Sinh 6 ( 3cot ha giang)

Nếu Quý Thầy cô muốn bản hoàn chỉnh thì liên hệ theo Đ/C sau: Trần Văn Lâm THCS Tân Thành Xín Mần Hà Giang Phone: 02193 603 603 Mail: tranvanlam1982@gmail.com Lớp dạy: 6 Tiết ( theo TKB): Ngày dạy: Sĩ số: Vắng: . Tiết 1 Bài 1: Đặc điểm của cơ thể sống 1. Mục tiêu - Học sinh nêu đợc đặc điểm chủ yếu của cơ thể sống. Phân biệt vật sống và vật không sống. - Rèn kĩ năng tìm hiểu đời sống hoạt động của sinh vật. - Giáo dục lòng yêu thiên nhiên, yêu thích môn học. 2. Chuẩn bị của gv và hs - Tranh ảnh về một vài nhóm sinh vật, sử dụng hình vẽ 2.1 SGK. 3. Tiến trình bài giảng a.Kiểm tra bài cũ b.Bài mới Hoạt động 1: Nhận dạng vật sống và vật không sống Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội Dung - Cho học sinh kể tên một số; cây, con, đồ vật ở xung quanh rồi chọn 1 cây, con, đồ vật đại diện để quan sát. - Yêu cầu học sinh trao đổi nhóm (4 ngời hay 2 ngời) theo câu hỏi. - Con gà, cây đậu cần điều kiện gì để sống? - Cái bàn có cần những điều kiện giống nh con gà và cây đậu để tồn tại không? - Sau một thời gian chăm - Tìm những sinh vật gần với đời sống nh: cây nhãn, cây cải, cây đậu . con gà, con lợn . cái bàn, ghế. - Chọn đại diện: con gà, cây đậu, cái bàn. - Trong nhóm cử 1 ngời ghi lại những ý kiến trao đổi, thống nhất ý kiến của nhóm. - Yêu cầu thấy đợc con gà và cây đậu đợc chăm sóc lớn lên còn cái bàn không thay đổi. I - Nhận dạng vật sống và vật không sống - Vật sống: lấy thức ăn, nớc uống, lớn lên, sinh sản. - Vật không sống: sóc đối tợng nào tăng kích thớc và đối tợng nào không tăng kích thớc? - Chữa bài bằng cách gọi HS trả lời. - Cho HS tìm thêm một số ví dụ về vật sống và vật không sống. - Yêu cầu HS rút ra kết luận. - Đại diện nhóm trình bày ý kiến, nhóm khác nhận xét, bổ sung. không lấy thức ăn, không lớn lên, không sinh sản. Hoạt động 2: Đặc điểm của cơ thể sống - Cho HS quan sát bảng SGK trang 6, GV giải thích tiêu đề của cột 2 và cột 6 và 7. - Yêu cầu HS hoạt động độc lập, GV kẻ bảng SGK vào bảng phụ. - Chữa bài bằng cách gọi HS trả lời, GV nhận xét. - Hỏi:- qua bảng so sánh hãy cho biết đặc điểm của cơ thể sống? - Quan sát bảng SGK chú ý cột 6 và 7. - Hoàn thành bảng SGK trang 6. - 1 HS lên bảng ghi kết quả của mình vào bảng của GV, HS khác theo dõi, nhận xét, bổ sung. - Ghi tiếp các VD khác vào bảng. - Đặc điểm của cơ thể sống là: + Trao đổi chất với môi trờng. + Lớn lên và sinh sản. c. Củng cố - GV cho HS trả lời câu hỏi 1 và 2 SGK. d. Hớng dẫn học bài ở nhà - Học bài và trả lời câu hỏi SGK - Chuẩn bị: 1 số tranh ảnh về sinh vật trong tự nhiên. Lớp dạy: 6 Tiết ( theo TKB): Ngày dạy: Sĩ số: Vắng: . Tiết 2 Bài 3: Đặc điểm chung của thực vật 1. Mục tiêu 2 - Học sinh nắm đợc đặc điểm chung của thực vật. Tìm hiểu sự đa dạng phong phú của thực vật. - Rèn kĩ năng quan sát, so sánh. kĩ năng hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm. - Giáo