sinh 7 hot

Giáo án Sinh 7 Năm học 2009-2010 Tun1 Ngy son: Tit :1 Ngy dy: Mở Đầu Bài 1: Thế giới động vật đa dạng, phong phú A. Mục tiêu:. -Giúp học sinh chứng minh đợc sự đa dạng phong phú của ĐV thể hiện ở số loài và môi trờng sống. - Rèn luyện cho học sinh kỹ năng quan sát, so sánh và hoạt động nhóm. - Giáo dục cho học sinh ý thức học tập và yêu thích môn học. BChuẩn bị: 1.GV:Tranh ảnh về ĐV và môi trờng sống của chúng 2.HS : Kiến thức lớp 6 C.Tổ chức lớp 1.Kiểm tra sĩ số 7A 7B 2. Ph ơng pháp : Quan sát, so sánh, hoạt động cá nhân kết hợp nhóm. D.Hoạt động của GV và HS : I/Kiểm tra bài cũ II. Bài mới: 1. Đặt vấn đề: Thế giới ĐV đa dạng phong phú. Nớc ta ở vùng nhiệt đới, nhiều tài nguyên rừng và biển đợc thiên nhiên u đãi cho một thế giới ĐV rất đa dạng và phong phú. Vậy chúng đa dạng va phong phú ntn? Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức HĐ1: -GV y/c hs ng/cứu sgk, qs hình 1.1 & 1.2(T56),trả lời câu hỏi: - Sự phong phú về loài đợc thể hiện ntn? ( HS: số lợng loài hiện nay:1,5 tr, kích thớc khác nhau) - GV: ghi tóm tắt lên bảng - GV: y/c nhóm hs thực hiện lệnh sgk (T6) - GV: cho đại diện nhóm trình bày đáp án nhóm khác bổ sung (nếu cần) -GV thông báo: Một số ĐV đợc con ngời thuần hoá thành vật nuôi, có nhiều điểm phù hợp với nhu cầu của con ngời. - HĐ2 : - GV y/c hs hình 1.4 & hoàn thành bài tập 1. Sự đa dạng loài & sự phong phú về số l ợng cá thể. -Thế giới ĐV rất đa dạng về loài và đa dạng về số lợng cá thể trong loài. 2. Sự đa dạng về môi tr ờng sống. Giáo viên : Phạm Thuý Dung -THCS Nguyên Hoà Giáo án Sinh 7 Năm học 2009-2010 điền chú thích. ( HS: + dới nớc:cá, tôm, mực + trên cạn: voi, gà, hơi +trên không: các loài chim) - GV chửa nhanh bài tập. - GV cho hs thảo luận & thực hiện lệnh (T8). - GV hỏi thêm: Hãy cho ví dụ để c/m sự phong phú về môi sống của ĐV. (HS: Gấu trắng bắc cực, đà điểu sa mạc, cá phát sáng đáy biển, lơn đáy bùn . - GV cho hs thảo luận toàn lớp và rút ra kết luận. - ĐV có ở khắp nơi do chúng thích nghi với mọi môi trờng sống. Hoạt động3 . Kiểm tra, đánh giá HS làm bài tập : Hãy đánh dấu + vào câu trả lời đúng. 1. Động vật có ở khắp nơi do: a. Chúng có khả năng thích nghi cao. b. Sự phân bố có sẵn từ xa xa c. Do con ngời tác động. 2. ĐV phong phú do: a. Số cá thể có nhiều b. Sinh sản nhanh c. Số lợng nhiều d. ĐV sống khắp mọi nơi trên trái đất e. Con ngời lai, tạo ra nhiều giống mới g. Đv di c từ những nơi xa đến Hoạt động4. Dặn dò: - Học bài trả lời câu hỏi sgk - Kẻ bảng 1 (T9) vào vở BT. Ngày soạn: Tuần 1 Ngày dạy: Tiết 2 Bài 2: Phân biệt động vật với thực vật. Đặc điểm chung của động vật. A. Mục tiêu: Sau khi học xong bài này học sinh cần nắm: - Giúp hs nêu đợc đặc điểm cơ bản để phân biệt ĐV với TV & đặc điểm chung của ĐV, nắm đợc sơ lợc cách phân chia giới