tuan 8 lop 5

Thiết kế bài soạn lớp 5 – Năm học 2009 - 2010 KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY Tuần 8 Thứ Môn Tiết Tên bài dạy Hai 05.10 Chào cờ Đạo đức Tập đọc Toán Lịch sử 8 8 15 36 8 Tuần 8 Nhớ ơn tổ tiên ( Tiết 2 ) Kì diệu rừng xanh Số thập phân bằng nhau Xô Viết Nghệ - Tĩnh Ba 06.10 Thể dục Toán Chính tả LTVC Khoa học 15 37 8 15 15 ĐHĐN. TC: “Kết bạn” So sánh số thập phân Kì diệu rừng xanh MRVT: Thiên nhiên Phòng bệnh viêm gan A Tư 07.10 Toán Kể chuyện Tập đọc Địa lý 38 8 16 8 Luyện tập Kể chuyện đã nghe, đã đọc Trước cổng trời Dân số nước ta Năm 08.10 Toán TLV LTVC Kĩ thuật 39 15 16 8 Luyện tập chung Luyện tập tả cảnh Luyện tập về từ nhiều nghĩa Nấu cơm ( Tiết 2 ) Sáu 09.10 Thể dục Toán Khoa học TLV Sinh hoạt 16 40 16 16 8 Động tác Vươn thở - Tay. TC: " Dẫn bóng" Viết các số đo độ dài dưới dạng số thập phân Phòng bệnh HIV/ AIDS Luyện tập tả cảnh ( Đoạn Mở bài - Kết bài ) Tuần 8 Thứ hai ngày 05 tháng 10 năm 2009 1 Thiết kế bài soạn lớp 5 – Năm học 2009 - 2010 Đạo đức : ( Tiết 8 ) NHỚ ƠN TỔ TIÊN ( T. 2 ) I/Mục tiêu: - Củng cố kiến thức và kĩ năng về: + Con người ai cũng có tổ tiên và mỗi người đều phải nhớ ơn tổ tiên + Nêu dược những việc làm phù hợp với khả năng để thể hiện lòng biết ơn tổ tiên + Biết làm những việc cụ thể để tỏ lòng biết ơn tổ tiên + Biết tự hào về truyền thống gia đình, dòng họ II/ Phương tiện: - Các tranh ảnh bài báo nói về ngày giỗ tổ Hùng Vương. - Tranh minh hoạ sgk . III/ Các hoạt động dạy học 1/ Khởi động 2/ Kiểm tra bài cũ: Chúng ta cần có trách nhiệm gì đối với tổ tiên, ông bà: Gv nhận xét. 3/Bài mới: a: Giới thiệu bài : Hôm nay chúng ta tìm hiểu bài Nhớ ơn tổ tiên qua tiết luyện tập thực hành, để các em có ý thức thái độ biết ơn tổ tiên và tự hào về truyền thống tốt đẹp của gia đình dòng họ. b/Luyện tập thực hành : Hoạt động 1. Tìm hiểu ngày giỗ tổ Hùng Vương ( bài 4 sgk ) để giáo dục học sinh có ý thức hướng về cội nguồn. - Gv tổ chức lớp hoạt động nhóm. - Gv phân công khu vực để các nhóm treo tranh ảnh sưu tầm được về ngày giỗ tổ Hùng Vương. - Gv nêu yêu cầu đại diện nhóm lên giới thiệu về tranh ảnh và thông tin mà nhóm sưu tầm được - Gv nêu câu hỏi gọi học sinh trả lời . + Giỗ tổ Hùng Vương được tổ chức ngày nào? + Đền thờ Hùng Vương ở đâu? + Các Vua Hùng đã có công lao gì với đất nước ta? + Việc Nhân dân ta tiến hành giỗ tổ Hùng Vương vào ngày 10-3 ( âm lịch) hàng năm thể hiện điều gì? - Học sinh thực hiện. - Học sinh treo ảnh và các bài báo mình đã sưu tầm được. - Đại diện nhóm lên trình bày. + Giỗ tổ Hùng Vương được tổ chức ngày10-3 (âm lịch) hàng năm. + Đền thờ Hùng Vương ở Phú Thọ + Các vua hùng đã có công dựng nước + Thể hiện tình yêu nước nồng nàn, lòng nhớ ơn các Vua Hùng đã có công dựng nước .thể hiện tinh thần uống nước nhớ nguồn, ăn quả nhớ kẻ trồng cây. * Gv kết luận : Chúng ta phải nhớ đến ngày giỗ tổ vì các Vua Hùng đã có công dựng nước . Nhân dân ta có câu . 