GA Vat Ly 9 Chuan 2 cot

Giáo án: Vật lý lớp Năm học 2010 2011 Tuần Ngày soạn : 15/8/2009 Ngày giảng: 17 /8/2009 Chơng 1: Điện học Tiết Bài 1: Sự phụ thuộc cờng độ dòng điện vào hiệu điện hai đầu dây dẫn I-Mục tiêu: *Kiến thức: - Nêu đợc cách bố trí tiến hành thí nghiệm khảo sát phụ thuộc cờng độ dòng điện vào hiệu điện ga hai đầu dây dẫn - Nêu đợc kết luận phụ I vào U hai đầu dây dẫn *Kỹ năng: Vẽ sử dụng đợc đồ thị biểu diễn mối quan hệ I,U từ số liệu cụ thể *Thái độ: Cẩn thận ,chính xác II-Chuẩn bị : Mỗi nhóm Hs: 1dây điện trở quấn sẵn trụ sứ (điện trở mẫu), ampekế, vônkế, công tắc, nguồn điện, dây nối III-Hoạt động dạy học: I ổn định tổ chức: II Tiến trình dạy học: t Hoạt động thầy *Hoạt động 1: Ôn lại kiến thức liên quan đến học: Hoạt động trò Y/c quan sát hình 1.1/SGK Hs: Quan sát hình vẽ SGK lần lợt ? Để đo cờng độ dòng điện chạy qua bóng đèn hiệu điện hai đầu bóng đèn ta trả lời câu hỏi GV cần dụng cụ gì? ? Nêu nguyên tắc sử dụng dụng cụ đó? *Hoạt động : Tìm hiểu phụ thuộc I vào U hai đầu dây dẫn: _Y/c Hs tìm hiểu sơ đồ mạch điện hình 1.1SGK/4 Hs: Tìm hiểu sơ đồ mạch điện SGK -Theo dõi, kiểm tra giúp đỡ nhóm mắc mạch điện thí nghiệm _Y/c đại diện nhóm trả lời C1 Hs: Tiến hành thí nghiệm theo nhóm _Thảo luận nhóm để trả lời C1:khi U tăng I tăng ,khi U giảm I giảm *Hoạt động :: Vẽ sử dụng đồ thị để rút kết luận Y/c quan sát đồ thị SGK ? Nhận xét dạng đồ thị ? Y/c thực C2 ? Dựa vào dạng đồ thị vừa vẽ hÃy rót kÕt ln vỊ mèi quan hƯ gi÷a I U? Giáo viên soạn: Tô Quang Huy Hs: Đồ thị biểu diễn phụ thuộc U I đờng thẳng qua gốc toạ độ Trờng THCS Xuân Phúc Giáo án: Vật lý lớp Năm học 2010 2011 Hs: Thảo luận nhóm rút kết luận: Hiệu điện hai đầu dây dẫn tăng ( giảm ) lần cờng độ dòng điện chạy qua dây dẫn tăng (hoặc giảm ) nhiêu lần -GV chốt lại kết luận *Hoạt động 4: Củng cố vận dụng ? Giữa Uvà I có mối quan hệ gì? Đồ thị biểu diễn phụ thuộc có đặc điểm ? C3: Từ đồ thị hình 1.2/SGK hÃy xác định : ? Còng độ dòng điện chạy qua dây dẫn U=2,5V; 3,5V bao nhiêu? ? Muốn xác định U,I ứng với điểm M đồ thị ta làm nh nào? Hs: Trả lời miệng Hs: Khi U=2,5V th× I=0,5A Khi U=3,5 th× I= 0,7A Hs: Từ M gióng song song xuống trục toạ độ đọc kết xác Hs: Trả lời ? HÃy trả lời câu hỏi mà đầu đa ra? *Hoạt động 5: Hớng dẫn nhà -Học thuộc làm tập 1.1 đến 1.4/SBT -Đọc trớc Điện trở dây dẫn-Định Ghi lại y/c để nhà thực luật Ôm Tuần 1: Ngày soạn : 15/8/2009 Ngày giảng: 19/8/2009 Tiết Bài 2: điện trở dây dẫn-định luật ôm I-Mục tiêu: *Kiến thức: Nhận biết đợc đơn vị điện trở vận dụng đợc công thức tính điện trở để giải tập Phát biểu viết đợc hệ thức định luật Ôm.Vận dụng đợc định luật Ôm để giải số tập đơn giản *Kỹ năng: -Sử dụng số thuật ngữ nói hiệu điện cờng độ dòng điện Vẽ sơ đồ mạch ®iƯn , sư dơng c¸c dơng ®o ®Ĩ x¸c định điện trở dây dẫn *Thái độ: Cẩn thận ,chính xác, kiên trì học tập II-Chuẩn bị : Kẻ sẵn bảng ghi giá trị thơng số U I III-Hoạt động dạy học: I ổn định tổ chức: II Tiến trình dạy học: Hoạt động thầy *Hoạt động 1: Kiểm tra cũ& Tổ chức tình học tập Hoạt động trò ? Nêu kết luận mối quan hệ hiệu điện hai đầu dây dẫn cờng độ dòng điện chạy qua dây dẫn ? Từ bảng số liệu trớc hÃy xác định thơng số U I Từ hÃy nêu nhận xét? Giáo viên soạn: Tô Quang Huy theo SGV Hs: Trả lời: I chạy qua dây dẫn tỷ lệ thuận với U đặt vào hai đầu dây.(3đ) *Thơng số UI : -lần1: -lần2: 12 -lần3:~12 *Nhận xét: Thơng số UI có giá trị gần nh với dây dẫn xác định Trờng THCS Xuân Phúc Giáo án: Vật lý lớp Năm học 2010 2011 có dòng điện chạy qua -Y/c HS khác nhận xét đánh giá điểm Hs đánh giá cho điểm *Hoạt động : Tìm hiểu khái niệm điện trở Gv: Treo bảng phụ : bảng2,bảng1/SGK lên bảng Y/c học sinh dựa vào bảng xác định thơng số UI với dây dẫn ? Hs: Trả lời sau HĐ cá nhân tính toán Hs: Thảo luận nhóm Đại diện nhóm trả lời C2: Đối với điện trở thơng số UI không thay đổi Y/c thảo luận nhóm trả lời C2 *Hoạt động : : Khái niệm điện trở -Y/c HS đọc khái niệm điện trở SGK ? Điện trở dây dẫn đợc tính công thức nào? ? Khi tăng hiệu điện hai đầu dây lên hai lần điện trở tăng hay giảm lần ? Vì sao? ? Nêu ý nghĩa điện trở ? Hs: Đọc khái niệm SGK Hs: Thì điện trở tăng lần tỉ lệ thuận với hiệu điện Điện trở đại lợng đặc trng cho mức độ cản trở dòng điện nhiều hay dây dẫn *Hoạt động 4: : Phát biểu viết hệ thức định luật Ôm ? Từ cách đặt R= UI hÃy viết hệ thức tính I ? Hs: I= UR Hs: Cờng độ dòng điện dây dẫn tỉ lệ thuận với hiệu điện hai đầu dây , tỉ lệ nghịch với điện trở dây ? Nhìn hệ thức I= UR hÃy phát biểu thành lời ? GV chốt lại định luật Ôm *Hoạt động 5: : Củng cố , vận dụng ? Công thức R= UI dùng để làm ? Từ công Để tính điện trở dây dẫn biết nói U tăng lần R hiệu điện hai đầu dây ctăng nhiêu lần đợc không? Tại sao? ờng độ dòng điện qua dây Từ công thức nói U tăng bao Y/c HS giải C3,C4 nhiêu lần R tăng nhiêu lần đợc GV xác hoá giải HS: C3: vì: U=6V C4 : I UR 2Hs: Lên bảng giải I  RU2  3UR1  I 3I Giáo viên soạn: Tô Quang Huy Trờng THCS Xuân Phúc Giáo án: Vật lý lớp Năm học 2010 2011 *Hoạt động 6: : hớng dẫn nhµ -Häc thuéc bµi -Lµm hÕt bµi tËp SBT -Chuẩn bị sẵn báo cáo thực hành trả Hs: ghi yêu cầu nhà lời câu hỏi phần Tuần 2: Tiết 3: Ngày soạn: 208/2009 Ngày giảng: 24/8/2009 Đ3: thực hành: xác định điện trở dây dẫn Bằng vôn kế ampekế I Mục tiêu : - Kiến thức : Nêu đợc cách xác định điện trở từ công thức tính điện trở Mô tả đợc cách bố trí tiến hành thí nghiệm xác định điện trở dây dẫn vôn kế ampekế -Kỹ : Mắc đợc mạch điện theo sơ đồ cho trớc Rèn kỹ sử dụng cụ dụng cụ đo theo quy tắc - Thái độ: Nghiêm túc, cẩn thận trung