Tóm tắt Gioânxi, Xiu và cụ Bơmen đều là những họa sĩ nghèo sống ở gần công viên Oasinhtơn.Giôn xi oám naëng vaø naèm ñôïi chieác laù thöôøng xuaân cuoái cuøng beân cöûa soå ruïng thì coâ cuõng seõ cheát. Nhöng qua ñeâm möa gioù phuõ phaøng, chieác laù cuoái cuøng vaãn coøn ñoù. Ñieàu ñoù khieán Gioânxi thoaùt khoûi yù nghó veà caùi cheát. Xiu cho coâ bieát, chieác laù cuoái cuøng chính laø kieät taùc cuï Bômen ñaõ veõ trong ñeâm möa gioù. Cuï ñaõ cheát vì söng phoåi.
Trường THCS Điện Biên LỚP : 8B - Em tóm tắt văn “chiếc cuối cùng” O-Hen-ri - Cho biết có phải kiệt tác khơng? Vì sao? Tóm tắt Giôn-xi, Xiu cụ Bơ-men họa sĩ nghèo sống gần cơng viên Oa-sinh-tơn.Giơn xi ốm nặng nằm đợi thường xuân cuối bên cửa sổ rụng cô chết Nhưng qua đêm mưa gió phũ phàng, cuối Điều khiến Giôn-xi thoát khỏi ý nghó chết Xiu cho cô biết, cuối kiệt tác cụ Bơ-men vẽ đêm mưa gió Cụ chết sưng phổi Chiếc cuối cựng l mt kit tỏc, vỡ: - Giống khiến Giôn xi Xiu tởng thật - Vẽ điều kiện khắc nghiệt: Đêm tối, giá lnh - em lại sống niềm tin cho Giôn - xi - Vẽ chất liệu đặc biệt: Tỡnh yêu th ơng đức hi sinh cao Tiết 33 Văn : HAI CÂY PHONG Trích : “Người thầy đầu tiên” Ai – ma – tốp Tóm tắt • Làng Ku-ku-rêu nằm ven chân núi, cao nguyên, phía dưới thung lũng Vàng Phía làng, đồi, hai phong to lớn, hùng vĩ hải đăng núi, biểu tượng cho tiếng nói riêng, tâm hồn riêng làng Vào năm học cuối, bọn trẻ chạy lên phá tổ chim, leo lên hai phong cao vút để thấy trước mắt chúng vùng đất chưa biết sông chưa nghe Thuở ấy, nhân vật "tôi" cảm nhận gắn bó tuổi thơ với hai phong, tìm đến để tìm đến âm kì diệu, kí ức gắn liền suốt tuổi thơ, "tơi" cũng ko biết gọi "Trường Đuy-sen" Tình cảm yêu mến hai phong “tôi”, “chúng tôi”, người dân làng Ku-ku-rêu khiến trân trọng hai phong gắn với câu chuyện người cao đẹp, người thầy giáo vun trồng bao ước mơ, hi vọng cho trò nhỏ * Mạch kể Tôi (người họa sĩ) Chúng (họa sĩ bạn) Thảo luận: Những cảm xúcTruyện có Những cảm riêng xúc tập thể mạch kể (ngôi kể)? Hãy hai phong khác mạch thảo nguyên Hai mạch kể lồng kể ấy? ghép, linh hoạt Mở rộng cảm xúc vừa riêng vừa chung Cho thấy tình yêu thiên nhiên làng quê sâu sắc, rộng lớn hệ * Hai phong - khổng lồ, nghiêng ngả, đung đưa muốn chào mời - Bóng râm mát rượi,tiếng xào xạc, dịu hiền - Các mấu, mắt cành - Đàn chim -> Kể, tả: so sánh, nhân hóa -> Như người bạn thân thiết, gắn bó Nơi hội tụ niềm vui tuổi thơ * Bọn trẻ - Reo hò, huýt còi ầm ĩ, chạy lên đồi… - Trèo lên cao … -> Kỉ niệm tuổi thơ hồn nhiên - Bỗng có phép thần thơng -> Trí tưởng tượng kì diệu -> Bất ngờ, trước cảnh quê hương Đất rộng bao la làm sửng sốt Mỗi đứa chúng tơi nín thở ngồi lặng cành quên chim lẫn tổ chim Chuồng ngựa nông trang mà coi tòa nhà rộng lớn gian, ngồi thấy nhà xép bình thường Phía sau làng dải thảo ngun hoang vu hút sương mờ đục Chúng tơi cố giương hết tầm mắt nhìn vào nơi xa thẳm biêng biếc thảo ngun nhìn thấy khơng nhiêu, vùng đất mà trước chưa biết đến, thấy sơng mà trước chúng tơi chưa nghe nói Những dòng sơng lấp lánh tận chân trời sợi bạc mỏng manh Chúng tơi nép ngồi cành suy nghĩ : phải nơi tận giới chưa, hay phía sau có bầu trời này, đám mây, đồng cỏ sơng ngòi ? * Hình ảnh làng quê - Đất rộng bao la…chuồng ngựa nhà xép - Thảo nguyên…làn sương mờ đục bao vùng đất - Dòng sơng lấp lánh sợi bạc mỏng manh… - NT: So sánh, nhân hóa, liệt kê -> Miêu tả đậm chất hội họa -> Bức tranh quê khoáng đạt, thơ mộng, đầy màu sắc, âm thanh, ánh sáng - Chúng tơi sửng sốt, nín thở ngồi lặng - Ngồi nép cành cây, lắng nghe tiếng gió -> Gợi tả tâm trạng -> Ngạc nhiên, xúc động, ngây ngất -> Khao khát chinh phục, khám phá giới * Đoạn cuối -Tôi lắng nghe tim đập rộn ràng -> Cảm xúc lắng sâu quê hương * Đoạn cuối - Hai phong gắn với kỉ niệm thầy giáo Đuy-sen NT: Tự + miêu tả + biểu cảm Thay đổi kể, đan xen hồi ức -> Ca ngợi tình thầy trò cao đẹp Nhớ biết ơn lớp người trước - Tình yêu quê hương nồng nàn, tha thiết - Tâm hồn sáng, giàu cảm xúc Tổng kết Nghệ thuật Nội dung - Lựa chọn kể, người kể tạo nên mạch kể lồng ghép - Miêu tả ngòi bút đậm chất hội họa - Các biện pháp so sánh, nhân hóa với nhiều liên tưởng, tưởng tượng phong phú Hai phong biểu tượng tình yêu quê hương sâu nặng gắn liền với kỉ niệm tuổi thơ đẹp đẽ người hoạ sĩ làng Ku- ku-rêu Ghi nhớ SGK/101 Luyện tập: Bài tập Em kể tên tác phẩm văn học Việt Nam mà em biết có cách thể tình yêu quê hương – đất nước thơng qua lồi cây, cảnh sắc thiên nhiên ? Đáp án : Cây tre Việt Nam ( Thép Mới ) Tre Việt Nam ( Nguyễn Duy ) Nhớ sông quê hương ( Giang Nam ) Bên sơng Đuống ( Hồng Cầm ) Bài tập TNKQ Câu 1: Hình ảnh hai phong (Trong văn “Hai phong”) lúc trước mắt người tác giả so sánh với hình ảnh nào? A Hai người khổng lồ B Những hải đăng đặt núi B Những đốm lửa vơ hình D Làn sóng thuỷ triều vỗ vào bãi cát Câu 2: Người kể chuyện văn “Hai phong” là: A Thầy giáo B Nhà văn C Hoạ sĩ D Nhạc sĩ HƯỚNG DẪN HỌC TẬP 1.Bài vừa học: -Hiểu vẻ đẹp ý nghĩa hai phong đoạn trích; -Ghi nhớ giá trị nội dung, nghệ thuật văn Bài mới: Chuẩn bị viết làm văn số 2: văn tự kết hợp miêu tả biểu cảm TIẾT 34: HAI CÂY PHONG (Trích : “Người thầy đầu tiên” Ai – ma – tp) - Hai phong gắn với kỉ niệm - Hai phong biểu tợng làng Là nhân câu chuyện xúc tuổi thơ, chứng nơi hội tụ niềm vui, quê, gắn với tình yêu quê hơng tha động Đuy-sen - Ngờibiết thầy đầu mở rộng chân trời hiểu thiết tiên Qua bn học, em thấy hai phong có ý nghĩa nh với nhân vật tôi? Tho nguyờn CY PHONG THO NGUYấN CAO NGUYÊN Hải Đăng Hình ảnh hai phong cảm nhận nhân vật a/ Giới thiệu làng Ku-ku-rêu Nằm ven chân núi Trên cao nguyên rộng, có khe nước ào…đổ xuống Phía thung lũng Đất vàng, cánh thảo nguyên Ca-dắc-xtan mênh mơng Con đường sắt làm thành dải…chân trời phía tây -> nghệ thuật liệt kê, từ ngữ hình ảnh chọn lọc => Một vùng quê có phong cảnh hùng vĩ, bao la nên thơ => Tình cảm yêu mến tự hào nhà văn quê hương Hình ảnh hai phong cảm nhận nhân vật tơi a/ Giới thiệu làng Ku-ku-rêu b/ Hình ảnh hai phong - Vị trí: + Phía làng, đồi, hai phong hệt hải đăng đặt núi -> nghệ thuật so sánh => Hình ảnh hai phong tín hiệu dẫn làng Ku-ku –rêu ... văn số 2: văn tự kết hợp miêu tả biểu cảm TIẾT 34: HAI CÂY PHONG (Trích : “Người thầy đầu tiên” Ai – ma – tốp) - Hai phong gắn với kỉ niệm - Hai phong biểu tợng làng Là nhân câu chuyện xúc tuổi... phận tìm quê hương, hai phong trở thành phần tâm hồn thiếu người dân làng Ku-ku-rêu 1 Hình ảnh hai phong cảm nhận nhân vật tơi a/ Giới thiệu làng Ku-ku-rêu b/ Hình ảnh hai phong => Nhà văn có... thiếu loại cây, hai phong khác hẳn- chúng có tiếng nói riêng, hẳn phải có tâm hồn riêng, chan chứa lời ca êm dịu Dù ta tới vào lúc nào, ban ngày hai ban đêm, chúng nghiêng ngả thân cây, lay động