2 Thiết kế bài soạn lớp 5 – Năm học 2009 - 2010 Dù ai buôn bán ngược xuôi. Nhớ ngày giỗ tổ mồng mười tháng ba. Dù ai buôn bán gần xa . Nhớ ngày giỗ tổ tháng ba thì về. Hoạt động 2: Giới thiệu truyền thống tốt đẹp của gia đình và dòng họ. (Bài tập 2 sgk) để học sinh biết tự hào về truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ mình và có ý thức giữ gìn phát huy truyền thống đó. - Gv mời 1 học sinh giới thiệu về truyền thống tốt đẹp của dòng họ mình . - Gv khen ngợi và hỏi thêm: + Em có tự hào về truyền thống đó không? + Em cần làm gì để xứng đáng với truyền thống đó ? Gv kết luận: Mỗi gia đình, dòng họ đều có những truyền thống tố đẹp của riêng mình. Chúng ta cần có ý thưc giữ gìn truyền thống đó. 4/Củng cố dặn dò: - Học sinh đọc lại phần ghi nhớ. - Dặn học sinh chuẩn bị bài tình bạn. - Giáo viên nhận xét tiết học. Tập đọc : ( Tiết 15 ) KÌ DIỆU RỪNG XANH I/ Mục tiêu: - Đọc diễn cảm bài văn với cảm xúc ngưỡng mộ trước vẻ đẹp của rừng. - Cảm nhận được vẻ đẹp kì thú của rừng; tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ của tác giả đối với vẻ đẹp của rừng. - Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 4 II/ Phương tiện - Tranh minh hoạ sgk . - Bảng phụ ghi sắn nội dung đoạn luyện đọc III/Các hoạt động dạy học 1/ Khởi động 2/Kiểm tra bài cũ: - Gọi học sinh đọc bài thơ : Tiếng đàn Ba-la-lai-ca trên sông Đà và trả lời câu hỏi : + Tìm hình ảnh đẹp trong bài thơ thể hiện sự gắn bó của con người với thiên nhiên. + Hình ảnh Biển sẽ nằm bỡ ngỡ giữa cao nguyên nói lên sức mạnh của con người như thế nào ? 3/ Bài mới : a/Giới thiệu bài: Hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu bài Kì diệu của rừng xanh để thấy được vẻ đẹp của rừng và tình cảm yêu mến của tác giả đối với rừng. b/Hướng dẫn học sinh đọc : - Gọi 1 học sinh đọc toàn bài sau đó Gv chia đoạn : - Bài văn chia làm 3 đoạn : + Đoạn 1 : Từ đầu đến dưới chân. + Đoạn 2 : Tiếp theo đến . nhìn theo. + Đoạn 3 : Phần còn lại. 3 Thiết kế bài soạn lớp 5 – Năm học 2009 - 2010 - Gọi học sinh đọc nối tiếp lần 1 và kết hợp hướng dẫn đọc các từ khó : loanh quanh,lúp xúp, sặc sỡ, mải miết. - Gọi học sinh đọc nối tiếp lần 2 và kết hợp giải nghĩa trong phần chú giải: vàng rợi - Hs luyện đọc theo cặp sau đó gọi học sinh đọc nối tiếp lần 3. - Gv đọc mẫu toàn bài : + Đoạn 1 đọc giọng chậm rãi. + Đoạn 2 và 3 đọc nhanh hơn ở nững câu miêu tả hình ảnh thoắt ẩn thoắt hiện của muông thú. c/ Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài : - Gọi học sinh đọc đoạn 1 và trả lời câu hỏi : + Những cây nấm rừng đã khiến tác giả có những liên tưởng gì ? + Nhờ những liên tưởng ấy mà cảnh vật đẹp thêm như thế nào ? - Cho học