trọng tâm: HỆTHỨC LƯNG TRONG TAM GIÁC VUÔNG (19 GV : Nguyễn Thành Trung Trang : THCS Lê Quý Đôn Giáo án : Đại số + Hệ thức lượng tam giác vuông + Tỉ số lïng giác góc nhọn + Một số hệ thức cạnh góc tam giác vuông B Phương pháp dạy: Đây phần học quan trọng chương trình hình học cấp THCS nên cần rèn cho HS tiêu chuẩn sau: + Nắm vững lý thuyết đặc biệt tính chất đấu hiệu nhận biết + Luyện tập nhiều, củng cố phần, luyện tập từ đơn giản đến nâng cao + Có tập giải mẫu chuẩn để HS đối chiếu sữa sai từ rút kinh nghiệm + Hoạt động thảo luận tìm kiến thức mới, cách giải + Có loại toán thực tế để HS thấy toán học có ứng dụng nhiều sống thực tế từ hứng thú với môn hình học c Những lỗi HS mắc phải học chương I : + Không thuộc lý thuyết dẫn đến không tìm cách giải Chương II: ĐƯỜNG TRÒN (17 tiết) A Trọng tâm: + Các công thức liên hệ đường kính dây cung + Dấu hiệu nhận biết tính chất tiếp tuyến đường tròn + Vò trí tương đối hai đường tròn B Phương pháp dạy: + Nắm vững lý thuyết đặc biệt tính chất đấu hiệu nhận biết + Luyện tập nhiều, củng cố phần, luyện tập từ đơn giản đến nâng cao + Có tập giải mẫu chuẩn để HS đối chiếu sữa sai từ rút kinh nghiệm + Hoạt động thảo luận tìm kiến thức mới, cách giải + Có loại toán thực tế để HS thấy toán học có ứng dụng nhiều sống thực tế từ hứng thú với môn hình học + Thường xuyên đôn đốc Động viên tạo hứng thú học tập cho HS c Những lỗi HS mắc phải học chương II : + Vẽ hình sai, không thuộc công thức tính, hiểu nhầm đề + Không thấy logic mạch kiến thức dẫn đến giải tập sai + Không biết batc đầu giải từ đâu Chương III: GÓC VỚI ĐƯỜNG TRÒN ( 21 tiết) A Trọng tâm: + Số đo góc tâm Số đo cung GV : Nguyễn Thành Trung Trang : THCS Lê Quý Đôn Giáo án : Đại số + Góc nội tiếp, góc tạo tt dây cung + Các trường hợp đồng dạng hai tam giác B Phương pháp dạy: Đây phần khó nên giáo viên cần lưu ý rèn cho HS kỹ giải toán: + Luyện tập nhiều, củng cố phần + Luyện tập kỹ đòi hỏi phải chuẩn + Hoạt động thảo luận tìm kiến thức mới, cách giải + Kết hợp phương pháp trực quan sinh động đến tư trừu tượng + Kiểm tra mang tính chất thường xuyên + Thường xuyên đôn đốc Động viên tạo hứng thú học tập cho HS c Những lỗi HS mắc phải học chương II : + Vẽ hình sai, chứng minh sai trường hợp đồng dạng, hiểu nhầm đề + Không thấy logic mạch kiến thức dẫn đến giải tập sai + Không biết bắt đầu giải từ đâu Chương IV: HÌNH TRỤ – HÌNH NÓN – HÌNH CẦU (13 tiết) A