đề án phát triển trường đại học tdtt bắc ninhgiai đoạn 2014 – 2020, tầm nhìn đến năm 2030

BỘ VĂN HÓA THỂ THAO VÀ DU LỊCH TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỂ DỤC THỂ THAO BẮC NINH - - đề án phát triển trường đại học tdtt bắc ninh giai đoạn 2014 – 2020, tầm nhìn đến năm 2030 BẮC NINH – 10/2013 MỤC LỤC LỜI MỞ ĐẦU .3 Sự cần thiết xây dựng đề án: Căn xây dựng đề án: 2.1 Căn mang tính quan điểm: 2.2 Căn mang tính pháp lý: .4 2.3 Căn mang tính thực tiễn: .5 Bố cục đề án: Phần thứ THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN TRƯỜNG ĐẠI HỌC TDTT BẮC NINH GIAI ĐOẠN 2008 2013 .7 1.1 Công tác đào tạo: .7 1.1.1 Thành tựu: 1.1.2 Những điểm yếu cần khắc phục: 1.2.1 Thành tựu: 1.1.2 Những điểm yếu cần khắc phục: .10 1.3 Công tác nghiên cứu ứng dụng khoa học công nghệ: .10 1.3.1 Thành tựu: 10 1.3.2 Những điểm yếu cần khắc phục: 11 1.4 Công tác xây dựng đội ngũ cán quản lý đào tạo, giảng viên, giáo viên 11 1.4.1 Thành tựu: 11 1.4.2 Những điểm yếu cần khắc phục: 12 1.5 Công tác xây dựng sở vật chất kỹ thuật 13 1.5.1 Thành tựu: 13 1.5.2 Những điểm yếu cần khắc phục: 14 1.6 Công tác học sinh, sinh viên 14 1.6.1 Thành tựu: 14 1.6.2 Những hạn chế cần khắc phục: 15 1.7 Công tác quản lý đào tạo, kiểm định chất lượng 15 1.7.1 Thành tựu: 15 1.7.2 Những điểm yếu cần khắc phục: 16 1.8 Cơng tác quản trị tài .16 1.8.1 Thành tựu: 16 1.8.2 Những điểm yếu cần khắc phục: .17 1.9 Công tác hợp tác quốc tế, liên kết đào tạo: 17 1.9.1 Thành tựu: 17 1.9.2 Những điểm yếu cần khắc phục: 17 1.10 Đánh giá chung: 17 1.10.1 Những kết đạt nguyên nhân: .17 1.10.2 Những hạn chế nguyên nhân: .18 Phần thứ Hai CÁC YẾU TỐ TÁC ĐỘNG, BỐI CẢNH VÀ DỰ BÁO NHU CẦU PHÁT TRIỂN TRƯỜNG ĐẠI HỌC TDTT BẮC NINH GIAI ĐOẠN 2014 – 2020, TẦM NHÌN ĐẾN NĂM 2030 19 2.1 Các yếu tố tác động đến công tác đào tạo Trường Đại học TDTT Bắc Ninh tình hình nay: 19 2.1.1 Yếu tố quốc tế: 19 2.1.2 Yếu tố nước: .19 2.2 Phân tích TOWS: .20 2.2.1 Thách thức – Cơ hội 20 2.2.2 Điểm yếu – Điểm mạnh: .22 2.3 Dự báo nhu cầu phát triển giai đoạn 2013 – 2020, tầm nhìn đến năm 2030: 23 Phần thứ Ba QUAN ĐIỂM, MỤC TIÊU ĐỀ ÁN, GIẢI PHÁP VÀ LỘ TRÌNH PHÁT TRIỂN CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC TDTT BẮC NINH GIAI ĐOẠN 2014 – 2020, TẦM NHÌN ĐẾN NĂM 2030 24 3.1 Quan điểm đề án: .24 3.2 Mục tiêu đề án: 24 3.2.1 Mục tiêu tổng quát: 24 3.2.2 Mục tiêu cụ thể: 25 3.3 Xây dựng sứ mệnh tầm nhìn: 26 3.3.1 Sứ mệnh: .26 3.3.2 Tầm nhìn: 26 3.4 Giải pháp phát triển: 26 3.4.1 Giải pháp phát triển cấu tổ chức trường: 26 3.4.2 Giải pháp phát triển đào tạo: 28 3.4.3 Giải pháp phát triển chương trình, giáo trình, học liệu: 30 3.4.4 Giải pháp phát triển đội ngũ cán quản lý đào tạo, giảng viên, giáo viên 32 3.4.5 Giải pháp phát triển sở vật chất kỹ thuật 34 3.4.6 Giải pháp nghiên cứu ứng dụng khoa học công nghệ: .36 3.4.7 Giải pháp phát triển công tác học sinh, sinh viên 38 3.4.8 Giải pháp kiểm định chất lượng đào tạo 40 3.4.9 Giải pháp phát triển nguồn lực tài 41 3.4.10 Giải pháp phát triển hợp tác quốc tế, liên kết đào tạo .42 3.4.11 Giải pháp quản lý chất lượng sở đào tạo: 43 3.4.12 Giải pháp phát triển dịch vụ hỗ trợ đào tạo: 44 3.4.13 Giải pháp xây dựng phát triển thương hiệu 45 3.5 Lộ trình thực hiện: .47 Phần thứ Tư TỔ CHỨC THỰC HIỆN .52 4.1 Xây dựng hệ thống tiêu đánh giá đề án: 52 4.1.1 Chỉ tiêu định tính: 52 4.1.2 Chỉ tiêu định lượng: 52 4.2 Tổ chức thực hiện: .53 4.2.1 Thành lập máy tổ chức thực đề án: .53 4.2.2 Xây dựng kế hoạch thực hiện: 53 4.2.3 Phân công trách nhiệm: 53 4.2.4 Dự báo giá trị văn đề án: .53 4.3 Phương án kiểm tra, đánh giá thực đề án: 54 4.3.1 Tổ chức kiểm tra: 54 4.3.2 Tổ chức đánh giá 54 4.4 Một số kiến nghị, đề xuất: 54 4.4.1 Với Bộ Văn hóa, Thể thao Du lịch: .54 4.4.2 Với Bộ, ngành, địa phương liên quan 55 LỜI MỞ ĐẦU Sự cần thiết xây dựng đề án: Một mục tiêu quan trọng hệ thống giáo dục Việt Nam đào tạo nguồn nhân lực có trình độ ngày cao, đủ số lượng, đảm bảo chất lượng, đồng cấu nhằm đáp ứng yêu cầu nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa đất nước, đáp ứng q trình hội nhập quốc tế nhanh chóng tiến kịp nước khu vực giới Thể dục thể thao (TDTT) lĩnh vực văn hóa đặc biệt có chức phát triển lực thể chất khả thích nghi người mơi trường tự nhiên xã hội Vì vậy, phát triển TDTT thể thao góp phần phát triển nguồn nhân lực cho đất nước TDTT tượng xã hội nhiều mặt, nhiều chức năng, TDTT thể thao ngày thấm sâu vào đời sống xã hội trở thành phận quan trọng đời sống xã hội nước ta Để đào tạo nguồn nhân lực có chất lượng cao đáp ứng yêu cầu phát triển ngày cao TDTT nước ta đòi hỏi phải xây dựng chiến lược phát triển đồng bộ, khoa học với lộ trình phù hợp có tính ưu tiên, đột phá Đề án phát triển Trường Đại học TDTT Bắc Ninh giai đoạn 2014 - 2020 cụ thể hóa chủ trương đổi giáo dục đại học Việt Nam Đảng Nhà nước; đặc biệt kết luận số 51- KL/TW ngày 29 tháng 10 năm 2012 Ban chấp hành Trung ương khóa XI đề án “Đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo đáp ứng nhu cầu công nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế” thị số 02/CT-TTg ngày 22 tháng 01 năm 2013 Thủ tướng Chính phủ việc triển khai kết luận số 51- KL/TW nêu Mặt khác, Đề án phát triển Trường liên quan mật thiết với Chiến lược phát triển văn hóa nói chung; Chiến lược phát triển TDTT nói riêng đề án xây dựng đội ngũ trí thức ngành văn hóa, thể thao du lịch Xác định đắn Đề án phát triển Trường sở để thực thắng lợi mục tiêu phát triển Trường, khẳng định vị trí, vai trò Trường thực nhiệm vụ phát triển nguồn nhân lực TDTT có chất lượng cao đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững đất nước Căn xây dựng đề án: 2.1 Căn mang tính quan điểm: - Phát triển TDTT yêu cầu khách quan, mặt quan trọng sách xã hội, biện pháp tích cực để giữ gìn nâng cao sức khoẻ nhân dân, phục vụ nhiệm vụ trị, phát triển kinh tế, xã hội, an ninh, quốc phòng đất nước, đáp ứng nhu cầu văn hoá, tinh thần nhân dân - TDTT phải mang tính dân tộc, khoa học nhân dân Phát huy vốn văn hoá cổ truyền dân tộc, đảm bảo tính khoa học tập luyện thi đấu, phù hợp với người thuộc đối tượng, địa bàn - Phải lấy TDTT quần chúng làm tảng để phát triển thể thao thành tích cao Lấy thiếu niên, nhi đồng làm đối tượng đề án Lấy trường học làm địa bàn đề án - Phải xã hội hoá chuyên nghiệp hoá thể thao, kết hợp Nhà nước với nhân dân làm, chuyển dần hoạt động tác nghiệp cho tổ chức xã hội sở thể thao ngồi cơng lập, đơn vị nghiệp ngành, địa phương thực - Tăng cường mở rộng hợp tác quốc tế TDTT, phục vụ đường lối đối ngoại đa phương, đa dạng Đảng Nhà nước 2.2 Căn mang tính pháp lý: - Luật Giáo dục nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (sửa đổi 2005); - Luật giáo dục Đại học số 08/2012/QH13 ngày 18 tháng năm 2012; - Điều lệ trường đại học (ban hành kèm theo Quyết định số 58/2010/QĐ-TTg ngày 22 tháng năm 2010 Thủ tướng Chính phủ); - Chiến lược phát triển kinh tế xã hội năm 2011 - 2020, Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần XI, năm 2011; - Luật TDTT Quốc hội khóa XI thức thơng qua kỳ họp thứ 10 ngày 29 tháng 11 năm 2006; - Nghị định số 112/2007/NĐ-CP ngày 26 tháng năm 2007 Chính phủ quy định chi tiết hướng dẫn thi hành số điều Luật TDTT; - Nghị số 08-NQ/TW Bộ Chính trị ngày 01 tháng 12 năm 2011 việc tăng cường lãnh đạo Đảng, tạo bước phát triển mạnh mẽ TDTT đến năm 2020; - Chiến lược phát triển triển TDTT Việt Nam đến năm 2020 (Ban hành theo Quyết định số 2198/QĐ-TTg ngày 03 tháng 12 năm 2010 Thủ tướng Chính phủ); - Chiến lược phát triển giáo dục 2011 – 2020 (Ban hành kèm theo Quyết định số 711/QĐ-TTg ngày 13 tháng năm 2012 Thủ tướng Chính phủ); - Quyết định số 1216/QĐ-TTg ngày 22 tháng năm 2011 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Quy hoạch phát triển nhân lực Việt Nam giai đoạn 2011-2020; - Quyết định số 3000/QĐ-BVHTTDL ngày 09/7/2008 Bộ trưởng Bộ văn hóa, Thể thao Du lịch quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn cấu tổ chức Trường Đại học TDTT Bắc Ninh; - Quyết định số 958/QĐ-TTg ngày 24 tháng năm 2010 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án “Xây dựng đội ngũ trí thức ngành Văn hóa, Thể thao Du lịch đến năm 2020, tầm nhìn 2030”; - Quyết định số 1060/QĐ-BVHTTDL ngày 29 tháng năm 2011 Bộ trưởng Bộ Văn hóa, Thể thao Du lịch phê duyệt Đề án “Chiến lược phát triển nhân