ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP NGỮ VĂN 8 HKI A – PHẦN VĂN HỌC : I. Truyện kí Việt Nam: 4 văn bản: Cần nắm được tác giả, xuất xứ văn bản, tóm tắt văn bản, nội dung, nghệ thuật, cảm nhận được về nhân vật, vận dụng làm bài văn tự sự hoặc thuyết minh về tác giả- tác phẩm. 1. Tôi đi học (Thanh Tịnh) 2. Trong lòng mẹ (Nguyên Hồng) 3. Lão Hạc (Nam Cao) 4. Tức nước vỡ bờ (Tắt đèn-Ngô Tất Tố) II. Văn học nước ngoài: 4 văn bản: Cần nắm được tác giả, xuất xứ văn bản, tóm tắt văn bản, nội dung, nghệ thuật, cảm nhận được về nhân vật. 1. Cô bé bán diêm (Truyện cổ An -đec-xen) 2. Đánh nhau với cối xay gió (trích Đôn-Ki-hô-tê của Xéc-van-tét) 3. Chiếc lá cuối cùng (O.Hen-ri) 4. Hai cây phong (trích Người thầy đầu tiên – Ai-ma-tốp) III. Văn bản nhật dụng: 3 văn bản: Cần học nội dung ý nghĩa, áp dụng viết đoạn văn vận dụng liên hệ thực tế cuốc sống bản thân và Viết Bài văn Nghị luận xã hội 1. Thông tin về ngày Trái Đất năm 2000 2. Ôn dịch, thuốc lá 3. Bài toán dân số IV. Thơ Việt Nam đầu TK XX: 5 bài thơ: Cần nắm được tác giả, thể thơ, thuộc thơ, nội dung, nghệ thuật, phân tích được những câu thơ, khổ thơ đặc sắc. 1. Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác (Phan Bội Châu) 2. Đập đá ở Côn Lôn (Phan Châu Trinh) 3. Muốn làm thằng Cuội (Tản Đà) 4. Hai chữ nước nhà (Trần Tuấn Khải) 5. Ông đồ (Vũ Đình Liên) * PHẦN THỰC HÀNH BÀI TẬP ỨNG DỤNG Kể tóm tắt những văn bản sau và nêu nội dung chính + nghệ thuật. 1. Tôi đi học: *Ý nghĩa văn bản: Buổi tựu trường sẽ mãi không thể nào quyên trong kí ức của nhà văn Thanh Tịnh. 2. Trong lòng mẹ: * Ý nghĩa văn bản:Tình mẫu tử là nguồn tình cảm không bao giờ vơi trong tâm hồn con người. 3. Tức nước vỡ bờ: * Ý nghĩa văn bản: Với cảm nhận nhạy bén, nhà văn Ngô Tất Tố đã phản ánh hiện thực về sức phản kháng mãnh liệt chống lại áp bức của những người nông dân hiền lành, chất phác. 4. Lão Hạc: * Ý nghĩa văn bản: Văn bản thể hiện phẩm chất của người nông dân không thể bị hoen ố phải sống trong cảnh khốn cùng. 5. Cô bé bán diêm: *Ý nghĩa văn bản: Truyện thể hiện niềm thương cảm sâu sắc của nhà văn đối với những số phận bất hạnh. 6. Đánh nhau với cối xay gió: *Ý nghĩa văn bản: Kể câu chuyện về sự thất bại của Đôn Ki-hô-tê dánh nhau với cối xay gió, nhà văn chế giễu lí tưởng hiệp sĩ phưu lưu , hão huyền, phê phán thói thực dụng, thiển cận của con người trong đời sống xã hội. 7. Chiếc lá cuối cùng: *Ý nghĩa văn bản: Câu chuyện cảm động về tình yêu thương giứa những người nghệ sĩ nghèo, Qua đó tác giả thể hiện quan niệm của mình về mục đích của sáng tạo nghệ thuật. 8. Hai cây phong: *Ý nghĩa văn bản: - Hai cây phong là biểu tượng của tình yêu quê hương sâu nặng gắn liền với những kỷ niệm tuổi thơ đẹp đẽ của người họa sĩ làng Ku-ku-rêu. 9. Ôn dịch thuốc lá: * Ý nghĩa văn bản: Với những phân tích khoa học, tác giả đã chỉ ra tác hại của việc hút thuốc lá đối với đời sống con người, từ đó phê phán và kêu gọi mọi người ngăn ngừa tệ nạn hút thuốc lá 10.Thông tin ngày trái đất năm 2000: *Ý nghĩa văn bản: Nhận thức về tác dụng của một hành động nhỏ, có tính khả thi trong việc bảo vệ môi trường trái đất. 11.Bài toán dân số: *Ý nghĩa văn bản: Văn bản nêu lên vấn đề thời sự của đời sống hiện đại: Dân số và tương lai của dân tộc, nhân loại. 12. Đập đá ở Côn Lôn: * Ý nghĩa văn bản: Nhà tù của đế quốc thực dân không thể khuất phục ý chí, nghị lực và niềm tin lí tưởng của của người chí sĩ cách mạng. * Ôn tập câu hỏi tự luận: Câu 1 Em hãy cho biết nguyên nhân và ý nghĩa cái chết của lão hạc? Qua đó ta thấy đuợc nhân cách gì của lão Hạc? TL + Nguyên nhân - Tình cảnh nghèo khổ đói rách,túng quẫn đã đẩy Lão Hạc đến cái chết như một hành động tự giải thoát. - Lão đã tự chọn cái chết để bảo toàn căn nhà,đồng tiền, mảnh vườn,đó là những vốn liếng cuối cùng lão để lại cho con. => Cái chết tự nguyện của Lão Hạc xuất phát từ lòng thương con âm thầm sâu sắc và lòng tự trọng đáng kính của lão + Ý nghĩa: Cái chết của Lão Hạc có ý nghĩa sâu sắc: - Góp phần bộc lộ rõ số phận và tính cách của Lão Hạc: nghèo khổ, bế tắc, cùng đường, giàu lòng tự trọng. - Tố cáo hiện thực xã hội thực dân nửa phong kiến, đẩy người nông dân vào đường cùng. + Nhân cách Lão Hạc là người cha hết lòng vì con,là người tình nghĩa và biết tôn trọng hàng xóm -> Nhân cách cao thượng của Lão Hạc.
ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP NGỮ VĂN – HỌC KỲ I – NĂM HỌC 2018 - 2019 ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP NGỮ VĂN HKI A – PHẦN VĂN HỌC : I Truyện kí Việt Nam: văn bản: Cần nắm tác giả, xuất xứ văn bản, tóm tắt văn bản, nội dung, nghệ thuật, cảm nhận nhân vật, vận dụng làm văn tự thuyết minh tác giả- tác phẩm Tôi học (Thanh Tịnh) Trong lòng mẹ (Nguyên Hồng) Lão Hạc (Nam Cao) Tức nước vỡ bờ (Tắt đèn-Ngơ Tất Tố) II Văn học nước ngồi: văn bản: Cần nắm tác giả, xuất xứ văn bản, tóm tắt văn bản, nội dung, nghệ thuật, cảm nhận nhân vật Cô bé bán diêm (Truyện cổ An -đec-xen) Đánh với cối xay gió (trích Đơn-Ki-hơ-tê Xéc-van-tét) Chiếc cuối (O.Hen-ri) Hai phong (trích Người thầy – Ai-ma-tốp) III Văn nhật dụng: văn bản: Cần học nội dung ý nghĩa, áp dụng viết đoạn văn vận dụng liên hệ thực tế cuốc sống thân Viết Bài văn Nghị luận xã hội Thông tin ngày Trái Đất năm 2000 Ôn dịch, thuốc Bài toán dân số IV Thơ Việt Nam đầu TK XX: thơ: Cần nắm tác giả, thể thơ, thuộc thơ, nội dung, nghệ thuật, phân tích câu thơ, khổ thơ đặc sắc Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác (Phan Bội Châu) Đập đá Côn Lôn (Phan Châu Trinh) Muốn làm thằng Cuội (Tản Đà) Hai chữ nước nhà (Trần Tuấn Khải) Ơng đồ (Vũ Đình Liên) * PHẦN THỰC HÀNH BÀI TẬP ỨNG DỤNG Kể tóm tắt văn sau nêu nội dung + nghệ thuật Tơi học: *Ý nghĩa văn bản: Buổi tựu trường quyên kí ức nhà văn Thanh Tịnh Trong lòng mẹ: * Ý nghĩa văn bản:Tình mẫu tử nguồn tình cảm khơng vơi tâm hồn người Tức nước vỡ bờ: * Ý nghĩa văn bản: Với cảm nhận nhạy bén, nhà văn Ngô Tất Tố phản ánh thực sức phản kháng mãnh liệt chống lại áp người nông dân hiền lành, chất phác Lão Hạc: * Ý nghĩa văn bản: Văn thể phẩm chất người nông dân bị Trường THCS Thanh Mai GV : Nguyễn Thị Kim Lương ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP NGỮ VĂN – HỌC KỲ I – NĂM HỌC 2018 - 2019 hoen ố phải sống cảnh khốn Cô bé bán diêm: *Ý nghĩa văn bản: Truyện thể niềm thương cảm sâu sắc nhà văn số phận bất hạnh Đánh với cối xay gió: *Ý nghĩa văn bản: Kể câu chuyện thất bại Đơn Kihơ-tê dánh với cối xay gió, nhà văn chế giễu lí tưởng hiệp sĩ phưu lưu , hão huyền, phê phán thói thực dụng, thiển cận người đời sống xã hội Chiếc cuối cùng: *Ý nghĩa văn bản: Câu chuyện cảm động tình yêu thương giứa người nghệ sĩ nghèo, Qua tác giả thể quan niệm mục đích sáng tạo nghệ thuật Hai phong: *Ý nghĩa văn bản: - Hai phong biểu tượng tình yêu quê hương sâu nặng gắn liền với kỷ niệm tuổi thơ đẹp đẽ người họa sĩ làng Ku-ku-rêu Ôn dịch thuốc lá: * Ý nghĩa văn bản: Với phân tích khoa học, tác giả tác hại việc hút thuốc đời sống người, từ phê phán kêu gọi người ngăn ngừa tệ nạn hút thuốc 10.Thông tin ngày trái đất năm 2000: *Ý nghĩa văn bản: Nhận thức tác dụng hành động nhỏ, có tính khả thi việc bảo vệ mơi trường trái đất 11.Bài tốn dân số: *Ý nghĩa văn bản: Văn nêu lên vấn đề thời đời sống đại: Dân số tương lai dân tộc, nhân loại 12 Đập đá Côn Lôn: * Ý nghĩa văn bản: Nhà tù đế quốc thực dân khuất phục ý chí, nghị lực niềm tin lí tưởng của người chí sĩ cách mạng * Ơn tập câu hỏi tự luận: Câu Em cho biết nguyên nhân ý nghĩa chết lão hạc? Qua ta thấy đuợc nhân cách lão Hạc? TL + Nguyên nhân - Tình cảnh nghèo khổ đói rách,túng quẫn đẩy Lão Hạc đến chết hành động tự giải thoát - Lão tự chọn chết để bảo toàn nhà,đồng tiền, mảnh vườn,đó vốn liếng cuối lão để lại cho => Cái chết tự nguyện Lão Hạc xuất phát từ lòng thương âm thầm sâu sắc lòng tự trọng đáng kính lão + Ý nghĩa: Cái chết Lão Hạc có ý nghĩa sâu sắc: - Góp phần bộc lộ rõ số phận tính cách Lão Hạc: nghèo khổ, bế tắc, đường, giàu lòng tự trọng Trường THCS Thanh Mai GV : Nguyễn Thị Kim Lương ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP NGỮ VĂN – HỌC KỲ I – NĂM HỌC 2018 - 2019 - Tố cáo thực xã hội thực dân nửa phong kiến, đẩy người nông dân vào đường + Nhân cách Lão Hạc người cha hết lòng con,là người tình nghĩa biết tơn trọng hàng xóm -> Nhân cách cao thượng Lão Hạc Câu 2: Truyện ngắn Lão Hạc cho em suy nghĩ phẩm chất số phận người nông dân chế độ cũ ? - Chắt chiu, tằn tiện - Giàu lòng tự trọng (khơng làm phiền hàng xóm kể lúc chết ) - Giàu tình thương yêu (với trai ,với Vàng) -> Số phận người nông dân: nghèo khổ bần khơng lối Câu Qua hai nhân vật chị Dậu Lão Hạc em viết văn ngắn nêu suy nghĩ số phận tính cách người nông dân Việt Nam xã hội cũ ? (5 điểm) TL Truyện ngắn “Lão Hạc” Nam Cao đoạn trích “Tức nước vỡ bờ” ngơ Tất Tố làm bật phẩm chất tốt đẹp số phận bi kịch người nông dân Việt nam xã hội thực dân phong kiến (0,5) - Số phận khổ người nông dân xã hội cũ , bị áp chà đạp, đời sống họ vô nghèo khổ (2 đ) + Lão Hạc nơng dân già sống nghèo khổ vất vả kiếm sống qua ngày Cuộc sống ,sự áp xã hội dồn ép tình cảm day dứt … lão tìm đến chết để giải cho số kiếp + Chị Dậu phụ nữ thủy chung, hiền thục, thương chồng , thương Do hoàn cảnh gia đình túng quẫn, lại gặp lúc sưu cao thuế nặng, chị chạy vạy bán bán chó …để nộp sưu cho chồng Sự tàn bạo xã hội bóc lột nặng nề tình bách chị vùng lên đánh lại Cai lệ để bảo vệ chồng để cuối bị tù tội bị đẩy vào đêm sấm chớp tối đen mực… - Nhưng họ có phẩm chất tốt đẹp chung thủy với chồng con, yêu thương người, cần cù đảm đang, không muốn liên lụy người khác (1,5 đ) + Lão Hạc Sống cần cự chăm lão tím đến chết để bảo vệ nhân phẩm, bảo vệ sạch, bảo vệ tình yêu, đức hi sinh trách nhiệm cao người cha nghèo… + Chị Dậu suốt đời tần tảo gia đình, chồng con, chồng bị Cai lệ ức hiếp, Chị sẵn sàng đứng lên để bảo vệ… - Bằng ngòi bút thực sâu sắc , kết hợp với nghệ thuật kể chuyện hấp dẫn , khắc họa nhân vật tài tình Nam Cao Như Ngơ Tất Tố đẵ làm bật vẻ đẹp số phận người nông dân Việt Nam trước Cách mạng tháng Tám cách sinh động sâu sắc Qua để tố cáo xã hội bất công , áp bóc lột nặng nề , đồng thời nói lên lòng cảm thông sâu sắc nhà văn người khổ (1 đ) Câu 4: (2,0 điểm) Trường THCS Thanh Mai GV : Nguyễn Thị Kim Lương ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP NGỮ VĂN – HỌC KỲ I – NĂM HỌC 2018 - 2019 Qua ba văn truyện ký Việt Nam: “Trong lòng mẹ”, “Tức nước vỡ bờ” “Lão Hạc”, em thấy có đặc điểm giống khác ? Hãy phân tích để làm sáng tỏ a Giống nhau: (1,0 điểm) - Thời gian sáng tác: Cùng giai đoạn 1930 – 1945 - Phương thức biểu đạt: tự - Nội dung: Cả văn phản ánh sống khổ cực người xã hội đương thời chứa chan tinh thần nhân đạo - Nghệ thuật: Đều có lối viết chân thực, gần gũi, sinh động b Khác nhau: (1,0 điểm) - Thể loại: Mỗi văn viết theo thể loại: Trong lòng mẹ (Hồi kí), Lão Hạc (Truyện ngắn), Tức nước vỡ bờ (Tiểu thuyết) - Đều biểu đạt phương thức tự văn yếu tố miêu tả, biểu cảm có đậm nhạt khác - Mỗi văn viết người với số phận nỗi khổ riêng Câu 5: Tóm tắt văn Lão Hạc : Tóm tắt LH Lão Hạc có trai, mảnh vườn chó Con trai lão phu đồn điền cao su, lão lại cậu Vàng Vì muốn giữ lại mảnh vườn cho con, lão đành phải bán chó, buồn bã đau xót Lão mang tất tiền dành dụm gửi ông giáo nhờ ông trông coi mảnh vườn Cuộc sống ngày khó khăn, lão kiếm ăn từ chối ơng giáo giúp Một hơm lão xin Binh Tư bả chó, nói để giết chó hay đến vườn, làm thịt rủ Binh Tư uống rượu Ông giáo buồn nghe Binh Tư kể chuyện Nhưng nhiên lão Hạc chết - dội Cả làng khơng hiểu lão chết, có Binh Tư ơng giáo hiểu Câu 6: Tóm tắt văn Tức nước vỡ bờ Tóm tắt TNVB Vì thiếu xuất sưu người em chết, anh Dậu bị bọn tay sai đánh, trói, lơi đình cùm kẹp, vừa tha Một bà lão hàng xóm ngại hồn cảnh nhà chị nhịn đói từ hơm qua, mang đến cho chị bát gạo để nấu cháo Anh Dậu vừa cố ngồi dậy cầm bát cháo, chưa kịp đưa lên miệng cai lệ gã đầy tớ nhà Lí trưởng lại xộc vào định trói anh mang Van xin thiết khơng được, chị Dậu liều mạng chống lại liệt, đánh ngã hai tên tai sai vô lại Câu Từ truyện ngắn Chiếc cuối O.Hen-ri, theo em cuối đựoc coi kiệt tác cụ Bơ-men ? TL Giải thích ba lí sau : - Chiếc mang lại giá trị nghệ thuật : giống thật mà mắt hoạ sĩ Giôn-xi Xiu không nhận Trường THCS Thanh Mai GV : Nguyễn Thị Kim Lương ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP NGỮ VĂN – HỌC KỲ I – NĂM HỌC 2018 - 2019 - Chiếc mang lại giá trị nhân sinh : người, sống - Chiếc đổi tính mạng cụ Bơ-men Câu 8: Chỉ điểm tương phản nhân vật Đơn-Ki-hơ-tê Xan-chơ Pan-xa Nghệ thuật tương phản có ý nghĩa, tác dụng ? a Đôn - Ki - Hô – Tê - Quý tộc - Gầy, cao, cưỡi ngựa còm, - khát vọng cao - mong giúp ích cho đời - mê muội - hão huyền, - Dũng cảm b Xan - Chô - Pan - Xa - Nông dân - Béo, lùn, ngồi lưng lừa - ước muốn tầm thường - nghĩ đến cá nhân - tỉnh táo - thiết thực - hèn nhát - Nghệ thuật tương phản: khía cạnh nhân vật Đơn-Ki-hơ-tê đối lập rõ rệt với khía cạnh tương ứng nhân vật Xan–chô Pan-xa làm bật lên - Tác dụng: + Làm rõ đặc điểm nhân vật + Tao nên hấp dẫn độc đáo + Tạo tiếng cười hài hước Câu Phân tích ý nghĩa việc dùng dấu phẩy đầu đề văn Ơn dịch, thuốc Có thể sửa thành Ôn dich thuốc Thuốc loại ơn dịch khơng ?Vì ? Ý nghĩa nhan đề: - Ôn dịch: Chỉ thứ bệnh lan truyền rộng (có thể gây chết người hàng loạt thời gian định) - Thuốc lá: Là cách gọi tắt tệ nghiện thuốc - Dấu phẩy tu từ: nhấn mạnh sắc thái b/c: vừa căm tức vừa ghê tởm, nguyền rủa, tẩy chay => Nhan đề có ý nghĩa: “Thuốc lá! Mày đồ ơn dịch!” Câu 10: Trường THCS Thanh Mai GV : Nguyễn Thị Kim Lương ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP NGỮ VĂN – HỌC KỲ I – NĂM HỌC 2018 - 2019 Nguyên nhân tác hại việc sử dụng bao bì ni lơng ? * Ngun nhân gây hại - Do đặc tính khơng phân huỷ nhựa Plaxtic * Tác hại - Lẫn vào đất, cản trở phát triển thực vật dẫn đến xói mòn - Làm chết động vật nuốt phải - Làm tắc cống rãnh gây muỗi, bệnh tật, dịch Ngoài ra: - Làm ô nhiễm thực phẩm, gây tác hại cho não, nguyên nhân gây nên ung thư phổi - Vứt túi bừa bãi: gây mĩ quan - Ngăn cản phân huỷ rác thải khác - Nếu chôn tốn diện tích - Khi đốt gây ngộ độc, ảnh hưởng tuyến nội tiết, giảm khả miễn dịch, Câu 11 Bốn câu thơ đầu thơ đập đá CL có hai lớp nghĩa Hai lớp nghĩa ?Phân tích giá trị nghệ thuật câu thơ Nhận xét khí tác giả ? Gợi ý : Bốn câu thơ đầu Hình ảnh người