thực II Chuẩn bị : -Gv: Một đồng hồ đo điện đa -Hs: ( nhóm): dây dẫn cha biết giá trị điện trở, nguồn 0-15V, ampekế, 1vôn kế, 1công tắc điện, 7đoạn dây nối, viết sẵn báo cáo III Tiến trình dạy : I ổn định tổ chức: II Tiến trình dạy học t Hoạt động thầy Hoạt động trò *Hoạt động 1: : Kiểm tra chuẩn bị hs Hs kiêm tra mÉu b¸o cđa KiĨm tra mÉu b¸o c¸o tõng HS chuẩn bị ? Nêu công thức tính điện trở ? Hs: R= UI Y/c thảo luận nhóm để vẽ sơ đồ thí nghiệm - Thảo luận nhóm vẽ sơ đồ vào *Hoạt động : Mắc mạch điện theo sơ đồ tiến hành đo -Y/c nhóm mắc mạch điện theo sơ đồ đà Các nhóm tiến hành TN ghi kết vẽ theo y/c -Gv: Theo dâi , híng dÉn , nh¾c nhë HS mắc vôn kế ampekế -Y/c nhóm : lần lợt đặt giá trị hiệu điện khác tăng dần từ đến 5V vào hai đầu dây dẫn Đọc ghi giá trị cờng độ dòng điện chạy qua dây dẫn ứng với hiệu điện vào bảng kết báo cáo ( GV theo dõi,nhắc nhở để HS phải tham gia hoạt động tích cực ) Cá nhân hoàn thành báo cáo nộp -Y/c cá nhân hoàn thành nộp báo cáo *Hoạt động : Nhân xét Gv: NhËn xÐt chung vỊ ý thøc ,tỉ chøc kû luật lớp Tuyên dơng nhóm hoạt động tích cực tự giác có ý thức giữ gìn đồ dùng thí nghiệm.Phê bình bạn cha Giáo viên soạn: Tô Quang Huy Hs lắng nghe để rút kinh nghiêm Trờng THCS Xuân Phúc Giáo án: Vật lý lớp Năm học 2010 2011 tích cực ,tự giác nghịch đồ TN *Hoạt động 4: Hớng dẫn nhà -Ôn lại định luật Ôm _đọc trớc "Đoạn mạch nối tiếp " Tuần 2: Tiết :4 Hs: ghi lại y/c để nhà thực Ngày soạn: 20/8/2009 Ngày giảng: 26/9/2009 Đ4 đoạn mạch nối tiếp I Mục tiêu : - Kiến thức : Xây dựng đợc công thức tính điện trở tơng đơng đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp hệ thức U R từ kiến thức đà học -Kỹ năng: Mô tả đợc cách bố trí tiến hành thí nghiệm để kiểm tra lại hệ thức suy từ lý thuyết Vận dụng đợc kiến thức đà học để giải thích số tợng giải tập đoạn mạch nối tiếp -Thái ®é: RÌn lun tÝnh nghiªm tóc, cÈn thËn II Chn bị : -Gv: bảng phụ -Hs: Điện trở mẫu có giá trị khác cho điện trở lớn có giá trị tổng điện trở kia, vôn kế, ampekế, nguồn điện, công tắc, dây nối III Tiến trình dạy : I ổn định tổ chức: II Tiến trình dạy học: Hoạt động thầy *Hoạt động 1: Kiểm tra cũ - Ôn lại kiến thức có liên quan đến mới: HS1: Phát biểu viết hệ thức định luật Ôm? Ôn lại kiến thức cũ: - Trong đoạn mạch gồm bóng đèn mắc nối tiếp: ? cờng độ dòng điện qua bóng quan hệ nh với cờng độ dòng điện mạch chính? ? Hiệu điện hai đầu đoạn mạch có mối liên hệ nh với hiệu điện hai đầu đèn? Hoạt động trò Hs: + cờng độ dòng điện điểm nh + hiệu điện hai đầu đoạn mạch tổng hiệu điện hai đầu đèn *Hoạt động : Nhận biết đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp : y/c trả lời C1,C2 Giáo viên soạn: Tô Hs: Quang Huy Trờng THCS Xuân Phúc Giáo án: Vật lý lớp Năm học 2010 2011 C1: R1,R2 mắc nèi