lực văn hóa, thể thao du lịch 2011 - 2020”; - Quyết định số 3067/QĐ-BVHTTDL ngày 29 tháng năm 2011 Bộ trưởng Bộ Văn hóa, Thể thao Du lịch phê duyệt Quy hoạch “Phát triển nhân lực nhóm ngành Văn hóa, Thể thao 2011 - 2020”; - Thông tư số 10/2009/TT – BGDĐT ngày 07/5/2009; Thông tư số 38/2010/TT– BGDĐT ngày 22/12/2010 Thông tư số 05/2011/TT – BGDĐT ngày 15/2/2012 Bộ Trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành Quy chế đào tạo trình độ tiến sĩ; bổ sung số điều Quy chế đào tạo trình độ tiến sĩ ban hành kèm theo Thông tư 10/2009/TT – BGDĐT; - Nghị số 20-NQ/TW Bộ Chính trị ngày 31 tháng 10 năm 2012 Hội nghị Trương ương lần thứ 6, khóa XI phát triển khoa học công nghệ phục vụ nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế; - Kết luận số 51-KL/TW ngày 29/10/2012 Hội nghị Trung ương lần thứ khóa XI Đề án “đổi bản, tồn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng yêu cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế; 2.3 Căn mang tính thực tiễn: - Đào tạo cung cấp nguồn nhân lực có trí tuệ thể chất phát triển lĩnh vực TDTT đáp ứng việc xây dựng đất nước đến năm 2020 thành nước công nghiệp đại mà đại hội X Đảng đề - Góp phần thực mục tiêu Luật TDTT “Vì sức khoẻ hạnh phúc nhân dân, nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc” - Thực Chỉ thị 296/CT – TTg Thủ tướng Chính phủ ngày 27/02/2010 đổi quản lý giáo dục đại học giai đoạn 2010 - 2012 - Thực chiến lược phát triển giáo dục Việt Nam giai đoạn 2009 - 2020 “Giáo dục ngày có vai trò nhiệm vụ quan trọng việc xây dựng hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội” Bố cục đề án: Đề án phát triển Trường Đại học TDTT Bắc Ninh giai đoạn 2014 – 2020 gồm phần: - Lời mở đầu - Phần thứ nhất: Thực trạng phát triển Trường Đại học TDTT Bắc Ninh giai đoạn 2008 – 2013 - Phần thứ hai: Các yếu tố tác động, Bối cảnh dự báo nhu cầu phát triển Trường Đại học TDTT Bắc Ninh giai đoạn 2014 – 2020 tầm nhìn đến năm 2030 - Phần thứ ba: Quan điểm, mục tiêu đề án, giải pháp lộ trình phát triển Trường Đại học TDTT Bắc Ninh giai đoạn 2014 – 2020 tầm nhìn đến năm 2030 - Phần thứ tư: Tổ chức thực - Phụ lục Phần thứ Nhất THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN TRƯỜNG ĐẠI HỌC TDTT BẮC NINH GIAI ĐOẠN 2008 - 2013 1.1 Công tác đào tạo: 1.1.1 Thành tựu: a/ Về mơ hình đào tạo: - Ngành đào tạo: Năm 2012 nhà trường đào tạo sinh viên ngành học với mã số cho phép Bộ giáo dục đào tạo - Bậc đào tạo: Hiện nay, nhà trường xây dựng hệ thống đào tạo tương đối hoàn chỉnh gồm bậc: đào tạo vận động viên (VĐV) trẻ, đào tạo cao đẳng, đào tạo đại học, đào tạo thạc sĩ đào tạo tiến sĩ - Hình thức đào tạo: Chính quy, vừa làm vừa học, liên thơng, liên kết - Đối tượng tuyển sinh: Trong nước (riêng đối tượng VĐV có đẳng cấp, huy chương, thành tích thể thao giải đấu ưu tiên trình tuyển sinh) b/ Quy mơ đào tạo: Quy mơ đào tạo nhà trường năm học 2011 – 2012 là: + Hệ đại học quy 3018 sinh viên + Hệ đại học vừa học vừa làm 946 sinh viên + Đại học liên thông 608 sinh viên + Cao học 460 học viên + Nghiên cứu sinh 11 học viên + Hệ VĐV khoảng 160 VĐV + Hệ khiếu 41 học sinh Năm 2013, quy mô đào tạo hệ nhà trường so với tổng tiêu quy mô đào tạo lĩnh vực TDTT nước bậc học: - Vận động viên trẻ: khoảng 200 VĐV (Trường ĐH TDTT Bắc Ninh trường đào tạo VĐV cho tuyến trên) - Đại học: 1100 tiêu hệ quy, chiếm 13, 44% tổng tiêu nước đào tạo cán TDTT - Thạc sĩ: 180 tiêu, có số lượng lớn nước đào tạo cán TDTT có trình độ thạc sĩ (căn số lượng tiến sĩ, phó giáo sư, giáo sư hướng dẫn) - Tiến sĩ: 15 tiêu, năm thứ nhà trường tuyển nghiên cứu sinh b/ Nội dung: - Đảm bảo đủ sở pháp lý hoạt động liên kết đào tạo thông qua đề xuất với lãnh đạo Bộ Văn hoá, Thể thao Du lịch; Bộ Giáo dục Đào tạo - Hồn chỉnh chương trình liên kết đào tạo hệ từ đại học đến nghiên cứu sinh (đối với sở liên kết đào tạo nước) - Xây dựng qui chế quản lý hoạt động liên kết đào tạo nhà trường với sở liên kết đào tạo nước, đặc biệt trọng quan hệ hợp tác với nước sử dụng tiếng Anh c/ Kết dự kiến: - Tiếp cận chương trình đào tạo tiên tiến giới - Hợp tác đào tạo cán sở liên kết - Tạo mối quan hệ chiến lược, đối tác tin cậy với sở đào