tù cơng việc đập đá Côn Lôn - Không gian:Trơ trọi ,hoang vắng,rộng lớn, địa ngục trần gian - Tư thế:Hiên ngang ,sừng sững toát lên vẻ đẹp hùng tráng - Công việc đập đá:là công việc lao động khổ sai nặng nhọc - Hành động ,mạnh mẽ: - Khắc hoạ bật tầm vóc khổng lồ ngời anh hùng - Sử dụng động từ ,phép đối ,lối nói khoa trương ,lượng từ ,giọng thơ hùng tráng ,sơi -> Khí phách hiên ngang, tư ngạo nghễ vươn cao ngang tầm vũ trụ, biến công việc cưỡng thành công việc chinh phục thiên nhiên dũng mãnh người Câu 12 Bốn câu thơ cuối bộc lộ trực tiếp cảm xúc suy nghĩ tác giả Em nêu ý nghĩa câu thơ cho biết cách thức biểu cảm xúc tác giả? Gợi ý : Bốn câu cuối Cảm nghĩ từ công việc đập đá - Sử dụng phép đối, khí ngang tàng ,rắn giỏi ->Cho thấy sức chịu đựng mãnh liệt thể xác lẫn tinh thần người trước thử thách - Bất khuất trước nguy nan, trung thành với lý tưởng yêu nước Trường THCS Thanh Mai GV : Nguyễn Thị Kim Lương ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP NGỮ VĂN – HỌC KỲ I – NĂM HỌC 2018 - 2019 - Những người có gan làm việc lớn, phải chịu cảnh tù đầy việc nhỏ, khơng có đáng nói - Tự hào kiêu hãnh cơng việc to lớn mà theo đuổi, coi thường việc tù đầy - Giọng điệu cứng cỏi,hình ảnh ẩn dụ ,cấu trúc đối lập, câu cảm thán → khẳng định lý tưởng yêu nước lớn lao điều quan trọng - Tin tưởng mãnh liệt vào nghiệp cứu nước Câu 13 Phân tích cặp câu 1-2 cảm tác vào nhà ngục QĐ, tìm hiểu khí phách phong thái nhà chí sĩ rơi vào vòng tù ngục Hai câu đề: - Điệp từ, giọng thơ vừa cứng cỏi, vừa mềm mại thể cách sống đàng hoàng, sang trọng bậc anh hùng không thay đổi PBC tự giác, ý thức hoàn cảnh, vượt lên cao hồn cảnh.Đó quan niệm sống cao đẹp Người tù đặc biệt PBC - người tù cầm chết ơng khơng có chút lo sợ vào nhà tù thiếu thốn gian khổ PBC coi nhà tù chốn tạm chân đường đấu tranh Nhà tù nơi người tù yêu nước rèn luyện ý chí, trường học cách mạng trở thành quan niệm sống đấu tranh PBC nhà CM nói chung - Hai câu thơ khơng thể tư thế, tinh thần, ý chí người anh hùng CM ngày đầu tù mà thể quan niệm ơng đời nghiệp Câu 14 Lời tâm câu 3-4 cảm tác vào nhà ngục QĐ có ý nghĩa nào? Hai câu thực: - Phép đối, đối xứng ý lẫn thanh, giọng điệu thay đổi, khơng đùa vui hóm hỉnh mà trở nên trầm ngâm suy nghĩ - Nói lên tình tâm trạng đau đớn người anh hùng đầy khí phách, tinh thần khơng khuất phục, tin người u nước chân chính, lạc quan kiên cường, chấp nhận nguy nan đường tranh đấu Câu 15 Trường THCS Thanh Mai GV : Nguyễn Thị Kim Lương ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP NGỮ VĂN – HỌC KỲ I – NĂM HỌC 2018 - 2019 Em hiểu ý nghĩa cặp câu 5-6 Lối nói khoa trương có tác dụng việc biểu hình ảnh người anh hùng hào kiệt này? Hai câu luận: Hai câu luận khí bậc anh hùng hào kiết cho dù có tình trọng nào, bi kịch đến đâu chí khí khơng đổi, lòng theo đuổi nghiệp cứu nước ngạo nghễ cười trước thủ đoạn kẻ thù câu thơ kết tinh cao độ cảm xúc lãng mạn hào hùng tác giả hình ảnh đẹp đầy lãng mạn Lối nói khoa trương tạo nên hình tượng nghệ thuật gây ấn tượng mạnh, kích thích cao độ cảm xúc người đọc, tạo sức truyền cảm nghệ thuật lớn ,nhân vật khơng người thật, người nhỏ bé, bình thường vũ trụ mà trở nên lớn lao Câu 16 Hai câu thơ cuối kết tinh tư tưởng toàn thơ Em cảm nhận điều từ hai câu thơ ấy? - Điệp từ (còn) nằm sát ngăn cách với dấu phẩy có tác dụng nhấn mạnh dứt khốt ý, tăng ý KĐ cho câu thơ - Hai câu thơ kết thể tinh thần người chiến sĩ CM tù: sống, đấu tranh giải phóng dân tộc, thể quan niệm sống nhà yêu nước, tư hiên ngang trước chết, ý chí gang thép; tin tưởng vào nghiệp nghĩa mình, bất chấp thử thách gian nan Đó quan niệm sống cao * THỰC HÀNH VIẾT ĐOẠN VĂN, BÀI VĂN NGHỊ LUẬN XÃ HỘI * Viết chủ đề tuân thủ nội dung sau: - Thực trạng - Nguyên nhân - Tác hại (Hậu quả) - Phương hướng khắc phục * Các cách viết - Diễn dịch: Câu chủ đề nằm đầu đoạn - Quy nạp: Câu chủ đề nằm cuối đoạn Trường THCS Thanh Mai GV : Nguyễn Thị Kim Lương ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP NGỮ VĂN – HỌC KỲ I – NĂM HỌC 2018 - 2019 - Tổng- phân -hợp : Câu chủ đề nằm đầu đoạn câu chốt (tương đương câu CĐ) nằm cuối đoạn * ÁP DỤNG * Chủ đề Tác hại thuốc + Thực trạng : - Hiện nhiều người chết sớm hút thuốc - 1.3tr người Việt Nam rơi xuống mức đói nghèo người hút 12-25 năm tuổi thọ + Nguyên nhân - Thiếu hiểu biết tác hại thuốc - Quan niệm sai trái suy nghĩ lêch lạc… + Tác hại (Hậu quả) - Đe dọa sức khỏe, tính mạng lồi người (dẫn chứng: khói, chất oxitcacbon khói, chất hắc ín, chất nicơtin…gây cưn bệnh như: ung hủ phổi, nhồi máu tim, - Ảnh hưởng sức khỏe người xung quanh cộng đồng + Phương hướng khắc phục - Cấm quảng cáo thuốc - Phạt tiền người hút - Tuyên truyến cho người thấy tác hại thuốc lá… * Chủ đề Tác hại gia tăng dân số + Thực trạng: - Dân số tăng nhanh không - Nguy bùng nổ dân số + Nguyên nhân - Sự suy nghĩ sai trái, lệch lạc đông tốt - Sinh đẻ khơng có kế hoạch + Tác hại (Hậu quả) - Ảnh hưởng đến đời sống cá nhân, gia đình mặt đời sống xã hội.