Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
1
/ 118 trang
THÔNG TIN TÀI LIỆU
Thông tin cơ bản
Định dạng
Số trang
118
Dung lượng
2,07 MB
Nội dung
ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM LÊ THỊ HỒI BẮC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CHĂM SĨC SỨC KHỎE CHO TRẺ Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON THÀNH PHỐ THÁI NGUYÊN, TỈNH THÁI NGUYÊN LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2019 Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM LÊ THỊ HOÀI BẮC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CHĂM SÓC SỨC KHỎE CHO TRẺ Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON THÀNH PHỐ THÁI NGUYÊN, TỈNH THÁI NGUYÊN Ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: TS NGUYỄN THỊ ÚT SÁU THÁI NGUYÊN - 2019 Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn với tiêu đề “Quản lý hoạt động chăm sóc sức khỏe cho trẻ trường mầm non thành phố Thái Nguyên, Tỉnh Thái Nguyên” hoàn toàn kết nghiên cứu thân tơi chưa cơng bố cơng trình nghiên cứu người khác Trong trình thực luận văn, thực nghiêm túc quy tắc đạo đức nghiên cứu; kết trình bày luận văn sản phẩm nghiên cứu, khảo sát riêng cá nhân tôi; tất tài liệu tham khảo sử dụng luận văn trích dẫn tường minh, theo quy định Tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm tính trung thực số liệu nội dung khác luận văn Thái Nguyên, ngày 20 tháng năm 2019 Tác giả luận văn Lê Thị Hồi Bắc Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn LỜI CẢM ƠN Luận văn phần quan trọng trình đào tạo cao học Với tình cảm chân thành, sâu sắc nhất, em xin bày tỏ lòng cảm ơn tới Ban giám hiệu trường Đại học Sư Phạm - Đại học Thái Nguyên, thầy giáo, cô giáo Khoa Tâm lý - Giáo dục, phòng Đào tạo phòng ban trung tâm quan tâm, tạo điều kiện, giúp đỡ em suốt trình học tập, nghiên cứu Đặc biệt, em xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới TS Nguyễn Thị Út Sáu, người hướng dẫn, bảo ân cần tư vấn cho tác giả kiến thức kinh nghiệm quý báu q trình nghiên cứu hồn thành luận văn Xin chân thành cảm ơn đồng chí Lãnh đạo, chuyên viên phòng GD&ĐT thành phố Thái Nguyên, cán quản lý, giáo viên, trường mầm non thành phố Thái ngun gia đình khuyến khích, động viên, giúp đỡ tác giả trình nghiên cứu hoàn thiện luận văn Mặc dù cố gắng, song luận văn khó tránh khỏi thiếu sót Kính mong thầy giáo, cô giáo bạn đồng nghiệp đóng góp ý kiến để giúp tác giả tiếp tục hoàn thiện luận văn Xin trân trọng cảm ơn! Thái Nguyên, ngày 20 tháng năm 2019 Tác giả Lê Thị Hồi Bắc Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT iv DANH MỤC CÁC BẢNG v MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng khách thể nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CHĂM SÓC SỨC KHỎE CHO TRẺ Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON 1.1 Sơ lược lịch sử nghiên cứu 1.2 Một số khái niệm 10 1.2.1 Quản lý 10 1.2.2 Sức khỏe 