tạo TDTT như: + Đại học thể thao, du lịch quốc gia Liên Bang Nga; Cộng hoà liên bang Đức + Đại học TDTT Bắc Kinh, Thượng Hải, Quảng Tây, + Đại học Tổng hợp Thái Lan; Đại học Tổng hợp Úc; Một số trường Đại học Anh, Mỹ, Hàn Quốc, Đài Loan - Đào tạo cán TDTT trình độ đại học sau đại học cho Cộng hoà DCND Lào Vương quốc Campuchia d/ Nguồn lực thực hiện:: - Sự đạo lãnh đạo Bộ, Vụ Đào tạo, Vụ Hợp tác quốc tế, Vụ Tài chính,… - Trường Đại học TDTT Bắc Ninh cử cán tham gia học tập, nghiên cứu nước có quan hệ hợp tác - Nguồn kinh phí nhà nước cấp, dự kiến – 10 tỷ đồng 3.4.11 Giải pháp quản lý chất lượng sở đào tạo: a/ Mục đích: Tăng cường lãnh đạo toàn diện Đảng ủy, Ban giám hiệu, phối hợp công tác đơn vị nhà trường Ứng dụng công nghệ đại việc kiểm tra đánh giá người học, đa dạng hóa loại hình kiểm tra đánh giá kết học tập b/ Nội dung: - Xây dựng môi trường giáo dục thân thiện, phát huy vai trò trung tâm sinh viên, vai trò làm chủ sinh viên, giảng viên cán phục vụ đào tạo - Không ngừng đổi sáng tạo quản lý 45 - Tăng cường thực đề án quy hoạch phát triển, mở rộng, nâng cấp cải tạo trường cấp phê duyệt, đầu tư xây dựng trường khang trang đại - Tăng cường trang thiết bị dạy, học, đủ để đáp ứng cho phương pháp dạy học tiên tiến Xây dựng mạng lưới thông tin, thư viện thư viện điện tử - Gắn kết hoạt động NCKH với công tác đào tạo c/ Kết dự kiến:: - Tổ chức phát động phong trào thi đua, sáng kiến nghiên cứu đổi phương pháp dạy học, phương pháp đánh giá kết học tập toàn trường theo chu kỳ năm lần có sơ kết, tổng kết khen thưởng xứng đáng - Nghiên cứu ứng dụng công nghệ dạy học thể dục thể thao - Phấn đấu đến năm 2015 có 100% cán giảng dạy 70% cán quản lý sử dụng thành thạo công nghệ thông tin truyền thông vào dạy học sử dụng thông tin mạng Internet phục vụ công tác đào tạo nghiên cứu khoa học - Thực việc đánh giá giáo viên, giảng viên từ người học Nhà trường cần xây dựng qui định, qui chế rõ ràng, cách làm, triển khai từ thí điểm đến đại trà Đến năm 2020 phải có 100% cán giáo viên đánh giá - Nghiên cứu đẩy mạnh lực tự học, tự nghiên cứu, tự đánh giá sinh viên - Duy trì năm/lần kiểm định chất lượng giáo dục đào tạo nhà trường theo tiêu chí (61 tiêu chí) Bộ GD&ĐT qui định Công khai kết kiểm định - Xây dựng qui hoạch cán nguồn đảm bảo cho giai đoạn phát triển nhà trường d/ Nguồn lực thực hiện: - Sự đạo lãnh đạo Bộ, Vụ Đào tạo, Vụ Tổ chức cán bộ, … - Trường Đại học TDTT Bắc Ninh - Nguồn kinh phí nhà nước cấp, dự kiến khoảng 500 triệu đồng 3.4.12 Giải pháp phát triển dịch vụ hỗ trợ đào tạo: a/ Mục đích: Hỗ trợ hoạt động đào tạo Nhà trường, nâng cao chất lượng đào tạo Xác định dịch vụ có khả mở rộng thành lập phù hợp với điều kiện lực Nhà trường b/ Nội dung: - Đề xuất xin chủ trương lãnh đạo Bộ Văn hóa, Thể thao Du lịch phê duyệt cho nhà trường thành lập số trung tâm dịch vụ 46 - Tổ chức kinh doanh dịch vụ liên quan: khu nhà chuyên gia, khu ký túc xá cao cấp, khu căng tin, cửa hàng dụng cụ thể thao, khu kiốt dụng cụ thể thao chuyên nghiệp, … - Chuyển giao hoạt động NCKH vào thực tiễn để đem lại nguồn thu nhập cho nhà trường - Gắn kết hoạt động kinh doanh với việc rèn luyện kỹ thực hành nghề nghiệp cho học sinh c/ Kết dự kiến: - Xây dựng trung tâm hoạt động kinh doanh độc lập, tự chủ phần tà - Thành lập trung tâm dịch vụ nhà trường - Thành lập trung tâm y tế chăm sóc sức khỏe,… d/ Nguồn lực thực hiện: - Sự đạo lãnh đạo Bộ, Vụ Đào tạo, Vụ Tổ chức cán bộ, … - Trường Đại học TDTT Bắc Ninh - Nguồn kinh phí nhà nước cấp, dự kiến khoảng tỷ đồng 3.4.13 Giải pháp xây dựng phát triển thương hiệu a/ Mục tiêu: Phát huy nội lực nhà trường kết hợp với việc tận dụng tốt tiềm từ kinh tế xã hội, từ khoa học công nghệ, từ hoạt động đào tạo, hoạt động nghiên cứu khoa học từ dịch vụ khác để quảng bá thương hiệu nhà trường, nhằm tăng cường hiểu biết xã hội trường Đại học TDTT Bắc Ninh với vị trí số lĩnh vực: đào tạo, nghiên cứu khoa học, chuyển giao công nghệ TDTT, nâng cao uy tín nhà trường xã hội b/ Nội dung: - Xây dựng chương trình quảng bá nhà trường xã hội, từ tạo trách nhiệm, quyền lợi tổ chức xã hội, cá nhân gia đình việc tham gia giám sát hoạt động đào tạo nhà