© Đề xuất câu hỏi và phương án tùm tôi: bảng nhóm -#ừ việc suy đoán-của11S; GV tập họp-thành _| - Trinh bày kết quả trước lớp các nhóm biểu tượng ban đầu rồi HD HS so sánh sự giống nhau
Trang 1
BỘ XƯƠNG
1 MỤC TIÊU:
— Nêw-được tên và chỉ được vị trí các vùng xương chính của bộ xương: xương đâu, xương mặt,
xương sườn, xương sông , xương tay , xương chân
- HS khá — giỏi: Biết tên các khớp xương của cơ thể; biết được nếu bị
lại khó khăn
- Hiểu được rằng cân đi, đứng, ngôi đúng tư thế và không mang, xách vật nặng để cột sông
không bị cong veo
IL DO DUNG DAY HOC:
—_—GVTranh-minh-hoa SGK , phiéu rdi ghỉ tên một số xương, khớp xương
- HS : SGK IIL HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
|A.On dinh: H
Ð Kiểmtra bài cũ:
- Muốn cơ quan vận động khỏe chúng ra cân | - 1 HS trả lời phải làm gì?
- GV nhận xét, đánh gi
C Bài mới:
1 Giới thiệu bài: Trực tiếp ghỉ đề
2 Vào bài
“HD 1: Nhan biết và nói được tên một số xương của cơ thể
a) Dua ra tình huông xuất phát và nêu vẫn đ&_—_————
2 Đrong cơ thê chúng ta, dudi da va thitcé | - Có xương,
Š cơ mẻ chúng ta có các loại xương nào và chúng có ở những đâu?
b) Làm bộc lộ biểu tượng ban đâu của HS:
—Gi-yéu ede HS mé-té bing lời những biểu biết ban đầu của mình vào vở Ghi chép khoa_| - Ghi chép KH, VD:
šy xương sẽ rất đau và đi
học về xương trong cơ thê, sau đó thảo luận _ | + Xương có ở khắp nơi trong cơ thê
nhóm 4 để ghỉ chép vào bảng nhóm + Có xương đâu, xương tay, xương châ:
- Thảo luận nhóm 4, ghỉ kết quả của nhóm vào
©) Đề xuất câu hỏi và phương án tùm tôi: bảng nhóm -#ừ việc suy đoán-của11S; GV tập họp-thành _| - Trinh bày kết quả trước lớp các nhóm biểu tượng ban đầu rồi HD HS so
sánh sự giống nhau và khác nhau của các ý _ | -HS nêu các câu hỏi để xuất, VD:
kiến, sau đó giúp các em đề xuất các câu hỏi _ | + Trên đầu có xương liên quan đến ND kiến thức tìm hiểu vẻ các | +Trên tay và chân có xương gì?
+Xuong ding để làm gì?
~ GV tổng hợp và chỉnh sửa các câu hỏi để đưa ra câu hỏi cần có: ~ HS thảo luận trong nhóm 4, đề xuất trước lớp + Có những loại xương nào trên cơ thé phương án tìm tồi để trả lời câu hỏi
Trang 2
TỰ NHIÊN XÃ HỘI LÓP 2
2
BAN TAY NAN BOT
- GV lang nghe, dinh hudng cho HS chọn
cách quan sát bọ xương bằng hình vẽ số 1 (SGK) đề HS nhận biết 1 số xương của cơ
thể
4)Thực hiện phương án tìm tồi:
~ Yêu câu HS viết câu hỏi 1 và dự đoán vào
vở Ghi chép khoa học
- GV cho HS quan sát hình vẽ số 1 (SGK) để các em quan sát các loại xương trong cơ thể
e) Kết luận kiến thức:
~- GV hướng dẫn HS so sánh lại với biểu
tượng ban đâu của các em (ở bước 2) đê khác sâu kiến thức
=> Các xương được nỗi với nhau bởi các
khóp
? Kế tên một số khớp xương mà em quan sát được trong hình ?
?Theo em hình dạng và kích thước các xương
có giống nhau không?