( không đủ lương thực, thực phẩm ) - Không đáp ứng nhu cầu việc làm + Phương hướng khắc phục Trường THCS Thanh Mai GV : Nguyễn Thị Kim Lương ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP NGỮ VĂN – HỌC KỲ I – NĂM HỌC 2018 - 2019 - Kế hoạch hóa sinh đẻ, giảm tỉ lệ sinh - Tuyên truyền tác hại gia tăng dân số đến người * Chủ đề Tác hại ô nhiễm môi trường + Thực trạng : - Ơ nhiễm mơi trường diễn khắp nơi - Ơ nhiễm mơi trường chưa quan tâm + Nguyên nhân - Chặt phá rừng làm nương rẫy - Sử dụng bao ni lông thuốc trừ sâu không hợp lý - Ý thức bảo vệ môi trường sống chưa cao + Tác hại (Hậu quả) - Ảnh hưởng phát triển cối, xói mòn - Gây ảnh hưởng đến sức khỏe người, phát sinh dịch bệnh - Ảnh hưởng đến môi trường sống lành - Gây ảnh hưởng xấu đến mĩ quan, cảnh quan + Phương hướng khắc phục - Khơng sử dụng bao bì ny lông vật dụng làm ô nhiễm môi trường - Tuyên truyền cho người để bảo vệ môi trường sống * Viết đoạn văn cảm nhận văn học: Câu 1: Cho câu chủ đề "Truyện ngắn CBBD nhà văn an đéc xen thể lòng thương cảm sâu sắc nhà văn cô bé bất hạnh” Gợi ý : -Thái độ, ty thương, cảm thương nhà văn thể rõ nét Lời văn tốt lên đầy xót xa thương cảm Ông kể mộng tưởng với giọng văn chân chính, thương cảm, xót xa -Ngòi bút nhân đạo,chan chứa yêu thương thể rõ tác giả kể chết cô bé -T/g ngầm thể phẫn nộ trước thái độ thờ người Câu 2: (2,5 điểm) Các văn học: Trong lòng mẹ, Lão Hạc, Cơ bé bán diêm, Chiếc cuối gợi lên cho em điều cảm thơng, tình thương u với người nghèo khổ bất hạnh? Hãy trình bày điều đoạn văn (dài khoảng 15 dòng tờ giấy Trường THCS Thanh Mai 10 GV : Nguyễn Thị Kim Lương ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP NGỮ VĂN – HỌC KỲ I – NĂM HỌC 2018 - 2019 * Lưu ý: Tùy vào làm cụ thể học sinh điểm phù hợp, khuyến khích làm có sáng tạo ĐỀ Câu 1: 1điểm a Tình thái từ gì? Những từ : à, ư, hử, chứ, chăng… Là loại tình thái ? b Trong câu đây,từ “nào”(trong từ in đậm)là tình thái từ? a) Em thích trường thi vào trường b) Nhanh lên nào,anh em ơi! Câu 2.:1điểm Xác định quan hệ ý nghĩa vế câu ghép a Sở dĩ Nam đạt điểm cao kỳ thi bạn chăm học b Tuy gia đình Lan khó khăn bạn không bỏ học c Nếu cậu chăm học tập thi điểm cao d Sau mưa trời quang, mây tạnh nắng lên Câu 3: 1điểm a Nêu công dụng dấu ngoặc kép b Giải thích cơng dụng dấu ngoặc kép câu sau đây; : Kết cục ,anh chàng “hầu cận ơng lí” yếu chị chàng mọn,hắn bị chị túm tóc lẳng cho cái,ngã nhào thềm Câu 4: điểm Chép lại xác thơ “Vào nhà ngục Quảng Đơng cảm tác” tác giả Phan Bội Châu ,nêu giá trị nghệ thuật nội dung tác phẩm Câu 5: điểm Em nhận quà bất ngờ sinh nhật Hãy kể lại việc HƯỚNG DẪN CHẤM NGỮ VĂN HỌC KỲ I Câu a.Tình thái từ từ thêm vào câu để cấu tạo câu nghi vấn,câu cầu khiến,câu Trường THCS Thanh Mai 63 GV : Nguyễn Thị Kim Lương ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP NGỮ VĂN – HỌC KỲ I – NĂM HỌC 2018 - 2019 cảm thán để biểu thị sắc thái tình cảm người nói.(0,5đ) Tình thái nghi vấn (0,25đ) b) (trong câu b) (0,25đ) Câu đ Mỗi câu cho 0,25đ Câu a Quan hệ nguyên nhân Câu b Quan hệ tương phản Câu c Quan hệ điều kiện - kết Câu d Quan hệ đồng thời Câu 1đ a Dấu ngoặc kép dùng để Đánh dấu từ ngữ,câu, đoạn dẫn trực tiếp; (0,25đ) Đánh dấu từ ngữ hiểu theo nghĩa đặc biệt hay có hàm ý mĩa mai (0,25đ) Đánh dấu tên tác phẩm,tờ báo,tập san,… dẫn (0,25đ) b Từ ngữ “hầu cận ông lí” dùng với hàm ý mĩa mai (0,25đ) Câu 4: ( 2đ ) - Chép thơ – cho điểm Nếu sai từ lỗi tả trừ 0,25đ - Nếu sai từ từ trở lên cho 0,25đ - Nêu giá trị nội dung : cho 0,5đ Thể phong thái ung dung , đường hồng khí phách kiên cường,bất khuất vượt lên cảnh tù ngục khốc liệt nhà chí sĩ yêu nước Phan Bội Châu - Nêu giá trị nghệ thuật :cho 0,5đ Giong điệu thơ hào hùng , lối nói khoa trương có sức lôi mạnh mẽ ***Hoặc HS chép ghi nhớ cho 1điểm Câu 5 điểm A Yêu cầu: a/ Nội dung - Cốt truyện hợp lý - Biết kết hợp đan xen tự với miêu tả biểu cảm Trường THCS Thanh Mai 64 GV : Nguyễn Thị Kim Lương ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP NGỮ VĂN – HỌC KỲ I – NĂM HỌC 2018 - 2019 Giới thiệu chung buổi sinh nhật Tập trung kể lại việc + Câu chuyện diễn đâu? Khi ? Với ai? Như nào? + Điều tạo nên bất ngờ ? + Vì quà bất ngờ, độc đáo? (ao ước lâu) + Cảm nghĩ em q sinh nhật b/ Hình thức - Sử dụng ngơi kể phù hợp - Bài viết có đủ phần: Mở bài, thân kết - Diễn đạt trôi chảy, rõ ý Chữ viết rõ ràng , diễn đạt mạch lạc sáng Trình bày đẹp Ít mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu BIỂU ĐIỂM Điểm 5: Bài viết phương pháp Diễn đạt hàm súc ,có sức thuyết phục cao ,sắp xếp hợp lí Bố