Giáo dục tư tưởng hồ chí minh về đạo đức cho sinh viên trường đại học cảnh sát nhân dân hiện nay (1)

VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI PHẠM ĐỨC LƯƠNG GIÁO DỤC TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ ĐẠO ĐỨC CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẢNH SÁT NHÂN DÂN HIỆN NAY LUẬN ÁN TIẾN SĨ TRIẾT HỌC HÀ NỘI – 2020 VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI -***** - PHẠM ĐỨC LƯƠNG GIÁO DỤC TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ ĐẠO ĐỨC CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẢNH SÁT NHÂN DÂN HIỆN NAY LUẬN ÁN TIẾN SĨ TRIẾT HỌC Chuyên ngành: Đạo đức học Mã số: 9229006 Người hướng dẫn khoa học: PGS, TS Vũ Văn Gầu HÀ NỘI - 2020 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng Các số liệu, tư liệu sử dụng luận án trung thực, có nguồn gốc rõ ràng Những phát kiến luận án kết nghiên cứu tác giả TÁC GIẢ LUẬN ÁN Phạm Đức Lương DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT CAND Công an nhân dân CBCS Cán bộ, chiến sĩ CNXH Chủ nghĩa xã hội CSND Cảnh sát nhân dân CTĐ, CTCT & CTQC Công tác Đảng, Công tác trị Cơng tác quần chúng LLCT & KHXHNV Lý luận trị khoa học xã hội nhân văn QLHV Quản lý học viên XHCN Xã hội chủ nghĩa MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chương TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN 1.1 Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài 1.2 Những vấn đề nghiên cứu vấn đề luận án tiếp tục nghiên cứu 27 Chương NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN CHUNG VỀ GIÁO DỤC TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ ĐẠO ĐỨC CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẢNH SÁT NHÂN DÂN 31 2.1 Những nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức 31 2.2 Giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức cho sinh viên trường Đại học Cảnh sát nhân dân 45 Chương GIÁO DỤC TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ ĐẠO ĐỨC CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẢNH SÁT NHÂN DÂN HIỆN NAY THỰC TRẠNG VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ ĐẶT RA 74 3.1 Tình hình, đặc điểm có liên quan đến giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức cho sinh viên trường Đại học Cảnh sát nhân dân 74 3.2 Thực trạng giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức cho sinh viên trường Đại học Cảnh sát nhân dân 85 3.3 Kết giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức cho sinh viên trường Đại học Cảnh sát nhân dân 109 3.4 Giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức cho sinh viên trường Đại học Cảnh sát nhân dân - vấn đề đặt từ thực tiễn 124 Chương PHƯƠNG HƯỚNG VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ ĐẠO ĐỨC CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẢNH SÁT NHÂN DÂN HIỆN NAY 135 4.1 Phương hướng giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức cho sinh viên trường Đại học Cảnh sát nhân dân 135 4.2 Giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức cho sinh viên trường Đại học Cảnh sát nhân dân 143 KẾT LUẬN 168 CÁC CƠNG TRÌNH KHOA HỌC ĐÃ CÔNG BỐ DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Chủ tịch Hồ Chí Minh - Lãnh tụ thiên tài Đảng dân tộc ta, Người thầy vĩ đại cách mạng Việt Nam - Anh hùng giải phóng dân tộc, Danh nhân văn hố giới Đồng thời, Người nhà đạo đức học lỗi lạc Người dành nhiều thời gian tâm sức bàn đạo đức thân Người gương sáng ngời thực hành đạo đức cách mạng Người đặc biệt quan tâm đến việc giáo dục đạo đức cách mạng cho cán bộ, đảng viên tồn dân ta Trước lúc xa, Người khơng quên dặn đảng viên cán phải thật cần kiệm liêm chính, chí cơng vơ tư, phải tích cực học tập trau dồi đạo đức cách mạng Tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức thấm nhuần triết lý hành động phương Đông, soi sáng giới quan phương pháp luận chủ nghĩa Mác - Lênin, chứa đựng nhân sinh quan sâu sắc việc xây dựng nhân cách, lý tưởng chuẩn mực đạo đức, lối sống người Tư tưởng Người đạo đức có ý nghĩa lý luận thực tiễn sâu sắc việc giáo dục đạo đức cho hệ người Việt Nam Đặc biệt giai đoạn nay, toàn Đảng, tồn dân, tồn qn tích cực đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh nhằm đẩy lùi suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối sống, biểu “tự diễn biến” , “tự chuyển hóa” nội việc quán triệt, học tập vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức lại trở nên cấp bách thiết thực hết Đối với Công an nhân dân Việt Nam - lực lượng vũ trang Chủ tịch Hồ Chí Minh sáng lập, lãnh đạo rèn luyện, tư tưởng, lời dạy gương đạo đức mẫu mực Người di sản tinh thần vô giá việc giáo dục đạo đức cho cán bộ, chiến sĩ, góp phần quan trọng xây dựng nhân cách, đạo đức người chiến sĩ Công an nhân dân sẵn sàng hy sinh để bảo vệ Đảng, bảo vệ chế độ xã hội chủ nghĩa, hết lịng nhân dân phục vụ, lấy niềm vui hạnh phúc nhân dân làm niềm vui, lẽ sống Hiện nay, lực thù địch, phản động tiếp tục riết thực chiến lược “diễn biến hịa bình”, bạo loạn, can thiệp lật đổ nước ta với quy mô ngày mở rộng, cường độ ngày liệt, tính chất ngày nguy hiểm, thâm độc, tinh vi, xảo quyệt, có âm mưu làm suy thối trị, tư tưởng, đạo đức, lối sống lực lượng Công an Mặt khác, mặt trái chế thị trường hàng ngày, hàng tác động đến nhận thức, đạo đức cán bộ, chiến sĩ Cơng an nhân dân Trong bối cảnh đó, tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức mang tính thời sự, cịn ngun vẹn giá trị hình mẫu, học quý báu lực lượng Công an nhân dân nghiệp bảo vệ an ninh quốc gia, bảo đảm trật tự an toàn xã hội Trường Đại học Cảnh