Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động làm quen chữ cái cho trẻ lớp 5 tuổi a2

Phòng giáo dục đào tạo Tr-ờng mầm non Sáng kiến kinh nghiệm Tên sáng kiến: Mt s bin phỏp nâng cao chất lượng hoạt động làm quen chữ cho trẻ lớp tuổi A2 LÜnh vùc: Gi¸o dơc mẫu giáo Ngi vit: GV- Nguyn Th Ngc Năm học: 2015 - 2016 Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động cho trẻ lớp tuổi A2 làm quen với chữ MỤC LỤC Lời cảm ơn……………………………………………………………… Mục lục ………………………………………………………………… PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ:……………………………………………… I Lý chọn đề tài……………………………………………………… sở thực tiễn:………………………………………………………… Cơ sở lý luận:………………………………………………………… II Mục đích nghiên cứu………………………………………………… III Đối tượng nghiên cứu………………………………………………… IV Đối tượng khảo sát, thực nghiệm…………………………………… V Phương pháp nghiên cứu……………………………………………… VI Phạm vi nghiên cứu………………………………………………… VII Đặc điểm tình hình………………………………………………… Thuận lợi:…………………………………………………………… Khó khăn:…………………………………………………………… Số liệu điều tra trước thực hiện…………………………………… PHẦN II CÁC BIỆN PHÁP GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: ……………… Biện pháp 1: Tạo môi trường làm quen chữ cái…… Biện pháp 2: Dạy trẻ làm quen chữ lúc nơi……………… Biện pháp 3: Tổ chức gây hứng thú trẻ làm quen với chữ hoạt động học có chủ đích Biện pháp 4: Dạy trẻ làm quen với chữ trò chơi, lồng ghép tích hợp hoạt động học khác Biện pháp 5: Ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động làm quen chữ cách sáng tạo phù hợp Biện pháp 6: Giáo dục cá nhân trẻ làm tốt công tác tuyên truyền, trao đổi với phụ huynh phối hợp nâng cao chất lượng hoạt động làm quen chữ cho trẻ * HIỆU QUẢ SAU KHI THỰC HIỆN ĐỀ TÀI Về phía trẻ…………………………………………………………… Về phía giáo viên……………………………………………………… Về sở vật chất……………………………………………………… Về Phía phụ huynh…………………………………………………… PHẦN III KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ:……………………….… Kết luận……………………………………………………………… Những kiến nghị sau thực đề tai…………………………… * TÀI LIỆU THAM KHẢO:…………………………………………… Ý kiến đánh giá nhận xét hội đồng khoa học………………………… 1/20 3 5 5 5 6 10 12 15 Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động cho trẻ lớp tuổi A2 làm quen với chữ Tên đề tài: “Một số biện phápnâng cao chất lượng hoạt động làm quen chữ cho trẻ tuổi lớp A2 trường mầm non Tam Hưng B” PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ I Lý chọn đề tài Cơ sở thực tiễn Như biết việc dạy trẻ 5- tuổi làm quen chữ có ý nghĩa vô quan trọng điều kiện để chuẩn bị cho trẻ tuổi vào lớp Thông qua hoạt động làm quen chữ cái, trẻ phát âm 29 chữ tiếng Việt, đồng thời giúp trẻ phát triển khả ghi nhớ có chủ định, tri giác từ trọn ven thơ, câu đố, câu chuyện, đồng dao….biết miêu tả, diễn đạt việc ý muốn câu đầy đủ Ngay từ đầu năm học nhận trẻ vào lớp tơi nhận thấy nhút nhát, trả lời chưa rõ ràng đặc biệt nhiều cháu nói ngọng, nói giọng địa phương Thấy tầm quan trọng hoạt động làm quen chữ với trẻ đặc biệt trẻ 5- tuổi – giai đoạn trẻ hình thành thói quen nhận thức, vốn từ phong phú để chuẩn bị tâm bước vào lớp Chính mà tơi mạnh dạn chọn đề tài “Một số biện pháp nâng cao chất lượn hoạt động làm quen chữ cho trẻ lớp tuổi A2 ” để thực năm học Cơ sở lý luận Trẻ mẫu giáo tuổi bước vào trường tiểu học bước ngoặt lớn khó khăn trẻ.Bởi mẫu giáo trẻ quen với vui chơi hoạt động chủ đạo, trẻ vào tiểu học học tập lại vai trò chủ đạo nên việc cho trẻ làm quen với chữ trẻ mẫu giáo đưa chương trình tiếng việt lớp vào