sổ giáo án lý thuyết kỹ thuật điều hòa không khí T

BỘ CÔNG THƯƠNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC ………………………… SỔ GIÁO ÁN LÝ THUYẾT Mơn học: Kỹ Thuật Điều Hịa Khơng Khí Lớp : CĐNL Khoá : ……… Họ tên giáo viên : Đơn vị : Năm học: Quyển số: Thời gian thực hiện: tiết Tên chương: Một số vấn đề chung điều hịa khơng khí Thực ngày tháng năm GIÁO ÁN SỐ: TÊN BÀI: Một số vấn đề chung điều hịa khơng khí MỤC TIÊU CỦA BÀI: Sau học xong người học có khả (kiến thức, kỹ năng, thái độ): Giúp sinh viên nắm khái niệm khơng khí ẩm Biết cách sử dụng đồ thị I-d t- d Hiểu trình thay đổi trạng thái khơng khí ĐỒ DÙNG VÀ TRANG THIẾT BỊ DẠY HỌC: Giáo trình: Kỹ thuật điều hịa khơng khí Máy chiếu, bút, bảng tra, đồ thị, TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Thời gian: phút + Kiểm tra sỹ số: (Thời gian: phút) Tổng số: .Có mặt: Vắng mặt + Tên học sinh vắng: .Lý I ỔN ĐỊNH LỚP HỌC: II THỰC HIỆN BÀI HỌC: TT NỘI DUNG Dẫn nhập (Gợi mở, trao đổi phương pháp học, tạo tâm tích cực người học ) Giới thiệu khái qt điều hịa khơng khí, ứng dụng, tầm quan trọng điều hịa khơng khí cơng nghiệp sinh hoạt Giảng (Đề cương giảng) 1.1 Khái niệm khơng khí ẩm - Khơng khí khơ gì? Là khơng khí khơng có chứa nước - Khơng khí ẩm gì? Là khơng khí có chứa nước chia làm loại sau: + Khơng khí ẩm bão hịa + Khơng khí ẩm chưa bão hịa HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN CỦA HỌC SINH PHƯƠNG PHÁP CHỦ ĐẠO THỜI GIAN Dùng máy chiếu viết bảng Đàm thoại, trao đổi sinh viên Nghe giảng phát biểu ý kiến xây dựng Thuyết trình, diễn giải 10 phút Dùng máy chiếu viết bảng Đàm thoại, trao đổi sinh viên Nghe giảng phát biểu ý kiến xây dựng Thuyết trình, diễn giải 30 phút + Khơng khí ẩm q bão hịa 1.2 Đồ thị I-d, t-d các quá trình thay đổi trạng thái khơng khí 1.2.1 Đồ thị I-d Được xây dựng năm 1918 thiết lập năm 1923 Biểu thị mối quan hệ đại lượng t, φ, I, d pbh khơng khí ẩm Nhờ đồ thị xác định thơng số cịn lại khơng khí ẩm biết thơng số Được sử dụng áp suất khí 745mmHg 760 mmHg 20 p Quan sát đồ thị ta thấy: + Đường I = const nghiêng với trục hồnh góc 1350 + Đường d = const đường thẳng đứng + Đường t = const đường chếch lên phía trên, gần // với + Đường ph tra cứu trục // với trục I nằm bên phải đồ thị I-d + Đường φ = const đường cong lồi lên phía Đi từ xuống độ ẩm tăng 1.2.2 Đồ thị t-d Chính đồ thị t-d xoay 900 Carrrier xây dựng năm 15p 1919 Trục tung độ chứa d (g/kg), bên cạnh hệ số nhiệt hiên SHF, trục hoành nhiệt độ nhiệt kế khô t (0C) + Đường I = const tạo với trục hồnh góc 1350 + Đường φ = const đường cong lõm, lên phía (d tăng) φ lớn + Đường thể tích riêng v = const đường thẳng nghiêng // với 1.2.3 Một số quá trình thay đổi trạng thái khơng khí a Q trình thay đổi trạng thái khơng khí 10p b Q trình hịa trộn hai dịng khí 10p Thơng số trạng thái điểm C sau: IC = IA.LA/LC + IB.LB/LC dC = dA.LA/LC + dB.LB/LC Củng cố kiến thức kết thúc Nêu khái niệm khơng khí ẩm Xác