Trong chương trình Ngữ văn THPT, bài thơ Sóng của Xuân Quỳnh ( chương trình lớp 12) là một tác phẩm hay, quan trọng và thường được sử dụng trong nhiều đề thi. Tuy nhiên để hiểu sâu, hiểu kỹ và có những kiến thức chắc chắn làm cơ sở giải quyết các đề bài liên quan tới tác phẩm lại không phải là điều dễ dàng. Xuất phát từ tầm quan trọng của tác phẩm, cũng như muốn bồi dưỡng thêm cho các em học sinh kiến thức chuyên sâu hơn về bài thơ Sóng, tôi mạnh dạn xây dựng chuyên đề dạy học tác phẩm Sóng của Xuân Quỳnh. Qua chuyên đề, mong rằng các em học sinh sẽ có những kiến thức cần thiết, có thêm niềm đam mê với tác phẩm và có những trải nghiệm đúng đắn về tình yêu.
MỤC LỤC Nội dung Trang PHẦN MỞ ĐẦU I LÍ DO CHỌN CHUYÊN ĐỀ II LỊCH SỬ VẤN ĐỀ III MỤC ĐÍCH, NHIỆM VỤ CỦA CHUYÊN ĐỀ IV PHẠM VI CHUYÊN ĐỀ V ĐỐI TƯỢNG, THỜI GIAN NỘI DUNG CHUYÊN ĐỀ I TÁI HIỆN KIẾN THỨC CƠ BẢN VỀ TÁC GIẢ, TÁC PHẨM Tác giả Xuân Quỳnh 1.1 Cuộc đời, nghiệp 1.2 Đặc điểm sáng tác 1.3 Thơ Xn Quỳnh viết tình u Hồn cảnh đời Ý nghĩa nhan đề Sóng Nội dung 10 4.1 Cảm hứng bao trùm 10 4.2 Hình tượng thơ xuyên suốt tác phẩm 11 4.3 Vẻ đẹp khổ thơ 11 Nghệ thuật 22 5.1 Thể thơ, nhịp điệu thơ 22 5.2 Kết cấu thơ 23 5.3 Ngôn ngữ thơ 24 5.4 Các biện pháp tu từ 24 II PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY “SÓNG” – XUÂN QUỲNH 25 Các phương pháp vận dụng để dạy học 25 Phân bố nội dung kiến thức tiết học 26 Minh chứng phương pháp phần học 27 III CÁC DẠNG ĐỀ VỀ TÁC PHẨM 28 Ma trận đề ôn thi 28 Dạng đề đọc hiểu văn 28 Dạng đề nghị luận xã hội rút từ tác phẩm 32 Dạng đề nghị luận văn học thi THPT Quốc gia 33 4.1 Dạng đề phân tích, cảm nhận, rút nhận xét 33 4.2 Dạng đề nghị luận ý kiến bàn tác phẩm 48 4.3 Dạng đề so sánh thơ 61 Dạng đề nâng cao thi học sinh giỏi 70 IV CÁC ĐỀ THAM KHẢO VÀ TỰ GIẢI 80 V ĐÁNH GIÁ HIỆU QUẢ THỰC HIỆN CHUYÊN ĐỀ VI KẾT LUẬN VII PHỤ LỤC THAM KHẢO I 80 81 82 PHẦN MỞ ĐẦU LÝ DO CHỌN CHUYÊN ĐỀ Chương trình thi THPT QG năm học 2018 – 2019 môn Ngữ Văn gồm phần Đọc hiểu Làm văn Trong phần Làm Văn, câu điểm Bộ giáo dục dạng đề yêu cầu HS phân tích hình tượng đoạn văn, đoạn thơ rút nhận xét cách miêu tả tác giả Đó câu hỏi yêu cầu HS cần nắm rõ trọng tâm kiến thức đoạn văn, đoạn thơ trích để phân tích bám sát yêu cầu đề bài, tránh lan man Giới hạn phạm vi tác phẩm nằm chương trình Ngữ văn lớp 12 Chính việc ơn thi tác phẩm SGK Ngữ văn 12 nên tổ chức theo chuyên đề cụ thể, phân chia theo dạng để HS dễ ôn tập nắm sâu tác phẩm Trong chương trình Ngữ văn THPT, thơ Sóng Xn Quỳnh ( chương trình lớp 12) tác phẩm hay, quan trọng thường sử dụng nhiều đề thi Tuy nhiên để hiểu sâu, hiểu kỹ có kiến thức chắn làm sở giải đề liên quan tới tác phẩm lại điều dễ dàng Xuất phát từ tầm quan trọng tác phẩm, muốn bồi dưỡng thêm cho em học sinh kiến thức chun sâu thơ Sóng, tơi mạnh dạn xây dựng chuyên đề dạy học tác phẩm Sóng Xuân Quỳnh Qua chuyên đề, mong em học sinh có kiến thức cần thiết, có thêm niềm đam mê với tác phẩm có trải nghiệm đắn tình yêu II LỊCH SỬ VẤN ĐỀ Vấn đề ôn thi TNTHPT QG qua “Sóng” – Xn Quỳnh khơng phải vấn đề Có khơng viết, chun đề dành riêng cho văn đăng tải trang mạng, tạp chí, sách tham khảo Tuy nhiên phạm vi tác phẩm chưa có nhiều đề để học sinh thực hành Việc mặt tồn mặt chưa có xem xét lịch sử vấn đề cho tơi có sáng kiến ý tưởng cho phần nội dung chun đề III MỤC ĐÍCH – NHIỆM VỤ Mục đích: - Mục đích chung: + Tái lại kiến thức tác giả, tác phẩm để HS nắm rõ kiến thức trọng tâm + Tập hợp xây dựng cách cụ thể đầy đủ vấn đề ôn thi THPT Quốc gia Sóng Xuân Quỳnh, xây dựng số đề nâng cao phục vụ cho thi học sinh giỏi - Mục đích cụ thể: Giúp học sinh hình thành kĩ giải dạng tập theo mức độ: nhận biết, thông hiểu, vận dụng thấp, vận dụng cao với dạng đề thơ “Sóng” – Xuân Quỳnh Nhiệm vụ: Định hướng hướng dẫn chi tiết, cụ thể cho học sinh q trình ơn thi THPT QG qua đọc văn cụ thể IV GIỚI HẠN PHẠM VI NGHIÊN CỨU Chuyên đề giới thiệu nét khái quát tác giả, tác phẩm nội dung, nghệ thuật thơ “Sóng” – Xuân Quỳnh Thiết kế phương pháp phù hợp trình dạy học thơ “ Sóng” với đối tượng HS lớp 12 trường THPT Đồng Đậu – Yên Lạc – Vĩnh Phúc Lựa chọn đề theo dạng: đọc hiểu, nghị luận xã hội từ văn bản, nghị luận văn học phục vụ thi THPT QG, có tham khảo thêm số đề thi HSG cung cấp đề tự giải Trong chuyên đề có liên hệ đến vài tác phẩm khác chương trình phổ thơng để làm đối sánh cho HS nhìn đa dạng, tổng quát tác phẩm V ĐỐI TƯỢNG, THỜI GIAN - Đối tượng áp dụng chuyên đề : Học sinh lớp 12 - Thời gian dạy học chuyên đề: 09 tiết NỘI DUNG CHUYÊN ĐỀ I TÁI HIỆN NHỮNG KIẾN THỨC CƠ BẢN VỀ TÁC GIẢ, TÁC PHẨM Tác giả Xuân Quỳnh Xuân Quỳnh vốn nhà thơ tài mà đời nghiệp chị niềm cảm phục người Xuân Quỳnh sống cho thơ nên nghiệp đời thứ hai chị Xuân Quỳnh tâm “Mà sống tức phải viết Nói niềm vui nỗi khổ mình, tơi cảm thấy có sung sướng khơng có!” a Cuộc đời, nghiệp: Tuổi thơ lạc lõng đời Như cánh chim bơ vơ tổ - Xuân Quỳnh tên thật Nguyễn Thị Xuân Quỳnh, sinh ngày 6.10.1942 làng La Khê thuộc Hà Đông(cũ) Vốn làng nông nghiệp La Khê lại tiếng nghề dệt the lụa, canh cửi quanh năm Mồ côi mẹ từ nhỏ, cha lại sớm bước có đàn nheo nhóc Tuổi thơ Xn Quỳnh trơi qua nghèo nàn, cực, thiếu thốn vật chất lẫn tình cảm Thuở bé chị gắn bó sống với tình cảm yêu thương đùm bọc bà nội chị gái Đông Mai Chị yêu làng q hiền hòa, nhỏ bé ven bờ sơng Nhuệ, thăm Có lẽ khơng mối liên hệ ruột thịt thân thiết lại gắn với kỉ niệm tuổi thơ đơn độc nhiều nước mắt “Em đánh chắt chơi chuyền thuở nhỏ - Hái rau dềnrau rệu nấu canh – Tập vá may, tết tóc – Rồi úp mặt lên bàn tay khóc mẹ” Sự thiếu vắng tình mẫu tử từsớm trở thành nỗi ám ảnh lớn đời Xuân Quỳnh - Năm 13 tuổi, Xuân Quỳnh trở thành diễn viên múa Năm 21 tuổi, Xuân Quỳnh chuyển sang làm báo, làm biên tập viên báo Văn nghệ, biên tập viên NXB Tác phẩm mới, Ủy viên BCH Hội Nhà văn Việt Nam khóa III - Tác phẩm tiêu biểu : thơ Tơ tằm – Chồi biếc (in chung, 1963), Hoa dọc chiến hào (1968), Gió Lào cát trắng (1974), Hoa cỏ may (1989)… - Xuân Quỳnh thích làm thơ từ diễn viên múa nhà thơ tiêu biểu hệ nhà thơ trẻ thời kì chống Mĩ - Năm 2001, Xuân Quỳnh tặng Giải thưởng Nhà nước văn học nghệ thuật b Đặc điểm sáng tác: - Xuân Quỳnh nhà thơ hạnh phúc đời thường Thơ chị tiếng lòng tâm hồn tươi trẻ, ln khát khao tình u, “nâng niu chi chút” hạnh phúc bình dị đời thường Trong số nhà thơ đại Việt Nam, Xuân Quỳnh xứng đáng gọi nhà thơ tình yêu - Thơ Xuân Quỳnh sóng tâm hồn không tĩnh lặng mà day dứt, trăn trở đường khám phá lẽ sống thơ ca Với trái tim nhân hậu, nhạy cảm khắc khoải nhân sinh, cõi đời hạnh phúc tình u, Xn Quỳnh lặng lẽ góp nhặt vẻ đẹp đời làm nên đẹp nghệ thuật Chối từ thứ nghệ thuật “kết vùn mây” khn khổ có sẵn, chị cảm tìm đẹp thơ ca sống giản dị đời thường, chủ tâm khai thác vẻ đẹp nhân tâm, nhân - Đặc điểm bật thơ tình yêu Xuân Quỳnh chị vừa khát khao tình yêu lý tưởng hướng tới hạnh phúc bình dị thiết thực Đến Xuân Quỳnh, thơ đại Việt Nam có tiếng nói bày tỏ trực tiếp khát khao tình yêu vừa hồn nhiên chân thực, vừa mãnh liệt sôi trái tim phụ nữ “ Xuân Quỳnh nhà thơ thiên bẩm, nhà thơ vút lên từ số phận, từ tình yêu, từ vui buồn thời dội” ( Mai Quốc Liên) - Thơ Xuân Quỳnh hồn hậu tươi tắn nồng nhiệt, tiếng lòng người gắn bó thiết tha với đời, khao khát tình yêu biết trân trọng chi chút cho hạnh phúc bình dị đời thường Xn Quỳnh có “ chất thơ từ tổ ấm” “giọng thơ phấp lo âu” ( Chu Văn Sơn) - Thơ Xuân Quỳnh gắn bó máu thịt với đời: Có hạnh phúc, niềm vui, đắng cay, dự cảm bất hạnh tư cách người phụ nữ - người vợ, người yêu, người mẹ - Thơ Xuân Quỳnh người Xuân Quỳnh Khi nhận xét phong cách Xuân Quỳnh, Võ Văn Trực nói: “Điều đáng quý Xuân Quỳnh thơ Xuân Quỳnh thành thật, thành thật quan hệ với bạn bè, với xã hội tình yêu Chị khơng quanh co, khơng dấu diếm điều Mỗi dòng thơ, trang thơ phơi bày tình cảm suy nghĩ chị Chỉ cần qua thơ, biết kỹ đời tư chị Thành thật, cốt lõi thơ Xuân Quỳnh” Hay Chu Văn Sơn khẳng định : “ Thơ Xuân Quỳnh thơ cánh chuồn chuồn bay tìm chỗ nương thân nắng nơi, dơng bão đời…Thế giới thơ ca Xuân Quỳnh tương tranh không ngừng khắc nghiệt yên lành với biểu sống động biến hóa khơn chúng Ở trái tim Xuân Quỳnh cánh chuồn chuồn báo bão bay bay về, mệt nhoài biển động yên lặng, bão tố bình n, chiến tranh hòa bình, thác lũ êm trơi, tình u cách trở, trở lại, chảy trôi phiêu bạt vũ trụ kiên gan, tổ ấm dòng đời, sóng bờ, thuyền biển, nhà ga tàu, trời xanh bom đạn, gió Lào cát trắng, cỏ dại nắng lửa, thủy chung trắc trở, xuân sắc tàn phai, lửa cô đơn đại ngàn tối sẫm…” - Xuân Quỳnh thông qua vui buồn day dứt người phụ nữ Việt Nam để khắc sâu giá trị mà chị cho tinh túy người Thơ Xuân Quỳnh niềm đau đáu bình an thời tao loạn Khi binh lửa, đạn bom thân phận, nguồn lực vào chiến, thơ ca không say máu anh hùng mà cất lời sắt máu Dẫu cưỡng lại thời, song, tiếng thơ thầm kín mãnh liệt nhất, Xuân Quỳnh dành cho niềm khao khát n lành : cho góc vườn đơi lứa, tổ ấm sáng đèn, vành nôi sơ tán, tã ban mai, cho lời ru thèm mặt đất, tiếng gà nhớ nắng trưa, cho hoa nghẹn hương, cánh chuồn lạc bão… thứ bé mọn thôi, vơ nghĩa nữa, mà lại nhen nhóm, cưu mang, chăm chút cõi đời Đó thực sóng lòng sâu hồn thơ Xn Quỳnh c Thơ Xuân Quỳnh viết tình yêu Xuân Quỳnh thi sĩ sống cho thơ, sống thơ người tha thiết với tình yêu, “tha thiết với người tình” Một tâm hồn mãi khao khát, mãi thao thức tình yêu Đây “mảnh đất” cho tài chị bộc lộ, cho cảm xúc chị thăng hoa Chưa có biểu yêu thương sâu xa, đằm thắm đến thơ Việt Nam chị Xuân Quỳnh viết thơ tình khơng để giãi bày cảm xúc u đương Tình u lĩnh vực để chị suy tư, day dứt, kiếm tìm giá trị thân Thơng qua hướng tới giá trị đời người Tình yêu với giới nữ chọn làm nơi biểu lộ chữ tín đẹp lý tưởng hóa Xn Quỳnh khơng dấu chất si mê, khổ lụy tình yêu người gái: “ Không sĩ diện đâu yêu người Tôi yêu yêu nhiều Tôi yêu anh ngàn lần cay đắng” ( Thơ viết cho người gái khác) Xuân Quỳnh mong mỏi sẻ chia, nâng đỡ tình yêu Nhờ tình yêu, Xuân Quỳnh vượt qua bão tố phong ba đời: “ Những lúc anh bên em Niềm vui sướng ta có thật Như áo tường, trang sách Như chùm hoa nở cánh trước hiên nhà” ( Nói anh) Với Xn Quỳnh, có tình u anh giới với em: “ Nồi cơm sôi lửa bếp đèn Anh trở trời xanh riêng em” ( Bầu trời trở về) Những nỗi cỏ dại bị dày xéo, hoa dại bị bỏ quên, mây trắng mải phiêu dạt, vàng ngày thưa, cỏ may thèm giữ mãi, hoa cúc muốn y nguyên khắc khoải thơ chị… Càng lo liệu đắp bồi, lo âu phấp Con sóng thơ hồn chị sau nặng trĩu u uẩn lòng nữ vốn nghĩ lo “ Hoa chẳng nói Anh lặng thinh Đốt lòng em câu hỏi Yêu em nhiều không anh?” Hay “ Khắp nẻo dâng đầy hoa cỏ may Áo em sơ ý cỏ găm đầy Lời u mỏng mảnh màu khói Ai biết lòng anh có đổi thay” ( Hoa cỏ may) Xuân Quỳnh ln khát vọng tình u đích thực, bền vững cho hạnh phúc đời Tình u ln đồng nghĩa hạnh phúc dài lâu: “ Quỳnh dạt dào, thắm thiết Khao khát mê say Lam lũ chắt chiu tháng, ngày Và khao khát tình yêu trọn vẹn” Thiết tha với tình u nặng gắn bó, chở che chia sẻ, chị trăn trở với mong manh yêu đương, bấp bênh hạnh phúc, băn khoăn nỗi lạnh nhạt thời gian, phôi pha tuổi trẻ, nơm nớp với mưa bão bất thường, đổ vỡ xa xôi… Một điều bật thơ Xuân Quỳnh chị không yêu say đắm mà đặt tình u lên ngai vàng tôn thờ tuyệt đối Xuân Quỳnh để lại cho bạn đọc khơng thơ giá trị tình u Dó phần hành trang bạn trẻ từ xưa đến Cuộc đời có lẽ qua ngắn ngủi với người tài chị Để hơm có vần thơ đầy tiếc thương: “Những năm đáng sống Chị trải qua Sống để sống Yêu để u Còn lại nuối tiếc.” (“Về nhà thơ chết trẻ”- Hà Phương) Hồn cảnh đời Sóng sáng tác năm 1967, chuyến thực tế vùng biển Diêm Điền (Thái Bình), in tập thơ Hoa dọc chiến hào (1968) Trước Sóng đời, Xuân Quỳnh phải nếm trải đổ vỡ tình yêu Đây thơ tiêu biểu cho hồn thơ phong cách thơ Xuân Quỳnh Xuân Quỳnh viết thơ đất nước sục sôi năm tháng “ Xẻ dọc Trường Sơn cứu nước – Mà lòng phơi phới dậy tương lai”, “ Những chia ly ánh ngời sắc đỏ”, tác phẩm giống hoa lạ nở dọc chiến hào Khi Xuân Quỳnh hát lên lời