SỔ GIÁO án lý THUYẾT

SỔ GIÁO ÁN LÝ THUYẾT

S GIÁO ÁN LÝ THUY TỔ GIÁO ÁN LÝ THUYẾT ẾT

Môn H cọc : Ph ương Pháp Nghiên Cứu Khoa Học Giáo Dục ng Pháp Nghiên C u Khoa H c Giáo D c ứu Khoa Học Giáo Dục ọc Giáo Dục ục

H và tên: ọ và tên:

Mssv:

Tên Ch ương: ng: Ph ương Pháp Nghiên Cứu Khoa Học Giáo Dục ng pháp quan sát khoa h c ọc Giáo Dục

Tên bài : Các ph ương pháp nghiên cứu thu thập thông tin ng pháp nghiên c u thu th p thông tin ứu thu thập thông tin ập thông tin

A M c tiêu bài h c: sau khi hoc bài này ngục tiêu bài học: sau khi hoc bài này người học có khả ọ và tên: ười học có khả ọ và tên: i h c có kh ả

năng:

1 Ki n th c:ến thức: ức:

- Trình bày các bước của quan sát khoa hoc ủa quan sát khoa hoc.c c a quan sát khoa hoc

- Trình bày được nội dung của các bước.c n i dung c a các bội dung của các bước ủa quan sát khoa hoc ước của quan sát khoa hoc.c

2 Thái đ : ý th c đội dung của các bước ức: ược nội dung của các bước.c vai trò c a vi c quan sát khoa h c ủa quan sát khoa hoc ệc quan sát khoa học ọ và tên:

trong nghiên c u khoa h c giáo d c.ức: ọ và tên: ục tiêu bài học: sau khi hoc bài này người học có khả

B Đ dùng và phồ dùng và phương tiện dạy học: ương tiện dạy học: ng ti n d y h c: ệc quan sát khoa học ạy học: ọ và tên:

- Tài li u bài gi ng “phệc quan sát khoa học ả ương tiện dạy học: ng pháp nghiên c u khoa h c ức: ọ và tên:

giáo d c” tác gi Nguy n Văn Tu n.ục tiêu bài học: sau khi hoc bài này người học có khả ả ễn Văn Tuấn ấn, micro

C Các bước của quan sát khoa hoc.c lên l p:ớc của quan sát khoa hoc

1 Ổ GIÁO ÁN LÝ THUYẾTn đ nh l p (2 phút)ịnh lớp (2 phút) ớc của quan sát khoa hoc

Đi m danh: yêu c u l p trểm danh: yêu cầu lớp trưởng nêu tên hoc sinh vắng ầu lớp trưởng nêu tên hoc sinh vắng ớc của quan sát khoa hoc ưởng nêu tên hoc sinh vắng.ng nêu tên hoc sinh v ng.ắng

2 Ôn bài cũ (3 phút)

Câu h i : nêu các đ c tr ng c a phỏi : nêu các đặc trưng của phương pháp nghiên cứu ặc trưng của phương pháp nghiên cứu ư ủa quan sát khoa hoc ương tiện dạy học: ng pháp nghiên c uức: khoa h c giáo d c?ọ và tên: ục tiêu bài học: sau khi hoc bài này người học có khả

Hình th c g i m t h c sinh tr l i t i ch và goi h c sinh ức: ọ và tên: ội dung của các bước ọ và tên: ả ời học có khả ạy học: ổ và goi học sinh ọ và tên: khác nh n xét câu tr l i c a h c sinh đó.ận xét câu trả lời của học sinh đó ả ời học có khả ủa quan sát khoa hoc ọ và tên:

N i dungội dung của các bước Ho t đ ng d y h cạy học: ội dung của các bước ạy học: ọ và tên: Thời học có khả i

gian

Ho t đ ngạy học: ội dung của các bước

c a giáoủa quan sát khoa hoc

viên

Ho t đ ngạy học: ội dung của các bước

c a h của quan sát khoa hoc ọ và tên:

sinh

D N NH P ẪN NHẬP ẬP : Có r t nhi u ấn, micro ều

phương tiện dạy học: ng pháp thu th p thông tin ận xét câu trả lời của học sinh đó.

