Nâng cao hiệu quả dạy tiếng anh cho học sinh THPT qua bài hát, phim và talkshow

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ TĨNH SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY TIẾNG ANH CHO HỌC SINH THPT QUA BÀI HÁT, PHIM VÀ TALKSHOW Năm học: 2018-2019 MỤC LỤC SKKN: “Nâng cao hiệu dạy tiếng Anh cho học sinh THPT qua hát, phim Talkshow ” N: Sử dụng số trò chơi kích thích hoạt động cài ặp, nhóm đạt hiệu cao” TT Nội dung Trang SKKN: “Nâng cao hiệu dạy tiếng Anh cho học sinh THPT qua hát, phim Talkshow ” N: Sử dụng số trò chơi kích thích hoạt động cài ặp, nhóm đạt hiệu cao” 10 11 12 13 14 15 17 Phần mở đầu Bối cảnh đề tài Lý chọn đề tài Phạm vi đối tượng nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Tính Đề tài Nội dung Cơ sở lý luận thực tiển khoa học Thực trạng vấn đề Thuận lợi Khó khăn Các biện pháp tiến hành Đánh giá đặc điểm tâm lý học sinh Đánh giá đặc điểm trí tuệ học sinh Phân tích lợi ích phương pháp dạy Tiếng Anh qua hát Thiết kế phương pháp dạy Tiếng Anh qua hát Chọn hát phù hợp với trình độ học sinh, hướng dẫn học sinh 18 19 cách tra từ vựng Hướng dẫn học sinh cách học phát âm giống người xứ Hướng dẫn học sinh tìm hiểu tượng ngữ pháp 20 21 Hướng dẫn em nghe, bắt chước, hát theo hát Phân tích lợi ích phương pháp dạy Tiếng Anh qua phim cho 16 người học 22 Cải thiện kỹ lắng nghe nói 23 24 Học tiếng Anh từ phim động lực thú vị Phim cung cấp ngơn ngữ xác đa dạng 25 Phim giúp học sinh vận dụng từ vựng ngữ pháp 26 ngữ cảnh cụ thể đồng thời đưa kiến thức vào thực tiễn Phim mang lại bối cảnh thị giác đa dạng 27 28 linh hoạt phát huy khả phán đoán sáng tạo Thiết kế phương pháp dạy tiếng anh qua phim đạt hiệu cao Thiết kế bước thực Talkshow đạt hiệu cao dạy Tiếng Anh 29 30 31 32 Phân chia lớp học thành nhóm Giao chủ đề cho nhóm Tổ chức Talkshow Thực nghiệm sư phạm 4 6 8 9 10 10 10 10 11 14 14 15 16 17 17 18 18 18 19 20 20 21 22 22 22 23 SKKN: “Nâng cao hiệu dạy tiếng Anh cho học sinh THPT qua hát, phim Talkshow ” N: Sử dụng số trò chơi kích thích hoạt động cài ặp, nhóm đạt hiệu cao” 33 Hiệu sáng kiến 29 34 Khả ứng dụng sáng kiến 30 35 Ý nghĩa sáng kiến 30 36 37 38 Kết luận kiến nghị Bài học kinh nghiệm Kiến nghị, đề xuất Tài liệu tham khảo 30 30 32 34 39 BẢNG KÍ HIỆU CÁC CHỮ VIẾT TẮT STT CÁC CHỮ VIẾT TẮT Giáo viên Học sinh Trung học phổ thông Công nghệ thơng tin KÍ HIỆU GV HS THPT CNTT A PHẦN MỞ ĐẦU I Bối cảnh đề tài: Trong năm gần đây, song song với phát triển không ngừng ngành khoa học kỹ thuật, công nghệ thông tin, công nghiệp du lịch … việc học ngoại ngữ trở thành nhu cầu thiết yếu với tất cộng đồng Đảng Nhà nước ta xác định, mục tiêu giáo dục đào tạo người tồn diện để đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa đại hóa đất nước Trong đó, tiếng Anh, ngơn ngữ có vai trò phương tiện tích cực hỗ trợ hiệu cho trình hội nhập ngày sâu rộng đất nước Vì nâng cao chất lượng giáo dục nói chung chất lượng mơn tiếng Anh nói riêng mối quan tâm hàng đầu nghiệp giáo dục II Lý chọn đề tài: Ngoại ngữ trở thành mơn học trường THPT môn thi bắt buộc kỳ thi THPT quốc gia Tiếng Anh phủ kín trường khắp nơi kể vùng sâu vùng xa Thậm chí nhiều trường mầm non, tiểu SKKN: “Nâng cao hiệu dạy tiếng Anh cho học sinh THPT qua hát, phim Talkshow ” N: Sử dụng số trò chơi kích thích hoạt động cài ặp, nhóm đạt hiệu cao” học đưa mơn ngoại ngữ vào để em sớm làm quen với môn học tạo điều kiện thuận lợi cho việc học sau em Một yếu tố tác động trực tiếp đến kết học tập học sinh phương pháp dạy học Vì việc đổi mới, cải tiến phương pháp dạy học giúp học sinh yêu thích học ngoại ngữ công việc vô quan trọng giáo viên, phương pháp dạy học tích cực lấy học sinh làm trung tâm, học sinh phải chủ động tham gia vào hoạt động học tập từ khâu lĩnh hội kiến thức đến khâu thực hành kỹ giao tiếp giáo viên người hướng dẫn, đạo trọng tài cho hoạt động học tập học sinh Như biết mục đích cuối học ngoại ngữ để giao tiếp dạng hình thức Nghe-Nói-Đọc-Viết, tức để giao tiếp ngoại ngữ học Vận dụng phương pháp đa dạng phù hợp với hoạt động giúp cho học sinh tự tin hơn, chủ động việc lĩnh hội kiến thức Tuy nhiên, việc học ngoại ngữ nặng nề nhiều học sinh Các em học thi cử áp lực bố mẹ, xã hội, em chưa thực u thích, đam mê hay có hứng thú học tiếng Anh Như vậy, thầy cô phải làm để truyền cảm hứng học tiếng Anh cho em thực vấn đề khó mà có lẽ thầy trăn trở Qua nhiều năm giảng dạy nhận thấy dạy tiếng anh qua hát, qua phim ảnh Talkshow cho học sinh THPT đạt hiệu cao có tính kích thích em học ngoại ngữ, lĩnh hội cách tự nhiên, đầy hào hứng, học mà chơi, chơi mà học Nhìn chung với tinh thần yêu cầu đòi hỏi việc đổi phương pháp dạy học qua