Nghiên cứu xây dựng một số giải pháp nâng cao chất lượng công tác giáo dục thể chất của trường đại học phú yên

BỘ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO BỘ VĂN HÓA, THỂ THAO VÀ DU LỊCH TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỂ DỤC THỂ THAO TP HỒ CHÍ MINH NGUYỄN MINH CƯỜNG NGHIÊN CỨU XÂY DỰNG MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC GIÁO DỤC THỂ CHẤT CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHÚ YÊN LUẬN ÁN TIẾN SĨ GIÁO DỤC HỌC TP Hồ Chí Minh, 2020 BỘ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO BỘ VĂN HÓA, THỂ THAO VÀ DU LỊCH TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỂ DỤC THỂ THAO TP HỒ CHÍ MINH NGUYỄN MINH CƯỜNG NGHIÊN CỨU XÂY DỰNG MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC GIÁO DỤC THỂ CHẤT CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHÚ YÊN Ngành: Giáo dục học Mã số: 9140101 LUẬN ÁN TIẾN SĨ GIÁO DỤC HỌC Cán hướng dẫn khoa học: PGS.TS Nguyễn Tiên Tiến TS Lê Hồng Sơn TP Hồ Chí Minh, 2020 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan kết cơng trình nghiên cứu khoa học riêng thực hướng dẫn PGS.TS Nguyễn Tiên Tiến TS Lê Hồng Sơn Trong cơng trình nghiên cứu này, sở số liệu tài liệu tham khảo sử dụng hồn tồn đảm bảo trung thực, xác có nguồn gốc rõ ràng Tác giả Nguyễn Minh Cường MỤC LỤC Lời cam đoan Danh mục ký hiệu viết tắt luận án Danh mục biểu bảng Danh mục biểu đồ Danh mục phụ lục PHẦN MỞ ĐẦU Chương 1: TỔNG QUAN VỀ VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU .5 1.1 Quan điểm Đảng Nhà nước công tác GDTC thể thao trường học 1.2 Khái lược khái niệm có liên quan đến vấn đề nghiên cứu đánh giá chất lượng GDTC 1.2.1 Các khái niệm có liên quan đến vấn đề nghiên cứu 1.2.2 Khái lược chất lượng đánh giá chất lượng cơng tác GDTC 11 1.3 Vai trò, nhiệm vụ GDTC trường học nguyên tắc GDTC cho sinh viên 16 1.3.1 Vai trò GDTC trường học 16 1.3.2 Nhiệm vụ GDTC trường học .20 1.3.3 Những nguyên tắc GDTC cho sinh viên .22 1.4 Phong trào TDTT GDTC nước giới Việt Nam 23 1.4.1 Phong trào TDTT GDTC nước giới 23 1.4.2 Phong trào TDTT GDTC Việt Nam 24 1.5 Đặc điểm phát triển tố chất thể lực sinh viên lứa tuổi 18 – 22 28 1.5.1 Tố chất sức nhanh .28 1.5.2 Tố chất sức mạnh 30 1.5.3 Tố chất sức bền 32 1.5.4 Tố chất mềm dẻo 35 1.5.5 Tố chất khéo léo (khả phối hợp vận động) 36 1.6 Đặc điểm giải phẫu sinh lý, tâm lý sinh viên lứa tuổi 18-22 37 1.6.1 Đặc điểm giải phẫu, sinh lý sinh viên lứa tuổi 18-22 37 1.6.2 Đặc điểm tâm lý lứa tuổi 18-22 [4], [34] 37 1.7 Đặc điểm công tác GDTC hoạt động TDTT học đường Trường Đại học Phú Yên 39 1.7.1 Quá trình hình thành kết đạt công tác GDTC Trường Đại học Phú Yên 39 1.7.2 