dục lòng yêu tự nhiên, bảo vệ thực vật. 2. chuẩn bị của gv và hs - GV: Tranh ảnh khu rừng vờn cây, sa mạc, hồ nớc . - HS: Su tầm tranh ảnh các loài thực vật sống trên Trái Đất. Ôn lại kiến thức về quang hợp trong sách Tự nhiên xã hội ở tiểu học. 3. Tiến trình bài giảng a. Kiểm tra bài cũ - Kể tên một số sinh vật sống trên cạn, dới nớc và ở cơ thể ngời? - Nêu nhiệm vụ của sinh học? b. Bài mới Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung Hoạt động 1: Sự phong phú đa dạng của thực vật - Yêu cầu HS quan sát tranh, ghi nhớ kiến thức. - Hoạt động nhóm 4 ngời + Thảo luận câu hỏi SGK trang 11. - Quan sát các nhóm có thể nhắc nhở hay gợi ý cho những nhóm có học lực yếu. - GV yêu cầu đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Yêu cầu sau khi thảo luận HS rút ra kết luận về thực vật. - Quan sát hình 3.1 tới 3.4 SGK trang 10 và các tranh ảnh mang theo. Chú ý: Nơi sống của thực vật, tên thực vật. VD: + Thực vật sống ở mọi nơi trên Trái Đất, sa mạc ít thực vật còn đồng bằng phong phú hơn. + Cây sống trên mặt nớc rễ ngắn, thân xốp. - Lắng nghe phần trình bày của bạn, bổ sung nếu cần. I - Sự phong phú đa dạng của thực vật - Thực vật sống ở mọi nơi trên Trái Đất chúng có rất nhiều dạng khác nhau, thích nghi với môi trờng sống. Hoạt động 2: Đặc điểm chung của thực vật 3 - Yêu cầu HS làm bài tập mục SGK trang 11. - Kẻ bảng này lên bảng. - Chữa nhanh vì nội dung đơn giản. - Đa ra một số hiện tợng yêu cầu HS nhận xét về sự hoạt động của sinh vật: + Con gà, mèo, chạy, đi. + Cây trồng vào chậu đặt ở cửa sổ 1 thời gian ngọn cong về chỗ sáng. - Từ đó rút ra đặc điểm chung của thực vật. - Kẻ bảng SGK trang 11 vào vở, hoàn thành các nội dung. - Lên bảng trình bày. - Nhận xét: động vật có di chuyển còn thực vật không di chuyển và có tính hớng sáng. - Từ bảng và các hiện tợng trên rút ra những đặc điểm chung của thực vật. II - Đặc điểm chung của thực vật - Thực vật có khả năng tạo chất dinh dỡng, không có khả năng di chuyển. c. Củng cố Luyện tập - GV củng cố nội dung bài. - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi 1, 2 SGK d. Hớng dẫn học bài ở nhà - Tranh cây hoa hồng, hoa cải. - Mẫu cây: dơng xỉ, cây cỏ. 4 Lớp dạy: 6 Tiết ( theo TKB): Ngày dạy: Sĩ số: Vắng: . Tiết 4 Chơng I- Tế bào thực vật Bài 5: TH: Kính lúp, kính hiển vi và cách sử dụng 1. Mục tiêu - Học sinh nhận biết đợc các bộ phận của kính lúp và kính hiển vi. Biết cách sử dụng kính lúp, các bớc sử dụng kính hiển vi. - Rèn kĩ năng thực hành. - Giáo dục ý thức bảo vệ kính lúp và kính hiển vi. 2. chuẩn bị của gv và hs - GV: Kính lúp cầm tay, kính hiển vi. Mẫu: 1 vài bông hoa, rễ nhỏ. - HS: 1 đám rêu, rễ hành. 3. Tiến trình bài giảng a. Kiểm tra bài cũ b. Bài mới Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung Hoạt động 1: Kính lúp và cách sử dụng - Yêu cầu HS đọc thông tin