ĐV. - Rèn luyện cho hs khả năng quan sát, so sánh, phân tích, tổng hợp & hoạt động nhóm. - Giáo dục cho hs ý thức học tập & yêu thích bộ môn. B. Chuẩn bị : 1.GV: Tranh hình 2.1; 2.2 sgk 2.HS: Nghiên cứu bài ở Giáo viên : Phạm Thuý Dung -THCS Nguyên Hoà Giáo án Sinh 7 Năm học 2009-2010 C/Tổ chức lớp 1Kiểm tra sĩ số 7A : 7B: 2 Ph ơng pháp: So sánh, phân tích, hoạt động nhóm. D. Hoạt động của GV và HS I/Kiểm tra. bài cũ: II. Bài mới: 1. Đặt vấn đề :(1) Nếu đem so sánh con gà với cây bàng thì ta thấy chúng khác nhau hoàn toàn.Xong chúng đều là cơ thể sống Phân biệt chúng bằng cách nào? Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức HĐ1:(10) a.Vấn đề 1: So sánh ĐV với TV - GV y/c hs qs hình 2.1 & thực hiện lệnh (T9) sgk - GV kẻ bảng 1 lên bảng để hs chửa bài. (Gọi nhiều nhóm hs gây hứng thú) - GV nhận xét & thông báo kết quả - GV tiếp tục y/c hs thảo luận 2 câu hỏi sgk (T9) phần I - HS dựa vào kết quả bảng 1 thảo luận: +Giống nhau:ctạo từ TB, lớn lên, sinh sản +Khác nhau: Di chuyển, dị dỡng,tk,giác quan, thành TB. - GV cho đại diện nhóm trả lời b.Vấn đề 2: Đặc điểm chung của ĐV - GV y/c hs thực hiện lệnh mục II (T10) ( HS chọn 3 đặc điểm cơ bản của ĐV) -GV ghi câu trả lời lên bảng & phần bổ sung - GV thông báo đáp án đúng: ô 1, 4, 3 - GV y/c hs rút ra kết luận HĐ2: (10) - GV gọi 1 hs đọc thông tin mục III sgk (T10) & gv giới thiệu : + Giới ĐV chia thành 20 ngành(h:2.2sgk) + Chơng trình SH7 có 8 ngành cơ bản HĐ 3: (10) - GV y/c nhóm hs đọc thông tin & thực hiện lệnh sgk (T11) - GV kẻ sẳn bảng 2 để hs chửa bài - GV gọi hs lên bảng ghi kết quả vào bảng - ĐV có quan hệ với đs con ngời ntn? 1.Đặc điểm chung của động vật Động vật có những đặc điểm phân biệt với thực vật. + Có khả năng di chuyển + Có hệ thần kinh và giác quan + Chủ yếu dị dỡng 2. Sơ l ợc phân chia giới động vật - Có 8 ngành ĐV: + ĐVKXS : 7 ngành + ĐVCXS : 1 ngành 3. Vai trò của ĐV - ĐV mang lại lợi ích nhiều mặt cho con Giáo viên : Phạm Thuý Dung -THCS Nguyên Hoà Giáo án Sinh 7 Năm học 2009-2010 - Y/C hs rút ra kết luận về vai trò của đv ngời tuy nhiên một số loài có hại. Hoạt động 4 . Kiểm tra, đánh giá GV cho hs trả lời câu hỏi 1 & 3 sgk (T12) Hoạt động 5 Dặn dò : - Học bài & đọc mục Có thể em cha biết - Chuẩn bị : Tìm hiểu đs đv xung quanh: Ngâm rơm cỏ khô vào bình nớc trớc 5 ngày. Váng nớc ao, hồ, rễ bèo nhật bản. Giáo viên : Phạm Thuý Dung -THCS Nguyên Hoà Giáo án Sinh 7 Năm học 2009-2010 Tuần :2 Ngày soạn: Tiết :3 Ngày dạy: Bài : Thực hành: Quan sát một số động vật nguyên sinh A. Mục tiêu: Sau khi học xong bài này học sinh cần nắm: - Giúp hs thấy đợc ít nhất 2 đại diện điển hình cho ngành ĐVNS là: Trùng roi & trùng giày, phân biệt đợc hình dạng, cách di chuyển của 2 đại diện này. - Rèn luyện cho hs kỹ năng sử dụng & quan sát mẫu bằng kính hiển vi. - Giáo dục cho hs ý thức nghiêm túc, tỉ mỉ, cẩn thận. B : Chuẩn bị: 1.GV: Kính hiển vi, lam kính, la men, kim nhọn, ống hút, khăn lau Tranh trùng giày, trùng roi, trùng biến hình 2.HS: Váng ao, hồ, rễ bèo nhật bản, rơm khô ngâm nớc 5 ngày C.Tổ chức lớp 1.Kiểm tra sĩ số: 7A: 7B: 2.Các hình thức dạy học Phơng pháp:Thực hành,thảo luận nhóm D.Hoạt động của thầy và trò I.Kiểm tra bài cũ - Kiểm tra sự chuẩn bị của hs II Bài mới: Đặt vấn đề : (1) GV giới thiệu qua ngành ĐVNS. Hầu hết ĐVNS không nhìn thấy đợc bằng mắt thờng nhng bằng kính hiển vi sẽ thấy trong mỗi giọt nớc ao, hồlà một thế giới ĐVNS vô cùng đa dạng. Hôm nay chúng ta cùng làm rõ điều này Hoạt động của thầy và trò Kiến thức cơ bản HĐ1:(12) - GV hớng dẫn các thao tác: +Dùng ống hút lấy 1 giọt nhỏ ở nớc ngâm rơm (thành bình) + Nhỏ lên lam kính rải vài sợi bông (cản tốc độ) rọi dới kính hiển vi + Điều chỉnh thị trờng nhìn cho rõ - GV cho hs qs hình 3.1 (T14) sgk để nhận biết trùng giày - HS lấy mẫu soi dới kính hiển vi nhận biết & vẽ sơ lựơc hình dạng Tgiày - GV kiểm tra trên kính của các nhóm -GV hớng dẫn cách cố định mẫu - GV y/c hs qs trùng giày di chuyển: kiểu tiến thẳng hay xoay tiến -GV cho hs làm BT (T15) sgk 1.Quan sát trùng giày Giáo viên : Phạm Thuý Dung -THCS Nguyên Hoà Giáo án Sinh 7 Năm học 2009-2010 ( HS dựa vào kết quả qs hoàn thành BT) -Đại diện các nhóm báo cáo kết quả - GV thông báo kết quả đúng để hs tự sửa chữa ( nếu cần) HĐ2 (20) - GV y/ c hs qs hình 3.2 & 3.3(T15)sgk - HS qs và nhận biết trùng roi - GV cho hs lấy mẫu và qs t tự trùng giày - Trong nhóm hs thay nhau lấy mẫu để qs - GV gọi đại diện 1 số nhóm lên tiến hành ( HS lấy váng xanh ở nớc ao hồ hay rũ nhẹ rễ bèo để có trùng roi) - GV kiểm tra trên kính từng nhóm (nếu nhóm nào cha tìm thấy TR thì gv hỏi ng/nhân & cả lớp góp ý) - GV y/c hs làm BT mục (T16) sgk ( HS dựa vào kết qủa qs & thông tin sgk trả lời câu hỏi. - GV y/c đại diện nhóm trình bày - GV thông báo đáp án đúng: + Đầu đi trớc + Màu sắc của hạt diệp lục 2.Quan sát trùng roi Hoạt động 3 Kiểm tra, đánh giá: (5 ) - GV y/c hs vẽ hình trùng giày & trùng roi vào vỡ rồi ghi chú thích Hoạt động 4 Dặn dò: (1) - Đọc trớc bài: Trùng roi - Kẻ phiếu học tập Tìm hiểu trùng roi xanh vào vỡ Bt Tuần :2 Ngày soạn: Tiết:4 Ngày dạy: Trùng roi AMục tiêu : 1. Kiến thức : HS : Nêu đợc đặc điểm cấu tạo dinh dỡng và sinh sản của trùng roi xanh khả năng hớng sáng . HS thấy đợc bứơc chuyển quan trọng từ động vật đơn bào đến động vật đa bào qua đại diện là tập đoàn trùng roi . 2. Kĩ năng : Quan sát thu thập kiến thức và kỹ năng hoạt động nhóm . 3. Thái độ : Giáo dục ý thức học tập Giáo viên : Phạm Thuý Dung -THCS Nguyên Hoà Giáo án Sinh 7 Năm học 2009-2010 B/Đồ dùng dạy học : Phiếu học tập , tranh phóng to hình 4.1 4. 3 trong SGK HS ôn lại bài thực hành C/Tổ chức dạy học : 1. Kiểm tra sĩ số 7A 7B 2.Các phơng pháp dạy học: Phơng pháp :Thực hành,thảo luận nhóm D.Hoạt động của thầy và trò I.Kiểm tra bài cũ II.Bài mới Mởi bài : ĐV nguyên sinh rất nhỏ bé , chúng ta đã đợc quan sát ở bài trớc tiếp tục tìm hiểu một số đặc điểm của trùng roi. Hoạt động của GV và HS Nội dung chính Hoạt động 1 GV: yêu cầu hs đọc thông tin mục 1,vận dụng kiến thức bài trớc,qs h4.1 và h4.2 yêu cầu nêu đợc + cấu tạo chi tiết trùng roi? +cách di chuyển nhờ roi ? +các hình thc dinh dỡng? +kiểu sinh sản vô tính theo chiều dọc cơ thể? +khả năng hớng về phía có ánh sáng? HS:Thảo luận các nội dung theo nhóm GV:kết luận Hoạt động2 GV:yêu cầu HS nghiên cứu sgk,qs h4.3tr18,hoàn thành bài tập điền từ vào chỗ trống HS:trao đổi,thống nhất các từ cần điền I/trùng roi xanh *KL: -Là một tế bào (0,05mm) hình thoi ,có roi,có điểm mắt ,có hạt diệp lục, hạt dự trữ, không bào co bóp. Di chuyển :Roi xoáy vào nớc Vừa tiến vừa xoay mình -Dinh dỡng:Sống tự dỡng và dị dỡng. -Hô hấp: Trao đổi khí qua màng tế bào. -Bài tiết:Nhờ không bào co bóp -Sinh sản :Vô tính bằng cách phân đôi theo chiều dọc -Tính hứơng sáng:Điểm mắt và roi giúp trùng roi hớng về chỗ ánh sáng . II/ Tập đoàn trùng roi *KL: Tập đoàn trùng roi gồm nhiều tế bào, b- ớc đầu có sự phân hoá chức năng cho một số tế bầo Hoạt động3.Củng cố: GVdùng câu hỏi cuối bài trong SGK Hoạt động 4. Dặn dò : Đọc mục em có biết Kẻ phiếu học tập vào vở bài tập . -------------------- Giáo viên : Phạm Thuý Dung -THCS Nguyên Hoà Giáo án Sinh 7 Năm học 2009-2010 Tuần:3 Tiết :5 Ngày soạn : Ngày giảng : Trùng biến hình và trùng Giày A/ Mục tiêu : 1. Kiến thức : HS nêu đợc đặc điểm cấu tạo di chuyển, dinh dỡng và sinh sản của trùng biến và trùng dày. HS thấy đợc sụ phân hoá chức năng các bộ phận trong tế bào của trùng giày đã có biểu hiện mầm mống của ĐV đa bào. 2. Kỹ năng : Kỹ năng quan sát so sánh, phân tích, tổng hợp. Kỹ năng hoạt động nhóm. 3. Thái độ : Giáo dục ý thức yêu thích bộ môn B/ Chuẩn bị đồ dùng : Hình phóng to 5.1, 5.2 5.3 trong SGK HS kẻ phiếu HT vào vở. C/ Tổ chức dạy học : 1.Kiểm tra sĩ số: 7A 7B 2.Các phơng pháp học tập: Phơng pháp:Thực hành,quan sát,thảo luận nhóm nhỏ D/Hoạt động của thầy và trò I.Kiểm tra bài cũ Trình bày đặc điểm cấu tạo và dinh dỡng của trùng roi ? Trùng roi xanh là cơ thể ĐV đơn bào,di chuyển nhờ roi,vừa tự dỡng ,vừa dị dỡng Bài tiết và điều chỉnh áp suất thẩm thấu nhờ không bào co bóp Sinh sản vô tính theo cách phân đôi . II. Bài mới : Mở bài : Chúng ta tiệp tục nghiên cứu một số đại diện khác của ngành ĐVNS Trùng biến hình và trùng giày. HĐ của thầy và trò Kiến thức cơ bản HĐ1 : cá nhân / nhóm * GV : yêu cầu HS nghiên cứu SGK trao đổi nhóm hoàn thành phiếu HT : Tên ĐV Đặc điểm Trùng biến hình Trùng giày Cấu tạo Di chuyển Dinh dỡng Sinh sản I/ So sánh trùng biến hình và trùng giày II/Kết luận : *Trùng biến hình : +Cấu tạo gồm một tế bào có chất nguyên Giáo viên : Phạm Thuý Dung -THCS Nguyên Hoà Giáo án Sinh 7 Năm học 2009-2010 * HS : Cá nhân đọc thông tin SGK , quan sát H5.1, 5.2,5.3 SGK trao đổi nhóm hoàn thành phiếu HT. *GV: kể phiếu HT lên bảng *HS: đại diện nhóm lên điền bảng Nhóm khác theo dõi , nhận xét và bổ sung *GV: Cho HS tiếp tục trao đổi : +So sánh quá trình bắt mồi và tiêu hoá mồi của trùng biến hình và trùng giày ? +So sánh số lợng nhân và vai trò của nhân ? +So sánh không bào co bóp ? *HS: Dựa vào bảng để trả lời các câu hỏi HĐ2 : *GV: Yêu cầu HS rút ra kết luận sinh lỏng nhân,không bào tiêu hoá , không bào co bóp . +Di chuyển : Nhờ chân giả (Do chất nguyên sinh dồn về một phía ) +Dinh dỡng : Tiêu hoá nội bào . +Sinh sản : Vô tính bằng cách phân đôi cơ thể . *Trùng giày: +Cấu tạo : Gồm một tế bào có chất nguyên sinh , nhân lớn ,nhân nhỏ, 2 không bào co bóp , không bào tiêu hoá, rãnh miệng , hầu . +Di chuyển: Nhờ lông bơi +Dinh dỡng: Thức ăn Miệng hầu Không bào tiêu hoá Biến đổi nhờ enzim. Chất thải đợc đa đến không bào co bóp Lỗ thoát ra ngoài +Sinh sản : Vô tính bằng cách phân đôi cơ thể theo chiều ngang . Hữu tính bằng cách tiếp hợp Hoạt động 3.Củng cố : HS đọc kết luận SGK Trả lời câu hỏi 3 Tr 22 SGK Hoạt động 4.Dặn dò : Đọc mục em có biết . Kể phiéu học tập vào vở bài tập. Tuần :3 Tiết :6 Ngày soạn : Ngày giảng : Bài 6 Trùng kiết lị và trùng sốt rét A/ Mục tiêu : 1. Kiến thức : HS nêu đợc đặc điểm cấu tạo của trùng sốt rét và trùng kiết lị phù hợp với lối sống kí sinh HS chỉ rõ đợc những tác hại do 2 loại trùng này gây lên và cách phòng chống bệnh sốt rét 2. Kỹ năng : Kỹ năng thu thập kiến thức qua kênh hình, phân tích tổng hợp. Kỹ năng hoạt động nhóm. 3. Thái độ : Giáo dục ý thức vệ sinh , bảo vệ môi trừơng và cơ thể. B/ Chuẩn bị đồ dùng : Giáo viên : Phạm Thuý Dung -THCS Nguyên Hoà Giáo án Sinh 7 Năm học 2009-2010 Hình phóng to 6.1, 6.2, 6.4 trong SGK HS kẻ phiếu HT bảng 1 vào vở. C/ Tổ chức dạy học : 1. Kiểm tra sĩ số 7A 7B 2. Các hình thức tổ chức dạy học Phơng pháp :Quan sât,thảo luận nhóm D/Hoạt động của thầy và trò I. Kiểm tra bài cũ: Trùng biến hình sống ở đâu di chuyển , bắt mồi, và tiêu hoá mồi nh thế nào ? Trùng giày di chuyển , lấy thức ăn, tiêu hoá và thải bã nh thế nào ? HS:Trùng biến hình sống ở mặt bùn trong các ao tù Di chuyển và bắt mồi bằng chân giả,dinh dỡng nhờ không bào tiêu hoá Trùng giày là ĐV đơn bào nhng cấu tạo đã phân hoá thành nhiều bộ phận Mỗi bộ phận đảm nhiệm chức năng sống nhất định II/ Bài mới : Mở bài : Trên thực tế có những bệnh do trùng gây lên ảnh huởng tới sức khoẻ con ng- ời . ví dụ trùng kiết lị trùng sốt rét . HĐ của thầy và trò Kiến thức