Kế hoạch cá nhân và bộ môn Hóa - Sinh ( Hoàn hảo nhất)

Kế hoạch cá nhân và bộ môn Giáo viên : Nguyễn Thanh Hải =================================================================== Kế hoạch Cá nhân I. Sơ yếu lí lịch 1- Họ và tên: Nguyễn Thanh Hải. 2- Sinh ngày : 13/05/1983 3- Chuyên ngành đào tạo: CĐSP Hoá 4- Trình độ đào tạo: Cao đẳng. 5- Hình thức đào tạo : Chính quy. 6 - Tổ chuyên môn: Tổ KHTN. II. Phần hành đ ợc phân công : - Giảng dạy : - Môn Hoá: Khối 8 & 9 . - Môn Sinh học: Khối 6. - Bồi dỡng HSG Hoá 8, 9. - Dạy BTKT Hoá 8. III. Đặc điểm tình hình : 1) Đội ngũ giáo viên : - Tổng số GV và nhân viên : 30 - Hiệu trởng : - Đ/c Phạm Ngọc Thành . - Hiệu phó : - Đ/c Nguyễn Đức Tuấn . - Ba tổ chuyên môn : Tổ KHTN ; Tổ KHXH ; Tổ hành chính . + Đội ngủ GV trẻ đầy nhiệt huyết, yêu nghề, luôn gắn bó đoàn kết với nhau giúp nhau cùng hoàn thành nhiệm vụ. + BGH nhà trờng luôn quan tâm, tạo điều kiện cho GV hoàn thành tốt nhiệm vụ. Tuy nhiên phần đông giáo viên còn trẻ nên kinh nghiệm giảng dạy còn ít, còn có một số giáo viên cha thật sự cố gắng trong công việc, làm việc thiếu khoa học, cha tiếp cận đợc với CNTT. + Trờng vừa đợc công nhận là trờng đạt chuẩn quốc gia, nên đó vừa là niềm tự hào nhng cũng vừa là trách nhiệm nặng nề cho tất cả các cán bộ, giáo viên và nhân viên nhà trờng trong năm học này và những năm tiếp theo. Do đó cần phải có sự nổ lực và đoàn kết nhất trí cao trong nhà trờng để hoàn thành tốt nhiệm vụ. 2) Về học sinh : * Thuận lợi : - Về kiến thức: đa số các em có kiến thức cơ bản tơng đối vững, bên cạnh đó các em đợc luyện tập thêm vào các buổi học BTKT chiều do vậy kiến thức ngày càng đợc nâng cao . - Về đạo đức : đa số các em ngoan, có ý thức trong học tập . - Về tâm sinh lí : Phần lớn các em say mê yêu thích học tập bộ môn , đây là động lực thúc đẩy các em có kết quả cao trong học tập , nhiều em có năng lực tốt, chịu khó và chăm chỉ trong học tập là nồng cốt để cho các em khác noi theo. - Về nhà các em có sự chuẩn bị bài, học bài đầy đủ, lên lớp chăm chú xây nghe giảng và phát biểu xây dung bài. Biết tổ chức học tập hoạt động nhóm một cách có hiệu quả. * Khó khăn: - Tuy nhiên Quảng Đông còn là một xã nghèo của huyện Quảng Trạch nên điều kiện học tập của học sinh còn gặp nhiều khó khăn, hoàn cảnh gia đình các em đa số nghèo khó. Trình độ nhận ================================================================= Trờng THCS Quảng Đông Năm học 2009 - 2010 1 Kế hoạch cá nhân và bộ môn Giáo viên : Nguyễn Thanh Hải =================================================================== thức, khả năng tiếp thu của học sinh còn nhiều hạn chế. Nhiều em, còn phải vì cuộc sống mu sinh của gia đình nên còn phải làm việc nhiều, ít có thời gian học tập, còn lơ là trong học tập nên cũng gặp những khó khăn nhất định trong việc giảng daỵ và làm công tác chất lợng. Còn có tình trạng học sinh nghỉ học không có lý do và bỏ tiết . - Một bộ phận học sinh có năng lực học tập yếu, lại rất lời học , kể cả nhà trờng tạo điều kiện miễn giảm học phí nhng các em vẫn không nhiệt tình tham gia , không tham gia đủ các buổi học thêm, hơn nữa đến lớp cũng không có ý thức học tập, ảnh hởng đến học sinh còn lại, có gia đình không quan tâm, dẫn đến kết quả học tập nâng lên không đáng kể - Về tâm lí : Một số em do rỗng kiến thức nên ngồi học cũng không vào, vì vậy chán không ghi chép, thiếu chú ý trong giờ học. 3) Cơ sở vật chất: - CSVC của trờng khá khang trang sạch đẹp. Có nhà 2 tầng, sân