sinh đọc đoạn 2 và 3 và trả lời: + Những muông thú trong rừng được miêu tả như thế nào ? + Sự có mặt của rừng mang lại vẻ đẹp gì cho cảnh rừng ? + Hãy nêu cảm nghĩ của em khi đọc đoạn văn trên d/ Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm : - Gọi học sinh đọc nối tiếp hết bài. - Gv hướng dẫn học sinh đọc đoạn 2 - Học sinh đọc to và cả lớp đọc thầm. Học sinh trả lời câu hỏi : + Tác giả thấy vạt nấm rừng như một thành phố nấm, mỗi chiếc nấm như một lâu đài kiến trúc thần kì, bản thân mình như một người khổng lồ đi lạc vào kinh đô của vương quốc những người tí hon với những đền đài, miếu mạo lúp xúp dưới chân + Những liên tưởng ấy làm cảnh vật trong rừng trở nên lãng mạn, thần bí như trong truyện cổ tích. - Một học sinh đọc to và cả lớp đọc thầm. + Những con vượn bạc má ôm con gọn ghẽ chuyền nhanh như tia chớp. Những con chồn , con sóc với chùm lông đuôi to đẹp vút qua không kịp đưa mắt nhìn theo. Những con mang vàng đang ăn cỏ non, những chiếc chân vàng dẫm lên thảm lá vàng. + Sự xuất hiện thoắt ẩn, thoắt hiện của muông thú làm cho cảnh vật rừng trở nên sống động, đầy những điều bất ngờ và kì thú. + Đoạn văn làm cho em hào hứng muốn có dịp được vào rừng đểư tận mắt ngắm vẻ đẹp của thiên nhiên. + Đoạn văn giúp em yêu mến những cánh rừng và mong muốn mọi người bảo vệ rừng. - Học sinh đọc nối tiếp theo đoạn. 4 Thiết kế bài soạn lớp 5 – Năm học 2009 - 2010 của bài. - Gv hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm sau đó cho học sinh luyện đọc. 4/Củng cố dặn dò: - Gọi học sinh nêu nội dung chính của bài. - Dặn học sinh về nhà luyện đọc và chuẩn bị bài sau. - Học sinh luyện đọc diễn cảm. - Học sinh thi đọc diễn cảm. + Học sinh nêu: Vẻ đẹp kì thú của rừng; tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ của tác giả đối với vẻ đẹp của rừng. - Học sinh về nhà luyện đọc và chuẩn bị bài : Trước cổng trời. Toán : ( Tiết 36 ) SỐ THẬP PHÂN BẰNG NHAU I/Mục tiêu: - Biết: Viết thêm chữ số 0 vào bên phải phần thập phân hoặc bỏ chữ số 0 ở tận cùng bên phải phần thập phân của số thập phân thì giá trị của số thập phân không thay đổi. - Làm bài tập: 1, 2 II/ Phương tiện: Bảng phụ, bảng nhóm III/Các hoạt động dạy học 1/ Khởi động 2/Kiểm tra bài cũ: - Gọi học sinh nêu tính chất bằng nhau của phân số có thể đưa về dạng số thập phân. - Giáo viên nhận xét ghi điểm . 3/Bài mới : a/Giới thiệu bài: Bài học hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu về tính chất bằng nhau của số thập phân qua bài : Số thập phân bằng nhau. b/Giảng bài mới : Hoạt động 1 : Phát hiện đặc điểm của số thập phân khi viết thêm chữ số 0 bên phải phần thập phân hoặc xoá bỏ chữ số 0 nếu có ở tận cùng bên phải phần TP đó. - Gv nêu ví dụ : + Hãy điền số thích hợp vào chỗ chấm: 9 dm = . cm gọi học sinh đổi : 9 dm = m 90 cm = m + Từ ví dụ trên ta rút ra được hai số thập phân nào bằng nhau ? - Gv ghi bảng : 0,9 = 0,90 (1) + Vậy 0,90 có bằng 0,900 không? Vì sao? - Gv ghi bảng : 0,90 = 0,900 (2) - Học sinh làm và nêu kết quả : 9 dm = 90 cm. 9 dm = 0,9 m 90 cm = 0,90 m 0,9 m = 0,90 m Hay : 0,9 = 0,90 0,90 = 0,9 0,90 = 0,900 hay 0,900 = 0,90 - Học sinh dựa vào cách chuyển về phân số thập phân để so sánh. + Nếu viết thêm chữ số 0 vào bên phải 5 Thiết kế bài soạn lớp 5 – Năm học 2009 - 2010 + Từ (1) và (2) em có nhận xét gì về việc thêm hoặc xét những chữ số 0 ở tận cùng bên phải phần thập phân của số thập phân đã cho? - Gọi học sinh lấy thêm ví dụ về số thập phân bằng nhau. Hoạt động 2: Luyện tập Bài 1 : - Gọi học sinh đọc yêu cầu của bài . - Gọi học sinh nêu miệng kết quả. - Gv ghi lên bảng. Bài 2 : - Gọi học sinh đọc yêu cầu của bài. - Gọi 1 học sinh lên bảng làm . - Học sinh làm vào bảng con. - Gv nhận xét và chốt lại ý đúng . 4/Củng cố dặn dò: - Gv gọi học sinh nhắc lại tính chất bằng nhau của số thập phân. - Dặn học sinh về nhà làm bài và chuẩn bị bài sau . - Giáo viên nhận xét tiết học. phần thập phân của một số thập phân thì được số thập phân bằng nó. + Nếu một số thập phân có tận cùng là những chữ số 0 khi bỏ chữ số 0 đó đi thì ta được một số thập phân bằng nó. - Học sinh nêu thêm ví dụ : 23,25 = 23, 250 = 23,2500 . 56,6000 = 56, 60 = 56,6 . 34 = 34,0 = 34,00 . Bài 1 : - Hs nêu kết quả a/ 7,8 64,9 ; 3,04 b/ 2001,3 ; 35,02 ; 100,01 - Học sinh nêu cách làm: Bỏ những chữ số 0 ở tận cùng bên phải của số thập phân ta được số thập phân mới bằng số thập phân đã cho. Bài 2 : - Hs lên bảng làm và trình bày cách làm : a / 5,612 ; 17,200 ; 480,590 b/ 24,500 ; 80,010 ; 14,678 2 Học sinh nhắc lại. - Hs về nhà làm bài và chuẩn bị bài sau: So sánh hai số thập phân. - Hs làm thêm bài tập còn lại Lịch sử: ( Tiết 8 ) XÔ VIẾT NGHỆ – TĨNH I/Mục tiêu: - Học xong bài này học sinh biết: + Kể lại được cuộc biểu tình ngày 12/9/1930 ở Nghệ An + Biết 1 số biểu hiện về xây dựng cuộc sống mới ở thôn xã II/ Phương tiện - Tranh minh hoạ sgk, phiếu học tập của học sinh . - Bản đồ hành chính Việt Nam III/Các hoạt động dạy học 1/ Khởi động 2/Kiểm tra bài cũ: - Gọi 2 học sinh lên bảng trả lời câu hỏi: 6 Thiết kế bài soạn lớp 5 – Năm học 2009 - 2010 + Nêu những nét chính về hội nghị thành lập đảng Cộng sản Việt Nam. + Nêu ý nghĩa của việc Đảng cộng sản Việt Nam ra đời. 3/Bài mới: a/Giới thiệu bài: Sau khi ra đời, Đảng Cộng sản Việt Nam đã lãnh đạo một phong trào đấu tranh cách mạng mạnh mẽ nổ ra trong cả nước (1930-1931). Nghệ - Tĩnh (Nghệ An và Hà Tĩnh) là nơi phong trào phát triển mạnh nhất mà đỉnh cao là Xô Viết Nghệ -Tĩnh. b/Giảng bài mới : Hoạt động 1: Cuộc biểu tình ngày 12-9-1930 ở Nghệ An - Gv cho học sinh hoạt động cá nhân - Gv treo bản đồ hành chính