trường, phối hợp với nhà trường để thực mục tiêu phát triển Trường - Xây dựng, triển khai chương trình bồi dưỡng, đào tạo loại cán cho địa phương, tổ chức xã hội thể dục thể thao, đơn vị TDTT cấp, nhà trường doanh nghiệp 47 - Đề nghị Bộ Văn hoá, Thể thao Du lịch ban hành văn qui định việc bồi dưỡng, đào tạo đối tượng cán hướng dẫn viên thể dục thể thao, trọng tài, tổ chức thi đấu giao cho Trường Đại học TDTT Bắc Ninh thực công việc - Liên kết với số sở Văn hố, Thể thao Du lịch, Liên đồn thể thao theo hướng tạo vệ tinh (Bắc, Trung, Nam) phối hợp chặt chẽ với tổ chức trị xã hội nước để nghiên cứu nắm bắt nhu cầu trình độ số lượng loại cán nhằm xác định xác mục tiêu, nội dung chương trình đào tạo đáp ứng yêu cầu thực tiễn c/ Kết dự kiến: - Trước hết cần có hợp đồng liên kết trách nhiệm cách toàn diện lĩnh vực với sở đào tạo cán TDTT nghiên cứu khoa học TDTT Đó Trường Đại học TDTT TP HCM, Viện Khoa học Thể dục thể thao, Đại học TDTT Đà Nẵng, Đại học Sư phạm TDTT Hà Nội 40 khoa GDTC thuộc trường Đại học nước - Hợp đồng liên kết với số sở Văn hóa, Thể thao Du lịch (có trung tâm đào tạo tài năng, trường khiếu), số sở Giáo dục & Đào tạo, Trung tâm huấn luyện quốc gia Hà Nội, Đà Nẵng TP HCM; trường Đại học, trường phổ thông trung học, phổ thông sở, Trường khiếu thể thao thành tích cao để tạo sở ổn định cho công tác thực tập, kiến tập triển khai đề tài ứng dụng - Quan hệ chặt chẽ với sở sản xuất dịch vụ loại cơng trình, thiết bị dụng cụ thể dục thể thao, quan báo chí nhà xuất TDTT nhằm tạo nhân tố cần thiết phục vụ nâng cao chất lượng đào tạo, nghiên cứu khoa học cung ứng trang thiết bị phục vụ đào tạo nghiên cứu khoa học d/ Nguồn lực thực hiện: - Sự đạo lãnh đạo Bộ, Vụ Đào tạo, Vụ Hợp tác quốc tế, Vụ Tài chính,… - Trường Đại học TDTT Bắc Ninh cử cán tham gia học tập, nghiên cứu sở có quan hệ hợp tác - Nguồn kinh phí nhà nước cấp, dự kiến 500 triệu đồng 48 3.5 Lộ trình thực hiện: Quá trình thực chiến lược phát triển Trường Đại học TDTT Bắc Ninh đến năm 2020 chia làm giai đoạn: * Giai đoạn 2014 – 2015: Trong giai đoạn tập trung thực nhiệm vụ đây: + Đổi công tác quản lý Trường theo hướng đa ngành, đa lĩnh vực TDTT + Đào tạo đội ngũ giảng viên + Phát triển nguồn lực sở vật chất theo hướng đại + Đổi nâng cao hiệu hoạt động nghiên cứu khoa học + Nâng cao hiệu hoạt động hợp tác quốc tế + Đổi tài liệu giáo trình + Phát triển chương trình đào tạo theo học chế tín đáp ứng nhu cầu xã hội Nhiệm vụ Đổi quản Thời gian Trách nhiệm Kinh phí Chỉ số thực (tỷ đồng) lý Đến năm 2020, nhà Trường Đại học TDTT trường có cấu phù hợp Bắc Ninh theo hướng đáp ứng yêu cầu đào tạo đa ngành, đa đào tạo đa ngành, đa lĩnh lĩnh vực đáp ứng nhu cầu xã hội.(Dự kiến xin 2014 kinh phí từ Đề án qui vực TDTT Phòng TCCB, 15 Đào tạo hoạch phát triển nguồn nhân lực Việt Nam 2011 – 2020 Chính phủ với tổng kinh phí 2100 tỷ) Đến năm 2020, 100% cán Đào tạo bồi dưỡng đội ngũ giảng viên Trường 2013 – Phòng Đại học TDTT Bắc 2015 TCCB bộ, giảng viên đào 10 chuyên môn lý luận Ninh Phát triển nguồn lực CSVC - Kỹ 2013 Phòng Quản trị 49 tạo nâng cao trình độ 20 trị, ngoại ngữ Đến năm 2020, hệ thống sở vật chất ký thuật thuật Trường Đại học nhà trường đáp ứng TDTT Bắc Ninh quy mô đào tạo đề Đến năm 2020, phấn đấu Nâng cao hiệu hoạt có khoảng 30 cán Trung động NCKH Trường 2013 - tâm Đại học TDTT Bắc 2015 KHKT Ninh 10 tác quốc tế Đổi giáo trình, tài 2013 - liệu giảng dạy 2015 HCTH – Quan hệ chế tín đáp ứng nhu phấn đấu tác có hoạt động nhà trường - Có quan hệ hợp tác với nhiều nước giới lĩnh vực NCKH QT chuyển giao công nghệ Đến năm 2020, phấn đấu TT 100% mơn học có giáo Thơng tin - TV trình Định kỳ -10 năm biên soạn, tái lại giáo trình - Định hướng đáp ứng Phát triển chương trình đào tạo theo học NCKH, cơng NCKH 4% tổng kinh phí Phòng 2013 nguồn thu từ hoạt động TDTT Nâng cao hiệu hợp chuyên 2015 Phòng Đào tạo nhu cầu đào tạo xã hội, bước chuyển sang đào tạo tín theo quy cầu xã hội định Bộ GD&ĐT Tổng cộng 72 * Giai đoạn 2015 – 2020 Trong giai đoạn tập trung thực nhiệm vụ đây: + Nghiên cứu xây dựng chương trình đào tạo tiên tiến + Đề án xây dựng ký túc xá đại số công trình nhà tập thể thao đáp