sát nhân dân sở giáo dục đào tạo bậc đại học sau đại học, trung tâm nghiên cứu khoa học lực lượng Cơng an nhân dân phía Nam, có chức năng, nhiệm vụ đào tạo sĩ quan Cảnh sát nhân dân - nguồn nhân lực chất lượng cao ngành Cơng an đất nước Đó nhiệm vụ vẻ vang đồng thời nặng nề, khó khăn Để đáp ứng yêu cầu nghiệp bảo vệ an ninh trật tự Tổ quốc, trường Đại học Cảnh sát nhân dân quan tâm đào tạo sinh viên trình độ chun mơn nghiệp vụ, đồng thời chăm lo giáo dục đạo đức người sinh viên Công an nhân dân, bước đẩy lùi, ngăn chặn tình trạng suy thối đạo đức, lối sống phận sinh viên, tạo chuyển biến mạnh mẽ tu dưỡng, đạo đức người sinh viên theo tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức Sáu điều Bác Hồ dạy Quá trình giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức xuất nhiều gương sinh viên có ý thức tu dưỡng, rèn luyện đạo đức, sống nghĩa tình, có trách nhiệm với thân, gia đình đất nước, nêu cao phẩm chất cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư, nhân dân phục vụ Tuy nhiên, việc giáo dục tư tưởng, gương đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viên cịn có hạn chế Trách nhiệm nêu gương làm theo tư tưởng gương đạo đức Hồ Chí Minh người đứng đầu, cán chủ chốt sinh viên chưa cao Việc cụ thể hóa tổ chức thực chuẩn mực đạo đức cịn hình thức Nhiều hành vi đạo đức chưa đẹp, lời nói chưa hay cịn tồn tại, ý thức thể giá trị đạo đức tự quan hệ cá nhân với cộng đồng chưa thực phận sinh viên quan tâm thực Đặc biệt, cịn có hành vi đạo đức thiếu văn hóa, chưa chuẩn mực, suy thối, làm ảnh hưởng nghiêm trọng đến hình ảnh, uy tín Nhà trường nói riêng lực lượng Cơng an nhân dân nói chung Từ thực trạng trên, việc vận dụng giá trị tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức vào giáo dục đạo đức cho sinh viên Đại học Cảnh sát nhân dân sĩ quan cảnh sát tương lai nước nhà, xứng đáng lực lượng vũ trang trung thành Đảng nhân dân, đáp ứng mục tiêu xây dựng người Công an nhân dân lĩnh, nhân văn, nhân dân phục vụ vấn đề quan trọng cấp thiết hết Với ý nghĩa nêu trên, tác giả lựa chọn đề tài “Giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức cho sinh viên trường Đại học Cảnh sát nhân dân nay” làm luận án tiến sĩ, chuyên ngành đạo đức học có ý nghĩa lý luận thực tiễn sâu sắc Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu luận án 2.1 Mục đích nghiên cứu Luận án làm rõ vấn đề tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức cho cán bộ, chiến sĩ Công an nhân dân Trên sở đó, vận dụng vào đánh giá thực trạng đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức cho sinh viên trường Đại học Cảnh sát nhân dân 2.2 Nhiệm vụ nghiên cứu Để đạt mục đích nghiên cứu trên, luận án thực nhiệm vụ nghiên cứu sau: Một là, nghiên cứu làm rõ tổng quan tình hình nghiên cứu