Trọng tâm: + Hình Trụ – Hình Nón – Hình Cầu + Công thức tính diện tích thể tích hình B Phương pháp dạy: Đây phần khó nên giáo viên cần lưu ý rèn cho HS kỹ giải toán: + HS trực quan hình suy kiến thức + Luyện tập nhiều, củng cố phần + Luyện tập kỹ đòi hỏi phải chuẩn + Kiểm tra mang tính chất thường xuyên + Hoạt động thảo luận tìm kiến thức mới, cách giải + Thường xuyên đôn đốc Động viên tạo hứng thú học tập cho HS c Những lỗi HS mắc phải học chương II : + Vẽ hình sai không vẽ hình + Vận dụng sai công thức (nhầm lẫn) Tuần GV : Nguyễn Thành Trung Trang : THCS Lê Quý Đôn Giáo án : Đại số Tiết §1 Căn bậc hai Tiết §2 Căn thức bậc hai đẳng thức A2 = A Chương I : CĂN BẬC HAI – CĂN BẬC BA Tuần – Tiết § : CĂN BẬC HAI I/ Mục tiêu: a/ Kiến thức: Giúp HS hiểu đònh nghóa, ký hiệu CBHSH số không âm b/ Kĩ năng: Biết liên hệ phép khai phương với quan hệ thứ tự dùng liên hệ để so sánh số c/ Thái độ: Tính cẩn thận tư logic II/ Phương tiện dạy học: 1/ GV: – Phương Pháp: Vấn đáp, đàm thoại; hợp tác – Phương tiện: Bảng phụ ghi định nghĩa định lý – Tài liệu tham khảo: CKTKN, SGK, SGV, Sách thực hành giải toán – Yêu cầu: HS ôn lại kiến thức bậc hai lớp 2/ HS: – Ôn lại bậc hai lớp III/ Tiến trình dạy học: 1/ Ổn đònh kiểm tra só số: 2/ Bài giảng: Hoạt động GV–HS Nội dung Họat động : Giới thiệu chương (2’) – Trong chương ta nghiên cứu bậc hai, đònh nghóa phép toán Họat động : Căn bậc hai số học (13’) – Nêu câu hỏi sau: Căn bậc hai số học: + Thế CBH số không âm? – Nghiên cứu trả lời: + CBH số a ≥ số x cho: x2 = a + Số dương a có CBH? + Số dương a có CBH a [?1] Tìm CBH số – a sau: + Số có CBH? GV : Nguyễn Thành Trung Trang : THCS Lê Quý Đôn Giáo án : Đại số + Số có CBH = – Yêu cầu HS đứng chỗ làm [?1] – HS đứng chỗ làm [?1] Câu a: CBH gì? Vì sao? – Câu b, c, d tương tự a) Căn bậâc hai và–3 Vì (± 3)2 = b) Căn bậâc hai – Vì (± – Hãy nêu đònh nghóa CBHSH? laø vaø 2 ) = c) Căn bậâc hai 0,25 0,5 – 0,5 Vì (± 0,5)2 =0,25 d) Căn bậâc hai và– Vì (± )2 = * Đònh nghóa: Với số dương a, số a gọi CBHSH a Số gọi CBHSH VD1: CBHSH 16 16 = CBHSH – Cho VD1? HS cho ví dụ: CBHSH 16 CBHSH – Chú ý : x = a x ≥ vaø x2 = a x ≥ vaø x2 =a x = a x≥0 – Yêu cầu HS làm [?2] Chú ý : x = a ⇔ x = a – Làm cá nhân [?2]: – Phép khai phương phép tìm CBHSH số không âm (Dùng máy tính bảng số) [?2]: Tìm CBHSH – Khi biết CBHSH số ta số sau: tìm CBH a) 49 = ≥ 72 = 49 VD CBHSH 49 CBH b) 64 = ≥ 82 = 64 49 ± c) 81 = ≥ 92 = 81 – Yêu cầu HS làm [?3] – Làm cá nhân [?3] đứng d) 1, 21 = 1,1 1,1 ≥ 1,12 = chổ nêu làm 1,21 [?3]: Tìm CBH số sau: a) CBHSH 64 ⇒ CBH 64 ± b) CBHSH 81 ⇒ CBH 81 ± c) CBHSH 1,21 1,1 ⇒ CBH 1,21 ± 1,1 Họat động 3: So sánh bậc hai số học (15’) GV : Nguyễn Thành Trung Trang : THCS Lê Quý Đôn Giáo án : Đại số – Với a , b ≥ + Nếu a < b , so sánh a với b + Nếu a < b a < b + Nếu a < b , so sánh a b + Nếu a < b a < b – Phát biểu nhận xét dạng đònh lý? – HS phát biểu đònh lý – Muốn so sánh số ta làm nào? – Muốn so sánh số ta so sánh số thực thức – Yêu cầu 2HS làm VD2? – HS lên bảng làm So sánh bậc hai số học: Đònh lý : Với a , b ≥ 0, ta coù: a15 ⇔ 16 > 15 – Yêu cầu HS làm [?4] – HS lên bảng làm [?4] – Hướng dẫn HS làm VD3 – HS chỗ nêu làm VD3 – HS nhận xét bạn, sai sửa lại – Yêu cầu HS làm [?5] – HS lên bảng làm [?5] ⇔ > 15 b)Ta coù:11 > ⇔ 11 > ⇔ 11 > VD3: Tìm x không âm, biết a) x > x ≥ Nên x > ⇔ x > Vậy x > b) x < x ≥ Nên x < ⇔ x < Vậy ≤ x < [?5] Tìm x không âm, biết a) x >1 ⇔ x > ⇔ x >1 Vậy x > b) x < x ≥ ⇔ x < ⇔ x< –Nhaän xét làm bạn? Vậy ≤ x < Họat động : Củng cố (10’) –Yêu cầu HS làm – HS làm lên bảng, lại làm vào a) CBHSH 121 11 ⇒ CBH 121 ± 11 b) 36 < 41 ⇒ < 41 GV : Nguyễn Thành Trung Trang : THCS Lê Quý Đôn Giáo án : Đại số x≥0 c) ⇒0≤ x mx + y = Câu 2.8: Tìm m để hệ phương trình: Câu 3.1: Bài tập 24 SGK /19 GV : Nguyễn Thành Trung Trang : 106 THCS Lê Quý Đôn Giáo án : Đại số Câu 3.2: Bài 27 SGK / 20 Tuaàn 17 – Tiết 33 CHỦ ĐỀ : CÁC PHƯƠNG PHÁP GIẢI HỆ PHƯƠNG TRÌNH BẬC NHẤT HAI ẨN I Mục tiêu: Kiến thức: – Giúp HS hiểu cách biến đổi hệ phương trình quy tắc Kỹ : – Nắm vững cách giải hệ phương pháp Thái độ: – HS không bò lúng túng gặp trường hợp đặc biệt (vô nghiệm, vô số nghiệm), tích cực II/ Phương tiện dạy học: 1/ GV: – Phương pháp: Vấn đáp, đàm thoại, trực quan, hợp tác nhóm nhỏ – Phương tiện: Bảng phụ Bảng phụ vẽ sẳn đồ thò – Tài liệu tham khảo: CKTKN, SGK, SGV – Yêu cầu: Nhắc nhở HS làm tập nhà 2/ HS: Ôn lại cách cách biểu diễn ẩn theo ẩn III/ Tiến trình dạy học: 1/ Ổn đònh kiểm tra só số: 2/ Bài giảng: Hoạt động GV–HS * Hoạt động 1: Bài cũ(8’) – Bài a) / 12 HS 1: – Đường thẳng x = // Oy – Đường thẳng 2x – y = cắt Oy ⇒ Hai đường thẳng cắt hai điểm ⇒ hệ có nghiệm Nội dung x = y =1 – Vẽ hình ⇒ nghiệm – Bài 10 a) / 12 HS 2: Hai đường thẳng song song ⇒ hệ vô nghiệm Quy tắc thế: * Hoạt động2: Đặt vấn đe à(2’) ( SGK ) Giải hệ phương trình không dùng đồ thò phải x − 3y = quy giải phương trình ẩn ? VD1: – Để giải phương trình hai ẩn phải − x + y = biến đổi đưa phương trình ẩn ⇒ quy tắc – HS đọc quy tắc SGK ba lần GV : Nguyễn Thành Trung Trang : 107 THCS Lê Quý Đôn Giáo án : Đại số – Từ phương trình hệ biểu x = 3y + ⇔ diễn ẩn theo ẩn kia? (chọn ẩn − 2( y + ) + y = naøo cho dễ laøm?) x = y + x = −13 – Đối với nên chọn ẩn x ⇔ ⇔ y = −5 y = −5 phương trình (1) dễ – Thế vào phương trình lại? – Giải phương trình ẩn y? – Thế y vào phương trình lúc đầu → x=? Làm gọi giải hệ phương pháp – HS làm tương tự ví dụ vào vở, HS lên bảng làm – Một HS khác nhận xét làm bạn, sai sửa lại Áp dụng: * Hoạt động 3: p dụng (20’) VD2: – Giaûi VD2? 2x − y = y = 2x − – Nhận xét làm baïn? ⇔ x + y = x + 2( x − 3) = y = 2x − x = ⇔ ⇔ x=2 y =1 – GV nêu: + Nếu 0x = x = ? + Nếu 0x = số khác x = ? * Chú ý: (SGK) → ý + Nếu 0x = 0, x vô số + Nếu 0x = số khác 0, x – Một HS lên bảng làm – Một HS khác nhận xét làm VD3: bạn, sai sửa lại – Giải VD3? – Nhận xét làm bạn? – GV lưu ý cách ghi cho HS y = 2x + x − y = −6 ⇔ − 2x + y = 4 x − 2( x + 3) = −6 y = 2x + x ∈ R ⇔ ⇔ 0x = y = 2x + Hệ vô số nghiệm VD4: – Giải VD4? 4x + y = y = − 4x ⇔ 8 x + y = 8 x + 2( − x ) = y = − 4x ⇔ x = −3 Hệ vô nghiệm * Tóm tắt cách giải: (SGK) GV : Nguyễn Thành Trung Trang : 108 THCS Lê Quý Đôn Giáo án : Đại số * Hoạt động 4: Củng cố (15’) – Nêu tóm tắt cách giải hệ phương pháp ? – Làm tập 12/ 15 ? + Giải pt ẩn, suy nghiệm hệ – Ba HS lên bảng giải hệ: a) Nghiệm (10 ; 7) 11 6 b) ; − ÷ 19 19 c) 25 21 ;− ÷ 19 19 HS nhận xét nhau, GV nhận xét chung cách làm cách trình bày HS, qua rút kinh nghiệm cho HS để có cách trình bày cho khoa học – Bài tập nhà: 12;13, 16/ 15 IV/ Rút kinh nghieäm: -Tiết 34: ÔN TẬP HỌC KỲ I I Mục tiêu: Kiến thức: – Nhắc lại số kiến thức HKI + Chương I: Đònh nghóa CBHSH, đònh lý, phép biến đổi + Chương II: Đồ thò hàm số bậc nhất, đường thẳng song song & cắt nhau, hệ số góc Kó năng: – Rèn kỹ biến đổi CBH, kỹ vẽ đồ thò & số vấn đề liên quan đến đồ thò Thái độ: Tích cực học tập II/ Phương tiện dạy học: 1/ GV: – Phương pháp: Vấn đáp, đàm thoại, trực quan, hợp tác nhóm nhỏ – Phương tiện:Bảng phụ Bảng phụ vẽ sẳn đồ thò – Tài liệu tham khảo: CKTKN, SGK, SGV – Yêu cầu: HS Ôn số BT trắc nghiệm, nhắc HS ôn lại lý thuyết chương 2/ HS: Ôn lại lý thuyết chương III/ Tiến trình dạy học: 1/ Ổn đònh kiểm tra só số: 2/ Bài giảng: GV : Nguyễn Thành Trung Trang : 109 THCS Lê Quý Đôn Giáo án : Đại số Hoạt động GV–HS * Họat động (40’) Ôn tập Bài 1: – GV yêu cầu HS lên bảng làm, HS lại làm vào – Một HS khác nhận xét bạn? – HS lên bảng c/m & làm câu a) – HS khác lên làm câu b) – Một HS nhận xét bạn, sai sửa lại Nội dung Chương I: Bài 1: Chứng minh: Áp dụng tính: a = a a) (−7) + ( − 2) =− + −2 = + −2 = −2 b) ( − 3) − ( − 4) = −3 − −4 = − − (4 − 5) = − − + = −1 Bài 2: – Lên bảng chứng minh? – Hai HS lên bảng tính? – Nhận xét bạn? – HS lên bảng c/m & làm câu a) – Hai HS khác lên làm câu b), c) – Hai HS nhận xét bạn, sai sửa lại Bài 2: Chứng minh: ab = a b với a ≥ , b ≥ Áp dụng tính: a) 1, 21.(−0, 25).( −81) = 1, 21.0, 25.81 b) = 1, 21 0, 21 81 = 1,1.0,5.9 = 4,95 2,5.16,9 = 25.1,69 = 25 1,69 = 5.1,3 = 6,5 c) 1362 − 1202 = (136 − 120)(136 + 120) 16.256 = 16 256 = 4.16 = 64 Bài 3: – Lên bảng chứng minh? – Hai HS lên bảng tính? – HS lên bảng c/m – Hai HS khác lên làm hai câu a), b) – Hai HS nhận xét bạn, sai sửa lại –Nhận xét câu b) với câu b) 2? Bài 3: Chứng minh a = b a b (a ≥ 0, b > 0) Aùp duïng tính: a) 444 444 = = =4 111 111 b) 2,5 16,9 = = 25.169 = 100 25.169 100 5.13 = 6.5 10 – Phương pháp giải khác nhau, kết qủa giống – GV lưu ý cho HS – cần nắm rõ Bài 4: Chọn câu đúng? yêu cầu đề 1) a − b bằng: GV : Nguyễn Thành Trung Trang : 110 THCS Lê Quý Đôn Giáo án : Đại số Bài 4: – GV treo bảng phụ lên bảng & yêu cầu HS đọc đề – Chọn câu em cho đúng? – HS đọc đề, suy nghó trả lời: 1b), 2a), b) a) a – b b) (a − b)(a + b) 2 c) a − b 2) a) 3−2 bằng: 3+2 – ( − )2 – GV chốt lại kỹ trục b) ( − 2)( + 2) 3+ mẫu thức c) –1 3) bằng: −5 2( + 5) − 23 − 2( − 5) b) 23 2( − 5) 2( + 5) c) d) −3 27 a) Bài 5: – GV treo bảng phụ – Yêu cầu HS trả lời Đ hay S a) S b) S c) Ñ d) Ñ e) Ñ g) S h) Đ Bài 6: – GV treo bảng phụ baøi : Cho h/s y = x − (d1) y = –3x + (d2) a) Vẽ đồ thò hai hàm số b) Tìm giao điểm A đồ thò c) Gọi giao điểm (d1) với Oy B, (d2) với Ox làC Tính diện tích ∆ABC d) Tính góc tạo (d 2) với trục Ox HS đọc đề lần GV : Nguyễn Thành Trung Trang : 111 Bài 5: Câu đúng, câu sai? a) Hàm số y = – x đồng biến b) Hàm số y = –3x + đồng biến c) Hàm số y = 3x – đồng biến d) Hàm số y = –3x – nghòch biến e) H/s y = (m2 + 2m +1)x +1 đồng biến g) H/s y = ( 2m –m 2–1)x – đồng biến h) Hàm số y = (m –1)x – đồng biến m >1 Bài 6: * y= x−3 – Hàm số xđ với x thuộc R – Hàm số đồng biến – Đồ thò đt (d1) ñi qua(0 ;–3),(6 ; 0) * y = –3x + – Hàm số xđ với x thuộc R – Hàm số nghòch biến – Đồ thò ñt (d1) ñi qua (0 ; 4), (4/3 ; 0) THCS Lê Quý Đôn Giáo án : Đại số Câu a) yêu cầu làm gì? – Yêu cầu vẽ đồ thò + Lên bảng vẽ đồ thò? – Một HS lên bảng vẽ ĐT b) Yêu cầu làm gì? – Tìm tọa độ giao điểm – Nêu cách làm? – Cách tìm giao điểm: + Lập PTHĐGĐ + Tìm x → tìm y – GV yêu cầu HS lên bảng c) Tính AH, BC? – HS tính AH, BC – Tính SABC ? – Một HS lên bảng tính SABC – Để tính góc tạo (d2) với trục Ox ta tính nào? – Tính tgM ∆ CMO – Một HS lên bảng tính bên – Một HS khác nhận xét làm b) Phương trình HĐGĐ (d 1) & bạn, bổ sung cần (d2) : x − = –3x + * GV chốt: Cách vẽ ĐT & cách tìm giao điểm, cách tính ⇔ góc tạo đồ thò với trục Ox x=2 y = –3x + = –3.2 + = Vaäy: A (2;–2) 4 3 c) C(0 ; 4) ⇒ OC = ; M ; ÷ ⇒ OM = B(0 ; –3) ⇒ OB = ; A (2 ; –2) ⇒ AH =2 BC = OB + OC = + = ⇒ SABC = AH.BC ∆ CMO coù: ⋅2⋅7 = OC = =3 tanM = OM o ⇒ CMˆ O ≈ 73 ⇒CMˆ x ≈ 180o – CMˆ O ≈ 180o – 73o ≈ 107o Dặn dò nhà: – Ôn lại toàn lý thuyết chương I & II – Làm lại tập ôn tập chương – Chuẩn bò thi HKI GV : Nguyễn Thành Trung Trang : 112 THCS Lê Quý Đôn Giáo án : Đại số IV/ Rút kinh nghiệm: Tuần 18 – Tuần 19a Tiết 35 Tiết 36 Thi học kỳ I Trả thi học kỳ I Tiết 35 THI HỌC KỲ I Đề thi: Câu (2 điểm) 1) Thực phép tính: 12 + 2) Trục thức mẫu: −5 48 − 27 3) Khử mẫu biểu thức lấy căn: Câu (1,5 điểm) 1) Tìm số thực x để x − có nghĩa + ( < a ∈ ¡ ; a ≠ 1) 2) Rút gọn biểu thức P = ÷: a −1 a − a a −1 Câu (3 điểm) 1) Cho hai hàm số y = 2x + y = –3x có đồ thị (d1) (d2) Vẽ hai đồ thị (d1) (d2) mặt phẳng tọa độ 2) Cho hàm số y = (m – 1)x + có đồ thị (d3), với m tham số thực - Tìm giá trị m để (d3) song song với (d1) - Tìm giá trị m để (d3) cắt (d2) Đáp án biểu điểm: GV : Nguyễn Thành Trung Trang : 113 THCS Lê Quý Đôn Giáo án : Đại số GV : Nguyễn Thành Trung Trang : 114 THCS Lê Quý Đôn Giáo án : Đại số GV : Nguyễn Thành Trung Trang : 115 THCS Lê Quý Đôn Giáo án : Đại số Tiết 36 TRẢ BÀI THI HỌC KỲ I I Mục tiêu: – Sửa thi – Rút kinh nghiệm (ưu, khuyết) cho HS việc làm thi HKI: + Kiến thức: Cho HS thấy mặt mạnh cần phát huy, thiếu sót mắc phải cần chấn chỉnh lại + Kĩ (Cách trình bày bài): Đã khoa học & hiệu qủa chưa, lập luận có chưa, … + Thái độ: Qua làm HS, GV cần rút kinh nghiệm & điều chỉnh lại cách giảng dạy cho phù hợp với thực tế lớp phụ trách II/ Phương tiện dạy học: 1/ GV: – Phương Pháp: Vấn đáp, đàm thoại, trực quan, hợp tác nhóm nhỏ – Phương tiện: GV chấm & soạn sẵn ưu, khuyết phổ biến HS làm thi – Tài liệu tham khảo: Đề đáp án SGD – Yêu cầu: HS HS làm lại thi 2/ HS: HS làm lại thi III/ Tiến trình dạy học: 1/ Ổn đònh kiểm tra só số: 2/ Phát thi: 3/ Sửa bài: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ Câu 1.1 ; 1.2 ; 1.3 Câu 1: GV yêu cầu HS đọc đề? Nêu cách làm? HS trả lời GV yêu cầu HS lên bảng sửa GV nhận xét lỗi hay mắc phải em GV hướng dẫn cho HS hai cách GV : Nguyễn Thành Trung Trang : 116 NỘI DUNG THCS Lê Quý Đôn Giáo án : Đại số Câu 2.1 ; 2.2 GV yêu cầu HS đọc đề bài? Nêu cách làm Câu 2: dạng toán câu 2.1? HS nêu cách làm, sau GV mời em lên bảng sửa GV yêu cầu HS khác nêu bước thực phép tính 2.2, sau mời HS lên bảng sửa GV nhận xét làm em nhận xét lỗi hay mắc phải Câu 3.1 ; 3.2 GV yêu cầu HS đọc đề, nhắc lại cách vẽ Câu 3: đồ thị hàm số bậc HS nhắc lại sau GV mời HS lên bảng vẽ hình câu 3.1 Nêu cách làm 3.2 HS lên bảng làm GV : Nguyễn Thành Trung Trang : 117 THCS Lê Quý Đôn Giáo án : Đại số Thống kê chất lượng Điểm kiểm tra học kì: Lớp Điểm SL % SS 9/3 Điểm từ trở lên SL % Điểm 10 SL % 37 Điểm trung bình môn: Lớp SS 9/3 37 Dưới TB SL % Trên TB SL % Khá SL % Giỏi SL % Những ưu, khuyết phổ biến HS làm bài: * Ưu: + Một số HS làm tốt, kiến thức chắc, trình bày khoa học, kết cao + Đa số vẽ đồ thò xác * Khuyết: + Hai em làm điểm thấp (dưới trung bình: 4,5 điểm 4,3 điểm) + Một số HS làm cẩu thả + Trình bày không khoa học, lập luận vô GV : Nguyễn Thành Trung Trang : 118 THCS Lê Quý Đôn Giáo án : Đại số + Kỹ trục yếu, dạng tìm ĐKXĐ thức làm sai Hướng giúp đỡ cho HS: + Rèn kỹ lập luận & kỹ trình bày giải + Tăng cường số BT trục mẫu IV/ Rút kinh nghieäm: -Kiểm tra giáo án Duyệt tổ trưởng Ngày tháng năm 20 Lần Vũ Thanh Trọng GV : Nguyễn Thành Trung Trang : 119 ... = 256 256 16 14 196 196 = = 0,14 = 100 1000 1000 b) 0, 0 196 = 2/ Quy taéc chia hai CTBH: (SGK) VD2: Tính 80 80 = = 16 = 5 49 49 25 49 b/ : = : = = 8 8 25 a/ [?3] Tính a) 99 9 99 9 = = =3 111 111... đọc đêà Nêu y/c a ) 16 25 + 196 : 49 toán? = 4.5 + 14 : = 20 + = 22 – Đọc đề, yêu cầu toán tính giá trò biểu thức b) 36 : 2.32.18 − 1 69 – Hãy nêu cách làm? = 36 : 32 .9. 2 − 132 – Tính giá trò trước... bảng số) [?2]: Tìm CBHSH – Khi biết CBHSH số ta số sau: tìm CBH a) 49 = ≥ 72 = 49 VD CBHSH 49 CBH b) 64 = ≥ 82 = 64 49 ± c) 81 = ≥ 92 = 81 – Yêu cầu HS làm [?3] – Làm cá nhân [?3] đứng d) 1, 21 =