d c và phục tiêu bài học: sau khi hoc bài này người học có khả ương tiện dạy học: ng pháp quan sát là

m t trong s đó Hôm nay chúng ội dung của các bước ố đó Hôm nay chúng

ta cùng nhau đi tìm hi u v nó.ểm danh: yêu cầu lớp trưởng nêu tên hoc sinh vắng ều

3 phú t

GI NG BÀI M I ẢNG BÀI MỚI ỚI

1.khái ni m ệm

Quan sát khoa h c là phọ và tên: ương tiện dạy học: ng

pháp thu nh n thông tin v đ i ận xét câu trả lời của học sinh đó ều ố đó Hôm nay chúng

tược nội dung của các bước.ng nghiên c u b ng tri giác ức: ằng tri giác

tr c ti p đ i tực tiếp đối tượng và các nhân ến thức: ố đó Hôm nay chúng ược nội dung của các bước.ng và các nhân

t khác có liên quan đ n đ i ố đó Hôm nay chúng ến thức: ố đó Hôm nay chúng

tược nội dung của các bước.ng

Quan sát v i t cách là PPNCKH ớc của quan sát khoa hoc ư

là m t ho t đ ng có m c đích, cóội dung của các bước ạy học: ội dung của các bước ục tiêu bài học: sau khi hoc bài này người học có khả

k ho ch đến thức: ạy học: ược nội dung của các bước.c ti n hành m t ến thức: ội dung của các bước

cách có h th ngệc quan sát khoa học ố đó Hôm nay chúng

2.các công vi c quan sát khoa ệm

h c ọc

(1) Xác đ nh đ i t ịnh đối tượng quan ối tượng quan ượng quan ng quan

sát, m c đích quan sát ục đích quan sát.

tr l i câu h i: Quan sát đ làm ả ời học có khả ỏi : nêu các đặc trưng của phương pháp nghiên cứu ểm danh: yêu cầu lớp trưởng nêu tên hoc sinh vắng

gì ?

Vi c xác đ nh m c đích rõ ràng ệc quan sát khoa học ịnh lớp (2 phút) ục tiêu bài học: sau khi hoc bài này người học có khả

sẽ làm cho người học có khả ận xét câu trả lời của học sinh đó.i l p phi u quan ến thức:

t p trung h n vào các n i dung ận xét câu trả lời của học sinh đó ơng tiện dạy học: ội dung của các bước

quan sát

(2) Xác đ nh n i dung quan sát ịnh đối tượng quan ội dung quan sát

và ph ương: ng pháp quan sát:

N i dung quan sát th hi n qua ội dung của các bước ểm danh: yêu cầu lớp trưởng nêu tên hoc sinh vắng ệc quan sát khoa học

vi c l a ch n đ i tệc quan sát khoa học ực tiếp đối tượng và các nhân ọ và tên: ố đó Hôm nay chúng ược nội dung của các bước.ng quan sát

- Trình chi u.ến thức:

-Đ c khái ọ và tên:

ni m ệc quan sát khoa học

-Trình chi u va ến thức:

-Quan sát

l p h c.ớc của quan sát khoa hoc ọ và tên:

- Nh c nh ắng ởng nêu tên hoc sinh vắng

các em chú ý

-Trình chi u k t ến thức: ến thức:

h p v i ợc nội dung của các bước ớc của quan sát khoa hoc

-Đ a m t ư ội dung của các bước

s hình ố đó Hôm nay chúng

-H c sinh ọ và tên:

và ghi chép

và ghi chép

và ghi chép

-Quan sát

25 phú t

(m u quan sát), s lẫu quan sát), số lượng mẫu, ố đó Hôm nay chúng ược nội dung của các bước.ng m u, ẫu quan sát), số lượng mẫu,

đ nh th i đi m quan sát và đ ịnh lớp (2 phút) ời học có khả ểm danh: yêu cầu lớp trưởng nêu tên hoc sinh vắng ội dung của các bước

dài th i gian quan sátời học có khả

nào và b ng cái gì?ằng tri giác

Căn c vào quy mô c a đ tài và ức: ủa quan sát khoa hoc ều

đ ph c t p c a m u mà quy t ội dung của các bước ức: ạy học: ủa quan sát khoa hoc ẫu quan sát), số lượng mẫu, ến thức:

đ nh phịnh lớp (2 phút) ương tiện dạy học: ng pháp, phương tiện dạy học: ng ti n ệc quan sát khoa học

quan sát

(3) L p phi u quan sát và k ập phiếu quan sát và kế ếu quan sát và kế ếu quan sát và kế

ho ch quan sát ạch quan sát.