SGK trang 17, cho biết kính lúp có cấu tạo nh thế nào? - Đọc nội dung hớng dẫn SGK trang 17, quan sát hình 5.2 SGK trang 17. - Tập quan sát mẫu bằng - Đọc thông tin, nắm bắt, ghi nhớ cấu tạo. - HS cầm kính lúp đối chiếu các phần nh đã ghi trên. - Trình bày lại cách sử dụng kính lúp cho cả lớp cùng nghe. - Quan sát 1 cây rêu bằng cách tách riêng 1 cây đặt I - Tìm hiểu cấu tạo và cách sử dụng kính lúp. - Kính lúp gồm 2 phần: tay cầm bằng kim loại, tấm kính trong lồi 2 mặt. 5 kính lúp. Quan sát kiểm tra t thế đặt kính lúp của HS và cuối cùng kiểm tra hình vẽ lá rêu. lên giấy, vẽ lại hình lá rêu đã quan sát đợc trên giấy. Hoạt động 2: Kính hiển vi và cách sử dụng - Yêu cầu HS hoạt động nhóm vì mỗi nhóm (1 bàn) có 1 chiếc kính. - Kiểm tra bằng cách gọi đại diện của 1-2 nhóm lên trớc lớp trình bày. - Bộ phận nào của kính hiển vi là quan trọng nhất? Vì sao? - Nhấn mạnh: đó là thấu kính vì có ống kính để phóng to đợc các vật. - Làm thao thao tác sử dụng kính để cả lớp cùng theo dõi từng bớc. - Đặt kính trớc bàn trong nhóm cử 1 ngời đọc SGK trang 18 phần cấu tạo kính. - Cả nhóm nghe đọc kết hợp với hình 5.3 SGK trang 18 để xác đinh các bộ phận của kính. - Trong nhóm nhắc lại 1-2 lần để cả nhóm cùng hiểu rõ đầy đủ cấu tạo của kính. - Các nhóm còn lại chú ý nghe rồi bổ sung (nếu cần). - Có thể trả lời những bộ phận riêng lẻ nh ốc điều chỉnh hay ống kính, g- ơng - Đọc mục SGk trang 19 nắm đợc các bớc sử dụng kính. II - Tìm hiểu cấu tạo và cách sử dụng kính hiển vi. - Kính hiển vi có 3 phần chính: + Chân kính + Thân kính + Bàn kính c. Củng cố Luyện tập - Gọi 1-2 HS lên trình bày lại cấu tạo của kính lúp và kính hiển vi. - Nhận xét, đánh giá, cho điểm nhóm học tốt trong giờ. d. Hớng dẫn học bài ở nhà - Học bài. 6 - Đọc mục Em có biết - Chuẩn bị mỗi nhóm mang 1 củ hành tây, 1 quả cà chua chín Lớp dạy: 6 Tiết ( theo TKB): Ngày dạy: Sĩ số: Vắng: . Tiết 5 6: thực hành: Quan sát tế bào thực vật 1. Mục tiêu - Học sinh tự làm đợc 1 tiêu bản tế bào thực vật (tế bào vảy hành hoặc tế bào thịt quả cà chua chín). - Rèn kĩ năng sử dụng kính hiển vi. Tập vẽ hình đã quan sát đợc trên kính hiển vi. - Bảo vệ, giữ gìn dụng cụ. Trung thực, chỉ vẽ những hình quan sát đợc. 2. Chuẩn bị của gv và hs + GV:- Biểu bì vẩy hành và thịt quả cà chua chín. - Tranh phóng to củ hành và tế bào vẩy hành, quả cà chua chín và tế bào thịt cà chua. - Kính hiển vi. + HS: Học lại bài kính hiển vi. 3. Tiến trình bài giảng a. Kiểm tra bài cũ - Nêu chức năng của kính lúp và kính hiển vi? b. Bài mới Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung Hoạt động 1: Quan sát tế bào dới kính hiển vi - Yêu cầu các nhóm (đã đ- ợc phân công) đọc cách tiến hành lấy mẫu và quan sát mẫu trên kính. - Làm mẫu tiêu bản đó để học sinh cùng quan sát. - Đi tới các nhóm giúp đỡ, nhắc nhở, giải đáp thắc mắc của HS. - Quan sát hình 6.1 SGK trang 