Việt Nam. - Cho học sinh dựa vào Tranh minh hoạ và đọc nội dung sách giáo khoa + Em hãy thuật lại cuộc biểu tình ngày 12-9-1930 ở Nghệ An. Hoạt động 2: Những biểu hiện về xây dựng cuộc sống mới ở thôn xã - Gv nêu câu hỏi: + Trong những năm 1930-1931 trong các thôn xã Nghệ Tĩnh có chính quyền Xô Viết có diễn ra điều gì mới ? + Khi được sống dưới chính quyền Xô Viết người dân cảm thấy như thế nào? 4/Củng cố dặn dò: - Gọi học sinh đọc mục tóm tắt sách giáo khoa . - Gv hệ thống lại nội dung chính đã học. - Dặn học sinh về nhà học bài và chuẩn bị bài sau. - Giáo viên nhận xét tiết học. 1 học sinh lên bảng chỉ bản đồ 2 tỉnh Nghệ An và Hà Tĩnh. - Học sinh làm việc theo cặp: đọc cho nhau nghe - thuật lại trước lớp. + Ngày 12-9-1930 hàng vạn nông dân các huyện Hưng Yên, Nam Đàn (Nghệ An) với cờ đỏ búa liềm và các khẩu lệnh cách mạng kéo về thành phố Vinh. Thực dân Pháp cho binh lính đàn áp, chúng cho ném bom đoàn biểu tinh. Phong trào đấu tranh tiếp tục lan rộng ở Nghệ -Tĩnh. - Hs suy nghĩ trả lời: + Trong những ăm 1930 – 1931, ở nhiều vùng nông thôn Nghệ - Tĩnh nhân dân giành được quyền làm chủ, xây dựng cuộc sống mới. +ởiuongj đất của địa chủ bị tịch thu để chia cho nông dân; các thứ thuế vô lí bị xoá bỏ + Các phong tục lạc hậu bị xoá bỏ. - Học sinh đọc lại phần tóm tắt sách giáo khoa . Học sinh về nhà học bài và chuẩn bị bài : Cách mạng mùa thu. Thứ ba ngày 06 tháng 10 năm 2009 Thể dục: ( Tiết 15 ) ÔN ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ – TRÒ CHƠI: “KẾT BẠN” 7 Thiết kế bài soạn lớp 5 – Năm học 2009 - 2010 I/ Mục tiêu - Thực hiện được tập hợp hàng dọc, hàng ngang nhanh, dóng thẳng hàng (ngang, dọc), điểm dúng số của mình. - Thwcj hiện được đi đều thẳng hướng và vòng phải, trái. - Biết cách chơi và tham gia chơi được trò chơi: “Trao tín gậy”. II/ Phương tiện : Tập trên sân trường, chuẩn bị một cái còi. III/ Các hoạt động dạy học 1/ Phần mở đầu - Gv phổ biến yêu cầu nhiệm vụ giờ học. - Cho học sinh chơi trò chơi : Tìm người chỉ huy. - Đứng tại chỗ vỗ tay và hát. 2/ Phần cớ bản a/ Đội hình đội ngũ - Tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, đi đều vòng phải, vòng trái, đổi chân khi đi đều sai nhịp. - Gv cho cả lớp tập 1 lần sau đó Gv chia tổ tập luyện. - Học sinh tập theo tổ sau đó tập hợp lại để thi đua giữa các tổ. - Cho cả lớp tập lại một lần để củng cố. - Gv kiểm tra các động tác đội hình đội ngũ theo từng tổ . - Gv đánh giá theo 3 mức : + Hoàn thành tốt: A + + Hoàn thành: A + Chưa hoàn thành: B b/ Chơi trò chơi: “ Kết bạn” - Gv nêu tên trò chơi, hướng dẫn học sinh cách chơi, luật chơi. - Cho học sinh chơi thử sau đó học sinh chơi chính thức. - Cho cả lớp thi đua chơi. - Gv quan sát nhận xét và tuyên dương tổ chơi tốt. 3/ Phần kết thúc - Cho học sinh đi theo vòng tròn và hít thở