Phi u quan sát đến thức: ược nội dung của các bước ấn, micro.c c u trúc

thành 3 ph n:ầu lớp trưởng nêu tên hoc sinh vắng

Ph n ầu lớp trưởng nêu tên hoc sinh vắng th t của quan sát khoa hoc ục tiêu bài học: sau khi hoc bài này người học có khả : Đ i tố đó Hôm nay chúng ược nội dung của các bước.ng, đ a ch , ịnh lớp (2 phút) ỉ,

ngày gi quan sát, ngời học có khả ười học có khả i quan

sát

Ph n n i dungầu lớp trưởng nêu tên hoc sinh vắng ội dung của các bước :

+ Có th g i đây là ph n yêu c u ểm danh: yêu cầu lớp trưởng nêu tên hoc sinh vắng ọ và tên: ầu lớp trưởng nêu tên hoc sinh vắng ầu lớp trưởng nêu tên hoc sinh vắng

ghi chép, thu hình c th khi đi ục tiêu bài học: sau khi hoc bài này người học có khả ểm danh: yêu cầu lớp trưởng nêu tên hoc sinh vắng

làm vi c Vì v y các yêu c u ph iệc quan sát khoa học ận xét câu trả lời của học sinh đó ầu lớp trưởng nêu tên hoc sinh vắng ả

th t c th , sao cho ngận xét câu trả lời của học sinh đó ục tiêu bài học: sau khi hoc bài này người học có khả ểm danh: yêu cầu lớp trưởng nêu tên hoc sinh vắng ười học có khả i đi

quan sát có th đo, đ m, ghi ểm danh: yêu cầu lớp trưởng nêu tên hoc sinh vắng ến thức:

được nội dung của các bước.c b ng s b ng ch có ho c ằng tri giác ố đó Hôm nay chúng ằng tri giác ữ có hoặc ặc trưng của phương pháp nghiên cứu

nh n đ nh cá nhân).ận xét câu trả lời của học sinh đó ịnh lớp (2 phút)

+ Đây là ph n quan tr ng nh t ầu lớp trưởng nêu tên hoc sinh vắng ọ và tên: ấn, micro

c a phủa quan sát khoa hoc ương tiện dạy học: ng pháp, nó quy t đ nh ến thức: ịnh lớp (2 phút)

s thành công c a đ tài nghiên ực tiếp đối tượng và các nhân ủa quan sát khoa hoc ều

c u.ức:

-Tránh nh ng câu h i không ữ có hoặc ỏi : nêu các đặc trưng của phương pháp nghiên cứu

đ m đến thức: ược nội dung của các bước.c

-Ph n b sung b ng câu h i ầu lớp trưởng nêu tên hoc sinh vắng ổ và goi học sinh ằng tri giác ỏi : nêu các đặc trưng của phương pháp nghiên cứu

ph ng v nỏi : nêu các đặc trưng của phương pháp nghiên cứu ấn, micro : Do ch đ tài quy t ủa quan sát khoa hoc ều ến thức:

nh liên

ả quan đ n ến thức:

t ng m c.ừng mục ục tiêu bài học: sau khi hoc bài này người học có khả -Ki m tra ểm danh: yêu cầu lớp trưởng nêu tên hoc sinh vắng

s chú ý: ực tiếp đối tượng và các nhân

g i m t emọ và tên: ội dung của các bước

b t kì tr ấn, micro ả

l i câu h i ời học có khả ỏi : nêu các đặc trưng của phương pháp nghiên cứu

-Trình chi u k t ến thức: ến thức:

h p v i ợc nội dung của các bước ớc của quan sát khoa hoc

-Đ a m t ư ội dung của các bước

s hình ố đó Hôm nay chúng

nh liên

ả quan đ n ến thức:

t ng m c.ừng mục ục tiêu bài học: sau khi hoc bài này người học có khả -Ki m tra ểm danh: yêu cầu lớp trưởng nêu tên hoc sinh vắng

s chú ý: ực tiếp đối tượng và các nhân

g i m t emọ và tên: ội dung của các bước

b t kì tr ấn, micro ả

l i câu h i ời học có khả ỏi : nêu các đặc trưng của phương pháp nghiên cứu

-Tr l i câuả ời học có khả

h i.ỏi : nêu các đặc trưng của phương pháp nghiên cứu

và ghi chép -Quan sát

-Tr l i câuả ời học có khả

h i.ỏi : nêu các đặc trưng của phương pháp nghiên cứu

đ nhịnh lớp (2 phút) đ xác minh, làm rõ h n ểm danh: yêu cầu lớp trưởng nêu tên hoc sinh vắng ơng tiện dạy học:

m t s thông tin có th ch a ội dung của các bước ố đó Hôm nay chúng ểm danh: yêu cầu lớp trưởng nêu tên hoc sinh vắng ư

được nội dung của các bước.c rõ khi quan sát

Ghi chép k t qu quan sát b ng ến thức: ả ằng tri giác

các cách:

• Ghi nh t kí, theo th i gian,ận xét câu trả lời của học sinh đó ời học có khả

không gian, đi u ki n và di n ều ệc quan sát khoa học ễn Văn Tuấn

bi n c a s ki n.ến thức: ủa quan sát khoa hoc ực tiếp đối tượng và các nhân ệc quan sát khoa học

• Ghi âm, ch p nh, quay ục tiêu bài học: sau khi hoc bài này người học có khả ả

phim các s ki n.ực tiếp đối tượng và các nhân ệc quan sát khoa học

Sau khi quan sát xong c n ph i ầu lớp trưởng nêu tên hoc sinh vắng ả

ki m tra l i k t qu quan sát ểm danh: yêu cầu lớp trưởng nêu tên hoc sinh vắng ạy học: ến thức: ả

b ng nhi u cách:ằng tri giác ều

• Trò chuy n v í nh ng ệc quan sát khoa học ơng tiện dạy học: ữ có hoặc

người học có khả i tham gia tình hu ng.ố đó Hôm nay chúng

• S d ng các tài li u khác ử dụng các tài liệu khác ục tiêu bài học: sau khi hoc bài này người học có khả ệc quan sát khoa học

liên quan đ n di n bi n đ đ i ến thức: ễn Văn Tuấn ến thức: ểm danh: yêu cầu lớp trưởng nêu tên hoc sinh vắng ố đó Hôm nay chúng

chi u.ến thức:

• Quan sát l p l i l n th ặc trưng của phương pháp nghiên cứu ạy học: ầu lớp trưởng nêu tên hoc sinh vắng ức:

hai nhi u l n n u th y c n thi t.ều ầu lớp trưởng nêu tên hoc sinh vắng ến thức: ấn, micro ầu lớp trưởng nêu tên hoc sinh vắng ến thức:

• S d ng ngử dụng các tài liệu khác ục tiêu bài học: sau khi hoc bài này người học có khả ười học có khả i có trình

đ cao h n quan sát l i đ ki m ội dung của các bước ơng tiện dạy học: ạy học: ểm danh: yêu cầu lớp trưởng nêu tên hoc sinh vắng ểm danh: yêu cầu lớp trưởng nêu tên hoc sinh vắng

nghi m l i k t qu ệc quan sát khoa học ạy học: ến thức: ả

nghiên c u các hi n tức: ệc quan sát khoa học ược nội dung của các bước.ng

giáo d c Quan sát có th ục tiêu bài học: sau khi hoc bài này người học có khả ểm danh: yêu cầu lớp trưởng nêu tên hoc sinh vắng

ti n hành trong đi u ki n ến thức: ều ệc quan sát khoa học

t nhiên v i hoàn c nh ực tiếp đối tượng và các nhân ớc của quan sát khoa hoc ả

sát có th th c hi n b ng ểm danh: yêu cầu lớp trưởng nêu tên hoc sinh vắng ực tiếp đối tượng và các nhân ệc quan sát khoa học ằng tri giác

-Trình chi u k t ến thức: ến thức:

h p v i ợc nội dung của các bước ớc của quan sát khoa hoc

-Đ a m t ư ội dung của các bước

số đó Hôm nay chúng

liên quan

đ n t ng ến thức: ừng mục

m c.ục tiêu bài học: sau khi hoc bài này người học có khả

và ghi chép -Quan sát

cách t o ra các tình hu ng ạy học: ố đó Hôm nay chúng

ho t đ ng đạy học: ội dung của các bước ược nội dung của các bước ổ và goi học sinh c t ch c cóức:

đ nh hịnh lớp (2 phút) ước của quan sát khoa hoc.ng, qua đó đ i ố đó Hôm nay chúng

tược nội dung của các bước.ng t b c l b n ch t ực tiếp đối tượng và các nhân ội dung của các bước ội dung của các bước ả ấn, micro

rõ ràng h n.ơng tiện dạy học:

(5) X lí s li u ử lí số liệu ối tượng quan ệm

T p h p các phi u quan ận xét câu trả lời của học sinh đó ọ và tên: ến thức:

sát, s p x p s li u mã hóa, ắng ến thức: ố đó Hôm nay chúng ệc quan sát khoa học

phân tích đ đi đ n m t nh n ểm danh: yêu cầu lớp trưởng nêu tên hoc sinh vắng ến thức: ội dung của các bước ận xét câu trả lời của học sinh đó

đ nh khoa h c.ịnh lớp (2 phút) ọ và tên:

-trình chi u k t ến thức: ến thức:

h p v i ợc nội dung của các bước ớc của quan sát khoa hoc

và ghi chép

CŨNG C KI N TH C VÀ K T Ố KIẾN THỨC VÀ KẾT ẾN THỨC VÀ KẾT ỨC VÀ KẾT ẾN THỨC VÀ KẾT

THÚC BÀI H C ỌC

Tóm l i phạy học: ương tiện dạy học: ng pháp quan sát

đ i tố đó Hôm nay chúng ược nội dung của các bước.ng giáo d c giúp ta có ục tiêu bài học: sau khi hoc bài này người học có khả

được nội dung của các bước.c nh ng thông tin th c ti n ữ có hoặc ực tiếp đối tượng và các nhân ễn Văn Tuấn

có giá tr Quan sát c n định lớp (2 phút) ầu lớp trưởng nêu tên hoc sinh vắng ược nội dung của các bước.c

chu n b c n th n, các tài li u ẩn bị cẩn thận, các tài liệu ịnh lớp (2 phút) ẩn bị cẩn thận, các tài liệu ận xét câu trả lời của học sinh đó ệc quan sát khoa học

c n đầu lớp trưởng nêu tên hoc sinh vắng ược nội dung của các bước ử dụng các tài liệu khác c x lí khách quan

-Chi u l i n i dung bài d y ến thức: ạy học: ội dung của các bước ạy học:

nh ng n i dung quan tr ngữ có hoặc ội dung của các bước ọ và tên:

-Nh n xét gi h c.ận xét câu trả lời của học sinh đó ời học có khả ọ và tên:

-Nh c n i ắng ội dung của các bước

dung chính

m t s câu ội dung của các bước ố đó Hôm nay chúng

h i.ỏi : nêu các đặc trưng của phương pháp nghiên cứu -G i ý cho ợc nội dung của các bước

h c sinh ọ và tên:

th c m t.ắng ắng

bài

-Tr l i câuả ời học có khả

h i nhanh.ỏi : nêu các đặc trưng của phương pháp nghiên cứu -H c sinh ọ và tên:

h i.ỏi : nêu các đặc trưng của phương pháp nghiên cứu

10 phú t

HƯỚNG DẪN TỰ HỌCNG D N T H CẪN TỰ HỌC Ự HỌC ỌC -Đ c trbài đi u ọ và tên: ều ước của quan sát khoa hoc.c

tra giáo

d c.ục tiêu bài học: sau khi hoc bài này người học có khả

t