Công tác thanh tra

UBND HUYỆN KRÔNG NĂNG UBND HUYỆN KRÔNG NĂNG PHÒNG GIÁO DỤC PHÒNG GIÁO DỤC MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ CÔNG MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ CÔNG TÁC THANH TRA GIÁO DỤC TÁC THANH TRA GIÁO DỤC Sau TrướcHome Người báo cáo: Nguyễn Văn Mười P. Trưởng phòng giáo dục Krông Năng, 17/10/2006 Krông Năng, 17/10/2006 MỤC LỤC MỤC LỤC I.NHIỆM VỤ CÔNG TÁC THANH TRA, KIỂM TRA: I.NHIỆM VỤ CÔNG TÁC THANH TRA, KIỂM TRA: II. PHƯƠNG PHÁP THANH TRA, KIỂM TRA: II. PHƯƠNG PHÁP THANH TRA, KIỂM TRA: III. TỔ CHỨC LỰC LƯỢNG THANH TRA: III. TỔ CHỨC LỰC LƯỢNG THANH TRA: IV. TIÊU CHUẨN CỦA LỰC LƯỢNG THANH TRA. V. THANH TRA HOẠT ĐỘNG SƯ PHẠM CỦA GV. V. THANH TRA HOẠT ĐỘNG SƯ PHẠM CỦA GV. VI. THANH TRA TO VI. THANH TRA TO ÀN DIỆN NHÀ TRƯỜNG ÀN DIỆN NHÀ TRƯỜNG VII.TÀI LIỆU THAM KHẢO Sau Trước Krông Năng, 17/10/2006 Krông Năng, 17/10/2006 I. NHIỆM VỤ CÔNG TÁC THANH I. NHIỆM VỤ CÔNG TÁC THANH TRA, KIỂM TRA: TRA, KIỂM TRA: 1. 1. Kiểm Kiểm tra tra . . 2. 2. Đánh Đánh giá giá . . 3. 3. Tư Tư vấn vấn . . 4. 4. Thúc Thúc đẩy đẩy . . Sau TrướcHome Krông Năng, 17/10/2006 Krông Năng, 17/10/2006 KIỂM TRA KIỂM TRA  CÔNG VIỆC CÔNG VIỆC - Xem xét hồ sơ, sổ sách Xem xét hồ sơ, sổ sách chuyên môn của giáo chuyên môn của giáo viên. viên. - Dự giờ dạy của GV. Dự giờ dạy của GV. - Kiểm tra chất lượng của Kiểm tra chất lượng của HS, xem xét mức độ tiến HS, xem xét mức độ tiến bộ của HS. bộ của HS. - Thu thập ý kiến về GV Thu thập ý kiến về GV qua cán bộ QL của nhà qua cán bộ QL của nhà trường, tổ chuyên môn, trường, tổ chuyên môn, đồng nghiệp . đồng nghiệp . - Nhận xét, tổng hợp các Nhận xét, tổng hợp các thông tin. thông tin.  YÊU CẦU YÊU CẦU - Đối với thanh tra viên : tỉ mỹ, rõ ràng, chỉ rõ làm được, chưa làm được. - Đối với giáo viên : cảm thông, hợp tác, chấp nhận việc làm của thanh tra viên. Sau TrướcQuay về Krông Năng, 17/10/2006 Krông Năng, 17/10/2006 ĐÁNH GIÁ ĐÁNH GIÁ  CÔNG VIỆC CÔNG VIỆC - Nghiên cứu, hướng dẫn đánh Nghiên cứu, hướng dẫn đánh giá xếp loại GV, cụ thể hóa tiêu giá xếp loại GV, cụ thể hóa tiêu chí đánh giá phù hợp. chí đánh giá phù hợp. - Nghiên cứu hồ sơ thanh tra, Nghiên cứu hồ sơ thanh tra, kiểm tra trước đây, đặc biệt là kiểm tra trước đây, đặc biệt là lần gần nhất. lần gần nhất. - Phân tích định tính, định lượng Phân tích định tính, định lượng các dữ kiện, các sự kiện quan các dữ kiện, các sự kiện quan sát được, các thông tin thu sát được, các thông tin thu được. được. - Thông báo với GV về những Thông báo với GV về những nhận xét, đánh giá của TTV khi nhận xét, đánh giá của TTV khi kết thúc thanh tra. kết thúc thanh tra.  