sâu. - Tập các động tác thả lỏng. - Gv hệ thống nội dung bài học. 6-10’ 1-2’ 3 - 4’ 2-3’ 18-22’ 12-14' 6-8’ 4-6' 1-2’ 1-2' 2' * x x x x x x x x * x x x x * x…… x……. x……. x…… x x x x * x x x x * x x x 8 Thiết kế bài soạn lớp 5 – Năm học 2009 - 2010 - Dặn học sinh về nhà tập luyện. - Giáo viên nhận xét tiết học 1' 1’ x Toán: ( Tiết 37 ) SO SÁNH HAI SỐ THẬP PHÂN I/ Mục tiêu: - Biết: + So sánh hai số thập phân + Sắp xếp các số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn và ngược lại + Làm bài tập: 1, 2 II/ Phương tiện Bảng phụ, bảng nhóm III/ Các hoạt động dạy học 1/ Khởi động 2/ Kiểm tra bài cũ: + Khi ta thêm hoặc bớt những chữ số o ở tận cùng bên phải phần thập phân thì ta được một số thập phân như thế nào? Cho ví dụ. 3/ Bài mới a/ giới thiệu bài: Bài học hôm nay chúng ta sẽ biết được cách so sánh hai số thập phân. b/Giảng bài mới Hoạt động 1: So sánh hai số thập phân có phần nguyên khác nhau - Gv nêu ví dụ sgk: + So sánh 8,2m và 7,9m + Để so sánh hai số thập phân này ta phải làm cách nào để đưa về việc so sánh hai số tự nhiên đã biết + Em hãy rút ra cách so sánh hai số 81 và 79 có phần nguyên khác nhau . + Vậy muốn so sánh hai số thập phân có phân nguyên khác nhau ta làm thế nào + Cho ví dụ . - Gv nêu ví dụ 2 sgk + So sánh 35,7 và 35,698. + Em có nhận xét gì về hai số này + Phần thập phân của mỗi số là bao nhiêu + Hãy so sánh 7 10 và 698 1000 + Vậy em có kết quả so sánh hai phân + Chuyển đổi về đơn vị là dm + So sánh hai số tự nhiên 8,1m= 81dm. 7,9m= 79dm + Ta có 81dm> 79dm vì ở hàng chục có 8>7 vậy 81 >79 + Hai số thập phân có phần nguyên khác nhau số nào có phần nguyên lớn hơn thì số đó lớn hơn. - Học sinh nêu ví dụ 13,64< 15,5. + Hai số này có phần nguyên bằng nhau và đều bằng 35. + Phần thập phân của 35,7 là 7 10 + Phần thập phân của 35,698 là 698 1000 7 10 = 700 1000 vì 700 1000 > 698 1000 nên 7 10 > 698 1000 35,7> 35,698 (ở hàng phần mười có 7> 6 ). + Trong hai số thập phân có phần 9 Thiết kế bài soạn lớp 5 – Năm học 2009 - 2010 số thập phân như thế nào ? + Em hãy rút ra cách so sánh hai số thập phân có phần nguyên bằng nhau + Nếu phần nguyên và phần thập phân bằng nhau thì hai số đó như thế nào? + Cho ví dụ . - Gv nêu ví dụ sgk. + So sánh 2001 và 1999,7. + So sánh 78,469 và 78,5 + So sánh 630,72 và 630,70 Hoạt động 2: Luyện tập Bài 1 : - Học sinh làm theo cặp. + Khi so sánh phải đưa ra lời giải thích. - Học sinh trình bày. Bài 2: - Học sinh làm bài vào vở - Một học sinh lên bảng làm - Gv nhận xét. 4/ Củng cố dặn dò: - Gọi học sinh nêu lại cách so sánh 2 số thập phân. - Dặn học sinh về nhà làm vở bài tập toán và chuẩn bị bài sau. - Giáo viên nhận xét tiết học. nguyên bằng nhau thì so sánh phần thập phân lần lượt từ hàng phần mười, phần trăm, phần nghìn . đến cùng một hàng nào đó số thập phân nào có hàng tương ứng lớn hơn thì số đó lớn hơn. + Nếu hai số có phần nguyên và phần thập phân bằng nhau thì hai số đó bằng nhau + Ví dụ : 13,68 = 13,68. 