21, đọc và nhắc lại các thao tác, chọn 1 ngời chuẩn bị kính, còn lại chuẩn bị tiêu bản nh hớng dẫn của GV. - Tiến hành làm chú ý ở tế bào vảy hành cần lấy 1 lớp thật mỏng trải phẳng không bị gập , ở 1 tế bào thịt quả cà chua chỉ quệt HS lần lợt đợc quan sát - Sau khi đã quan sát đ- ợc cố gắng vẽ thật giống mẫu. 7 lớp mỏng. Hoạt động 2: Vẽ lại hình đã quan sát đợc dới kính - Treo tranh phóng to giới thiệu: + Củ hành và tế bào biểu bì vảy hành. + Quả cà chua và tế bào thịt quả cà chua. - Hớng dẫn HS cách vừa quan sát vừa vẽ hình. - Quan sát tranh đối chiếu với hình vẽ của nhóm mình, phân biệt vách ngăn tế bào. - Vẽ hình vào vở. HS vẽ đợc hinh vẽ giống tiêu bản. c. Củng cố luyện tập - HS tự nhận xét trong nhóm về thao tác làm tiêu bản, sử dụng kính, kết quả. - GV đánh giá chung buổi thực hành (về ý thức, kết quả), - Yêu cầu HS lau kính, xếp lại vào hộp và vệ sinh lớp học. d. Hớng dẫn học bài ở nhà - Học bài và trả lời câu hỏi 1, 2 SGK trang 27. - Su tầm tranh ảnh về hình dạng các tế bào thực vật Lớp dạy: 6 Tiết ( theo TKB): Ngày dạy: Sĩ số: Vắng: . Tiết 6 Bài 7: Cấu tạo tế bào thực vật 1. Mục tiêu - Học sinh nắm đợc các cơ quan của thực vật đều đợc cấu tạo bằng tế bào. Những thành phần cấu tạo chủ yếu của tế bào. Khái niệm mô. - Rèn kĩ năng quan sát hình vẽ, thu thập kiến thức. Kĩ năng nhận biết kiến thức. - Giáo dục ý thức học tập, lòng yêu thích môn học. 2. chuẩn bị của gv và hs - GV: Tranh phóng to hình 7.1; 7.2; 7.3; 7.4 ; 7.5 SGK. - HS: Su tầm tranh ảnh về tế bào thực vật. 3. Tiến trình bài giảng 2. Kiểm tra bài cũ - Kiểm tra hình vẽ tế bào thực vật HS đã làm trớc ở nhà. 3. Bài mới Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung 8 Hoạt động 1: Hình dạng kích thớc của tế bào - Yêu cầu HS hoạt động cá nhân nghiên cứu SGK ở mục I trả lời câu hỏi: Tìm điểm giống nhau cơ bản trong cấu tạo rễ, thân, lá? - Cho HS quan sát lại hình SGK, tranh hình dạng của tế bào ở 1 số cây khác nhau, nhận xét về hình dạng của tế bào. - Yêu cầu HS quan sát kĩ hình 7.1 SGK trang 23 và cho biết: trong cùng 1 cơ quan tế bào có giống nhau không? - Yêu cầu HS nghiên cứu SGK. - Nhận xét ý kiến của HS, yêu cầu HS rút ra nhận xét về kích thớc tế bào. - Thông báo thêm số tế bào có kích thớc nhỏ (mô phân sinh ngọn) tế bào sợi gai dài . - Quan sát hình 7.1; 7.2; 7.3 SGK trang 23 và trả lời câu hỏi: - Thấy đợc điểm giống nhau đó là cấu tạo bằng nhiều tế bào. - Quan sát tranh đa ra nhận xét: tế bào có nhiều hình dạng. - Đọc thông tin và xem bảng kích thớc tế bào trang 24 SGK, tự rút ra nhận xét. - Kích thớc của tế bào khác nhau. - Cơ thể thực vật đợc cấu tạo bằng tế bào. - Các tế bào có hình dạng và kích thớc khác nhau. Hoạt động 2: Cấu tạo tế bào - Yêu cầu HS nghiên cứu độc lập nội dung SGK trang 24. - Treo tranh câm: sơ đồ cấu tạo tế bào thực vật. - Gọi HS lên bảng chỉ các bộ phận của tế bào