YÊU CẦU YÊU CẦU - Đánh giá khách quan, chính xác, công bằng. - Định hướng, khuyến khích, tạo cơ sở cho sự tiến bộ của GV. Sau TrướcQuay về Krông Năng, 17/10/2006 Krông Năng, 17/10/2006 TƯ VẤN TƯ VẤN  CÔNG VIỆC CÔNG VIỆC - Dựa vào kết quả của KT, Dựa vào kết quả của KT, đánh giá, phân tích rõ đánh giá, phân tích rõ nguyên nhân. Chọn vấn nguyên nhân. Chọn vấn đề cần trao đổi, kiến nghị đề cần trao đổi, kiến nghị với GV. với GV. - Dự kiến nội dung, phương Dự kiến nội dung, phương pháp trao đổi, sắp xếp trật pháp trao đổi, sắp xếp trật tự vấn đề . tự vấn đề . - Tiến hành trao đổi. Tiến hành trao đổi.  YÊU CẦU YÊU CẦU - Các ý kiến tư vấn phải sát thực, khả thi. - Góp phần nâng cao chất lượng lao động sư phạm của GV. Sau TrướcQuay về Krông Năng, 17/10/2006 Krông Năng, 17/10/2006 THÚC ĐẨY THÚC ĐẨY  CÔNG VIỆC CÔNG VIỆC - Phát hiện kinh nghiệm tốt Phát hiện kinh nghiệm tốt của GV. của GV. - Lựa chọn các kinh Lựa chọn các kinh nghiệm có giá trị (của gv nghiệm có giá trị (của gv và gv khác). và gv khác). - Phổ biến kinh nghiệm cho Phổ biến kinh nghiệm cho GV. GV. - Động viên, khuyến khích Động viên, khuyến khích GV. GV. - Khuyến khích các cấp Khuyến khích các cấp quản lý trong việc bồi quản lý trong việc bồi dưỡng giáo viên. dưỡng giáo viên.  YÊU CẦU YÊU CẦU - Phát hiện, lựa chọn kinh nghiệm. - Phổ biến được kinh nghiệm, tạo nội lực cho GV giải quyết vấn đề. - Hoàn thiện khả năng sư phạm. - Mục tiêu, nội dung BD rõ ràng, khả thi. Sau TrướcQuay về Krông Năng, 17/10/2006 II. PHƯƠNG PHÁP THANH TRA, KIỂM TRA:  1. Phương pháp quan sát.  2.Phương pháp phân tích tài liệu, sản phẩm.  3. Phương pháp tác động trực tiếp đối tượng.  4. Phương pháp tham dự các hoạt động giáo dục thể chất. Sau TrướcHome Krông Năng, 17/10/2006 Krông Năng, 17/10/2006 III. TỔ CHỨC LỰC LƯỢNG THANH TRA, III. TỔ CHỨC LỰC LƯỢNG THANH TRA, XÂY DỰNG LỰC LƯỢNG THANH TRA. XÂY DỰNG LỰC LƯỢNG THANH TRA. 1. 1. Cơ chế trực tiếp : Cơ chế trực tiếp : LÃNH ĐẠO PGD LÃNH ĐẠO TRƯỜNG GIÁO VIÊN * ƯU ĐIỂM, NHƯỢC ĐIỂM : - Phù hợp với tổ chức, địa phương có quy mô vừa, nhỏ. Lực lượng kiểm tra cấp dưới không đủ mạnh. - Hạn chế quyền hạn, trách nhiệm cấp dưới. - Đông người, tốn thời gian. Sau TrướcHome Krông Năng, 17/10/2006 Krông Năng, 17/10/2006 2. 2. Cơ chế gián tiếp : Cơ chế gián tiếp : LÃNH ĐẠO PGD LÃNH ĐẠO TRƯỜNG GIÁO VIÊN * ƯU ĐIỂM, NHƯỢC ĐIỂM : - Phù hợp với địa bàn có quy mô lớn. Lực lượng kiểm tra cấp dưới đủ mạnh. - Tăng quyền hạn và trách nhiệm cho cấp dưới. - Tạo điều kiện chuyển hóa và tự kiểm tra. - Tiết kiệm thời gian. KT TT Sau TrướcHome [...]