dạy mà trẻ mẫu giáo tuổi sử dụng yếu tố vui chơi nhiệm vụ học tập sáng tạo thông qua hoạt động học tập Bản thân giáo viên nhà trường phân công công tác giảng dạy trẻ độ tuổi 5-6 tuổi Qua năm trực tiếp giảng dạy nhận thấy trẻ làm quen với chữ cỏi khơng phải việc dễ làm, đòi hỏi người giáo viên phải kiên trì, chịu khó biết vận dụng linh hoạt, sáng tạo trình lên lớp để trẻ lĩnh hội đầy đủ kiến thức mơn chữ Q trình trưởng thành đứa trẻ bên cạnh thể chấtvà phần quan thiếu ngơn ngữ Ngơn ngữ cơng cụ để trẻ học tập vui chơi hoạt động chủ yếu trường mầm non Ngôn ngữ tất loại hình giáo dục, nơi, lúc, vậy, ngôn ngữ cần cho tất hoạt động ngược lại hoạt động tạo hội cho ngôn ngữ trẻ phát triển 2/20 Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động cho trẻ lớp tuổi A2 làm quen với chữ Vậy môn làm quen với chữ phần, phận việc phát triển ngôn ngữ chương trình chăm sóc giáo dục trẻ 5-6 tuổi, làm quen với chữ có ý nghĩa quan trọng việc phát triển ngôn ngữ cho trẻ.Trước hết làm quen với chữ rèn luyện khả nghe , khả phát âm, khả hiểu ngôn ngữ tiếng việt Thông qua việc làm quen với chữ cung cấp thêm vốn từ giới xung quanh Cho trẻ làm quen với chữ giúp trẻ hiểu mối quan hệ ngơn ngữ nói với ngơn ngữ viết, trẻ hiểu đọc viết sau trường phổ thơng, thơng qua viêc tìm kiếm chữ khác vị trí khác từ giúp trẻ phát triển óc quan sát, ghi nhớ có chủ định Làm quen với chữ giáo dục tình cảm, mở rộng hiểu biết cho trẻ, chuẩn bị tích cực cho trẻ vào trường tiểu học Bắt nguồn từ tầm quan trọng trên, nên giáo viên mầm non tơi ln tìm tòi đưa phương pháp giảng dạy cho lượng kiến thức trẻ tiếp thu đạt kết cao, trẻ hứng thú, sôi tích hợp nhiều nội dung vào giảng dạy để học phong phú hơn, tạo lôi trẻ phù hợp với điều kiện trường cơng tác Đối với trẻ mầm non hoạt động làm quen với chữ hoạt động quan trọng việc phát triển toàn diện trẻ, có tầm quan trọng lớn việc phát triển vốn từ, phát triển ngôn ngữ, khả phát âm-đọc chuẩn chữ, tiếng mẹ đẻ, để phát triển giác quan hoàn thiện nhân cách cho trẻ Thấy tầm quan trọng hoạt động làm quen với chữ cái,Bản thân cố gắng thực tốt chuyên đề học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp, nghiên cứu biện pháp hữu hiệu nhằm truyền thụ đến trẻ cho trẻ lĩnh hội cách nhẹ nhàng thoải mái tránh gò bó Và tơi chọn đề tài nghiên cứu “Một số biện pháp gúp trẻ 5-6 tuổi học tốt mơn chữ cái” II: Mục đích nghiên cứu - Đề tài nhằm nâng cao chất lượng hoạt động làm quen chữ cho trẻ tuổi lớp A2 trường mầm non Tam Hưng B III: Đối tượng nghiên cứu - Trẻ mẫu giáo 5- tuổi IV: Đối tượng khảo sát, thực nghiệm - 24 cháu tuổi lớp A2 trường Mầm Non Tam Hưng B V: Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp quan sát - Phương pháp thực nghiệm sư phạm - Phương pháp điều tra giáo dục - Phương pháp tổng kết kinh nghiệm VI: Phạm vi nghiên cứu 3/20 Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động cho trẻ lớp tuổi A2 làm quen với chữ - Đề tài áp dụng thực hiện: Từ tháng năm 2015 đến tháng năm 2016 trường mầm non Tam Hưng B VII: Đặc điểm tình hình 1/ Thuận lợi: * Về phía trẻ: - Đa số trẻ lớp có sức khoẻ tốt để tham gia vào hoạt động lứa tuổi * Về giáo viên: - Giáo viên nhiệt tình, có đủ trình độ chun mơn vượt chuẩn - Thường xuyên nghiên cứu tài liệu: sách, báo, tạp chí, mạng Internet phục vụ cho việc giảng dạy - Biết ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy * Về sở vật chất: - Lớp trang bị đầy đủ trang thiết bị, đồ dùng thuận tiện như: Máy vi tính, máy chiếu, đàn, ti vi, đầu đĩa… phù