ứng giải đấu quốc tế + Phát triển nguồn lực tài + Đổi phương pháp kiểm tra, đánh giá + Triển khai xây dựng phân hiệu (cơ sở Hà Nam) 50 + Nâng cao nguồn nhân lực thể thao thành tích cao (xây dựng trung tâm khiếu đào tạo tài môn thể thao: Cử tạ, Cầu lông, Bơi lội, điền kinh, Booling, Bắn cung, Rowing , Xe đạp lòng chảo, xe đạp địa hình, Tekoowdo,…) Nhiệm vụ Thời gian Trách nhiệm Nâng cao lực nguồn 2015 – Toàn trường nhân lực thể thao thành 2016 Kinh phí (tỷ đồng) Phấn đấu từ năm 2017, 15 tích cao 2015 Nghiên cứu xây dựng cung cấp VĐV cho Phòng Đào ASIAD Olympic Đến năm 2020 có 01 tạo, khoa chương trình đào tạo chương trình đào tạo chất lượng cao (chương trình đào tạo tiên tiến) Đề án xây dựng ký túc xá Chỉ số thực tiên tiến, tiếp cận chương trình đào tạo nước khu vực 2014 trị đáp ứng 2500 sinh viên 2013 - giới Phấn đấu đến năm 2016 Phòng Quản 100 đưa vào sử dụng KTX mới, có CSVC đại Tăng cường nguồn Phòng Tài vụ 2020 thu ngồi ngân sách Phát triển nguồn lực tài Đến năm 2020, phấn đấu nguồn thu ngân sách khoảng Đổi phương pháp kiểm tra, đánh giá Tổ chức đánh giá giảng viên, cán viên chức 2013 - Phòng Đào 2015 tạo, khoa 2013 - 2013 - lượng năm/lần 2015 Toàn trường pháp kiểm tra, đánh giá giáo dục Phấn đấu năm 2016, Phòng TCCB 2015 Tổ chức kiểm định chất 30% Áp dựng phương 0,4 100% giảng viên 0,1 đánh gá Định kỳ năm tổ chức kiểm định theo quy định Bộ GD&ĐT Tích cực áp dụng tiêu chuẩn ISO 51 nhà trường Chương trình quảng bá 2013 - Trung tâm 2015 KHKT thương hiệu TDTT, Sửa chữa nâng cấp công 2013 Xây dựng nhà tập cầu lông Xây dựng bể bơi nước nóng trị 2013 Phòng Quản 2015 trị Phòng Đào 2014 tạo, khoa Phòng Quản Xây dựng Trung tâm y tế phục hồi chức Chi cho hạng mục khác 0,5 TT TT -TV Phòng Quản trình, sân tập Xây dựng trường bắn nhanh Phấn trị Phòng Quản trị Phòng Quản trị Tổng cộng đấu đến năm 2020, khẳng định uy tín nhà trường số lĩnh vực đào tạo Hàng năm đầu tư sở 20 15 vật chất kỹ thuật phục vụ giảng dạy Đến năm 2016, đưa vào sử dụng Đến năm 2016, đưa vào sử dụng Đến năm 2016, đưa vào sử dụng Đến năm 2015, đưa vào sử dụng Theo kế hoạch phê duyệt 174 * Giai đoạn 2020 – 2030: Trong giai đoạn này, nhà trường hoàn thành đề án triển khai tiếp tục thực đề án lại chiến lược (tập trung vào đề án phát triển sở nhà trường Hà Nam) + Triển khai xây dựng phân hiệu (cơ sở Hà Nam) + Nâng cao nguồn nhân lực thể thao thành tích cao (xây dựng trung tâm khiếu đào tạo tài môn thể thao: Cử tạ, Cầu lông, Bơi lội, điền kinh, Booling, Bắn cung, Rowing , Xe đạp lòng chảo, xe đạp địa hình, Tekoowdo,….) * Tổng kinh phí dự kiến thực chiến lược đến năm 2020: TT Thực giải pháp Giải pháp phát triển cấu tổ chức trường Giải pháp phát triển đào tạo Kinh phí (tỷ đồng) 100 52 Giải pháp phát triển chương trình, giáo trình, học liệu Giải pháp phát triển đội ngũ cán quản lý đào tạo, giảng viên, giáo viên Giải pháp phát triển sở vật chất kỹ thuật 275 Giải pháp nghiên cứu ứng dụng khoa học công nghệ 10 Giải pháp phát triển công tác học sinh, sinh viên 0,5 Giải pháp kiểm định chất lượng đào tạo 0,5 Giải pháp phát triển nguồn lực tài (chủ yếu nguồn 10 ngân sách hàng năm khoảng 70% tổng kinh phí hoạt động - 10 nhà trường) Giải pháp phát triển hợp tác quốc tế, liên kết đào tạo 11 Giải pháp quản lý chất lượng sở đào tạo 12 Giải pháp phát triển dịch vụ hỗ trợ đào tạo 13 Giải pháp xây dựng phát triển thương hiệu 0,5 Tổng cộng (dự kiến) 0,5 412 Ghi chú: Kinh phí xây dựng mua sắm trang thiết bị cho mở rộng sở Hà Nam lập riêng theo đề án xây dựng sở 2, trình Bộ trưởng phê duyệt 53 Phần thứ Tư TỔ CHỨC THỰC HIỆN 4.1 Xây dựng hệ thống tiêu đánh giá đề án: 4.1.1 Chỉ tiêu định tính: - Mức độ uy tín, thương hiệu Nhà trường - Đánh giá quan quản lý, doanh nghiệp xã hội cán TDTT đào tạo trường - Trình độ quản lý lực quản lý - Năng lực cạnh tranh - Đảm bảo nguồn tài đáp ứng quy mơ phát triển nhà trường - Đảm bảo đời sống vật chất, tinh thần cán viên chức tăng lên rõ rệt - Năng lực thu thập cập nhật thông tin cán bộ, giáo viên học sinh phải thực góp phần nâng cao chất lượng đào tạo phục vụ nghiên cứu khoa học - Cơ chế thu, chi tài cho công tác NCKH chủ yếu dựa vào nguồn ngân sách nhà nước, cần