12 1.2.3 Hoạt động chăm sóc sức khỏe cho trẻ trường mầm non 13 1.2.4 Quản lý hoạt động chăm sóc sức khỏe cho trẻ trường mầm non thành phố Thái Nguyên, tỉnh Thái Nguyên 14 1.3 Lý luận hoạt động chăm sóc sức khỏe cho trẻ trường mầm non 16 1.3.1 Mục tiêu 16 1.3.2 Nội dung 16 1.3.3 Hình thức tổ chức hoạt động CSSK cho trẻ 25 1.3.4 Kiểm tra, đánh giá hoạt động CSSK cho trẻ 26 Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn 1.4 Lý luận quản lý hoạt động chăm sóc sức khỏe cho trẻ trường mầm non 27 1.4.1 Lập kế hoạch hoạt động chăm sóc sức khỏe cho trẻ trường mầm non 27 1.4.2 Tổ chức thực hoạt động chăm sóc sức khỏe cho trẻ trường mầm non theo kế hoạch 28 1.4.3 Chỉ đạo hoạt động chăm sóc sức khỏe cho trẻ trường mầm non 29 1.4.4 Kiểm tra, đánh giá hoạt động chăm sóc sức khỏe cho trẻ trường mầm non 32 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động chăm sóc sức khỏe cho trẻ trường mầm non 34 1.5.1 Các yếu tố khách quan 34 1.5.2 Các yếu tố chủ quan 35 KẾT LUẬN CHƯƠNG 36 Chương THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CHĂM SÓC SỨC KHỎE CHO TRẺ Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON THÀNH PHỐ THÁI NGUYÊN, TỈNH THÁI NGUYÊN 37 2.1 Khái quát thành phố Thái Nguyên tình hình giáo dục mầm non địa bàn Thành phố 37 2.1.1 Những đặc điểm dân số, kinh tế - xã hội 37 2.1.2 Thực trạng giáo dục mầm non thành phố Thái Nguyên 39 2.2 Thực trạng hoạt động chăm sóc sức khỏe cho trẻ trường mầm non, thành phố Thái Nguyên, tỉnh Thái Nguyên 43 2.2.1 Thực trạng mục tiêu hoạt động chăm sóc sức khỏe cho trẻ trường mầm non, thành phố Thái Nguyên, tỉnh Thái Nguyên 43 2.2.2 Thực trạng nội dung hoạt động chăm sóc sức khỏe cho trẻ trường mầm non 44 Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn 2.3 Thực trạng quản lý hoạt động chăm sóc sức khỏe cho trẻ trường mầm non, thành phố Thái Nguyên, Tỉnh Thái Nguyên 58 2.3.1 Thực trạng xây dựng kế hoạch hoạt động chăm sóc sức khỏe cho trẻ trường mầm non, thành phố Thái Nguyên, tỉnh Thái Nguyên 59 2.3.2 Thực trạng tổ chức thực kế hoạch chăm sóc sức khỏe cho trẻ 60 2.3.3 Thực trạng đạo thực kế hoạch hoạt động chăm sóc sức khỏe cho trẻ trường mầm non, thành phố Thái Nguyên, tỉnh Thái Nguyên 61 2.3.4 Thực trạng kiểm tra, đánh giá kết thực kế hoạch hoạt động chăm sóc sức khỏe cho trẻ trường mầm non, thành phố Thái Nguyên, tỉnh Thái Nguyên 62 2.4 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động chăm sóc sức khỏe cho trẻ trường mầm non địa bàn thành phố Thái Nguyên, Tỉnh Thái Nguyên 64 2.4.1 Cơ sở vật chất, tài 65 2.4.2 Phối hợp cha mẹ trẻ cộng đồng địa phương 65 2.5 Đánh giá chung thực trạng 66 2.5.1 Những mặt thành công 66 2.5.2 Những mặt hạn chế 67 2.5.3 Nguyên nhân mặt hạn chế 68 KẾT LUẬN CHƯƠNG 68 Chương CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CHĂM SÓC SỨC KHỎE CHO TRẺ Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ THÁI NGUYÊN, TỈNH THÁI