trình đổi thay sách giáo khoa năm gần đây, phần lớn giáo viên tìm tòi học hỏi vận dụng phong phú phương pháp vào trình giảng dạy kiến thức cho học sinh, ảnh hưởng phương pháp cũ phần Mặt khác đà đổi nên khơng giáo viên chưa thành cơng việc thể vai trò tổ chức, hướng dẫn mình, chưa phát huy vai trò chủ động sáng tạo, tích cực hoạt động học sinh Học ngoại ngữ đòi hỏi phải có tính hứng thú (Enjoyable), học tiếng Anh qua hát, qua phim ảnh Talkshow giúp học sinh thực điều cách hoàn hảo Người dạy học ngoại ngữ không nên nghĩ nghe SKKN: “Nâng cao hiệu dạy tiếng Anh cho học sinh THPT qua hát, phim Talkshow ” N: Sử dụng số trò chơi kích thích hoạt động cài ặp, nhóm đạt hiệu cao” hát tiếng Anh, xem phim tiếng Anh hay tổ chức Talkshow phí phạm thời gian học tập Ngay với tiếng mẹ đẻ đạt tiến nhiều thông qua việc sử dụng ngôn ngữ hàng ngày, qua giao tiếp trình truyền tải kiến thức Học sinh học ngoại ngữ tốt thông qua hát, phim ảnh cách tự nhiên không áp lực Một hát hay phim giúp thay đổi khơng khí tiết học làm cho lớp học bớt căng thẳng hứng thú hơn, giúp người học dễ nhớ tiếp thu kiến thức cách sâu sắc Những giai điệu hát em ngân nga thuộc từ lúc không hay biết, câu hội thoại phim mà em ấn tượng thuộc, sau áp dụng vào ngữ cảnh sống giáo viên thành cơng Hay chương trình Talkshow lớp học môi trường tốt để em trau dồi kỹ tiếng Anh hiệu quả, em ngày tự tin với lực tiếng Anh Từ đó, giúp cho học sinh có phản ứng, thích ứng nhanh với đòi hỏi ngày cao đời sống xã hội hướng học sinh vào chuẩn bị cho sống chuẩn bị cho thi cử Đây mục đích cuối dạy học Xuất phát từ thực tế trình bày trên định chọn nghiên cứu đề tài: “Nâng cao hiệu dạy tiếng Anh cho học sinh THPT qua hát, phim Talkshow ” III Phạm vi đối tượng nghiên cứu: Phạm vi nghiên cứu: - Các hát Tiếng Anh, phim, chương trình talkshow nhằm truyền cảm hứng học Tiếng Anh đến tất học sinh đạt hiệu cao nhất, tự nhiên nhất; - Phương pháp dạy học Tiếng Anh qua hát, phim, talkshow trường trung học phổ thông Đối tượng nghiên cứu: - Quá trình dạy học sinh phổ thơng khối lớp 10, 11, 12 trường THPT Các hát, phim áp dụng lồng ghép đơn vị học nhằm khích thích niềm đam mê học Tiếng Anh THPT; - Một số hình thức tổ chức Talkshow đạt hiệu cao; - Vai trò giáo viên với tư cách người điều kiển chơi; SKKN: “Nâng cao hiệu dạy tiếng Anh cho học sinh THPT qua hát, phim Talkshow ” N: Sử dụng số trò chơi kích thích hoạt động cài ặp, nhóm đạt hiệu cao” - Nghiên cứu trình độ tâm sinh lý, kiến thức mà em mong muốn đạt học ngoại ngữ IV Mục đích nghiên cứu: Từ tình hình thực tế giảng dạy Tiếng Anh trường THPT, thấy hạn chế học sinh việc học Tiếng Anh, từ khâu lĩnh hội từ mới, ngữ liệu việc rèn luyện kỹ nghe, giao tiếp ngoại ngữ em học Để giúp em dễ dàng, hứng thú tiếp cận với ngơn ngữ đó, đề tài “Nâng cao hiệu dạy tiếng Anh cho học sinh THPT qua hát, phim Talkshow” kết hợp phương pháp quan sát, nghiên cứu sản phẩm, nghiên cứu tài liệu, tổng kết kinh nghiệm để xác định đề xuất biện pháp, thủ thuật nhằm nâng cao chất lượng dạy Tiếng Anh cho học sinh THPT nói riêng Tiếng Anh nói chung cho tất đối tượng học sinh Trên sở biện pháp đề xuất, lựa chọn biện pháp mấu chốt, tối ưu mà khả điều kiện cho phép, tiến hành thực nghiệm, vận dụng đối tượng học sinh để đến khẳng định tính đắn biện pháp Thực phương pháp nhằm khơi dậy nguồn cảm hứng, niềm đam mê u thích mơn Tiếng Anh, phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh, góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn tiếng Anh Để giới thiệu bước thực dạy hát, phim hay tổ chức Talkshow giáo viên làm tăng chất hứng thú cách sau: * Khuấy động quan tâm, thích thú học sinh * Duy trì tò mò, ham hiểu biết học sinh * Sử dụng nhiều phương pháp trình bày * Giúp học sinh tự đặt mục đích riêng biệt, rõ ràng * Cung cấp thông tin phản hồi nhanh chóng, thường xuyên * Sử dụng phương pháp khen thưởng, động viên kịp thời * Nghiên cứu chương trình tiếng Anh THPT, kết cấu đơn vị học, nghiên cứu thể loại hát, phim phù hợp với lứa tuổi học sinh, nghiên cứu cách thức tổ chức, nội dung “Talkshow” phù hợp với chủ đề học * Nghiên cứu hình thức tổ chức hoạt động cặp nhóm vai trò giáo viên SKKN: “Nâng cao hiệu dạy tiếng Anh cho học sinh THPT qua hát, phim Talkshow ” N: Sử dụng số trò chơi kích thích hoạt động cài ặp, nhóm đạt hiệu cao” * Nghiên cứu việc sử dụng công nghệ thông tin việc áp dụng vào nội dung dạy học V Tính đề tài: Chúng ta nghe dạy tiếng anh qua hát, phim hay tổ chức chương trình ngoại khóa Talkshow để áp dụng vào chương trình phổ thơng giảng dạy hẳn hạn chế Qua q trình giảng dạy tơi nhận thấy phương pháp dạy Tiếng Anh qua hát, phim talkshow thực khẳng định hiệu