Định hướng phát triển công tác GDTC Trường Đại học Phú Yên 42 1.8 Một số cơng trình liên quan 43 Chương 2: ĐỐI TƯỢNG, PHƯƠNG PHÁP VÀ TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU 49 2.1 Đối tượng nghiên cứu .49 2.1.1 Đối tượng nghiên cứu 49 2.1.2 Khách thể nghiên cứu 49 2.2 Phương pháp nghiên cứu 49 2.2.1 Phương pháp đọc phân tích tổng hợp tài liệu 49 2.2.2 Phương pháp vấn 50 2.2.3 Phương pháp kiểm tra sư phạm 50 2.2.4 Phương pháp thực nghiệm sư phạm 53 2.2.5 Phương pháp toán thống kê 53 2.3 Tổ chức nghiên cứu: 56 2.3.1 Kế hoạch nghiên cứu 56 2.3.2 Địa điểm đơn vị phối hợp nghiên cứu 58 Chương 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ BÀN LUẬN 59 3.1 Đánh giá thực trạng công tác GDTC Trường Đại học Phú Yên giai đoạn 2010 – 2015 .59 3.1.1 Xác định tiêu chí đánh giá thực trạng cơng tác GDTC Trường Đại học Phú Yên giai đoạn 2010 – 2015 59 3.1.2 Phân tích thực trạng công tác GDTC Trường Đại học Phú Yên giai đoạn 2010 – 2015 66 3.1.3 Tiểu kết mục tiêu 84 3.2 Xây dựng số giải pháp nâng cao chất lượng công tác GDTC Trường Đại học Phú Yên 87 3.2.1 Căn xác định giải pháp nâng cao chất lượng công tác GDTC Trường Đại học Phú Yên 87 3.2.2 Các nguyên tắc xây dựng giải pháp nâng cao chất lượng công tác GDTC 88 3.2.3 Xác định giải pháp nâng cao chất lượng công tác GDTC Trường Đại học Phú Yên giai đoạn 2016 – 2018 90 3.2.4 Xác định nội dung cho giải pháp nâng cao chất lượng công tác GDTC củaTrường Đại học Phú Yên 92 3.2.5 Hướng dẫn quy trình thực số giải pháp nâng cao hiệu công tác GDTC Trường Đại học Phú Yên 98 3.2.6 Tiểu kết mục tiêu 107 3.3 Đánh giá hiệu thực nghiệm số giải pháp nâng cao chất lượng công tác GDTC Trường Đại học Phú Yên .107 3.3.1 Tổ chức thực nghiệm 107 3.3.2 Kết kiểm tra sinh viên trước thực nghiệm vài giải pháp nâng cao chất lượng công tác GDTC 109 3.3.3 Kết kiểm tra đánh giá hiệu tác động sau thực nghiệm vài giải pháp ngắn hạn nâng cao công tác GDTC 112 3.3.4 Đánh giá hiệu tác động nội dung giải pháp đến việc nâng cao chất lượng cơng tác GDTC sau q trình thực nghiệm 131 3.3.5 Tiểu kết mục tiêu 132 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ .133 KẾT LUẬN: 133 KIẾN NGHỊ: .135 CÁC CƠNG TRÌNH NGHIÊN CỨU ĐÃ CƠNG BỐ CĨ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN TÀI LIỆU THAM KHẢO PHẦN PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU VIẾT TẮT TRONG LUẬN ÁN Viết tắt CBQL CG Thuật ngữ tiếng Việt Cán quản lý Chuyên gia CTNC Cơng trình nghiên cứu ĐHPY Trường Đại học Phú Yên GDTC Giáo dục thể chất GP GS.TS Giải pháp Giáo sư, Tiến sĩ GV Giảng viên HK Học kỳ NC Nghiên cứu NDGP NH Nội dung giải pháp Năm học N.TN Nhóm thực nghiệm N.