bê tông hoá, sân bóng chuyền, sân vận động. - Nhà trờng có đầy điều kiện tốt phục vụ cho việc dạy và học. Có đủ các phòng học bộ môn (Sinh - Hoá - Toán Lý Phòng nghe nhìn đa năng), phòng đội, phòng tin học. Tất cả phục vụ cho việc dạy và học nâng cao chất luợng giáo dục toàn diện. - Khu nội trú gần trờng tạo điều kiện cho giáo viên ở xa về yên tâm công tác. - Các hạng mục công trình và thiết bị dạy học đã đợc xây dựng và mua sắm đầy đủ, cơ bản sẽ phục vụ tốt cho việc dạy và học. 4) Trang thiết bị phục vụ giảng dạy: - Mặc dù còn gặp nhiều khó khăn nhng nhà trờng đã trang bị những thiết bị ĐDDH cần thiết phục vụ cho nhiều môn. Đặc biệt có phòng học bộ môn giúp cho việc thực hành gặp nhiều thuận lợi. Đảm bảo 100% giờ học luôn có đủ đồ dùng, hoá chất cần thiết. - Th viện có đủ SGK, sách tham khảo cho các bộ môn tạo điều kiện cho GV có đủ thêm tài liệu để tham khảo, BDHS giỏi. Trờng đã nối mạng internet phục vụ cho năm học CNTT. - Trờng đã có PTDH hiện đại là máy tính xách tay và đầu chiếu đa năng để phục vụ cho năm học CNTT và ĐMPP dạy học. 5) Bản thân: - Bản thân là giáo viên đợc đào tạo bài bản, chính quy tại trờng s phạm nên đó sẽ là nền tảng cơ bản và vững chắc cho việc giảng dạy và giáo dục học sinh vì đã có am hiểu nghiệp vụ s phạm nhất định. Với tuổi đời còn trẻ, lòng yêu nghề và đầy nhiệt huyết cùng với sự chăm chỉ học hỏi trong chuyên môn nên bản thân sẽ luôn có gắng hết mình với công việc để hoàn thành tốt nhiệm vụ. - Đây là năm giảng dạy thứ ba nên cũng đã rút ra đợc cho mình mộ số bài học kinh nghiệm đáng quý, song kinh nghiệm giảng dạy còn cha nhiều nên rất mong sự gúp đỡ nhiều của BGH nhà tr- ờng và đồng nghiệp để bản thân đợc tiến bộ, hoàn thành tốt nhiệm vụ đợc giao. - Với bản thân thấy rằng: Mỗi ngày đến trờng là một niềm vui, là nhiệm vụ cao cả mà mình đợc làm, đợc cống hiến ! - Tiếp tục đẩy mạnh việc ứng dụng CNTT vào dạy học nên bản thân cũng đã xây dựng đợc kế hoạch cho mình, trong năm học này sẽ tiếp tục ứng dụng CNTT vào phục vụ việc giảng dạy. ================================================================= Trờng THCS Quảng Đông Năm học 2009 - 2010 2 Kế hoạch cá nhân và bộ môn Giáo viên : Nguyễn Thanh Hải =================================================================== Nội dung kế hoạch 1. Thực hiện nề nếp, ngày công: - Chỉ tiêu: Luôn luôn thực hiện tốt nề nếp trong giảng dạy cũng nh thực hiện các phong trào khác, thực hiện ngày công đúng quy định. + Xếp loại: LĐ tiên tiến. - Biện pháp: Đến trờng đúng giờ quy định, làm việc có kế hoạch. Không nghĩ dạy khi không có lý do chính đáng. Tuyệt đối tuân theo sự phân công chuyên môn của nhà trờng, không nề hà quản ngại khó khăn. 2. Công tác soạn giảng, chấm chữa: - Chỉ tiêu: Xếp loại tốt. + Biện pháp: Luôn soạn bài đầy đủ trớc khi đến lớp, nghiên cứu kỹ bài dạy trớc khi đến lớp. Không có tình trạng dạy chay. Đảm bảo 100% tiết dạy đều có đồ dùng dạy học. - Xuất trình giáo án khi đợc kiểm tra và trình giáo án đầu tuần cho tổ chuyên môn kỹ thuật. - Chấm chữa kịp thời, ra đề kiểm tra theo đúng quy định. 3. Chất l ợng đại trà: - Chỉ tiêu: Chất lợng đại trà đạt từ 80% trung bình trở lên. + Biện pháp: - Giáo dục thái độ học tập của học sinh. - Hớng dẫn học sinh sử dụng sách giáo khoa hợp lý, cách sử dụng vở bài tập. - Giáo dục ý thức tổ chức kỷ luật trong quá trình tiến hành thí nghiệm, giáo dục tính cẩn thận an toàn khi làm việc với hoá chất, tính trung thực trong kiểm tra thi cử. - Rèn luyện kĩ năng năng lực t duy: Coi trọng các giờ thực hành, thí nghiệm, thờng xuyên rèn kĩ năng và thao tác thí nghiệm. - Tích cực dự giờ thăm lớp để học điểm mới và khắc phục những hạn chế còn tồn tại của bản thân. - Phát huy tối đa vai trò của dụng cụ, thiết bị thí nghiệm, tích cực su tầm các tài liệu thực tế bộ môn về quá trình sản xuất hoá học, đa CNTT vào dạy học để khơi dậy lòng ham mê học tập cho học sinh. Giúp học sinh bớc đầu có ý thức tìm tòi nghiên cứu khoa học và giâI thích đợc các hiện tợng hoá học xung quanh. - Bên cạnh đó chú ý bồi dỡng kiến thức, kĩ năng cho đối tợng học sinh giỏi để tham dự các kì thi HSG có kết quả cao, hớng dẫn đối tợng này khả năng tự học, tự đọc sách, tài liệu tham khảo. - Đẩy mạnh việc kiểm tra thờng xuyên dới nhiều hình thức khác nhau, thực hiện chấm , trả bài kịp thời chính xác, giành thời gian chữa lỗi sai về kiến thức và kĩ năng sau mỗi bài kiểm tra và có thể với từng bài. - Soạn bài phù hợp với đối tợng học sinh. - Sử dụng hiệu quả các đồ dùng hiện có, làm thêm, cải tiến 1 số đồ dùng cần thiết cho chơng trình. - Tích cực đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong giảng dạy sao cho có kết quả. - Quan tâm giúp đỡ HS yếu, nâng cao chất lợng đại trà bằng cách phụ đạo học sinh yếu kém vào các buổi chiều . - Có những biện pháp khen che kịp thời để động viên khích lệ các em học tập 4. Chất l ợng mũi nhọn: ================================================================= Trờng THCS Quảng Đông Năm học 2009 - 2010 3 Kế hoạch cá nhân và bộ môn Giáo viên : Nguyễn Thanh Hải =================================================================== - Bồi dỡng HSG Hoá 9 (kì I), Hoá8 học kì II. - Chỉ tiêu: Có 1 HS đạt giải HSG cấp huyện trở lên. - Biện pháp: - Thực hiện công tác BDHSG theo kế hoạch và chơng trình có hiệu quả. - Thờng xuyên tự học, tự bồi dỡng để nâng cao trình độ, đáp ứng đợc công tác BD HSG. - Động viên, khuyến khích học sinh chăm học, HD học sinh biết cách tự học, cung cấp tài liệu học tập cho học sinh. - Có hớng phấn đấu quyết tâm cao, và xác định BD HSG là nhiệm vụ vô cùng quan trọng. 5. Danh hiệu giáo viên : - Chỉ tiêu: LĐ tiên tiến xuất sắc. - Biện pháp: - Luôn hoàn thành tốt phần hành đợc phân công. - Tăng cờng đổi mơi phơng pháp dạy học, trong chuyên môn thờng xuyên dự giờ đồng nghiệp để học hỏi, trao đổi kinh nghiệm giảng dạy. - Thờng xuyên tự học, tự bồi dỡng để nâng cao trình độ, biết cách tích luỹ chuyên môn, đặc biệt là những phần mềm hoá học phục vụ cho việc dạy và học Hoá học. 6. Công tác phụ đạo học sinh yếu: - Chỉ tiêu: Cuối năm, tỷ lệ HS yếu kém từ 4- 6%. - Biện pháp: - Tổ chức dạy phụ đạo HS yếu kém (1buổi/tuần) theo lịch. - Thờng xuyên giúp đỡ kèm cặp những học sinh yếu kém, có phơng pháp giảng dạy linh hoạt phù hợp với mọi đối tợng học sinh. - Đến sớm đầu giờ để hớng dẫn học sinh làm bài tập. 7. Công tác thao giảng, dự giờ: -Chỉ tiêu: - Thao giảng 3 tiết/ năm, đạt loại khá trở lên. - Dự giờ: 2 tiết/tuần theo quy định. - Biện pháp: - Chuẩn bị chu đáo cho các buổi thao giảng nhằm đạt kết quả tốt nhất, luôn chăm lo công tác chuyên môn. - Sử dụng tốt đồ dùng dạy học và phơng tiện dạy học hiện đại. - Thờng xuyên học hỏi đồng nghiệp, tiếp thu những phơng pháp và kinh nghiệm hay. - Tiếp cận với công nghệ thông tin. 8. Công tác tự bồi d ỡng : - Tích luỹ kiến thức: 2 đơn vị kiến thức/tuần phục vụ chủ yếu cho công tác chuyên môn. - Thờng xuyên tự học, tự bồi dỡng để nâng cao trình độ, năng lực chuyên