... THC THANH TRA, KIM TRA Theo thi gian : - Thanh, kim tra - Thanh, kim tra Theo ni dung : - Thanh, kim tra - Thanh, kim tra t xut nh k ton din chuyờn Krụng Nng, 17/10/2006 Home Trc Sau Theo phng phỏp : - Thanh, kim tra trc tip - Thanh, kim tra giỏn tip Theo s lng ca i tng thanh, kim tra : - Thanh, kim tra ton din - Thanh, kim tra cú la chn Krụng Nng, 17/10/2006 Home Trc Sau S L NG V C C U VII THANH. .. CHUN CA LC LNG THANH TRA (Tiờu chun thanh tra viờn) í thc t chc k lut cao Tt bng Vui v, hũa ng Nhy cm Nhit tỡnh Nghiờm khc Lnh lựng T nh trong giao tip Thn trng Krụng Nng, 17/10/2006 Home Trc Sau V THANH TRA HOT NG S PHM CA GIO VIấN 1 Quy trỡnh d gi: Chun b d gi Quan sỏt gi dy Yờu cu thanh tra li Phõn tớch gi dy Lu h s Trao i vi giỏo viờn Krụng Nng, 17/10/2006 Home Trc Sau V THANH TRA HOT NG S... u TS s (N CL l n ) g VII THANH TRA TON DIN NH TRNG: NGHE BO CO CA HiU TRNG Th c Ph Tra h i õn o np Du tớc hh i h yt v rỡ s iu c iC pg s su BQ iỏo t L d ot c o Krụng Nng, 17/10/2006 Home Trc Sau GD NGHE BO o c q ua mụ n d n g tu y n lu rố n CO CA HiU Ho t ng h c K tq u GIO DC O C Q u G ỏn D t tro rit, ng n id v ng ung oa , i g k ho i h c h c Ho t ng c a G VC N VII THANH TRA TON DIN NH TRNG: c a... y KQ hi n Th c DY & HC CC B MễN Th m c ụn h h in c ch ng t rỡ nh c a cỏ c G V VII THANH TRA TON DIN NH TRNG: CO CA HiU i gd y c a m iP Pd y GV Krụng Nng, 17/10/2006 v h N n c TRNG p h c t p c a HS Home Trc Sau m m th G D Ho t ng CHT LNG V CC MT GD KHC Ho ng t hi p n v g G d D l y ao ng d h ụ n g h n g VII THANH TRA TON DIN NH TRNG: NGHE BO CO Ho t ng GD ng o ig i lờn CA HiU TRNG Ho t n gG D... h c th t is c n hi n VII THANH TRA TON DIN NH TRNG: HT & QUAN ST Qu n l ýH S THC T Th LL am m tro ng u, s v p ng h o i h i tr p ng cỏc Krụng Nng, 17/10/2006 Home Trc Sau TI LIU THAM KHO : Lut giỏo dc iu l nh trng (Mm non, Tiu hc, Trung hc) Ngh nh 101/2002 ngy 10/12/2002 ca Chớnh ph Thụng t 07/2004 ngy 30/03/2004 ca B GD&T Hng dn 106/TTr ngy 31/03/2004 v nghip v thanh tra Quyt nh s 48/2000/Q-BGD&T... t s 13/GD-T ngy 04/08/1997 hng dn thanh tra mm non Ch th nhim v nm hc ca B GD&T CV s 461/GDTH Ngy 20 thỏng 09 nm 2001 ca s GD&T v ỏnh giỏ xp loi ging dy giỏo viờn Trung hc Cỏc vn bn ch o ca S GD&T Phũng GD Krụng Nng, 17/10/2006 Home Trc Sau KNH CHC QUí V I BIU MNH KHE Heùn gaởp laùi ! Krụng Nng, 17/10/2006 Home Trc CHO MNG QUí V I BIU V D HI NGH TP HUN CễNG TC THANH TRA NM HC 2008-2009 Krụng Nng, 17/10/2006... Sau S L NG V C C U VII THANH TRA TON DIN NH TRNG: I NG CBGV QUAN ST THC T (n np, tinh thn, thỏi , s phi hp, ) NGHE BO CO B CA HiU TRNG CH TR T , S L N D NG G ,S IN PH G I ,N H N PX P D IN G Krụng Nng, 17/10/2006 Home Trc Sau Ph ũ s i, ch g th u dự n c h ho i tb k th h c, b n g Xe m Tr an g NGHE BO ng sỏ ch c d y h h c g tr n qu an n h t ai c CSVC, THUT VII THANH TRA TON DIN NH TRNG: CO CA HiU . I.NHIỆM VỤ CÔNG TÁC THANH TRA, KIỂM TRA: I.NHIỆM VỤ CÔNG TÁC THANH TRA, KIỂM TRA: II. PHƯƠNG PHÁP THANH TRA, KIỂM TRA: II. PHƯƠNG PHÁP THANH TRA, KIỂM TRA: III Năng, 17/10/2006 I. NHIỆM VỤ CÔNG TÁC THANH I. NHIỆM VỤ CÔNG TÁC THANH TRA, KIỂM TRA: TRA, KIỂM TRA: 1. 1. Kiểm Kiểm tra tra . . 2. 2. Đánh Đánh giá giá