cục chặt chẽ rõ ràng Có nhiều đoạn văn hay Mắc khơng q lỗi diến đạt dùng từ Điểm : Bài làm mức Diễn đạt tương đối rõ ràng, mạch lạc Có bố cục rõ ràng C ó đoạn văn hay Mắc khơng q lỗi tả, diễn đạt từ ngữ Điểm 3- : Bài làm đạt mức trung bình.Hiểu vấn đề Nắm phương pháp làm song viết chưa chặt chẽ ,có thể thiếu mộtvài yếu tố.Mắc không lỗi diễn đạt dùng từ, tả Điểm : Bài làm yếu phương pháp sơ sài nội dung Diễn đạt vụng lủng củng Mắc nhiều lỗi tả, diễn đạt (trên 10 lỗi ) Đi ểm : Bài viết vài dòng chiếu lệ ( Khuyến khích viết hàm súc sáng tạo diễn đạt,) Trường THCS Thanh Mai 65 GV : Nguyễn Thị Kim Lương ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP NGỮ VĂN – HỌC KỲ I – NĂM HỌC 2018 - 2019 ĐỀ Câu 1: - Tình thái từ gì? - Trong câu đây,từ nào(trong từ in đậm)là tình thái từ? a)Em thích trường thi vào trường b)Nhanh lên nào,anh em ơi! Câu 2.:Từ tượng hình,từ tượng gì? Cho ví dụ từ tượng ,đật câu với từ đó? Câu 3:Thế nói giảm nói tránh? Hãy xác định biện pháp tu từ nói giảm nói tránh sử dụng câu thơ sau: Bác Dương thôi rồi, Nước mây man mác ,ngậm ngùi lòng ta (Nguyễn Khuyến ,Khóc Dương Khuê) Câu 4:Viết đoạn văn ngắn nêu cảm xúc suy nghĩ em nhân vật lão Hạc truyện ngắn lão Hạc Nam Cao Câu 5: Kể kỷ niệm đáng nhớ người vật mà em yêu quí Đáp án Câu1 Tình thái từ từ them vào câu để cấu tạo câu nghi vấn,câu cầu khiến,câu cảm thánvà để biểu thịcác sắc thái tình cảm người nói b) Câu2 Từ tượng hình từgợi tả hình ảnh,dáng vẻ,trạng thái vật.Từ tượng từ mô âm tự nhiên,của người HS cho ví dụ đúng,đặt câu (0,5) Câu3 Nói giảm nói tránhlà biện pháp tu từ dùng cách diễn đạt tế nhị,uyển chuyển,tránh gây cảm giác đau buồn,ghê sợ,nặng nề; tránh thô tục thiếu lịch Trường THCS Thanh Mai 66 GV : Nguyễn Thị Kim Lương ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP NGỮ VĂN – HỌC KỲ I – NĂM HỌC 2018 - 2019 Biện pháp tu từ nói giảm nói tránh: - .thơi chết Câu 4: ( 2đ’) HS nêu suy nghĩ nhân vật Câu A/ YÊU 1/ Kiểu CẦU bài: Tự CỦA kết ĐỀ: hợp miêu tả 2/ Nội dung: Kể lại kỉ niệm, ấn tượng vật mà em nuôi Vd: Nét đáng yêu, thông minh 3/ Nghệ thuật: Cần miêu tả vật ni cho sinh động bày tỏ tình cảm em với nó( yếu B/ tố biểu cảm) DÀN I/ Mở bài: Giới thiệu BÀI: vật nuôi mà em thân thiết II/ Thân bài: Kể lại kỉ niệm chung quanh vật ni 1/ Vài nét vật ni em: Ví dụ tuổi? lơng màu gì? To hay nhỏ? 2/ Lai lịch nguồn gốc nó: Em có trường hợp nào? Mua hay cho? Những 3/ kỉ Chung niệm quanh chung việc quanh đặt tên việc cho nó? Em với gia kỉ niệm có đình em? khơng? 4/ Buổi ban đầu em có tình cảm với chưa? Vì sao?( Vd cắn giày dép em, kêu làm em khơng ngủ được, vệ sinh hám v v 5/ Dần dần em bị chinh phục nào? Chuyện khiến em khơng ghét nó? ( Vd : Nó mừng rỡ em học Nó cọ đầu vào em an ủi Nó cảm hứng để em làm dược làm văn tốt, lập cơng bắt chuột, .) 6/Bây em gắn bó với nào?( Nó vệ sĩ em? bạn chia III/ - sẻ vui KẾT Không thể buồn? BÀI: tưởng Em chăm Suy tượng sóc nghĩ ngày em em bị em ) bắt cóc -Sẽ cố giữ gìn chăm sóc thể thành viên gia đình A- Đáp án: Bài làm HS phải đảm bảo yêu cầu sau: Trường THCS Thanh Mai 67 GV : Nguyễn Thị Kim Lương ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP NGỮ VĂN – HỌC KỲ I – NĂM HỌC 2018 - 2019 Yêu cầu chung : - HS cần xác định nội dung : kỷ niệm sâu sắccủa em người vật nuôi (HS phải biết chọn hai) - Ngôi kể phải thứ - Bài viết phải biết kết hợp nhiều yếu tố diễn đạt (Tự sự, miêu tả, biểu cảm ) -Bài viết phải có bố cục rõ ràng mạch 1ạc, chia đoạn hợp lý, mắc khơng nhiều lỗi tả, diễn đạt B- Biểu điểm: - Điềm 9-lO: Bài viết đảm bảo tốt yêu cầu trên, kỉ niệm xúc động, tạo đồng cảm cho người đọc Biết kết hợp nhiều yếu tố diễn đạt - Điểm 7-8: Bài viết đảm bảo tốt yêu cầu Biết kết hợp yếu tố diễn đạt mức độ - Điểm 5-6: Bài viết có thực yêu cầu Chủ yếu liệt kê việc Việc kết hợp yếu tố diễn đạt lúng túng -Điểm 3-4: Bài viết chưa đàm bảo yêu cầu Những việc kề lại chưa phài kỉ niệm -Điềm l-2: Bài viết yếu vể nội dung điễn đạt Trường THCS Thanh Mai 68 GV : Nguyễn Thị Kim Lương ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP NGỮ VĂN – HỌC KỲ I – NĂM HỌC 2018 - 2019 ĐỀ I/ Đề : Câu 1: (1 điểm) Xác định quan hệ ý nghĩa vế câu ghép e Sở dĩ lan đạt điểm cao bạn chăm học f Tuy mẹ nói nhiều khơngnghe g Mưa to đường lầy lội h Sau mưa trời quang mây tạnh nắng lên Câu : (1 điểm) Phân biệt biện pháp tu từ nói nói khốc Câu : (1 điểm) Đọc đoạn trích sau tìm ba động từ thuộc phạm vi nghĩa từ có nghĩa rộng hai từ có nghĩa hẹp Xe chạy chậm chậm Mẹ tơi cầm nón vẫy tơi,vài giây sau,tơi đuổi kịp Tôi thở hồng hộc, trán đẫm mồ hôi,và trèo lên xe, tơi ríu hai chân lại Mẹ tơi vừa kéo tay tơi xoa đầu tơi hỏi,thì tơi òa lên khóc Mẹ tơi sụt sùi theo Những ngày thơ ấu – Nguyên Hồng Câu : điểm Trình bày ngắn gọn hiểu biết em truyện ngắn “Tôi học” Thanh