cơ bản HĐ1 : Cá nhân và nhóm * GV : yêu cầu HS nghiên cứu SGK quan sát H 6.1 6.4 trong SGK hoàn thành phiếu HT : Tên ĐV Đặc điểm Trùng kiết lị Trùng sốt rét Cấu tạo Dinh dỡng Phát triển * HS : cá nhân đọc thông tin trao đổi nhóm hoàn thành phiếu HT. * GV : kẻ phiếu HT lên bảng : * HS : Đại diện 2 nhóm ghi ý kiến vào bảng nhóm khác nhận xét bổ sung . GV giúp HS chuẩn kiến thức : *GV : yêu cầu HS so sánh trùng kiết lị và trùng biến hình : + Giống nhau : + Khác nhau : *GV : yêu cầu HS hoàn thành bảng trong vở bài tập : so sánh trùng kiết lị và trùng sốt rét. * HS : cá nhân tự hoàn thành bảng 1 vài I/ Trùng kiết lị và trùng sốt rét. *KL : 1. Trùng kiết lị : + Cấu tạo : có chân giả , không có không bào. + Dinh dỡng : thực hiện qua màng tế bào , nuốt hồng cầu . + Phát triển : trong môi tròng kết bào xác vào ruột ngời chui ra khỏi bào xác bám vào thành ruột. 2. Trùng sốt rét : + Cấu tạo : không có cơ quan di chuyển , không có các không bào. + Dinh dỡng : thực hiện qua màng tế bào, lấy chất dinh dỡng từ hồng cầu . + Trong tuyến nớc bọt của muỗi vào máu ngời chui vào hồng cầu sống và sinh sản phá huỷ hồng cầu . Giáo viên : Phạm Thuý Dung -THCS Nguyên Hoà [...]... Giáo án Sinh 7 Năm học 2009-2010 Tiết 7 Ngày dạy : đặc điểm chung - vai trò thực tiễn của động vật nguyên sinh A/ Mục tiêu 1 Kiến thức : HS nêu đợc đặc điểm chung cảu động vật nguyên sinh HS chỉ ra đợc vai trò tích cực của động vật nguyên sinh và những tác hại do động nguyên sinh gây ra 2 Kỹ năng : Kỹ năng quan sát thu thập kiến thức Kỹ năng hoạt động nhóm 3 Thái độ : Giáo dục ý thức vệ sinh ,... viên : Phạm Thuý Dung -THCS Nguyên Hoà Giáo án Sinh 7 Năm học 2009-2010 hình 15.6 cho biết: IV/ Sinh sản + Giun đất sinh sản nh thế nào? + Tại sao giun đất lỡng tính, khi sinh sản lại ghép đôi? * HS: Đọc tìm câu trả lời 1 đến 2 HS phát biểu Kết luận * KL: Giun đất là động vật lỡng tính Khi sinh sản ghép đôi để trao đổi tinh dịch tại đai sinh dục Đai sinh dục tuột khỏi cơ thể để tạo kén chứa trứng... chính I/ một số giun giẹp khác Giáo viên : Phạm Thuý Dung -THCS Nguyên Hoà Giáo án Sinh 7 Năm học 2009-2010 12.1 12.3 thảo luận nhóm trả lời câu hỏi : + Kể tên môt số giun giẹp kí sinh ? + Giun giẹp thờng kí sinh ở bộ phận nào trong cơ thể ngời và ĐV ? vì sao ? + Đề phòng giun giẹp kí sinh cần phải ăn uống giữ vệ sinh nh thế nào cho ngời và gia súc ? *HS : Tự quan sát tranh SGK thảo luận nhóm để... thẳng, có lỗ hậu môn Tuyến sinh dục dài cuộn khúc Có lớp cuticun làm căng cơ thể * Dinh dỡng : hút chất dinh dỡng nhanh và nhiều * Di chuyển : hạn chế Giáo viên : Phạm Thuý Dung -THCS Nguyên Hoà Giáo án Sinh 7 Năm học 2009-2010 HD2 : cá nhân / nhóm II/ sinh sản của giun đũa *GV : yêu cầu HS đọc thông tin SGK tr48 1 Cơ quan sinh sản : và trả lời câu hỏi : + Nêu cấu tạo cơ quan sinh dục ở giun đũa ?... : Phạm Thuý Dung -THCS Nguyên Hoà Giáo án Sinh 7 Năm học 2009-2010 7 Sống bám vào các vật ở nớc nhờ đế bám 8 Có miệng là nơi lấy thức ăn và thải bã ra ngoài 9 Tổ chức cơ thể cha chặt chẽ Đáp án : 2,4 7, 8,9 Hoạt động 6 Dặn dò : Đọc mục em có biết Kẻ bảng 1 tr33 SGK vào vở BT Tuần 5 Tiết 9 Ngày soạn : Giáo viên : Phạm Thuý Dung -THCS Nguyên Hoà Giáo án Sinh 7 Năm học 2009-2010 Bài 9 Đa dạng của ngành... nghi với đời sống kí sinh 2 Kỹ năng : * Rèn kĩ năng quan sát, so sánh, thu thập kiến thức.hoạt đông nhóm 3 Thái độ : ý thức học tập bộ môn , ý thức vệ giữ gìn vệ sinh môI trờng, phòng chống giun sán kí sinh cho vật nuôi B/ Các đồ dùng dạy học : * Tranh sán lông và sán lá gan * Tranh vòng đời của sán lá gan *HS : kẻ phiếu HT vào vở BT C/ Tổ chức dạy học : 1 kiểm tra sĩ số 7A 7B 2.Các hình thức tổ... sinh ) + + Sán dây ( Kí sinh ) + + + - + + + + + + + + + + Hoạt động 3 Củng cố : Hãy chọn những câu trả lời đúng Ngành giun giẹp có đặc điểm sau : 1 Cơ thể có dạng túi 2 Cơ thể dẹt có đối xứng hai bên Giáo viên : Phạm Thuý Dung -THCS Nguyên Hoà Giáo án Sinh 7 Năm học 2009-2010 3 Ruột hình túi cha có lỗ hậu môn 4 Ruột phân nhánh cha có lỗ hậu môn 5 Cơ thể chỉ có một phần đầu và đế bám 6 Một số kí sinh. .. bám 7 Cơ thể phân biệt đầu lng bụng 8 Trứng phát triển thành cơ thể mới 9 Vòng đời qua giai đoạn ấu trùng Hoạt đông 4 Dặn dò : + Tìm hiểu thêm về sán kí sinh + Tìm hiểu về giun đũa Tuần 7 Ngày soạn : Ngày giảng : Tiết 13 : ngành giun tròn Giun đũa I Mục tiêu bài học : 1 Kiến thức : * HS nêu đợc đặc điểm cơ bản về cấu tạo di chuyển và dinh dỡng, sinh sản của giun đũa thích nghi với đời sống kí sinh. .. viên : Phạm Thuý Dung -THCS Nguyên Hoà Giáo án Sinh 7 Năm học 2009-2010 2 Kỹ năng : * Quan sát so sánh , phân tích * Kĩ năng hoạt động nhóm 3 Thái độ : ý thức vệ sinh môi trờng , vệ sinh cá nhân II Các đồ dùng dạy học : * Tranh vẽ hình 13.1 hình 13.4 SGK III Tổ chức dạy học : 1/ ổn định 2/ Kiểmtra : ? Sán dây có đăc điểm gì thích nghi với lối sống kí sinh trong ruột ngời ? ? Đặc điểm chung của... Cha có lỗ hậu môn Lỡng tính Cơ quan sinh dục phát triển Đẻ nhiều trứng Kí sinh , bám chặt vào gan , mật Luồn lách trong môi trờng kí sinh II/ vòng đời của sán lá gan *KL : Vòng đời phát triển của sán lá gan : Trâu ,bò trứng ấu trùng ốc ấu trùng có đuôi môi trờng nớc kết kén bám vào cây rau bèo Giáo viên : Phạm Thuý Dung -THCS Nguyên Hoà Giáo án Sinh 7 Năm học 2009-2010 một và HS phát biểu . viên : Phạm Thuý Dung -THCS Nguyên Hoà Giáo án Sinh 7 Năm học 2009-2010 C/Tổ chức lớp 1Kiểm tra sĩ số 7A : 7B: 2 Ph ơng pháp: So sánh, phân tích, hoạt động. -THCS Nguyên Hoà Giáo án Sinh 7 Năm học 2009-2010 Tiết 7 Ngày dạy : đặc điểm chung - vai trò thực tiễn của động vật nguyên sinh A/ Mục tiêu 1. Kiến thức