Sóng nhà thơ khác hòa chung tiếng nói cộng đồng cảm hứng yêu nước, tinh thần ngợi ca Trong bối cảnh năm 60, 70 kỉ XX, chiến tranh chống Mỹ gian khổ, khốc liệt, Xuân Quỳnh cành hoa tươi mọc lên rừng bom đạn Xuân Quỳnh “tự hát” giản dị thật thổn thức sâu thẳm người gái khao khát tìm hạnh phúc Ý nghĩa nhan đề - Nhan đề Sóng nhan đề ngắn gọn có chữ giống đinh để treo lên tranh Sóng thực thể với trạng thái động qua sóng, Xuân Quỳnh muốn mượn sóng để thể cảm xúc “em” - “Sóng” hình ảnh ẩn dụ tâm trạng người gái yêu, hóa thân, phân thân nhân vật trữ tình - “Sóng” “em” “em” “sóng” Hai hình tượng hai mà một, có lúc tách đơi để soi chiếu cho nhau, có lúc lại hòa nhập vào để tạo cộng hưởng Hai hình tượng đan cài, quấn quýt với hình với bóng - Tác giả mượn hình ảnh “sóng” để thể cảm xúc, cung bậc tình cảm trái tim khao khát yêu thương Nổi bật thơ vẻ đẹp tâm hồn thiết tha nồng hậu niềm khao khát người phụ nữ tình u thủy chung, bất diệt - Sóng khơng tên thi phẩm gây xốn xang cho nhiều hệ Sóng khơng biểu trưng cho hồn u chưa ngi n Sóng nguồn sống, nguồn lượng mà Xuân Quỳnh truyền lại cho mai hậu qua tiếng thơ Và, lâu nay, lòng thơ chúng ta, người mờ người tỏ, người yêu, người yêu, thầm thu thầm phát thứ sóng đặc biệt ấy: Sóng Xn Quỳnh Khơng phân biệt sóng tạo nên Xuân Quỳnh, hay Xuân Quỳnh tạo nên sóng Chỉ biết chị sinh để dành cho thơ Nội dung 4.1 Chủ đề thơ Qua hình tượng sóng, ta cảm nhận sức sống vẻ đẹp tâm hồn phụ nữ trẻ Bài thơ diển tả tình yêu trái tim giàu nữ tính thiết tha, nồng nàn chung thủy trọn vẹn, muốn vượt lên thử thách thời gian hữu hạn đời người Thơng qua hình tượng sóng, nhà thơ khám phá nhiều quy luật tình cảm phẩm chất tốt đẹp người phụ nữ tình u.Từ thấy tình yêu tình cảm cao đẹp, hạnh phúc lớn lao người 4.2 Hình tượng thơ xun suốt tác phẩm a “Sóng”- Hình tượng ẩn dụ bao trùm, xuyên suốt thơ Nếu Xuân Diệu mượn hình tượng biển để nói tình u Xn Quỳnh mượn hình tượng sóng để diễn tả cảm xúc, trạng thái phong phú, phức tạp người phụ nữ yêu Hình tượng khắc họa cụ thể, sống động toàn vẹn qua mạch kết nối khổ thơ Sóng liên tục khám phá, phát qua ý nghĩ, liên tưởng biển, sóng câu hỏi liên tiêp đặt diễn đạt thật tinh tế, sâu sắc trạng thái sóng lòng người xơn xao, triền miên, vô tận, tràn đầy khao khao yêu thương hạnh phúc khao khát đơi lứa Sóng hình tượng nghệ thuật trung tâm Xuyên suốt khổ thơ cảm nhận Xuân Quỳnh sóng nhờ sóng, nữ sĩ bày tỏ tình cảm, tâm trạng tình u: + Sóng cảm nhận với hai trạng thái đối lập (dữ dội, dịu êm; ồn ào, lặng lẽ); sóng ln khao khát hành trình tìm biển lớn cảm nhận tồn vĩnh mn thuở + Sóng tượng thiên nhiên vừa bất ngờ, vừa bí ẩn khó để lí giải nguồn gốc sóng ln thao thức nỗi nhớ bờ khơng nghỉ, khơng n b Hình tượng em – Cái tơi trữ tình nhà thơ Cùng với hình tượng "sóng", thơ có hình tượng "em" - tơi trữ tình nhà thơ Sóng hình ảnh ẩn dụ tâm trạng người gái yêu, hố thân, phân thân tơi trữ tình - kiểu đặc biệt tơi trữ tình nhập vai Hai "nhân vật" trữ tình (sóng em) hai mà một, có lúc phân đơi để soi chiếu vào nhau, làm bật tương đồng, có lúc lại hồ nhập vào để tạo nên âm vang, cộng hưởng Hai hình tượng đan cài quấn qt với hình với bóng, song song tồn từ đầu đến cuối thơ, soi sáng, bổ sung cho nhằm diễn tả cách mãnh liệt hơn, sâu sắc thấm thía khát vọng tình yêu cuồn cuộn trào dâng trái tim nữ thi sĩ c Sự hòa hợp sóng em Bài thơ thể mối quan hệ tương đồng "sóng" "em": hai hành trình "Đó hành trình khởi đầu từ bỏ chật chội, nhỏ hẹp để tìm đến tình yêu bao la rộng lớn, cuối khát vọng sống tình u, muốn hóa thân vĩnh viễn thành tình u mn thuở" (Trần Đăng Suyển) Đó hành trình vượt qua xa cách, trở ngại không gian thời gian, qua thương nhớ, khắc khoải "Sóng" nhớ bờ "ngày đêm khơng ngủ được" "em" nhớ đến anh "cả mơ thức" "Sóng" tới bờ dù mn vời cách trở, em "xuôi phương Bắc, ngược phương Nam" "hướng anh - phương" Như vậy, "sóng" hỗ trợ cho Xuân Quỳnh bộc bạch rõ nhất, đầy đủ tha thiết nỗi niềm trái tim yêu thương tha thiết Sự tha thiết tình cảm chủ thể trữ tình (em) lại giãi bày giọng thơ trẻ trung, hồn nhiên, có nét ngây thơ, sáng, chân thật đầy nữ tính Tất lời sóng - em tự bạch cách chân thành Những ý nghĩ, liên tưởng biển, sóng gió, câu hỏi liên tiếp diễn tả ngỡ ngàng người trước tình cảm lạ không rõ từ đâu đến chiếm lĩnh tâm hồn từ lúc (Đặng Hiển) 4.3 Vẻ đẹp khổ thơ a Khổ thơ : thuộc tính khát vọng mạnh mẽ sóng qua thể cung bậc tình u trái tim người phụ nữ - Hai câu thơ đầu: Trạng thái Sóng cung bậc tình u: Dữ dội dịu êm Ồn lặng lẽ + Trong lòng người ln hữu sóng tình cảm ngập tràn, đến dâng lên lan tỏa ta cảm nhận thay đổi suy nghĩ nhận thức tình u Khơng gấp gáp, vồ vập, Xuân Quỳnh thay lời tất trái tim trẻ bộc lộ nỗi lòng trạng thái tình cảm khác thơng qua sóng + Hai câu thơ đầu với nghệ thuật đối: Dữ dội - dịu êm; Ồn - lặng lẽ làm lên vẻ đẹp sóng biển ngàn đời đối cực Những lúc biển động, bão tố phong ba biển dội, ồn giây phút sóng gió qua biển lại hiền hòa trở dịu êm, lặng lẽ Có nhà Đức viết: Em bảo anh đi Sao anh không đứng lại Em bảo anh đừng đợi Sao anh vội Bảo lại mong người đứng lại, giục đừng đợi lại trách nỡ vội Cái đối nghịch dội – dịu êm hay Ồn – lặng lẽ làm nên nét đáng u, nữ tính người gái Nó không mâu thuẫn mà thống quy luật biện chứng trái tim + Xuân Quỳnh mượn nhịp sóng để thể nhịp lòng tâm trạng bùng cháy lửa mãnh liệt tình u, khơng chịu n định mà đầy biến động, khao khát : “Vì tình u mn thuở Có đứng yên” 10 Trong lần “Nói anh”, Xuân Quỳnh viết: Em đâu dám nghĩ vĩnh viễn Hơm u, mai xa Thân phận phù du muốn hoá vĩnh hằng, để sống, để yêu, sống tình yêu, hạnh phúc Mãnh liệt phẩm chất lớn tình yêu Vượt qua giới hạn bình thường để trở nên phi thường, Xuân Quỳnh mượn vũ trụ đo kích cỡ lãng mạn, khát vọng trái tim Khát khao vơ biên tuyệt đích “em” khơng thể soi mình, nhận diện “sóng” Đánh giá - Cấu trúc Sóng cấu trúc đặc biệt với song hành sóng em, thể cung bậc, trạng thái tình yêu người phụ nữ - Vượt qua hữu hạn kiếp người để trở nên