I. Lí do chọn đề tài:1. Cơ sở lý luận:Phát âm tiếng Anh chuẩn là một trong những cơ sở và nền tảng đầu tiên cho việc phát triển kỹ năng nghe và nói. Là nền tảng của giao tiếp.Theo trung tâm Langmaster Learning System: Muốn nghe tiếng Anh tốt thì trước hết bạn phải nói đúng, phát âm chuẩn. Điều đó đòi hỏi một hệ thống kiến thức về từ vựng và quá trình luyện tập cách phát âm, trọng âm của từ và của câu. Cùng một từ mà bạn nói sai thì khi nghe người bản ngữ nói từ đó bạn không thể hiểu được nó vì có thể bạn thấy từ đó nghe rất lạ, không nhận ra đó là từ nào và kết quả là bạn không hiểu được cả một câu. Bên cạnh đó, nếu nói sai thì người bản ngữ cũng không hiểu được bạn đang nói gì hoặc gây ra hiểu lầm. Như vậy chúng ta có thể nhận ra tầm quan trọng của phát âm chuẩn trong việc học một ngôn ngữ là như thế nào. Và tiếng Anh cũng không là ngoại lệ.Để các du khách người nước ngoài có thể hiểu được phát âm của người Việt là một vấn đề được đặt ra cho toàn bộ nên giáo dục Việt Nam.2. Cơ sở thực tiễn:Trong những năm vừa qua, đối với huyện Nam Đông nói chung và trường Tiểu học Thị trấn Khe Tre nói riêng, môn học tiếng Anh trở thành một trong những môn học quan trọng, có tính chiến lược và phát triển trên địa bàn toàn huyện.Căn cứ vào nhiệm vụ năm học của bậc tiểu học Phòng giáo dục và Đào tạo Nam Đông và Nghị quyết Hội nghị cán bộ viên chức trường Tiểu học Thị trấn Khe Tre năm học 20182019, môn học Tiếng Anh được chú trọng quan tâm nhiều hơn nữa. Qua quá trình giảng dạy, bản thân tôi nhận thấy trường Tiểu học Thị trấn Khe Tre có rất nhiều thuận lợi để giảng dạy môn tiếng Anh như:+ Sự quan tâm, chỉ đạo sâu sát từ Phòng GDĐT Nam Đông, của Ban giám hiệu trường Tiểu học Thị trấn Khe Tre.+ Mặt bằng dân trí trên địa bàn Thị trấn Khe Tre cao, đa số phụ huynh học sinh quan tâm đến việc học của con em đặc biệt là bộ môn Tiếng Anh.+ Điều kiện dân sinh cao, phụ huynh mua sắm khá đầy đủ các thiết bị phục vụ học tập môn tiếng Anh cho học sinh như máy tính, điện thoại thông minh, sách, báo... Qua quá trình sử dụng tiếng Anh, giảng dạy, lắng nghe và quan sát học sinh, tôi nhận ra rằng việc phát âm tốt, chuẩn tiếng Anh sẽ ảnh hưởng đến các kỹ năng nghe, đọc, nói và viết của các em. Và thực trạng cho tôi thấy:+ Có một số học sinh không tự tin với phát âm của mình.+ Có một số học sinh thường phát âm nhầm lẫn giữa từ nãy và từ khác.+ Các em hiểu sai ý của giáo viên khi nghe không đúng.+ Các em viết sai những lỗi chính tả cơ bản.+ Các em học sinh không có thói quen phát âm những âm cuối, âm bật hơi trong tiếng Anh.+ Các em ít khi có thói quen diễn cảm trong giọng nói vfa phát âm của mình. Từ những vấn đề xảy ra như vậy tôi thiết nghĩ, nếu bây giờ các em cứ tiếp tục thói quen phát âm sai những từ cơ bản, sau này các em sẽ rất khó sữa những lỗi ấy. Đồng thời việc phát âm chưa chuẩn có thể gây ra sự mất tự tin trong giao tiếp khi các em có suy nghĩ rằng người khác không hiểu mình. Là một giáo viên, với nỗi trăn trở làm thế nào để các em phát âm chuẩn, phát triển toàn diện các kỹ năng đặc biệt là kỹ năng nghe và nói, bản thân tôi đã chọn nghiên cứu