hợp với trẻ * Về Phía nhà trường: - Ban giám hiệu nhà trường sâu sát, tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên dự chuyên đề Phòng giáo dục huyện mở - Nhà trường thường xuyên bồi dưỡng công nghệ thông tin, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên… * Về phía phụ huynh: - Đa số phụ huynh lớp nhiệt tình, quan tâm chu đáo tới em thường xuyên trao đổi với giáo viên tình hình học tập em 2/ Khó khăn : * Về phía trẻ: - Lớp có trẻ bị tự kỉ cô phải theo dõi sát bên cạnh - Trong lớp có nhiều cháu nhút nhát, khơng mạnh dạn tự tin hoạt động học giao lưu với với bạn - Lớp có trẻ bị câm điếc bẩm sinh, trẻ thuộc kênh suy dinh dưỡng thấp còi - Đa số trẻ bị nói giọng địa phương ngọng dấu ngã, phát âm khơng chuẩn * Về phía giáo viên: - Còn sáng tạo, mẻ hoạt động dạy * Về sở vật chất: - Đồ dùng, đồ chơi trẻ ít, chưa có nhiều sáng tạo * Về phía phụ huynh: 4/20 Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động cho trẻ lớp tuổi A2 làm quen với chữ - Một số phụ huynh chưa quan tâm kết hợp với cô giáo việc chăm sóc giáo dục trẻ - Một số gia đình thuộc hộ nghèo, cận nghèo Số liệu điều tra trước thực hiện: *Để biết xác khả học tập trẻ môn chữ từ đầu năm làm khảo sát lớp chủ nhiệm gồm 24 cháu sau : Tốt T T Nội dung Khá Số trẻ Tỉ lệ % Số trẻ Tỉ lệ % Trung bình Tỉ Số lệ trẻ % Yếu Số trẻ Tỉ lệ % - Trẻ nhận biết, nhớ mặt chữ học 20 20 37 20 -Trẻ phát âm chữ rõ ràng xác 12 29 33 25 Tơ viết trùng khít lên chấm mờ hồn thành tập tơ 16 20 29 33 Kỷ tô viết, tư ngồi ,cách cầm bút 16 29 25 29 Dựa số liệu điều tra trên, để thực tốt đề tài áp dụng số biện pháp sau: PHẦN II: CÁC BIỆN PHÁP GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Tạo mơi trường làm quen chữ Mơi trường có tác dụng tốt đến trình giáo dục trẻ Đặc biệt với trẻ mẫu giáo lạ đẹp mắt hấp dẫn gây ý trẻ Để trẻ làm quen với chữ góc ngồi lớp,tơi ln cố gắng tạo môi trường thật đẹp để hút trẻ Ở lớp tơi trang trí góc chơi sản phẩm trẻ Riêng góc học tập –sách dành mảng tường mở với tập sáng tạo, tái tạo trẻ tự làm tập theo khả năng, sở thích mình, tự tin phát âm, tơ vẽ chữ trẻ học, ghi tên mình, vẽ câu truyện theo trí tưởng tượng sáng tạo Việc trang trí tơi thực theo chủ đề Ví dụ: Góc học tập phía khoảng tường rộng tơi dán chữ “Chữ bé yêu” lựa chọn cắt dán để phù hợp với chủ điểm 5/20 Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động cho trẻ lớp tuổi A2 làm quen với chữ Với chủ điểm giới thực vật” tơi cắt xốp mầu thành to sau cho trẻ vẽ cắt dán sưu tầm hoạ báo tranh ảnh loại lá, hột hạt sau cho trẻ cắt chữ l,m,n cho tô màu ,in chữ xếp theo chữ mẫu Ví dụ : Ở chủ điểm “ Thế giới động vật” -Tôi cho trẻ viết chữ, xếp chữ, gài chữ theo mẫu hình ảnh chữ mẫu cô vật - Cho trẻ thiếu từ, sau nối từ hình ảnhcó sẵn ,hoặc nối chữ theo u cầu có từ hình ảnh có sẵn với chữ in đậm.Tơi làm mảng tường rộng 1m với 29 ô vuông tương ứng với 29 chữ với chữ bên cạnh có hình ảnh vật hoa, quả, đồ dùng có từ chứa chữ đó, trẻ gắn thẻ chữ rời bên Hình ảnh góc “Chữ đáng u” Và hình ảnh tơi thường thay đổi để phù hợp với chủ điểm Không góc “Chữ đáng yêu” mà xung quanh lớp viết tiếng từ tương ứng, hộp đựng hố lá, rổ đựng hình, rổ đồ chơi Hoặc dán xung quanh lớp cụm từ góc : Bé sáng tạo, bé yêu âm nhạc, bé xem sách xem tranh, tên trẻ, tên đồ dùng tất phải vừa tầm nhìn với trẻ Hoặc có vẽ trẻ viết tên trẻ vào phía trái, làm trẻ 6/20 Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động cho trẻ lớp tuổi A2 làm quen với chữ sử dụng hoạt động làm quen chữ trẻ học đến nhóm chữ tơi cho trẻ tìm xung quanh lớp nhóm chữ đó, phía tơi đặt giá để đựng đồ dùng phục vụ môn chữ đồ dùng cô trẻ bút chì,bút màu, tập tơ ngồi có đồ dùng phục vụ cho buổi chơi mũ đội có gắn chữ, hoa lá, hột hạt, chữ rời, chấm tròn để trẻ ghép chữ, lơ tô 2.Dạy trẻ làm quen với chữ lúc nơi Như biết ,ở lứa tuổi mẫu giáo “ Trẻ học chơi ,chơi mà học ” ghi nhớ trẻ không chủ định ,trẻ chóng mau quên.Do muốn nâng cao chất lượng cho trẻ làm quen với chữ không dừng lại tiết học mà phải thường xuyên ,tranh thủ lúc nơi,các hoạt động ngày trẻ làm quen với chữ cách hợp lý *Cụ thể như: + Giờ đón trẻ : Khi trẻ đến lớp cho trẻ tìm chự học gắn lên góc “Chữ bé yêu” từ thiếu cụm từ cô chuẩn bị góc chơi học tập Ví dụ : Mưa phải gắn chữ m.nắng phải gắn chữ n Có thể cho trẻ luyện phát âm qua đọc thơ, đọc đồng dao luyện phát âm chữ g cho trẻ đọc đồng dao “ Gánh gánh gồng gồng” +Giờhoạt động góc: Các góc chơi có mơi trường chữ ,cơ cho trẻ tự tìm hiểu làm tập gắn ,viết gài chữ theo mẫu Như góc học tập trẻ gắn chữ học phát âm.Tô chữ rỗng xếp chữ từ chấm tròn hộ hạt 7/20 Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động cho trẻ lớp tuổi A2 làm quen với chữ Hình ảnh trẻ tơ nét chữ rỗng hoạt động góc + Giờ hoạt động ngồi trời : Cơ cho trẻ xếp hột, hạt, sỏi thành chữ học, hay dùng phấn viết lên sân chữ học phát âm 8/20 Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động cho trẻ lớp tuổi A2 làm quen với chữ Trẻ xếp chữ học từ chấm tròn hoạt động ngồi trời +Giờ ăn : Khi đến ăn tơi giới thiệu ăn giải thích ăn cá gồm có hai chữ ghép lại chữ c a dấu sắc Đọc thơ, đồng dao luyện phát âm từ láy như: lung linh, nắng nóng, trống trường, chong chóng… + Giờ ngủ: Trước ngủ ngâm thơ ,kể chuyện cho trẻ nghe để trẻ phát triển lời nói + Giờ hoạt động chiều: Cô cho trẻ tô chữ in mờ, chữ in chữ rỗng tìm cắt chữ hoạ báo dán thành sách làm sưu tập 3.Tổ chức gây hứng thú trẻ làm quen với chữ hoạt động học có chủ đích Để tiết học làm quen với chữ đươc thành công trẻ hiểu ,một yêu cầu đặt giáo viên cho trẻ làm quen với chữ kiến thức truyền thụ đến trẻ phải ngắn gọn ,dễ hiểu, tránh rập khn, ln sáng tạo đổi trước lên lớp tiết dạy làm quen với chữ phải chuẩn bị đồ dùng chu đáo, nghiên cứu soạn kỹ lưỡng Ví dụ : Với chủ điểm “Trường mầm non” Nhóm chữ o,ơ,ơ Tơi gây hứng thú hát : “ Vịt học chữ” Cô hỏi trẻ hát vịt không nhớ chữ gì? ( Chữ o) Có câu truyện kể bạn vịt đấy,bây cô kể cho nghe câu chuyện “Vịt ngày khai trường” sau hỏi trẻ, ngày đến lớp Vịt chuẩn bị cặp gì? Trẻ nói bảng con, vở, hộp màu tơi cho trẻ làm quen chữ o qua từ “bảng con” ( Cơ cho trẻ phát âm ,nói cấu tạo chữ o) Vịt viết bảng thành thạo cô giáo Ngan bảo Vịt lấy gì? (Hộp màu) cho trẻ làm quen chữ Ơ từ “hộp màu”( Cô cho trẻ phát âm chữ ô ,và câu tạo chữ ô), cô giáo Ngan tập nhà vào đâu “Quyển vở”.cô cho trẻ làm quen chữ tương tự chữ o,ô Tiếp theo cho trẻ chơi trò chơi tạo dáng thành chữ Bạn tạo dáng chữ O thể nào? Cô cho nhiều trẻ tạo cong hai ngón tay lại, cháu há miệng, cháu dùng hai cách tay Trên thể phận giống chữ O Trẻ nói mắt, đầu Hai bạn tạo thành chữ O khơng? (Trẻ cầm tay giang rộng) Ai tạo thành chữ ô? Cô muốn lớp tạo chữ ô thật lớn nào? trẻ cầm tay đứng thành vòng rộng cho trẻ làm dấu 9/20 Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động cho trẻ lớp tuổi A2 làm quen với chữ Với chữ cô cho thực Hoặc với trò chơi “tìm đồ dùng học tập” đồ dùng học tập có chứa chữ vừa học cô phát cho bạn chữ có hiệu lệnh phải lấy đồ dùng có chứa chữ Ví dụ: Trẻ có chữ phải lấy ô tô, cô cho trẻ vừa vừa hát “Vịt học chữ” sau kiểm tra số trẻ lấy đồ dùng cho trẻ nói tác dụng đồ dùng Trong dạy muốn trẻ ghi nhớ chữ lâu cô cần phải liên hệ thực tế hỏi trẻ chữ giống hay hay đồ vật gì? Để phát huy tính tích cự tư trẻ Ví dụ: Chữ o giống trứng, cam Chữ y giống nạng Song song với việc làm quen với mặt chữ tơi phải hướng trẻ cách cầm bút , cách mở sách, cách tơ cho , tơ trùng khít chữ tô phải ngồi ngắn lưng thẳng,nđầu cúi,ncầm bút tay phải ba ngón tay,mở sách từ từ nhẹ nhàng không làm rách, quăn mép sách Ví dụ tơ chữ o đặt bút chì từ đỉnh chữ o tơ trái qua phải theo vệt chấm mờ thành vòng tròn khép kín 4.Dạy trẻ làm quen với chữ trò chơi, lồng ghép tích hợp hoạt động học khác: -Muốn trẻ hiểu nhanh nhớ lâu ,thì trẻ phải trực tiếp tham gia vào hoạt động.Tôi sưu tầm ,sáng tác số trò chơi cho trẻ làm quen với chữ để trẻ tăng hứng thú ,cũng cố kỹ cụ thể sau: * Trò chơi : Gạch chân chữ học : -Chuẩn bị : Các hình ảnh thơ ,từ tranh -Cách chơi : Trong thời gian hát đội gạch chữ cô yêu cầu gạch nhiều chữ đội thắng * Trò chơi “chọn chữ theo u cầu” Cơ phát âm, nói cấu tạo chữ hay cho chữ biến trẻ trọn chữ phát âm Với trò có tác dụng luyện cho trẻ tinh nhanh, khả ghi nhớ tư cấu tạo chữ để nhặt chữ phát âm chuẩn * Trò chơi “ Côn trùng hái lá”* Luật chơi: Trẻ hái vòng phút ,đội hái nhiều có chữ đội thắng Cách chơi trẻ đóng vai số trùng chạy đến dùng miệng hái có chữ theo yêu cầu cô mang đổ vào rổ đội mình, đội hái nhiều đội thắng *Trò chơi : Vòng quay kỳ diệu,cơ gắn thẻ chữ vào vòng quay hình minh hoạ,cho trẻ lên quay kim vào chữ trẻ phát âm nói cấu tạo chữ Việc tổ chức trò chơi làm quen với chữ phải theo “chương trình” xun suốt ,cơ giáo người dẫn chương trình kết hợp khéo léo trò chơi, có khoảng 10/20 Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động cho trẻ lớp tuổi A2 làm quen với chữ thời gian cho trẻ thư giãn trò chơi linh động xen kẽ ,để trẻ cảm thấy thoải mái , tích cực tham gia Bằng trò chơi trẻ hứng thú khám phá điểm học, tạo sức hút mạnh mẽ trẻ vào học giúp trẻ khắc sâu trí nhớ cấu tạo chữ làm quen Cho nên với tiết dạy tơi ln tìm tòi, sáng tạo trò chơi mới, cách chơi ứng dụng với hình thức khác nhau, thường xuyên thay đổi trò chơi để tạo lạ hứng thú với trẻ Hoạt động làm quen với chữ tương đối khô khan so với hoạt động khác ví để giúp trẻ hứng thú tham gia vào học với cách tích cực giáo người xác định chủ đề lên kế hoạch tổ chức lồng ghép tích hợp mơn học cách hợp lý để trẻ phát huy hứng thú, khuyến khích trẻ tích cực chủ động say mê tiết học Ngồi việc dẫn dắt ngơn ngữ khéo léo linh hoạt sáng tạo ứng xử sư phạm cô giáo tiết dạy phai nhanh nhạy để mang lại ý cao cho trẻ, cô giáo phải kết hợp nhuần nhuyễn môn khác vào chi tiết học làm quen chữ cho phù hợp với chủ đề chủ điểm *Tích hợp hoạt động âm nhạc: Âm nhạc ăn tinh thần khơng thể thiếu trẻ,âm nhạc làm tâm hồn trẻ tươi vui rộn ràng hứng khởi Vì vây thường chọn hát phù hợp với loại tiết phù hợp chủ điểm Ví dụ: Nhóm chữ o,ơ,ơ chủ điểm trường mầm non tơi cho trẻ hát vận động “Vịt học chữ ”hay “bài hát chữ o tròn” Hay chủ điểm “ Thế giới động vật ” cho trẻ hát : “Tơm cá cua thi tài” * Tích hợp hoạt động làm quen văn học: Để tiết học lơ xuyên suốt cà học vào tiết học làm quen học làm quen chữ tơi thường tích hợp mơn văn học phù hợp với môn chữ Đây môn mà Bộ giáo dục chọn làm chuyên đề mũi nhọn lúc với chữ Khi tích hợp câu chuyện hay thơ có nhân vật, vật, vật có tên gọi có chứa chữ mà cho trẻ làm quen Ví