liên quan đến tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức cho sinh viên Đại học Cảnh sát nhân dân, vấn đề nghiên cứu vấn đề luận án tiếp tục nghiên cứu Hai là, hệ thống hóa, khái quát hóa nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức Ba là, phân tích, làm rõ nội dung, phương pháp giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức cho người cán bộ, chiến sĩ Công an nhân dân Bốn là, vận dụng nội dung giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức để đánh giá thực trạng giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức cho sinh viên trường Đại học Cảnh sát nhân dân; thành tựu, hạn chế vấn đề đặt Năm là, xác định phương hướng đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức cho sinh viên trường Đại học Cảnh sát nhân dân Đối tượng phạm vi nghiên cứu luận án 3.1 Đối tượng nghiên cứu Những vấn đề lý luận thực tiễn giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức cho sinh viên Đại học Cảnh sát nhân dân 3.2 Phạm vi nghiên cứu - Về nội dung: Tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức nội dung lớn, luận án tập trung nghiên cứu nội dung giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức cho người Việt Nam thời đại nói chung vận dụng vào giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức cho sinh viên trường Đại học Cảnh sát nhân dân nói riêng - Về khơng gian: Luận án giới hạn phạm vi khảo sát giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức sinh viên hệ quy trường Đại học Cảnh sát nhân dân, thành phố Hồ Chí Minh - Về thời gian: Từ năm 2011 đến hết năm 2018 Tác giả lấy mốc thời gian từ năm 2011 tính từ lúc Bộ Chính trị ban hành Chỉ thị số 03 “Đẩy mạnh việc học tập làm theo tư tuởng, đạo đức Hồ Chí Minh” Cơ sở lý luận phương pháp nghiên cứu luận án 4.1 Cơ sở lý luận Luận án nghiên cứu dựa quan điểm chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối Đảng Cộng sản Việt Nam, sách Nhà nước xây dựng phát triển văn hóa, đạo đức người Việt Nam nói chung giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức cho lực lượng Cơng an nhân dân nói riêng 4.2 Phương pháp nghiên cứu Luận án nghiên cứu dựa sở phương pháp luận chủ nghĩa vật biện chứng chủ nghĩa vật lịch sử Trong trình thực hiện, luận án cịn sử dụng nhóm phương pháp nghiên cứu chuyên ngành liên ngành như: - Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận: Sử dụng phương pháp logic, lịch sử, phân tích, tổng hợp, so sánh, hệ thống h óa, khái quát hóa tài liệu - Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn: + Phương pháp tham khảo ý kiến chuyên gia: Trong trình thực luận án, tác giả tiến hành vấn sâu nhà khoa học, nhà nghiên cứu, cán lãnh đạo, cán quản lý, chủ yếu tập trung quan nghiên cứu, đào tạo lực lượng Công an nhân dân như: Học viện