2001,2 > 1999,7 ( vì 2001> 1999). 78,469 <78,5 ( vì 78=78 nhưng vì 4<5) 630,72 > 630,70 (630=630 và hàng phần mười bằng nhau, ở hàng phần trăm có 2>0). Bài 1: 48,97 <51,02 (vì 48 <51). 96,4 > 96,38 (vì 96=96 mà 4>3). 0,7 > 0,65 ( 0=0 mà7>6 ). Bài 2: 6,375 < 6,735 < 7,19 < 8,72 < 9,01 1 học sinh nêu lại cách so sánh 2 số thập phân. - Học sinh về nhà làm vở bài tập toán và chuẩn bị bài sau. Chính tả : ( Tiết 8 ) KÌ DIỆU RỪNG XANH I/Mục tiêu: - Viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức văn xuôi. - Tìm được các tiếng chứa yê, ya trong đoạn văn (BT2); tìm được tiếng có vần uyên thích hợp để điền vào ô trống ( BT3). II/ Phương tiện - Bảng phụ ghi nội dung bài tập 3 sách giáo khoa . III/Các hoạt động dạy học 1/ Khởi động 2/Kiểm tra bài cũ: - Hs lên bảng viết các tiếng có chứa ia / iê và nêu quy tắc viết dấu thanh trong các tiếng vừa viết. - Giáo viên nhận xét ghi điểm . 3/Giảng bài mới : 10 [...]... phân để làm các bài tập Bài 1: - Gọi học sinh đọc yêu cầu của Bài 1: bài 84 ,32 > 84 ,19(vì hàng phần mười có - Học sinh lên bảng làm và nói rõ cách 2>1) làm 47 ,5 = 47 ,50 0 (Vì tính chất bằng nhau - Cả lớp làm bảng con của số thập phân) 6 ,84 3 < 6 , 85 (vì hàng phần trăm có 4 89 ,6(vì phần nguyên có 90 >89 ) 15 Thiết kế bài soạn lớp 5 – Năm học 2009 - 2010 Bài 2: - Xếp các số theo thứ tự từ bé đến lớn:... của Bài 2 : - Học sinh viết như sau : bài a 5, 7 b 32 , 85 - Gv đọc cho học sinh viết số thập phân c 0,01 d 0,304 vào bảng con - Gọi 1 học sinh lên bảng làm - Gv nhận xét và chốt lại ý đúng Bài 3 : - Gọi học sinh đọc yêu cầu của Bài 3 : - Học sinh xếp theo thứ tự từ bé bài đến lớn: - Gv yêu cầu học sinh làm vào vở 41 ,5 38 < 41 ,83 5 < 42,3 58 < 42 ,5 38 - Gọi 1 học sinh lên bảng làm - Gv nhận xét và chốt... Hs làm bài và trình bày kết quả : 29 6 m = 8, 6m 10 2 b / 2dm2cm = 2 dm = 2, 2dm 10 7 c / 3m7cm = 3 m = 3, 07 m 100 13 d / 23m13cm = 23 m = 23,13m 100 a / 8m6dm = 8 a / 3m4dm = 3 4 m = 3, 4m 10 5 m = 2, 05m 100 36 21m36cm = 21 m = 21,36m 100 7 8dm7cm = 8 dm = 8, 7 dm 10 32 4dm32mm = 4 dm = 4,32dm 100 73 73mm = dm = 0, 73dm 100 2m5cm = 2 Thiết kế bài soạn lớp 5 – Năm học 2009 - 2010 - Gv gọi học sinh... dm = 0, 73dm 100 2m5cm = 2 Thiết kế bài soạn lớp 5 – Năm học 2009 - 2010 - Gv gọi học sinh trình bày kết quả - Gv nhận xét và chốt lại ý đúng 302 km = 5, 302km 1000 75 b / 5km75m = 5 km = 5, 075km 1000 302 c / 302m = km = 0,302km 1000 a / 5km302m = 5 4/Củng cố dặn dò: - Hs nhắc lại cách viết số đo độ dài dưới dạng số thập phân - Dặn học sinh về nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau: Luyện tập Khoa học... ( Tiết 38 ) LUYỆN TẬP I/Mục