NGUYÊN 69 3.1 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp 69 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu 69 3.sóc, giáo dục trẻ trường hợp cụ thể Có chế độ hỗ trợ, khen thưởng sau khóa học đạt thành tích từ trở lên Trong q trình chăm sóc sức khỏe trẻ giáo viên cần quan tâm, đầu tư nghiệp vụ sư phạm nâng cao trách nhiệm người giáo viên tổ chức hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ Khi thực giáo viên lưu ý đến đặc điểm tâm sinh lý trẻ điều kiện nhóm, lớp giáo viên phụ trách Cần tạo niềm vui cho trẻ đến lớp đảm bảo an tồn cho trẻ suốt q trình mà trẻ sinh hoạt trường Xây dựng môi trường sống an toàn giúp trẻ phát triển toàn diện 2.4 Đối với gia đình trẻ Để có phối hợp chặt chẽ từ phía gia đình nhà trường, giáo viên cần phải thông tin thường xuyên, kịp thời cho cha mẹ trẻ, phối hợp với nhà trường việc ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ cách hợp lý, khoa học Thường xuyên quan tâm đến trẻ, dành thời gian trò chuyện trẻ Cùng chơi với trẻ để hiểu trẻ có biện pháp ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục hữu hiệu Tạo niềm tin nơi phụ huynh, nâng cao uy tín nhà trường Số hóa Trung tâm Học liệu Cơng nghệ thơng tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn TÀI LIỆU THAM KHẢO Đào Thanh Âm (Chủ Biên), (1995), Trịnh Dân - Nguyễn Thị Hoa - Đinh Văn Vang, Giáo dục học mầm non(tập III), Nxb Đại học Sư phạm Bộ GD&ĐT (1990), Quyết định 55/QĐ/BGDĐT Quy định mục tiêu kế hoạch đào tạo nhà trẻ, trường mẫu giáo, Hà Nội Bộ GD&ĐT (1997), Một số vấn đề quản lý GDMN, Hà Nội Bộ GD&ĐT (2000), Điều lệ trường mầm non, Hà Nội Bộ GD&ĐT (2008), Chuẩn nghề nghiệp GV mầm non Bộ giáo dục Đào tạo, 2919/CT-BGDĐT ngày 10/8/2018,Chỉ thị nhiệm vụ chủ yếu năm học 2018 - 2019 ngành giáo dục 34/2018/QH14, Luật sưa đổi, bổ sung số điều Luật giáo dục đại học Bộ giáo dục Đào tạo, Thông tư số 13/2010/TT-BGDĐT ngày 15/04/2010 ban hành Quy định xây dựng trường học an tồn, phòng chống tai nạn thương tích sở giáo dục mầm non Bộ Giáo dục Đào tạo, số17/2009/TT/BGDĐT ngày 25 tháng năm 2009, Chương trình Giáo dục mầm non Bộ Y tế (2004), Tài liệu triển khai nghị định hướng dẫn thực pháp lệnh vệ sinh ATTP, Nhà xuất TP.HCM 10 C.Mác Ph.Ăng ghen (1993), C.Mác Ph.Ăng ghen tồn tập, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 11 Phạm Thị Châu, Trần Thị Sinh (2000), Một số vấn đề quản lý giáo dục Mầm non, NXB ĐHQG Hà Nội 12 Nguyễn Quốc Chí, Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2014), Đại cương khoa học quản lý, Đại học Quốc Gia Hà Nội 13 Lê Minh Hà (2011), Tiếp tục đổi công tác Quản lý nâng cao chất lượng Chăm sóc giáo dục trẻ, Vụ Giáo dục mầm non Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn 14 Harold Koontz (1992), Những vấn đề cốt yếu quản lý, NXB Khoa học kỹ thuật Hà Nội 15 Hội khoa học kỹ thuật TP.HCM (2004), Tài liệu hướng dẫn thực văn cần biết VSATTP, Nhà xuất y dược