định thông số trạng thái khơng khí đồ thị I-d td? 15p 4 Hướng dẫn tự học giao nhiệm Học cũ chuẩn bị vụ nhà Nguồn tài liệu tham khảo Rút kinh nghiệm 5p Giáo trình kỹ thuật điều hịa khơng khí – PGS Võ Chí Chính Giáo trình Thiết kế hệ thống điều hịa khơng khí – Bùi Hải TRƯỞNG KHOA /TRƯỞNG TỔ MÔN Ngày tháng năm GIÁO VIÊN Nguyễn Văn Dũng GIÁO ÁN SỐ: Thời gian thực hiện: tiết Tên chương: Một số vấn đề chung điều hịa khơng khí (tiếp theo) Thực ngày tháng năm TÊN BÀI: Một số vấn đề chung điều hòa khơng khí (tiếp theo) MỤC TIÊU CỦA BÀI: Sau học xong người học có khả (kiến thức, kỹ năng, thái độ): Giúp sinh viên nắm ảnh hưởng mơi trường khơng khí người sản xuất ĐỒ DÙNG VÀ TRANG THIẾT BỊ DẠY HỌC: Giáo trình: Kỹ thuật điều hịa khơng khí Máy chiếu, bút, bảng tra, đồ thị, TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Thời gian: phút + Kiểm tra sỹ số: (Thời gian: phút) Tổng số: .Có mặt: Vắng mặt + Tên học sinh vắng: .Lý I ỔN ĐỊNH LỚP HỌC: II THỰC HIỆN BÀI HỌC: TT NỘI DUNG Dẫn nhập (Gợi mở, trao đổi phương pháp học, tạo tâm tích cực người học ) Ảnh hưởng môi trường đến người Giảng (Đề cương giảng) 1.3 Ảnh hưởng mơi trường khơng khí tới người sản xuất 1.3.1 Ảnh hưởng môi trường sản xuất tới người a Ảnh hưởng nhiệt độ Thơng qua hai hình thức truyền nhiệt tỏa ẩm… b Ảnh hưởng độ ẩm tương đối Độ ẩm cao thấp ảnh hưởng không tốt tới sức khỏe người c Ảnh hưởng tốc độ ln chuyển khơng khí Tốc độ chuyển động khơng khí ảnh hưởng đến cường độ trao đổi nhiệt ẩm HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN CỦA HỌC SINH Dùng máy chiếu viết bảng Đàm thoại, trao đổi sinh viên Dùng máy chiếu viết bảng Đàm thoại, trao đổi sinh viên PHƯƠNG PHÁP CHỦ ĐẠO Nghe giảng phát biểu ý kiến xây dựng Thuyết trình, diễn giải Nghe giảng phát biểu ý kiến xây dựng Thuyết trình, diễn giải THỜI GIAN 5p 15 p 15 p 15 p thể người với môi trường xung quanh Khi tốc độ luân chuyển lớn, cường độ trao đổi nhiệt ẩm tăng Tốc độ gió thích hợp phụ thuộc vào: nhiệt độ gió, cường độ lao động, độ ẩm, trạng thái sức khỏe người Trong đhkk người ta quan tâm tới tốc độ gió vùng làm việc, tức vùng 2m kể từ sàn nhà d Ảnh hưởng bụi Bụi phần tử vật chất có kích thước nhỏ bé khuếch tán mơi trường khơng khí Trong khơng khí co chất độc hại chiếm tỷ lệ lớn ảnh hưởng đến sức khỏe người, hệ hô hấp, thị giác, e Ảnh hưởng chất độc hại Trong q trình sản xuất sinh hoạt khơng khí có lẫn chất độc hại NH3, Cl2, chất có hại đến thể người f Ảnh hưởng độ ồn + Ảnh hưởng đến sức khỏe: stress, bồn chồn, gây rối loạn, + Ảnh hưởng đến mức độ tập trung vào cơng việc, gây khó chịu + Ảnh hưởng đến chất lượng công việc 1.3.2 Ảnh hưởng môi trường không khí tới sản xuất a Ảnh hưởng nhiệt độ Nhiệt độ ảnh hưởng đến nhiều loại sản phẩm Một số sản phẩm đòi hỏi nhiệt độ phải nằm 15 p 15 p 15 p 15 p giới hạn định Xem bảng 2.11 SGK b Ảnh hưởng độ ẩm tương đối + Khi độ ẩm cao gây ẩm mốc cho số sản phẩm nông nghiệp công nghiệp nhẹ như: thuốc lá, sợi dệt, dày da, + Khi độ ẩm thấp gây khơ giịn, dễ vỡ, làm giảm hao hụt số lượng chất lượng sản phẩm, c Ảnh hưởng tốc độ khơng khí + Khi tốc độ lớn: sản phẩm bay nước nhanh làm giảm chất lượng khối lượng, Ngoài tốc độ cao cung ảnh hưởng đến người làm việc + Khi chọn tốc độ nhỏ: tuần hồn gió phịng thấp khả trao đổi khơng khí phịng bị hạn chế nên co ảnh hưởng định, lượng ẩm nhiệt có thê tích tụ lai số vùng định phòng gây ảnh hưởng đến người sản phẩm d Ảnh hưởng độ khơng khí Độ khơng khí ảnh hưởng đến chất lượng sản phẩm Củng cố kiến thức kết thúc Nêu ảnh hưởng môi trường khơng khí tới người? Nêu ảnh hưởng khơng khí tới sản xuất? Sau học sinh trả lời giáo viên tổng kết, hệ thống lại lần cuối Hướng dẫn tự học giao nhiệm Học cũ chuẩn bị 10 p 10 p 10 p 15p 5p vụ nhà Nguồn tài liệu tham khảo Rút kinh nghiệm Giáo trình kỹ thuật điều hịa khơng khí – PGS Võ Chí Chính Giáo trình Thiết kế hệ thống điều hịa khơng khí – Bùi Hải TRƯỞNG KHOA /TRƯỞNG TỔ MÔN Ngày tháng năm GIÁO VIÊN Nguyễn Văn Dũng GIÁO ÁN SỐ: TÊN BÀI: Thời gian thực hiện: tiết Tên chương: Chương 1: Một số vấn đề chung điều hịa khơng khí (2 tiết cuối) Chương 2: Cân nhiệt cân ẩm phòng (1 tiết) Thực ngày tháng năm Chương 1: Một số vấn đề chung điều hịa khơng khí (2 tiết cuối) Chương 2: Cân nhiệt cân ẩm phòng (1 tiết) MỤC TIÊU CỦA BÀI: Sau học xong người học có khả (kiến thức, kỹ năng, thái độ): Giúp sinh viên nắm vững khái niệm cách phân loại hệ thống điều hịa khơng khí Nắm phương trình cân nhiệt cân ẩm ĐỒ DÙNG VÀ TRANG THIẾT BỊ DẠY HỌC: Giáo trình: Kỹ thuật điều hịa khơng khí Máy chiếu, bút, bảng tra, đồ thị, TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Thời gian: phút + Kiểm tra sỹ số: (Thời gian: phút) Tổng số: .Có mặt: Vắng mặt + Tên học sinh vắng: .Lý I ỔN ĐỊNH LỚP HỌC: II THỰC HIỆN BÀI HỌC: TT NỘI DUNG Dẫn nhập (Gợi mở, trao đổi phương pháp học, tạo tâm tích cực người học ) Các loại điều hịa khơng khí thường gặp sống sản xuất Giảng (Đề cương giảng) 1.4 Khái niệm phân loại điều hịa khơng khí 1.4.1 Khái niệm: Điều hịa khơng khí hay cịn gọi điều tiết khơng khí q trình tạo trì ổn định thơng số vi khí hậu khơng khí phịng theo chương trình định sẵn khơng phụ thuộc vào điều kiện bện ngồi 1.4.2 Phân loại: a Theo mức độ quan trọng: + Hệ thống điều hịa khơng khí cấp + Hệ thống điều hịa khơng khí cấp + Hệ thống điều hịa khơng khí cấp b Theo phương pháp xử lý nhiệt HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN CỦA HỌC SINH PHƯƠNG PHÁP CHỦ ĐẠO Dùng máy chiếu viết bảng Đàm thoại, trao đổi sinh viên Nghe giảng phát biểu ý kiến xây dựng Thuyết trình, diễn giải Dùng máy chiếu viết bảng Đàm thoại, trao đổi sinh viên Nghe giảng phát biểu ý kiến xây dựng Thuyết trình, diễn giải THỜI GIAN 5p 15 p 15 p 10 Chương 6: Hệ thống đường ống kỹ thuật điều hịa khơng khí (3 tiết) Thực ngày tháng năm TÊN BÀI: Chương 6: Hệ thống đường ống kỹ thuật điều hịa khơng khí (3 tiết) MỤC TIÊU CỦA