Kế hoạch cá nhân và bộ môn Hóa - Sinh ( Hoàn hảo nhất)

+ Trờng vừa đợc công nhận là trờng đạt chuẩn quốc gia, nên đó vừa là niềm tự hào nhng cũng vừa là trách nhiệm nặng nề cho tất cả các cán bộ, giáo viên và nhân viên nhà trờng trong năm họ

Trang 1

Kế hoạch cá nhân và bộ môn Giáo viên : Nguyễn Thanh Hải

3- Chuyên ngành đào tạo: CĐSP Hoá

4- Trình độ đào tạo: Cao đẳng

5- Hình thức đào tạo : Chính quy

+ Trờng vừa đợc công nhận là trờng đạt chuẩn quốc gia, nên đó vừa là niềm tự hào nhng cũng vừa là trách nhiệm nặng nề cho tất cả các cán bộ, giáo viên và nhân viên nhà trờng trong năm học này và những năm tiếp theo Do đó cần phải có sự nổ lực và đoàn kết nhất trí cao trong nhàtrờng để hoàn thành tốt nhiệm vụ

2) Về học sinh :

* Thuận lợi :

- Về kiến thức: đa số các em có kiến thức cơ bản tơng đối vững, bên cạnh đó các em đợc luyện tập thêm vào các buổi học BTKT chiều do vậy kiến thức ngày càng đợc nâng cao

- Về đạo đức : đa số các em ngoan, có ý thức trong học tập

- Về tâm sinh lí : Phần lớn các em say mê yêu thích học tập bộ môn , đây là động lực thúc đẩy các em có kết quả cao trong học tập , nhiều em có năng lực tốt, chịu khó và chăm chỉ trong học tập là nồng cốt để cho các em khác noi theo

- Về nhà các em có sự chuẩn bị bài, học bài đầy đủ, lên lớp chăm chú xây nghe giảng và phát biểu xây dung bài Biết tổ chức học tập hoạt động nhóm một cách có hiệu quả

* Khó khăn:

- Tuy nhiên Quảng Đông còn là một xã nghèo của huyện Quảng Trạch nên điều kiện học tập của học sinh còn gặp nhiều khó khăn, hoàn cảnh gia đình các em đa số nghèo khó Trình độ nhận thức, khả năng tiếp thu của học sinh còn nhiều hạn chế Nhiều em, còn phải vì cuộc sống

mu sinh của gia đình nên còn phải làm việc nhiều, ít có thời gian học tập, còn lơ là trong học tập nên cũng gặp những khó khăn nhất định trong việc giảng daỵ và làm công tác chất lợng Còn có tình trạng học sinh nghỉ học không có lý do và bỏ tiết

- Một bộ phận học sinh có năng lực học tập yếu, lại rất lời học , kể cả nhà trờng tạo điều kiện miễn giảm học phí nhng các em vẫn không nhiệt tình tham gia , không tham gia đủ các buổi học thêm, hơn nữa đến lớp cũng không có ý thức học tập, ảnh hởng đến học sinh còn lại, có gia đình không quan tâm, dẫn đến kết quả học tập nâng lên không đáng kể

- Về tâm lí : Một số em do rỗng kiến thức nên ngồi học cũng không vào, vì vậy chán không ghi chép, thiếu chú ý trong giờ học

3) Cơ sở vật chất:

================================================================= Trờng THCS Quảng Đông Năm học 2009 - 2010 1

Trang 2

vụ cho việc dạy và học nâng cao chất luợng giáo dục toàn diện

- Khu nội trú gần trờng tạo điều kiện cho giáo viên ở xa về yên tâm công tác

- Các hạng mục công trình và thiết bị dạy học đã đợc xây dựng và mua sắm đầy đủ, cơ bản sẽ phục vụ tốt cho việc dạy và học

4) Trang thiết bị phục vụ giảng dạy:

- Mặc dù còn gặp nhiều khó khăn nhng nhà trờng đã trang bị những thiết bị ĐDDH cần thiết phục vụ cho nhiều môn Đặc biệt có phòng học bộ môn giúp cho việc thực hành gặp nhiều thuận lợi Đảm bảo 100% giờ học luôn có đủ đồ dùng, hoá chất cần thiết