học TP.HCM 16 Trần Kiểm (1997), Quản lý giáo dục nhà trường, Viện KHGD, Hà Nội 17 Miriam Stoppard, Bác sĩ Nguyễn Lân Đính biên dịch,Cẩm nang chăm sóc điều trị bệnh trẻ em, Nhà xuất Phụ Nữ phối hợp First News - Trí Việt 18 Nghị Hội Thủ tướng phủ (2002), “Phát triển GDMN theo tinh thần nghị Trung ương 2, khóa VIII Nghị Đại Hội Đảng toàn quốc lần IX, tài liệu công tác GDMN, Hà Nội” 19 Hà Thế Ngữ, Đặng Vũ Hoạt (1998), Giáo dục học Tập 2, NXB Giáo dục, Hà Nội 20 Phòng GD&DDT TP Thái Nguyên (2018) Báo cáo Tổng kết năm học 20172018 cấp học Mầm non thành phố Thái Nguyên 21 Sở Y tế (2003), Tài liệu huấn luyện VSATTP, Nhà xuất TP.HCM 22 Tài liệu bồi dưỡng nâng cao lực, chuyên môn nghiệp vụ đạo đức nghề nghiệp cán quản lý, giáo viên mầm non năm học 2018- 2019, NXB Giáo dục Việt Nam 23 Thanh Hà Thanh (2011), Cẩm nang chăm sóc sức khỏe ni dạy dành cho trẻ 0-6 tuổi, nhà xuất Văn hóa thông tin 24 Nguyễn Hà Thanh sưu tầm tuyển soạn (2010), Cẩm nang công tác Giáo dục mầm non giai đoạn 2010 - 2015, Nhà xuất Lao Động 25 Thủ tướng phủ (2012), Quyết định 711/QĐ - TTg phê duyệt “Chiến lược phát triển giáo dục 2011 - 2020”, Hà Nội 26 Thủ tướng phủ,1437/QĐ-TTG, Đề án Chăm sóc phát triển tồn diện trẻ em năm đầu đời gia đình cộng đồng giai đoạn 2018 - 2025 Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn 27 Tổ chức Y tế Thế giới (WHO), Định nghĩa Sức khỏe 28 Trần Thị Ngọc Trâm, Chương trình Giáo dục mầm non - Những vấn đề lý luận thực tiễn 29 Trường Cán quản lý (1998), Lý luận quản lý vận dụng vào quản lý trường mầm non, Nhà xuất giáo dục TP.HCM 30 UNICEF, Bộ GD Đào tạo, Hội liên hiệp phụ nữ Việt Nam (2003), tài liệu tập huấn: truyền thông GD người chăm sóc trẻ phát triển tồn diện trẻ thơ (dành cho giảng viên), Hà Nội 31 Tào Thị Hồng Vân (2007), “Bàn cách đánh giá chất lượng chăm sóc sức khoẻ cho trẻ mẫu giáo trường mầm non Quan niệm nội dung”, Tạp chí giáo dục, số 8, Bộ Giáo dục Đào tạo xuất 32 Viện Khoa học Việt Nam phối hợp với Đại học Waikato (New Zealand) Quỹ Nhi Đồng Liên Hợp Quốc (UNICEF) Việt Nam, Ngày 11/10/2017, Đổi nâng cao chất lượng giáo dục mầm non Việt Nam 33 Vụ Giáo dục mầm non (2005), Cẩm nang số vấn đề chăm sóc - giáo dục sức khỏe, dinh dưỡng, môi trường cho trẻ Mầm non Số hóa Trung tâm Học liệu Cơng nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn ... 1.2.2 Sức khỏe 12 1.2.3 Hoạt động chăm sóc sức khỏe cho trẻ trường mầm non 13 1.2.4 Quản lý hoạt động chăm sóc sức khỏe cho trẻ trường mầm non thành phố Thái Nguyên, tỉnh Thái Nguyên. .. quản lý hoạt động chăm sóc sức khỏe cho trẻ trường mầm non, thành phố Thái Nguyên, Tỉnh Thái Nguyên 58 2.3.1 Thực trạng xây dựng kế hoạch hoạt động chăm sóc sức khỏe cho trẻ trường mầm non, ... khỏe cho trẻ trường mầm non 29 1.4.4 Kiểm tra, đánh giá hoạt động chăm sóc sức khỏe cho trẻ trường mầm non 32 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động chăm sóc sức khỏe cho trẻ