ưu việt Phương pháp không mang đến thành công với Tiếng Anh trẻ em, Tiếng Anh cho học sinh THPT mà phát huy mạnh với Tiếng Anh học thuật áp dụng cho cấp học Dạy Tiếng Anh qua hát, phim talkshow xây dựng tình yêu ngoại ngữ cho lứa tuổi Dạy tiếng Anh qua hát, phim talkshow giúp người học nâng cao khả nghe, rèn luyện kỹ nói, phát âm từ, biết thêm nhiều từ, cụm từ mới, tránh nhàm chán học Giúp học sinh tự tin ngơn ngữ mình, giúp em có mơi trường em biết cách sử dụng tiếng lóng cách suồng sã, thấy dòng chảy tự nhiên ngơn ngữ đời thường mà khơng có sách vở, giúp em dễ dàng hòa nhập cộng đồng B NỘI DUNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN Hiện tiếng Anh sử dụng hầu hết lĩnh vực sống coi ngơn ngữ quốc tế số giới Vì thế, việc học sử dụng tiếng Anh ngày phổ biến giới Ở Việt Nam, tiếng Anh ngày chiếm vị trí quan trọng môn ngoại ngữ sử dụng phổ biến Tuy nhiên, với thay đổi xã hội, phương pháp dạy học thay đổi theo để đáp ứng nhu cầu sử dụng thành thạo kỹ giao tiếp tiếng Anh ngày tăng Chính nhu cầu tạo đòi hỏi cao chất lượng giảng dạy nguồn tài liệu phục vụ giảng dạy ngôn ngữ Cho nên việc sử dụng hát, phim talkshow giảng dạy ngoại ngữ phương pháp hiệu làm tăng động học tập thú vị cho học sinh Chúng khơng khích lệ em trì việc học hứng thú em với việc học mà chúng giúp cho giáo viên tạo ngữ cảnh mà ngôn ngữ thực hành sử dụng, dễ hiểu với người học đồng thời đưa kiến thức vào thực tiễn Lấy người học làm trung tâm, người học có SKKN: “Nâng cao hiệu dạy tiếng Anh cho học sinh THPT qua hát, phim Talkshow ” N: Sử dụng số trò chơi kích thích hoạt động cài ặp, nhóm đạt hiệu cao” hội bày tỏ ý kiến hay cảm xúc đặt câu hỏi họ không hiểu vấn đề Để tạo nên mơi trường có tính cạnh tranh cao môi trường để học sinh rèn luyện ngơn ngữ việc giáo viên lựa chọn hát, phim hay tổ chức talkshow việc hữu ích Tùy thuộc vào hình thức đơn vị học mà việc đưa hát, phim tốt có liên quan đến chủ đề học Không đơn giản áp dụng cách máy móc phương pháp vào q trình dạy học tùy thuộc vào mơn học, điều kiện học tập, đối tượng học sinh, tính chất học lực sư phạm người thầy tổ chức hình thức cho hiệu Bởi vậy, việc nghiên cứu vận dụng dạy hát tiếng Anh, phim, Talkshow cho học sinh đạt hiệu cao trường trung học phổ thông vấn đề mẻ thú vị Theo thiết nghĩ để đạt hiệu cao vai trò người giáo viên quan trọng, người giáo viên phải biết khai thác kênh tham khảo đồng thời đóng vai trò người chủ trò động, linh hoạt để buổi học không tẻ nhạt mà đầy hấp dẫn Đây vấn đề cần sớm tiến hành dạy học nhằm đáp ứng yêu cầu trình đổi đặt mơn tiếng Anh trường trung học phổ thông Như biết giảng dạy trình mang tính chất nghệ thuật tạo kích thích, định hướng hướng dẫn Dạy không truyền đạt đơn kiến thức mà trình tạo mối tương quan người dạy, người học tư liệu giảng dạy Qua trình trực tiếp giảng dạy môn Tiếng Anh trường THPT, nhận thấy kiến thức, phong cách giáo viên ngoại ngữ phương pháp giảng dạy yếu tố vô quan trọng việc thu hút học sinh, tạo hứng thú, tập trung yêu mến mơn học Hiện có nhiều phương pháp giảng dạy áp dụng q trình dạy ngoại ngữ trường Trung học Đó phương pháp hay, dễ sử dụng góp phần nâng cao chất lượng mơn học Việc sử dụng hát, phim, Talkshow học ngoại ngữ cần quan tâm nhân rộng nữa, rèn luyện cho học sinh kỹ cần thiết, giúp học sinh u thích mơn học, góp phần phát huy lực lĩnh hội kiến thức cho em Với đổi giáo dục việc tạo cho học sinh môi trường thực tế quan trọng, Talkshow thực làm điều SKKN: “Nâng cao hiệu dạy tiếng Anh cho học sinh THPT qua hát, phim Talkshow ” N: Sử dụng số trò chơi kích thích hoạt động cài ặp, nhóm đạt hiệu cao” nghĩa: “Học đôi với hành”, phải phương pháp nên nhiều mơn học áp dụng khơng riêng mơn ngoại ngữ II THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ * Thuận lợi: - Phụ huynh học sinh phần nhận thức tầm quan trọng việc dạy học Ngoại ngữ (nhất học Tiếng Anh); - Một số em tỏ đặc biệt thích thú với mơn học có ý thức học tập tốt; - Được Ban Giám Hiệu nhà trường quan tâm, thầy cô bạn bè đồng nghiệp giúp đỡ tận tình mặt; - Bản thân giáo viên phấn đấu, học hỏi trau dồi chun mơn có khoảng thời gian tham gia giảng dạy trường trung tâm; - Bản thân giáo viên có kinh nghiệm thông qua tài liệu tham khảo Workshop; - Sự phát triển ứng dụng CNTT giảng dạy, đặc biệt việc giảng dạy Tiếng Anh * Khó khăn: - Một số em chưa thật u thích mơn học chưa nắm mục đích đắn việc học Tiếng Anh học với hình thức đối phó; - Học sinh chưa mạnh dạn ứng dụng kiến thức học thực tế giao tiếp hàng ngày; - Nhiều học sinh có kiến thức tiếng Anh tốt q rụt rè, ngại nói trước đám đơng, phản ứng tiếng Anh em trước vấn đề đưa chậm III CÁC BIỆN PHÁP TIẾN HÀNH Đánh giá đặc điểm tâm lý học sinh Theo số nghiên cứu, tâm sinh lý trình độ nhận thức học sinh THPT đạt tới hoàn thiện mặt thể chất Do tiếp cận với phương tiện thông tin đại thu nhận khối lượng thông tin lớn sống xã hội nên phát triển tâm lý nhận thức bộc lộ rõ nét Các em có dấu hiệu trưởng thành: Thường tỏ quan tâm đến hơn, tự tin hơn, quan tâm nhiều đến vấn đề cấp bách sống hàng ngày Chính thế, nhu cầu giao tiếp, tranh luận vấn đề lý thuyết thực tiễn tăng lên 10 SKKN: “Nâng cao hiệu dạy tiếng Anh cho học sinh THPT qua hát, phim Talkshow ” N: Sử dụng số trò chơi kích thích hoạt động cài ặp, nhóm đạt hiệu cao” Trong nhiều phim, đoạn hội thoại giống với tiếng Anh hàng ngày Qua phim, em học từ dân dã tiếng lóng chưa có từ điển tiếng Anh Ví dụ, em bắt gặp cảnh phim “Give me the freaking keys!” (Đưa tơi chìa khóa nào!) em khơng thể tìm từ “freaking” (mang nghĩa nhấn mạnh) từ điển Chẳng hạn từ “detective” Trong từ điển, biết từ nghĩa “người điều tra tội phạm”, bạn khơng sử dụng nó, bạn dễ dàng lãng quên Nhưng học từ “detective” qua phim tội phạm, bạn biết từ có nhiều nghĩa khác Ví dụ, dùng để chức vụ người (như Mật vụ Beckett), danh từ nghề nghiệp (chẳng hạn: ông thám tử)…Bằng cách dạy này, học sinh vừa học nghĩa từ, vừa biết cách sử dụng nó, mũi tên trúng hai đích Các em khơng học điều qua sách giáo khoa 5.5 Phim mang lại bối cảnh thị giác đa dạng linh hoạt phát huy khả phán đốn sáng tạo Tính trực quan phim làm cho trở thành cơng cụ giảng dạy ngôn ngữ vô giá, cho phép học sinh hiểu nhiều cách giải thích ngơn ngữ bối cảnh thị giác đầy đủ Phim hỗ trợ hiểu biết học sinh cách cho phép em lắng nghe trao đổi ngôn ngữ nhìn thấy hỗ trợ trực quan biểu khuôn mặt cử lúc Những manh mối thị giác hỗ trợ thông điệp lời nói tập trung ý Dạy Tiếng Anh qua phim giúp học sinh nghe cách mà ngơn ngữ nói Trong tiếng Anh, người thường cho 30% mà nói thể qua từ ngữ Vậy 70% lại sao? 70% bạn nói chúng nào? Cụ thể biểu cảm (như nụ cười, chau mày) âm điệu bạn (có thể bạn tức giận bạn buồn) Phim mang nhiều linh hoạt đến lớp học ngôn ngữ tiếng Anh cách mở rộng phạm vi kỹ thuật giảng dạy nguồn lực, giúp học sinh phát triển bốn kỹ giao tiếp Phim hoạt động bàn đạp để theo dõi nhiệm vụ thảo luận, tranh luận vấn đề xã hội, đóng vai, xây dựng lại đối thoại tóm tắt Cũng mang lại nhiều khác biệt cho lớp học ngôn 20 SKKN: “Nâng cao hiệu dạy tiếng Anh cho học sinh THPT qua hát, phim Talkshow ” N: Sử dụng số trò chơi kích thích hoạt động cài ặp, nhóm đạt hiệu cao” ngữ cách chiếu loại phim khác nhau: phim dài đặc trưng, đoạn phim ngắn, phim ngắn quảng cáo Với lợi ích việc sử dụng phim lớp dạy học tiếng Anh, khơng có đáng ngạc nhiên nhiều giáo viên quan tâm đến việc sử dụng phim với học sinh chúng ta, ngày có nhiều người tích hợp thành cơng phim vào giáo trình học ngơn ngữ Cùng với đời Internet, có nhiều tài nguyên trực tuyến dành cho giáo viên ngơn ngữ học sinh khai thác phát huy Thiết kế phương pháp dạy tiếng anh qua phim đạt hiệu cao a Chọn phim liên quan đến chủ đề học, phim chia nhiều tiết học để không gây nhàm chán phù hợp với thời gian tiết học theo quy định Những phim đưa vào giảng dạy có nội dung tính giáo dục cao, phù hợp với lứa tuổi học sinh b Đặt câu hỏi trước để học sinh nghe có chủ ý Sau cho em xem xong nhóm thảo luận với để đưa câu trả lời xác c Cho học sinh phát biểu cảm nghĩ phim Giáo viên hỏi nhân vật em u thích sao? câu hội thoại em thấy thú vị, ấn tượng nhất? học sinh bắt chước ngữ điệu, cử nhân vật mà em yêu mến học sinh đóng vai lặp lại lời thoại nhân vật đó…, em nhớ câu ngắn ý khơng sao, với khích lệ giáo viên em ngày mạnh dạn, tự tin hơn, thêm vào cách sử dụng “body language” tất tạo cho em bầu khơng khí thoải mái, ý nghĩa mà hiệu Qua q trình áp dụng tơi thấy học sinh hào hứng tiết học hết cách nhanh nuối tiếc em Trên số cách mà thực mong có ý kiến hay bổ sung cho cách dạy mong phổ biến đến tất giáo viên thực Nếu hát, phim nguồn để giáo viên có cách dạy Tiếng Anh cách tự nhiên nhất, dễ nhớ mà học sinh không áp lực Talkshow mơi trường để em luyện tập, vận dụng huy động kiến thức tập thể, biến kiến thức sách thành kiến thức thực tế Cứ sau chương trình em tự rút cho trải nghiệm bổ ích khơng làm thay từ em cải thiện ngơn ngữ thân cách hồn hảo Tơi thực 21 SKKN: “Nâng cao hiệu dạy tiếng Anh cho học sinh THPT qua hát, phim Talkshow ” N: Sử dụng số trò chơi kích thích hoạt động cài ặp, nhóm đạt hiệu cao” tạo cho em sân chơi tiếng Anh trình giảng dạy Sau bước thực minitalkshow lớp học Thiết kế phương pháp thực Talkshow đạt hiệu cao dạy Tiếng Anh Như biết đơn vị học sách giáo khoa xây dựng bốn kỹ chủ đề hoàn thiện kỹ cho học sinh, giáo viên thực Talkshow Đây hoạt động nhóm thực sau chủ đề em có đầy đủ ngữ liệu thơng tin chủ đề đó, Talkshow thực thú vị em thể lực, kiến thức, hiểu biết xã hội, ngôn ngữ thể, biểu cảm Có nhiều hình thức để thực Talkshow như: Discussion, Presentation, Debate, Role-play… giáo viên lựa chọn hình thức phù hợp với chủ đề học, lực trò ngồi giáo viên hướng dẫn em số trò chơi sử dụng Tiếng anh để thay đổi khơng khí Riêng cá nhân tơi thiết nghĩ Talkshow thay cho phần Project chương trình sách thí điểm Talkshow hội tụ đầy đủ kỷ năng, trau dồi cho học sinh cách tồn diện tơi thực nghiệm lớp giảng dạy kết mang lại khả quan, em hồ hởi thể hết lực, khiếu mà ngơn ngữ Tiếng Anh nâng lên cách rõ rệt 7.1 Phân chia lớp học thành nhóm Mỗi lớp học có khoảng từ 35 đến 40 em học sinh tốt chia làm nhóm, có nhóm trưởng, thành viên lại nhóm trưởng phân cơng nhiệm vụ cụ thể dựa chủ đề giáo viên đề 7.2 Giao chủ đề cho nhóm Mỗi đơn vị học chủ đề lớn, giáo viên chia thành mảng nhỏ cho nhóm bốc thăm Sau nhận chủ đề nhóm mình, em chuẩn bị vòng khoảng thời gian định Nhóm trưởng người phân cơng cơng việc tùy vào sở trường bạn thảo luận đưa ý tưởng cho nhóm Ví dụ với chủ đề Cultural diversity sách Tiếng Anh 10 thí điểm tập hai giáo viên đưa chủ đề xoay quanh như: Traditional Festival in VietNam, Áo dài, Tết, Holiday … Ngoài ra, giáo viên linh hoạt để tạo chủ đề không nhàm chám nhằm thu hút đam mê khai thác em 22 SKKN: “Nâng cao hiệu dạy tiếng Anh cho học sinh THPT qua hát, phim Talkshow ” N: Sử dụng số trò chơi kích thích hoạt động cài ặp, nhóm đạt hiệu cao” 7.3 Tổ chức Talkshow Ban tổ chức học sinh, giáo viên đóng vai khách mời tham gia phần nhận xét đưa ý kiến cuối sau ý kiến từ nhóm góp ý, đánh giá Mỗi nhóm có 10 phút trình bày nội dung mình, em dùng nhiều cách khác đóng kịch, thuyết trình, thảo luận, tổ chức thi hát tiếng anh …liên quan đến nội dung chủ đề, yêu cầu đội tham gia trình bày mục đích để tất em làm việc Sau phần trình bày nhóm, ba nhóm lại nhận xét đánh giá cho điểm, giáo viên người nhận xét cuối Tổng số điểm đội điểm ba đội cộng lại chia ba sau cộng điểm giáo viên chia đơi ra, đội có số điểm cao xếp vị trí thứ nhất, đội vị trí thứ 2,3 Các đội có giải thưởng, quà từ ban tổ chức nhằm động viên khích lệ em (Một số hình ảnh mà tơi thực tiết dạy năm học qua ghi lại phần Phụ lục) Thực nghiệm sư phạm 8.1 Mục đích thực nghiệm sư phạm - Khẳng định tính đắn cần thiết đề tài sở lí luận thực tiễn; - Đối chiếu kết lớp thực nghiệm với kết lớp đối chứng Từ phân tích, xử lí kết để đánh giá hiệu dạy Tiếng Anh cho học sinh THPT qua hát, phim, talkshow 8.2 Nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm - Soạn giảng thực nghiệm; - Kiểm tra, đánh giá, phân tích xử lí kết thực nghiệm sư phạm để rút kết luận 8.3 Nội dung thực nghiệm sư phạm Chúng thực nghiệm sư phạm số tiết dạy sau: Lớp 10: Gồm sau Talkshow Sing a song 23 SKKN: “Nâng cao hiệu dạy tiếng Anh cho học sinh THPT qua hát, phim Talkshow ” N: Sử dụng số trò chơi kích thích hoạt động cài ặp, nhóm đạt hiệu cao” 8.4 Phương pháp thực nghiệm sư phạm Chúng thực nghiệm sư phạm học sinh khối 10 trường THPT Chúng chọn lớp thực nghiệm lớp đối chứng sau: Lớp thực nghiệm Lớp đối chứng Lớp Tổng Nam Nữ Lớp Tổng Nam Nữ 10A1 36 29 17 10A6 33 18 15 10A5 35 18 17 10A8 35 19 16 Sau tiến hành giảng dạy lớp trên, thực kiểm tra 15’ (sau tiết dạy) để đánh giá mức độ nắm kiến thức kiểm tra tiết (sau dạy hết chương) để xác định độ bền kiến thức tích lũy kiến thức học sinh Bài kiểm tra lần 1: Test for 45 minutes LISTENING Part I Listen and finish questions (1-10) You are allowed to listen TWICE * Questions 1-4: You will hear the introduction to a lecture about consumer habits Complete the note with NO MORE THAN THREE WORDS AND/OR NUMBERS Spending money Point - The age groups: • Young people • Families • (1) _ Point - Male and female (2) _ - Three age groups are • Young people aged (3) _ • Families aged from 30-55 24 SKKN: “Nâng cao hiệu dạy tiếng Anh cho học sinh THPT qua hát, phim Talkshow ” N: Sử dụng số trò chơi kích thích hoạt động cài ặp, nhóm đạt hiệu cao” • Mature adults (4) * Questions 5-7: Listen to the next part of the recording and answer the questions Select three options from the list (A-G) What families spend their money on? A Furniture and household goods B Clothes, music and entertainment C Cars and outings D Electronic equipment E Gardening tools F Food, toys and outings G Cars and travelling Your answers * Questions 8-10: Listen to the last part of the recording and answer the questions Write NO MORE THAN THREE WORDS OR A NUMBER What men spend twice as much as women on? What women spend most on? 10 Which group spends most on eating in restaurants? LEXICO-GRAMMAR Part II Choose the word or phrase that best completes each sentence Write your answer A, B, C or D in the numbered boxes I wish you’d stop biting your nails, Tom! It really A gets on my nerves B tells me off C lets me down D gets me down over long distances is a fact A That electricity transmitting B That electricity can be transmitted C That electricity D That can be transmitted The union and the management are in over working conditions A dispute B practice C advance D collaboration “Do you have a minute, Dr Keith?” “ ” 25 SKKN: “Nâng cao hiệu dạy tiếng Anh cho học sinh THPT qua hát, phim Talkshow ” N: Sử dụng số trò chơi kích thích hoạt động cài ặp, nhóm đạt hiệu cao” A Well I’m not sure when B Good, I hope so C Sure What’s the problem? D Sorry, I haven’t got it here No matter how often I explain it to him, he doesn’t seem to A put it through B take it in C put it on D come up with _ one day by a passing car, the dog never walked properly again A Having injured B Injuring C Injured D To be injured you had to find a new job, what would you like to do? A Provided or else D Though D Supposing No one wants to have extra homework tonight, ? A don’t they B they C doesn’t he D does it At first there was silence Then _ that I knew A a voice came B a voice comes C came a voice D a voice coming 10 I am well _ with the problems encountered in starting a business is A aware B informed C acquainted D knowledgeable 11 There was a _ table in the kitchen A beautiful large round wooden B large beautiful round wooden C beautiful round large wooden D golden large beautiful round 12 The football match tomorrow evening will be broadcasted _ on TV and radio A stimulatingly B simultaneously C jointly D uniformly 13 “Make yourself at home!” “ ” A Yes, I can help you B Why not? I will make it to the best of my ability C Thanks The same to you D That’s kind of you Thank you 14 In the years all the trees will disappear if nothing is done to protect them A come B coming C to come D will come 15 Only in the last few days to repair the swimming pool A anything has been done B has done anything C has anything been done D has there anything been done 16 The first people to live in _ Hawaii were the Polynesians, who sailed there in large canoes from other Pacific Islands about 2,000 years ago A now where is B what is now C it is now D now this is 17 “When are you planning to resign?” “By Christmas _.” A no later B until lately C at the latest D if not later 18 I’ve been advised not to say anything in that situation 26 SKKN: “Nâng cao hiệu dạy tiếng Anh cho học sinh THPT qua hát, phim Talkshow ” N: Sử dụng số trò chơi kích thích hoạt động cài ặp, nhóm đạt hiệu cao” A seriously B greatly C strongly D significantly 19 of transportation has given someone the idea for a new type of toy A Mostly forms B Most every form C Almost forms D Almost every form 20 Tony is so that his friends tend to tell him all their problems A confidential B critical C optimistic D sympathetic Your answers 11 16 12 17 13 18 14 19 10 15 20 Part III Speaking Talk about one of your country’festivals you like best Bảng 1: Kết kiểm tra “Talkshow” sau tiết dạy Lớp Số HS kt 10A1 Điểm 10 36 0 10 (TN) % 0 2,8 5,6 19,4 27,7 25,0 11,1 5,6 2,8 10A5 35 1 10 (ĐC) % 2,9 2,9 8,3 25,0 27,8 19,4 8,3 2,9 10A6 33 0 10 1 (TN) % 0 6,1 21,2 30,3 24,2 12,1 3,0 3,0 10A8 35 0 2 11 (ĐC) % 0 5,7 5,7 22,9 31,4 22,9 8,6 2,9 Bài kiểm tra lần 2: Test for 15 minutes I LISTENING Part 1: Listen to the secretary of a social club telephoning a tourist information office to get information for a group visit to the town Tidborough , answer the 27 SKKN: “Nâng cao hiệu dạy tiếng Anh cho học sinh THPT qua hát, phim Talkshow ” N: Sử dụng số trò chơi kích thích hoạt động cài ặp, nhóm đạt hiệu cao” questions and choose the best answer Write no more than two words and/or a number for each answer You will hear the recording twice GROUP TRIP TO TIDBOROUGH How far is it from the youth hostel to the city centre? What is the website address of the youth hostel? What event is taking place on March 22nd? Who does the concert feature? What exhibition starts on March 24th? What will be closed in March? When does the train ride depart? A 9.00 B 9.15 Where is it recommended to buy tickets? A at the tourist office B at the station hostel How much is the group discount? A 10% B 15% 10 How long does the excursion last? A hours B 31/2 hours C 9.30 C at the youth C 20% C hours Your answers 10 Part 2: Listen to a conversation between a boy, Carl, and a girl, Susanna, about a school concert Decide if each sentence is true or false Write your answers (True or False) in the corresponding numbered boxes You will hear the recording twice True Susanna feels shy about playing her violin in public Carl and Susanna share the same opinion about practising their instruments regularly 28 False SKKN: “Nâng cao hiệu dạy tiếng Anh cho học sinh THPT qua hát, phim Talkshow ” N: Sử dụng số trò chơi kích thích hoạt động cài ặp, nhóm đạt hiệu cao” Susanna's parents refuse to allow her to give up violin lessons Susanna thinks she would enjoy working in another country Carl persuades Susanna to take part in the concert Your answers Bảng 2: Kết kiểm tra sau tiết dạy Tiếng Anh qua hát, phim Số Lớp HS Điểm 10 10A1 (TN) 10A5 kt 36 % 35 0 0 0 1 2,8 22,2 10 13,9 10 27,8 8 22,2 5,6 5,6 (ĐC) % 2,9 2,9 8,6 28,6 22,9 22,9 8,6 2,9 10A6 (TN) 10A8 (ĐC) 33 % 35 % 0 0 0 0 3,1 5,8 6,1 5,8 15,2 25,7 21,2 10 28,6 27,3 22,9 18,2 11,4 6,1 5,8 3,1 0 Từ kết thực nghiệm ta thấy, lớp thực nghiệm cho kết cao hơn, nắm kiến thức nên có độ bền, phát triển kiến thức tốt IV HIỆU QUẢ CỦA SÁNG KIẾN Sau đề tài áp dụng lớp trường THPT Phan Đình Phùng, tơi nhận thấy khơng khí lớp học thay đổi nhiều, học sinh tham gia cách tích cực, hào hứng, lớp học sôi So với việc dạy theo phương pháp cũ áp dụng phương pháp kết hợp hát, phim, talkshow vào dạy tiếng Anh tạo hứng thú cho em, bước đầu có chuyển biến tích cực Kết sau khảo sát mức độ u thích mơn học Tiếng Anh số lớp học triển khai áp dụng đề tài sau: Khi chưa áp dụng đề tài Lớp Sĩ số u thích Khơng u thích thấy khó khăn 29 SKKN: “Nâng cao hiệu dạy tiếng Anh cho học sinh THPT qua hát, phim Talkshow ” N: Sử dụng số trò chơi kích thích hoạt động cài ặp, nhóm đạt hiệu cao” 10A1 36 13 (36,1%) 24 (63,9%) 10A5 33 11 (33,3%) 22 (66,7%) 10A6 35 12 (34,3%) 23 (65,7%) Sau áp dụng đề tài Lớp 10A1 Sĩ số 36 u thích 28 (77,8%) Khơng u thích thấy khó khăn (22,2%) 10A5 33 26 (78,8%) (21,2%) 10A6 35 27 (77,1%) (22,9%) V KHẢ NĂNG ỨNG DỤNG VÀ TRIỂN KHAI Việc thực đề tài đem lại hiệu tốt việc đổi phương pháp dạy học khơng mơn Tiếng Anh nói riêng mà áp dụng cho mơn học khác đồng thời áp dụng đề tài vào dạy học Tiếng Anh rèn luyện kỹ giao tiếp, tự tin cho học sinh nhà trường, đồng nghiệp, lãnh đạo ghi nhận đánh giá cao Vì đề tài có triển vọng áp dụng với qui mô rộng rãi ngành giáo dục, vận dụng môn học khác, cấp học khác nhằm lan tỏa tình yêu học Tiếng Anh đến tất người VI Ý NGHĨA CỦA SÁNG KIẾN Nâng cao chất lượng mơn học, kích thích em học ngoại ngữ, lĩnh hội cách tự nhiên, đầy hào hứng, học mà chơi, chơi mà học Rèn luyện kĩ Tiếng Anh cho học sinh Giúp em hồn tồn tự tin với ngơn ngữ Học sinh học bầu khơng khí học tập vui vẻ, thư giãn có nhiều hội giao tiếp bối cảnh giới thực Giúp cho học sinh có phản ứng, thích ứng nhanh với đòi hỏi ngày cao đời sống xã hội hướng học sinh vào việc chuẩn bị cho sống chuẩn bị cho thi cử Đây mục đích cuối dạy học Giúp cho giáo viên môn Tiếng Anh áp dụng phương pháp dạy học để làm tăng hứng thú cho học sinh, tăng hiệu học Tiếng Anh cho học sinh THPT nói riêng học sinh phổ thơng nói chung C KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ I BÀI HỌC KINH NGHIỆM 30 SKKN: “Nâng cao hiệu dạy tiếng Anh cho học sinh THPT qua hát, phim Talkshow ” N: Sử dụng số trò chơi kích thích hoạt động cài ặp, nhóm đạt hiệu cao” Dạy Tiếng Anh qua hát, phim talkshow có nhiều ưu thế, góp phần phát triển quan hệ bè bạn môi trường học tập Các kỹ giao tiếp, lắng nghe, luyện âm, diễn đạt, tranh luận, lãnh đạo, rèn luyện khả hợp tác, tương hỗ giúp cho người học tự tin phát huy tích cực giúp người học phát triển trí tuệ, rèn kỹ giao tiếp, kỹ tư duy, suy luận, giải vấn đề, phát triển tư độc lập, tự chủ sáng tạo Dạy Tiếng Anh qua hát, phim talkshow phương pháp dạy học nhóm lớp (lớp học) chia thành cặp nhóm nhỏ thích hợp để tất thành viên lớp khuyến khích làm việc, thực hành, thảo luận nội dung công việc cụ thể giao để hoàn thành tốt nhiệm vụ Phương pháp tổ chức cho học sinh học qua hát, phim talkshow gồm thành tố phương pháp dạy học là: Giáo viên - Học sinh Nội dung dạy học Ba thành tố tác động qua lại lẫn mơi trường xã hội Vai trò thành tố phương pháp dạy học: + Học sinh chủ thể trung tâm tự tìm tri thức hoạt động mình; + Giáo viên người hướng dẫn tổ chức giúp cho người học tự tìm tri thức, người đạo diễn, thức tỉnh, trọng tài, cố vấn Phương pháp phát huy trực tiếp tham gia người học vào hoạt động học Người học phải tự lực học tập hình thành thói quen làm việc hợp tác, khả giao tiếp Giúp em phát huy tinh thần đoàn kết giúp đỡ, tương trợ học tập, người giỏi giúp đỡ người yếu để người yếu cố gắng vươn lên Những hát Tiếng Anh, phim talkshow đánh thức khơi dậy tiềm năng, trí tuệ người học cách đặt họ vào tình huống, vấn đề cụ thể Người học phải suy nghĩ hành động mình, tự tìm tri thức, giúp hình thành phẩm chất quan trọng cho người thời đại tính độc lập, tích cực, tự tin, tinh thần hợp tác kỹ sống làm việc người khác trình bày ý kiến lắng nghe ý kiến người khác, biết đánh giá thân thừa nhận giá trị người xung quanh, biết học từ người khác khẳng định 31 SKKN: “Nâng cao hiệu dạy tiếng Anh cho học sinh THPT qua hát, phim Talkshow ” N: Sử dụng số trò chơi kích thích hoạt động cài ặp, nhóm đạt hiệu cao” Hơn hết giáo viên dạy ngoại ngữ biết tạo môi trường học ngoại ngữ tốt quan trọng làm thu hút tất học sinh tham gia vấn đề trăn trở đề tài “Nâng cao hiệu dạy tiếng Anh cho học sinh trung học phổ thông qua hát, phim talkshow” thực tế Tôi tiến hành dạy thực nghiệm khối 10 nhận thấy thời gian áp dụng việc đáp ứng nhu cầu đổi học sinh hứng thú tham gia vào hoạt động học tập Tuy chất lượng chưa ý muốn với quan trọng u thích học mơn Tiếng Anh em học sinh tăng lên rõ rệt, em nắm cách luyến láy âm, cách sử dụng ngôn ngữ đời thường mẫu câu, biết diễn đạt ý theo chủ đề, chủ điểm học giao tiếp với kiến thức học cách tự nhiên II KIẾN NGHỊ, ĐỀ XUẤT Việc đạt hiệu giáo dục “Học mà chơi – Chơi mà học” bảo đảm an toàn, đoàn kết, vui vẻ thật cho người tham gia nhiều khó kể câu chuyện hấp dẫn lên lớp giảng Vì người giáo viên muốn đạt hiệu cao phải có lòng nhiệt tình, có hiểu biết tâm sinh lý lứa tuổi, phải không ngừng học tập, rèn luyện trau dồi kinh nghiệm sử dụng hát, phim talkshow làm công cụ giáo dục nghiệp “Trăm năm trồng người” cho đất nước Rõ ràng phủ nhận ưu việt việc sử dụng hát, phim talkshow để khích thích học sinh tình u học Ngoại Ngữ, mong thầy môn ngày trọng đến phương pháp để làm tăng tính tích cực, chủ động cho học sinh việc học tiếng Anh Để làm tăng hiệu phát huy tích cực ưu điểm phương pháp này, tơi có số kiến nghị sau: Trong trình áp dụng hát, phim quen thuộc, cần có biện pháp thay đổi cải biến phù hợp với học với đối tượng học sinh để tránh nhàm chán Cần chuẩn bị kĩ nội dung talkshow phương án giải tiếng Anh cho hoạt động gây nhiều tiếng ồn Nếu khơng, cho học sinh trở 32 SKKN: “Nâng cao hiệu dạy tiếng Anh cho học sinh THPT qua hát, phim Talkshow ” N: Sử dụng số trò chơi kích thích hoạt động cài ặp, nhóm đạt hiệu cao” thành trung tâm chủ thể trình học giáo viên lại quyền kiểm sốt học Theo ý kiến chủ quan tơi hát, phim talkshow nên áp dụng sáng tạo nhiều cho phù hợp với đối tượng học sinh mà giảng dạy nhằm khích thích hoạt động em giúp em làm chủ ngôn ngữ sử dụng cách tự nhiên có hiệu đồng thời cảm thấy u thích mơn học, mơn học mà lâu em cảm thấy khó có áp lực nặng nề Rất mong phương pháp nhân rộng nhằm truyền cảm hứng học tiếng Anh nâng cao chất lượng tiếng Anh cho tất học sinh Những vấn đề mà tơi trình bày đề tài chắn không tránh khỏi điều chưa hợp lý Rất mong quan tâm, đánh giá góp ý đồng nghiệp Tơi xin chân thành cảm ơn./ Hà Tĩnh, ngày 13 tháng 11 năm 2018 33 SKKN: “Nâng cao hiệu dạy tiếng Anh cho học sinh THPT qua hát, phim Talkshow ” N: Sử dụng số trò chơi kích thích hoạt động cài ặp, nhóm đạt hiệu cao” D TÀI LIỆU THAM KHẢO SGK Tiếng Anh 10 thí điểm (Bộ Giáo Dục Đào Tạo)-NXB Giáo Dục SGK Tiếng Anh 11 thí điểm (Bộ GDĐT) – Nhà xuất Giáo dục SGK Tiếng Anh 12 thí điểm (Bộ GDĐT) – Nhà xuất Giáo dục Sách giáo viên Tiếng Anh 10 thí điểm (Bộ GDĐT)-NXB Giáo Dục Sách giáo viên Tiếng Anh 11 thí điểm (Bộ GDĐT) – Nhà xuất Giáo dục Sách giáo viên Tiếng Anh 12 thí điểm (Bộ GDĐT) – Nhà xuất Giáo dục Lesson plan English 10,11,12 thí điểm Ngồi bạn sử dụng số sách tham khảo khác : + Games to teach English (Harold S Madren) - Oxford University Press 2003 + BridgeTEFL: Teaching English With Games (2007) + Một số website giảng dạy Tiếng Anh: + Một số trang web khai thác phim , hát tiếng anh http://www.teachingenglish.org.uk/ http://www.teachernet.gov.uk/,http://www.britishcouncil.org http://www.globaledu.com.vn , http://www.ila.com, … 34 , ... mạnh với Tiếng Anh học thuật áp dụng cho cấp học Dạy Tiếng Anh qua hát, phim talkshow xây dựng tình yêu ngoại ngữ cho lứa tuổi Dạy tiếng Anh qua hát, phim talkshow giúp người học nâng cao khả... Nâng cao hiệu dạy tiếng Anh cho học sinh THPT qua hát, phim Talkshow ” N: Sử dụng số trò chơi kích thích hoạt động cài ặp, nhóm đạt hiệu cao hát tiếng Anh, xem phim tiếng Anh hay tổ chức Talkshow. .. dạy Tiếng Anh qua phim nào? Chúng ta xem lợi ích mà người học đạt qua phim Phân tích lợi ích dạy Tiếng Anh qua phim mang lại cho người học Dạy tiếng Anh qua phim hình thức giúp học sinh học tiếp