đề tài “Một số biện pháp giúp học sinh trường Tiểu học Thị trấn Khe Tre phát âm tốt Tiếng Anh” một cách cấp thiết trong năm học này. II. Giải quyết vấn đề:1. Giáo viên cần phát âm chuẩn. Việc đầu tiên chúng ta cần quan tâm đó là: với đa số học sinh tiểu học, giáo viên bao giờ cũng đúng.Cho nên mỗi giáo viên mà đặc biệt là giáo viên tiếng Anh cần phải phát âm chuẩn.Bản thân tôi trước khi chuẩn bị bài dạy và bắt tay vào giảng dạy, luôn nghe, luyện và phát âm kỹ những từ sẽ dạy hcoj sinh.Hằng ngày bản thân tôi luyện nghe, luyện phát âm thường xuyên, đảm bảo khi phát âm, các em có thể nghe, phát âm chuẩn và không bị nhầm lẫn.Việc này cực kỳ quan trọng khi mà giáo viên tiếng Anh tiểu học là những người gieo những mầm móng đầu tiêu trong trẻ về ngôn ngữ mới. Chỉ cần giáo viên đầu tiên của các em phát âm sai, lỗi thì các em cũng phát âm sai và lỗi. Những lỗi này thường khó bỏ, khó sửa, vô hình tạo thành vốn ngôn ngữ của các em. Lâu dần, làm cho các em sẽ nghe sai, phát âm sai và nói sai.Như vậy việc luyện phát âm của giáo viên Tiếng Anh nói chung mà Giáo viên Tiếng Anh tiểu học nói riêng là cực kỳ cần thiết.
ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN NAM ĐÔNG TRƯỜNG TIỂU HỌC THỊ TRẤN KHE TRE Mã số: SÁNG KIẾN, KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH TRƯỜNG TIỂU HỌC THỊ TRẤN KHE TRE PHÁT ÂM TỐT TIẾNG ANH (Đề nghị công nhận danh hiệu Chiến sĩ thi đua sở) Người thực hiện: Nguyễn Cao Diệp Chức vụ: Giáo viên Lĩnh vực nghiên cứu: - Phương pháp dạy học môn: Tiếng Anh Khe Tre, tháng năm 2019 SƠ LƯỢC LÝ LỊCH –––––––––––––––––– I THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN Họ tên: Nguyễn Cao Diệp Ngày tháng năm sinh: 17/12/ 1989 Nam, nữ: Nữ Địa chỉ: Thôn 9, xã Hương Hòa, huyện Nam Đơng, tỉnh Thừa Thiên Huế Điện thoại: 0935604530 (CQ)/ (NR); ĐTDĐ: Fax: E-mail: diep.gvktre@gmail.com Chức vụ: Giáo viên Tiếng Anh Nhiệm vụ giao: Bí thư Chi đồn trường, giáo viên dạy môn Tiếng Anh khối lớp Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Thị trấn Khe Tre II TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO - Chuyên ngành đào tạo: Tiếng Anh - Trình độ: Đại học III KINH NGHIỆM - Lĩnh vực chun mơn có kinh nghiệm: Giảng dạy mơn Tiếng Anh Số năm có kinh nghiệm: năm Các sáng kiến, kinh nghiệm có năm gần đây: - Năm 2015 – 2016: Một số giải pháp nâng cao kĩ nghe nói cho học sinh Câu lạc Tiếng Anh trường Tiểu học Thị trấn Khe Tre - Năm 2016 – 2017: Một số phương pháp giảng dạy cấu trúc câu cho học sinh tiểu học - Năm 2017 – 2018: Một số biện pháp phụ đạo học sinh yếu cho học sinh trường Tiểu học Thị trấn Khe Tre MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH TRƯỜNG TIỂU HỌC THỊ TRẤN KHE TRE PHÁT ÂM TỐT TIẾNG ANH (Đề nghị công nhận danh hiệu Chiến sĩ thi đua sở) I Lí chọn đề tài: Cơ sở lý luận: Phát âm tiếng Anh chuẩn sở tảng cho việc phát triển kỹ nghe nói Là tảng giao tiếp Theo trung tâm Langmaster Learning System: Muốn nghe tiếng Anh tốt trước hết bạn phải nói đúng, phát âm chuẩn Điều đòi hỏi hệ thống kiến thức từ vựng trình luyện tập cách phát âm, trọng âm từ câu Cùng từ mà bạn nói sai