tiÕp C2: tõ I = I1 = I2 vµ công thức định luật Ôm ta suy hệ thức: U1/ U2 =R1/ R2 *Hoạt động : Xây dựng công thức tính Rtđ đoạn mạch nối tiếp hai điện trở: Hs : nêu khái niệm điện trở tơng đơng ? Thế điện trở tơng đơng đoạn mạch ? GV hớng dẫn HS xây dựng công thức Hs: hoạt động cá nhân làm C3: UAB = U1 + U2 = I R1 + I R2 = I Rt® suy ra: Rt® = R1 + R2 y/c cá nhân làm C3 *Hoạt động 4: Thí nghiệm kiĨm tra: GV híng dÉn HS lµm thÝ nghiƯm nh SGK Hs: TiÕn hµnh thÝ nghiƯm theo nhãm ? Qua thí nghiệm rút kết luận gì? Thảo luận rút kết luận *Hoạt động 5: Củng cố - Vận dụng: ? cần công tắc để điều khiển mạch đèn Hs: Lần lợt trả lời trả lời nối tiếp ? ? Trong sơ đồ hình 4.3b/ SGK mắc hai điện trở có trị số nôia tiếp với ( thay cho điện trở ) ? Tính điện trở tơng đơng đoạn AC ? *Hoạt động 6: : Hớng dẫn nhà - học thuộc công thức - làm hết SBT Hs: Ghi lại y/c để nhà thực Tuần 3: Tiết : Giáo viên soạn: Ngày soạn:25/8/2009 Ngày giảng:31/8/2009 Đ5 đoạn mạch song song Tô Quang Huy Trờng THCS Xuân Phúc Giáo án: Vật lý lớp Năm học 2010 2011 I Mục tiêu : - Kiến thức : xây dựng đợc công thức tính điện trở tơng đơng đoạn mạch gồm hai điện trở mắc song song hệ thức I R Mô tả đợc cách bố trí thí nghiƯm kiĨm tra l¹i hƯ thøc suy tõ lý thuyết đoạn mạch song song -Kỹ : vận dụng đợc kiến thức đà học để giải thích số tợng thực tế giải tập đoạn mạch song song -Thái độ : Cẩn thËn , tÝch cùc lµm thÝ nghiƯm II Chuẩn bị : -Mỗi nhóm cần: điện trở mẫu có điện trở có giá trị tích hai điện trở lại chia tổng chúng, ampekế, 1vôn kế, công tắc, nguồn điện V, đoạn dây dẫn III Tiến trình dạy : I ổn định tổ chức: II Tiến trình dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò *Hoạt động 1: : Kiểm tra cũ: ? Trong mạch gồm hai đèn mắc song song hiệu điện cờng độ dòng điện mạch Trong mạch gồm hai đèn mắc // thì: U = U1 = U2 có quan hệ với hiệu điện cI = I1 + I2 ờng độ dòng điện mạch rẽ? *Hoạt động : Nhận biết đoạn mạch song song: y/c trả lời C1 ? hÃy c/m hƯ thøc ë C2 ? Hs:C1: R1// R2, ampekÕ ®o I mạch , vôn kế đo U hai đầu điện trở đồng thời hiệu điện hai đầu đoạn mạch C2: hai điện trở mắc song song nên: U1 = U2 Theo định luật Ôm suy ra: I1 R = I R  I1 I2  RR12 *Ho¹t động : Xây dựng công thức tính điện trở tơng đơng đạn mạch // HS : R1// R2 nên : I = I1 + I2 y/c trả lời C3 ( gv giúp đỡ hs gặp khó Theo định luật Ôm: khăn ) U1 U2 U mà: U = U1 = U2 R R  R td Suy ra: Rtd  R11  R12 *Hoạt động 4: Tiến hành thí nghiệm kiểm tra: Y/c nhóm mắc mạch điện tiến hành thí nghiệm theo hớng dẫn SGK HS : mắc mạch điện vµ tiÕn hµnh thÝ nghiƯm theo nhãm ? Qua thÝ nghiệm hÃy rút kết luận ? Thảo luận rút kết luận *Hoạt động 5: Củng cố , vận dụng HS : C4: đèn quạt mắc // vào nguồn 220V để chúng hoạt động bình thờng Nếu đèn không hoạt động quạt hoạt động bình thờng Vì quạt đợc mắc vào hiệu điện đà Y/c cá nhân suy nghĩ trả lời C4, C5 Giáo viên soạn: Tô Quang Huy Trờng THCS Xuân Phúc Giáo án: Vật lý lớp Năm học 2010 – 2011 cho C5: R12= 15  Rt® = R12 R3 R12 R3 Rtđ< R1; *Hoạt động 6: híng dÉn vỊ nhµ - Häc thc ghi nhí - Làm từ 5.1 đến 5.4 Rtđ< R2; Hs: Ghi yêu cầu nha Tuần 3: Tiết: 303 10 Ngày soạn: 28/8/2010 Ngày giảng: 03/9/2009 Đ6 tập vận dụng định luật ôm I Mục tiêu : - Kiến thức : ôn tập củng cố kiến thức đà học : ĐL Ôm tổng quát, ĐL Ôm cho đoạn mạch nối tiếp ,song song -Kỹ : vận dụng kiến thức đà học giải đợc tập đơn giản đoạn mạch gồm nhiều ba ®iƯn trë-Th¸i ®é : CÈn thËn , tû mØ , xác II Chuẩn bị : - bảng liệt kê giá trị hiệu điện (U)và cờng độ dòng điện (I)định mức số dụng cụ dùng điện gia đình với hai loại nguồn 110V,220V III Tiến trình dạy : ổn định tổ chức lớp: Tiến trình dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò *Hoạt động 1: : Kiểm tra cũ: u HS1: Phát biểu viết hệ thức định luật ¤m? HS: I  R HS2: H·y viÕt hÖ thøc cđdđ, hđt, điện trở đoạn mạch điện trở mắc nt ss Đoạn mạch nt: I = I1 = I2 ; U = U1+U2 ; Rt® = R1+R2 §o¹n m¹ch ss I = I1+I2 ; U = U1 = U2 *Hoạt động 2: Giải ? R1,R2 mắc với nh nào? ampekế , vôn kế đo đại lợng mạch ? ? Khi biết U,I dùng công thức để tính Rtđ ? Dùng công thức để tính R2 biết Rtđ vµ R1? Rtd  R1 R2 R1  R2 R1nt R2 A:đoI mạch V: đo Ugiữa hai đầu đoạn mạch Dùng công thức Rtđ = UI Y/c cá nhân lµm bµi vµo vë , 1HS l lµm vµo bảng nhóm Từ công thức Rtđ = R1 + R2suy R2= Rtđ - R1 Giáo viên soạn: Tô Quang Huy Trờng THCS Xuân Phúc Giáo án: Vật lý lớp Năm học 2010 2011 HS : lên bảng giải ? Ngoài cách giải có em có cách giải Từ định luật Ôm ta suy ra: Rtđ = U = I khác không? 0,5 12() Vì R1nt R2 nên: Rtđ = R1 + R2  R2= Rt® - R1= 12 - = 7(  ) HS : tÝnh U2 biÕt U vµ U1, sau tính R2 *Hoạt động 3: Giải ? Nêu cách mắc , dụng cụ đo mắc nh HS: R1// R2, Ađo I,A1 đoI1 để đo đại lợng nào? ? HÃy tính UAB theo mạch rẽ R1? Hiệu điện hai đầu đoạn mạch là: UAB=U1=I1R1=1,2.10=12 ( ) Cờng độ dòng điện qua R2 : I2=I - I1=1,8-1,2=0,6(A) Điện trở R2 là: ? HÃy tính I2 qua R2 từ tính R2? ? HÃy đa cách giải khác? R2= U2 I2 012,6 20 *Hoạt động : : Giải ? HÃy phân tích mạch điện ? ? Viết công thức tính Rtđ theo R1 RMB ? HS: R2//R3, R1nt MB A đo I mạch Rtđ = R1 + RMB RMB= RR2RR3 ? ViÕt c«ng thøc tÝnh I1 ®i qua R1 ? tÝnh UMB tõ tính I2,I3? Y/c 2HS lên bảng em làm ý Y/c HS khác nhận xét ? Ngoài cách giải khác không? - GV giới thiệu cách giải khác Rtd R1 RR22RR33 I1= URAb ;U MB  RMB I td I2== U MB R2 ; I  URMB3 HS1: a) Rtđ= 30 HS2: b) I1=0,4A I2=I3=0,2A *Hoạt động 4: Củng cố - Hớng dẫn nhà ? Giải toán vật lý dạng ta cần làm qua bớc ? Làm tập 4.1 đến 4.4 SBT Tuần 4: Giáo viên soạn: - HS : + Tóm tắt,vẽ sơ đồ mạch điện + Phân tích mạch, tìm công thức liên quan + Vận dụng công thức đà học để giải + Kiểm tra biện luận kết Ngày soạn: 04/9/2010 Ngày giảng: 07/9/2010 Tô Quang Huy Trờng THCS Xuân Phúc Giáo án: Vật lý lớp Tiết :7 Năm học 2010 2011 Đ7 phụ thuộc điện trở vào chiều dài dây dÉn I Mơc tiªu : - KiÕn thøc : - Nêu đợc điện trở dây dẫn phụ thuộc vào chiều dài, tiết diện vật liệu làm dây dẫn - Biết cách xác định phụ thuộc điện trở vào yếu tố ( chiều dài, tiết diện ,vật liệu làm dây ) - Điện trở dây dẫn có tiết diện đợc làm từ vật liệu tỷ lệ thuận với chiều dài dây -Kỹ : - Tiến hành đợc TN kiểm tra phụ thuộc điện trở dây dẫn vào chiều dài -Thái độ: Có thái độ ngiêm túc, cẩn thận, tỷ mỉ thực hành II Chuẩn bị : -Gv: nguồn ; công tắc, ampe kế , vôn kế , d©y diƯn trá cã cïng tiÕt diƯn nh ng có chiều dài lần lợt : 18 vòng, 36 vòng , 54 vòng -Hs: III Tiến trình dạy : Hoạt động thầy Hoạt động trò *Hoạt động 1: Kiểm tra cũ - Đặt vấn đề: HS1: Phát biểu viết hệ thức cđdđ, hđt, Đoạn mạch nt điện trở đoạn mạch nt? HS2: HS1: Phát biểu viết hệ thức cđdđ, I=I1=I2; U=U1+U2; Rtđ=R1+R2 Đoạn mạch ss: hđt, điện trở đoạn mạch ss? 1 ? Dây dẫn dùng đẻ làm ? dây dẫn có đâu I=I1+I2; U=U1=U2; R R1  R2 xung quanh ta ? D©y dÉn cho DĐ chạy qua , dây dẫn có mạng diện gia đình , ? Dây dẫn thờng đợc làm vật liệu gì? thiết bị điện Hs: Nhôm ,đồng ,vôn fram,nikêlin *Hoạt động : Điện trở dây dẫn phụ thuộc vào yếu tố nào? ? Khi đặt dây dẫn vào mạch có V k đổi, có I xác định điện trở dây dẫn có thay đổi Dây dẫn có điện trở xác định không ? Y/c quan sát hình 7.1 (SGK) ?Các dây dẫn có hoàn toàn giống HS: Dự đoán ;khác ; chiều dài ;tiết diện ;chất làm dây không ? khác điểm ? ?Để xđ phụ thuộc điện trở vào yếu tố phài làm ntn? *Hoạt động : phụ thuộc R vào chiều dài dây: ? HÃy dự đoán y/c cđa c1? Y/c lµm TN kiĨm tra ,theo mơc SGK đối chiếu KQ vớ dự đoán GV chốt *Hoạt động 4: Củng cố vận dụng Y/c HS trả lời câu HS: giữ nguyên yếu tố khác ,cho yếu tố thay đổi HS dự đoán Đại diện số em nêu kq đối chiếu Câu 2: Nếu mắc bóng đèn vào hđt dd dài điện trở đoạn mạch lớn cđdđ nhỏ Câu 3: Điện trở cuộn dây : R= v 20 Y/c HS làm c3, c4 u Giáo viên soạn: Tô Quang Huy 10 Trêng THCS Xu©n Phóc ... là: UAB=U1=I1R1=1 ,2. 10= 12 ( ) Cờng độ dòng điện qua R2 : I2=I - I1=1,8-1 ,2= 0,6(A) Điện trở R2 là: ? HÃy tÝnh I2 qua R2 tõ ®ã tÝnh R2? ? H·y đa cách giải khác? R2= U2 I2 0 12, 6 20 *Hoạt động :... biÕt: R1 = 600  l =20 0m R2 =90 0  S=0,2mm2=0 ,2. 10-6m2 UMN= 22 0V  =1,7.10-8  m a , RMN= ? b ,U1,U2 =? Gi¶i A , Điện trở tơngh đơng đoạn AB là: R 12= R1.R2 600 .90 0  360() R1  R2 1500 §iƯn trë... S=2mm dây thứ hai có S2 =6mm2 điện trở dây thứ lớn gấp lần điện trở d©y thø hai C4: S1 1,1 R2 =R1 S Hs: C5 : ?Nếu l1=100m,l2 -54m mà không tính đến S R1 vả R2 ? ? Nếu S2 =0,1mm2 ,S2 =c,5mm2