khai thác nguồn thu khác từ chủ trương xã hội hoá giáo dục xã hội hoá TDTT bổ sung cho hoạt động nghiên cứu khoa học 4.1.2 Chỉ tiêu định lượng: - Đến năm 2020 cần có tỷ lệ Giáo sư, Phó giáo sư cao (6-8 GS, 10 PGS), tỷ lệ Thạc sĩ nâng dần lên đạt 90% - 95% (hiện khoảng 60%) - Tỷ lệ Tiến sĩ đến năm 2020 30% (hiện có tỷ lệ 11%) - Quy mô đào tạo đảm bảo (theo giải pháp phát triển đào tạo) - Tỷ lệ sinh viên/giáo viên với đặc thù nghề TDTT 10 – 12 sinh viên/giáo viên (hiện 15 sinh viên/giáo viên) - 100% giáo trình, sách giáo khoa đáp ứng yêu cầu đào tạo ngành; đổi giáo trình, tăng số lượng đầu sách tham khảo - Hoàn thiện hệ thống thư viện theo hướng đại, số đầu sách tăng lên gấp đơi; đặc biệt đầu sách nước ngồi, tỷ lệ giáo viên, sinh viên sử dụng thư viện tăng lên 60% (hiện có 22%) - Số lượng đề tài cấp Nhà nước, cấp Bộ, cấp trường có giá trị ứng dụng thực tiễn cơng tác đào tạo NCKH - Cơng trình, sân bãi, nhà tập, phòng học, giảng đường cần mở rộng nâng cấp (mới đạt 50% yêu cầu), đặc biệt phòng thí nghiệm, phòng thực hành môn học lý luận Số m2/ sinh viên đáp ứng tiêu chuẩn Bộ Giáo dục đào tạo 54 - Xây dựng cơng trình đáp ứng giải đấu quốc tế - Đảm bảo nguồn thu ngân sách khoảng 30% (đến năm 2020) - Xây dựng quy trình cơng nghệ dạy học - Số lượng học sinh, sinh viên: Số học sinh, sinh viên tuyển sinh vào ngành học, số học sinh, sinh viên tốt nghiệp kết học tập theo loại, lượng sinh viên có việc làm ngành nghề đào tạo - Số lượng biên ghi nhớ hợp tác quốc tế, số lượng giáo viên, học sinh trao đổi, đào tạo nước - Số lượng loại hình doanh nghiệp có quan hệ hợp tác 4.2 Tổ chức thực hiện: 4.2.1 Thành lập máy tổ chức thực đề án: - Thành lập Ban thực đề án Hiệu trưởng làm trưởng ban - Thành phần: Ban Giám hiệu, trưởng số Phòng chức năng, Khoa, Bộ môn, Trung tâm, Chuyên gia - Cơ cấu: Trưởng ban, Phó trưởng ban, ủy viên Ban thư ký - Xây dựng quy chế hoạt động 4.2.2 Xây dựng kế hoạch thực hiện: Kế hoạch thực thông qua tập thể Ban xây dựng đề án, cấp quản lý - Lấy ý kiến cán chủ chốt sứ mạng, tầm nhìn, giá trị mục tiêu phát triển Trường, lấy ý kiến lãnh đạo đơn vị thuộc Trường dự thảo đề án phát triển Trường giai đoạn 2014 - 2020 tầm nhìn 2030; - Tổ chức cho cán bộ, giảng viên, giáo viên thuộc đơn vị Trường tham gia thảo luận, góp ý cho văn đề án; - Mời số nhà khoa học, nhà giáo có uy tín, có chun mơn; chuyên gia lĩnh vực xây dựng chiến lược góp ý cho văn đề án; - Mời lãnh đạo Bộ, Ban, Ngành liên quan doanh nghiệp tham gia góp ý 4.2.3 Phân cơng trách nhiệm: - Ban có trách nhiệm họp phân cơng cụ thể thành viên - Định kỳ họp, báo cáo tiến độ xây dựng đề án 4.2.4 Dự báo giá trị văn đề án: - Làm định hướng chiến lược phát triển Trường tương lai, kim nam cho toàn hoạt động Trường, làm sở để xây dựng kế hoạch cho giai đoạn ngắn hạn trung hạn; 55 - Làm sở cho việc đổi tư quản lý lãnh đạo cấp quản lý thuộc Trường; - Làm sở để giám sát, tổng kết, đánh giá kết điều chỉnh mặt hoạt động Trường Đồng thời, xây dựng kế hoạch dự phòng nhằm ngăn ngừa rủi ro xảy tương lai; - Xác định lĩnh vực ưu tiên cho giai đoạn phát triển Trường; - Xây dựng nhóm thực có lực phù hợp tính chuyên nghiệp cao; - Xây dựng nâng cao tinh thần hợp tác với đối tác bên 4.3 Phương án kiểm tra, đánh giá thực đề án: 4.3.1 Tổ chức kiểm tra: - Nhà trường định thành lập ban kiểm tra, theo dõi thực hiến lược Hiệu trưởng làm trưởng ban - Xây dựng thông qua kế hoạch kiểm tra thực đề án - Định kỳ hàng quý kiểm tra trình thực hiện, tiến độ, chất lượng giải tình phát sinh trình thực - Nhà trường có trách nhiệm quản lý chặt chẽ nguồn lực phục vụ đề án nhánh, chương trình đề án phát triển Trường Đại học TDTT Bắc Ninh giai đoạn 2014 – 2020 tầm nhìn đến 2030 4.3.2 Tổ chức đánh giá - Định kỳ hàng quý, hàng năm theo kế hoạch tiến độ thực đề án, nhà trường có tổng kết đánh giá mức độ đạt tiêu đề giải pháp - Thường xuyên báo cáo xin ý kiến đạo kết thực đề án với Vụ đào tạo, lãnh đạo Bộ Văn hóa, Thể thao Du lịch - Nhà trường chịu trách nhiệm trước Bộ trưởng Bộ Văn hóa, Thể thao Du lịch kết thực đề án 4.4 Một số kiến nghị, đề xuất: 4.4.1 Với Bộ Văn hóa, Thể thao Du lịch: - Hướng dẫn, tổ chức hội thảo thông