nghe người ngữ nói từ bạn khơng thể hiểu bạn thấy từ nghe lạ, khơng nhận từ kết bạn không hiểu câu Bên cạnh đó, nói sai người ngữ khơng hiểu bạn nói gây hiểu lầm Như nhận tầm quan trọng phát âm chuẩn việc học ngôn ngữ Và tiếng Anh không ngoại lệ Để du khách người nước ngồi hiểu phát âm người Việt vấn đề đặt cho toàn nên giáo dục Việt Nam Cơ sở thực tiễn: Trong năm vừa qua, huyện Nam Đơng nói chung trường Tiểu học Thị trấn Khe Tre nói riêng, mơn học tiếng Anh trở thành mơn học quan trọng, có tính chiến lược phát triển địa bàn toàn huyện Căn vào nhiệm vụ năm học bậc tiểu học Phòng giáo dục Đào tạo Nam Đơng Nghị Hội nghị cán viên chức trường Tiểu học Thị trấn Khe Tre năm học 2018-2019, môn học Tiếng Anh trọng quan tâm nhiều - Qua q trình giảng dạy, thân tơi nhận thấy trường Tiểu học Thị trấn Khe Tre có nhiều thuận lợi để giảng dạy môn tiếng Anh như: + Sự quan tâm, đạo sâu sát từ Phòng GD&ĐT Nam Đông, Ban giám hiệu trường Tiểu học Thị trấn Khe Tre + Mặt dân trí địa bàn Thị trấn Khe Tre cao, đa số phụ huynh học sinh quan tâm đến việc học em đặc biệt môn Tiếng Anh + Điều kiện dân sinh cao, phụ huynh mua sắm đầy đủ thiết bị phục vụ học tập môn tiếng Anh cho học sinh máy tính, điện thoại thơng minh, sách, báo - Qua trình sử dụng tiếng Anh, giảng dạy, lắng nghe quan sát học sinh, nhận việc phát âm tốt, chuẩn tiếng Anh ảnh hưởng đến kỹ nghe, đọc, nói viết em Và thực trạng cho tơi thấy: + Có số học sinh khơng tự tin với phát âm + Có số học sinh thường phát âm nhầm lẫn từ từ khác + Các em hiểu sai ý giáo viên nghe không + Các em viết sai lỗi tả + Các em học sinh khơng có thói quen phát âm âm cuối, âm bật tiếng Anh + Các em có thói quen diễn cảm giọng nói vfa phát âm - Từ vấn đề xảy thiết nghĩ, em tiếp tục thói quen phát âm sai từ bản, sau em khó sữa lỗi Đồng thời việc phát âm chưa chuẩn gây tự tin giao tiếp em có suy nghĩ người khác khơng hiểu - Là giáo viên, với nỗi trăn trở làm để em phát âm chuẩn, phát triển toàn diện kỹ đặc biệt kỹ nghe nói, thân chọn nghiên cứu đề tài “Một số biện pháp giúp học sinh trường Tiểu học Thị trấn Khe Tre phát âm tốt Tiếng Anh” cách cấp thiết năm học II Giải vấn đề: Giáo viên cần phát âm chuẩn Việc cần quan tâm là: với đa số học sinh tiểu học, giáo viên Cho nên giáo viên mà đặc biệt giáo viên tiếng Anh cần phải phát âm chuẩn Bản thân trước chuẩn bị dạy bắt tay vào giảng dạy, nghe, luyện phát âm kỹ từ dạy hcoj sinh Hằng ngày thân luyện nghe, luyện phát âm thường xuyên, đảm bảo phát âm, em nghe, phát âm chuẩn không bị nhầm lẫn Việc quan trọng mà giáo viên tiếng Anh tiểu học người gieo mầm móng đầu tiêu trẻ ngôn ngữ Chỉ cần giáo viên em phát âm sai, lỗi em phát âm sai lỗi Những lỗi thường khó bỏ, khó sửa, vơ hình tạo thành vốn ngôn ngữ em Lâu dần, làm cho em nghe sai, phát âm sai nói sai Như việc luyện phát âm giáo viên Tiếng Anh nói chung mà Giáo viên Tiếng Anh tiểu học nói riêng cần thiết Tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến việc em phát âm chưa chuẩn Qua trình quan sát dạy em học sinh phát số nguyên nhân dẫn đến việc em phát âm chưa chuẩn sau: - Khuyết tật quan phát âm Có thể