Chính trị Cơng an nhân dân, Học viện An ninh nhân dân, Học viện Cảnh sát nhân dân, Đại học Cảnh sát nhân dân…) số Công an tỉnh, thành phố miền Nam 95 Song Thành (2010), Hồ Chí Minh nhà văn hóa kiệt xuất, Nxb Chính trị - Hành chính, Hà Nội 96 Song Thành (2010), Bác Hồ - gương đạo đức sáng ngời, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 97 Mạch Quang Thắng (Chủ biên) (2010), Nhân cách Hồ Chí Minh, Nxb Chính trị quốc gia 98 Mạch Quang Thắng (2017), Góp phần tìm hiểu tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh, Nxb Lý luận trị, Hà Nội 99 Nguyễn Thế Thắng (2002), Tìm hiểu tư tưởng đạo đức cách mạng Hồ Chí Minh, Nxb Lao động, Hà Nội 100 Nguyễn Ngọc Truyện (2008), Hồ Chí Minh cứu tinh dân tộc Việt”, Nxb Thanh Niên 101 Hoàng Trung (2001), Đạo đức cách mạng tư tưởng Hồ chí Minh qua phạm trù mà Người sử dụng, Luận án tiến sĩ triết học 102 Hoàng Trung (1998), “Tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh vấn đề giáo dục, rèn luyện đạo đức kinh tế thị trường”, Tạp chí Triết học, (5), tr.24-29 103 Vũ Văn Thuấn (2005), Tính cách mạng tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh, Tạp chí Triết học, số 10 104 Nguyễn Thị Phương Thảo (2004), Giải pháp nâng cao chất lượng dạy học trường Đại học Cảnh sát nhân dân góp phần hình thành nhân cách người Cơng an cách mạng, Đề tài khoa học cấp Bộ, Mã số: TL 2002 - T32B - 014 105 Nguyễn Tốt (2014), Phát triển nguồn nhân lực Công an nhân dân trình hội nhập quốc tế Việt Nam” Luận án tiến sĩ 106 Thái Duy Tuyên, Từ Đức Văn (2011) Tìm hiểu cấu trúc tính chất tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh, Tạp chí Giáo dục, số 262 107 Nguyễn Đài Trang (2010), Hồ Chí Minh tâm tài nhà yêu nước, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 108 Nguyễn Đài Trang (2013), Hồ Chí Minh nhân văn phát triển, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 109 Trần Quang Trọng (2004), Tư cách người Công an cách mạng tư tưởng Hồ Chí Minh, Đặc san Cơng an nhân dân, số 5, tr 48-50 110 Trần Quang Trọng (2006), Xây dựng lực lượng Cơng an nhân dân tình hình mới”, Nhà xuất Công an nhân dân, Hà Nội (Đề tài khoa học thuộc chương trình cấp Nhà nước KX07 - mã số: 07.09) 111 Hoàng Trung (2005), Tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh - Qua phạm trù mà Người sử dụng, Nxb Đại học Quốc gia thành phố Hồ Chí Minh, thành phố Hồ Chí Minh 112 Võ Minh Tuấn (2004), Giáo dục đạo đức cách mạng cho sinh viên, Tạp chí Xây dựng Đảng, số 113 Trường Đại học Cảnh sát nhân dân, Bộ Công an (2012), Báo cáo tổng kết năm học 2011-2012, Thành phố Hồ Chí Minh 114 Trường Đại học Cảnh sát nhân dân, Bộ Công an (2013), Báo cáo tổng kết năm học 2012-2013, Thành phố Hồ Chí Minh 115 Trường Đại học Cảnh sát nhân dân, Bộ Công an (2014), Báo cáo tổng kết năm học 