2 Xương có tác dụng gì đối với cơ thé?
*Kết luận : Bộ xương của cơ thê có rất nhiều xương, khoảng 200 chiếc với kích thước lớn nhỏ khác nhau, làm thành một khung nâng đỡ
và bảo vệ các cơ quan quan trọngnht bộ não, tìm Nhờ có xương, cơ phối hợp dưới sự điều khiển của thần kinh mà chúng ta cử động được
HĐ 2: Thảo luận về cách giữ gìn bảo vệ bộ
*Mục tiêu : Hiểu được rằng cân đi đứng ngồi đông tư thể và không mang xách vật năng để cột sông không bị cong veo
*Cách tiền hành:
~ HS viết dự đoán vào vở Ghi chép khoa học (GCKH):
-Câu hỏi Đự đoán el Kết lệ
những loại xương nào rên dỡ
(chúng nộ
- Thông nhất ý kiến
- Điễn các thông tin còn lại vào vở GCKH:
6 Xurong tay, | Quan | Xwong tay, xwong— hing | xương sit | chân,xương đầu, hình vẽ | xương mặt xương
Suờn, xương sống
xương chậu,
- Trong cơ thể chúng ta có các Ì xương:
-Xương tay, xương chân, xương đầu, xương mat, xương sườn, xương sống xương chậu,
- Các xương được nối với nhau bởi các khớp
- Làm thành một khung nâng đỡ và bảo vệ cơ thể
Trang 3
_+Bước 1:
~ Hoạt động theo cặp đôi, quan sát tranh trả lời các câu hỏi:
~ Trong hình 2 cột sống bạn nào sẽ bị cong veo? Tai sa0?
- Diéu gi sé xay ra néu ban mang vác quá
nang?
+ Bước 2: Hoạt động cả lớp
3 Tại sao hàng ngày chúng ta phải ngôi , đi, đứng đúng te thé?
2 Tại sao các em không nên mang, vác, xách
các vật nặng?
tần làm gì để xương phát triển tốt
a ng ta đang ở tuổi lớn xương
còn miền , nêu ngôi học không ngay ngắn , ngôi học ở bàn nghề không phù hợp với khổ người, iếu phải mang nặng hoặc mang xách không đúng cách sẽ dẫn dén cong veo cột
sống Muôn xương ig phát triển tốt chứng ta
cân có thói quen ngôi học ngay ngắn , không
mang , vác nặng, đi học đeo cập trên hai vai
3 Cũng cỗ ~ dặn dò:
- Giáo dục-HS biết bảo vệ xương
- GV nhận xét tiết học
~ Dãn HS thực hành tốt bài học
9 Chúng ta c
~ Các cặp quan sát tranh trả lời câu hỏi
- Đại điện cặp trình bày: | + Ban trai, vi bạn ấy ngồi không đúng tư thể
+ Xương sẽ bị cong vẹo
- Tại vi ta đang ở lứa tuôi phát triển, xương còn
mềm nếu ta di, đứng, ngồi không đúng tư thể, dễ
bị cong vẹo cột sống
~ Vì mang, vác, xách các vật năng làm cho xương ta cong veo, nghiêng vẻ một bênnãng đó
~ HS trả lời
- Lắng nghe
- Lắng nghe
Trang 4
TIEU HOA THUC AN
1 Mục tiêu
-À\điđữ9£rsGijMỹtiô eự biến đổi thức ăn ở miệng, dạ dày rugt non, ruột giả
*THGDBV
no Di dai tiên hàng ngày, đúng nơi quy định
T: Giải thích được tại sao cân ăn chậm nhai kĩ và không nên chạy nhảy sau khi ăn
TT CắtVÊttÔlình ( hoặc tranh vẽ ) cơ quan tiêu hóa, một gói keo mêm
- H§: SGK
THỊ Hoạt động trên lớp :
LL Khởi động:
2 Bài eũ - Cơ quan tiêu hóa
- Gh‡ xà nói lại về đường đi của thức ăn trong
ống tiêu hóa trên sơ đô
~ Chỉ và nói lại tên các cơ quan tiêu hóa
- GV nhận xét
3 Bài mới
BGs this Ae Basie noo
- Mời một số HS lên bảng chỉ trên mô hình theo
yêu câu
- GV chỉ và nói lại về đường đi của thức ăn trong ống tiêu hóa Từ đó đẫn vào bài học mới
a) Đưa ra tình huồng xuất phát và nêu vần đề:
Khi được đưa vào miệng sẽ được đưa xuống dạ day và từ đó tiêu hóa Vay theo em, quá trình
tiêu hóa sẽ diễn ra ntn?