- Th viện có đủ SGK, sách tham khảo cho các bộ môn tạo điều kiện cho GV có đủ thêm tài liệu để tham khảo, BDHS giỏi Trờng đã nối mạng internet phục vụ cho năm học CNTT

- Trờng đã có PTDH hiện đại là máy tính xách tay và đầu chiếu đa năng để phục vụ cho năm học CNTT và ĐMPP dạy học

5) Bản thân:

- Bản thân là giáo viên đợc đào tạo bài bản, chính quy tại trờng s phạm nên đó sẽ là nền tảng cơ bản và vững chắc cho việc giảng dạy và giáo dục học sinh vì đã có am hiểu nghiệp vụ s phạm nhất định Với tuổi đời còn trẻ, lòng yêu nghề và đầy nhiệt huyết cùng với sự chăm chỉ học hỏi trong chuyên môn nên bản thân sẽ luôn có gắng hết mình với công việc để hoàn thành tốt nhiệm vụ

- Đây là năm giảng dạy thứ ba nên cũng đã rút ra đợc cho mình mộ số bài học kinh nghiệm

đáng quý, song kinh nghiệm giảng dạy còn cha nhiều nên rất mong sự gúp đỡ nhiều của BGH nhà trờng và đồng nghiệp để bản thân đợc tiến bộ, hoàn thành tốt nhiệm vụ đợc giao

- Với bản thân thấy rằng: Mỗi ngày đến trờng là một niềm vui, là nhiệm vụ cao cả mà mình

+ Xếp loại: LĐ tiên tiến

- Biện pháp: Đến trờng đúng giờ quy định, làm việc có kế hoạch Không nghĩ dạy khi không

có lý do chính đáng Tuyệt đối tuân theo sự phân công chuyên môn của nhà trờng, không nề hàquản ngại khó khăn

2 Công tác soạn giảng, chấm chữa:

- Chỉ tiêu: Xếp loại tốt

+ Biện pháp: Luôn soạn bài đầy đủ trớc khi đến lớp, nghiên cứu kỹ bài dạy trớc khi đến lớp Không có tình trạng dạy chay Đảm bảo 100% tiết dạy đều có đồ dùng dạy học

- Xuất trình giáo án khi đợc kiểm tra và trình giáo án đầu tuần cho tổ chuyên môn kỹ thuật

- Chấm chữa kịp thời, ra đề kiểm tra theo đúng quy định

3 Chất l ợng đại trà:

- Chỉ tiêu: Chất lợng đại trà đạt từ 80% trung bình trở lên

+ Biện pháp:

- Giáo dục thái độ học tập của học sinh

- Hớng dẫn học sinh sử dụng sách giáo khoa hợp lý, cách sử dụng vở bài tập

- Giáo dục ý thức tổ chức kỷ luật trong quá trình tiến hành thí nghiệm, giáo dục tính cẩn thận

an toàn khi làm việc với hoá chất, tính trung thực trong kiểm tra thi cử

- Rèn luyện kĩ năng năng lực t duy: Coi trọng các giờ thực hành, thí nghiệm, thờng xuyên rèn

kĩ năng và thao tác thí nghiệm

Trang 3

- Bên cạnh đó chú ý bồi dỡng kiến thức, kĩ năng cho đối tợng học sinh giỏi để tham dự các kì thi HSG có kết quả cao, hớng dẫn đối tợng này khả năng tự học, tự đọc sách, tài liệu tham khảo

- Đẩy mạnh việc kiểm tra thờng xuyên dới nhiều hình thức khác nhau, thực hiện chấm , trả bài kịp thời chính xác, giành thời gian chữa lỗi sai về kiến thức và kĩ năng sau mỗi bài kiểm tra và

có thể với từng bài

- Soạn bài phù hợp với đối tợng học sinh

- Sử dụng hiệu quả các đồ dùng hiện có, làm thêm, cải tiến 1 số đồ dùng cần thiết cho chơng trình

- Tích cực đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong giảng dạy sao cho có kết quả