ĐC Nhóm đối chứng N.SS Nhóm so sánh SD Độ lệch chuẩn SE Sai số tương đối S.TN Sau thực nghiệm SV Sinh viên TC Tiêu chí TCNC Tiêu chí nghiên cứu TDTT Thể dục thể thao T.TN Trước thực nghiệm DANH MỤC CÁC BIỂU BẢNG BẢNG NỘI DUNG Số cơng trình nghiên cứu sử dụng tiêu chí đánh TRANG Bảng 3.1 giá thực trạng công tác GDTC sở giáo dục 62 Bảng 3.2 Bảng 3.3 Bảng 3.4 Bảng 3.5 Bảng 3.6 Bảng 3.7 đào tạo Các tiêu chí đánh giá công tác GDTC theo đề xuất chuyên gia Tần suất trả lời cho tiêu chí vấn Kết thống kê mô tả tiêu chí đánh giá Hệ số tin cậy tổng thể (Reliability Statistics) Độ tin cậy mối tương quan biến với biến tổng (Item-Total Statistics) Lượng mẫu vấn thực trạng công tác GDTC Trường ĐHPY 63 Sau 62 63 63 64 67 Mức độ quan tâm cấp lãnh đạo công Bảng 3.8 tác GDTC chất lượng quản trị công tác GDTC 67 (Descriptives) Bảng 3.9 Bảng 3.10 Bảng 3.11 Bảng 3.12 Bảng 3.13 Bảng 3.14 Bảng 3.15 Bảng 3.16 Bảng 3.17 Thực trạng quản trị công tác GDTC Trường ĐHPY giai đoạn 2010 – 2015 Thực trạng đội ngũ giảng viên giảng dạy GDTC Trường ĐHPY giai đoạn 2010 – 2015 Kết đánh giá đội ngũ giảng viên GDTC (Descriptives) Thực trạng sở vật chất phục vụ công tác GDTC Trường ĐHPY giai đoạn năm 2010 - 2015 Kết đánh giá sở vật chất phục vụ công tác GDTC Trường ĐHPY Thực trạng kinh phí dành cho cơng tác GDTC Trường ĐHPY giai đoạn năm 2010 – 2015 Thực trạng chương trình GDTC Trường ĐHPY giai đoạn năm 2010 – 2015 Kết đánh giá nội dung, chương trình giảng dạy GDTC học GDTC (Descriptives) Các môn thể thao phù hợp phát triển thể lực sinh viên 68 Sau 69 70 Sau 70 71 72 73 74 75 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 27.53 25.9 29.96 32.06 28.67 26.3 26.94 32.52 26.75 27.87 29.26 29.05 30.08 26.49 26.86 32.7 29.74 29.66 28.39 30.59 26.53 39.49 43.35 42.63 36.52 39.28 44.14 36.17 47.27 42.94 44.31 36.99 44.66 44.66 41.68 44.55 46.93 41.28 41.21 38.19 36.1 43.27 47.63 19 17 20 20 18 17 18 19 20 19 18 18 21 19 18 21 20 16 19 21 18 21 24 19 21 19 23 21 21 22 24 23 22 19 22 20 21 21 21 19 21 22 18 178 151 167 177 166 152 167 195 179 180 168 172 178 176 188 198 182 147 182 189 181 218 228 208 223 213 208 218 218 218 228 228 208 208 228 218 223 218 218 200 211 226 203 6.36 6.75 5.68 5.31 6.58 6.78 6.61 5.62 6.22 6.19 5.66 6.52 5.47 5.66 5.31 5.26 6.16 6.97 6.12 5.52 5.92 4.89 4.96 5.36 4.46 5.19 5.1 4.65 4.69 5.03 4.57 5.1 4.6 5.2 4.66 5.12 4.77 4.64 4.83 5.19 4.96 4.93 5.47 13.01 13.71 12.21 13 13.48 13.82 13.56 12.02 12.76 12.65 12.13 13.31 11.8 12.14 12.45 12.6 12.45 13.57 12.42 12.6 12.27 11.24 11.28 11.61 10.88 11.72 11.43 11 10.76 11.73 11.62 11.44 11.44 10.95 11.01 11.49 11.08 10.98 11.16 11.62 11.29 11.27 10.58 878 814 929 971 846 813 840 939 