QUY TRÌNH, CHU KÌ KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG CƠ SỞ GIÁO DỤC PHỔ THÔNG

QUY TRÌNH, CHU KÌ KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG CƠ SỞ GIÁO DỤC PHỔ THÔNG (QĐ 83/2008/QĐ-BGDĐT ngày 31/12/2008) ThS Lê Bá Lộc NỘI DUNG CHÍNH  Quy trình chu kì KĐCL CSGDPT  Tự đánh giá CSGDPT  Đăng kí KĐCL CSGDPT  Đánh giá ngồi đánh giá lại CSGDPT  Công nhận cấp giấy chứng nhận KĐCLGD QUY TRÌNH VÀ CHU KÌ KĐCL CSGDPT I Quy trình Tự đánh giá Đăng ký kiểm định Đánh giá đánh giá lại (nếu có) Cơng nhận cấp giấy chứng nhận KĐCLGD 1 Tự đánh giá Điều 9: Quy trình tự đánh giá Thành lập Hội đồng TĐG Xác định mục đích, phạm vi TĐG Xây dựng kế hoạch tự đánh giá Thu thập, xử lý phân tích thơng tin, minh chứng Đánh giá mức độ đạt theo tiêu chí Viết báo cáo TĐG Công bố báo cáo TĐG Điều 10: Hội đồng TĐG Hội đồng TĐG có 07 thành viên Thành phần Hội đồng TĐG gồm:  Chủ tịch Hội đồng Hiệu trưởng  Phó Chủ tịch Hội đồng Phó Hiệu trưởng Thư ký thư ký Hội đồng trường giáo viên có uy tín;  Các thành viên: đại diện Hội đồng trường Hội đồng quản trị, tổ trưởng tổ chun mơn, giáo viên có uy tín, tổ trưởng tổ văn phịng, đại diện tổ chức đồn thể; đại diện số phòng, ban, tổ Giáo vụ Quản lý HS, tổ QL nội trú (nếu có) 3 Nhóm thư ký: có từ đến người Chủ tịch Hội đồng định thành lập; nhóm trưởng thành viên Hội đồng Chủ tịch Hội đồng: chịu trách nhiệm hoạt động Hội đồng TĐG Nhiệm vụ quyền hạn Hội đồng TĐG:  Phổ biến quy trình TĐG yêu cầu phận, cá nhân CSGDPT phối hợp thực hiện;  Xây dựng kế hoạch TĐG;  Thu thập thơng tin, minh chứng; rà sốt hoạt động giáo dục, đối chiếu, so sánh kết TĐG với tiêu chuẩn đánh giá CLGD Bộ ban hành;  Đánh giá mức độ đạt theo tiêu chí;  Viết báo cáo TĐG;  Tổ chức thực việc trì sở liệu CLGD gồm thông tin chung, kết điều tra thực trạng vấn đề khác nhằm hỗ trợ việc trì, nâng cao chất lượng  Yêu cầu LĐ, GV, NV HS thực kế hoạch cải tiến CL phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu đề báo cáo TĐG;  Đề nghị LĐ trường thuê chuyên gia tư vấn để hỗ trợ việc triển khai hoạt động TĐG  Hội đồng làm việc theo nguyên tắc tập trung dân chủ thảo luận để đến thống nhất; định có giá trị 2/3 số thành viên Hội đồng trí Điều 11: Mục đích, phạm vi TĐG Mục đích:  Tự xem xét, tự kiểm tra, điểm mạnh, điểm yếu tiêu chí;  Xây dựng kế hoạch cải tiến CL biện pháp thực để đáp ứng tiêu chuẩn CL  Không ngừng cải tiến, nâng cao CLGD;  Đăng ký kiểm định CLGD Phạm vi: Bao quát toàn hoạt động giáo dục sở giáo dục theo tiêu chí tiêu chuẩn đánh giá CLGD Bộ GDĐT ban hành Điều 12: Xây dựng kế hoạch TĐG  Mục đích phạm vi TĐG;  Phân cơng nhiệm vụ cho thành viên;  Dự kiến nguồn lực thời điểm cần huy động;  Công cụ đánh giá;  Dự kiến thông tin minh chứng cần thu thập cho tiêu chí;  Thời gian biểu cho hoạt động (bao gồm thời gian cần thiết để triển khai TĐG lịch trình thực hoạt động cụ thể) Các CSGDPT cần xây dựng kế hoạch TĐG sát với tình hình thực tế có tính khả thi, tránh thời kì cao điểm như: thi học kì, kiện lớn trường Nếu có vấn đề bất cập phải kịp thời điều chỉnh  Thông thường, kế hoạch TĐG xây dựng theo hai bước sau: 1) Dự thảo Kế hoạch TĐG, sau họp Hội đồng TĐG thảo luận đóng góp ý kiến 2) Hồn thành Kế hoạch TĐG triển khai thực  Điều 13: Thu thập, xử lý phân tích thơng tin, minh chứng Thông tin Báo cáo TĐG tư liệu sử dụng để hỗ trợ minh hoạ cho phân tích, giải thích, nhận định, kết luận Báo cáo TĐG Minh chứng Báo cáo TĐG thông tin gắn với