- Quan tâm giúp đỡ HS yếu, nâng cao chất lợng đại trà bằng cách phụ đạo học sinh yếu kém vào các buổi chiều

- Có những biện pháp khen che kịp thời để động viên khích lệ các em học tập

4 Chất l ợng mũi nhọn:

- Bồi dỡng HSG Hoá 9 (kì I), Hoá8 học kì II

- Chỉ tiêu: Có 1 HS đạt giải HSG cấp huyện trở lên

- Biện pháp: - Thực hiện công tác BDHSG theo kế hoạch và chơng trình có hiệu quả

- Thờng xuyên tự học, tự bồi dỡng để nâng cao trình độ, đáp ứng đợc công tác BD HSG

- Động viên, khuyến khích học sinh chăm học, HD học sinh biết cách tự học, cung cấp tài liệu học tập cho học sinh

- Có hớng phấn đấu quyết tâm cao, và xác định BD HSG là nhiệm vụ vô cùng quan trọng

5 Danh hiệu giáo viên :

- Chỉ tiêu: LĐ tiên tiến xuất sắc

- Biện pháp: - Luôn hoàn thành tốt phần hành đợc phân công

- Tăng cờng đổi mơi phơng pháp dạy học, trong chuyên môn thờng xuyên dự giờ

đồng nghiệp để học hỏi, trao đổi kinh nghiệm giảng dạy

- Thờng xuyên tự học, tự bồi dỡng để nâng cao trình độ, biết cách tích luỹ chuyên môn, đặc biệt là những phần mềm hoá học phục vụ cho việc dạy và học Hoá học

6 Công tác phụ đạo học sinh yếu:

- Chỉ tiêu: Cuối năm, tỷ lệ HS yếu kém từ 4- 6%

- Biện pháp: - Tổ chức dạy phụ đạo HS yếu kém (1buổi/tuần) theo lịch

- Thờng xuyên giúp đỡ kèm cặp những học sinh yếu kém, có phơng pháp giảng dạy linh hoạt phù hợp với mọi đối tợng học sinh

- Đến sớm đầu giờ để hớng dẫn học sinh làm bài tập

7 Công tác thao giảng, dự giờ:

-Chỉ tiêu: - Thao giảng 3 tiết/ năm, đạt loại khá trở lên

- Dự giờ: 2 tiết/tuần theo quy định

- Biện pháp: - Chuẩn bị chu đáo cho các buổi thao giảng nhằm đạt kết quả tốt nhất, luôn chăm

lo công tác chuyên môn

- Sử dụng tốt đồ dùng dạy học và phơng tiện dạy học hiện đại

- Thờng xuyên học hỏi đồng nghiệp, tiếp thu những phơng pháp và kinh nghiệm hay

- Tiếp cận với công nghệ thông tin

8 Công tác tự bồi d ỡng :

- Tích luỹ kiến thức: 2 đơn vị kiến thức/tuần phục vụ chủ yếu cho công tác chuyên môn

- Thờng xuyên tự học, tự bồi dỡng để nâng cao trình độ, năng lực chuyên môn Xem đây là việc làm thờng xuyên và là thiết thực cho bản thân

9 Công tác m ợn, sử dụng thiết bị và sử dụng phòng bộ môn:

Trang 4

===================================================================

- Đảm bảo 100% tiết dạy đều có đồ dùng dạy học, sử dụng đồ dùng dạy học và thiết bị dạy học

có hiệu quả Không lãng phí và làm h hỏng

- Các giờ thực hành phải tiến hành ở phòng bộ môn có chất lợng

10 Công tác thực hiện cuộc vận động Hai không với bốn nội dung và cuộc vận động học tập làm theo tấm gơng đạo đức Hồ Chí Minh Cuộc vận động xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực Cuộc vận động mỗi thầy cô giáo là tấm gơng đạo đức, tự học và sáng tạo của Bộ GD & ĐT

- Đối với cuộc vận động “ Hai không với bốn nội dung” và cuộc vận động “ học tập làm theo tấm gơng đạo đức Hồ Chí Minh” Bản thân là giáo viên cần trung thực trong công tác chấm chữa, kiểm tra Thực hiện nghiêm túc công tác đánh giá HS, công bằng với mọi học sinh

- Thực hiện ra đề kiểm tra đúng quy định để hạn chế học sinh nhìn bài nhau

- Thực hiện thực hành tiết kiệm, chống lãng phí trong công tác

- Đăng kí thi đua, cam kết thực hiện các cuộc vận động nói trên

- Thờng xuyên trau dồi đạo đức nhà giáo, thực sự là tấm gơng sáng để học sinh noi theo

- Thờng xuyên tự học, tự bồi dỡng để nâng cao trình độ, đáp ứng đợc yêu cầu công tác

11 Tham gia hoạt động đoàn thể:

- Tích cực tham gia mọi hoạt động của các đoàn thể nh CĐ và chi đoàn

- Tham gia các tốt các phong trào văn hoá văn nghệ thể dục thể thao, báo tờng, hiến máu nhân

đạo

12 Đăng kí chuyên đề đổi mới PPDH

- Chuyên đề: “ ứng dụng CNTT vào dạy học Hoá học”.

13 Đăng kí sáng kiến kinh nghiệm :

- Chuyên đề: Tạo hứng thú cho học sinh khi học Hóa học.

14 Đăng ký đồ dùng dạy học:

- Cải tiến bình điện phân nớc

15 Năm học tiếp tục ứng dụng CNTT

- Bản thân đã có máy vi tính và đã nối mạng Internet để tiếp tục phục vụ cho năm học CNTT

- Tiếp cận với các phần mềm phục vụ cho giảng dạy, tiến tới dạy bằng giáo án điện tử

- Tìm tòi, su tầm các phần mềm hoá học, thí nghiệm ảo hoá học phục vụ cho giảng dạy

- Tiếp tục đăng kí soạn giáo án Word và tin học hoá các hồ sơ chuyên môn

- Tiếp tục tham gia đóng góp xây dựng website của trờng nhằm góp phần nâng cao chất lợng

của website, quảng bá hình ảnh của nhà trờng với các đơn vị khác

16 Năm học đổi mới công tác quản lí và nâng cao chất l ợng giáo dục.

- Cần thay đổi t duy trong công tác quản lí và nâng cao chất lợng giáo dục đó là quản lý điểm

của học sinh một cách khoa học hơn trên phần mềm Microsoft Exel

- Tăng cờng đổi mới phơng phấp giảng dạy góp phần nâng cao chất lợng giáo dục, chăm lo

đầu t cả chất lợng mũi nhọn lẫn cả chất lợng đại trà

- Tham gia các hoạt động do nhà trờng tổ chức nhằm hởng ứng chủ đề năm học

17 Đăng ký danh hiệu thi đua.

- Trờng THCS Quảng Đông là trờng có bề dày truyền thống Năm học 2007 - 2008 trờng

đợc UBND huyện tặng danh hiệu lao động tiên tiến Năm học 2009 -2010 này trờng đã

đợc công nhận là trờng đạt chuẩn quốc gia Trờng có đủ mọi điều kiện cơ sở vật chất, có

Trang 5

Kết quả khảo sát đầu năm

Lớp Sĩ số Giỏi Khá trung bình Yếu kém Ghi chú 9A

II.Mục tiêu của môn hoá học :

- Hoá học là 1 môn khoa học thực nghiệm chuyên nghiên cứu về chất và các hiện tợng kèm theo sự biến đổi của chất Nó bao gồm 1 chùm kiến thức: Đối với lớp 8 các em có nhiệm vụ nghiên cứu những kiến thức khái quát nh: Khái niệm, định luật hoá học cơ bản, cách tính theo công thức hoá học và phơng trình hoá học Tính chất 1 số đơn chất tiêu biểu( O2 , H2) và hợp chất ( H2O) và cả chơng dung dịch Đó là kiến thức cơ sở, nền tảng vững chắc để lớp 9 các em

