chuyên đề bàn tay nặn bột Tự nhiên xã hội lớp 3

Trường tiểu học Gio Sơn Năm học : 2015 – 2016 ******************************************************************************** Tự nhiên xã hội: LOÀI VẬT SỐNG Ở ĐÂU? I Mục tiêu: - Biết động vật sống khắp nơi: Trên cạn, nước, không - Nêu khác cách di chuyển cạn, không, nước số động vật - Hình thành cho HS kỹ quan sát, nhận xét, mô tả - HSKG kể thêm số loài vật nơi chúng - GDHS biết bảo vệ, chăm sóc loài vật nuôi Thích tìm tòi, sưu tầm vật, khám phá giới xung quanh - GDKNS: + KN quan sát, mô tả, tìm kiếm xử lý thông tin để tìm giống khác nơi sống loài vật + KN định: Nên không nên làm để bảo vệ động vật + Phát triển kỹ hợp tác: Biết hợp tác với người bảo vệ động vật; hợp tác với bạn nhóm + Phát triển kỹ giao tiếp thông qua hoạt động học tập II Đồ dùng dạy – học: - HS: Bút chì, bút màu, gôm, hồ dán - GV: Giấy A0 tờ, bút ngòi, nam châm 20 viên, băng dán, hình ảnh loài vật III Hoạt động dạy – học : A Kiểm tra cũ: (3-4 phút) - HS tự kiểm tra lẫn nhau: + Kể tên số loài sống nước mà bạn biết? + Bạn nêu lợi ích rau muống, lúa, sen? - GV nhận xét, đánh giá B Bài Dạy mới: a Tìm hiểu nơi sống loài vật *Bước 1: Đưa tình xuất phát: (5 phút) - GV: trước vào cô mời quản ca bắt cho lớp hát liên khúc vật - Bài hát mà em vừa hát nói vật gì? - Hs nêu - Yêu cầu HS thảo luận nhóm kể tên loài vật mà em biết nơi chúng - Đại diện nhóm nối tiếp thi đua kể * Bước 2: Bộc lộ hiểu biết ban đầu HS: (9 - 10 phút) - GV yêu cầu HS: Nêu hểu biết em vật mà em thích nơi nó? - HS làm việc cá nhân vào giấy (Viết vẽ) - Sau cho HS thảo luận nhóm trưng bày sản phẩm vào phiếu nhóm - GV quan sát, bao quát lớp - Mời đại diện nhóm trình bày * Bước 3: Đề xuất câu hỏi, phương án tìm tòi: (7 phút) - Yêu cầu HS quan sát vẽ nhóm so sánh tìm điểm giống khác - Học sinh quan sát nêu VD: + Nhóm cá nhóm gà vẽ gà sống nhà + Nhóm tôm vẽ rùa sống nhà nhóm gà vẽ rùa sống biển Giáo án chuyên đề tổ GV thực : Bùi Thị Uyên Nhi Trường tiểu học Gio Sơn Năm học : 2015 – 2016 ******************************************************************************** - GV: Từ vẽ nhóm ta thấy có nhóm vẽ vật sống cạn, có nhóm cho loài vật vừa sống cạn vừa sống nước, có nhóm vừa sống cạn vừa bay lượn không Vậy em có thắc mắc nơi sống vật? HS đề xuất ý kiến GV ghi bảng lớp: Con cua sống nơi nào? Con rùa sống đâu? Nơi sống cá chép? Chim bói cá sống đâu? Loài vật sống đâu? - GV: Giới thiệu ghi đề bài: Loài vật sống đâu? Ghi đề lên bảng - GV: ? Vậy để biết câu trả lời cho câu hỏi đó? - HS đề xuất: Quan sát tranh ảnh,xem chương trình giới động vật, hỏi ba mẹ, hỏi anh chị, hỏi bạn lớp, du lịch, đến vườn sở thú GV: Các phương án mà em đưa có lí, có nhiều cách để tìm câu trả lời Nhưng lớp học hôm phương án phù hợp hỏi bạn lớp *Bước 4: Thực phương án tìm tòi, khám phá (7- 10 phút) - GV: Tiết trước cô có yêu cầu em nhà sưu tầm tranh ảnh vật Bây cô chia lớp thành nhóm ( ếch ộp - thỏ ngọc – cá mập – ong vàng) Cô phát số tranh, em đưa tranh sưu tầm lên bàn sau thảo luận hỏi bạn nhóm tìm hiểu nơi sống chúng - Các nhóm lên nhận tranh ảnh, phiếu nhóm - Thư kí ghi kết vào phiếu * Bước 5: Kết luận hợp thức hóa kiến thức: (7- 10 phút) - Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Đối chiếu với phần dự đoán ban đầu - GV:? Loài vật sống đâu? GV kết luận: Loài vật sống khắp nơi: Trên cạn, nước, bay lượn không (chiếu) - GV chiếu cho HS xem video hình ảnh số loài vật nơi sống chúng GV: Cô thấy lớp học tốt nên cô thưởng cho em trò chơi b Trò chơi: Tìm nhà cho ( 3-5 phút) - GV phổ biến nội dung trò chơi GV chiếu số hình ảnh vật yêu cầu học sinh tìm số nhà nơi chúng sống - HS tham gia chơi * Liên hệ GDHS: Các vật dễ thương đáng yêu Chúng có ích cho sống người phát triển thiên nhiên Vậy cần làm loài vật? - HS trả lời: Bảo vệ chăm sóc chúng, không chặt phá rừng, không làm ô nhiễm môi trường, biết bảo vệ môi trường nước, bảo vệ biển đảo - GV chiếu kết luận chung - Mời 3-4 HS đọc lại - Nhận xét học - Về nhà sưu tầm số tranh ảnh động vật sống cạn Giáo án chuyên đề tổ GV thực : Bùi Thị Uyên Nhi ... kết luận: Loài vật sống khắp nơi: Trên cạn, nước, bay lượn không (chiếu) - GV chiếu cho HS xem video hình ảnh số loài vật nơi sống chúng GV: Cô thấy lớp học tốt nên cô thưởng cho em trò chơi b