Tịnh Câu : điểm Thuyết minh cấu tạo ,công dụng, bảo quản quạt điện để bàn Trường THCS Thanh Mai 69 GV : Nguyễn Thị Kim Lương ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP NGỮ VĂN – HỌC KỲ I – NĂM HỌC 2018 - 2019 HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN NGỮ VĂN HỌC KỲ I NĂM HỌC Câu : điểm Mỗi câu cho 0,25đ Câu a Quan hệ nguyên nhân Câu b Quan hệ tương phản Câu c Quan hệ tăng tiến Câu d Quan hệ nối tiếp Câu : điểm Yêu cầu - Phân biệt nói nói khốc khác (nêu khái niệm) - Nêu mục đích kết hai cách nói Nói biện pháp nghệ thuật có tác dụng gây ấn tượng cảm xúc người nghe 0,5đ Nói làm cho chất vật, tượng mục đích giao tiếp bộc lộ rõ hơn,nhờ ý nghĩa hàm ẩn người đọc, người nghe nhận thức sâu sắc, đầy đủ 0,5đ Nói khốc lối nói phóng đại lời nói sai thật 0.5đ Nhằm mục đích khoe khoang xuyên tạc chất vật, tượng,làm cho người đọc người nghe hiểu sai vấn đề, nói khốc có tác dụng tiêu cực (0,5đ) Câu : điểm Động từ có nghĩa rộng : Khóc (0,5đ) Động từ có nghĩa hẹp : nức nở, sụt sùi 0,5đ Câu : điểm Truyện ngắn “Tôi hoc” in tập “Quê mẹ” 0,5đ Đây truyện không chứa đựng nhiều kiện; tác phẩm kỉ niệm mơn man buổi tựu trường qua hồi tưởng nhân vật (0,75đ) Bằng tâm hồn rung động tha thiết ngòi bút giàu chất thơ,kết hợp hài hòa miêu tả biểu cảm,nhà văn Thanh Tịnh gieo vào lòng người đọc bao nỗi niềm bâng khuâng,bao rung cảm trữ tình sáng buổi học (0,75đ) Câu : điểm 70 ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP NGỮ VĂN – HỌC KỲ I – NĂM HỌC 2018 - 2019 Mở : 1,5đ Giới thiệu quạt điện Nêu khái niệm : Quat vật dụng để làm ? tác dụng quạt Thân : điểm - Nêu cấu tạo (1đ) + vỏ quạt : làm nhựa ,màu sắc + lồng quạt : Bằng sắt,hoặc nhựa + Cánh quạt: Bằng nhựa + Ruột quạt : Là mơ-tơ điện có trục đưa để gần cánh quạt với nút để điều khiển cho quạt quay quay lại hay dừng chỗ + Đế quạt : Có nút điều khiển tốc độ quạt(số 1,2,3,4) nút sáng đèn nút định - Sử dụng : 1đ + Quạt đẩy gió phía trước quạt,do ta đứng trước quạt thấy mát + Ta để quạt quay qua quay lạ để phân gió + Nếu để quạt đứng chỗ : Người bị ướt (do tắm) ,người nhiều mồ ,hoặc phòng ngủ,hoặc em bé… bị lạnh đột ngột luồng gió thổi thẳng vào dễ bị cảm nguy hiểm - Bảo quản : đ + Thường xuyên lau bụi khe thơng gió,cánh quạt để tránh bụi lọt vào quạt,gây tắt nghẽn,dễ bị cháy + Mỗi năm lau dầu vào bạc từ đến lần để tránh khơ dầu,bị mòn vẹt khiến trục quay bị lắc chạm dây bị hỏng Kết : 1,5đ Cảm nghĩ em quạt điện : - Là vật dụng cần thiết người sinh hoạt hàng ngày,nhất trời nóng - Thái độ, tình cảm em quat 71 ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP NGỮ VĂN – HỌC KỲ I – NĂM HỌC 2018 - 2019 ĐỀ 10 Câu (1,5 điểm) Đặt câu ghép có a Chỉ quan hệ nguyên nhân – kết ( 0,5 đ ) b Chỉ quan hệ tăng tiến ( 0,5 đ ) c Câu quan hệ tương phản ( 0,5 đ ) Câu (2 điểm) Hãy viết đoạn văn ngắn có sử dụng câu ghép nói đề tài thay đổi thói quen sử dụng bao ni lơng? Câu (6,5 điểm) Hãy viết văn giới thiệu trường thân yêu em GỢI Ý : Câu Giới thiệu trường em 1) Mở bài: - Trường THCS Đinh Xá - Trường có bề dày thành tích học tập phong trào khác 2) Thân : - Trường thành lập ngày 1958 - Trường xây dựng theo kiến trúc đại, sở vật chất đầy đủ - Trường công nhận trường tiến tiến xuất sắc năm học vừa qua + Đội ngũ giáo viên nhiệt tình, tận tâm, yêu nghề, yêu trẻ, nhiều giáo viên giỏi Huyện, giỏi Tỉnh + Đa số HS ngoan, có nề nếp; HS khá, giỏi chiếm 2/3 HS tòan trường; nhiều HS đạt HS giỏi Huyện, giỏi Tỉnh + Các phong trào tham gia tốt: bóng đá mi ni ; tun truyền phòng chống ma túy học đường … + HS có tinh thần tương thần, tương ái, giúp đỡ bạn nghèo, ủng hộ đồng bào thiên tai … 3) Kết bài: - Tự hào truyền thống nhà trường - Cùng học tập, xây dựng trường ngày vững mạnh 72 ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP NGỮ VĂN – HỌC KỲ I – NĂM HỌC 2018 - 2019 ĐỀ 11 A Trắc nghiệm khách quan: (3đ) Khoanh tròn vào chữ đứng đầu nhận định câu sau Câu 1: Tác phẩm “Những ngày thơ ấu” Nguyên Hồng viết thể loại: A Hồi ký; B Nhật ký; C Bút ký; D Phóng Câu 2: Tập hợp từ ngữ gọi Trường từ vựng từ tập hợp đó: A Có từ loại; B Có chức cú pháp chính; C Có nét nghĩa chung; D Có hình thức ngữ âm giống Câu 3: Một đoạn văn nói chung, đoạn văn Tự nói riêng trình bày nội dung theo cách: A Diễn dịch; B Quy nạp; C Song hành: D Các cách nhiều cách khác Câu 4: Câu thơ: Những kẻ vá trời lỡ bước, Gian nan chi kể việc con thơ “Đập đá Côn Lôn” Phan Châu Trinh dùng nhệ thuật ? Diễn tả nội dung ? A Dùng nhân hố để thể lòng căm thù giặc ngoại xâm người tù B Dùng khoa trương để khẳng định khí phách anh hùng nghị lực người tù C Dùng điệp ngữ để nhấn mạnh khao khát tự người tù D Dùng điệp ngữ để nhấn mạnh ước mong thay đổi vận nước người có trí lớn Câu 5: Cốt truyện truyện ngắn “Lão Hạc” Nam Cao có đặc điểm độc đáo: A Là cốt truyện nhẹ nhàng, đơn giản B Cốt truyện có nhiều kiện C Cốt truyện kép – có hai cốt truyện nhỏ lồng vào nhau: sâu sắc, giàu ý nghĩa D Cốt truyện khơng có chuyện, giàu chất trữ tình Câu 6: Có thể đưa yếu tố miêu tả vào văn tự hình thức: A Miêu tả nhiều chi tiết tốt B Miêu tả việc 73 ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP NGỮ VĂN – HỌC KỲ I – NĂM HỌC 2018 - 2019 C Miêu tả vài từ ngữ thật đắt D Miêu tả hợp lý, như: ngoại hình, tính cách nhân vật; khung cảnh; hành động nhân vật Câu 7: Khi thuyết minh số lượng chủng loại loại vật dụng thường hay sử dụng phương pháp: A Phân tích; B Giải thích; C Liệt kê dùng số liệu; D Nêu định nghĩa Câu 8: Theo ta biết qua văn “ơn dịch thuốc lá” hút thuốc ảnh hưởng tới: A Người hút người xung quanh B Riêng người hút C Những nhìn thấy thuốc D Nhiều hệ sau liên qua đến người hút Câu 9: Tâm Tản Đà gửi gắm hai câu thơ: Đêm thu buồn chị Hằng ơi, Trần em chán nửa ! là: A Buồn chán, bất hồ với sóng thực xấu xa, tầm thường B Đau buồn cho số kiếp khổ đau người C Thương cho cảnh nước mất, nhà tan D Buồn cho văn hoá mai Điền chữ “đúng” (Đ) “sai’ (S) vào trước nhận định cho phù hợp với kiến thức vấn đề có liên quan A Câu “ Tôi học” câu ghép B Quan hệ từ “còn” nối hai vế tạo nên quan hệ đối chiếu, tương phản ý nghĩa hai vế câu ghép “ Tơi học chơi” Điền từ thích hợp vào chỗ trống câu để tạo nên nhận định câu Câu 1: Để tránh nói đau lớn dân tộc Bác Hồ qua đời, Tố Hữu dùng biện pháp hai câu thơ: 74 ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP NGỮ VĂN – HỌC KỲ I – NĂM HỌC 2018 - 2019 Thôi đập trái tim Đỏ Hoả, sáng Kim ? 4.Nối y cột A với y cột B để có nhận định chất nhân vật đoạn trích “ Đánh với cối xay gió” – tích tiểu thuyết Đơn Ky-hơ-tê Xéc-văng- tét A B a.Tỉnh táo, sáng suốt 1.Đôn Ky-hô-tê b Ảo tưởng, mê muội, mù quáng 2.Xan-chô Pan-xa c Khôn ngoan, thực dụng d Viển vông, phi thực tế B Tự luận: (7đ) Câu 1: (1đ) Phân tích cấu trúc cú pháp câu sau: a Lòng tơi thắt lại, khoé mắt cay cay b Lão chửi yêu lão nói với nói với đứa cháu Câu 2: (1đ) Viết đoạn văn thuyết minh giới thiệu công dụng quạt điện Câu 2: (5đ) Nêu cảm nhận em vẻ đẹp nhân vật chị Dậu qua đoạn trích “Tức nước vỡ bờ” – trích tiểu thuyết “Tắt đèn” Ngơ Tất Tố 75 ĐỀ CƯƠNG ƠN TẬP NGỮ VĂN – HỌC KỲ I – NĂM HỌC 2018 - 2019 HƯỚNG DẪN CHẤM A TNKQ: Đáp án đúng: Câu Đáp án A C D B C D C A Điền: A – Sai; B - Đúng Điền biện pháp tu từ: “ nói giảm nói tránh” Nối: A1 với B.b; B.d A2 với B.a; B.c B Tự luận: (7đ) Câu 1: (1đ) Phân tích: Mỗi câu cho 0.5đ - Lòng tơi/ thắt lại, khóe mắt tôi/ cay cay C1 V1 C2 V2 - Lão /chửi yêu (và) lão /nói với nói với đứa cháu C1 V1 C2 V2 Câu 2: Viết đoạn văn TM giới thiệu công dụng quạt điện, vận dụng phương pháp TM thông thường Có ý sau: (1đ) - Quạt điện vật dụng hữu ích cho sống người 0.25đ - Cụ thể: quạt mát thay cho gió tự nhiên mùa hè; tận dụng gió quạt để quạt lúa, lửa, than làm khơng khí phòng nhỏ (0.75đ) Câu 3: HS viết văn biểu cảm thể cảm nhận tình cảm vẻ đẹp chị Dậu Có thêtrinhf bày theo nhiều cách khác nhau, khuyến khích sáng tạo cách thể hiện, miễn có đủ ý sau: - Yêu thương chồng con, hết lòng chồng: lý lẽ, dẫn chứng biểu cảm 0.5đ - Khôn khéo, mềm mỏng đối mặt với bọn tay sai hãn: dẫn chứng, lý lẽ 0.5đ - Sức sống bất diệt sức phản kháng mạnh mẽ trước áp bức, đè nén: 76 A ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP NGỮ VĂN – HỌC KỲ I – NĂM HỌC 2018 - 2019 khơng lối thoạt, bị đầy đoạ khốn cùng, dồn vào chân tường chị vùng lên mạnh mẽ, quật ngã hai tên tay sai bất nhân: lý lẽ, dẫn chứng, biểu cảm 3đ - Đánh giá phẩm chất CD: vẻ đẹp tuyệt vời người phụ nữ nông dân khốn khổ Chị đại diện cho người phụn nữ VN vừa hiền thảo lại vừa mạnh mẽ, bất khuất Qua tác giả khái quát thành quy luật đấu tranh XH thể tư tưởng nhân đạo sâu sắc Đánh giá tài nghệ thuật: dùng ngôn ngữ đối thoại, ngôn ngữ miêu tả hành động đẻ làm rõ chất nhân vật 1đ (Tuỳ mức độ thiếu sót nội dung sai sót cách trình bày, diễn đạt mà GV linh hoạt trừ điểm Khuyến khích HS biết liên hệ mở rộng.) 77 ... Trường THCS Thanh Mai 25 GV : Nguyễn Thị Kim Lương ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP NGỮ VĂN – HỌC KỲ I – NĂM HỌC 20 18 - 2019 C – PHẦN TẬP LÀM VĂN : I Văn tự : 1.Ngôi kể văn tự - Ngôi kể vị trí giao tiếp mà người kể... cảm thơng sâu sắc nhà văn người khổ (1 đ) Câu 4: (2,0 điểm) Trường THCS Thanh Mai GV : Nguyễn Thị Kim Lương ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP NGỮ VĂN – HỌC KỲ I – NĂM HỌC 20 18 - 2019 Qua ba văn truyện ký Việt Nam:... đoạn - Quy nạp: Câu chủ đề nằm cuối đoạn Trường THCS Thanh Mai GV : Nguyễn Thị Kim Lương ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP NGỮ VĂN – HỌC KỲ I – NĂM HỌC 20 18 - 2019 - Tổng- phân -hợp : Câu chủ đề nằm đầu đoạn câu chốt