BÀI: Sau học xong người học có khả (kiến thức, kỹ năng, thái độ): Giúp sinh viên tìm hiểu loại đường ống sử dụng hệ thống điều hịa khơng khí ĐỒ DÙNG VÀ TRANG THIẾT BỊ DẠY HỌC: Giáo trình: Kỹ thuật điều hịa khơng khí Máy chiếu, bút, bảng tra, đồ thị, TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Thời gian: phút + Kiểm tra sỹ số: (Thời gian: phút) Tổng số: .Có mặt: Vắng mặt + Tên học sinh vắng: .Lý I ỔN ĐỊNH LỚP HỌC: II THỰC HIỆN BÀI HỌC: TT NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN CỦA HỌC SINH Dẫn nhập Dùng máy (Gợi mở, trao đổi phương pháp học, chiếu viết tạo tâm tích cực người bảng học ) Đàm thoại, Các loại đường ống sử dụng trao đổi điều hịa khơng khí sinh viên 6.1 Hệ thống đường ống dẫn Dùng máy nước chiếu viết 6.1.1 Vật liệu đường ống: hệ bảng thống sử dụng nhiều loại vật liệu Đàm thoại, khác (xem bảng ): trao đổi sinh viên 6.1.2 Sự giãn nở nhiệt các loại đường ống Trong q trình làm việc, nhiệt độ nước ln thay đổi khoảng tương đối rộng, nên cần PHƯƠNG PHÁP CHỦ ĐẠO Nghe giảng phát biểu ý kiến xây dựng Thuyết trình, diễn giải Nghe giảng phát biểu ý kiến xây dựng Thuyết trình, diễn giải THỜI GIAN 5p 15 p 15 p 45 lưu ý tới giãn nở nhiệt đường ống để có biện pháp xử lý kịp thời ( xem bảng ) 6.1.3 Giá đỡ đường ống: Để treo đỡ đường ống người ta sử dụng giá treo hình chữ L, U… Các giá treo phải chắn, dễ lắp đặt, đảm bảo an toàn, Trong lắp đặt cần ý đến độ lắp đặt: đường ống lớn độ (khoảng cách lắp đặt) lớn 6.2 Tính toán đường ống dẫn nước 6.2.1 Lưu lượng nước yêu cầu: + Nước sử dụng giải nhiệt bình ngưng: Q Gn = 15 p 20 p k C p ∆t k + Lưu lượng nước lạnh: Gnl = Q0 C p ∆t + Lưu lượng nước nóng: Gnn = QSI C p ∆t nn 6.2.2 Chọn tốc độ nước đường ống Tốc độ nước chuyển động đường ống phụ thuộc vào yếu tố: + Độ ồn nước gây ra: Khi tốc độ cao độ ồn lớn, tốc độ nhỏ kích thước đường ống lớn dẫn đến chi phí tăng + Hiện tượng ăn mịn: nước có lẫn cặn bẩn, tốc độ cao khả ăn mòn lớn 6.2.3 Xác định đường kính ống dẫn Với: d= 15 p 25 p 4V ,m πω V = G/ρ lưu lượng thể tích nước chuyển động qua đoạn ống, m3/s G lưu lượng khối lượng nước chuyển động qua ống, kg/s ρ khối lượng riêng nước, 46 kg/m3 ω tốc độ nước chuyển động ống, tra bảng 10.7 Củng cố kiến thức kết thúc Xác định lưu lượng nước yêu cầu? Xác định đường kính ống dẫn nước? Sau học sinh trả lời giáo viên tổng kết, hệ thống lại lần cuối Hướng dẫn tự học giao nhiệm Học cũ chuẩn bị vụ nhà Nguồn tài liệu tham khảo Rút kinh nghiệm 15p 5p Giáo trình kỹ thuật điều hịa khơng khí – PGS Võ Chí Chính Giáo trình Thiết kế hệ thống điều hịa khơng khí – Bùi Hải TRƯỞNG KHOA /TRƯỞNG TỔ MÔN Ngày tháng năm GIÁO VIÊN Nguyễn Văn Dũng GIÁO ÁN SỐ: 14 Thời gian thực hiện: tiết Tên chương: Chương 6: Hệ thống đường ống kỹ thuật điều hịa khơng khí (3 tiết) Chương 7: Thơng gió (1 tiết) 47 Thực ngày tháng năm TÊN BÀI: Chương 6: Hệ thống đường ống kỹ thuật điều hòa khơng khí (3 tiết) Chương 7: Thơng gió (1 tiết) MỤC TIÊU CỦA BÀI: Sau học xong người học có khả (kiến thức, kỹ năng, thái độ): Giúp sinh viên xác định tổn thất áp suất tính chọn bơm Nắm khái niệm, mục đích cách phân loại hệ thống thơng gió ĐỒ DÙNG VÀ TRANG THIẾT BỊ DẠY HỌC: Giáo trình: Kỹ thuật điều hịa khơng khí Máy chiếu, bút, bảng tra, đồ thị, TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Thời gian: phút + Kiểm tra sỹ số: (Thời gian: phút) Tổng số: .Có mặt: Vắng mặt + Tên học sinh vắng: .Lý I ỔN ĐỊNH LỚP HỌC: II THỰC HIỆN BÀI HỌC: TT NỘI DUNG Dẫn nhập (Gợi mở, trao đổi phương pháp học, tạo tâm tích cực người học ) Các loại đường ống sử dụng điều hịa khơng khí 6.2.4 Xác định tổn thất áp suất + Xác định theo công thức + Xác định theo đồ thị Xác định tổn thất áp suất phương pháp tính tốn Tổn thất áp lực: ∑ ∆p = ∑ ∆p ms HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN CỦA HỌC SINH Dùng máy chiếu viết bảng Đàm thoại, trao đổi sinh viên Dùng máy chiếu viết bảng Đàm thoại, trao đổi sinh viên + ∑ ∆pcb Trong đó: Δpms , Δpcb tổn thất áp suất ma sát tổn thất áp suất cục bộ, N/m2 l tđ ρω ρω ∆p cb = ξ =λ d 2 ρω Hệ số lựclma ∆ptrở sát λ ms = λ d 2Re = ωd/v ≤ + Khi chảy tầng: 2.10 , λ = 64/Re + Khi chảy rối: Re ≥ 10 ta có: λ= (1,82 log Re− 1,64) 48 PHƯƠNG PHÁP CHỦ ĐẠO THỜI GIAN Nghe giảng phát biểu ý kiến xây dựng Thuyết trình, diễn giải 5p Nghe giảng phát biểu ý kiến xây dựng Thuyết trình, diễn giải 45 p Hệ số ma sát cục ξ tra bảng 10.8 + Đối với đoạn ống mở rộng đột ngột: ξ = (1 – F1 / F2 )2 Trong đó: F1 , F2 tiết diện đầu vào ống + Trường hợp ống thu hẹp đột ngột, tra bảng 10.9 6.2.5 Tính chọn bơm + Chọn loại bơm phù hợp: Với hệ thống nước giải nhiệt đường ống ngắn, không phức tạp chọn bơm hướng trục Với hệ thống nước lạnh, nước nóng đường ống dài, trở lực lớn nên chọ bơm ly tâm + Độ ồn bơm gây nhỏ + Lưu lượng cột áp bơm phù hợp với yêu cầu điều kiền hiệu suất bơm cao trình vận hành Cột áp bơm: + Trường hợp tổng quát, cột áp bơm phải lớn tổng tổn thất trở lực cột áp tĩnh mà bơm cần khắc phục H > ΔHt + ΣPcb + ΣPms + Đối với hệ thống kín tổng cột áp thủy tĩnh mà bơm cần khắc phục triệt tiêu ΔHt = nên cột áp yêu cầu H > ΣPcb + ΣPms 6.3 Tháp giải nhiệt bình giản nở 6.3.1 Tháp giải nhiệt: dùng để giải nhiệt nước làm mát bình ngưng hệ thống lạnh máy ĐHKK 25 p 20 p + Công suất giải nhiệt tháp: Q = G.Cn.Δtn 49 Trong đó: G lưu lượng nước tháp, kg/s Cn nhiệt dung riêng nước: Cn = kcal/kg.độ Δtn độ chênh lệch nhiệt độ nước vào tháp Δtn = 40C 6.3.2 Bình giản nở: mục đích tạo nên thể tích dự trữ nhằm điều hòa ảnh hưởng giản nở nhiệt nước tồn hệ thống gây ra, ngồi bình cịn có chức bổ sung nước cho hệ thống trường hợp cần thiết 25 p Có loại bình giãn nở: hở kín + Bình giản nở kiểu hở: bình mà mặt thống tiếp xúc với khí trời phía đầu hút bơm vị trí cao hệ thống + Bình giãn nở kiểu kín: sử dụng hệ thống nước nóng nhiệt độ cao, vận hành áp suất khí quyển, lắp đặt đường ống hút bơm, áp suất hút gần khơng đổi, sử dụng Để tính tốn thể tích bình giản nở, vào dung tích nước hệ thống mức độ tăng thể tích nước theo nhiệt độ cho bảng 10.14 (giáo trình) Thơng gió 7.1 Khái niệm, mục đích phân loại các HTTG 7.1.1 Khái niệm: q trình thay đổi khơng khí phịng nhiễm khơng khí qua xử lý 7.1.2 Mục đích: Có nhiều mục đích khác phụ thuộc vào cơng trình u cầu sử dụng: 5p 50 + Thải chất độc hại phịng ngồi (chủ yếu CO2) + Thải nhiệt thừa ẩm thừa + Cung cấp lượng oxy cần thiết cho sinh hoạt người + Khắc phục cố lan tỏa chất độc hại, phòng chống hỏa hoạn 7.1.3 Phân loại: a Theo hướng chuyển động - Thơng gió kiểu thổi: Lấy khơng khí bên ngồi thổi vào phịng, đồng thời tạo áp lực dương để khơng khí phịng thải ngồi qua khe hở cửa thải gió 10 p Củng cố kiến thức kết thúc Nêu cách tính chọn bơm? Nêu mục đích việc thơng gió? Sau học sinh trả lời giáo viên tổng kết, hệ thống lại lần cuối Hướng dẫn tự học giao nhiệm Học cũ chuẩn bị vụ nhà 15p Nguồn tài liệu tham khảo Rút kinh nghiệm 10 p 5p Giáo trình kỹ thuật điều hịa khơng khí – PGS Võ Chí Chính Giáo trình Thiết kế hệ thống điều hịa khơng khí – Bùi Hải TRƯỞNG KHOA /TRƯỞNG TỔ MÔN Ngày tháng năm GIÁO VIÊN Nguyễn Văn Dũng 51 GIÁO ÁN SỐ: 15 Thời gian thực hiện: tiết Tên chương: Chương 7: Thơng gió (3 tiết) Thực ngày tháng năm TÊN BÀI: Chương 7: Thơng gió (3 tiết) MỤC TIÊU CỦA BÀI: Sau học xong người học có khả (kiến thức, kỹ năng, thái độ): Giúp sinh viên nắm cách phân loại hệ thống thơng gió Tìm hiểu hệ thống thơng gió tự nhiên, thơng gió cưỡng bức,… ĐỒ DÙNG VÀ TRANG THIẾT BỊ DẠY HỌC: Giáo trình: Kỹ thuật điều hịa khơng khí Máy chiếu, bút, bảng tra, đồ thị, TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Thời gian: phút + Kiểm tra sỹ số: (Thời gian: phút) Tổng số: .Có mặt: Vắng mặt + Tên học sinh vắng: .Lý I ỔN ĐỊNH LỚP HỌC: 52 II THỰC HIỆN BÀI HỌC: TT NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN CỦA HỌC SINH Dẫn nhập Dùng máy (Gợi mở, trao đổi phương pháp học, chiếu viết tạo tâm tích cực người bảng học ) Đàm thoại, Các loại thơng gió sử dụng trao đổi điều hịa khơng khí sinh viên 7.1.3 Phân loại: Dùng máy a Theo hướng chuyển động chiếu viết + Thơng gió kiểu hút: Hút xả bảng khơng khí nhiễm thải ngồi, Đàm thoại, đồng thời tạo áp lực âm để không trao đổi khí bên ngồi tràn vào phịng sinh viên + Thơng gió kiểu kết hợp: kết hợp hút xả lẫn thổi vào phịng + Thơng gió kiểu hồi nhiệt: b Theo động lực tạo thơng gió - Thơng gió tự nhiên: Là tượng trao đổi khơng khí nhà ngồi trời nhờ chênh lệch cột áp (chênh lệch nhiệt độ, độ ẩm) - Thơng gió cưỡng bức: Là q trình thơng gió thực quạt Thơng gió cưỡng có cường độ mạnh thay đổi hướng theo ý muốn c Theo phương pháp tổ chức - Thơng gió tổng thể: - Thơng gió cục bộ: d Theo mục đích - Thơng gió bình thường: Nhằm loại bỏ chất độc hại, thải nhiệt thừa, ẩm thừa cung cấp oxy cần thiết - Thơng gió cố: Nhằm khắc phục cố như: PHƯƠNG PHÁP CHỦ ĐẠO Nghe giảng phát biểu ý kiến