892 903 938 855 968 933 870 845 909 831 914 888 919 955 965 1104 1022 1045 960 915 880 955 886 970 898 895 915 1105 932 869 893 1045 972 971 855 2 1 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 2 8 8 8 3.5 8 8.5 3.5 7 7.5 7.8 5 6 3.5 3.5 8 3.5 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 43.69 37.59 42.76 47.71 37.93 37.09 48.61 42.97 45.42 45.08 42.08 43.82 44.42 48.62 39.05 41.03 47.09 46.45 41.62 45.61 42.71 47.14 37.79 47.15 44.03 44.94 45.08 42.7 45.02 46.78 39.38 46.75 43.69 45.55 37.79 43.7 37.06 42.58 44.89 38.27 41.04 44.62 43.09 19 20 18 23 21 23 21 23 22 23 23 18 24 20 23 20 19 22 19 23 20 20 20 20 23 22 23 21 18 18 21 21 18 18 23 24 23 22 20 21 21 20 24 218 218 208 232 218 233 220 228 218 233 238 208 238 213 228 228 218 230 223 203 221 219 218 210 233 200 228 218 208 208 213 212 208 218 228 233 223 228 218 228 213 218 238 5.24 5.16 5.36 4.29 4.85 4.43 5.34 4.52 4.47 4.38 4.45 5.37 4.32 4.82 4.81 5.12 5.18 4.56 5.18 4.7 4.6 4.98 5.37 5.06 4.73 4.62 4.52 5.03 5.18 5.31 4.53 4.85 5.28 5.27 4.46 4.3 4.28 4.57 5.4 4.85 4.9 5.11 4.29 11.8 11.53 11.72 11.8 11.15 11.04 11.7 10.88 10.7 10.86 10.76 11.75 10.65 11.12 11.08 11.51 11.48 10.95 11.59 11.05 10.97 11.3 11.64 11.41 11.06 10.97 11.02 11.49 11.56 11.7 10.88 11.06 11.25 11.65 10.78 10.75 10.57 10.96 10.6 11.22 11.24 11.48 11.77 917 1045 934 1128 945 918 874 878 865 1007 865 965 865 850 997 1058 910 1079 1025 962 889 955 1088 1041 1035 1078 875 854 877 1099 872 909 1020 1041 870 918 902 895 1115 870 1018 895 906 1 1 2 1 2 2 1 2 1 1 2 1 1 1 5 3.5 8 6 8 7.5 6.5 8.5 6 8.5 8.5 6 9 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 39.38 40.78 48.28 40.53 47.86 42.73 37.3 45.05 41.15 41.15 30.49 27.16 30.74 28 25.95 30.08 29.57 27.6 31.65 32.31 28.76 30.82 32.24 33.3 29.11 30.53 33.46 26.48 27 27.94 25.82 28.62 31.98 27.66 30.18 31.18 28 27.75 25.97 30.89 31.37 28.7 32.44 27.72 32.91 18 22 22 21 23 22 18 20 22 22 16 14 15 14 14 16 16 14 16 16 15 17 16 17 15 16 17 15 14 14 13 16 16 14 15 16 14 15 14 16 16 15 16 14 15 208 227 238 219 233 228 218 211 205 205 170 155 175 155 145 170 165 160 170 185 165 170 180 180 165 173 190 150 160 150 145 170 180 155 170 180 165 150 150 170 173 160 180 155 175 5.28 4.58 4.51 4.72 4.47 4.58 5.4 4.95 5 6.36 5.97 6.36 5.48 5.59 6.32 6.26 5.98 6.46 6.57 6.01 6.25 6.84 6.8 6.24 6.37 6.82 5.66 5.47 5.86 5.47 6.48 6.57 5.87 6.24 6.55 5.66 5.88 5.6 6.36 6.44 6.09 6.62 5.88 6.76 11.75 10.96 11.77 11.22 10.82 10.96 10.86 11.36 11.29 11.29 13.31 12.4 13.33 11.41 11.71 13.24 12.96 12.48 13.96 14.18 12.53 12.93 14.65 14.57 12.92 13.43 14.61 11.8 11.31 12.22 11.33 13.98 14.19 12.25 12.93 14.05 11.81 12.26 11.78 13.34 13.59 12.71 14.22 12.33 14.34 941 898 973 880 872 905 874 915 940 940 720 700 747 872 700 740 736 702 881 750 707 733 750 755 769 756 760 710 875 693 699 781 775 694 739 695 872 697 710 875 745 712 740 698 755 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 7.5 3.5 5 3.5 3.5 3.5 5 3.5 6 7 6 3.5 7 7.5 6 8 2 2 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 30.27 30.39 28 25.59 27 28.86 26.92 28.5 28.87 29.88 29 31.28 32.2 28.01 28.27 28.55 32.94 33.27 26.23 26.24 28.01 29.03 28.67 28.17 31.35 32.6 25.66 26.98 15 16 13 14 17 15 14 16 15 15 14 16 16 14 15 16 16 17 14 14 16 16 15 14 16 16 15 14 170 173 170 150 185 160 155 175 165 155 175 170 180 165 160 160 155 180 180 140 170 165 160 155 170 180 145 140 6.32 6.33 5.5 5.54 6.58 6.18 5.68 6.54 6.19 6.27 6.28 6.44 6.8 5.98 6.01 6.15 6.77 6.82 5.47 5.59 6.29 6.21 6.18 6.02 6.44 6.71 5.57 5.75 13.26 13.27 11.55 11.64 14.21 12.74 11.9 14.02 12.75 13.1 13.16 13.61 14.58 12.49 12.56 12.72 14.48 14.62 11.35 11.77 13.2 12.8 12.74 12.57 13.72 14.27 11.7 11.93 742 746 870 671 789 729 674 782 872 737 744 876 760 702 729 700 755 879 872 866 738 730 867 708 778 792 653 677 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 7 5 7 6.5 7 9 5 3.5 6 3.5 3.5 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 PHỤ LỤC 18: Số liệu vấn giảng viên, cán quản lý chuyên gia trước sau thực nghiệm thời điểm SV HK3 năm N.T 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 QL 4 4 4 4 4 4 5 4 4 5 4 4 4 QT 4 4 4 4 4 5 4 4 5 4 4 4 NL 2 2 1 2 2 1 3 3 3 3 3 CS 2 2 2 2 2 1 3 3 3 3 3 3 3 KP 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 3 3 2 3 2 CT 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 2 2 ND 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 5 NK 4 3 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 HDNK 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 2 PHỤ LỤC 19: Số liệu vấn sinh viên trước sau thực nghiệm thời điểm SV HK3 năm G 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 GH 2 3 2 3 3 2 2 3 2 3 3 2 2 2 3 2 CT 2 3 2 3 3 2 2 2 3 2 3 3 2 2 3 NK 2 2 3 2 3 3 2 2 3 2 3 3 2 2 2 3 2 ĐN 2 2 2 3 2 3 3 2 2 3 2 3 3 2 3 2 3 CS 2 3 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 3 3 2 HT 5 5 3 4 4 4 5 5 3 4 4 4 5 HL 4 4 4 5 4 5 5 3 4 4 4 5 5 3 4 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 3 2 3 2 2 2 3 2 2 2 2 3 2 2 2 3 2 3 3 2 2 2 3 2 3 3 2 2 2 2 3 2 3 3 2 3 3 2 2 1 3 2 3 2 3 3 2 3 3 2 2 2 2 3 2 3 2 3 2 3 3 2 2 2 3 2 3 3 2 2 3 2 3 3 2 2 2 2 2 3 2 3 3 2 2 3 2 3 3 2 2 2 3 2 3 4 4 4 5 5 3 4 4 5 5 3 4 4 4 4 5 5 3 4 4 4 5 5 3 4 4 4 5 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 3 2 3 3 2 2 2 