Khát vọng tình yêu tỏ lời yêu thương “Yêu anh chết rồi” (Tự hát – Xuân Quỳnh) tình u hố thành Đó điều không riêng Xuân Quỳnh, không riêng Nó chung, trái tim người, tồn nhân loại Đề 2: Bàn ngơn ngữ thơ, Nguyễn Đình Thi viết: “Điều kì diệu thơ tiếng, chữ, ngồi nghĩa nó, ngồi cơng dụng gọi tên vật, tự phá tung mở rộng ra, gọi đến xung quanh cảm xúc, hình ảnh khơng ngờ, tỏa xung quanh vùng ánh sáng động đậy Sức mạnh câu thơ sức gợi ấy.” (Mấy ý nghĩ thơ, Ngữ văn 12 Nâng cao, tập 1, tr 52, NXBGD, 2008) Qua thơ Sóng (Xuân Quỳnh) Đàn ghi ta Lor-ca (Thanh Thảo), anh/chị làm sáng tỏ nhận xét I Mở : + Giới thiệu thơ Sóng thi sĩ Xuân Quỳnh + Giới thiệu thơ Đàn ghi ta LOr- ca nhà thơ Thanh Thảo +Giới thiệu ý kiến Nguyễn Đình Thi :“Điều kì diệu thơ tiếng, chữ, nghĩa nó, ngồi cơng dụng gọi tên vật, tự phá tung mở rộng ra, gọi đến xung quanh cảm xúc, hình ảnh khơng ngờ, tỏa xung quanh vùng ánh sáng động đậy Sức mạnh câu thơ sức gợi ấy.” +Nêu vấn đề cần nghị luận : Sức mạnh thơ II Thân : Giải thích ý kiến Nguyễn Đình Thi: – Ngơn ngữ thơ (chữ nghĩa thơ) vừa có nghĩa thân câu chữ mang lại (nghĩa nó, nghĩa gọi tên) vừa có nghĩa câu chữ gợi (cảm xúc, hình ảnh, vùng ánh sáng lay động, sức gợi) – Khẳng định: Sức mạnh thơ sức gợi => Bằng cách diễn đạt hình ảnh cụ thể sinh động, Nguyễn Đình Thi nhấn mạnh làm bật đặc trưng chất thơ ca: ngôn ngữ thơ, vấn đề chữ nghĩa Tác giả vừa khẳng định vừa cắt nghĩa, lí giải sức mạnh thơ nằm sức gợi Chứng minh nhận định qua hai thơ 75 Học sinh phải phân tích đặc điểm ngơn ngữ thơ hai thơ Sóng (Xuân Quỳnh) Đàn ghi ta Lor-ca (Thanh Thảo) Không thiết phải phân tích mà lựa chọn câu thơ, đoạn thơ tiêu biểu để làm sáng tỏ vấn đề a Bài thơ Sóng: * Ý khái quát : Giới thiệu sơ lược tác giả tác phẩm nội dung thơ Xuân Quỳnh nhà thơ hạnh phúc đời thường: tiếng thơ khao khát tình u, hạnh phúc đời thường bình dị Cái tơi độc đáo: giàu vẻ đẹp nữ tính, thành thật, giàu đức hi sinh lòng vị tha, khát vọng yêu chân thành, mãnh liệt gắn với cảm thức lo âu phai tàn, đổ vỡ., dự cảm bất trắc Tác phẩm: 1967, nhân chuyến thực tế vùng biển Diêm Điền (Thái Bình), in tập thơ Hoa dọc chiến hào, thơ tình tiếng Xn Quỳnh, góp phần tạo nên vị trí “nữ hồng thơ tình Việt Nam” * Phân tích : – Về chữ: ngôn ngữ dung dị mà chọn lọc tinh tế, gợi cảm, hàm súc, giàu tính ẩn dụ – Về nghĩa: + Nghĩa câu chữ: sóng thực đặc tính (dữ dội, dịu êm, mặt nước, lòng sâu…) + Nghĩa mà sóng gợi (hình ảnh, cảm xúc…): cung bậc tâm trạng người gái tình yêu, khát vọng hạnh phúc đời thường khao khát tự hoàn thiện thân => Ngôn ngữ thơ Xuân Quỳnh dung dị mà có sức gợi sâu xa từ hình ảnh thực mà liên tưởng đến tâm trạng người gái tình u, khát vọng hóa, tự hồn thiện thân để hướng tới giá trị đích thực sống Chính sức gợi tạo nên sức sống cho thơ b Đàn ghi ta Lor-ca: * Ý khái quát : Giới thiệu sơ lược tác giả tác phẩm nội dung thơ:Cùng với Xuân Quỳnh, Thanh Thảo thuộc hệ nhà thơ trưởng thành từ kháng chiến chống Mỹ trang thơ Thanh Thảo lại có dấu ấn riêng Ông người đầu phong trào cách tân thơ Việt, đường mà ông lựa chọn để cách tân thơ Việt việc đào sâu nội cảm, tìm kiếm cách biểu đạt qua hình thức câu thơ tự do, phá bỏ ràng buộc, khuôn sáo Thanh Thảo theo trường phái thơ tượng trưng siêu thực có nguồn gốc từ phương Tây mà Lor-ca đại biểu đầu trường phái thơ Bài thơ “Đàn ghi ta Lor-ca” rút từ tập “Khối vng ru bích”, thơ xây dựng thành cơng hình tượng nhân vật Lor-ca * Phân tích: – Về chữ: lối thơ tự do, ngôn từ thơ giàu màu sắc tượng trưng siêu thực, giàu nhạc tính, mơ hình mở giải phóng cảm xúc tưởng tượng… – Về nghĩa: + Hình tượng Lor-ca giai điệu, cung bậc tiếng đàn ghi ta 76 + Nỗi đau xót trước chết đầy bi phẫn Lor-ca, niềm trân trọng, đồng cảm Thanh Thảo trước nhân cách cao thượng vẻ đẹp tâm hồn Lor-ca… => Ngơn ngữ thơ có nhiều đổi mới, giàu tượng trưng thiên gợi, không coi trọng tả thực, từ ngữ, hình ảnh, câu thơ có độ mở cho phép tiếp nhận dân chủ, sáng tạo Sức gợi ngôn ngữ thơ tạo mạch ngầm đa nghĩa cho tác phẩm Đánh giá chung – Về ý nghĩa vấn đề: ý kiến Nguyễn Đình Thi đặc trưng chất thơ khơng có tác dụng thời mà ngày nguyên giá trị ý nghĩa thời sự, tính chất khoa học đắn + Đối với người sáng tác: định hướng cho sáng tạo, làm thơ phải biết lựa chọn ngôn ngữ hàm súc, giàu sức gợi, có sức hấp dẫn, lơi cuốn… + Đối với người thưởng thức: định hướng tiếp nhận, đọc thơ không hiểu nghĩa câu chữ mà phải dựng dậy lớp nghĩa gợi từ câu chữ Đề 3: “Ngàn trái tim mang trái tim” (Cảm xúc – Xuân Diệu) “Em trở nghĩa trái tim em” (Tự hát – Xuân Quỳnh) Đặc trưng thơ hai thi sĩ nhắc đến ý thơ Sự gặp gỡ khác biệt họ thể đặc trưng Vội vàng Sóng? Gợi ý: Giải thích – Trái tim thơ biểu tượng tâm hồn + Câu thơ Xuân Diệu: muốn nhấn mạnh tâm hồn nhà thơ thật bao dung, nhân hậu không chứa đựng tình cảm, cảm xúc phong phú riêng mà tập trung cho buồn vui đời rộng lớn, số phận nhân loại + Câu thơ Xuân Quỳnh: muốn nói đến ước muốn sống chân thật với khát vọng chân thành; tâm hồn nhà thơ xúc động mãnh liệt với buồn vui, khổ đau hạnh phúc mình, đời “đúng nghĩa trái tim” – Học sinh dựa vào lí luận đặc trưng thơ để giải thích lí hai câu thơ nói đến “trái tim” + Đặc trưng văn học tình cảm Văn học xuất phát từ tình cảm, từ tâm hồn tác giả tìm đến tâm hồn người đọc Văn học cần đồng cảm, đồng điệu + Nhà thơ, nhà văn phải biết sống chân thành, nhạy cảm với đời, với người tác phẩm họ phong phú, giàu giá trị tìm đồng điệu tâm hồn người đọc Chứng minh Học sinh phân tích hai tác phẩm phát biểu cảm nhận khác phải xuất phát từ nội dung, tư tưởng chủ đề tác phẩm đề thi 2.1.Giống – Cả hai nghệ sĩ trăn trở để làm sáng tỏ điều sâu thẳm trái tim 2.2.Khác 77 *Vội vàng: Xuân Diệu muốn thể điều sâu thẳm tâm hồn khát vọng sống mãnh liệt, niềm ham sống vô biên, khao khát vô – Ca ngợi sống muôn màu, muôn vẻ, hấp dẫn quyến rũ – Ca ngợi tình yêu tuổi trẻ – Giục giã vội vàng sống phút, giây, cố níu giữ thời gian niềm tiếc nuối mùa xuân, tuổi trẻ biểu khát vọng sống sâu xa trái