môn. Xem đây là việc làm thờng xuyên và là thiết thực cho bản thân. 9. Công tác m ợn, sử dụng thiết bị và sử dụng phòng bộ môn: - Đảm bảo 100% tiết dạy đều có đồ dùng dạy học, sử dụng đồ dùng dạy học và thiết bị dạy học có hiệu quả. Không lãng phí và làm h hỏng. - Các giờ thực hành phải tiến hành ở phòng bộ môn có chất lợng. 10. Công tác thực hiện cuộc vận động Hai không với bốn nội dung và cuộc vận động học tập làm theo tấm gơng đạo đức Hồ Chí Minh. Cuộc vận động xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực. Cuộc vận động mỗi thầy cô giáo là tấm gơng đạo đức, tự học và sáng tạo của Bộ GD & ĐT. - Đối với cuộc vận động Hai không với bốn nội dung và cuộc vận động học tập làm theo tấm gơng đạo đức Hồ Chí Minh. Bản thân là giáo viên cần trung thực trong công tác chấm chữa, kiểm tra. Thực hiện nghiêm túc công tác đánh giá HS, công bằng với mọi học sinh. ================================================================= Trờng THCS Quảng Đông Năm học 2009 - 2010 4 Kế hoạch cá nhân và bộ môn Giáo viên : Nguyễn Thanh Hải =================================================================== - Thực hiện ra đề kiểm tra đúng quy định để hạn chế học sinh nhìn bài nhau. - Thực hiện thực hành tiết kiệm, chống lãng phí trong công tác. - Đăng kí thi đua, cam kết thực hiện các cuộc vận động nói trên. - Thờng xuyên trau dồi đạo đức nhà giáo, thực sự là tấm gơng sáng để học sinh noi theo. - Thờng xuyên tự học, tự bồi dỡng để nâng cao trình độ, đáp ứng đợc yêu cầu công tác. 11. Tham gia hoạt động đoàn thể: - Tích cực tham gia mọi hoạt động của các đoàn thể nh CĐ và chi đoàn. - Tham gia các tốt các phong trào văn hoá văn nghệ thể dục thể thao, báo tờng, hiến máu nhân đạo. 12. Đăng kí chuyên đề đổi mới PPDH - Chuyên đề: ứng dụng CNTT vào dạy học Hoá học. 13. Đăng kí sáng kiến kinh nghiệm : - Chuyên đề: Tạo hứng thú cho học sinh khi học Hóa học. 14. Đăng ký đồ dùng dạy học: - Cải tiến bình điện phân nớc. 15. Năm học tiếp tục ứng dụng CNTT . - Bản thân đã có máy vi tính và đã nối mạng Internet để tiếp tục phục vụ cho năm học CNTT. - Tiếp cận với các phần mềm phục vụ cho giảng dạy, tiến tới dạy bằng giáo án điện tử. - Tìm tòi, su tầm các phần mềm hoá học, thí nghiệm ảo hoá học phục vụ cho giảng dạy. - Tiếp tục đăng kí soạn giáo án Word và tin học hoá các hồ sơ chuyên môn - Tiếp tục tham gia đóng góp xây dựng website của trờng nhằm góp phần nâng cao chất lợng của website, quảng bá hình ảnh của nhà trờng với các đơn vị khác. 16. Năm học đổi mới công tác quản lí và nâng cao chất l ợng giáo dục. - Cần thay đổi t duy trong công tác quản lí và nâng cao chất lợng giáo dục đó là quản lý điểm của học sinh một cách khoa học hơn trên phần mềm Microsoft Exel. - Tăng cờng đổi mới phơng phấp giảng dạy góp phần nâng cao chất lợng giáo dục, chăm lo đầu t cả chất lợng mũi nhọn lẫn cả chất lợng đại trà. - Tham gia các hoạt động do nhà trờng tổ chức nhằm hởng ứng chủ đề năm học . 17. Đăng ký danh hiệu thi đua. - LĐ giỏi. - Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ. Kế hoạch bộ môn hoá học THCS I. Điều tra cơ bản: ================================================================= Trờng THCS Quảng Đông Năm học 2009 - 2010 5 Kế hoạch cá nhân và bộ môn Giáo viên : Nguyễn Thanh Hải =================================================================== 1. Nhà tr ờng : - Trờng THCS Quảng Đông là trờng có bề dày truyền thống. Năm học 2007 - 2008 trờng đợc UBND huyện tặng danh hiệu lao động tiên tiến. Năm học 2009 -2010 này trờng đã đ- ợc công nhận là trờng đạt chuẩn quốc gia. Trờng có đủ mọi điều kiện cơ sở vật chất, có khuôn viên trờng rộng rãi sạch đẹp với diện tích 7000 m 2 tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh vui chơi học tập. - Đội ngủ giáo viên : Đều đạt chuẩn và trên chuẩn. 2. Học sinh : Kết quả khảo sát đầu năm Lớp Sĩ số Giỏi Khá trung bình Yếu kém Ghi chú 9A 9B 9C Cộng K9 8A 8B Cộng K8 II.Mục tiêu của môn hoá học : - Hoá học là 1 môn khoa học thực nghiệm chuyên nghiên cứu về chất và các hiện tợng kèm theo sự biến đổi của chất. Nó bao gồm 1 chùm kiến thức: Đối với lớp 8 các em có nhiệm vụ nghiên cứu những kiến thức khái quát nh: Khái niệm, định luật hoá học cơ bản, cách tính theo công thức hoá học và phơng trình hoá học. Tính chất 1 số đơn chất tiêu biểu( O 2 , H 2 ) và hợp chất ( H 2 O) và cả chơng dung dịch. Đó là kiến thức cơ sở, nền tảng vững chắc để lớp 9 các em sẽ học tốt hơn về tính chất hoá học của 4 loại hợp chất vô cơ, kim loại và phi kim, hợp chất hữu cơ và đi kèm với nó là chất tiêu biểu cho mỗi loại. Với chùm kiến thức liên quan chặt chẽ với nhau, giúp các em có cơ sở khoa học để giải thích các hiện tợng trong đời sống, sản xuất ở môi trờng xung quanh. Gắn liền khoa học với đời sống thực tiễn, từ đó các em thấy đợc vai trò quan trọng của bộ môn, thấy đợc sự cần thiết của môn học này, giúp em có thêm lòng tin tởng vào khoa học, sống lạc quan, có hứng thú, say mê học tập bộ môn, thích, ham muốn trở thành các nhà nghiên cứu khoa học trong tơng lai. iiI. Nhiệm vụ của bộ môn Hoá học : 1. Kiến thức: - Hiểu đợc những tính chất chung của hợp chất vô cơ (ôxit, axit, ứng dụng điều chế, tính chất của các hợp chất cụ thể : CaO, SO 2 , H 2 O; , CH 4 , C 2 H 4 - Hiểu đợc mối quan hệ và tính chất hoá học giữa đơn chất và hợp chất ,giữa các hợp chất với nhau và viết đợc các PTHH thể hiện mối quan hệ đó. Mối quan hệ giữa thành phần, cấu tạo, và tính chất của các hợp chất . - Biết vận dụng "Dãy hoạt động hoá học", "Bảng tuần hoàn " để đoán biết tính chất, khả năng gây ô nhiễm, tránh ô nhiễm môi trờng: đất, nớc, không khí. ================================================================= Trờng THCS Quảng Đông Năm học 2009 - 2010 6 Kế hoạch cá nhân và bộ môn Giáo viên : Nguyễn Thanh Hải =================================================================== - Nắm đợc các phơng pháp giải các loại bài tập lý thuyết và bài tập tính toán. 2. Kỹ năng: - Biết tiến hành những thí nghiệm hoá học đơn giản, quan sát hiện tợng, nhận xét, kết luận về tính chất cần nghiên cứu. - Vận dụng những kiến thức đã học giải thích một số hiện tợng hoá học trong tự nhiên - Biết cách làm một số bài tập: Nhận biết, mối quan hệ giữa một số chất, các loại nồng độ dung dịch. - Có kỹ năng học tập bằng phơng pháp tự nghiên cứu. 3. Thái độ, tình cảm: - Gây hứng thú, ham thích học tập môn Hoá học - Tạo niền tin về sự tồn tại về sự biến đổi vật chất, về khả năng nhận thức của con ngời. Vai trò của hoá học với đời sống con ngời. - ý thức tuyên truyền và vận dụng những tiến bộ của khoa học nói chung và hoá học nói riêng vào đời sống, sản xuất của gia đình. - Rèn luyện những phẩm chất, thái độ tình cảm, kiên trì, tỉ mỉ . IV. Cấu trúc ch ơng trình- nội dung môn Hoá học THCS: 1. Cấu trúc chơng trình: Hoá 8 : Cả năm : 37 tuần = 70 tiết. Học kì I: 19 tuần = 36 tiết. Học kì II : 18 tuần = 34 tiết. Hoá 9 : Cả năm : 37 tuần = 70 tiết. Học kì I: 19 tuần = 36 tiết. Học kì II : 18 tuần = 34 tiết. 2. Nội dung chơng trình: Hoá 8 : - Chơng I : Chất Nguyên tử Phân tử. - Chơng II : Phản ứng hoá học. - Chơng III : Mol và tính toán hoá học. - Chơng IV : Oxi Không khí. - Chơng V : Hiđro Nớc. - Chơng VI : Dung dịch. * Hoá 9 : - Chơng I : Các loại hợp chất vô cơ. - Chơng II : Kim loại - Chơng III : Phi kim sơ lợc về bảng tuần hoàn các nguyên tố hoá học. - Chơng IV : Hiđocacbon Nhiên liệu. - Chơng V : Dẫn xuất của Hiđocacbon. ================================================================= Trờng THCS Quảng Đông Năm học 2009 - 2010 7 Kế hoạch cá nhân và bộ môn Giáo viên : Nguyễn Thanh Hải =================================================================== Kế hoạch Dạy các ch ơng cụ thể. Hoá 8 ( 70 tiết) Tên chơng Mục tiêu cần đạt đợc Phơng pháp Phơng tiện Ch ơng I : Chất Nguyên tử Phân tử. 1. k iến thức : - Học sinh nắm đợc hoá học là gì, vai trò của hoá học và phơng pháp học tập bộ môn. - Nắm đợc chất có ở đâu, làm thế nào để biết tính chất hoá học của chất. Phân biệt chất tinh khiết, hỗn hợp. - Hiểu đợc các quy tắc an toàn trong phòng thí nghiệm. - Nắm đợc khái niệm nguyên tử, cấu tạo của nguyên tử. - Hiểu đợc nguyên tố hoá học, ý nghĩa của kí hiệu hoá học, nguyên tử khối. - Phân biệt đợc đơn chất, hợp chất , phân tử, biết tính phân tử khối. - Biết đợc một số phân tử có khả năng khuyếch tán trong không khí - Biết cách biểu diễn công thức hoá học của một chất, ý nghĩa của công thức hoá học. - Học sinh hiểu đợc hoá trị là gì , biết cách xác định hoá trị của một nguyên tố., 2. K ĩ năng : -Tách chất ra khỏi hỗn hợp. - Giải thích đợc một số hiện tợng xảy ra trong đời sống. - Rèn 1 số kĩ năng thao tác thí nghiệm, quan sát hiện tợng, giải thích và minh hoạ bằng PTHH. 3. Thái độ: - Giáo dục lòng say mê yêu thích bộ môn trên cơ sở có kiến thức và kĩ năng, trên cơ sở những thí nghiệm đợc thực hành, tạo niềm tin 1-Phối hợp các phơng pháp: - Làm thí nghiệm, - Vấn đáp tìm tòi , - Hoạt động nhóm. - Nêu và giải quyết vấn đề. 2-Học sinh tự đọc tài liệu, quan sát. 3-Tổ chức cho các nhóm HS làm thí nghiệm nghiên cứu từ đó rút ra tính chất , và làm thí nghiệm kiểm chứng * Dụng cụ: - ống nghiệm, cặp gỗ, bát sứ, kiềng, l- ới, đèn cồn, ống hút, phễu, cốc, -Giá thí nghiệm. - Phiếu học tập, -Máy tính, máy chiếu qua đầu. - Bảng phụ, - Bảng nhóm. * Hoá chất: NaOH, CuSO 4 , HCl, H 2 SO 4 , NaCl, Fe, Cu, H 2 O. ================================================================= Trờng THCS Quảng Đông Năm học 2009 - 2010 8 Kế hoạch cá nhân và bộ môn Giáo viên : Nguyễn Thanh Hải =================================================================== vào khoa học trên cơ sở các thí nghiệm. Chơng II Phản ứng hoá học. 1. k iến thức : - Hiu c hin tng vt lớ , hin tng húa hc . - Nhn bit cỏc du hiu , hin tng khi cú phn ng húa hc xy ra v vit c phng trỡnh ch ca phn ng húa hc . - Khỏi nim v ý ngha ca nh lut bo ton khi lng . - Bit cỏch lp mt phng trỡnh húa hc khi cú phn ng húa hc xy ra . 2. K ĩ năng : - Giải thích đợc một số hiện tợng xảy ra trong đời sống. - Rèn 1 số kĩ năng thao tác thí nghiệm, quan sát hiện tợng, giải thích và minh hoạ bằng PTHH. - Rèn kĩ năng lp phng trỡnh húa hc khi cú phn ng húa hc xy ra, kĩ năng nhn bit cỏc du hiu, hin tng của phn ng húa hc. 3. Thái độ: - Giáo dục lòng say mê yêu thích bộ môn trên cơ sở có kiến thức và kĩ năng, trên cơ sở những thí nghiệm đợc thực hành, tạo niềm tin vào khoa học trên cơ sở các thí nghiệm. 1-Phối hợp các phơng pháp: Đàm thoại, nêu vấn đề, minh hoạ mẫu vật, giải thích minh hoạ tranh. - Tổ chức cho học sinh làm thí nghiệm nghiên cứu tuỳ theo từng bài kết hợp với thí nghiệm ở nhà (Với học sinh) đối với thí nghiệm đơn giản. - Biểu diễn thí nghiệm nghiên cứu (Với giáo viên) đối với thí nghiệm khó. 2- Vận dụng công nghệ thông tin trong dạy học. 3 - Xử lí thông tin kết hợp ở trên lớp và ở nhà. * Dụng cụ , thiết bị: - Đèn cồn, lọ thuỷ tinh, , ống nghiệm, cốc thuỷ tinh, công tơ hút , giá sắt, giá ống nghiệm. - Tranh vẽ: sơ đồ phản ứng hoá học. * Hoá chất - CuSO 4 , BaCl 2 , KMnO 4 - Bộ dụng cụ thí nghiệm cho học sinh làm thí nghiệm. ================================================================= Trờng THCS Quảng Đông Năm học 2009 - 2010 9 Kế hoạch cá nhân và bộ môn Giáo viên : Nguyễn Thanh Hải =================================================================== Chơng III : Mol và tính toán hoá học. 1. k iến thức : - Học sinh nắm đợc định nghĩa về mol, khối lợng mol và thể tích mol của chất khí. - Nắm đợc các công thức chuyển đổi giữa khối lợng , thể tích, lợng chất. - Nắm đợc tỉ khối của chất khí vận dụng tính khối lợng mol của chất khí. - Biết tính thành phần trăm khối l- ợng của nguyên tố có trong hợp chất. - Biết xác định CTHH của hợp chất khi biết tỉ lệ phần trăm của nguyên tố. - Biết tính khối lợng, thể tích, số hạt của một chất trong PTHH. 2. K ĩ năng : - Biết giải thích một số hiện tơng trong cuộc sống. - Rèn kỹ năng giải các loại bài toán: + Tính thành phần trăm của nguyên tố. + Bài toán xác định CTHH + Tính theo PTHH . 3. Thái độ: - Giáo dục cho HS lòng say mê học tập yêu thích bộ môn. 1-Phối hợp các phơng pháp: - Đàm thoại, nêu vấn đề. 2- áp dụng công nghệ thông tin trong dạy học. 3- Phơng pháp xử lí thông tin kết hợp ở trên lớp và ở nhà. Dụng cụ, thiết bị - Máy tính, máy chiếu qua đầu, màn chiếu. - Bảng phụ - Bảng nhóm - Tranh ảnh. Chơng IV 1. k iến thức : - Học sinh biết tính chất vật lí, hoá học của Oxi. - Phơng pháp điều chế o xi trong phòng thí nghiệm, trong công nghiệp. - Biết đợc hai loại phản ứng hoá hợp, phân huỷ. - Nắm đợc thành phần của không 1-Phối hợp các phơng pháp: - Đàm thoại, nêu vấn đề, minh hoạ mẫu vật, giải thích minh hoạ tranh, - Tổ chức cho học sinh làm thí nghiệm Dụng cụ , thiết bị - ống nghiệm, cặp giá TN, đèn cồn, muôi sắt , lọ thuỷ tinh miệng rộng . - Máy tính, máy chiếu qua đầu, màn chiếu. ================================================================= Trờng THCS Quảng Đông Năm học 2009 - 2010 10 [...]... hành, tạo niềm tin vào khoa học trên cơ sở các thí nghiệm Kế hoạch bộ môn sinh học 6 ================================================================= Trờng THCS Quảng Đông Năm học 2009 - 2010 17 Kế hoạch cá nhân và bộ môn Giáo viên : Nguyễn Thanh Hải =================================================================== I Nhiệm vụ bộ môn sinh học 6 A Về kiến thức: 1 Về hình thái cấu tạo: - Mô tả đợc những... bị của trò - Kính lúp, kính hiển vi - Hành tơi, cà chua, dao muũi mác, kẹp sắt, thuốc nhuộm xanh mêtylen - Hành tơi, cà chua - Xác định sự biến đổi quả hạt - p dụng thụ phấn, giao phấn hợp lí ở cây trồng - Một số loại hoa - Kính lúp - Tranh sgk - Một số loại hoa - Thu hoạch , chế biến hạt và quả - Giải thích 1 số biện pháp kĩ thuật gieo trồng - Tranh các loại - Các loại quả - 1số loại quả và hạt đặc... cấu tạo chức năng của các loại hoa - Phân biệt các cách thụ phấn - Nêu đợc sự thụ tinh, kết quả , tạo hạt 2 Kĩ năng: - Phân biệt đợc các