b) Làm bộc lộ biểu tượng ban đâu của HS:
những hiểu biết ban đâu của mình vào vở Ghi chép khoa học về sự tiêu hóa của thức ăn ở cơ quan tiêu hóa , sau đó thảo luận nhóm 4 đề ghỉ chép vào bảng nhóm
©) Đề xuất câu hỏi và phương án tùm tồi:
-Từ việc suy đoán của HS, GV tập hợp thành các
nhóm biểu tượng ban đầu rồi HD HS so sánh sự
ông nhau và khác nhau của các ý kiển, sau đó
gi
~ HS thực hành và nói
- HS nhận xét
~ HS thực hành và nói
~ HS nhận xét
~ Một số HS lên bảng thực hiện theo yêu cầu
của GV:
Chỉ và nói tên các bộ phận của ống tiêu hóa: khoang miệng, thực quản, da dây, ruột non, ruột giả
Chi và nói về đường đi của thức ăn trong ống tiêu hóa
- Ghi chép KH, VD:
+ Thức ăn được đưa vào đạ day qua da day
để chuyên qua ruột non và ruột giả,
~ Thảo luận nhóm 4, ghi kết quả của nhóm vào bảng nhóm
~ Trình bày kết quả trước lớp
Trang 5
đề xuất các câu hỏi liê đề:
ÑD kiến thức tìm hiểu về quá trình tiêu hóa thức
ăn
- GV tổng hợp và chỉnh sữa các câu hỏi để đưa
+ Quá trình tiêu hóa thức ăn diễn ra ntn2
- GV lắng nghe, định hướng cho HS chọn cách
quan sát hình vẽ (SGK) và nghiên cứu tài liệu
4) Thực hiện phương án tìm t
~—Yêu câu HS viết câu hỏi 1 và dự đoán vào vở
Ghi chép khoa học
~ GV cho HS quan sát và nghiên cứu hình vẽ
trong (SGK) đề tìm hiểu vẻ quá trình tiêu hóa
thức ăn ở miệng và da day ở ruột non và ruột gia
©) Kết luận kiến thức:
- Tổ chức cho các nhóm báo cáo KQ
- Hướng đẫn HS so sánh lại với biểu tượng ban
đầu của các em (ở bước 2) để khác sâu kiên
thức
- Y/C HS ghi lại (vẽ lại) quá trình tiêu hóa vào
vở GCKH
- Gọi 1 số HS nhắc lại nội dung
* Hoạt động 3:Liên hệ thực tế - GDBVMT
- Dat vn dé: Ching ta nén lam gi va không nên
làm gì để giúp cho sự tiêu hóa được đễ dàng?
- GV đặt câu hỏi lân lượt cho cả lớp: Tại sao
chúng ta nên ăn chậm, nhai kĩ? (HS khá, giỏi)
-Tại sao chúng ta không nên chạy nhảy, nô đùa
sau khi ăn no2(HS khá, giỏi)
-Tại sao chúng ta cẩn đi đại tiện hằng ngày?
* THGDBVMT: GV nhắc nhở HS hãng ngày
niên thực hiện những điều đã học: ăn chậm, nhai
Kĩ, không nên nô đùa, chay nhảy sau khi ăn no;
đi đại tiên hằng ngày, đi đại tiện đúng nơi quy
định, bỏ giấy lau vào đúng chỗ đề giữ vệ sinh
- HS nêu các câu hỏi đề xuất
- HS thảo luận trong nhóm 4, đề xuất trước lớp phương án tìm tòi để trả lời câu hỏi
~ HS viết đự đoán vào vở Ghi chép khoa học (GCKH):
+Câu hỏi: Quá trình tiêu hóa thức ăn
dign ra ntn?
+ Dự đoán:
+ Cách tiền hành:
#f§ệt |HẬÄ Theo nhóm 4
- Thông nhất ý kiến
các thông tin còn lại vào vở GCKH:
~ Các nhóm báo cáo KQ
- HS ghi lại (vẽ lại) quá trình tiêu hóa vào
vở GCKH
- Ăn châm, nhai kĩ để thức ăn được nghiền nất tốt hơn
- Ăn châm, nhai kĩ giúp cho quá trình tiêu hóa để đàng hơn Thức ăn chóng được tiêu hóa và nhanh chóng biến thành các chất bỏ nuôi cơ thể
- Sau khi ăn no ta cần nghỉ ngơi hoặc đi lại
nhẹ nhàng để dạ đày làm việc, tiêu hóa thức
ăn Nếu ta chạy nhảy, nô đùa ngay để bị dau sóc ở bụng, sẽ làm giảm tác dụng của sự tiêu hóa thức ăn ở đạ đầy Lâu ngày sẽ bị mắc các bệnh về đạ đày
~ Chúng ta cân đi đại tiện hãng ngày đề
Trang 6BAN TAY NAN BOT
- Lang nghe
- Chuẩn bị: An uống đây đủ: GV đặn HS về nhà sưu tâm tranh ảnh hoặc các con giông vẻ thức ăn,
nước uống thường dùng
- Lắng nghe
~ Thực hiện nội đung bài học
Trang 7TỰ NHIÊN XÃ HỘI TIẾT: 24 CÂY SÓNG Ở ĐÂU?