tim nhà thơ Niềm khát sống thể qua nhìn nhà thơ với thực khách quan * Ở Sóng, Xuân Quỳnh muốn chứng minh tình u vơ bờ vừa truyền thống vừa đại từ sâu thẳm trái tim người phụ nữ – Nét đẹp truyền thống người phụ nữ: đằm thắm, dịu dàng, hồn hậu, chung thuỷ – Nét đẹp đại người phụ nữ: táo bạo, mãnh liệt, dù có phấp lo âu trước vơ tận thời gian vững tin vào sức mạnh tình yêu Đánh giá – Người sáng tác thơ cần có cảm xúc chân thành – Nhưng cách thể cảm xúc tác giả khác Chính điều góp phần làm nên đa dạng, phong phú cho văn học Đề 4: Sóng Xuân Quỳnh không Hoa dọc chiến hào mà thơ năm tháng? Giới thiệu ngắn gọn nhà thơ Xuân Quỳnh thơ Sóng gắn với định hướng "hoa dọc chiến hào" thơ năm tháng Sóng "hoa dọc chiến hào": - Mỗi tác phẩm văn học đời thường mang dấu ấn thời đại, lịch sử cụ thể - Hoa dọc chiến hào tên tập thơ Xuân Quỳnh, đời năm 1968- thời kì dân tộc "xẻ dọc Trường Sơn cứu nước" Các tác phẩm văn học Việt Nam lúc đời "chiến hào" chống Mỹ, sáng tác hệ "nhà văn cầm súng" nên thường mang đậm tính sử thi Thơ chống Mỹ thường có giọng điệu rắn rỏi, trang trọng, hào sảng viết đất nước người kháng chiến - Sóng Xn Quỳnh, hồn cảnh ấy, xuất hoa- hoa dọc chiến hào; đem đến cho thi đàn dân tộc thời kì chống Mỹ nói chung, phong trào thơ trẻ chống Mỹ nói riêng hương sắc độc đáo: giàu nữ tính ln da diết khát vọng hạnh phúc đời thường, đặc biệt khát vọng người tình u mn thuở Sóng thơ năm tháng: - Để năm tháng, thơ phải có nội dung cảm xúc sâu lắng (phải tiếng lòng, tình cảm, ý nghĩ, ) có vẻ đẹp riêng nghệ thuật (sử dụng ngơn từ, hình ảnh, nhịp điệu, cấu tứ, ) - Sóng thơ năm tháng với đề tài tình u mn thuở Nét độc đáo Sóng diễn tả tình u người phụ nữ thiết tha, nồng nàn, chung thuỷ, muốn vượt lên thử thách thời gian hữu hạn đời người Sóng lời tự bạch tâm hồn phụ nữ khám phá, trải nghiệm, triết lí vừa chân thành, mạnh bạo vừa 78 da diết âu lo mà lại đầy lạc quan tin tưởng Đó tình yêu dâng hiến cao đẹp mà người thời đại hướng tới Có thể so sánh, liên hệ với thơ khác Xuân Quỳnh hay tác giả khác viết đề tài tình yêu để thấy nội dung cảm xúc hấp dẫn người sáng tác người đọc - Sóng thơ năm tháng giọng thơ trữ tình dạt, sâu lắng mang âm điệu sóng, thể thơ ngũ ngôn truyền thống; với ngôn từ giản dị, sáng; với cặp hình tượng sóng em song trùng, tương ứng, hoà nhập, đan xen, soi chiếu tạo kết cấu vòng tròn liên tiếp, miên man, Dùng hình tượng sóng để diễn tả cảm xúc tình u khơng phải có Xn Quỳnh Cần liên hệ với số câu thơ hay thơ khác để thấy sáng tạo Xuân Quỳnh thơ 4.Đánh giá: - Khẳng định giá trị thơ không gắn với thời mà mãi - Mở rộng: Để năm tháng, thơ (tác phẩm văn học nghệ thuật) ngồi việc tự "phát sáng" nhờ vào q trình tiếp nhận người đọc Vì thế, người đọc cần có ý thức tự trau dồi, bồi đắp tâm hồn, trí tuệ để biết tri âm tác giả Đề 5: Sức hấp dẫn thơ Sóng – Xuân Quỳnh ( Tham khảo đề thi HSG Vĩnh Phúc năm 2012) Về nội dung: - Bài thơ hấp dẫn người đọc vẻ đẹp tâm hồn người phụ nữ tình yêu Mượn hình tượng sóng, Xuân Quỳnh diễn tả sâu sắc, tinh tế, chân thành cảm xúc, suy tư tâm hồn người phụ nữ yêu - Những biến thái phong phú, phức tạp thống trái tim cồn cào khao khát tình yêu Trái tim yêu không chấp nhận tầm thường, nhỏ hẹp mà vươn tới cao rộng, bao dung ( Dữ dội dịu êm….Sóng tìm tận bể).Nét mẻ, đại: khao khát u đương khơng thụ động,tĩnh - Quan niệm đắn thể khao khát yêu đương mãnh liệt: khát vọng tình yêu khát vọng muôn đời nhân loại mà mãnh liệt tuổi trẻ Cũng sóng, mãi trường tồn, vĩnh thời gian - Nỗi băn khoăn khởi nguồn tình yêu bộc bạch cách hồn nhiên, chân thành bất lực khơng lí giải câu hỏi mn đời tình u (Em khơng biết nữa/Khi ta u nhau) Đó bí ẩn tạo nên sức hấp dẫn tình yêu - Nỗi nhớ trong trái tim yêu diễn tả thật mãnh liệt: nhớ thường trực thức, ngủ, bao trùm lên không gian, thời gian, không tồn ý thức mà len lỏi vào tiềm thức, xâm nhập vào giấc mơ (Ôi sóng nhớ bờ/ Ngày đêm khơng ngủ được/Lòng em nhớ đến anh/ Cả mơ thức) Xuân Quỳnh nói lên thật chân thành, táo bạo, khơng giấu giếm khát vọng tình u sơi nổi, mãnh liệt - Khẳng định tình yêu chung thủy sắt son: Dẫu xuôi phương Bắc/Dẫu ngược phương Nam/Nơi em nghĩ/Hướng anh phương 79 - Niềm tin mãnh liệt: yêu thương tha thiết cháy bỏng tỉnh táo nhận thức dự cảm trắc trở, thử thách tình yêu, đồng thời tin tưởng vào sức mạnh tình yêu giúp người phụ nữ vượt qua thử thách để đến với bến bờ hạnh phúc (Con chẳng tới bờ/Dầu muôn vời cách trở) - Khát vọng tình yêu bất diệt: ý thức hữu hạn đời người, Xuân Quỳnh ao ước tan mình, hòa vào đại dương để tình yêu trường tồn đại dương bao la(Làm tan ra/ Thành trăm sóng nhỏ/Giữa biển lớn tình u/Để ngàn năm vỗ) Về nghệ thuật - Âm điệu thơ (được tạo nên thể thơ năm chữ phương thức tổ chức ngôn từ, cách đan xen trắc âm tiết cuối dòng thơ, hình ảnh) âm điệu sóng biển cả, nhịp sóng liên tiếp, triền miên, vơ hồi vơ hạn, dạt sôi nổi, lúc êm dịu lắng sâu…nhằm thể nhịp tâm hồn, nhịp tình cảm tha thiết, sơi nổi, mãnh liệt người phụ nữ - Hình tượng nghệ thuật độc đáo – hình tượng sóng- hình tượng trung tâm, xuyên suốt thơ tạo nên giá trị đặc biệt cho thơ Qua hình tượng tác giả diễn tả vừa cụ thể vừa sinh động nhiều trạng thái, tâm trạng, cung bậc cảm xúc khác trái tim người phụ nữ rạo rực khao khát yêu thương - Bài thơ kết cấu sở nhận thức tương đồng, hòa hợp hai hình tượng trữ tình: sóng em Cấu trúc song hành tạo nên chiều sâu nhận thức nét độc đáo thơ - Các biện pháp điệp từ, điệp cú pháp, câu hỏi tu từ, đặc biệt cách sử dụng câu thơ khổ, riêng khổ gồm câu góp phần tạo nên nhịp điệu nồng nàn,nhớ thương, say đắm… Đánh giá chung - Mượn hình tượng sóng, thơ diễn tả tình yêu người phụ nữ thiết tha, nồng nàn, chung thủy, muốn vượt lên thử thách thời gian hữu hạn đời người Sóng thơ tiêu biểu cho tư tưởng phong cách Xuân Quỳnh giai đoạn đầu - Vẻ đẹp tâm hồn người phụ nữ tình yêu: mạnh mẽ, táo bạo, giàu khao khát giữ nét truyền thống tốt đẹp: thủy chung, gắn bó IV CÁC DẠNG ĐỀ THAM KHẢO, TỰ GIẢI Đề 1: Sự song hành Sóng