tiêu chí để xác định tiêu chí đạt hay khơng đạt Thơng tin minh chứng phải có nguồn gốc rõ ràng tính xác Các thơng tin minh chứng cần xử lí, phân tích để làm cứ, minh họa cho nhận định Báo cáo TĐG  Các thông tin, minh chứng mã hoá theo quy tắc định  Trong trường hợp khơng thể tìm thơng tin, minh chứng cho tiêu chí đó, Hội đồng TĐG phải làm rõ lí  Văn hố kiểm định văn hoá minh chứng  Điều 14: Đánh giá mức độ đạt tiêu chí Phiếu đánh giá tiêu chí lập cho tiêu chí tài liệu ghi nhận kết làm việc cá nhân nhóm cơng tác theo tiêu chí làm sở để tổng hợp thành Báo cáo TĐG  Tiêu chí xác định đạt yêu cầu tất số tiêu chí đạt yêu cầu  Điều 15: Viết Báo cáo TĐG  Báo cáo TĐG văn ghi nhớ quan trọng để sở giáo dục phổ thông cam kết thực hoạt động cải tiến nâng cao chất lượng giáo dục  Báo cáo TĐG trình bày dạng văn có cấu trúc hình thức theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo  Mỗi tiêu chí Báo cáo TĐG trình bày đầy đủ nội dung: mô tả trạng, điểm mạnh, điểm yếu, kế hoạch cải tiến chất lượng TĐG theo tiêu chí Báo cáo TĐG mơ tả ngắn gọn, rõ ràng, xác đầy đủ hoạt động giáo dục liên quan đến toàn tiêu chí  Cuối báo cáo có phần kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục trường tập trung vào vấn đề cần ưu tiên  Kết TĐG trình bày theo tiêu chuẩn dựa kết Phiếu đánh giá tiêu chí  Kết đánh giá tiêu chí tổng hợp vào Bảng tổng hợp kết tự đánh giá  Điều 16: Công bố báo cáo TĐG Dự thảo Báo cáo TĐG công bố công khai thời gian 15 ngày làm việc sở giáo dục phổ thông để lấy ý kiến góp ý  Hội đồng TĐG thu thập, xử lí ý kiến thu hoàn thiện báo cáo; hồn thiện thủ tục pháp lý (kí tên, đóng dấu )  Cơng bố cơng khai Báo cáo TĐG thức  Đăng kí kiểm định Điều 17: Hồ sơ thời gian đăng ký  Bản đăng kí kiểm định  Báo cáo TĐG (3 bản)  Thực tháng tháng 11 năm Điều 18: Quy trình tiếp nhận kiểm tra hồ sơ đăng ký KĐCLGD Đánh giá đánh giá lại  Đánh giá ngoài:  Đánh giá hoạt động đánh giá đoàn đánh giá chất lượng CSGDPT nhằm xác định mức độ CSGDPT thực tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục  Đồn đánh giá ngồi có đến thành viên, Giám đốc Sở GDĐT định thành lập  Thành viên đoàn đánh giá trước không làm việc CSGDPT đánh giá ngồi; có 05 năm cơng tác ngành giáo dục; qua khoá đào tạo nghiệp vụ chun mơn đánh giá ngồi Nhiệm vụ: Khảo sát, đánh giá xác định mức độ sở giáo dục phổ thơng đáp ứng tiêu chí tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục  Đề nghị công nhận không công nhận sở giáo dục phổ thông đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục  Hoạt động: Xây dựng kế hoạch đánh giá ngoài;  Nghiên cứu Báo cáo TĐG;  Khảo sát sơ bộ;  Khảo sát thức;  Đánh giá mức độ chất lượng sở giáo dục phổ thông theo tiêu chí  Viết Báo cáo đánh giá ngồi  Đề xuất công nhận không công nhận sở giáo dục phổ thông đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục  ... mức độ chất lượng sở giáo dục phổ thông theo tiêu chí  Viết Báo cáo đánh giá ngồi  Đề xuất công nhận không công nhận sở giáo dục phổ thông đạt tiêu chu? ??n chất lượng giáo dục  ... tác ngành giáo dục; qua khố đào tạo nghiệp vụ chun mơn đánh giá Nhiệm vụ: Khảo sát, đánh giá xác định mức độ sở giáo dục phổ thơng đáp ứng tiêu chí tiêu chu? ??n đánh giá chất lượng giáo dục  Đề... nhận sở giáo dục phổ thông đạt tiêu chu? ??n chất lượng giáo dục  Hoạt động: Xây dựng kế hoạch đánh giá ngoài;  Nghiên cứu Báo cáo TĐG;  Khảo sát sơ bộ;  Khảo sát thức;  Đánh giá mức độ chất lượng