3 2 3 3 2 2 2 2 1 3 3 2 2 2 2 2 3 2 3 3 2 1 2 2 2 3 2 2 1 2 2 3 2 3 3 2 2 3 2 3 3 2 1 2 2 2 3 3 2 2 3 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 5 3 4 4 4 5 5 3 4 5 5 3 4 4 4 5 3 4 4 2 3 4 3 4 4 5 5 3 4 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 1 1 2 2 1 1 2 2 3 3 2 2 2 1 2 2 2 2 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 5 3 4 4 2 4 4 4 2 2 2 4 4 2 2 2 3 3 4 3 4 2 3 2 2 4 3 3 2 4 3 3 2 4 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 4 2 2 4 2 4 3 4 2 2 2 2 2 4 3 3 2 4 3 3 2 2 3 3 4 3 4 2 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 1 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 5 2 2 2 2 2 2 4 4 4 2 2 2 2 2 4 3 3 2 2 3 4 3 4 2 3 2 2 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 1 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 1 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 5 2 2 2 2 2 2 4 4 4 2 2 2 2 2 2 3 3 4 3 4 2 3 2 2 4 3 3 2 2 PHỤ LỤC 20: Dữ liệu kết vấn đánh giá hiệu tác động nội dung giải pháp nâng cao chất lượng công tác GDTC KTPV 10 11 12 13 14 15 16 17 KTPV 10 11 12 13 14 15 16 17 KTPV N1 N2 N14 N16 N17 N18 N21 N24 N25 N27 N29   5 5 5 5 5   5 5 4 4   5 5 5   5 5 5 5   4 4 4   4 4 4   4 5   4 4 4 4 4   4 4 4 4 4   5 5 5 5   5 5 5   4 4 4   5 5 5 5   5 5 5 5   3 5 4   5 5 5 5 5   4 4 4 4   N30 N31 N34 N35 N36 N37 N38 N42 N43 N44 N45   5 4 4 4 4   5 4 4 4 5   4 4 4 4 4   5 4 4 4   4 4 4 4 4   5 4 4 4 4   5 4 4 4 4   5 5 5 5   5 5 5 5   5 5 5 3   4 5 5 5   5 5 5 5   4 5 5   5 5 5 5 5   5 5 4 4 4   4 4 4   5 4 4 5   N47 N49 N53 N54 N55 N57 N58 N59 N60 N61 N62 N64 5 4 4 4 4 10 11 12 13 14 15 16 17 KTPV 10 11 12 13 14 15 16 17 5 4 4 4 4 4 4 5 5 5 4 5 5 4 5 3 4 4 4 5 5 5 5 4 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4 4 5 4 4 4 5 4 4 4 5 5 5 5 4 4 3 5 5 5 5 5 4 5 3 5 3 5 5 5 5 5 5 N65 N66 N67 N68 N70 N71 N72 N73 N75 N76 N80 N82 4 4 5 5 4 4 4 5 4 4 5 4 4 4 5 5 5 4 4 5 4 4 4 5 5 5 4 5 5 3 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 4 4 4 4 4 5 4 4 5 5 5 4 4 4 4 5 5 5 5 5 4 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 ... tiêu 2: Xây dựng số giải pháp nâng cao chất lượng công tác GDTC Trường Đại học Phú Yên Mục tiêu 3: Đánh giá hiệu thực nghiệm số giải pháp nâng cao chất lượng công tác GDTC Trường Đại học Phú Yên. .. 84 3.2 Xây dựng số giải pháp nâng cao chất lượng công tác GDTC Trường Đại học Phú Yên 87 3.2.1 Căn xác định giải pháp nâng cao chất lượng công tác GDTC Trường Đại học Phú Yên ... cao công tác GDTC Trường Đại học Phú Yên Phiếu vấn (P7) xác định giải pháp nâng cao chất lượng công tác GDTC Trường Đại học Phú Yên Phiếu vấn (P8) xác định nội dung giải pháp nâng cao chất lượng