dụ: Câu chuyện “Sự tích hồ gươm” kể cho trẻ nghe câu chuyện sau đưa tranh “Rùa vàng” cho trẻ lên rút chữ học Hôm cô dạy cữ v r Hay cô cố thể kể môt câu truyện sáng tạo để lồng ghép ví dụ chủ điểm “ Ngành nghề ’ kể câu truyện sáng tạo “ Ước mơ ” Có hai anh em ước mơ em lớn lên thích làm nghề “ Lái tàu ” Còn anh thích làm nghề“Chữa bệnh ” cho trẻ quan sát tranh nghề gắn thẻ chữ rời cho trẻ làm quen chữ u 11/20 Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động cho trẻ lớp tuổi A2 làm quen với chữ Và chữ khác tơi thường sử dụng thơ ca hò vè câu đố đề gây hứng thú Ví du: chữ V Quả tên gọi dịu êm Như dòng sữa mẹ ni em thủa (Quả vú sữa) Thơ ca hò vè dễ nhớ, dễ đọc gây hứng thú cho trẻ “ Gánh gánh gồng gồng” “Rềnh rềnh ràng ràng” “vè cua” “ Cây đào” hay số thơ tự sáng tác * Tích hợp hoạt động tạo hình: Trong tiết học trẻ thường xen kẽ động tĩnh mà tiết học trẻ hoạt động nhiều mơn tạo hình phù hợp với trạng thái tĩnh Tơi cho trẻ cắt dán tô màu chữ theo yêu cầu để làm tranh dán vào góc tạo hình * Tích hợp hoạt động tìm hiểu mơi trường xung quanh Một mơn tích hợp nhiều môn môi trường xung quanh Mà môn chữ muốn cho trẻ làm quen chữ cách hiệu phải có tranh ảnh, mơ hình vật thật có chứa chữ mà cô cho trẻ làm quen Ví dụ: Khi dạy tiết chữ i,t,c chủ điểm “ Thế giới động vật”Tôi cho trẻ tìm hiểu chữ t qua từ “Con Tơm” trẻ quan sát Tôm biết thêm đặc điểm bên ngồi tơm từ làm tăng thêm hứng thú cho trẻ Hoặc trò chơi “Thi gắn chữ ” trẻ cầm lên chữ tơi gắn hoa quả, hoa lá, hay vật phương tiện giao thông phù hợp chủ điểm tăng thêm hiểu biết vừa nhớ chữ vừa khắc sâu hình ảnh giới xung quanh * Tích hợp hoạt động làm quen với toán: Với trẻ học phải đôi với hành kết hợp lồng ghép môn tốn với tiết chữ tơi thường đưa vào trò chơi như: “Thi đội nhanh” trẻ thi đua gắn chứa đếm số lượng kiểm tra kết đội nhiều hơn, nhiều Cô trẻ đọc chữ đếm xem gạch chữ Ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động làm quen chữ cách sáng tạo phù hợp Đối với ngành Giáo dục – Đào tạo đặc biệt Giáo dục mầm non, Công nghệ thông tin phương tiện hữu ích góp phần đổi phương pháp nâng cao 12/20 Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động cho trẻ lớp tuổi A2 làm quen với chữ chất lượng dạy học Việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin chăm sóc giáo dục trẻ xem ưu tiên hàng đầu ngành Giáo dục mầm non.Đưa ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động đặc biệt với hoạt động làm quen chữ Mục đích: Trẻ làm quen nhận biết, phát âm chữ cái, Được tham gia vào trò chơi máy tính sử dụng chuột bấm chuột di chuột để chọn chữ.Kết hợp với âm sống động kích thích trẻ tham gia vào hoạt động tốt Vì tiếp cận với máy tính trẻ thích.Vì ngồi tiết dạy theo kiểu truyền thống tơi sử dụng máy tính để soạn giáo án điện tử đề dạy trẻ.Tuỳ tơi sử dụng phần mềm giáo án điện tử có sẵn.Nhưng có tơi khơng thể dùng phần mềm có sẵn tơi soạn giáo án điện tử cách sau: + Dùng máy chụp hình Scan hình ảnh từ ngồi vào dùng phần mềm Photoshop để cắt xén,chỉnh sửa + Tạo hiệu ứng cho nhân vật cử động + Đi quay phim lấy nững hình ảnh sống động đưa vào chương trình Powerpoint để trình chiếu Ví dụ: Khi dạy trẻ tiết chữ u,ư chủ điểm ngành nghề - Tôi lựa chọn nội dung phương pháp, hình thức tổ chức sau kết hợp với phần mềm tin học cài đặt sẵn máy với khai thác tài liệu mạng Internet để lựa chọn hình ảnh, phông nền, kiểu chữ cho phù hợp với chủ đề nội dung dạy - Xây dựng giảng điện tử cách tạo sile trình chiếu kết hợp với hình ảnh, hiệu