trên tranh. - Cho nhận xét có thể đánh giá điểm. - Đọc thông tin SGK trang 24, kết hợp quan sát hình 7.4 SGK trang 24. - Xác định đợc các bộ phận của tế bào rồi ghi nhớ kiến thức. - Từ 1-3 HS lên bảng chỉ tranh và nêu đợc chức năng từng bộ phận, HS khác nghe và bổ sung. - Tế bào gồm: + Vách tế bào + Màng sinh chất + Chất tế bào + Nhân. 9 - Mở rộng: chú ý lục lạp trong chất tế bào có chứa diệp lục làm cho hầu hết cây có màu xanh và góp phần vào quá trình quang hợp. Hoạt động 3: Mô - Treo tranh các loại mô yêu cầu HS quan sát và đa câu hỏi: - Nhận xét cấu tạo hình dạng các tế bào của cùng 1 loại mô, của các loại mô khác nhau? - Rút ra kết luận: mô là gì? - Bổ sung thêm vào kết luận của HS: chức năng của các tế bào trong 1 mô nhất là mô phân sinh làm cho các cơ quan của thực vật lớn lên. - Quan sát tranh, trao đổi nhanh trong nhóm đa ra nhận xét ngắn gọn. - Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Mô gồm một nhóm tế bào giống nhau cùng thực hiện 1 chức năng. c. Củng cố luyện tập - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi 1, 2, 3 cuối bài. - HS giải ô chữ nhanh, đúng, GV đánh giá điểm. d. Hớng dẫn học bài ở nhà - Học bài và trả lời câu hỏi SGK. - Đọc mục Em có biết - Ôn lại khái niệm trao đổi chất ở cây xanh (lớp dới). 10 [...]... ở vở - HS so sánh với phần nội dung ở mục 1 để sửa chữa những chỗ cha đúng về các loại rễ, tên cây - 1 đến 2 HS đọc kết quả của mình, HS khác bổ sung 26 - GV có thể cho HS tự kiểm tra nhau - 1 HS đọc luôn phần trả lời, HS khác bằng cách gọi 2 HS đứng lên, 1 HS hỏi nhận xét, bổ sung (nếu cần) và 1 HS trả lời nhanh - Yêu cầu HS thay nhau trả lời, nếu trả lời đúng nhiều thì GV đánh giá điểm Kết luận:... hình 15.1 và 16. 1 trả lời câu hỏi: Cấu tạo trong của thân non nh thế nào? - GV lu ý: vì ở hình 16. 1 không có phần biểu bì, nếu HS cho đó là đặc điểm khác thì GV phải giải thích Hoạt động của HS - HS quan sát tranh trên bảng, trao đổi nhóm và ghi nhận xét vào giấy - Yêu cầu: Phát hiện đợc tầng sinh vỏ và sinh trụ) - 1 HS lên bảng trả lời chỉ trên tranh điểm khác nhau cơ bản giữa thân non và 36 ... 15.1; 16. 1; 16. 2 - HS: Chuẩn bị thớt, 1 cành cây bằng lăng dao nhỏ, giấy lau III Tiến trình bài giảng 1 ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số 2 Kiểm tra bài cũ - Nêu đặc điểm cấu tạo và chức năng của thân non? 3 Bài mới VB: HS đã biết cây dài ra do phần ngọn nhng cây không những dài ra mà còn to ra, vậy cây to ra do đâu? Hoạt động 1: Xác định tầng phát sinh Mục tiêu: HS phân biệt đợc tầng sinh vỏ và sinh. .. - Giải ô chữ SGK trang 39 - Chuẩn bị mẫu theo nhóm: củ sắn, củ cà rốt, cành trầu không, vạn niên thanh, cây tầm gửi (nếu có), dây tơ hồng, tranh các loại cây: bụt mọc, cây mắm, cây đớc (có nhiều rễ trên mặt đất) Tuần 7 Tiết 13 Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 12: Biến dạng của rễ I Mục tiêu 