em bị tật răng, miệng, lưỡi gà làm ảnh hưởng đến trình phát âm trẻ Có thể tiếng Anh tiếng Việt Trẻ phát âm số âm định - Giáo viên trước phát âm sai - Học sinh có thói quen phát âm đơn tiếng Việt mà bỏ qua âm cuối, âm nối Bằng việc xác định nguyên nhân làm trẻ phát âm sai, giáo viên tìm giải pháp giúp em sửa lỗi, chỉnh phát âm Lưu ý âm cuối, trọng âm trình dạy học luyện tập Tiếng Anh tiếng Việt khác mặt phát âm âm cuối trọng âm từ câu Thường xuyên lưu ý âm trình giảng dạy giao tiếp với học sinh, giúp hình thành thói quen phát âm âm cuối đọc nhịp điệu câu Có nhiều cách để giúp học sinh hình thành thói quen dùng ngơn ngữ thể, thẻ âm Ví dụ: Muốn học sinh ý âm /s/, giáo viên đưa tay vẽ hình chữ s khơng gian giúp em ý Hoặc dùng thẻ có chứa âm viết lên thẻ, giúp trẻ nhớ âm dó giáo viên đưa thẻ lên Hoặc giáo viên dùng hình miệng nhắc nhở lặp lại âm Sửa phát âm từ ban đầu, nhấn mạnh điểm cần lưu ý ngày Tạo cho học sinh thói quen sử dụng Tiếng Anh nhiều Môi trường giao tiếp tiếng Anh quan trọng Hình thành thói quen nói chuyện tiếng Anh giúp học sinh luyện kỹ nói tốt sửa lỗi sai trực tiếp trình giao tiếp Mơi trường giao tiếp lớp học, câu lạc sân trường hay học sinh gặp giáo viên tiếng Anh Lưu ý từ có phát âm gần giống dễ gây nhầm lẫn Trong tiếng Anh có nhiều từ có phát âm giống dễ gây nhầm lẫn Ví dụ: sit six sixth no know talk walk side site nine nice meat meet pear bear wear where were wear Với từ có phát âm gần giống cách viết giống thường xuyên nhắc nhở nguyên tắc trọng âm, nhấn mạnh điểm khác giúp em giảm nhầm lẫn Khuyến khích học sinh từ tiến nhỏ Thực kỹ nói việc phát âm có ảnh hưởng lớn Những lỗi sai phát âm thường khó sữa, việc khuyến khích em em có tiến giúp em nhớ ghi sâu tiến Có thể khuyến khích em lời khen, tràng pháo tay hay hoa, stamp, mặt cười Những điều nhỏ mang ý nghĩa lớn với em Dùng cơng cụ hỗ trợ q trình dạy Phonics thức tiễn, trực quan dễ hiểu Theo kinh nghiệm thân nhận thấy, tiết học phonics tiết học khó nỗi dung ngữ liệu đơn giản khó thực hành đơn điệu Vậy nên trình xây dựng dạy, giáo viên phải sử dụng công cụ hỗ trợ để giúp việc dạy phát âm dễ dàng Một số công cụ mà tơi thường sử dụng ngơn ngữ khâu hình miệng, tranh phonics, flash cards, video, chant Một số hình ảnh dạy phonics tơi thường sử dụng để nhấn mạnh với em âm phát âm Cho học sinh nghe xem đoạn video/audio tiếng ngữ: Việc cho trẻ nghe, xem lặp lại câu hội thoại ngữ giúp em hình thành thói quen phản xạ tiếng Anh Luyện cho em phát âm theo ngữ điệu tự nhiên, phát triển kỹ nói Một số đoạn videos vui nhộn vừa giúp em giải trí, vừa giúp em luyện nghe luyện nói Một số link video mà tơi thường sử dụng là: https://www.youtube.com/user/kidshut https://www.youtube.com/results?search_query=englis+singsing https://www.youtube.com/channel/UCU_AsfgtKjwR4qaSwgsWn-w Thường xuyên hướng dẫn em số chiến lược luyện phát âm nhà Với thời gian em học tiếng Anh lớp không đủ giúp em rèn tiếng Anh, vậy, em cần tăng cường thời gian học nhà Để giúp em tự học giúp em tìm số mẹo tự học sua: - Luyện đọc to để nghe phát lỗi sai - Nghe lặp lại từ khó - Xem phim hoạt hình tiếng Anh nhà - Nghe nhạc hát tiếng Anh nhà - Nghe tiếng Anh ngày - Nhìn vào gương nói luyện tập - Nói với bạn bè giáo viên - Đọc phát âm ngày 10 Tạo môi trường học tập thân thiện, tiết dạy hứng thú - Một môi trường thân thiện, thầy cơ, bạn bè thân thiện hòa đồng tạo cảm giác thoải mái cho em - Đồng thời giáo viên cần biết cách tạo hứng thú tiết dạy, tránh nhàm chán Tăng cường đổi phương pháp hình thức tổ chức lớp học linh hoạt giúp thu hút tất học sinh tham gia vào hoạt động học - Khuyến khích em phát biểu xây dựng - Để tạo môi trường thân thiện lớp học hứng thú thân tôi: + Thường xuyên niềm nở với học sinh, giúp em có cảm giác thoải mái bước vào lớp học + Thường xuyên chăm sóc, hỏi han học sinh vấn đề ngày, giúp em có cảm giác gần gũi + Ln tìm cách thiết kế giảng nhẹ nhàng, với phương pháp dạy học hấp dẫn giúp em hứng thú học tập Một số hoạt động thường thực là: * Games: Trò chơi Những trò chơi tơi chọn giúp em phát triển phát âm trò chơi u cầu em phải sử dụng kỹ nói, kỹ phát âm qua cách em chơi, thân tơi nhận lỗi em hay gặp giúp em sửa lỗi phát âm Một số trò chơi tơi thường dùng là: Trò chơi “Cat and Mouse” - Giáo viên cho học sinh thấy thú mèo chuột Giải thích với học sinh rằng: Cơ bật hát, em chuyền hai vật theo chiều hướng định, cô dừng nhạc, học sinh giữ mèo hỏi, học sinh giữ chuột để trả lời - Với trò chơi này, học sinh luyện kĩ nói cấu trúc câu học Giáo viên thay thú bơng đồ vật khác bóng, tranh, đồ dùng học tập Trò chơi ”Whisper” - Cũng giống trò chơi ”Truyền tin” tiếng Việt - Trong trò chơi này, cá em phân thành đội tùy thuộc vào số lượng học sinh lớp Giáo viên viết câu mẫu giấy, yêu cầu em thầm vào tai người thơng điệp mẫu giấy Đến em cuối lên bàng ghi lại thơng điệp Đội viết nhanh chiến thắng - Với trò chơi này, học sinh vừa luyện kỹ nghe, vừa luyện phát âm nhanh nhẹn Trò chơi “Lucky number” biến thể - Có nhiều cách để gọi tên cho trò chơi để thay đổi theo nhóm từ vựng em học Lucky Colours, Lucky Toys, Lucky Animals, Lucky Food Việc gọi tên thành phần trò chơi góp phần giúp em rèn luyện ôn tập từ vựng học - Trong trò chơi em chơi theo đội Mỗi đội có quyền chọn số/ hình ảnh tương ứng - Có số, có số may mắn, học sinh chọn số may mắn khơng cần trả lời câu hỏi mà điểm, chọn không may mắn, học sinh phải trả lời câu hỏi có sử dụng cấu trúc vừa học Trả lời em điểm Trả lời sai, đội khác giành quyền trả lời Đội nhiều điểm hơn, đội se chiến thắng - Với trò chơi này, học sinh luyện kĩ nói cấu trúc câu học Trò chơi “Miming/ Back to the board” - Trong trò chơi em chơi theo đội - Các học sinh đứng theo hai hàng Mỗi đội có học sinh quay lưng với bảng Giáo viên viết bảng từ cụm từ, bạn học sinh nhìn lên bảng phải dùng ngôn ngữ cở thể, cử học sinh quay lưng với bảng đoán từ cụm từ bảng Đội nhanh điểm Đội có nhiều điểm đội chiến thắng - Với trò chơi này, học sinh luyện kĩ nói, tư phản ứng nhanh cho học sinh, dùng để kiểm tra từ vựng học * Songs Chants - Những hát thơ, nhịp điệu thực biện pháp hữu ích giúp em sử dụng cấu trúc cách nhẹ nhàng Các hát, thơ hay nhịp điệu, giáo viên khai thác sách giáo khoa, tìm tòi mạng Internet