tiêu: - Giúp học sinh biết: + So sánh hai số thập phân + Sắp xếp số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn + Làm các bài tập: 1, 2, 3, 4 (a) II/ Phương tiện Bảng phụ, bảng nhóm III/Các hoạt động dạy học 1/ Khởi động 2/Kiểm tra bài cũ: -Yêu cầu học sinh nêu quy tắc so sánh 2 số thập phân và điền dấu vào chỗ chấm cho đúng 5, 38 > 4, 63 7 ,86 < 9 ,56 0, 28 < 0,96 6 ,5 = 6 ,5 3/Bài... dưới 28 1 m = 0,001 m 1000 - Hs nêu cách làm Gv ghi kết quả: Thiết kế bài soạn lớp 5 – Năm học 2009 - 2010 dạng số thập phân - Gv nêu ví dụ : + Viết số thích hợp vào chỗ chấm: 6 m 4 dm = m 3m 5 cm = m 8 dm 3 cm = m 8 m 23 cm = m - Gọi học sinh nêu cách làm - Gv ghi bảng kết quả + Để viết các số đo độ dài dưới dạng số thập phân em làm như thế nào ? 4 m = 6, 4m 10 6m4dm = 6, 4m 5 3m5cm = 3 m = 3, 05m 100... chốt lại ý đúng Bài 3: Tìm chữ số x biết: 9,7x8 < 9,7 18 - Học sinh làm và trình bày rõ cách làm - Gv nhận xét và chốt lại ý đúng Bài 2: - Học sinh lên bảng làm: 4,23 < 4,32 < 5, 3 < 5, 7 < 6,02 Bài 3: + Hai số có: Phần nguyên bằng nhau và bằng 9 7 10 8 Phần nghìn bằng nhau và bằng 100 Vậy tìm số x < 1 ⇒ x = 0 Khi đó ta có: Phần mười bằng nhau và bằng 9,7 08 < 9,7 18 Bài 4: Bài 4: a/Nếu x = 0 thì không thoả... 08 tháng 10 năm 2009 Toán :( Tiết 39 ) LUYỆN TẬP CHUNG I/Mục tiêu: - Biết đọc, viết, sắp xếp thứ tự các số thập phân 21 Thiết kế bài soạn lớp 5 – Năm học 2009 - 2010 - Tính bằng cách thuận tiện nhất - Làm bài tập: 1, 2, 3, 4 (a) II/ Phương tiện Bảng phụ, bảng nhóm III/Các hoạt động dạy học: 1/ Khởi động 2/Kiểm tra bài cũ: - Gọi học sinh lên bảng làm bài + So sánh: 346,69 > 2 38, 7 89 ,34 < 89 ,3 45 6 78, 9... Năm 1979 : 52 ,7 triệu người + Cho biết số dân của từng năm Năm 1 989 : 64,4 triệu người Năm 1999 : 76,3 triệu người + Từ năm 1979 đến 1 989 dân số nước + Từ năm 1979 đến 1 989 nước ta tăng ta tăng bao nhiêu người? khoảng 11,7 triệu người + Từ năm 1 989 đến 1999 dân số tăng khoảng 11,9 triệu người + Ước tính trong vòng 20 năm qua mỗi + Ước tính trong vòng 20 năm qua dân 20 Thiết kế bài soạn lớp 5 – Năm học... - Gọi học sinh nêu cách làm - Gv ghi bảng kết quả + Để viết các số đo độ dài dưới dạng số thập phân em làm như thế nào ? 4 m = 6, 4m 10 6m4dm = 6, 4m 5 3m5cm = 3 m = 3, 05m 100 3 8dm3cm = 8 dm = 8, 3dm 10 23 8m23cm = 8 m = 8, 23m 100 6m4dm = 6 + Chuyển đổi thành hỗn số với đơn vị đo cần chuyển sau đó viết dưới dạng số thập phân Hoạt động 3 : Luyện tập Bài 1 : - Gọi học sinh đọc yêu cầu của bài - Gv . Bài 1: 48, 97 < ;51 ,02 (vì 48 < ;51 ). 96,4 > 96, 38 (vì 96=96 mà 4>3). 0,7 > 0, 65 ( 0=0 mà7>6 ). Bài 2: 6,3 75 < 6,7 35 < 7,19 < 8, 72 <. ví dụ : 23, 25 = 23, 250 = 23, 250 0 . 56 ,6000 = 56 , 60 = 56 ,6 . 34 = 34,0 = 34,00 . Bài 1 : - Hs nêu kết quả a/ 7 ,8 64,9 ; 3,04 b/ 2001,3 ; 35, 02 ; 100,01