sẽ học tốt hơn về tính chất hoá học của 4 loại hợp chất vô cơ, kim loại và phi kim, hợp chất hữu cơ và đi kèm với nó là chất tiêu biểu cho mỗi loại Với chùm kiến thức liên quan chặt chẽ với nhau, giúp các em có cơ sở khoa học để giải thích các hiện tợng trong đời sống, sản xuất ở môi trờng xung quanh Gắn liền khoa học với đời sống thực tiễn, từ đó các em thấy đợc vai trò quan trọng của bộ môn, thấy đợc sự cần thiết của môn học này, giúp em có thêm lòng tin tởng vào khoa học, sống lạc quan, có hứng thú, say mê học tập bộ môn, thích, ham muốn trở thành các nhà nghiên cứu khoa học trong tơng lai

iiI Nhiệm vụ của bộ môn Hoá học :

- Biết vận dụng "Dãy hoạt động hoá học", "Bảng tuần hoàn " để đoán biết tính chất,

khả năng gây ô nhiễm, tránh ô nhiễm môi trờng: đất, nớc, không khí

- Nắm đợc các phơng pháp giải các loại bài tập lý thuyết và bài tập tính toán

2 Kỹ năng:

- Biết tiến hành những thí nghiệm hoá học đơn giản, quan sát hiện tợng, nhận xét, kếtluận về tính chất cần nghiên cứu

- Vận dụng những kiến thức đã học giải thích một số hiện tợng hoá học trong tự nhiên

- Biết cách làm một số bài tập: Nhận biết, mối quan hệ giữa một số chất, các loại nồng

độ dung dịch

Trang 6

===================================================================

- Có kỹ năng học tập bằng phơng pháp tự nghiên cứu

3 Thái độ, tình cảm:

- Gây hứng thú, ham thích học tập môn Hoá học

- Tạo niền tin về sự tồn tại về sự biến đổi vật chất, về khả năng nhận thức của con ngời.Vai trò của hoá học với đời sống con ngời

- ý thức tuyên truyền và vận dụng những tiến bộ của khoa học nói chung và hoá họcnói riêng vào đời sống, sản xuất của gia đình

- Rèn luyện những phẩm chất, thái độ tình cảm, kiên trì, tỉ mỉ

IV Cấu trúc ch ơng trình- nội dung môn Hoá học THCS:

Trang 7

- Chơng III : Phi kim – sơ lợc về bảng tuần hoàn các nguyên tố hoá học.

- Chơng IV : Hiđocacbon – Nhiên liệu

- Chơng V : Dẫn xuất của Hiđocacbon

- Nắm đợc chất có ở đâu, làm thế nào để biết tính chất hoá học của chất Phân biệt chất tinh khiết, hỗnhợp

- Hiểu đợc các quy tắc an toàn trong phòng thí nghiệm

- Nắm đợc khái niệm nguyên tử, cấu tạo của nguyên tử

- Hiểu đợc nguyên tố hoá học, ý nghĩa của kí hiệu hoá học, nguyên

tử khối

- Phân biệt đợc đơn chất, hợp chất , phân tử, biết tính phân tử khối

- Biết đợc một số phân tử có khả

năng khuyếch tán trong không khí

- Biết cách biểu diễn công thức hoá học của một chất, ý nghĩa của công thức hoá học

- Học sinh hiểu đợc hoá trị là gì , biết cách xác định hoá trị của một nguyên tố.,

2 K ĩ năng :

-Tách chất ra khỏi hỗn hợp.

- Giải thích đợc một số hiện tợng xảy ra trong đời sống

- Rèn 1 số kĩ năng thao tác thí nghiệm, quan sát hiện tợng, giải thích và minh hoạ bằng PTHH

đó rút ra tính chất , vàlàm thí nghiệm kiểm chứng

* Dụng cụ:

- ống nghiệm, cặp gỗ, bát sứ, kiềng, lới, đèn cồn, ống hút, phễu, cốc, -Giá thí nghiệm

- Phiếu học tập, -Máy tính, máy chiếu qua đầu

- Bảng phụ,

- Bảng nhóm

* Hoá chất:

NaOH, CuSO4, HCl, H2SO4, NaCl, Fe, Cu,

H2O

Trang 8

nghiệm đợc thực hành, tạo niềm tin vào khoa học trên cơ sở các thí nghiệm.

- Khỏi niệm và ý nghĩa của định luật bảo toàn khối lượng

- Biết cỏch lập một phương trỡnh húa học khi cú phản ứng húa học xảy ra

2 K ĩ năng :

- Giải thích đợc một số hiện tợng xảy ra trong đời sống

- Rèn 1 số kĩ năng thao tác thí nghiệm, quan sát hiện tợng, giải thích và minh hoạ bằng PTHH

- Rèn kĩ năng lập phương trỡnh húa học khi cú phản ứng húa học xảy ra, kĩ năng nhận biết cỏc dấu hiệu, hiện tượng của phản ứng húahọc

3 Thái độ:

- Giáo dục lòng say mê yêu thích

bộ môn trên cơ sở có kiến thức và

kĩ năng, trên cơ sở những thí nghiệm đợc thực hành, tạo niềm tin vào khoa học trên cơ sở các thí nghiệm

1-Phối hợp các phơng

pháp:

Đàm thoại, nêu vấn

đề, minh hoạ mẫu vật,giải thích minh hoạ tranh

- Tổ chức cho học sinh làm thí nghiệm nghiên cứu tuỳ theo từng bài kết hợp với thí nghiệm ở nhà (Vớihọc sinh) đối với thí nghiệm đơn giản

- Biểu diễn thí nghiệm nghiên cứu (Với giáo viên) đối với thí nghiệm khó

2- Vận dụng công

nghệ thông tin trong dạy học

3 - Xử lí thông tin kết

hợp ở trên lớp và ở nhà

* Dụng cụ , thiết bị:

- Đèn cồn, lọ thuỷ tinh, , ống nghiệm,cốc thuỷ tinh, công tơ hút , giá sắt, giá ống nghiệm

- Tranh vẽ: sơ đồ phản ứng hoá học

* Hoá chất

- CuSO4, BaCl2, KMnO4

- Bộ dụng cụ thí nghiệm cho học sinh làm thí nghiệm

Trang 9

- Biết tính thành phần trăm khối lợng của nguyên tố có trong hợp chất.

- Biết xác định CTHH của hợp chất khi biết tỉ lệ phần trăm của nguyên tố

- Biết tính khối lợng, thể tích, sốhạt của một chất trong PTHH

+ Bài toán xác định CTHH + Tính theo PTHH

3- Phơng pháp xử lí

thông tin kết hợp ở trên lớp và ở nhà

Dụng cụ, thiết bị

- Máy tính, máy chiếu qua đầu, màn chiếu

- Biết đợc hai loại phản ứng hoá

hợp, phân huỷ

- Nắm đợc thành phần của không khí

2 K ĩ năng :

-Tiếp tục rèn kỹ năng quan sát, giải thích hiện tợng qua thí nghiệmliên hệ kiến thức để giải thích những hiện tợng trong tự nhiên

pháp:

- Đàm thoại, nêu vấn

đề, minh hoạ mẫu vật,giải thích minh hoạ tranh,

- Tổ chức cho học sinh làm thí nghiệm nghiên cứu tuỳ theo từng bài

2- Sử dụng thí

nghiệm nghiên cứu (Với giáo viên) đối với thí nghiệm khó

Dụng cụ , thiết bị

- ống nghiệm, cặpgiá TN, đèn cồn, muôi sắt , lọ thuỷ tinh miệng rộng

- Phiếu học tậpTranh vẽ điều chế ứng dụng của oxi

* Hoá chất:

-KMnO4, , S, P, Fe,KClO3 , MnO2

Trang 10

-Tiếp tục hình thành 1 số kỹ năng mới viết PTHH, kỹ năng phân biệt các chất khí

- Tiếp tục rèn kỹ năng tính theo PTHH

- Rèn thao tác thí nghiệm

3 Thái độ:

- Giúp học sinh thấy đợc vai trò của oxi trong đời sống cũng nh trong sản xuất

-Từ đó các em thêm hứng thú say

mê học tập hơn Giúp HS có đợc những phẩm chất của ngời là công tác khoa học nh: cẩn thận, tỉ mỉ, chính xác, khoa học gọn gàng ngăn nắp Kích thích tìm tòi trongkhoa học

