Phát triển nguồn lực thông tin số tại Thư viện Trường Đại học Dược Hà Nội

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN PHẠM THỊ TUYẾT PHÁT TRIỂN NGUỒN LỰC THÔNG TIN SỐ TẠI THƢ VIỆN TRƢỜNG ĐẠI HỌC DƢỢC HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ THÔNG TIN - THƯ VIỆN Hà Nội - 2019 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN PHẠM THỊ TUYẾT PHÁT TRIỂN NGUỒN LỰC THÔNG TIN SỐ TẠI THƢ VIỆN TRƢỜNG ĐẠI HỌC DƢỢC HÀ NỘI Chuyên ngành: Khoa học Thông tin - Thƣ viện Mã số : 60320203 LUẬN VĂN THẠC SĨ THÔNG TIN - THƯ VIỆN Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS Nguyễn Viết Nghĩa Hà Nội – 2019 LỜI CẢM ƠN Tơi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới TS Nguyễn Viết Nghĩa, người thầy nhiệt tình hướng dẫn, hết lòng giúp đỡ, dìu dắt, bảo, động viên, khích lệ tơi hồn thành luận văn Tơi xin gửi lời cảm ơn tới tồn thể Thầy, Cơ giáo Khoa Thông tin - Thư viện, Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn - Đại học Quốc gia Hà Nội truyền đạt cho kiến thức, giúp đỡ tơi suốt q trình học tập trường hồn thành luận văn Tơi xin gửi lời cảm ơn tới đồng nghiệp, lãnh đạo Thư viện, Phòng Tổ chức cán Ban Giám hiệu Trường Đại học Dược Hà Nội tạo điều kiện cho học Cuối xin chân thành cảm ơn chồng, hai con, hai bên gia đình, người thân bạn bè động viên, giúp đỡ suốt q trình học tập hồn thành luận văn Hà Nội, ngày tháng năm 2019 Tác giả luận văn Phạm Thị Tuyết LỜI CAM ĐOAN Tác giả xin cam đoan cơng trình nghiên cứu tác giả Các kết nghiên cứu kết luận luận văn trung thực, không chép nguồn hình thức Việc tham khảo nguồn tài liệu trích dẫn ghi nguồn quy định Hà Nội, ngày tháng năm 2019 Tác giả luận văn Phạm Thị Tuyết MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Tình hình nghiên cứu Mục đích nghiên cứu nhiệm vụ nghiên cứu 14 Giả thuyết nghiên cứu 14 Đối tượng phạm vi nghiên cứu 14 Phương pháp nghiên cứu 15 Ý nghĩa khoa học ứng dụng đề tài 15 Dự kiến kết nghiên cứu 16 CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ PHÁT TRIỂN NGUỒN LỰC THÔNG TIN SỐ TẠI THƢ VIỆN TRƢỜNG ĐẠI HỌC DƢỢC HÀ NỘI 17 1.1 Cơ sở lý luận phát triển nguồn lực thông tin số 17 1.1.1 Một số khái niệm liên quan đến phát triển nguồn lực thông tin số 17 1.1.2 Đặc trưng nguồn lực thông tin số 20 1.1.3 Các nguyên tắc phát triển nguồn lực thông tin số 25 1.1.4 Các yếu tố tác động đến phát triển nguồn lực thông tin số 26 1.2 Cơ sở thực tiễn phát triển nguồn lực thông tin số t i Trƣờng Đ i học Dƣ c H Nội 28 1.2.1 Khái quát Thư viện Trường Đại học Dược Hà Nội 28 1.2.2 Vai trò phát triển nguồn lực thơng tin số Thư viện Trường Đại học Dược Nội 34 CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN NGUỒN LỰC THÔNG TIN SỐ TẠI THƢ VIỆN TRƢỜNG ĐẠI HỌC DƢỢC HÀ NỘI 37 2.1 Thực tr ng nguồn lực thông tin số t i Thƣ viện Trƣờng Đ i học Dƣ c Hà Nội 37 2.1.1 Cơ sở liệu thư mục 37 2.1.2 Cơ sở liệu to n văn 38 2.1.3 Website thư viện 39 2.2 Ho t động phát triển nguồn lực thông tin số t i Thƣ viện Trƣờng Đ i học Dƣ c Hà Nội 40 2.2.1 Việc xây dựng sách phát triển nguồn lực thông tin 40 2.2.2 Phương thức phát triển nguồn lực thông tin số 41 2.2.3 Tổ chức, quản lý, khai thác bảo quản nguồn lực thông tin số 43 2.2.4 Phối hợp chia sẻ nguồn lực thông tin số 49 2.3 Các yếu tố tác động đến công tác phát triển nguồn lực thông tin số t i Thƣ viện Trƣờng Đ i học Dƣ c Hà Nội 50 2.3.1 Chính sách Nh nước 50 2.3.2 Nhận thức cấp lãnh đạo 52 2.3.3 Kinh phí phát triển nguồn lực thông tin số 54 2.3.4 Nhu cầu tin người dùng tin 55 2.3.5 Trình độ cán phát triển nguồn lực thơng tin số 57 2.3.6 Hạ tầng công nghệ thông tin 58 2.3.7 Vấn đề quyền số hóa tài liệu 59 2.3.8 Sự hợp tác với đơn vị chia sẻ nguồn lực thông tin số 60 2.4 Đánh giá nguồn lực thông tin số t i Thƣ viện Trƣờng Đ i học Dƣ c Hà Nội 61 2.4.1 Mức độ thỏa mãn nội dung 62 2.4.2 Mức độ hài lòng phương thức truy cập, khai thác, sử dụng 65 2.5 Nhận xét công tác phát triển nguồn lực thông tin số t i Thƣ viện Trƣờng Đ i học Dƣ c Hà Nội 67 2.5.1 Ưu điểm, thành tựu 67 2.5.2 Hạn chế, nguyên nhân 69 CHƢƠNG 3: GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN NGUỒN LỰC THÔNG TIN SỐ TẠI THƢ VIỆN TRƢỜNG ĐẠI HỌC DƢỢC HÀ NỘI 71 3.1 Nhóm giải pháp chủ trƣơng, sách 71 3.1.1 Hoàn thiện văn pháp quy 71 3.1.2 Hoàn thiện sách phát triển nguồn lực thơng tin 73 3.2 Nhóm giải pháp nhằm phát huy nhân tố ngƣời 74 3.2.1 Nâng cao trình độ cán thư viện 74 3.2.2 Nâng cao lực kỹ khai thác thông tin người dùng tin 75 3.3 Nhóm giải pháp cơng nghệ tài 77 3.3.1 Tăng cường đầu tư sở vật chất kỹ thuật 77 3.3.2 Tăng cường ứng dụng tiến khoa học công nghệ, đặc biệt công nghệ thông tin 78 3.3.3 Đảm bảo nguồn kinh phí ổn định 79 3.4 Một số giải pháp khác 80 3.4.1 Đẩy mạnh hoạt động marketing nguồn lực thông tin số 80 3.4.2 Bảo quản, lọc nguồn lực thông tin số 82 3.4.3 Đẩy mạnh hoạt động trao đổi, chia sẻ nguồn lực thông tin số 83 KẾT LUẬN 86 TÀI LIỆU THAM KHẢO 89 PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT ĐHDHN: Đại học Dược Hà Nội CNTT : Công nghệ thông tin CSDL : Cơ sở liệu NCT : Nhu cầu tin NDT : Người dùng tin NLTT : Nguồn lực thông tin NLTTS : Nguồn lực thông tin số TT - TV : Thông tin - Thư viện DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU, HÌNH ẢNH Trang Bảng 1.1 Nguồn lực thơng tin số Thư viện Trường ĐHDHN 30 Bảng 2.1 Kinh phí bổ sung tài liệu Thư viện Trường ĐHDHN 43 Bảng 2.2 Số lượt người dùng tin truy cập thư viện số hàng năm 44 Bảng 2.3 Trình độ, chuyên ngành đào tạo đội ngũ cán Thư viện 57 Bảng 2.4 Nhu cầu, mức độ sử dụng NLTTS NDT Thư viện 62 Bảng 2.5 Mức độ NLTTS thỏa mãn nhu cầu NDT Thư viện 64 Bảng 2.6 Đánh giá chất lượng sản phẩm, dịch vụ thư viện điện tử/thư viện số 66 Biểu đồ 2.1 Nhu cầu sử dụng NLTTS NDT Thư viện 56 Hình 2.1 Giao diện trang chủ website Thư viện Trường ĐHDHN 40 MỞ ĐẦU 1.Tính cấp thiết đề t i Trong giới đại ngày nay, phát triển vượt bậc khoa học cơng nghệ nói chung cơng nghệ thơng tin (CNTT) nói riêng tạo mơi trường làm việc số phạm vi tồn cầu, điều có ảnh hưởng to lớn tới lĩnh vực đời sống xã hội, có lĩnh vực thơng tin - thư viện (TT - TV) xuất với xuất loại hình tài liệu - tài liệu điện tử T bắt đầu xuất khái niệm thư viện điện tử, thư viện số, nguồn thông tin/tài liệu số Và yếu tố đầu tiên, định đến chất lượng hoạt động thư viện nguồn lực thơng tin (NLTT) có nguồn lực thơng tin số (NLTTS) thư viện Mặt khác, bối cảnh hội nhập quốc tế sâu rộng nay, Đảng Nhà nước ta khẳng định việc đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo v a xu v a yêu cầu tất yếu cần phải thực Vấn đề cốt lõi đổi giáo dục đổi phương pháp dạy học, nâng cao khả tự nghiên cứu, tự học tập, coi người học trung tâm Một nhân tố quan trọng góp phần không nhỏ vào việc đổi phương pháp dạy học, nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực trường đại học hệ thống thư viện trường đại học Muốn làm điều đó, thư viện trường đại học phải xây dựng, tổ chức, khai thác phát triển NLTT nhằm đáp ứng nhu cầu học tập, giảng dạy nghiên cứu khoa học nhà trường Đặc biệt, người dùng tin (NDT) hệ thống thư viện trường đại học người có trình độ cao, có kiến thức, có kỹ nên đòi hỏi thơng tin/tài liệu cung cấp cho họ thông tin/tri thức mới, phong phú nội dung, đa dạng hình thức khai thác t xa, lúc nơi không giới hạn không gian thời gian Để đáp ứng nhu cầu đó, quan TT TV trường đại học phải xây dựng NLTTS, sưu tập số, tài liệu số phục vụ 42 Lê Văn Viết (2016), Phát triển, lưu trữ bảo quản nguồn thông tin số, Bài giảng Sau đại học chuyên ngành Khoa học TT - TV, Hà Nội 43 Lê Văn Viết (2016), Về việc xây dựng sưu tập kho tài liệu số quốc gia, Tạp chí Thơng tin v Tư liệu, (2), tr 30-36 44 Hoàng Vũ (2011), Phát triển nguồn lực thông tin số Thư viện Trường Đại học Ngoại Thương Nội, Luận văn thạc sĩ Khoa học Thư viện, Trường Đại học Văn hóa Hà Nội 45 Đinh Thị Yến (2012), Phát triển nguồn lực thông tin điện tử Trung tâm thông tin - thư viện Trường Đại học Giao thông Vận tải, Luận văn thạc sĩ Khoa học Thư viện, Trường Đại học Văn Hóa Hà Nội Tiếng Anh 46 Ashcroft, Linda Susan (2012), The development of electronic resources in libraries: effective marketing and communication, Phd Dissertation, Liverpool John Moores University, UK 47 Chauhan, Surender (2012), Digitization of Resources in University Libraries in India: problem and perspective, Phd Dissertation, Library & Information Science, Guru Nanak Dev University, Indian 48 Devi , J.V.J.S Rama (201), Management of digital libraries in technical educational institutes: an evaluative study of selected engineering and management colleges in Karnataka, Phd Dissertation, Library & Information Science, Anna University, Indian 49 Donaldson, Devan Ray (2015), Development of a Scale for Measuring Perceptions of Trustworthiness for Digitized Archival Documents, Phd Dissertation, (Information) in the University of Michigan, USA 50 Hassan, Basri B (2002), Using electronic information resources : a study of enduser training needs and methods in selected public university libraries in Malaysia, Phd Dissertation, Information Science, Loughborough University 93 51 Huang, Chunsheng (2014), Understanding Novice Users' Help-seeking Behavior in Getting Started with Digital Libraries: Influence of Learning Styles, Phd Dissertation, University of Wisconsin Milwaukee, USA 52 Massey, Sheri Anita (2009), Digital libraries in schools: The best practices of National Board certified library media specialists, Phd Dissertation, University of Maryland, College Park, USA 53 Nageswaran, N (2015), Resource sharing and networking Btisnet libraries in India, Phd Dissertation, Library & Information Science, Tilak Maharashtra University, Indian 54 Ravenwood, J Clare F (2013), Selection of digital material for preservation in libraries, archives and museums, Phd Dissertation, Loughborough University, UK 55 Roberts, Angharad (2013), Conceptualising the library collection for the digital world: A case study of social enterprise, Phd Dissertation, Information Studies University of Sheffield, UK 56 Seifi, Leili (2011), Digitization and digital preservation of the heritage collection in select libraries in India and Iran: a comparative study, Phd Dissertation, Library & Information Science, University of Mysore, Indian 57 Selvakuma, A (2002), Acquisition and preservation of digital library resources, Master Thesis, Manonmaiam Sundaranar University, Indian 58 Sisimwo, James (2016), Electronic Resources And Its Application In Collection Development Practices In Academic Libraries: The Case Of United States International University, Master Thesis, University of Nairobi, Kenya 59 Worrall, Adam (2014), The Roles of Digital Libraries as Boundary Objects within and Across Social and Information Worlds, Phd Dissertation, Florida State University, USA 60 Zulu, Zachary (2015), An assessment of resource sharing activities among libraries in Zambia, Master Thesis, University of Zambia 94 PHỤ LỤC PHỤ LỤC PHIẾU ĐIỀU TRA NHU CẦU TIN Với mong muốn tìm hiểu nhu cầu nguồn lực thông tin số (NLTTS) người dùng tin, qua nâng cao chất lượng phục vụ bạn đọc, Thư viện Trường Đại học Dược Hà Nội tiến hành điều tra nhu cầu tin bạn đọc Xin bạn vui lòng cho biết số thơng tin cách tích chọn vào tương ứng (một số câu hỏi có nhiều lựa chọn) Thông tin cá nhân: xin bạn vui lòng giới thiệu thân Giới tính: Đối tượng: ☐ Nam ☐ Sinh viên ☐ Nữ ☐ Học viên ☐ Nghiên cứu sinh ☐ Giảng viên ☐ Đối tượng khác B n có thƣờng xuyên sử dụng Thƣ viện Trƣờng không? ☐ Thường xuyên ☐ Thỉnh thoảng ☐ Chưa ☐ Ít B n sử dụng Thƣ viện với mục đích gì? ☐ Tìm tài liệu phục vụ học tập, nghiên cứu ☐ Truy cập internet ☐ Thảo luận, học nhóm ☐ Khác:…………………… B n thƣờng sử dụng Thƣ viện nhƣ nào? ☐ Trực tiếp đến thư viện ☐ Gián tiếp thông qua Thư viện số B n thích sử dụng lo i hình tài liệu n o Thƣ viện? ☐ Tài liệu dạng giấy ☐ Tài liệu số B n thƣờng sử dụng sản phẩm, dịch vụ Thƣ viện ? ☐ CSDL Thư mục ☐ Tra cứu trực tuyến OPAC ☐ CSDL toàn văn ☐ Internet Đánh giá b n chất lƣ ng sản phẩm dịch vụ Thƣ viện? Sản phẩm dịch vụ Tốt Đánh giá chất lượng Bình thường Chưa tốt CSDL Thư mục CSDL tồn văn Tra cứu trực tuyến OPAC Truy cập Internet Nhu cầu b n NLTTS? ☐ Rất cần thiết ☐ Cần thiết ☐ Không cần thiết Mức độ b n sử dụng NLTTS Thƣ viện? ☐ Thường xuyên ☐ Thỉnh thoảng ☐ Chưa ☐ Ít Lo i NLTTS mà b n thƣờng sử dụng? ☐ CSDL Thư mục ☐ CSDL toàn văn 10 Trong CSDL to n văn b n thƣờng sử dụng lo i tài liệu nào? ☐ Khóa luận, luận án, luận văn ☐ Sách điện tử (ebook) ☐ Bài trích tạp chí 11 NLTTS Thƣ viện thỏa mãn nhu cầu b n hay chƣa? ☐ Thỏa mãn ☐ Chưa thỏa mãn a.Nếu thỏa mãn, xin bạn vui lòng cho biết NLTTS thỏa mãn nhu cầu bạn mặt sau đây: ☐ Tài liệu phong phú, đa dạng ☐ Tài liệu phù hợp nội dung ☐ Tài liệu mới, cập nhật ☐ Tài liệu có nội dung chuyên sâu ☐ Giao diện thân thiện (dễ đọc, dễ xem) b Nếu chưa thỏa mãn, xin bạn vui lòng cho biết NLTTS chưa thỏa mãn nhu cầu bạn mặt sau đây: ☐ Tài liệu ít, chưa phong phú, đa dạng ☐ Tài liệu chưa phù hợp nội dung ☐ Tài liệu cũ, khơng cập nhật ☐ Ít tài liệu chun ngành sâu ☐ Giao diện khơng thân thiện (khó đọc, khó xem) 12 Đánh giá b n chất lƣ ng NLTTS Thƣ viện? ☐ Hài lòng ☐ Chập nhận ☐ Khơng hài lòng 13 Những khó khăn gặp phải b n sử dụng NLTTS Thƣ viện? ☐ Chưa hướng dẫn khai thác sử dụng NLTTS có ☐ Đường truyền ☐ Thiếu trang thiết bị ☐ Giao diện tồn văn khó đọc ☐ Khác:……………………………………………………………………… 14 Theo b n, giải pháp n o dƣới thực hữu ích cho việc phát triển, nâng cao chất lƣ ng NLTTS Thƣ viện? Các giải pháp Các mức độ Rất Cần Không cần thiết thiết cần thiết Tiếp tục số hóa tồn văn nguồn tài liệu nội sinh (khóa luận, luận án, luận văn, giảng, tạp chí, cơng trình NCKH,…) Xây dựng thêm sưu tập số (hình ảnh thực vật – dược liệu, video giảng, video thí nghiệm,…) Mua thêm CSDL chuyên ngành trực tuyến, online Nâng cấp đường truyền Nâng cấp trang thiết bị Nâng cấp phần mềm thư viện (thay đổi giao diện đọc toàn văn tài liệu số) Mở lớp hướng dẫn sử dụng Thư viện, sử dụng NLTTS 16 Ngo i thƣ viện Trƣờng, b n thƣờng tìm kiếm thơng tin đâu? ☐ Thư viện Trường ĐH Y Hà Nội ☐ Thư viện Trường ĐH Y – Dược Huế ☐ Thư viện Trường ĐH Y – Dược Thành phố Hồ Chí Minh ☐ Internet ☐ Khác:………………………………………………………………………… 17 B n có đề xuất với Thƣ viện nhằm phát triển NLTTS Thƣ viện không? Xin chân thành cảm ơn bạn! PHỤ LỤC KẾT QUẢ PHIẾU ĐIỀU TRA NHU CẦU TIN TẠI THƢ VIỆN TRƢỜNG ĐẠI HỌC DƢỢC HÀ NỘI Số phiếu phát ra: 300 Số phiếu thu về: 300 Số phiếu hợp lệ: 300 Kết trả lời Thông tin cá nhân Số phiếu Tỷ lệ % Nam 182 60.7 Nữ 118 39.3 Sinh viên 184 61.3 Học viên 80 26.7 Nghiên cứu sinh Giảng viên 27 Đối tượng khác Gi i tính Đối tượng Kết trả lời Nội dung câu hỏi Số phiếu Tỷ lệ % Bạn có thường xuyên sử dụng thư viện Trường không? Thường xuyên 218 72.7 Thỉnh thoảng 67 22,3 Ít 15 Chưa 0 B n sử dụng Thƣ viện với mục đích gì? Tìm tài liệu phục vụ học tập, nghiên cứu 258 86 Thảo luận, học nhóm 86 28.7 Truy cập internet 149 49.7 0 Trực tiếp đến thư viện 173 57.7 Gián tiếp thông qua Thư viện số 277 92.3 Tài liệu dạng giấy 123 41 Tài liệu điện tử/tài liệu số 234 78 B n thƣờng sử dụng sản phẩm, dịch vụ Thƣ viện? CSDL thư mục 269 89.7 CSDL toàn văn 236 78.7 Tra cứu trực tuyến OPAC 288 96 Internet 184 61.3 Khác B n thƣờng sử dụng Thƣ viện nhƣ nào? B n thích sử dụng lo i hình tài liệu n o Thƣ viện? Đánh giá Đánh giá chất lƣ ng b n chất lƣ ng Tốt B nh thường Chưa tốt sản phẩm, dịch vụ thƣ viện điện tử/thƣ Số phiếu Tỉ lệ % Số phiếu Tỉ lệ % Số phiếu Tỉ lệ % viện số? CSDL thư mục 254 84.7 46 15.3 0 CSDL toàn văn 195 65 92 30.7 13 4.3 Tra cứu trực tuyến OPAC 237 79 63 21 0 Internet 172 57.3 76 25.3 52 17.4 Kết trả lời Nhu cầu b n NLTTS? Số phiếu Tỷ lệ % Rất cần thiết 144 48 Cần thiết 156 52 0 Thường xuyên 196 65.4 Thỉnh thoảng 79 26.3 Ít 25 8.3 Chưa 0 CSDL thư mục 234 78 CSDL toàn văn 217 72 10 Trong CSDL to n văn b n thƣờng sử dụng lo i tài liệu nào? Khóa luận, luận án, luận văn 213 71 Sách điện tử (ebook) 147 39 Bài trích tạp chí 82 27.3 a Thỏa mãn 216 72 - Tài liệu phong phú, đa dạng 189 63 - Tài liệu phù hợp nội dung 207 69 - Tài liệu mới, cập nhật 176 58.7 Không cần thiết Mức độ b n sử dụng NLTTS Thƣ viện? Lo i NLTTS mà b n thƣờng sử dụng? 11 NLTTS Thƣ viện thỏa mãn nhu cầu b n hay chƣa? - TL có nội dung chuyên sâu 161 53.7 - Giao diện thân thiện (dễ đọc, dễ xem) 142 47.3 b Chưa thỏa mãn 84 28 - Tài liệu ít, chưa phong phú, đa dạng 76 25.3 - Tài liệu chưa phù hợp nội dung 38 12.7 - Tài liệu cũ, khơng cập nhật 51 17 - Ít tài liệu chuyên ngành sâu 47 15.7 - Giao diện không thân thiện (khó đọc, khó xem) 84 28 12 Đánh giá b n chất lƣ ng NLTTS Thƣ viện? Hài lòng 186 62 Chấp nhận 77 25.6 Khơng hài lòng 37 12.4 Chưa hướng dẫn khai thác sử dụng NLTTS có 119 39.7 Đường truyền 194 64.7 Thiếu trang thiết bị 74 24.7 Giao diện tồn văn khó đọc 182 60.7 13 Những khó khăn gặp phải b n sử dụng NLTTS Thƣ viện? Khác 14 Theo b n, giải pháp Rất cần thiết n o dƣới thực hữu ích cho việc phát triển Số phiếu Tỉ lệ % NLTTS Thƣ viện? Các mức độ Cần thiết Số phiếu Tỉ lệ % Không cần thiết Số phiếu Tỉ lệ % Tiếp tục số hóa tồn văn nguồn tài liệu nội sinh (khóa luận, luận án, luận 223 74.3 77 văn, giảng, cơng trình NCKH,…) Xây dựng thêm sưu tập số (hình ảnh thực vật - dược 191 63.7 109 liệu, video giảng, video thí nghiệm,…) Mua thêm CSDL chuyên ngành trực 244 81.3 52 tuyến, online Nâng cấp đường 131 43.7 169 truyền Nâng cấp trang 117 39 151 thiết bị Nâng cấp phần mềm quản trị Thư 236 78.7 64 viện (thay đổi giao diện đọc - xem tài liệu số) Mở lớp hướng dẫn sử dụng Thư viện, 206 68.7 71 sử dụng NLTTS 16 Ngo i thƣ viện Trƣờng, b n thƣờng tìm kiếm thơng tin đâu? Thư viện Trường ĐH Y Hà Nội 25.7 0 36.3 0 17.3 1.4 56.3 0 50.3 32 10.7 21.3 0 23.7 23 7.6 56 18.7 Thư viện Trường Đại học Y – Dược Huế 134 44.7 Thư viện Trường Đại học Y – Dược Tp.HCM 168 56 Internet Khác 300 100 2.3 PHỤ LỤC Hiện trạng trang thiết bị Thư viện Trường ĐHDHN STT Trang thiết bị Số lƣ ng Máy tính tra cứu, nghiệp vụ 20 Máy trạm worktation Máy tính xách tay Máy in đen trắng Máy in màu Máy in mạng Máy in siêu tốc (in giáo trình) Máy photocopy Switch 24 cổng 10 Máy in mã vạch 11 Máy đọc mã vạch 12 Đầu đọc mã vạch 13 Máy scan mặt 14 Máy scan mặt tốc độ cao 15 Đầu ghi kỹ thuật số 16 Ổ cứng 3TB 17 Tivi LG 17 icn 18 Camera giám sát 19 Cổng t 20 Máy hút ẩm 21 Máy diệt khuẩn khơng khí 22 Điều hòa 23 Phần mềm nhận dạng ABBYY 24 Phần mềm thư viện điện tử Libol60 25 Phần mềm thư viện số LibolDigital6.5 26 Trang thông tin điện tử thư viện ... tiễn phát triển nguồn lực thông tin số Thư viện Trường Đại học Dược Nội Chương 2: Thực trạng phát triển nguồn lực thông tin số Thư viện Trường Đại học Dược Nội Chương 3: Giải pháp phát triển nguồn. .. nguồn lực thông tin số Thư viện Trường Đại học Dược Nội 16 CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ PHÁT TRIỂN NGUỒN LỰC THÔNG TIN SỐ TẠI THƢ VIỆN TRƢỜNG ĐẠI HỌC DƢỢC HÀ NỘI 1.1 Cơ sở lý luận phát triển. .. CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN NGUỒN LỰC THÔNG TIN SỐ TẠI THƢ VIỆN TRƢỜNG ĐẠI HỌC DƢỢC HÀ NỘI 37 2.1 Thực tr ng nguồn lực thông tin số t i Thƣ viện Trƣờng Đ i học Dƣ c Hà Nội