ứng âm phù hợp với sile chiếu hình - Cho trẻ xem hình ảnh, chơi trò chơi tìm hình ảnh qua ô chữ để trẻ ôn chữ học Sau mở hết chữ hình ảnh xuất - Trẻ nhận xét tranh sau đọc từ tranh cô Trẻ tri giác chữ hiệu ứng cho chữ xuất - Phần luyện tập: Trẻ cô giáo hướng dẫn theo nhóm sử dụng máy tính qua trò chơi, ghép nét chữ, tạo chữ tìm chữ thiếu từ tranh 13/20 Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động cho trẻ lớp tuổi A2 làm quen với chữ Giờ học làm quen chữ “U, Ư” 14/20 Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động cho trẻ lớp tuổi A2 làm quen với chữ Giáo dục cá nhân trẻ làm tốt công tác tuyên truyền, trao đổi với phụ huynh phối hợp nâng cao chất lượng hoạt động làm quen chữ cho trẻ Ở lứa tuổi mẫu giáo việc giáo dục cá nhân cần thiết ,có tác dụng tốt đến trẻ đặc biệt tiết học làm quen với chữ ,bởi trẻ có thuộc chữ trẻ đọc viết Trong q trình dạy trẻ làm quen với chữ tơi ln tìm hiểu khả ,đặc điểm tâm lý trẻ Từ xây dựng biện pháp giáo dục cho phù hợp Trong lớp tơi có khoản 15% số trẻ chưa mạnh dạn ,tự tin vào thân ,ít giơ tay phát biểu ,nói nhỏ ,trẻ thường hội trả lời câu hỏi Chính tơi tìm biện pháp sau : Tơi thường xuyên gần gũi ,quan tâm đến trẻ nhút nhát ,đặc biệt học hay khen trẻ trước lớp mạc dù cháu làm chưa ,động viên khích lệ trẻ trẻ gặp khó khăn học tập Đầu tiên cho trẻ câu hỏi dễ ,sau mức độ khó tăng dần,cho trẻ nói nhiều Kết thu : Trẻ mạnh dạn tích cực tham vào hoạt động làm quen với chữ hoạt động khác Để làm tốt công tác giảng dạy mà đặc biệt mon học làm quen với chữ đạt hiệu cao tơi ln phối kết hợp với phụ huynh Ngoài học lớp, kiến thức kỹ chữ phải ôn luyện nhà.Vậy làm thể để tuyên truyền với phụ huynh cách thuyết phục ,đạt kết cao ,phối két hợp thật tốt ?Đây vấn đề không đơn giản Trong công tác tuyên truyền với phụ huynh thực biện pháp sau : -Hằng ngày vào lúc đón trẻ, trả trẻ tơi thường xun trao đổi với phụ huynh tình hình học tập trẻ để phụ huynh biết từ có kế hoạch kèm dạy thêm em - Lên kế hoạch chương trình dạy ,nội dung dạy dán vào bảng tuyên truyền với phụ huynh ngoaig cửa lớp để phụ huynh theo dõi biết tuần học đến chữ để ơn luyện cho -Giới thiệu loại sách để phụ huynh tham khảo dạy thêm -Trao đổi với phụ huynh nhược điểm cách phát âm ,nhận mặt chữ ,cách cầm bút ,cánh tô để phụ huynh nắm 15/20 Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động cho trẻ lớp tuổi A2 làm quen với chữ Bảng tuyên truyền với phụ huynh HIỆU QỦA SAU KHI THỰC HIỆN ĐỀ TÀI: Sau trình thực nghiên cứu đề tài, nhận thấy kết đạt sau: Về phía trẻ: - Sau thực biện pháp nhóm lớp mình, tơi thấy học làm quen chữ đạt kết tốt hơn, học sinh động thoải mái, trẻ hứng thú học tích cực tham gia vào hoạt động Cơ trẻ gần gũi hơn, trẻ lớp mạnh dạn tự tin trước nhiều Các cháu nói đầy đủ câu cách rõ ràng mạch lạc nói giọng địa phương trội cháu: Đức Vinh, Công Mắn, Long Nhật, Anh Thư, Hồng Thắm - Qua bảng khảo sát mức độ phát triển ngơn ngữ trẻ có thay đổi rõ rệt 16/20 Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động cho trẻ lớp tuổi A2 làm quen với chữ Số liệu điều tra sau thực hiện: Tốt T T Nội dung Khá Số trẻ Tỉ lệ % Số trẻ Tỉ lệ % Trung bình Tỉ Số lệ trẻ % Yếu Số trẻ Tỉ lệ % - Trẻ nhận biết, nhớ mặt chữ học 10 42 33 16 -Trẻ phát âm chữ rõ ràng xác 12 50 25 16 Tô viết trùng khít lên chấm mờ hồn thành tập tơ 33 33 25 Kỷ tô viết, tư ngồi ,cách cầm bút 12 50 25 16 Về phía giáo viên - Chuẩn bị chu đáo giáo trình giảng dạy trước lên lớp - Có tâm tốt trước lên lớp để tạo học vui vẻ, thoải mái, xử lý tình kịp thời - Tạo đồ dùng phù hợp, hấp dẫn sử dụng linh hoạt, hợp lý tạo bất ngờ, hứng thú cho trẻ - Lựa chọn, ứng dụng trò chơi hay, phù hợp, hấp dẫn vào tiết học tạo hứng thú, phát huy trí thơng minh cho trẻ - Cơ giáo sử dụng ngôn ngữ sư phạm mẫu mực, phát âm, sử dụng từ ngữ chuẩn - Tạo môi trường chữ viết phong phú, đa dạng kích thích trẻ làm quen với chữ say mê - Nắm bắt tâm lý trẻ lôi hấp dẫn trẻ hoạt động - Nắm vững phương pháp tổ chức hoạt động làm quen chữ cho trẻ Về sở vật chất: - Lớp học có nhiều đồ dùng đồ chơi sáng tạo, hấp dẫn trẻ - Góc làm quen chữ trang trí sinh động phù hợp với chủ đề Về phía phụ huynh: - Thường xuyên quan tâm đến chất lượng học tập lớp, dạy học bảng chữ luyện phát âm nhà - Quyên góp ủng hộ lớp với tổng số tiền triệu đồng 17/20 Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động cho trẻ lớp tuổi A2 làm quen với chữ PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KHUÝẾN NGHỊ Kết luận: Làm quen chữ hoạt động vô quan trọng trẻ mẫu giáo lớn, tạo tiền đề quan trọng cho trẻ phát triển tồn diện ngơn ngữ Vai trò giáo viên định chất lượng học tập trẻ, giáo viên cần tổ chức hoạt động cho trẻ đồng thời giáo viên rút nhiều kinh nghiệm sau lần tổ chức hoạt động đó, học ln thu hút ý, gây hứng thú với trẻ Sau năm thực đề tài rút số kinh nghiệm sau: 1: Tạo môi trường làm quen chữ 2: Dạy trẻ làm quen chữ lúc nơi 3: Tổ chức gây hứng thú trẻ làm quen chữ hoạt động học có chủ đích 4: Dạy trẻ làm qun chữ trò chơi, lồng ghép, tích hợp hoạt động học khác 5: Ứng dụng Công Nghệ thông tin vào hoạt động làm quen chữ cách sáng tao, phù hợp 6: Giáo dục cá nhân trẻ làm tốt công tác tuyên truyền, trao đổi với phụ huynh phối hợp nâng cao chất lượng hoạt động làm quen chữ cho trẻ Những khuyến nghị sau thực đề tài + Đối với phòng giáo dục: Mong cấp lãnh đạo tăng cường đầu tư thêm sở vật chất, trang thiết bị, đồ đùng dạy học cho trường mầm non + Đối với ban giám hiệu nhà trường: Tạo điều kiện giúp đỡ giáo viên việc làm đồ dùng dạy học cho trẻ Sắp xếp tạo điều kiện cho giáo viên thường xuyên dự để trao đổi kinh nghiệm lẫn dự tiết mẫu phòng tổ chức Trên số kinh nghiệm trình tổ chức hoạt động âm nhạc thực đạt kết tốt Tôi mạnh dạn đưa để cấp lãnh đạo, bạn bè đồng nghiệp xem xét góp ý cho kinh nghiệm tơi hoàn thiện Xin chân thành cảm ơn! 18/20 Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động cho trẻ lớp tuổi A2 làm quen với chữ VI TÀI LIỆU THAM KHẢO Tổ chức hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non theo hướng tích hợp chủ đề Tạp chí giáo dục mầm non Chương trình giáo dục mầm non trẻ 5- tuổi 19/20 Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động cho trẻ lớp tuổi A2 làm quen với chữ Ý KIẾN ĐÁNH GIÁ NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CÁC CẤP …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 20/20 ... 5 5 5 6 10 12 15 Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động cho trẻ lớp tuổi A2 làm quen với chữ Tên đề tài: Một số biện phápnâng cao chất lượng hoạt động làm quen chữ cho trẻ tuổi lớp A2. .. cần cho tất hoạt động ngược lại hoạt động tạo hội cho ngôn ngữ trẻ phát triển 2/20 Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động cho trẻ lớp tuổi A2 làm quen với chữ Vậy môn làm quen với chữ. .. thích làm nghề “ Lái tàu ” Còn anh thích làm nghề“Chữa bệnh ” cho trẻ quan sát tranh nghề gắn thẻ chữ rời cho trẻ làm quen chữ u 11/20 Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động cho trẻ lớp tuổi