- Tiếp tục rèn một số thao rác thí nghiệm nh lấy hoá chất, đun hoá

chất, rèn kĩ năng quan sát, phân tích, rút ra nhận xét

3 Thái độ:

- Giúp HS có đợc những phẩm chất của ngời là công tác khoa họcnh: cẩn thận, tỉ mỉ, chính xác, khoa học gọn gàng ngăn nắp

Kích thích tò mò khoa học tạo đk

để các em có thể hứng thú say mê học tập

pháp:

Đàm thoại, nêu vấn

đề, giải thích minh hoạ tranh,

Tổ chức cho học sinh làm thí nghiệm

nghiên cứu tuỳ theo từng bài

nghiệm chứng minh (Với giáo viên) đối với thí nghiệm khó

- ống nghiệm, cặpgiá TN, đèn cồn,

hệ thống ống dẫn, kẹp sắt ,muôi thuỷtinh

- Phiếu học tập

- Tranh vẽ ứng dụng của Hiđrô

Các dung dịch

và hoá chất:

H2SO4, Zn, CuO, Quì tím, Na, CaO, P

- Biết đợc tính tan của axit, bazơ, muối

- Học sinh hiểu đợc hai loại nồng

- Tổ chức cho học sinh làm thí nghiệm nghiên cứu tuỳ theo từng bài

- Cốc thuỷ tinh, muôi thuỷ tinh,

đũa thuỷ tinh, …

- CuSO4, MgCl2, NaCl, C12H22O11,

…

- Bảng tính tan

Trang 11

độ phần trăm, nồng độ mol.

- Học sinh biết cách pha chế một dung dịch theo nồng độ cho trớc

- Tiếp tục rèn kĩ năng làm thí nghiệm cho học sinh và kĩ năng tính toán hoá học

3 Thái độ:

- Giúp HS có đợc những phẩm chất của ngời là công tác khoa họcnh: cẩn thận, tỉ mỉ, chính xác, khoa học gọn gàng ngăn nắp

Kích thích tò mò khoa học tạo đk

để các em có thể hứng thú say mê học tập

cơ: oxit, axit, bazơ, muối

- Học sinh hiểu đợc vai trò, ứngdụng của các loại hợp chất vô cơ

quan trọng

- Học sinh biết dùng tính chấthoá học đặc trng để nhận ra cáchợp chất vô cơ

2 K ĩ năng :

- Rèn luyện kỹ năng làm thínghiệm hoá học Hình thành khả

năng nhận biết, điều chế cácchất vô cơ

- Hình thành cho các em một hệ thống kiến thức liên hoàn giữa các hợp chất vô cơ

3 Thái độ:

- Giáo dục các em lòng say mê yêu thích bộ môn và niềm tin vào khoa học

- Giáo dục cho HS tính tỉ mỉ,cẩn thận, trung thực khi làm thí nghiệm nghiên cứu

- Làm quen công tác nghiên cứucủa nhà nghiên cứu khoa học

1-Phối hợp các

ph-ơng pháp:

- Đàm thoại, nêu vấn đề, minh hoạ mẫu vật, giải thích minh hoạ tranh,

- Tổ chức cho học sinh làm thí nghiệmnghiên cứu tuỳ theo từng bài

nghiệm nghiên cứu (Với giáo viên) đối với thí nghiệm khó

nghệ thông tin trongdạy học

- Hoá chất: CaO,

HCl, H2O4, Cu, Zn,CaCO3, CuSO4,NaOH, Na2CO3;NaOH, Ca (OH)2,FeCl2 NaCl, Pđỏ, Sbôtọ

- Dụng cụ: ống

nghiệm ,thìa kẹp

gỗ, đèn cồn, giá đỡ,qùy tím, dung dịchphenolphtalein

- Kiềng sắt, đế, sứ,lới, bình cầu, lọchứa dung dịch

Định dạng
Số trang	23
Dung lượng	272 KB

Kế hoạch cá nhân và bộ môn Hóa - Sinh ( Hoàn hảo nhất)

Nguyên tố hoá họ c: