Tieng Viet 5 ca nam (sửa)

Tuần 1 Thứ hai ngày 17 tháng 8 năm 2009 Hoạt động ngoài giờ : Chào cờ đầu tuần Tập đọc Th gửi các học sinh I- Mục tiêu 1. Đọc trôi chảy, lu loát bức th của Bác Hồ: - Đọc đúng các từ ngữ, câu trong bài. + Thể hiện đợc tình cảm thân ái, trìu mến, thiết tha, tin tởng của Bác đối với thiếu nhi Việt Nam. 2. Hiểu bài: - Hiểu các từ ngữ trong bài. - Hiểu nội dung bức th: Bác Hồ khuyên HS chăm học, nghe thầy, yêu bạn và tin t- ởng rằng HS sẽ kế tục xứng đáng sự nghiệp của cha ông, xây dựng thành công nớc Việt Nam mới. 3. Thuộc lòng một đoạn th II- Đồ dùng dạy học - Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. - Bảng phụ viết đoạn th HS cần học thuộc lòng. III. Các hoạt động dạy - học 1. Bài mới : * mở đầu: GV nêu một số điểm cần chú ý về yêu cầu của giờ tập đọc ở lớp 5, việc chuẩn bị cho giờ học, nhằm củng cố nền nếp học tập của HS. * Giới thiệu bài: - GV giới thiệu chủ điểm Việt Nam - Tổ quốc em. Yêu cầu HS xem và nói những điều các em thấy trong bức tranh minh hoạ chủ điểm: Hình ảnh Bác Hồ và HS các dân tộc trên nền là cờ Tổ quốc bay thành hình chữ S - gợi dáng hình đất nớc ta. - Giới thiệu Th gửi các học sinh: Là bức th Bác Hồ gửi HS cả nớc nhân ngày khai giảng đầu tiên, sau khi nớc ta giành đợc độc lập, chấm dứt ách thống trị của thực dân Pháp, phát xít Nhật và vua quan phong kiến. Th nói về trách nhiệm của HS Việt Nam với đất nớc, thể hiện niềm hi vọng của Bác vào những chủ nhân tơng lai của đất nớc. *. Hớng dẫn học sinh luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc - Một HS khá, giỏi đọc một lợt toàn bài. - lá th chia làm 2 đoạn nh sau: Đoạn 1: Từ đầu đến Vậy các em nghĩ sao? Đoạn 2: Phần còn lại. - HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài. (GV chỉ định HS nối tiếp nhau đọc hết bài) - đọc 2 - 3 lợt, để nhiều HS trong lớp đợc đọc.) Khi HS đọc, GV kết hợp: Nguyễn Thị Vi - TH Bạch Long - Giao Thuỷ - Nam Định 1 + Khen những em đọc đúng, xem đó nh là mẫu cho cả lớp noi theo: kết hợp sửa lỗi cho HS nếu có em phát âm sai, ngắt nghỉ hơi cha đúng, hoặc giọng đọc không phù hợp (VD: đọc lá th của Bác với giọng rời rạc, đọc không đúng câu nghi vấn: Vậy các em nghĩ sao?) + Giúp HS hiểu các từ ngữ mới và khó.( Cách làm: HS đọc thầm phần chú giải các từ mới ở cuối bài học (80 năm giải phóng nô lệ, cơ đồ, hoàn cầu, kiến thiết, các cờng quốc năm châu ), giải nghĩa các từ ngữ đó, đặt câu hỏi với các từ cơ đồ, hoàn cầu để hiểu đúng hơn nghĩa của từ.) GV giải thích rõ thêm: những cuộc chuyển biến khác thờng mà Bác Hồ nói trong th là cuộc Cách mạng tháng Tám năm 1945 của nhân dân ta dới sự lãnh đạo của Chủ tịch Hồ Chí Minh và Đảng cộng sản Việt Nam đã lật đổ chế độ thực dân, phong kiến, giành độc lập cho Tổ quốc, tự do cho nhân dân. GVgiải thích thêm một số từ ngữ khác: giời (trời), giở đi (trở đi). - HS luyện tập theo cặp (mỗi HS đều đợc đọc cả bài). - Một HS đọc cả bài. - GV đọc diễn cảm toàn bài (giọng thân ái, thiết tha, hi vọng, tin tởng) b) Tìm hiểu bài : - HS đọc thầm đoạn 1 (Từ đầu đến Vậy các em nghĩ sao?), trả lời câu hỏi 1: Ngày khai trờng tháng 9 năm 1945 có gì đặc biệt so với những ngày khai trờng khác? (+ Đó là ngày khai trờng đầu tiên của nớc Việt Nam Dân chủ Cộng hoà, ngày khai trờng ở nớc Việt Nam độc lập sau 80 năm bị thực dân Pháp đô hộ. + Từ ngày khai trờng này, các em HS bắt đầu đợc hởng một nền giáo dục hoàn toàn Việt Nam) HS đọc thầm đoạn 2, trả lời câu hỏi 2 và 3. Câu hỏi 2: Sau Cách mạng tháng Tám, nhiệm vụ của toàn dân là gì? (Xây dựng lại cơ đồ mà tổ tiên đã để lại, làm cho nớc ta theo kịp các nớc khác trên hoàn cầu) Câu hỏi 3: HS có trách nhiệm nh thế nào trong công cuộc kiến thiết đất nớc? (HS phải cố gắng, siêng năng học tập, ngoan ngoãn, nghe thầy, yêu bạn để lớn lên xây dựng đất nớc, làm cho dân tộc Việt Nam bớc tới đài vinh quang, sánh vai các cờng quốc năm châu) c) Hớng dẫn HS đọc diễn cảm - GV hớng dẫn HS cả lớp luyện đọc diễn cảm đoạn 2 Cách làm: + GV đọc diễn cảm đoạn th để làm mẫu cho HS. + HS luyện đọc diễn cảm đoạn th theo cặp. + Một vài HS thi đọc diễn cảm trớc lớp. GV theo dõi, uốn nắn. HS HTL đoạn (từ sau 80 năm giời nô lệ đến nhờ một phần lớn ở công học tập của các em). Đọc nhấn giọng các từ ngữ xây dựng lại, trông mong, chờ đợi, tơi đẹp, hay không, sánh vai, phần lớn. Nghỉ hơi đúng giữa các cụm từ: ngày nay/chúng ta cần phải xây dựng lại cơ đồ mà tổ tiên đã để lại cho chúng ta; nớc nhà trông mong/chờ đợi ở các em rất nhiều. - Chú ý:+ Giọng đọc cần thiết thể hiện tình cảm thân ái, trìu mến và niềm tin của Bác vào HS - những ngời sẽ kế tục sự nghiệp cha ông. Nguyễn Thị Vi - TH Bạch Long - Giao Thuỷ - Nam Định 2 GV đánh dấu những từ ngữ cần nhấn giọng (xây dựng lại, theo kịp, trông mong chờ đợi, tơi đẹp, sánh vai, một phần lớn) ,những chỗ phải nghỉ hơi để không gây hiểu lầm hoặc mơ hồ vê nghĩa (trông mong/chờ đợi) d) Hớng dẫn HS học thuộc lòng - HS nhẩm học thuộc những câu văn đã chỉ định HTL trong SGK (từ sau 80 năm giời nô lệ đến nhờ một phần lớn ở công học tập của các em) - GV tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng 2. Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học: - Yêu cầu HS về nhà tiếp tục HTL những câu đã chỉ định; đọc trớc bài văn tả cảnh Quang cảnh làng mạc ngày mùa Thứ ba ngày 18 tháng 8 năm 2009 Luyện từ và câu Từ đồng nghĩa I mục tiêu 1. Hiểu thế nào là từ đồng nghĩa, từ đồng nghĩa hoàn toàn và không hoàn toàn. 2. Vận dụng những hiểu biết đã có, làm đúng các Bài tập thực hành tìm từ đồng nghĩa, đặt câu phân biệt từ đồng nghĩa. II- Đồ dùng dạy - học - VBT Tiếng Việt 5, tập một III. Các hoạt động dạy - học 1. Kiểm tra 2. Bài mới a. Giới thiệu bài GV nêu MĐ, yêu cầu của giờ học: - giúp HS hiểu thế nào là từ đồng nghĩa, từ đồng nghĩa hoàn toàn và không hoàn toàn. - Biết vận dụng những hiểu biết đã có để làm các BT thực hành về từ đồng nghĩa. b. Phần nhận xét Bài tập 1 - Một HS đọc trớc lớp yêu cầu của BT 1 (đọc toàn bộ nội dung). Cả lớp theo dõi trong SGK. - Một HS đọc các từ in đậm đã đợc thầy (cô) viết sẵn trên bảng lớp. a) xây dựng - kiến thiết b) vàng xuộm - vàng hoe - vàng lịm. - GV hớng dẫn HS so sánh nghĩa của các từ in đậm trong đoạn văn a, sau đó trong đoạn văn b (xem chúng giống nhau hay khác nhau). Lời giải: nghĩa của các từ này giống nhau (cùng chỉ một hoạt động, một màu) - GV chốt lại: Những từ có nghĩa giống nhau nh vậy là các từ đồng nghĩa. Bài tập 2 Nguyễn Thị Vi - TH Bạch Long - Giao Thuỷ - Nam Định 3 - Một HS đọc yêu cầu của BT - HS trao đổi với bạn bên cạnh - HS phát biểu ý kiến. - Cả lớp và GV nhận xét. GV chốt lại lời giải đúng: + xây dựng và kiến thiết có thể thay thế đợc cho nhau vì nghĩa của các từ ấy giống nhau hoàn toàn (làm nên một công trình kiến trúc, hình thành một tổ chức hay một chế độ chính trị xã hội, kinh tế) + Vàng xuộm, vàng hoe, vàng lịm không thể thay thế cho nhau vì nghĩa của chúng không giống nhau hoàn toàn. Vàng xuộm chỉ màu vàng đậm của lúa đã chín. Vàng hoe chỉ màu vàng nhạt, tơi, ánh lên. Còn vàng lịm chỉ màu vàng của quả chín, gợi cảm giác rất ngọt. c. Phần ghi nhớ - Hai đến ba HS đọc thành tiếng nội dung cần ghi nhớ trong SGK. Cả lớp đọc thầm lại. - GV yêu cầu HS học thuộc nội dung cần ghi nhớ. d. Phần luyện tập Bài tập 1 - Một HS đọc trớc lớp yêu cầu của bài. - GV mời 1 HS đọc những từ in đậm có trong đoạn văn: nớc nhà - hoàn cầu - non sông - năm châu. - Cả lớp suy nghĩ, phát biểu ý kiến. GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng. + nớc nhà - non sông + hoàn cầu - năm châu Bài tập 2 - Một HS đọc yêu cầu của BT (đọc cả mẫu) - HS trao đổi theo cặp. Các em làm bài vào VBT. (khuyến khích HS tìm đợc nhiều từ đồng nghĩa với mỗi từ đã cho.) - HS đọc kết quả làm bài. HS nhận xét , GV chốt ý đúng : Đẹp: đẹp đẽ, đèm đẹp, xinh, xinh xắn, xinh đẹp, xinh tơi, tơi đẹp, mĩ lệ . To lớn: to, lớn, to đùng, to tớng, to kềnh, vĩ đại, khổng lồ . Học tập: học, học hành, học hỏi Bài tập 3 - HS đọc yêu cầu của BT (đọc cả mẫu) - GV nhắc HS chú ý: mỗi em phải đặt 2 câu, mỗi câu chứa một từ trong cặp từ đồng nghĩa (nh mẫu trong SGK). Nếu em nào đặt 1 câu có chứa đồng thời cả 2 từ đồng nghĩa thì càng đáng khen (VD: cô bé ấy rất xinh, ôm trong tay một con búp bê rất đẹp) - HS làm bài cá nhân. - HS tiếp nối nhau nói những câu văn các em đã đặt. Cả lớp và GV nhận xét. - HS viết vào vở 2 câu văn đã đặt đúng với một cặp từ đồng nghĩa. VD: + Phong cảnh nơi đây thật mĩ lệ. Cuộc sống mỗi ngày một tơi đẹp. + Em bắt đợc một chú cua càng to kềnh. Còn Nam bắt đợc một chú ếch to sụ. + Chúng em rất chăm học hành. Ai cũng thích học hỏi những điều hay từ bè bạn. e. Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học, biểu dơng những HS học tốt. - yêu cầu HS về nhà học thuộc phần Ghi nhớ trong bài. Kể chuyện : Lý Tự Trọng I - mục tiêu Nguyễn Thị Vi - TH Bạch Long - Giao Thuỷ - Nam Định 4 1. Rèn kĩ năng nói: - Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ, HS biết thuyết minh cho nội dung mỗi tranh bằng 1 - 2 câu; kể đợc từng đoạn và toàn bộ câu chuyện; biết kết hợp lời kể với điệu bộ, cử chỉ, nét mặt một cách tự nhiên. - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi anh Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nớc, dũng cảm bảo vệ đồng chí, hiên ngang, bất khuất trớc kẻ thù. 2. Rèn kĩ năng nghe: - Tập trung nghe thầy kể chuyện, nhớ chuyện. - Chăm chú theo dõi bạn kể chuyện; nhận xét, đánh giá đúng lời kể của bạn; kể tiếp đợc lời bạn. II- Đồ dùng dạy - học - Tranh minh hoạ truyện trong SGK - Bảng phụ viết sẵn lời thuyết minh cho 6 tranh (chỉ treo bảng để chốt lại lời thuyết minh đúng khi HS đã làm BT 1) III. Các hoạt động dạy - học 1. Kiểm tra bài cũ 2. Bài mới a. Giới thiệu bài. Trong tiết KC mở đầu chủ điểm nói về Tổ quốc của chúng ta, các em sẽ đợc nghe thầy (cô) kể về chiến công của một thanh niên yêu nớc mà tên tuổi đã đi vào lịch sử dân tộc Việt Nam; anh Lý Tự Trọng. Anh Trọng tham gia cách mạng khi mới 13 tuổi. Để bảo vệ đồng chí của mình, anh đã dám bắn chết mọt tên mật thám Pháp. Anh hi sinh khi mới 17 tuổi. b. Giáo viên kể chuyện (2 lần). Giọng kể chậm ở đoạn 1 và phần đầu đoạn 2. Chuyển giọng hồi hộp và nhấn giọng những từ ngữ đặc biệt ở đoạn kể Lý Tự Trọng nhanh trí, gan dạ, bình tĩnh, dũng cảm trớc những tình huốn nguy hiểm trong công tác. Giọng kể khâm phục ở đoạn 3; lời Lý Tự Trọng dõng dạc; lời kể chuyện trầm lắng, tiếc thơng. - GV kể lần 1, HS nghe. GV viết lên bảng các nhân vật trong truyện (Lý Tự Trọng, tên đội Tây, mật thám Lơ-grăng, luật s). Sau đó, giúp HS giải nghĩa một số từ khó đợc chú giải sau chuyện. vừa kể vừa kết hợp giải nghĩa từ. - GV kể lần 2, vừa kể vừa chỉ vào từng tranh minh hoạ phóng to trên bảng (hoặc yêu cầu HS nghe, kết hợp nhìn tranh minh hoạ trong SGK) c. Hớng dẫn HS kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện. a) Bài tập 1 - Một HS đọc yêu cầu của bài. - GV: Dựa vào tranh minh hoạ và trí nhớ, các em hãy tìm cho mỗi tranh 1 - 2 câu thuyết minh (HS trao đổi với bạn bên cạnh) - HS phát biểu lời thuyết minh cho 6 tranh. - Cả lớp và GV nhận xét. GV treo bảng phụ đã viết sẵn lời thuyết minh cho tranh; yêu cầu 1 HS đọc lại các lời thuyết minh để chốt lại ý kiến đúng. - Tranh 1: Lý Tự Trọng rất sáng dạ, đợc cử ra nớc ngoài học tập - Tranh 2: Về nớc, anh đợc giao nhiệm vụ chuyển và nhận th từ, tài liệu - Tranh 3: Trong công việc, anh Trọng rất bình tĩnh và nhanh trí. một buổi mít tinh, anh bắn chết một tên mật thám và bị giặc bắt. Nguyễn Thị Vi - TH Bạch Long - Giao Thuỷ - Nam Định 5 - Tranh 5: Trớc toà án của giặc, anh hiên ngang khẳng định lí tởng cách mạng của mình. - Tranh 6: Ra pháp trờng, Lý Tự Trọng hát vang bài Quốc tế ca. b) Bài tập 2 - 3 - Một HS đọc yêu cầu của Bài tập 2 - 3 - GV nhắc HS: + Chỉ cần kể đúng cốt truyện, không cần lặp lại nguyên văn từng lời của thầy (cô). + Kể xong, cần trao đổi với các bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện. - KC theo nhóm: + Kể từng đoạn (theo nhóm 3 hoặc 6 em, mỗi em kể theo 1 - 2 tranh) + Kể toàn bộ câu chuyện. - Thi KC trớc lớp. - Trao đổi về ý nghĩa câu chuyện (HS tự nêu câu hỏi để trao đổi với nhau). Trong trờng hợp HS không nêu đợc câu hỏi, GV có thể gợi ý. - Cả lớp và GV nhận xét, bình chọn bạn KC hay nhất, tự nhiên nhất; bạn nêu câu hỏi thú vị nhất, bạn hiểu câu chuyện nhất. d. Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học. Khuyến khích HS về nhà kể lại câu chuyện cho ngời thân. - GV dặn cả lớp chuẩn bị trớc bài KC trong SGK, tuần 2; Tìm một câu chuyện (đoạn truyện) em đã đợc nghe hoặc đợc đọc ca ngợi những anh hùng, danh nhân của nớc ta. Đọc kĩ để kể trớc lớp. Có thể mang đến lớp truyện các em tìm đợc. Thứ t ngày 19 tháng 8 năm 2009 Tập đọc Quang cảnh làng mạc ngày mùa I - mục tiêu : 1. Đọc lu loát toàn bài. - Đọc đúng các từ ngữ khó. - Biết đọc diễn cảm bài văn miêu tả quang cảnh làng mạc ngày mùa với giọng tả chậm rãi, dàn trải, dịu dạng; nhấn giọng những từ ngữ tả những màu vàng rất khác nhau của cảnh, vật. 2. Hiểu bài văn: - Hiểu các từ ngữ: phân biệt đợc sắc thái của các từ đồng nghĩa chỉ màu sắc dùng trong bài. - Nắm đợc nội dung chính : Bài văn miêu tả quang cảnh làng mạc giữa ngày mùa, làm hiện lên một bức tranh quê thật đẹp, sinh động và trù phú, qua đó thể hiện tình yêu tha thiết của tác giả với quê hơng. II- Đồ dùng dạy - học 1. Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. 2. Su tầm thêm những bức ảnh có màu sắc về quang cảnh và sinh hoạt ở làng quê vào ngày mùa. III. Các hoạt động dạy - học Nguyễn Thị Vi - TH Bạch Long - Giao Thuỷ - Nam Định 6 1 - Kiểm tra bài cũ GV kiểm tra 2 - 3 HS đọc thuộc lòng đoạn văn (đã xác định) trong Th gửi các học sinh của Bác Hồ; trả lời 1 - 2 câu hỏi về nội dung lá th. 2. Bài mới a-Giới thiệu bài :Bài quang cảnh làng mạc ngày mùa giới thiệu với các em vẻ đẹp của làng quê Việt Nam ngày mùa. Đây là một bức tranh quê đợc vẽ bằng lời tả rất đặc sắc của nhà văn Tô Hoài. b. Hớng dẫn học sinh luyện đọc và tìm hiểu bài. a) Luyện đọc - Một HS khá, giỏi đọc một lợt toàn bài. - HS quan sát tranh minh hoạ bài văn. - Nhiều HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn văn (1 HS đầu bàn hoặc đầu dãy đọc đoạn đầu, các em tự động tiếp nối nhau đọc các đoạn sau), sao cho bài văn đợc đọc đi đọc lại 2 - 3 lợt. Tạm chia bài thành các phần nh sau để tiện luyện đọc: Phần 1: Câu mở đầu (giới thiệu màu sắc bao trùm làng quê ngày mùa là màu vàng để phần sau tả những cảnh cụ thể). Phần 2: Tiếp theo, đến nh những chuỗi tràng hạt bồ đề treo lơ lửng. Phần 3: Tiếp theo, đến Que khe giậu, ló ra mấy quả ớt đỏ chói. Phần 4: Những câu còn lại. Khi HS đọc, GV kết hợp: + Khen những em đọc đúng: kết hợp sửa lỗi cho HS nếu có em phát âm sai, ngắt nghỉ hơi cha đúng, hoặc giọng đọc không phù hợp (VD: đọc cao giọng hoặc đọc với giọng rời rạc) + Sau lợt đọc vỡ, đến lợt đọc thứ hai, giúp HS hiểu các từ ngữ mới và khó trong bài. dùng tranh, ảnh (nếu có) để giải nghĩa từ (cây) lụi, kéo đá. Giải thích thêm từ hợp tác xã; cơ sở sản xuất, kinh doanh tập thể. - HS luyện đọc theo cặp (lặp lại 2 vòng, để mỗi HS đều đợc đọc tất cả bài) - Một hoặc hai HS đọc cả bài. - GV đọc diễn cảm toàn bài với giọng tả chậm rãi, dàn trải, dịu dàng, nhấn giọng những từ ngữ tả những màu vàng rất khác nhau của cảnh vật. b) Tìm hiểu bài : Câu 1 - HS đọc thầm, đọc lớt bài văn, kể tên những sự vật trong bài có màu vàng và từ chỉ màu vàng. - lúa - vàng xộm - nắng - vàng hoe - xoan - vàng lịm - lá mít - vàng ối - Tàu đu đủ, lá sắn héo - vàng tơi - quả chuối - chín vàng - Tàu lá chuối - vàng ối - Bụi mía - vàng xọng - rơm, thóc - vàng giòn - gà, chó - vàng mợt - mái nhà rơm - vàng mới - tất cả - một màu vàng trù phú, đầm ấm Câu 2 - Mỗi HS chọn một từ chỉ màu vàng trong bài và cho biết từ đó gợi cho em cảm giác gì. GV giúp HS có cách cảm nhận đúng đắn và diễn đạt đợc điều mình muốn nói. Sau đây là gợi ý về nghĩa của từ chỉ màu vàng đợc dùng trong bài văn cho thấy tác giả quan sát tinh tế và dùng từ rất gợi cảm; - lúa: vàng xộm - nắng: vàng hoe - xoan: vàng lịm - lá mít, lá chuối: vàng ối - Tàu đu đủ, lá sắn héo: vàng tơi - quả chuối : chín vàng Vàng xuộm: màu vàng đậm; lúa váng xuộm là lúa đã chín Vàng hoe: màu vàng nhạt, tơi, ánh lên; nắng vàng hoe giữa mùa đông là nắng đẹp, không gay gắt, nóng bức. Vàng lịm: màu vàng của quả chính, gợi cảm giác rất ngọt. Vàng rất đậm, đều khắp trên mặt lá Màu vàng sáng Màu đẹp tự nhiên của quả chín Màu vàng gợi cảm giác mọng nớc Màu vàng của vật đợc phơi già dới nắng, tạo cảm giác giòn Nguyễn Thị Vi - TH Bạch Long - Giao Thuỷ - Nam Định 7 - Bụi mía: vàng xọng - rơm, thóc: vàng giòn - gà, chó: vàng mợt - mái nhà rơm : vàng mới - tất cả: vàng trù phú, đầm ấm đến có thể gãy ra. Màu vàng gợi tả những con vật béo tốt, có bộ lông óng ả, mợt mà. Vàng và mới Màu vàng gợi sự giáu có, ấm no Câu 3 chia thành 2 câu hỏi nhỏ nh sau:- Những chi tiết nào về thời tiết làm cho bức tranh làng quê thêm đẹp và sinh động? Quang cảnh không có cảm giác héo tàn, hanh hao lúc sắp bớc vào mùa đông. Hơi thở của đất trời, mặt nớc thơm thơm, nhè nhẹ. Ngày không nắng, không ma. Thời tiết của ngày mùa đợc miêu tả trong bài rất đẹp. - Những chi tiết nào về con ngời làm cho bức tranh quê thêm đẹp và sinh động? Không ai tởng đến ngày hay đêm, mà chỉ mải miết đi gặt, kéo đá, cắt rạ, chia thóc hợp tác xã. Ai cũng vậy, cứ buông bát đĩa mà đi ngay, cứ trở dậy là ra đồng ngay. Con ngời chăm chỉ, mải miết, say mê với công việc. Hoạt động của con ngời làm cho bức tranh quê rất sinh động. Câu 4 - Bài văn thể hiện tình cảm gì của tác giả đối với quê hơng? (VD: phải rất yêu quê hơng mới viết đợc một bài văn tả cảnh ngày mùa trên quê hơng hay nh thế./ Cảnh ngày mùa đợc tả rất đẹp thể hiện tình yêu của ngời viết đối với cảnh, với quê hơng) GV chốt lại phần tìm hiểu bài: Bằng nghệ thuật quan sát tinh tế, cách dùng từ gợi cảm, chính xác và đấy sáng tạo, tác giả đã vẽ lên bằng lời một bức tranh làng quê vào ngày mùa toàn màu vàng với vẻ đẹp đặc sắc và sống động. Bài văn thể hiện tình yêu tha thiết của tác giả với con ngời, với quê hơng. c) Đọc diễn cảm :- bốn HS tiếp nối nhau đọc lại 4 đoạn của bài văn. GV hớng dẫn các em thể hiện diễn cảm của bài văn phù hợp với nội dung (nh gợi ý ở mục I.1) - GV đọc diễn cảm làm mẫu đoạn văn từ màu lúa chín dới đồng vàng xuộm lại đến quanh đó, con gà, con chó cũng vàng mợt. Mái nhà phủ một màu rơm vàng mới. Nhắc HS chú ý nhấn mạnh từ ngữ tả những màu vàng rất khác nhau của cảnh, vật. - HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp. - Một vài HS thi đọc diễn cảm đoạn văn trớclớp . lớp bình chọn bạn đọc hay nhất. 3. Củng cố, dặn dò . GV nhận xét tiết học Yêu cầu học sinh về nhà tiếp tục luyện đọc . chuẩn bị cho tiết TĐ tuần tới : Nghìn năm văn hiến Thứ năm ngày 20 tháng 8 năm 2009 Tập làm văn Cấu tạo của bài văn tả cảnh I - mục tiêu 1. Nắm đợc cấu tạo ba phần (mở bài, thân bài, kết bài) của một bài văn tả cảnh. 2. Biết phân tích cấu tạo của một bài văn tả cảnh cụ thể II- Đồ dùng dạy - học - Bảng phụ ghi sẵn: + Nội dung phần Ghi nhớ + Tờ giấy khổ to trình bày cấu tạo của bài Nắng tra Nguyễn Thị Vi - TH Bạch Long - Giao Thuỷ - Nam Định 8 III. Các hoạt động dạy - học 1. Kiểm tra bài cũ 2. Bài mới a Giới thiệu bài Bài học hôm nay giúp các em nắm đợc cấu tạo của một bài văn tả cảnh. So với các dạng bài TLV tả những đối tợng cụ thể (nh tả đồ vật, csay cối, con vật), tả cảnh là một dạng bài khó hơn vì đối tợng tả cảnh là một quang cảnh nằm trong một không gian rộng. Trong quang cảnh đó, có thể thấy không chỉ thiên nhiên mà cả con ngời, loài vật. Vì vậy, để viết đợc một bài văn tả cảnh, ngời viết phải biết quan sát đối tợng một cách bao quát, toàn diện. b. Phần nhận xét Bài tập 1 - Một HS đọc yêu cầu của BT 1 và đọc một lợt bài Hoàng hôn trên sông Hơng, đọc thầm phần giải nghĩa từ ngữ khó trong bài: màu ngọc lam, nhạy cảm, ảo giác. - GV giải nghĩa thêm từ hoàng hôn (Thời gian cuối buổi chiều, mặt trời mới lặn, ánh sáng yếu ớt và tắt dần); nói với HS về sông Hơng - một dòng sông rất nên thơ của Huế mà các em đã biết khi học bài sông Hơng (sách Tiếng Việt 2, tập hai) - Cả lớp đọc thầm lại bài văn, mỗi em tự xác định các phần mở bài, thân bài, kết bài. - HS phát biểu ý kiến - Cả lớp và GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: Bài văn có 3 phần : a) Mở bài (từ đầu đến trong thành phố vốn hằng ngày đã rất yên tĩnh này) b) Thân bài (từ Mùa thu đến khoảnh khắc yên tĩnh của buổi chiều cũng chấm dứt) c) Kết bài (câu cuối) Lúc hoàng hôn, Huế đặc biệt yên tĩnh. Sự thay đổi sắc màu của sông Hơng và hoạt động của con ngời bên sông từ lúc hoàng hôn đến lúc thành phố lên đèn. Thân bài có 2 đoạn: - Đoạn 1 (từ mùa thu đến hai hàng cây) - Đoạn 2 (còn lại): Hoạt động của con ngời bên bờ sông, trên mặt sông từ lúc hoàng hôn đến lúc thành phố lên đèn. Sự thức dậy của Huế sau hoàng hôn Bài tập 2 - GV nêu yêu cầu của Bài tập: nhắc HS chú ý nhận xét sự khác biệt về thứ tự miêu tả của hai bài văn. - Cả lớp đọc lớt bài văn và trao đổi theo nhóm. - Đại diện các nhóm trình bày kết quả. Cả lớp và GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: Bài Quang cảnh làng mạc ngày mùa tả từng bộ phận của cảnh: + Giới thiệu màu sắc bao trùm làng quê ngày mùa của màu vàng. + Tả các màu vàng rất khác nhau của cảnh, của vật + Tả thời tiết, con ngời. Bài Hoàng hôn trên sông Hơng tả sự thay đổi của cảnh theo Thời gian: + Nêu nhận xét chung về sự yên tĩnh của Huế lúc hoàng hôn + Tả sự thay đổi sắc màu của sông Hơng từ lúc bắt đầu hoàng hôn đến lúc tối hẳn. Nguyễn Thị Vi - TH Bạch Long - Giao Thuỷ - Nam Định 9 + Tả hoạt động của con ngời bên bờ sông, trên mặt sông lúc bắt đầu hoàng hôn đến lúc thành phố lên đèn. + nhận xét về sự thức dạy của Huế sau hoàng hôn. HS rút ra nhận xét về cấu tạo của bài văn tả cảnh từ hai bài văn đã phân tích. + Tả hoạt động của con ngời bên bờ sông, trên mặt sông lúc bắt đầu hoàng hôn đến lúc thành phố lên đèn. + nhận xét về sự thức dậy của Huế sau hoàng hôn. HS rút ra nhận xét về cấu tạo của bài văn tả cảnh từ hai bài văn đã phân tích. c. Phần ghi nhớ - Hai, ba HS đọc nội dung phần Ghi nhớ trong SGK. - Một, hai HS minh hoạ nội dung ghi nhớ bằng việc nêu cấu tạo của bài văn tả cảnh Hoàng hôn trên sông Hơng hoặc Quang cảnh làng mạc ngày mùa. d. Phần luyện tập - Một HS đọc yêu cầu của Bài tập và bài văn Nắng tra - Cả lớp đọc thầm bài Nắng tra, suy nghĩ, trao đổi cùng bạn ngồi bên cạnh. - HS phát biểu ý kiến. Cả lớp nhận xét, chốt lại lời giải đúng. GV dán lên bảng tờ giấy đã viết cấu tạo 3 phần của bài văn: Mở bài (câu văn đầu): nhận xét chung về nắng ma. Thân bài: Cảnh vật trong nắng ma Thân bài gồm 4 đoạn sau: - Đoạn 1: từ Buổi tra ngồi trong nhà đến bốc lên mãi - Đoạn 2: từ Tiếng gì xa vẳng đến hai mí mắt khép lại. - Đoạn 3: từ Con gà nào đến bóng duối cũng lặng im. - Đoạn 4: từ ấy thế mà đến cấy nốt thửa ruộng cha xong. Hơi đất trong nắng tra dữ dội Tiếng võng đa và câu hát ru em trong nắng tra. Cây cối và con vật trong nắng tra Hình ảnh ngời mẹ trong nắng tra Kết bài (câu cuối - kết bài mở rộng): Cảm nghĩ về mẹ (thơng mẹ biết bao nhiêu mẹ ơi! ) e. Củng cố, dặn dò - Một HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ trong SGK. - Dặn HS ghi nhớ kiến thức về cấu tạo của bài văn tả cảnh: quan sát trớc ở nhà, ghi lại những điều em quan sát đợc về một buổi sáng (hoặc tra, chiều) trong vờn cây (hay trong công viên, trên đờng phố, trên cánh đồng, nơng rẫy) để học tốt tiết TLV cuối tuần (Luyện tập tả cảnh). Chính tả : Việt Nam thân yêu I - Mục tiêu: 1. Nghe - viết đúng, trình bày đúng bài chính tả Việt Nam thân yêu 2. Làm bài tập (BT) để củng cố quy tắc viết với ng/ ngh,g/ gh, c/ k. II- Đồ dùng dạy - học : Bảng phụ III. Các hoạt động dạy - họC Nguyễn Thị Vi - TH Bạch Long - Giao Thuỷ - Nam Định 10 [...]... Văn Miếu, khách nớc ngoài ngạc nhiên vì điều gì? Nguyễn Thị Vi - TH Bạch Long - Giao Thuỷ - Nam Định 15 (Khách nớc ngoài ngạc nhiên khi biết rằng từ năm 10 75, nớc ta đã mở khoa thi tiến sĩ Ngót 10 thế kỉ, tính từ khoa thi năm 10 75 đến khoa thi cuối cùng vào năm 1919, các triều vua Việt Nam đã tổ chức đợc 1 85 khoa thi, lấy đỗ gần 3000 tiến sĩ) câu hỏi 2: HS đọc thầm bảng số liệu thống kê, từng em làm... ngời Việt Nam có thể giới thiệu về mình với những ngời bạn nớc ngoài mới quen nh sau: Việt Nam là quê hơng tôi/Quê mẹ của tôi là Việt Nam/ Việt Nam là quê cha đất tổ của tôi/ Việt Nam là nơi chôn rau cắt rốn của tôi - HS làm bài vào VBT - HS tiếp nối nhau phát biểu ý kiến, GV nhận xét nhanh, khen ngợi những HS đặt đợc những câu văn hay Quê hơng tôi ở Cà Mau - mỏm đất cuối cùng của tổ quốc - Nam Định... Văn nghệ trong thời kỳ kháng chiến chống Pháp (19 45 1 954 ) Tác giả của vở kịch là Nguyễn Văn Xe đã hi sinh trong kháng chiến Với trích đoạn này, các em sẽ tiếp tục luyện cách đọc một văn bản kịch, đồng thời hiểu tấm lòng của ngời dân Nam Bộ với cách mạng 2 Hớng dẫn học sinh luyện đọc và tìm hiểu bài Nguyễn Thị Vi - TH Bạch Long - Giao Thuỷ - Nam Định 25 a) Luyện đọc:- Một HS đọc lời mở đầu giới thiệu... nghĩa của vở kịch: Ca ngợi mẹ con dì Năm dũng cảm, mu trí trong cuộc đấu trí để lừa giặc, cứu cán bộ cách mạng; tấm lòng son sắt của ngời dân Nam Bộ đối với cách mạng Nguyễn Thị Vi - TH Bạch Long - Giao Thuỷ - Nam Định 29 2 Hiểu nội dung, ý nghĩa của vở kịch: Ca ngợi mẹ con dì Năm dũng cảm, mu trí trong cuộc đấu trí để lừa giặc, cứu cán bộ cách mạng; tấm lòng son sắt của ngời dân Nam Bộ đối với cách... một vai (dì Năm, An, chú cán bộ, lính, cai): HS làm ngời dẫn chuyện Chú ý nhấn giọng vào những từ thể hiện thái độ Ví dụ: Cai: - Hừm, Thằng nhỏ, lại đây Ông đó phải tía mày không? Nói dối, tao bắn An: - Dạ, hổng phải tía Nguyễn Thị Vi - TH Bạch Long - Giao Thuỷ - Nam Định 30 Cai: - (Hí hửng)/ ờ, giỏi? Vậy là ai nào? An: - Dạ, cháu.kêu bằng ba, chứ hổng phải tía Cai: Thằng ranh! (Ngó chú cán bộ)// Giấy... hấp dẫn nhất vì đầy mâu thuẫn kịch lên đến đỉnh điểm - thắt nút c) Hớng dẫn HS đọc diễn cảm Nguyễn Thị Vi - TH Bạch Long - Giao Thuỷ - Nam Định 26 - GV hớng dẫn một tốp HS đọc diễn cảm đoạn kịch theo cách phân vai: 5 HS đọc theo 5 vai (dì Năm, An, chú cán bộ, lính, cai), HS thứ 6 làm ngời dẫn chuyện sẽ đọc phần mở đầu - nhân vật, Cảnh trí, Thời gian - GV tổ chức cho từng tốp HS đọc phân vai toàn bộ... nói của nhân vật và lời chú thích về thái độ, hành động của nhân vật VD: Cai: (xẵng giọng)//Chồng chị à? Dì Năm: - Dạ, chồng tui Cai: - Để coi (Quay sang lính)//Trói nó lại cho tao// (chỉ dì Năm) Cứ trói đi Tao ra lịnh mà// (lính trói dì Năm lại) + Thể hiện đúng tình cảm, thái độ của nhân vật và tình huống kịch Cụ thể: Giọng cai và lính: hống hách, xấc xợc Giọng dì Năm và chú cán bộ ở đoạn đầu: tự... một nhóm đồng nghĩa + Đoạn văn khoảng 5 câu Cũng có thể viết 4 câu hoặc nhiều hơn 5 câu Sử dụng đợc càng nhiều từ ở BT càng tốt - HS làm việc cá nhân vào VBT - Từng HS tiếp nối nhau đọc đoạn văn đã viết Cả lớp và GV nhận xét, biểu dơng, khen gợi những đoạn viết hay, dùng từ đúng chỗ 3 Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học Nguyễn Thị Vi - TH Bạch Long - Giao Thuỷ - Nam Định 23 - yêu cầu những HS viết... Từ 10 75 đến 1919, số khoa thi ở nớc ta: 18 ,5 số tiến sĩ: 2896 - Số khoa thi, số tiến sĩ và trạng nguyên của từng triều đại.: - Số bia và số tiến sĩ (từ khoa thi năm 1442 đến khoa thi năm 1779) có tên khắc trên bia còn lại đến ngày nay: số bia - 82, số tiến sĩ có tên khắc trên bia - 1306) b) Các số liệu thống kê đợc trình bày dới hai hình thức: - nêu số liệu (số khoa thi, số tiến sĩ từ năm 10 75 đến... tiếp của vở kịch thành các đoạn sau để luyện đọc: Đoạn 1: Từ đầu đến lời chú cán bộ (Để tôi đi lấy - chú toan đi, cai cản lại) Đoạn 2: Từ lời cai (Để chị này đi lấy) đến lời dì Năm (Cha thấy) Đoạn 3: Phần còn lại - HS luyện đọc theo cặp ` - GV đọc diễn cảm toàn bộ phần 2 của vở kịch Giọng cai và lính: khi dịu giọng để mua chuộc, dụ dỗ, lúc hống hách để doạ dẫm, lúc ngọt ngào xin ăn Giọng An: thật thà, . Thuỷ - Nam Định 15 (Khách nớc ngoài ngạc nhiên khi biết rằng từ năm 10 75, nớc ta đã mở khoa thi tiến sĩ. Ngót 10 thế kỉ, tính từ khoa thi năm 10 75 đến. ngời Việt Nam có thể giới thiệu về mình với những ngời bạn nớc ngoài mới quen nh sau: Việt Nam là quê hơng tôi/Quê mẹ của tôi là Việt Nam/ Việt Nam là quê