1 Kiến thức - Học sinh phân biệt 4 loại biến dạng: rễ củ, rễ móc, rễ thở, giác mút Hiểu đợc đặc điểm của từng loại rễ...Lớp dạy: 6 Tiết ( theo TKB): Tiết 7 Ngày dạy: Sĩ số: Vắng: Bài 8: Sự lớn lên và phân chia của tế bào 1 Mục tiêu - Học sinh trả lời đợc câu hỏi: Tế bào lớn lên nh thế nào? Tế bào phân chia nh thế nào? HS hiểu đợc ý nghĩa của sự lớn lên và phân chia tế bào ở thực vật chỉ có những tế bào mô phân sinh mới có khả năng phân chia - Rèn kĩ năng quan sát hình... quan sát thao tác và mẫu của GV kết hợp hình 13.2 SGK trang 43, ghi nhớ kiến thức cấu tạo của chồi lá, chồi hoa - HS xác định đợc các vảy nhỏ mà GV 28 là bộ phận nào của chồi hoa và chồi đã tách là mầm lá - HS trao đổi nhóm trả lời 2 câu hỏi lá? SGK - Yêu cầu nêu đợc: - GV treo tranh hình 13.2 SGK trang 43 + Giống nhau: có mầm lá bao bọc - GV cho HS nhắc lại các bộ phận của + Khác nhau: Mô phân sinh ngọn... luận 2 nội dung: + Tìm đặc điểm giống nhau đều có các bộ phận + Tìm đặc điểm khác nhau: vị trí bó mạch 34 - Đại diện nhóm trình bày, các nhóm - GV lu ý: dù đúng hay sai thì ý kiến khác nhận xét, bổ sung của nhóm vẫn đợc trình bày hết, sau đó sẽ bổ sung, tìm ra phần trả lời đúng nhất chứ không đợc cắt ngang ý kiến của nhóm) - GV cho HS xem bảng so sánh kẻ sẵn (SGV) để đối chiếu phần vừa trình bày GV... của bài tập 1 đã phù hợp cha, nếu cha thì chuyển - HS đặt tất cả cây có rễ của nhóm lên bàn - Kiểm tra quan sát thật kĩ tìm những rễ giống nhau đặt vào 1 nhóm - Trao đổi trong nhóm, thống nhất ý kiến ghi vào phiếu học tập ở bài tập 1 Bài tập 2: HS quan sát kĩ rễ của các cây ở nhóm A Kết luận: chú ý kích thớc các rễ, các Phiếu chuẩn kiến thức mọc trong đất, kết hợp với tranh (có rễ to, nhiều rễ nhỏ),... kiến bảng Cấu tạo chức - Cấu tạo miền hút phù + Phù hợp cấu tạo chức năng miền hút ( SGK ) hợp với chức năng thể năng biểu bì: các tế bào 18 xếp sát nhau, bảo vệ Lông hút là tế bào biểu bì kéo - Lông hút có tồn tại mãi dài + Lông hút không tồn tại không? mãi, già sẽ rụng - Tìm sự giống nhau và + Tế bào lông hút không khác nhau giữa tế bào có diệp lục thực vật với tế bào động - Đại diện nhóm trình bày,... khác nhau - Yêu cầu HS nghiên cứu SGK trả lời câu hỏi: Đất trồng đã ảnh hởng tới sự hút nớc và muối khoáng nh thế nào? VD cụ thể? Hoạt động của HS - HS đọc mục SGK tr.38 trả lời câu hỏi của GV có 3 loại đất: + Đất đá ong: Nớc và muối khoáng trong đất ít sự hút của rễ khó khăn + Đất phù sa: Nớc và muối khoáng nhiều sự hút của rễ thuận lợi - Em hãy cho biết địa phơng em (Hà + Đất đỏ bazan nội, Thanh . 60 3 60 3 Mail: tranvanlam1982@gmail.com Lớp dạy: 6 Tiết ( theo TKB): Ngày dạy: Sĩ số: Vắng: . Tiết 1 Bài 1: Đặc điểm của cơ thể sống 1. Mục tiêu - Học sinh. Cho học sinh kể tên một số; cây, con, đồ vật ở xung quanh rồi chọn 1 cây, con, đồ vật đại diện để quan sát. - Yêu cầu học sinh trao đổi nhóm (4 ngời hay 2