1 Mục tiêu:
- HS biết cây có thê sông được ở khắp nơi trên cạn, dưới nước
- Hình thành kĩ năng quan sát, nhận xét, mô tả
- Có ý thức bảo vệ cây xanh
II Chuan bị
- GV: Tranh vẽ SGK
- HS: Sách TNXH Sưu tâm tranh vẽ các loài
1H Hoạt động dạy học:
A Khởi động : Hát bài hát “Cái cây xanh xanhâ
- Nói về cuộc sống xung quanh em
- Em làm gì để cuộc sống xung quanh luôn tươi đẹp
B Bài mới
Giới thiệu bài: “Cây sống ở đâu?â
1 Hoạt động 1 : Tìm hiểu cây sông ở đâu?
+~MT : Hs biết được cây có thể sông được nhiều nơi: trên cạn, dưới nước
- Em hãy k tên các loài cây ma em biét Vay:
- HS ghỉ nhanh dự đoán cá nhấn vấp võ nhập
~ Nhóm trưởng tông hợp ý kiến của nhóm
~ Đại diện các nhóm trình bày GV ghỉ nhanh ý kiến lên bảng
ác suy nghĩ ban dau của HS,
- HS nêu đề xuất phương án tìm tòi đề tìm hiểu về nơi sông của cây
'Vd: Quan sát, xem tivi, hỏi bạn, hỏi GV, xem sách
- Các nhóm tiền hành quan sát tranh sưu tâm, tranh SGk, mẫu vật và đưa ra kết quả
- Đại diện nhóm trình bày
Bước 4: So sánh kết quả với dự đoán
- So sánh kết quả với đự đoán ban đầu
Bị
- Trong tự nhiên có rất nhiều cây Chúng có thê sông được ở khắp mọi nơi: trên cạn, dưới
nước,
Trang 8o>
AWS
>
&
oy
- Các em biết cây xanh sông ở khắp nơi Vậy những loài cây
khác so với các loài cây sống dưới nước
- (Chúng ta cân làm gì đê bảo vệ cây xanh?)
2 Hoạt động 2: Triển lãm tranh sưu tâm
Mục tiêu: Giới thiệu thêm về sự phong phú của thế giới thực vật
Cách tiền hành:
- Mỗi nhóm tập trung hình ảnh trang trí vào bảng
- Đại diện nhóm trình bày giới thiệu về tên và đặc điểm của các loài cây nhóm sưu tâm được
~ GV nhận xét, tuyên dương
ø trên cạn có đặc điểm gì
~ Chuẩn bị bài: Một số loài cây sống trên cạn Rút kinh nghiệm
TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI TIẾT 25 iit MOT SO LOAI CAY SONG TREN CAN
- Biết nói tên được một sô cây sông trên cạn Nêu được ích lợi của những loại cây đó
- Hình thành và rèn luyện cho học sinh kĩ năng quan sát, mô tả
-_ Có ý thức bảo vệ cây xanh
TỊ.Chuẩn bị
- Học sinh: Sưu tâm 1 số loại cây sông trên cạn (tranh cảnh,cây thật)
- GV : Tranh anh về một sé loài cây sông trên cạn
II Các hoạt động dạy học :
A Khởi động :
lại 1 số câu hỏi trong bài “ Cây sông 6 dau?a
+ Kể tên 1 số cây sống trên cạn (dưới nước) mà em biết?
- Nhận xét, tuyên dương những hs trả lời đúng
B.Bài mới
* Giới thiệu bài: Hôm nay chúng ta tìm hiểu về chủ đề tự nhiên bài học đầu tiên đó là “Một
số loại cây sống trên cạn
1 Hoạt động 1 :Nhận biết một số loài cây sông trên can
Mục tiêu : Nhận dạng và nói tên được một sô cây sông trên cạn
Cách tiến hành
* GV treo câu hỏi lên: Hãy kể tên và nói nơi sống của các loại cây có trong hình ?