2013-2014, Thành phố Hồ Chí Minh 116 Trường Đại học Cảnh sát nhân dân, Bộ Công an (2015), Báo cáo tổng kết năm học 2014-2015, Thành phố Hồ Chí Minh 117 Trường Đại học Cảnh sát nhân dân, Bộ Công an (2016), Báo cáo tổng kết năm học 2015-2016, Thành phố Hồ Chí Minh 118 Trường Đại học Cảnh sát nhân dân, Bộ Công an (2017), Báo cáo tổng kết năm học 2016-2017, Thành phố Hồ Chí Minh 119 Viện bảo tàng Hồ Chí Minh (1986), Chủ tịch Hồ Chí Minh với vấn đề đạo đức cách mạng, Nxb Thông tin lý luận, Hà Nội 120 Viện Hồ Chí Minh (2001), Hồ Chí Minh sống trái tim nhân loại, Nxb Lao động, Hà Nội 121 Viện Hồ Chí Minh lãnh tụ - Trung ương Đoàn (2008), Hồ Chí Minh giáo dục, bồi dưỡng niên, thiếu niên nhi đồng - Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, Nxb Lao đơng xã hội, Hà Nội 122 Viện Khoa học xã hội nhân văn quân (2006), Chuẩn mực đạo đức người Việt Nam nay, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội 123 Huỳnh Khái Vinh (2001), Một số vấn đề lối sống, đạo đức, chuẩn giá trị xã hội, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 124 Phạm Viết Vượng (1996), Giáo dục học đại cương, Nxb Đại học quốc gia, Hà Nội 125 Viện nghiên cứu khoa học - Bộ cơng an (1980), Chủ tịch Hồ Chí Minh với Ngành Công an nhân dân Việt Nam, Nxb Công an nhân dân, Hà Nội PHỤ LỤC CÁC BẢNG SO SÁNH, TỔNG HỢP CẤU TRÚC, SỐ LIỆU HỌC VIÊN CÁC KHÓA D22S, D23S, D24S, D25S, D26S BẢNG 1.1 TÌNH HÌNH SỐ LƯỢNG, CƠ CẤU GIỚI TÍNH, DÂN TỘC, KHEN THƯỞNG HỌC VIÊN KHÓA D22S Stt Lớp Tổng số Nữ Dân tộc Lưu lượng Trong ngành CA CBĐH CSNV Rèn luyện Ngoài ngành HSPT BQP CPC Khen thưởng KL PBDC Trừ điểm SL CSKT-D22S 50 42 0 0 0 CSHS-D22S 60 0 52 0 1 CSMT-D22S 58 0 11 26 0 CSMTr-D22S 49 12 36 0 0 KTHS-D22S 57 48 0 0 QLHC-D22S 80 18 74 0 CSGT-D22S 60 17 11 42 0 0 8 CSVT-D22S 38 15 23 0 0 CTPN-D22S 59 47 0 10 B1CSĐT-D22S 49 35 0 0 ND Ghi 11 B2CSĐT-D22S 50 37 0 0 (Nguồn: Phịng QLHV) BẢNG TÌNH HÌNH SỐ LƯỢNG, CƠ CẤU GIỚI TÍNH, DÂN TỘC, KHEN THƯỞNG HỌC VIÊN KHÓA D23S Stt Lớp Tổng số Nữ Dân tộc Lưu lượng Trong ngành CA CBĐH CSNV Rèn luyện Ngoài ngành HSPT BQP CPC Khen thưởng KL PBDC Trừ điểm SL CSKT-D23S 65 55 0 0 0 B1 CSHS-D23S 45 0 37 0 B2 CSHS-D23S 45 0 36 0 0 CSMT-D23S 81 0 11 26 0 CSMTr-D23S 52 12 36 0 0 B1 KTHS-D23S 33 48 0 0 B2 KTHS-D23S 34 0 29 0 0 QLHC-D23S 77 74 0 CSGT-D23S 55 1 44 0 0 ND Ghi 10 CSVT-D23S 42 15 23 0 0 11 CTPN-D23S 52 45 0 12 B1CSĐT-D23S 63 59 0 0 13 B2CSĐT-D23S 77 73 0 0 (Nguồn: Phịng QLHV) BẢNG 1.3 TÌNH HÌNH SỐ LƯỢNG, CƠ CẤU GIỚI TÍNH, DÂN TỘC, KHEN THƯỞNG HỌC VIÊN KHĨA D24S Stt Lớp Tổng số Nữ Dân tộc Lưu lượng Trong ngành CA CBĐH CSNV Rèn luyện Ngoài ngành HSPT BQP CPC Khen thưởng KL PBDC Trừ điểm SL CSKT-D24S 58 39 0 B1 CSHS-D24S 47 1 14 32 0 B2 CSHS-D24S 47 0 15 32 0 B1 CSMT-D24S 45 0 11 26 0 B2 CSMT-D24S 46 13 29 0 CSMTr-D24S 52 12 36 0 0 7 B1 KTHS-D24S 39 13 20 0 B2 KTHS-D24S 36 0 12 15 0 0 B1 QLHC-D24S 48 24 40 0 2 ND Ghi 10 B2 QLHC-D24S 49 25 1 41 0 0 11 11 CSGT-D24S 60 17 11 42 0 0 12 22 12 CSĐTh-D24S 59 26 30 0 13 CSVT-D24S 38 15 23 0 0 14 CTPN-D24S 59 47 0 11 15 B1CSĐT-D24S 83 58 11 0 16 B2CSĐT-D24S 74 2 57 10 0 0 (Nguồn: Phịng QLHV) BẢNG 1.4 TÌNH HÌNH SỐ LƯỢNG, CƠ CẤU GIỚI TÍNH, DÂN TỘC, KHEN THƯỞNG HỌC VIÊN KHÓA D25S Stt Lớp Tổng số Nữ Dân tộc Lưu lượng Trong ngành CA CBĐH CSNV HSPT Rèn luyện Ngoài ngành BQP CPC Khen thưởng KL PBDC Trừ điểm SL CSKT-D25S 55 2 12 36 0 60 B1 CSHS-D25S 56 11 37 0 64 B2 CSHS-D25S 57 11 46 0 68 B1 CSMT-D25S 47 1 16 28 0 52 B2 CSMT-D25S 47 15 28 0 57 CSMTr-D25S 50 13 33 0 0 60 ND Ghi B1 KTHS-D25S 41 18 18 0 B2 KTHS-D25S 40 2 19 15 0 1 B1 QLHC-D25S 49 19 40 0 0 68 10 B2 QLHC-D25S 49 16 41 0 0 53 11 CSGT-D25S 60 13 18 40 0 0 12 CSĐTh-D25S 59 4 23 33 0 0 69 13 CSVT-D25S 40 21 17 0 14 CTPN-D25S 47 2 30 11 0 0 49 15 B1CSĐT-D25S 89 30 45 14 0 16 B2CSĐT-D25S 74 2 28 44 0 0 (Nguồn: Phòng QLHV) BẢNG 1.5 TÌNH HÌNH SỐ LƯỢNG, CƠ CẤU GIỚI TÍNH, DÂN TỘC, KHEN THƯỞNG HỌC VIÊN KHÓA D26S Stt Lớp Tổng số Lưu lượng Trong ngành CA Nữ Dân tộc CBĐH Rèn luyện Ngoài ngành CSNV HSPT BQP CPC Khen thưởng KL PBDC Trừ điểm SL CSKT-D26S 54 5 36 0 0 B1 CSHS-D26S 40 2 24 0 B2 CSHS-D26S 40 2 25 0 B1 CSMT-D26S 42 13 21 0 ND Ghi B2 CSMT-D26S 43 12 18 0 12 CSMTr-D26S 49 36 0 0 B1 KTHS-D26S 38 10 20 0 0 B2 KTHS-D26S 37 13 15 0 B1 QLHC-D26S 40 13 33 0 0 10 B2 QLHC-D26S 40 12 5 30 0 0 11 CSGT-D26S 40 9 24 0 0 12 CSĐTh-D26S 40 3 12 25 0 0 11 13 CSVT-D26S 40 11 13 16 0 0 14 CTPN-D26S 39 17 14 0 0 0 15 B1CSĐT-D26S 57 6 37 0 16 B2CSĐT-D26S 56 5 37 0 (Nguồn: Phòng QLHV) BẢNG 1.6 TỔNG HỢP KẾT QUẢ HỌC TẬP VÀ RÈN LUYỆN CỦA HỌC VIÊN KHÓA D22S NĂM HỌC 2015 - 2016 KẾT QUẢ HỌC TẬP Stt Lớp TỔNG SỐ XS/% GIỎI/% CSKT-D22S 50 4,0 30 KẾT QUẢ RÈN LUYỆN KHÁ% TB KHÁ/% TB/% YẾU/% KÉM/% TỐT/% 64 0 100 KHÁ/% TB/% YẾU/% KÉM/% Ghi CSHS-D22S 60 86,6 8,33 0 100 CSMT-D22S 58 10,35 63,79 25,86 0 100 CSMTr-D22S 49 16,33 77,55 6,12 0 100 KTHS-D22S 57 5,26 84,21 10,53 0 QLHC-D22S 80 22,5 67,5 10 0 100 CSGT-D22S 60 4,00 33,34 61,33 1,33 0 100 CSVT-D22S 38 10 72,50 17,50 0 100 CTPN-D22S 59 10,91 87,27 1,82 0 100 10 B1CSĐT-D22S 49 16,33 79,59 4,08 0 100 11 B2CSĐT-D22S 50 14,00 78,00 8,00 0 100 100 (Nguồn: Phòng QLĐT) BẢNG 1.7 TỔNG HỢP KẾT QUẢ HỌC TẬP VÀ RÈN LUYỆN CỦA HỌC VIÊN KHÓA D23S NĂM HỌC 2015 - 2016 KẾT QUẢ HỌC TẬP KẾT QUẢ RÈN LUYỆN Stt Lớp TỔNG SỐ XS/% GIỎI/% KHÁ% TB KHÁ/% TB/% YẾU/% KÉM/% TỐT/% CSKT-D23S 65 00 6,15 72,31 21,54 0 100 B1, B2 CSHSD23S 90 6,66 82,6 11,33 0 100 KHÁ/% TB/% YẾU/% KÉM/% Ghi CSMT-D23S 52 7,69 63,46 28,99 0 100 CSMTr-D23S 49 16,33 77,55 6,12 0 100 KTHS-D23S 77 12,7 74,01 10,53 0 QLHC-D23S 77 10,39 67,5 15,58 0 100 CSGT-D23S 55 4,00 33,34 61,33 1,33 0 100 CSVT-D22S 42 10 72,50 17,50 0 100 CTPN-D23S 52 10,91 87,27 1,82 0 100 10 B1CSĐT-D23S 63 3,17 79,59 4,08 0 100 11 B2CSĐT-D23S 77 7,79 78,00 8,00 0 100 100 (Nguồn: Phòng QLĐT) BẢNG 1.8 TỔNG HỢP KẾT QUẢ HỌC TẬP VÀ RÈN LUYỆN CỦA HỌC VIÊN KHÓA D24S NĂM HỌC 2015 - 2016 KẾT QUẢ HỌC TẬP KẾT QUẢ RÈN LUYỆN Stt Lớp TỔNG SỐ XS/% GIỎI/% KHÁ% TB KHÁ/% TB/% YẾU/% KÉM/% TỐT/% KHÁ/% CSKT-D24S 65 00 6,15 72,31 21,54 0 87,8 12,2 94 2,13 82,6 11,33 0 96,5 2,7 91 00 28,55 51,99 0 100 B1, B2 CSHSD24S B1, B2 CSMTD24S TB/% 1,35 YẾU/% KÉM/% Ghi CSMTr-D24S 49 16,33 77,55 68,3 6,52 0 96,8 B1,B2 KTHS-D24S 76 00 44,3 63,2 0 B1,B2 QLHC-D24S 97 5,6 59,5 34,7 0 100 CSGT-D24S 55 4,00 33,34 61,33 1,33 0 96,2 CSVT-D24S 38 00 39,5 60,5 0 100 CTPN-D24S 59 00 15,3 84,7 0 100 10 B1CSĐT-D24S 83 2,41 32,5 53,3 0 100 11 B2CSĐT-D24S 74 2,70 25,6 68,7 0 100 12 CSĐTh-D24S 60 0 25,00 73,33 1,67 0 100 3,92 100 1,67 1,67 (Nguồn: Phòng QLĐT) BẢNG 1.9 TỔNG HỢP KẾT QUẢ HỌC TẬP VÀ RÈN LUYỆN CỦA HỌC VIÊN KHÓA D25S NĂM HỌC 2015 - 2016 KẾT QUẢ HỌC TẬP Stt Lớp TỔNG SỐ XS/% GIỎI/% CSKT-D25S 55 00 94 91 B1, B2 CSHSD25S B1, B2 CSMTD25S KẾT QUẢ RÈN LUYỆN KHÁ% TB KHÁ/% TB/% YẾU/% KÉM/% TỐT/% KHÁ/% 7,27 58,18 32,37 0 98,8 1,82 1,07 35,6 63,7 0 96,5 2,7 00 28,55 51,99 0 100 TB/% 1,35 YẾU/% KÉM/% Ghi CSMTr-D25S B1,B2 KTHSD25S B1,B2 QLHCD25S 50 16,33 77,55 68,3 0 96,8 81 00 44,3 63,2 0 99 5,6 59,5 34,7 0 100 3,92 100 CSGT-D25S 60 00 8,33 65,33 26,3 0 100 CSVT-D25S 40 00 39,5 60,5 0 100 CTPN-D25S 48 00 15,3 84,7 0 100 10 B1CSĐT-D25S 89 2,41 32,5 53,3 0 82,7 11 B2CSĐT-D25S 74 2,70 25,6 68,7 0 100 12 CSĐTh-D25S 59 3,39 52,54 42,37 1,70 0 98,3 16,85 1,13 1,70 (Nguồn: Phòng QLĐT) BẢNG 1.10 BẢNG SO SÁNH KẾT QUẢ RÈN LUYỆN CÁC KHÓA D22S, D23S, D24S, D25S, D26S NĂM HỌC 2015-2016 Khóa học Tổng số TỐT (%) KHÁ (%) TB KHÁ (%) TB (%) YẾU (%) KÉM (%) D22S 623 100 00 00 00 00 00 D23S 784 98,599 0,892 0,382 0,127 00 D24S 841 97,64 2,25 0,11 00 00 D25S 862 95,94 4,06 00 00 00 D26S 695 98,85 1,15 00 00 00 (Nguồn: Phòng QLHV) ... GIÁO DỤC TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ ĐẠO ĐỨC CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẢNH SÁT NHÂN DÂN HIỆN NAY 135 4.1 Phương hướng giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức cho sinh viên trường Đại học Cảnh sát. .. Kết giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức cho sinh viên trường Đại học Cảnh sát nhân dân 109 3.4 Giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức cho sinh viên trường Đại học Cảnh sát nhân dân -... đến giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức cho sinh viên trường Đại học Cảnh sát nhân dân 74 3.2 Thực trạng giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức cho sinh viên trường Đại học Cảnh sát nhân dân