qua đề án phát triển Trường để góp ý kiến, hồn thiện định hướng phát triển Trường, phương hướng hoạt động giai đoạn phát triển - Ưu tiên đầu tư mặt tạo điều kiện để Trường tích lũy đảm bảo điều kiện phát triển theo mơ hình Trường – Viện – Trung tâm trì nguồn lực cần thiết phục vụ cho trình xây dựng phát triển giai đoạn đề án 56 - Ủng hộ tranh thủ hỗ trợ quan Bộ, Vụ chức liên ngành để đẩy nhanh qui trình thẩm định phê duyệt đề án phát triển Trường - Vụ đào tạo; Vụ khoa học – cơng nghệ mơi trường Bộ Văn hóa, Thể thao Du lịch: Tư vấn giúp Bộ trưởng Thứ trưởng đạo thực đề án phát triển Trường Đại học TDTT Bắc Ninh giai đoạn 2014 – 2020 tầm nhìn đến 2030 - Vụ Kế hoạch, Tài chính: Có kế hoạch đảm bảo kinh phí cho việc thực nhiệm vụ đề án - Vụ Tổ chức cán bộ: Có kế hoạch đảm bảo điều kiện công tác cán bộ, tổ chức sở pháp lý giúp Trường Đại học TDTT Bắc Ninh thực đề án qui định pháp luật - Tổng cục TDTT: Giúp Trường Đại học TDTT Bắc Ninh triển khai mục tiêu, nhiệm vụ đề án có liên quan tới Chiến lược phát triển TDTT Việt Nam giai đoạn 2010 - 2020 4.4.2 Với Bộ, ngành, địa phương liên quan Tạo điều kiện cho Trường để giải nhanh thủ tục liên quan đến việc thực đề án, chương trình hành động giai đoạn phát triển Bắc Ninh, ngày 22 tháng 10 năm 2013 HIỆU TRƯỞNG GS.TS Nguyễn Đại Dương 57 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Kết luận số 51 – KL/TW Hội nghị lần thứ Ban chấp hành Trung ương khóa XI Đề án “Đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo đáp ứng nhu cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế” Chỉ thị số 02/CT – TTg ngày 22 tháng 01 năm 2013 Thủ tướng Chính phủ việc triển khai thực kết luận số 51 – KL/TW ngày 29 tháng 10 năm 2012 Hội nghị lần thứ Ban chấp hành Trung ương khóa XI đổi bản, tồn diện giáo dục đào tạo đáp ứng nhu cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế Điều lệ trường đại học (ban hành kèm theo Quyết định số 58/2010/QĐ-TTg ngày 22 tháng năm 2010 Thủ tướng Chính phủ) Chiến lược phát triển giáo dục 2011 – 2020 Chiến lược phát triiển thể dục thể thao Việt Nam đến 2020 Chiến lược phát triển nhân lực Việt Nam thời kỳ 2011 – 2020 Qui hoạch phát triển nguồn nhân lực Việt Nam giai đoạn 2011 – 2020 Đề án đổi giáo dục đại học Việt Nam giai đoạn 2006 – 2020 Chỉ thị số 197/CT – BVHTTDL việc tổ chức triển khai thực đề án “Xây dựng đội ngũ tri thức ngành Văn hoá, Thể thao Du lịch đến năm 2020” 10 Hướng dẫn số 1242/BGDĐT-VP ngày 12 tháng năm 2010 hướng dẫn tổ chức thảo luận quán triệt thị Thủ tướng Chính phủ Nghị số 05 Ban cán Đảng Bộ Giáo dục Đào tạo đổi quản lý giáo dục đại học giai đoạn 2010 – 2012 11 Đề án xây dựng đội ngũ trí thức ngành văn hóa, thể thao du lịch đến năm 2020 12 Đề án đổi nâng cao chất lượng đào tạo trường văn hóa nghệ thuật giai đoạn 2011 – 2020 13 Đề án đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, giảng viên trình độ cao lĩnh vực văn hóa nghệ thuật giai đoạn 2011 – 2020 14 Kế hoạch chiến lược phát triển Trường Đại học TDTT I (1999 – 2005) 15 Báo cáo tự đánh giá trường Đại học TDTT I (tháng 08/2007) 16 Quyết định số 779/QĐ-ĐHTTBN ngày 01 tháng 12 năm 2008 việc ban hành Quy chế tổ chức hoạt động Trường Đại học Thể dục thể thao Bắc Ninh 58 PHỤ LỤC Phụ lục Danh mục ngành/nghề/chuyên ngành đào tạo Phụ lục Danh mục giáo trình, giảng mơn học biên soạn Phụ lục Danh mục đề tài nghiên cứu khoa học cấp Bộ Phụ lục Danh sách cán quản lý/ giảng viên/ giáo viên/ nghiên cứu viên Phụ lục Thông tin sở vật chất ký thuật có Phụ lục Danh mục sở/đối tác/cơ quan hợp tác quốc tế 59 ... nguồn nhân lực TDTT có chất lượng cao đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững đất nước Căn xây dựng đề án: 2.1 Căn mang tính quan điểm: - Phát triển TDTT yêu cầu khách quan, mặt quan trọng sách xã... mang tính quan điểm: 2.2 Căn mang tính pháp lý: .4 2.3 Căn mang tính thực tiễn: .5 Bố cục đề án: Phần thứ THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN TRƯỜNG ĐẠI HỌC TDTT. .. Đại học TDTT Bắc Ninh gồm cấp: - Cấp Trường - Cấp Phòng, Khoa, Ban, Bộ môn, Trung tâm Sơ đồ tổ chức máy hành Trường ĐH TDTT Bắc Ninh Hội đồng KH&ĐT Các khoa Ban Giám hiệu Các phòng, ban, trạm