em Sóng – Xuân Quỳnh Đề 2: Thơ nữ viết tình yêu thường thể sâu sắc lĩnh ý thức hạnh phúc người phụ nữ Hãy phân tích so sánh thơ Tự tình( II) Hồ Xuân Hương Sóng Xuân Quỳnh để làm rõ nét chung nét riêng tâm tình yêu hai nữ tác giả hai thời đại khác Đề 3: So sánh ngôn ngữ thơ Xuân Diệu thơ Xuân Quỳnh qua Vội Vàng Sóng V ĐÁNH GIÁ HIỆU QUẢ THỰC HIỆN CHUYÊN ĐỀ Chuyên đề sử dụng 03 năm phục vụ q trình ơn thi THPTQG lớp 12 Trong q trình triển khai tơi nhận thấy HS hứng thú với học, yêu thích văn đặc biệt khả cảm thụ thơ “Sóng” Xuân Quỳnh sâu 80 Trong trình vận dụng chuyên đề vào giảng dạy, GV cần linh hoạt bước thời lượng cho phù hợp, tùy đối tượng với nhận thức khác nhau, GV cung cấp lượng kiến thức cho HS thích hợp để tạo hứng thú q trình tiếp nhận văn Chất lượng mơn Ngữ văn trường THPT Đồng Đậu tăng lên theo năm: - Thi KS THPTQG lần Sở GD& ĐT Vĩnh Phúc năm học 2018 -2019 có thi câu 5đ vào khổ cuối thơ “ Sóng” – Xuân Quỳnh, khối 12 THPT Đồng Đậu đạt TB điểm toàn khối 5,72 Cụ thể Văn 12A1 5.51 12A2 5.18 12A3 5.26 12A4 5.21 12A5 6.01 12A6 6.09 12A7 6.66 12A8 5.85 Tuy chưa phải xuất sắc mặt trung em trung bình, có lớp chất lượng tốt 12A7 đạt 6,66đ VI.KẾT LUẬN "Sóng" thơ tình yêu sáng, sôi nổi, đằm thắm, chân thành hồn hậu Cùng với "Thuyền Biển" "Chỉ có sóng em", thơ "Sóng" "truyền thuyết tình u" tuyệt đẹp, khiến nhịp vỗ dài lâu tâm hồn độc giả “ Sóng” Xuân Quỳnh mang tới cho độc giả cảm xúc mẻ cảm nhận Với học sinh lớp 12, năm học này, GV cần sử dụng phương pháp dạy học phù hợp để truyền tải cho HS hiểu hết ý nghĩa, vẻ đẹp thơ “Sóng” ( Xuân Quỳnh), làm hành trang cho em thi THPTQG tốt 81 VII PHỤ LỤC THAM KHẢO NỮ QUYỀN QUA DỊCH CHUYỂN KÍ HIỆU “SÓNG” CỦA XUÂN QUỲNH Lê Huy Bắc Như biết, việc xác định “nghĩa” “kí hiệu” dựa nguyên tắc: thống quy ước người phát người nhận Theo đó, “sóng” văn học kí hiệu cho “sóng gió đời” người gặp điều bất trắc hay “sóng lòng” u Nếu kết hợp nghĩa hai khía cạnh kí hiệu “sóng” thơ Xuân Quỳnh mang nghĩa tình u dậy sóng, khơng phải sóng gió tình tay ba tay tư mà sóng lòng người u hay tự dậy sóng tình u đơi lứa Mặt khác, “sóng” Xn Quỳnh xử lí tài tình để trở thành dạng sóng kép nghĩa, sóng hoán đổi vị giới người yêu Sóng vừa sóng náo nức, khẩn trương, đắm say thực tại; đồng thời sóng lo âu cho bất trắc tương lai Sóng hạnh phúc sóng dự báo điệu luân vũ lỗi nhịp… kết tiền định hầu hết yêu Trong văn chương bác học, kể từ người nam thay quyền người nữ thời cổ đại, viết tình yêu, người chủ động cơng thổ lộ tình cảm nam giới Kể từ đó, phụ nữ, với quan niệm “phái yếu”, thường bị động tình yêu Và dĩ nhiên, họ đối tượng ln chịu thua thiệt Tình trạng kéo dài ngót vài mươi kỉ Cho đến khi, chủ nghĩa lãng mạn đời, tơi người khẳng định với nó, vấn đề thuộc nữ quyền quan tâm Người phụ nữ Esmeralda (Nhà thờ Đức bà Paris) đường hoàng bước vào văn học với dáng nét yêu kiều, trắng thánh thiện, liệt yêu bậc sáng tác Victor Hugo Với thiên tài nghệ thuật Heinrich Heine, người thiếu nữ giành quyền thổ lộ tình u: Em u tơi tơi biết Tôi phát lâu Nhưng em thổ lộ Tơi giật thót người (Quang Chiến dịch) Trong ca dao Việt, nhiều lần ta bắt gặp tâm trạng người gái thao thức với tình yêu mình: Đêm nằm lưng chẳng đến giường / Trơng trời mau sáng đường gặp anh Hay chao chát người gái chủ động khiêu khích cơng:Thấy anh thấy mặt trời / Chói chang khó ngó, trao lời khó trao 82 Nhưng phải đến Xuân Quỳnh, nỗi khát vọng tình yêu chân thành, hồn hậu diễn tả cách táo bạo Sóng tiếng lòng, mảnh tình u thương nồng cháy cất lên từ sâu thẳm đại dương trái tim u Trong chuyển nghĩa này, “sóng” thơi khơng sóng ngàn đời bất diệt sơng biển tự nhiên mà sóng mang nội hàm kí hiệu Đấy sóng lòng tình u đơi lứa Chuyện tình cảm ln lạ mênh mơng khơng bến bờ Trái tim u cương thổ tình u khơng xác định giới hạn ln ví với đại dương bao la nơi mặt trời yêu không lặn tắt Heinrich Heine kí hiệu hố thành cơng yêu này: Mặt trời tim ta Rừng rực ánh lửa hồng Trái tim lặn xuống Một biển tình mênh mơng (Quang Chiến dịch) Lại chuyện hốn chuyển nghĩa kí hiệu: “thuyền” “biển”, “mặt trời” “đại dương” vốn khách thể tự nhiên muôn thuở xuất vần thơ u đâu có xa lạ với Xn Quỳnh Phải hình ảnh “thiên địa đa tình” để phơ diễn “cái tình” bao la “địa hạt yêu” nhân loại? Dữ dội dịu êm Ồn lặng lẽ Sông không hiểu Sóng tìm tận bể Bài thơ mở đầu sắc thái tương phản: dội >< dịu êm, ồn >< lặng lẽ, lại >< “sóng” “sơng” Các cung bậc tình cảm chênh chao lúc tồn chuyển động, tình u thứ khơng “chịu đứng n” mà ln tìm cách kết giao đòi hỏi giao cảm Nhưng đây, nhà thơ đâu nói đến chuyện tình mà diễn tả nỗi bồn chồn, háo hức “sơng” “sóng” Sơng, sóng muốn đời vốn thế, nhiêu sắc thái vận động hành trình biển, bốc hơi, mưa lại “tìm biển” quy luật vĩnh tạo hóa: dâng hiến, hố thân để quay Lấy hủy diệt để quy chiếu lên mong manh vốn chất tình cảm người, hẳn nhà thơ muốn u khơng chóng phai tàn Câu thơ năm chữ giàu nhạc tính, tích hợp với vũ điệu sóng trùng điệp, miên man hành trình tìm ý nghĩa tồn tại, tìm người “hiểu mình” Chỉ kí hiệu “tự xưng” “khơng hiểu mình” thơi, đất trời dâu bể vơ tình hố hữu ý Đấy khơng chuyện tạo hững hờ mà chuyện người, chuyện tình, chuyện kẻ u Những tính từ ngược nghĩa cấu trúc theo cặp, vừa thể nhịp sóng, vận động sóng gợi lên sóng đơi, liền cặp âm dương tình yêu tuổi trẻ Nhịp thơ nối dài liên tục, khơng có ngưng nghỉ sóng, trái tim khao khát yêu Con sóng đại đương hình sóng lòng u thiếu nữ Kì lạ thay người gái phát quy luật 83 ngàn đời Sự thấu hiểu xuất phát từ đồng điệu Thiếu nữ với tình yêu bỏng cháy thức nhận đồng dạng thiêng liêng: Ơi sóng Và ngày sau Nỗi khát vọng tình yêu Bồi hồi ngực trẻ Nếu Xuân Diệu, thơ viết sóng (đương nhiên chẳng thể hay Sóng Xuân Quỳnh) ln có ý thức tách tâm trạng thi nhân khỏi sóng, lấy sóng làm vật đối sánh trực tiếp để khắc dựng chân dung người yêu Xuân Quỳnh thực thao tác ngược lại cách chuyển dịch đồng hoá nội hàm nghĩa sóng tự nhiên sang sóng xã hội, sóng hồn người Nữ sĩ khơng miêu tả sóng theo cách