bộ phận chính của hoa 1 kiến thức: - Phân biệt đợc các loại quả - Phân biệt các bộ phận hạt 1 lấ mầm và 2 lá mầm - Nêu đợc cách phát tán của hạt - Làm đợc thí nghiệm nêu điều kiện nảy mầm của hạt để tìm hiểu quan hệ chặt chẽ giữa các cơ quan trong cơ thể thựuc vật... đặc trng cho các cách phát tán - Các loại quả - 1số loại quả và hạt đặc trng cho các cách phát tán ================================================================= Trờng THCS Quảng Đông Năm học 2009 - 2010 20 Kế hoạch cá nhân và bộ môn Giáo viên : Nguyễn Thanh Hải =================================================================== VIII Các nhóm thực vật IX Vai trò của thực vật 2 Kĩ năng: - Phân biệt... tử : - Gồm các hạt electron ( e )mang điện tích âm (- ) , có kl vô cùng nhỏ b) hạt nhân nguyên tử : - Gồm các hạt proton mang điện tích âm ( + ) , kí hiệu là p và các hạt notron không mang điện tích , kí hiệu là n II Kích thớc và khối lơng nguyên tử : - hình dung nguyên tử nh một quả cầu cực nhỏ , trong đó có các electron chuyển động xung quanh hạt nhân thì nó có đờng kính d = 1 0-1 0 m - dh .nhân. .. hết các nguyên tử là những loại hạt nào ? Hạt nhân nguyên tử Nguyên tố hoá học - Đồng vị I Hạt nhân nguyên tử : 1) Điện tích hạt nhân : ( Z ) - Vì hạt nhân mang điện tích (+ ) nên hạt nhân có Z proton thì ĐTHN = Z+ - Nguyên tử trung hoà về điện nên : Số Z = số p = số e ================================================================= Trờng THCS Quảng Đông Năm học 2009 - 2010 26 Kế hoạch cá nhân và bộ. .. Quảng Đông Năm học 2009 - 2010 18 Kế hoạch cá nhân và bộ môn Giáo viên : Nguyễn Thanh Hải =================================================================== - Bớc đầu áp dụng kiến thức đã học đợc vào một số công việc trong gia đình, địa phơng, giữ gìn vệ sinh phòng bệnh II Cấu trúc ch ơng trình 1 Cấu trúc - Môn sinh học 6: Gồm 70 tiết ( 64 tiết lý thuyết và thực hành, 6 tiết ôn tập và kiểm tra ) 2.Nội... chất hữu cơ, - Vấn đáp dầu mỏ - Trực quan - H/c: NaOH, CaO, - Nêu và giải quyết CH3OONa, vấn đề C2H5OH, H2SO4 đ, CaC2, C6H6 dung dịch brôm -Dụng cụ: Đèn cồn, ống nghiệm, kẹp gỗ giá đỡ - Máy chiếu đa năng, màn chiếu - Giáo dục trách nhiệm BVMT cho học sinh ================================================================= Trờng THCS Quảng Đông Năm học 2009 - 2010 16 Kế hoạch cá nhân và bộ môn Giáo viên... kiến thức và các đặc điểm hình thái cấu tạo và phân loại các cơ quan của thực vật cũng nh nhận biết các nhóm thực vật trên - Kỹ năng thí nghiệm và phân tích thí nghiệm, so sánh thí nghiệm với đối chứng để nêu nên kết quả thí nghiệm Nêu giả thuyết đề ra và đa ra kết luận, tham gia thiết kế các thí nghiệm đơn giản chứng minh các chức năng sinh lý các cơ quan thực vật - Kĩ năng thu thập thông tin - Kỹ năng... lá mầm và 2 lá mầm - Phân biệt đợc các cách phát tán 1 kiến thức: - Nêu đợc đặc điểm chung của các nhóm thực vật và vị trí của chúng trong hệ thống sinh thái giới thực vật - Minh hoạ sơ lựoc quá trình phát triển của giới thực vật - Nguồn gốc cây trồng 2 Kĩ năng: - Biết sử dụng kính lúp - Phân biệt và nhận dạng đợc các nhóm thực vật 1 kiến thức: - Nêu đợc vai trò của thực vật trong tự nhiên và đối vơi . Kế hoạch cá nhân và bộ môn Giáo viên : Nguyễn Thanh Hải =================================================================== Kế hoạch Cá nhân I 2009 - 2010 7 Kế hoạch cá nhân và bộ môn Giáo viên : Nguyễn Thanh Hải =================================================================== Kế hoạch Dạy các