Trang 9
~ Từng cặp quan sát 7 hình trong
+ 1 số cá nhân trong cặp lên chỉ nêu lại - Lớp theo dõi nhận xét tuyên dương những bạn
quan sát và nêu đúng
* Hình 1: Cây Mít thân thăng có nhiều cành lá quả to có gai, có rễ bám sâu xuống dat , là
cây sông trên cạn
* Hình 2: Phi lao thân tròn, lá nhọn dài Là cây sống trên mặt đất
* Hình 3: Cây Ngô thân mềm không có cành cho quả đề ăn Là cây sống trên cạn
* Hình 4: Cây Ðu Đủ thân thẳng nhiêu cành cho quả để ăn Là cây sông trên cạn
* Hình 5: Cây Thanh Long giông cây xương rồng quả mọc đâu cành cho quả để ăn Là cây
sống trên cạn
* Hình 6: Cây Sả không có thân, lá dài Là cây sông trên cạn
* Hình 7: Cây Lạc không có thân mọc lan trên mặt đất cho củ để ăn Là cây sống trên cạn
- Gv theo đôi cặp làm việc - nhận xét
=> Có nhiều cây sông trên cạn Chúng là nguồn cung cấp thức ăn cho người, động vật, ngoài
ra chúng còn có nhiều ích lợi khác
2 Hoạt động 2 : Ích lợi của cây
Mục tiêu : Nêu được ích lợi của những loại cây đó
Cách tiến hành :
Bước 1 : GV nêu tình huong có van dé
~ GV hỏi : - Vậy theo em các loại cây nói trên cây nào thuộc loại cây ăn quả 2
+ Loại cây lương thực , thực phẩm ?
ại cây cho bóng mát ?
+ Thuộc loại cây lầy gỗ ?
+ Thuộc loại cây làm thuộc ?
Bước 2 : Suy nghĩ ban đãi
+ HS ghỉ nhanh các dự đoán của cá nhân vào vở ghỉ chép (2 phút)
+ Nhóm trưởng điều hành nhóm tông hợp lại ý kiến của nhóm
+ Dai điện các nhóm trình bày GV ghỉ nhanh ý kiến của các nhóm
- Em làm thê nào đề biết cây có ích lợi gì 2
- HS đề xuất các hình thức như tìm hiểu VD: trên Internet, xem tivi, trên sách, báo)
Bước 3 : Tiên hành thực nghiệm
- Các nhóm tiền hành quan sát và ghỉ lại kết quả (3phút)
- Đại điện nhóm trình bày kết quả
Bước 4 : So sánh kết quả với dự
- GV + HS so sánh kết quả với dự đoán ban đâu
- ®uy nghĩ ban đau Net qua thực nghiệm |
Bước 5 : Kết luận + mở rộng
=> Có nhiều loài cây sông trên cạn Chúng là nguồn cung cấp thức ăn cho người, động
ngoài ra chúng còn có nhiều ích lợi khác
Trang 10
* Ngoài những cây ở trong SGK em còn biết những loại cây sống trên cạn nào khác ? Cho biết ích lợi của loài cây đó
- Cây sống trên cạn mỗi cây đêu cho ta 1 ích lợi Vậy ta cân phải làm gi dé bao vệ các
loài cây?
+ Chăm sóc, bảo vệ như thế nào?
=> Cân trồng cây, gây rừng, tưới nước bón phân, nh cỏ, bắt sât
là các em góp phân vào bảo vệ môi trường
3 Hoạt động 3 : Trò chơi : Đồ bạn
Mục tiêu : Hình thành và rèn luyện kĩ năng quan sát, mô tả
Cách tiến hành :
~ Gv hướng dẫn cách chơi:
+ Lớp trưởng đọc câu đồ
- Cả lớp lắng nghe, suy nghĩ ghỉ tên cây đó vào bảng con- cá nhân nào tìm sai ở câu nào thì
bị loại, bạn tìm đúng câu cuôi cùng là người thắng cuộc- tuyên dương
- GV nêu các câu gợi ý
tỉa lá vàng, Đó cũng chính
1 Loài hoa tượng trưng cho mùa thu - Hoa cúc
2 Quả màu đỏ , dùng đề thôi xôi = Qua gắc
4 Quả gì có nhiêu gai - Mit
Š Loài cây có thể sông ở sa mạc - Xương rồng
6 Một bộ phận không thê thiếu ở cây - âễ
§ Quả gì bà chúng ta hay ăn - Cau
4, Qua gi long đỏ vỏ xanh - Dưa hau
1â Loài hoa thường nở vào mùa hè có ở sân trường ?_ -Phượng
* Củng cổ - đặn đò :
~- Nhận xét tiết học
~ Về nhà quan sát tìm hiểu thêm 1 số cây khác cũng sống trên cạn và nêu ích lợi, đặc điểm của nó
~ Xem trước bài: 1 số loài cây sông dưới nước, sưu tâm tranh, cây thật để tiết sau học
Rút kinh nghiệm tiết dạy: