giáo án NV 7 tuần 9 ckt

Ngày soạn : /10/2010 Tiết 33 CH A L I V QUAN H T A.M C CN T : - Bit cỏc loi li thng gp v quan h t v cỏch cha li. - Cú ý thc s dng quan h t ỳng ngha, phự hp vi yờu cu giao tip 1.Kin thc: - Mt s li thng gp khi dựng quan h t v cỏch cha li 2.K nng: - S dng quan h t phự hp vi ng cnh - Phỏt hin v cha c mt s li thụng thng v quan h t B. CHUN B: -Thầy : Nghiên cứu SGK , SGV soạn bài + Bảng phụ, chun kin thc - Trò : Đọc , xem trớc bài ,trả lời câu hỏi C. TIN TRèNH CC HOT NG : * Hot ng 1-KIM TRA BI C - Thế nào là quan hệ từ? Cho ví dụ? - Sử dụng quan hệ từ cần ghi nhớ điều gì? * Hot ng 2-GII THIU BI * Hot ng 3- BI MI HD HèNH THNH KIN THC - HS quan sát ví dụ trên bảng phụ. - GV gọi 1 em đọc to ví dụ. ? Câu văn diễn đạt nh vậy có dễ hiểu khụng, vì sao (thiếu qht). Hãy sửa lại cho đúng? Thêm: mà, để đối với ? Rút ra lu ý gì khi viết văn - GV cho HS quan sỏt ví dụ 2. ? Qht và, đểthờng biểu thị ý nghĩa gì. ? Hai qht có diễn đạt đúng quan heọ ý nghĩa giữa các bộ phận trong câu khụng. Nên thay bằng qht nào? - Không (2 bộ phận của câu d/đạt 2 sự việc có hàm ý tơng phản) - Thay: - nhng, vì ? Vế câu đứng sau qht có nội dung gì (gthích vế câu trớc). Nên dùng qht nào thì phù hợp ? Khi sử dụng qht cần chú ý gì. - Sử dụng qht phù hợp - HS đọc ví dụ 3. - Hs p/tích cấu tạo ng pháp các câu văn ở vd.3 rút ra nhận xét. ? Nguyên nhân thiếu chủ ngữ. Cách k/phục. I. HèNH THNH KIN THC: 1 .Các lỗi th ờng gặp về QHT a/ Thiếu quan hệ từ: b.Dùng qht không thích hợp về nghĩa 3/ Thừa quan hệ từ. - Bỏ từ qua,về ? Trờng hợp trên mắc lỗi gì về qht - Thừa qht ? Các câu in đậm sai ở đâu? Hãy sửa lại cho đúng ? Nhắc lại các lỗi thờng gặp khi sử dụng qht - GV cho HS đọc to phần ghi nhớ. - Lu ý khi đặt câu, viết văn cần sử dụng qht nh thế nào. HD LUYN TP Bài 1 Bài 2 Bài 3 Bài 4;5: HS tự làm. 4/ Dùng qht mà không có tác dụng liên kêt II.LUY N T P : Bài 1: Thêm qht từ; để hoặc cho Bài 2: Thay: với - nh ; Tuy - dù ; bằng về. Bài 3: - Bỏ qht đối vớihoặc giữ nguyên và thêm cho nên. - Bỏ với; Bỏ bỏ qua. Bài 4;5: HS tự làm. * Hot ng 4- CNG C BI HC - Học thuộc phần ghi nhớ trong SGK. - Viết một đoạn văn ngắn với chủ đề vui buồn tuổi thơtrong đó có sử dụng qht. * Hot ng 5- HNG DN T HC Nhn xột cỏch dựng quan h t trong bi lm vn c th. Nu bi lm cú li dựng quan h t thỡ nờn gúp ý v nờu cỏch sa cha - Son bi : T NG NGHA - Tit tip theo hc bi: XA NGM THC NI L Ngày soạn : /10/2010 Tit: 34 HNG DN C THấM XA NGM THC NI L ( Vọng l sơn bộc bố ) A.M C CN T: - Cm nhn tỡnh yờu thiờn nhiờn v bỳt phỏp ngh thut c ỏo ca tỏc gi Lớ Bch trong bi th. - Bc u bit nhn xột v mi quan h gia tỡnh v cnh trong bi th c. 1.Kin thc: - S gin v tỏc gi Lớ Bch. - V p c ỏo, hựng v, trỏng l ca thỏc nỳi L qua cm nhn y hng khi ca thiờn ti Lớ Bch, qua ú phn no hiu c tõm hn phúng khoỏng, lóng mn ca nh th. - c im ngh thut c ỏo trong bi th 2.K nng: - c-hiu th ng qua bn dch ting Vit - S dng phn dch ngha trong vic phõn tớch tỏc phm v phn no bit tớch lu vn t HV. B . CHUN B : -Thầy : nghiên cứu SGK , SGV soạn bài + Bảng phụ ghi bài thơ, Phóng to tranh trong SGK - Trò : Đọc , xem trớc bài ,trả lời câu hỏi C . TIN TRèNH CC HOT NG: * Hot ng 1-KIM TRA BI Đọc thuôc bài thơ Bạn đến chơi nhà và cho biết nội dung của bài thơ. * Hot ng 2-GII THIU BI Th ng l mt thnh tu huy hong ca th c Trung Hoa do hn 200 nh th triu i nh ng vit nờn. Bi th Xa ngm thỏc nỳi L l mt trong nhng bi th ni ting ca Lớ Bch m chỳng ta c hc hụm nay. * Hot ng 3-BI MI Hoạt động của thầy và trò Nội dung HD TèM HIU CHUNG ? Nêu vài nét chính về tác giả và tác phẩm Hớng dẫn đọc, tìm hiểu chú thích. GV: Hớng dẫn, gọi học sinh đọc Gọi học sinh đọc chú thích * Hớng dẫn tìm hiểu văn bản ? Bài thơ đợc sáng tác theo thể thơ nào? ? Xác định vị trí đứng ngắm thác của tác giả? ? Góc nhìn đó có lợi thế gì. *Tác giả đứng ngắm thác từ xa -> dễ phát hiện vẽ đẹp toàn cảnh. GV: Đa bảng phụ ghi bài thơ - Câu thơ 1 miờu tả cảnh gì? - Dới nắng Hơng Lô có màu tím (tía) - Em nhận xét nh thế nào về cảnh này? Cảnh rực rỡ, lộng lẫy, huyền ảo nh thần thoại. GV: Mặt trời sinh ra -> Phát hiện mới mẻ ? Ngọn núi L có phải là trọng tâm miêu tả của bài thơ không? Vậy nó có vai trò gì. (Cái I .TèM HIU CHUNG : 1.Tỏc gi,tỏc phm : a.Tác giả : Lớ Bch(701-762) l nh th ni ting i ng, c mnh danh l thi tiờn. Th ụng biu l tinh thn t do phúng khoỏng. Hỡnh nh th thng mang tớnh cht ti sỏng, kỡ v, ngụn ng t nhiờn m iờu luyn. b.Tác phẩm : Hng Lụ l tờn mt ngn nỳi cao phớa tõy bc ca dóy L Sn. Xa ngm thỏc nỳi L vit v thỏc nc õy v l mt trong nhng tỏc phm th hay nht ca Lớ Bch vit v thiờn nhiờn. 2.c,tỡm hiu chỳ thớch : II. C-HIU VN BN : 1.Ni dung: a. Cảnh thác núi L phông nền ). Gọi HS đọc câu 2 - Câu thơ có sử dụng nghệ thuật gì? - Từ ngữ gợi tả, hình ảnh so sánh liên tởng - Em hình dung cảnh đợc tả nh thế nào? GV: Thác nớc nh một tấm lụa buông bất đọng -> Mềm mại . - Em nhận xét gì về cảnh đợc tả? - Cảnh đẹp hùng vĩ, tráng lệ. - Nhận xét cách dùng từ trong câu 3? - Câu 3 muốn tả điều gì? Nó nh thế nào? - Qua đó giúp ta biết thêm điều gì về thế núi? - Từ ngữ độc đáo - Nớc tuôn nh bay, mạnh mẽ, mãnh liệt ( Núi cao và sờn dốc đứng ) - Câu thơ 4 gợi cảnh tợng nh thế nào? - So sánh, phóng đại -Thác nớc nh giải ngân hà -> Cảnh ký diệu - Tóm lại em cảm nhận thế nào về thác núi L? =>Thác núi L rực rỡ, kỳ ảo GV: Bình thêm ? Qua tìm hiểu nội dung bài thơ, em cảm nhận đợc những tình cảm gì của tác giả? Về niềm say mê tâm hồn, tính cách của tác giả? - Tóm tắt nghệ thuật tiêu biểu trong bài thơ? - Nội dung của bài thơ là gì? - Ton cnh nỳi Hng Lụ di phn quang ca ỏnh mt tri - Nhng v p khỏc nhau ca thỏc nc: Trỏng l, hựng v, huyn o. b .Tình cảm của tác giả. - Trớ tng tng bay bng trc cnh p ca quờ hng t nc - Tỡnh yờu quờ hng m thm 2.Ngh thut: - Kt hp ti tỡnh giữa cỏi thc v cỏi o, th hin cm giỏc kỡ diu do hỡnh nh thỏc nc gi lờn trong tõm hn lóng mn ca Lớ Bch. - S dng bin phỏp so sỏnh, phúng i. - Liờn tng, tng tng sỏng to. - S dng ngụn ng giu hỡnh nh. 3.í ngha: Xa ngm thỏc nỳi L l bi th khc ho c v p kỡ v, mnh m ca thiờn nhiờn v tâm hn phúng khoỏng, bay bng ca nh th Lớ Bch * Hot ng 4-CNG C BI HC - Làm bài tập * Hot ng 5-HNG DN T HC - Hc thuc lũng bn dch bi th. - Nh c 10 t Hỏn trong bi th- - Nhn xột v hỡnh nh thien nhiờn trong bi th - Chuẩn bị bài: Từ đồng nghĩa ____________________________________________ Ngày soạn : Tiết 35 T NG NGH A A .MC CN T: - Hiu khỏi nim t ng ngha. - Nm c cỏc loi t ng ngha - Cú ý thc la chn t ng ngha khi núi v vit. 1.Kin thc: - Khỏi nim t ng ngha. - T ng ngha hon ton v t ng ngha khụng hon ton 2.K nng: - Nhn bit t ng ngha trong vn bn. - Phõn bit t ng ngha hon ton vi t ng ngha khụng hon ton. - S dng t ng ngha phự hp vi ng cnh. - Phỏt hin li v cha li dựng t ng ngha. B.CHUN B: -Thầy : nghiên cứu SGK , SGV soạn bài + Bảng phụ ghi bài thơ, phóng to tranh trong SGK - Trò : Đọc , xem trớc bài ,trả lời câu hỏi C.TIN TRèNH CCHOT NG * Hot ụng1-KIM TRA BI C Khi sử dụng quan hệ từ ta cần chú ý tránh những lỗi nào? * Hot ng 2-GII THIU BI Hóy tỡm cho thy nhng t phỏt õm khỏc nhau nhng ngha cú nhng nột ging nhau?( HS tr li)- GV cht * Hot ng 3-BI MI Hoạt động của thầy và trò Nội dung HD HèNH THNH KHI NIM Tìm hiểu khái niệm từ đồng nghĩa Gọi HS đọc câu 1 và cho thảo luận - Em hiu t ri, trụng ở õy nghĩa là gì? Tìm thêm từ có nghĩa tợng tự? *Rọi, trụng : Chiếu, nhỡn ->Nghĩa giống (gần giống) nhau ? Tìm từ đồng nghĩa với từ trụng với nghĩa : nhìn để nhận biết *Trông1: Nhìn, ngó, nhũm I . HèNH THNH KHI NIM : 1.Thế nào là từ đồng nghĩa L nhng t cú ngha ging nhau hoc gn ging nhau. Mt t ng ngha cú th thuc vo nhiu nhúm t ng ngha khỏc nhau *Trông 2: Chăm sóc, giữ *Trông 3: Mong, hi vọng ->Từ trông ở đây có 3 nghĩa Thuộc 3 nhóm từ đồng nghĩa khác nhau GV: Đa bảng phụ ghi ví dụ: -Con trông em cẩn thận nhé! -Cháu mong cô chóng kho. Xác định nghĩa của từ trông trong từng ví dụ và tìm từ có nghĩa tơng đơng với mỗi nghĩa đó? - Từ nhỡn có đồng nghĩa với từ mong khụng? vỡ sao? - Qua tìm hiểu em hãy cho biết thế nào là đồng nghĩa? HDTìm hiểu các loại từ đồng nghĩa GV: Đa bảng phụ ghi ví dụ GV: Gọi HS đọc, cho HS đọc và trả lời 2 câu hỏi SGK a.Trái- quả: Nghĩa giống nhau hoàn toàn-> Đồng nghĩa hoàn toàn b.Bỏ mạng- hi sinh: - Giống nhau: Cùng là chết - Khác: ->Đồng nghĩa không hoàn toàn - Qua tìm hiểu, em thấy có những loại từ đồng nghĩa nào? HDTìm hiểu cách sử dụng từ đồng nghĩa Gọi HS đọc- thảo luận- trả lời 2 câu hỏi SGK a,Trái- quả: Có thể thay thế đợc cho nhau b,Bỏ mạng- hi sinh: Không thể thay thế đợc cho nhau c: Chia ly: Tăng sức thái cổ - Qua tìm hiểu em rút ra kết luận gì về cách sử dụng từ đồng nghĩa? Gọi HS đọc ghi nhớ HD Luyện tập Gọi HS đọc bài tập 1 GV: Đa bảng phụ ghi phần cho trớc, tổ chức cho học sinh thi tìm nhanh 2.Các loại từ đồng nghĩa + T ng ngha hon ton( khụng phõn bit nhau v sc thỏi ngha) + T ng ngha khụng hon ton( cú sc thỏi ngha khỏc nhau) 3.Sử dụng từ đồng nghĩa - Khi núi hay vit, cn cõn nhc chn trong s cỏc t ng ngha nhng t th hin ỳng thc t khỏch quan v sc thỏi biu cm. II. LUYN TP; 1.Tìm từ HV đồng nghĩa Gan dạ- Dũng cảm Nhà thơ- thi sĩ Mổ xẻ- phẫu thuật Của cải- Tài sản Gọi HS dọc bài tập 4- cho HS thảo luận làm vào phiếu học tập lớn sau đó đa kết quả lên bảng, nhận xét, bổ sung Gọi HS dọc bài tập 5, phân công mỗi tổ làm một nhóm từ ghi kết quả ra PHT lớn, đa lên bảng, nhân xét bổ sung Gọi HS đọc bài tập 6, gọi mỗi em điền 1 bài ( Bổ sung ý tạo sao? ) Gọi HS đọc bài tập 7, chỉ định HS trả lời Nớc ngoài- ngoại quốc. 4.Tìm 4 từ thay thế Đa- trao Đa- tiễn Kêu- than, phàn nàn Nói- cời, mắng đi- mất 5.Phân biệt ngha *Ăn: Sắc thái bình thờng Xơi: Sắc thái lịch sự Chén: Sắc thái thân mật *Cho: Sắc thái bình thờng Tặng: Tỏ lòng yêu mến Biếu: Kính trọng *Yếu đuối: Thiếu ý chí, sức mạnh. Yếu ớt: Qúa yếu, không có sức. *Xinh: Có đờng nét, dáng vẻ đẹp mắt Đẹp: Có hình thức, phẩm chất làm ngời *Tu: Uống nhiều, liền một mạch Nhấp: Uống chút một. Nốc: Uống nhiều, hớp to 6.Chọn từ thớch hp: a.Thành quả- Thành tích b.Ngoan cố- ngoan cờng c. nghĩa vụ- nhiệm vụ d. giữ gìn- Bảo vệ * Hot ng 4- CNG C BI HC - Th no l t ng ngha, cú my loi t ng ngha? * Hot ng 5-HNG DN T HC - Học bài - Làm bài tập còn lại - Tìm 10 cặp từ đồng nghĩa - Tỡm t Hỏn Vit, t n u ng ngha vi cỏc t cho trc - Tỡm t ia phng ng ngha vi t ton dõn - Chuẩn bị bài: Cách lập ý của văn bản biểu cảm ____________________________________________ Ngày soạn : Tit: 36 CCH LP í CA BI VN BIU CM A.M C CN T: - Hiu hng cỏch lpý a dngca bi vn biu cm cú th m rng phm vi, k nng lm vn biu cm. - Nhn ra cỏch vit ca mi on vn. 1.Kin thc: - í v cỏch lp ý trong bi vn biu cm. - Nhng cỏch lp ý thng gp ca bi vn biu cm. 2.K nng: - Bit vn dng cỏc cỏch lp ý i vi cỏc vn c th B. CHUN B: - Thầy : nghiên cứu SGK , SGV, chun kin thc soạn bài - Trò : Đọc , xem trớc bài ,trả lời câu hỏi C .TIN TRèNH CC HOT NG: * Hot ng 1- KIM TRA BI C . -Thế nào là văn biểu cảm ? muốn tìm ý cho bài văn biểu cảm cần làm gì ? * Hot ng 2- GII THIU BI Chúng ta đang cùng sống với cảnh vật, con ngời .của môi trờng tự nhiên và xã hội. Một tia nắng, một cơn gió thoảng qua cũng làm ta ngỡ ngàng, xao xuyến. Tất cả cảm xúc ấy nếu tái hiện lại bằng ngôn ngữ chính là ta đã làm văn biểu cảm. * Hot ng 3-BI MI Hoạt động của thầy và trò Nội dung HD Tìm hiểu những cách lập ý thờng gặp của bài văn biểu cảm. GV: Đa bảng phụ ghi câu hỏi - Nội dung của đoạn văn 1 ? - Cảm nghĩ về cây tre - Tình cảm và sự việc đợc nêu ra nh thế nào ? Liên hệ hiện tại với tơng lai. - Niềm say mê con gà đất của tác giả nh thế nào? Suy nghĩ của tác giả thể hiện khát vọng gì? Niềm say mê bắt nguồn từ suy nghĩ đợc hoá thân thành con gà để dợc cất lên điệu nhạc suy nghĩ ấy thể hiện khát vọng thành ngời nghệ sĩ thổi kèn tây - Từ hình ảnh con gà đất, tác gải phát hiện ra điều gì về đặc điểm của đồ chơi? Đặc điểm ấy gợi cho I. HèNH THNH KIN THC: 1.NH NG CCH LP í THNG GP CA BI VN BIU CM: - Lập ý trong văn biểu cảm là khơi nguồn cho mạch cảm xúc nảy sinh. Khi lập ý cần đặt đối tợng biểu cảm trong mọi tr- ờng hợp để tìm những biểu hiên tình cảm cụ thể. - Có nhiều cách lập ý cho bài văn biểu cảm: + Liên hệ hiện tại với tơng lai + Hồi tởng quá khứ và suy nghĩ về ta suy nghĩ và liên tởng gì? Đặc điểm của đồ chơi là tính mong manh- gợi nhớ về những con gà đất vỡ dọc theo tuổi thơ và liên tởng đến linh hồn những đồ chơi dã chết. - Đoạn văn đã gợi những kỉ niệm gì về cô giáo? Em sẽ nhơ lại hai năm ngồi trong lớp học của cô, đã học bao điều bổ ích. - Hình ảnh cô đợc tôn vinh nh thế nào trong suy nghĩ và tình cảm của ngời viết? Lúc nào cô cũng có lòng tốt, dịu hiền nh một ngời mẹ - Việc liên tởng từ Lủng Cú tới Cà Mau thể hiện tình cảm gì? Thể hiện tình cảm yêu nớc một cách sâu sắc và bày tỏi khát vọng thống nhất - Đoan văn đã nhắc đến những hình ảnh gì về u tôi? Gợi tả bóng dáng và khuôn mặt u - Để thể hiện tình thơng đối với mẹ tác giả đã làm gì? Khắc hoạ hình ảnh ngời mẹ, nêu nhận xét về mẹ - Trong ba đoạn văn trên , đoạn văn nào biểu cảm trực tiếp, đoạn văn nào biểu cảm gián tiếp? Cả ba đều trực tiếp - Để tạo ý cho bài văn biểu cảm ta có thể làm nh thế nào ? - Tình cảm và sự việc nêu ra phải nh thế nào để bào có sức thuyết phục ? HD Luyện tập GV: Ghi đề GV: Phân công 2 tổ lập ý cho một đề. Cho HS thảo luận, ghi vào bảng con, đa kết quả lên bảng, nhận xét, bổ sung hiện tại + Tởng tợng tình huống, hứa hẹn, mong ớc. + Quan sát, suy ngẫm - Tình cảm bộc lộ phải chân thật và sự việc đợc nêu phải có trong kinh nghiệm II. LUYN TP : * Đề 1: Cảm xúc về con vật nuôi * Đề 2: Cảm nghĩ về mái trờng * Lập ý: Đề 1: Xác định con vật cụ thể là con chó. - Nhớ lại ngày mới bắt nó về, nó nhớ mẹ, kêu suốt đêm, vừa thơng, vừa bực mình lại vừa sợ mẹ sẽ vất nó đi. - Nhớ một lần nó bị ốm bỏ ăn thật tội GV: phải phân công cụ thể: -Nhóm 1: Hồi tởng qúa khứ -Nhóm 2: Tởng tợng tình huống. -Nhóm 3: Hiện tại (vai trò, ý nghĩa) -Nhóm 4: Hiện tại (những đặc điểm của đối tợng). Cách tiến hành nh đề 1 Nhóm 1: Vai trò, sự gắn bó Nhóm 2: Đặc điểm Nhóm 3: Hồi tởng Nhóm 4: Tình huống nghiệp, em sợ . thật may. - Nó rất tinh khôn, biết bắt tay, biết làm nũng, biết cả ganh tị với con mèo . - Nó nh một thành viên trong nhà, một lần mẹ em bị ốm đi viện, ba theo chăm sóc mẹ, thơng nó mà em dũng cảm ở nhà một mình nấu cơm cho nó ăn . chứ không đến ở nhà ngời quen. - Nếu vì một lý do nào đó mà mất nó . chắc là buồn lắm. Em sợ điều đó . em căm ghét bọn bắt trộm chó, mong sao điều đó đừng tồn tại . * Đề 2: Xác định cụ thể mái trờng đang học. - Mái trờng- mái nhà thứ 2- chứng kiến sự trởng thành, những buồn vui của em . từng ngày . gắn bó thân thiết. -Trờng em không lớn, không khang trang bề thế . nhng em rất yêu, rất tự hào. - Em yêu những cây bàng trút lá, giờ cành xơng xẩu rồi vài ngày sau đâm chồi non mơn mởn . yêu những cây phợng xoè lá che nắng, chứng kiến vào vui buồn của lớp lớp học sinh . rồi nở hoa cháy rực báo mùa hè về . - Nhớ lại ngày đầu tiên vào trờng với bao bỡ ngỡ . bây giờ đã quen từng gốc cây, ghế đá . - Rồi cũng sẽ đến ngày em phải tạm biệt mái trờng . chắc là buồn lắm . - Có lúc em mong trờng đợc xây dựng lại khang trang hơn . nhng liền đó lại sợ những gì thân thơng biến mất. * Hoạt động 4- CNG C BI HC - Nờu cỏc cỏch lp ý trong bi vn biu cm? *Hot ng 5- HNG DN T HC - Học bài - Làm bài tập Xem gợi ý tự làm 2 đề còn lại - Chuẩn bị bài: Cảm nghĩ trong đêm thanh tĩnh ____________________________________________ . vai trò gì. (Cái I .TèM HIU CHUNG : 1.Tỏc gi,tỏc phm : a.Tác giả : Lớ Bch (70 1 -76 2) l nh th ni ting i ng, c mnh danh l thi tiờn. Th ụng biu l tinh thn t. sinh đọc Gọi học sinh đọc chú thích * Hớng dẫn tìm hiểu văn bản ? Bài thơ đợc sáng tác theo thể thơ nào? ? Xác định vị trí đứng ngắm thác của tác giả? ? Góc