xây dựng Thuyết trình, diễn giải Nghe giảng phát biểu ý kiến xây dựng Thuyết trình, diễn giải THỜI GIAN 5p 20 p 15 p 15 phút 20 p 53 + Đề phịng tai nạn tràn hóa chất: + Bảo vệ xảy hỏa hoạn 7.2 Thơng gió tự nhiên Là tượng trao đổi khơng khí nhà ngồi trời chênh lệch mật độ khơng khí Được thực nhờ gió, nhiệt thừa hai, Thơng gió tự nhiên gồm: + Thơng gió thẩm thấu lọt vào + Thơng gió khí áp: nhiệt áp áp suất gió + Thơng gió nhờ hệ thống kênh dẫn 7.3 Thơng gió cưỡng So với thơng gió tự nhiên thơng gió cưỡng có phạm vi rộng hơn, hiệu cao hơn, điều chỉnh thay đổi lưu lượng phù hợp Được sủ dụng rộng rãi ĐHKK Được sử dụng: + Cấp khí tươi cho khơng gian điều hịa Lưu lượng khí tươi cấp cho hệ thống đảm bảo khơng nhỏ 10% tổng lưu lượng cung cấp cho phòng + Hút thải chất độc hại khu vực đặc biệt + Thơng gió cố Củng cố kiến thức kết thúc Nêu cách phân loại hệ thống thơng gió? Thế thơng gió tự nhiên, thơng gió cưỡng bức? Sau học sinh trả lời giáo viên tổng kết, hệ thống lại lần cuối Hướng dẫn tự học giao nhiệm Học cũ chuẩn bị vụ nhà Nguồn tài liệu tham khảo Rút kinh nghiệm 20 p 15 p 15p 5p Giáo trình kỹ thuật điều hịa khơng khí – PGS Võ Chí Chính Giáo trình Thiết kế hệ thống điều hịa khơng khí – Bùi Hải 54 TRƯỞNG KHOA /TRƯỞNG TỔ MÔN Ngày tháng năm GIÁO VIÊN Nguyễn Văn Dũng Thời gian thực hiện: tiết Tên chương: Chương 7: Thơng gió (1 tiết) Chương 8: Lọc bụi tiêu âm (3 tiết) Thực ngày tháng năm GIÁO ÁN SỐ: 16 TÊN BÀI: Chương 7: Thơng gió (1 tiết) Chương 8: Lọc bụi tiêu âm (3 tiết) MỤC TIÊU CỦA BÀI: Sau học xong người học có khả (kiến thức, kỹ năng, thái độ): Giúp sinh viên xác định bội số tuần hoàn Nắm cấu tạo cách phân loại thiết bị lọc bụi, tiêu âm ĐỒ DÙNG VÀ TRANG THIẾT BỊ DẠY HỌC: Giáo trình: Kỹ thuật điều hịa khơng khí Máy chiếu, bút, bảng tra, đồ thị, TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Thời gian: phút + Kiểm tra sỹ số: (Thời gian: phút) Tổng số: .Có mặt: Vắng mặt + Tên học sinh vắng: .Lý II THỰC HIỆN BÀI HỌC: I ỔN ĐỊNH LỚP HỌC: TT NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN CỦA HỌC 55 PHƯƠNG PHÁP CHỦ ĐẠO THỜI GIAN SINH Dẫn nhập (Gợi mở, trao đổi phương pháp học, tạo tâm tích cực người học ) Các loại thiết bị sử dụng điều hịa khơng khí 7.3 Bội số tuần hồn Là số lần thay đổi khơng khí phịng đơn vị thời gian K= V V0 (lần/h) Trong đó: K: bội số tuần hồn, lần/h V: Lưu lượng khơng khí cấp vào phịng, m3/h V0 thể tích gian máy,m3 8.1 Lọc bụi 8.1.1 Khái niệm phân loại a Khái niệm: Bụi phần tử vật chất có kích thước nhỏ bé khuếch tán khơng khí, chất độc hại làm ảnh hưởng tới sức khỏe người Vì làm khơng khí tiêu chuẩn quan ĐHKK b Phân loại: - Theo nguồn gốc: + Bụi hữu cơ: bụi gỗ, vải,thuốc lá, lơng súc vật,… + Bụi vơ cơ: Có nguồn gốc từ kim loại, khoáng chất, đất,đá, xi măng, - Theo kích thước: + Bụi bé khả xâm nhập vào thể cao,tồn khơng khí lâu khó xử lý + Bụi siêu mịn: nhỏ 0,001 μm, tác nhân gây mùi ĐHKK + Bụi mịn: 0,1 ÷ μm + Bụi mịn: ÷ 10 μm + Bụi thơ: > 10 μm Ngồi phân loại theo: hình dáng bụi, tác hại nồng độ bụi 8.1.2 Một số thiết bị lọc bụi Dùng máy chiếu viết bảng Đàm thoại, trao đổi sinh viên Dùng máy chiếu viết bảng Đàm thoại, trao đổi sinh viên Nghe giảng phát biểu ý kiến xây dựng Thuyết trình, diễn giải 5p Nghe giảng phát biểu ý kiến xây dựng Thuyết trình, diễn giải 10 p 5p 30 p 20 p 56 5p 8.2 Tiêu âm 8.2.1 Khái niệm: Tiếng ồn tập hợp âm có cường độ tần số khác nhau, xếp ko có trật tự, gây khó chịu cho người nghe, cản trở người làm việc nghỉ ngơi 8.2.2 Các đặc trưng âm Bao gồm: Công suất âm thanh, áp suất âm, cường độ, độ vang vọng, tần số, tốc độ hướng Độ ồn ký hiệu dB (deciben) Năng lượng âm đo W, ngưỡng nghe thấy tai 10-12 W a Tần số độ vang dội Âm lan truyền mơi trường dạng sóng Chênh lệch vị trí phía gọi biên độ coi độ vang nguồn âm Mỗi âm đặc trưng tần số dao động sóng âm Bình thường tai người cảm thụ âm có tần số từ 20 ÷ 20000 Hz b Mức cường độ âm L (dB) L = 10 lg I , dB I0 10 p 10 p 10 p 57 I cường độ âm xét, W/m2 I0 cường độ âm ngưỡng nghe: I0 = 10-12 W/m2 c Mức áp suất âm (dB) p áp suất âm thanh, Pa p0 áp suất âm ngưỡng nghe: p0 = 2.10-5 Pa d Mức to âm (Fôn) sức mạnh cảm giác âm gây nên tai người, khơng phụ thuộc vào áp suất âm mà phụ thuộc vào tần số âm Mức to ngưỡng nghe Fơn, ngưỡng chói tai 120 Fơn 8.2.3 Ảnh hưởng độ ồn 10 p 10 p 10 p 20 p 8.2.4 Thiết bị tiêu âm: Trong kỹ thuật ĐHKK người ta sử dụng thiết bị tiêu âm nhằm giảm âm phát từ thiết bị dịng khơng khí chuyển động đến khu vực xung quanh, đặc biệt truyền vào phòng + Đối với thiết bị nhỏ như: quạt, FCU, AHU, người ta bọc kín thiết bị hộp tiêu âm để hút hết âm phát từ thiết bị + Đối với AHU lớn, phòng máy chiller người ta đặt phịng kín có bọc cách âm + Đối với dịng khơng khí người ta sử dụng hộp tiêu âm đặt đường 58 Củng cố kiến thức kết thúc Nêu cách phân loại hệ thống thơng gió? Thế thơng gió tự nhiên, thơng gió cưỡng bức? Sau học sinh trả lời giáo viên tổng kết, hệ thống lại lần cuối Hướng dẫn tự học giao nhiệm Học cũ chuẩn bị vụ nhà Nguồn tài liệu tham khảo Rút kinh nghiệm 15p 5p Giáo trình kỹ thuật điều hịa khơng khí – PGS Võ Chí Chính Giáo trình Thiết kế hệ thống điều hịa khơng khí – Bùi Hải TRƯỞNG KHOA /TRƯỞNG TỔ MÔN Ngày tháng năm GIÁO VIÊN 59 ... Nhi? ?t tỏa t? ?? bề m? ?t thi? ?t bị Q5 Nếu khơng gian điều hịa có TBTĐN như: lị sưởi, thi? ?t bị sấy, ống dẫn hơi, phải t? ?nh thêm t? ??n th? ?t nhi? ?t tỏa t? ?? bề m? ?t thi? ?t bị - Khi bi? ?t nhi? ?t độ bề m? ?t thi? ?t bị... thức, kỹ năng, thái độ): Giúp sinh viên t? ?nh toán nhi? ?t thừa ẩm thừa xu? ?t phòng ĐỒ DÙNG VÀ TRANG THI? ?T BỊ DẠY HỌC: Giáo trình: Kỹ thu? ?t điều hịa khơng khí Máy chiếu, b? ?t, bảng tra, đồ thị, TIẾN... SỐ: 13 Thời gian thực hiện: ti? ?t Tên chương: 44 Chương 6: Hệ thống đường ống kỹ thu? ?t điều hòa khơng khí (3 ti? ?t) Thực ngày tháng năm T? ?N BÀI: Chương 6: Hệ thống đường ống kỹ thu? ?t điều hịa