Xuân Diệu mà khắc hoạ thần thái: dội, dịu êm, ồn ào, vĩnh sóng để diễn tả chất tương tự tình yêu Những sóng tình u ln trường cửu với thời gian Kiểu tình yêu mà Xuân Quỳnh truy tìm tình yêu tuyệt đối, tình u mang tầm vóc vũ trụ sóng, biển đất, trời khai sinh từ thuở khai thiên lập địa sống tận ngày trái đất ngừng quay Nhưng không yêu mà yêu nỗi trăn trở hồi vọng Đại từ “ơi” đặt đầu khổ thơ thứ hai cho thấy tâm trạng vừa bừng ngộ, vừa phân vân bao điều suy ngẫm trái tim u: sóng thế, tình u thế, xác định “diện mạo” khởi nguồn yêu đâu? Phải tìm cội nguồn củasóng tìm nguồn cội chất yêu? Sóng gió Gió đâu? Em Khi ta yêu Lời thơ mộc mạc, thể tự kiểm nghiệm trải nghiệm mình: Sóng gió / Gió đâu? tính chất điệp, vắt dòng mở truy đuổi miên man hòng tìm “thủ phạm” gây nên “sóng” Nhà thơ trả lời Dường tồn “sóng” hai nét nghĩa kí hiệu mặc định tạo hố Có đất trời, có sơng biển, có sóng Cũng vậy, có người có tình u, có “sóng lòng”, miễn truy tìm gốc gác Bởi ẩn ý, tình u tìm nguồn cội, có nghĩa người ta biết họ yêu khơng tình u Lời tự thú hồn nhiên người gái bất lực tìm nguyên nhân u lại lời bày tỏ tình cảm chân thành, nồng thắm Lời “khơng biết” lời “biết nhất”, lời thú nhận đầy đủ yêu, yêu sâu nặng, yêu đến mức “khơng biết nữa” Đến đây, hình tượng sóng thực, sóng đại dương khơng khách thể bên ngồi để thiếu nữ đối sánh với tình cảm Khi thấu hiểu tình yêu đến, thấu hiểu tình cảm chuyển dịch đến “bến bờ” sóng trở thành sóng lòng, sóng u, tự nhiên, nơi “lòng sâu” đại dương làm có sóng? 84 Con sóng lòng sâu Con sóng mặt nước Ơi sóng nhớ bờ Ngày đêm khơng ngủ Lòng em nhớ đến anh Cả mơ thức Anh “bờ”, em “sóng” Khác với Xuân Diệu: em “bờ”, anh “sóng” khác ca dao: em “bến” anh “thuyền” Có nghĩa, em “cố định” anh “chuyển dịch” Điều dễ hiểu Xuân Diệu nam thi sĩ thơ ca dân gian hình thành từ xã hội nam quyền Người đàn ông thể “cơ trên” tình yêu Thế mà nay, Xuân Quỳnh hồn nhiên táo tợn kẻ u lại lấy làm “sóng”, làm “sự chuyển dịch” Cái việc truất quyền đàn ông nơi nữ sĩ diễn không ồn ào, đầy đằm thắm liệt Phong cách Xuân Quỳnh trái ngược với Hồ Xuân Hương, mục đích hiệu chẳng u thế, ln nhớ Nỗi nhớ trái tim yêu đan dày không gian (lòng sâu, mặt nước), thời gian (ngày đêm) Cũng sử dụng lối ẩn dụ ca dao xưa qua phép liên kí hiệu: sóng bờ tương ứng gợi dẫn em anh, cách biểu lộ tình cảm trực tiếp: nhớ đến mức khơng khơng ngủ mà đến mơ nhớ Nỗi nhớ thành vô thức Chứng tỏ nhớ thường trực, triền miên sóng miệt mài ngày đêm Khơng thời gian mà đường biên không gian nỗi nhớ liên tục bị xố bỏ, cơi rộng: Dẫu xi phương Bắc Dẫu ngược phương Nam Nơi em nghĩ Hướng anh - phương “Bắc” “Nam” hai định từ phiếm để ngụ ý đến không gian bao la không bến bờ Trong hành trình mở nước, người Việt chuyển di từ Bắc vào Nam Bởi cách nói phù hợp phải xi vào Nam, ngược Bắc Xuân Quỳnh, cảm thức loạn tạo dựng diễn ngơn ngược Hoặc khác với tình u trào dâng vơ bờ, người gái phân biệt chiều hướng? Dẫu điều tác giả muốn nói hành động (xuôi, ngược) nào, trạng thái (thức hay ngủ) nào, em ln hướng anh Có nét tinh nghịch, hóm hỉnh đầy nữ tính lời thơ Xn Quỳnh Nhà thơ bảo “không biết” ta yêu nào, qua diễn bày tâm trạng, người đọc biết “nỗi nhớ” dấu hiệu tình yêu Khi nhớ đến cồn cào da thịt, đến khắc khoải tâm can, lúc người ta yêu Tố Hữu diễn tả chân thành nỗi nhớ nhung da diết cõi lòng u: Ước anh hố thành chim / Bay theo em, hót cho tim đỡ buồn! (Mưa rơi) Nhưng với Xuân Quỳnh, nỗi nhớ tín hiệu đồng thời chất quan trọng tình yêu Khi hết nhớ, tình yêu phai tàn 85 Ở khổ thơ thứ tám, sóng dường lại tách để trở với ngun hình sóng đại dương: Ở đại dương Trăm ngàn sóng Con chẳng tới bờ Dù mn vời cách trở Trong quan hệ sóng em, nhà thơ bố trí theo “nhịp sóng” Đấy “nhập” bờ “tách” bờ Mở đầu thơ, sóng sóng, em em, đến khổ thơ giữa, sóng em Đến khổ thơ này, sóng lại sóng Nhưng đến khổ thơ cuối, em, hay tình u em sóng Có chuyển đổi kí hiệu hành trình tìm đến bến bờ yêu ấy: ban đầu sóng em (mượn thiên nhiên để nói chuyện người), sau em sóng: người chủ nhân nỗi lòng sóng kia; khơng có tình u người mn đời sóng vơ tri vơ giác, vơ thức vỗ bờ theo qn tính hư vơ Xn Quỳnh cho hay, “sóng” có ý nghĩa sóng tình em Bằng tình u diễn ngơn tình mình, người hố sóng Diễn đạt cách khác, khơng có tình người sóng ln hồi vơ nghĩa nẻo bờ hoang liêu Từ cách đối sánh độc đáo này, giọng thơ chuyển mạch, tiếp nối với nỗi lòng người yêu khía cạnh thử thách đường tình Xn Quỳnh khơng miêu tả cung bậc, sắc thái u mà tri nhận tình u khía cạnh dâng hiến khao khát hòa nhập, biết hoà nhập đa phần vọng tưởng: Cuộc đời dài Năm tháng qua Như biển rộng Mây bay xa Sự mong manh kiếp đời mong manh kiếp tình Con người khơng trường cửu làm có tình u trường cửu? Tuổi xn chóng qua Hồi bão thành thực Năm tháng lặng lẽ qua đời mà đời đâu thể níu giữ Có lẽ, cảm giác hữu hạn thúc thêm cường độ yêu Và yêu say đắm, người yêu lại cảm thấy bất an trước nỗi đe dọa chia lìa Hình ảnh mây, biển trời đặt bao la giới hạn rộng vàxa gợi lại cảnh trăng nước thơ Hàn Mặc Tử: Có chở trăng kịp tối nay? cảm thức li biệt: Như biển rộng / Mây bay xa Trong mạch liên kí hiệu đa tầng, từ ca dao đến thơ đại, từ văn hoá Việt đến văn hoá phương Tây,… ý nghĩa thơ không đơn mà cách khác để giải mã kí hiệu đời, năm tháng, biển, mây quy chiếu đến tình u Thi nhân có chút vấn vương mang tính đối thoại tích cực: đành đời mong manh tình yêu đâu lại mong manh đời? Nữ sĩ hồi mong tình u vững bền biển – biển đời, qua tứ: biển rộng mây vượt qua Có hơ ứng: năm tháng trường cửu đời đối ứng với mây – tình yêu bao la biển Biển sinh sóng, khơng có biển chẳng thể có sóng tựa đời sinh tình u, khơng có đời chẳng có tình u Nhưng khơng nhằm 86 để nói tình u lệ thuộc hồn tồn vào đời Thử hỏi, khơng có sóng biển có biển, khơng có tình u đời có đời? Chúng ta sống tập quán nên dễ chấp nhận điều diễn diễn lại sống xem đạo lí sống mà thực chất bị “làm đui mù nhận thức” Bằng cách “lạ hóa” điều thường nhật, Xuân Quỳnh giúp ta bừng ngộ trước bao dạng vẻ sâu đẹp sống Trong đẹp đó, chuyện nữ quyền thơ thực đáng quý, đáng yêu, nhà thơ không cực đoan đến mức muốn thay quyền người nam quyền người nữ Nhà thơ khao khát bình đẳng vĩnh u từ hai giới Tình u có sống nội tại, hẳn trường cửu đời Ngôn ngữ thơ đạt đến độ vi diệu chắp cánh tư tưởng nữ quyền thơ Nữ sĩ lấy cụ thể để nói trừu tượng, chuyển mong manh thành bền vững, biến thời thành trường cửu… Theo đó, thơ đâu bày tỏ tình u khơng thơi mà nói đến cung bậc, khao khát ước mong tình yêu vượt qua nỗi mong manh kiếp phận để hướng đến điều phù du kiếp người khơng ngăn chuyện tình họ bền vững qua tháng năm, “thầm muốn” Kí hiệu nội thơ thiên tình u không vĩnh chất yêu vô biên Và nghịch lí u tha thiết, sóng tình dâng cao người khơng thể hiểu hết bến bờ tình yêu Phải điều mà “bao giờ” “lúc nào” người khao khát u ln muốn nói chuyện tình yêu? Thi hào Tagore diễn tả sâu sắc cảm nhận này: “Trái tim anh gần em đời em / Nhưng chẳng em hiểu trọn đâu” (It is as near to you as your life / But you can never wholly know it) Khi nhận tình u khơng vĩnh sóng, khơng kí thác tình u vào sóng ấy? Xn Quỳnh khơn ngoan thực điều này, chuyển dịch kí hiệu vừa độc đáo vừa thơng tuệ: Làm tan Thành trăm sóng nhỏ Giữa biển lớn tình u Để ngàn năm vỗ Một mặt để tình u sống mn đời, mặt khác lại khẳng định dâng hiến cái-tôi-đàn-bà Mọi đường gân thớ thịt, cảm xúc nghĩ suy người nữ, muốn hoá thân vào sóng để hướng đến bến bờ yêu Sóng vĩnh tình yêu vĩnh Chỉ có điều đến đây, có lẽ tình u khơng tình cảm riêng tư đơi trai gái cá biệt mà trở thành biểu tượng cho tình u nói chung tồn cho cung bậc tình yêu kẻ biết yêu đời Xuân Quỳnh, tâm hồn chân thành đằm thắm, sôi mạnh mẽ, tin yêu trăn trở, quên để yêu thương, người tiếng với quan niệm: Vì tình u mn thuở / Có đứng yên (Thuyền biển) Từ quan niệm tình yêu “động” này, Xuân Quỳnh dịch chuyển thành công nội hàm kí hiệu “sóng”, tước đặc quyền cánh mày râu để khẳng định tình yêu đẹp phái yếu, trình xuất hợp thức hố khái niệm Đó “sóng tình”, loại sóng trường cửu nhờ 87 Xuân Quỳnh cấp độ nông sâu da diết chúng Nhưng có dội đến nữa, âm hưởng chung tồn Sóng âm điệu trữ tình nữ tính sâu lắng, tựa thở nhẹ, thầm lan toả khắp hồn thơ tứ thiết tha đến cồn cào, gồm thâu dự cảm mát chia lìa Sự tiến người ngày đo khả am hiểu tính ẩn dụ ngơn ngữ từ trước cộng đồng Thời hoang sơ người đơn giản hiểu nghĩa đen ngôn ngữ “Nhà” “nhà” chưa thể “nhà” “vợ” “chồng” Càng phát triển, ngơn ngữ sinh sơi Nhiều từ ngữ đời để quy chiếu nghĩa lên vật tượng Đặc biệt hơn, nhận thức người phát triển với tốc độ phi mã nên tính ẩn dụ đa tầng sử dụng để làm tăng vốn từ cộng đồng Do đặc trưng ngôn ngữ thơ thứ ngôn ngữ ẩn dụ ẩn dụ, nên thuở xa xưa người ta thường xác định thơ ngôn ngữ thần linh Bản chất ngơn ngữ thơ ln mờ hố nghĩa từ nguyên để gợi dẫn đến nét nghĩa phái sinh hay trường nghĩa Nghĩa ngôn từ thơ nghĩa đa tầng bậc có khả tạo sinh liên tục tương tác với hệ người đọc Xét từ góc độ này, kiệt tác thi ca, Sóng chẳng hạn, ln trữ sẵn vơ vàn trò chơi tương tác, kết hợp, liên kí hiệu để tạo nghĩa Nghĩa thơ tạo nên từ lối dùng từ ẩn dụ theo lối mở tiếp nhận theo lối chủ động tích cực, đồng sáng tạo người thưởng thức Từ kí hiệu “sóng” đời tượng tự nhiên gắn với sông biển, nghệ sĩ chuyển dịch nghĩa thành “sóng lòng”, “sóng tình”… Đến trước Xn Quỳnh, biểu sóng quy chiếu giới đàn ơng Nhưng sóng phái yếu với sắc thái tim yêu Nhờ kí thác tình cảm qua kí hiệu “sóng” mà nữ sĩ tạo nên ba động kì vĩ mà lan tỏa sóng tiếp âm nơi người đọc để truyền thêm lượng để lan tỏa Cho đến nay, kí hiệu sóng tình thơ Việt thuộc Xuân Quỳnh có lẽ nhiều năm sau, may hi vọng có hội đủ lực chuyển dịch “nghĩa” khỏi “sóng tình” da diết, chênh chao, Xuân Quỳnh 88 NHỮNG NHẬN ĐỊNH VỀ SÓNG – XUÂN QUỲNH “Xuân Quỳnh viết “bợm” thật!” (Nhà thơ Vũ Cao, Chủ nhiệm tạp chí Văn nghệ qn đội) “Đó hành trình khởi đầu từ bỏ chật chội, nhỏ hẹp để tìm đến tình yêu bao la rộng lớn, cuối khát vọng sống tình u, muốn hóa thân vĩnh viễn thành tình u mn thở” (GS TS Trần Đăng Suyền) “Ở tập thơ Xuân Quỳnh, viết tình yêu thường để lại nhiều ấn tượng Với giọng điệu thơ tự nhiên, “Sóng” thể tình u sâu sắc, bồi hồi, thao thức đến giấc mơ Dù có gian trn cách trở, tình u đẹp, đến tận hạnh phúc, sóng nhỏ đến với bờ ” (Nhà thơ Việt Nam đại, GS Phong Lê chủ biên) “Thơ Xuân Quỳnh thơ cánh chuồn chuồn bay tìm chỗ nương thân nắng nơi dơng bão đời … Thế giới thơ ca Xuân Quỳnh tương tranh không ngừng khắc nghiệt yên lành với biểu sống động biến hóa khơn chúng Ở trái tim thơ Xuân Quỳnh cánh chuồn chuồn báo bão chao chao về, mệt nhòai biến động yên định, bão tố bình yên, chiến tranh hòa bình, thác lũ êm trơi, tình u cách trở, trở lại, chảy trôi phiêu bạt trụ vững kiên gan, tổ ấm dòng đời, sóng bờ, thuyền biển, nhà ga tàu, trời xanh bom đạn, gió Lào cát trắng, cỏ dại nắng lửa, thủy chung trắc trở, xuân sắc tàn phai, lửa cô đơn đại ngàn tối sẫm…” (Chu Văn Sơn) “Điều đáng quý Xuân Quỳnh thơ Xuân Quỳnh thành thật thành thật, thành thật quan hệ bạn bè, với xã hội tình u Chị khơng quanh co khơng giấu diếm điều Mỗi dòng thơ, trang thơ phơi bày tình cảm, suy nghĩ chị Chỉ cần qua thơ ta biết kĩ đời tư chị Thành thật, cốt lõi thơ Xuân Quỳnh” (Võ Văn Trực) “ Sóng thơ tình u Có hàng trăm dáng vẻ thơ tình u Thơ tỏ tình, thơ mong nhớ, thơ hồi niệm, thơ đau khổ thất tình Sóng thơ giãi bày chiêm nghiệm” ( Trần Đăng Mạnh) 89 ... người yêu, người mẹ - Thơ Xuân Quỳnh người Xuân Quỳnh Khi nhận xét phong cách Xuân Quỳnh, Võ Văn Trực nói: “Điều đáng quý Xuân Quỳnh thơ Xuân Quỳnh thành thật, thành thật quan hệ với bạn bè, với... sinh q trình ơn thi THPT QG qua đọc văn cụ thể IV GIỚI HẠN PHẠM VI NGHIÊN CỨU Chuyên đề giới thi u nét khái quát tác giả, tác phẩm nội dung, nghệ thuật thơ “Sóng” – Xuân Quỳnh Thi t kế phương... mong em học sinh có kiến thức cần thi t, có thêm niềm đam mê với tác phẩm có trải nghiệm đắn tình yêu II LỊCH SỬ VẤN ĐỀ Vấn đề ôn thi TNTHPT QG qua “Sóng” – Xn Quỳnh khơng phải vấn đề Có khơng