tự sáng tác lời hát dựa nhạc beat số ca khúc phổ biến Happy birthday, Con bướm vàng, The wheels on the bus * Videos - Cho học sinh xem đoạn phim Internet qua kênh Youtube thật cách có hiệu giúp em luyện nghe, luyện phát âm, rèn luyện từ vựng, mẫu câu học, mở rộng vốn từ cho học sinh giỏi, thu hút học sinh yếu - Một số kênh thường cho học sinh xem là: + learnenglishkids.britishcouncil.org + www.youtube.com/user/englishsingsing9 + www.youtube.com/channel/UC9lwM9eNa5yncs9W7ZTZHXQ * Pairs works/ Groups works (hoạt động nhóm đơi nhóm) Những hoạt động giúp học sinh yếu có hội tiếp xúc nhiều học hỏi nhiều từ bạn học sinh giỏi, có khiếu Chính hoạt động giúp em tự tin hơn, mạnh dạn hoạt động nhiều Một số hoạt động nhóm phổ biến thảo luận, trò chơi, làm poster, vấn 11 Hướng dẫn học sinh tự phát lỗi lỗi bạn mình: - Bằng cách khuyến khích em tự phát lỗi phát âm bạn thân mình, em có ý thức tự giác phát âm tốt - Khi học sinh phát âm sai bạn khác phản hồi nêu ý kiến - Theo thân tơi nhận thấy giải pháp có hiệu giúp em tiến nhiều trình học ngơn ngữ Trên số giải pháp mà thân áp dụng trình giảng dạy giúp em phát âm tiếng Anh tốt Để có hiệu cao nhất, tơi thường xuyên kết hợp giải pháp với tùy vào điều kiện thời gian, tiết học đối tượng cụ thể; không xem nhẹ hay bỏ qua giải pháp III HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI - Qua trình áp dụng phương pháp với mục tiêu nâng cao chất lượng giảng dạy mơn tiếng Anh nói riêng nâng cao chất lượng giảng dạy tồn trường thân tơi nhận thấy đa số học sinh trọng đến việc phát âm nhiều Các em phát âm tốt, rõ ràng tự tin Từ đó, kỹ khác dần nâng cao Các em hững thú với học vui vẻ Tự có ý thức việc phát âm Một số em lười phát âm phát âm nhiều hơn, tích cực phát biểu Các em có nhận thức tốt việc phát âm chuẩn tiếng Anh, tạo thói quen tốt giao tiếp Một số học sinh thường xuyên nhắc nhở, giúp bạn phát âm tốt Những em có học lực tốt dần phát âm tự nhiên hơn, không bị ngắt quảng Việc giúp em tự tin gao tiếp IV KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ, ĐỀ XUẤT Sau thực nghiên cứu thực giải pháp giúp học sinh trường tiểu học Thị trấn Khe Tre phát âm tốt tiếng Anh, nhận thấy để nâng cao chất lượng giảng dạy mơn tiếng Anh nói riêng, giảm nguy học sinh lưu ban địa bàn, thân kính đề nghị: - Về phía quyền địa phương Ban đại diện cha mẹ học sinh: Cần quan tâm đến vấn đề giáo dục nhà trường Thường xuyên giữ liên hệ với giáo viên chủ nhiệm giáo viên giảng dạy môn để biết q trình học tập em Từ có biện pháp giúp đỡ kịp thời - Về phía nhà trường: Cần có đạo sâu sát mạnh dạn trình giảng dạy môn trường; Sắp xếp thời gian hoạt động phong trào hợp lí, giúp giáo viên đầu tư vào cơng tác giảng dạy có chất lượng 10 - Về phía phụ huynh: Cần quan tâm mức đến trình học tập em Từng bước xây dựng gia đình học tập, xã hội học tập V TÀI LIỆU THAM KHẢO: Sách giáo viên tiếng Anh 3, 4, + learnenglishkids.britishcouncil.org/en/games/how-much + learnenglishkids.britishcouncil.org + www.youtube.com/user/englishsingsing9 + www.youtube.com/channel/UC9lwM9eNa5yncs9W7ZTZHXQ NGƯỜI THỰC HIỆN Nguyễn Cao Diệp PHÒNG GD&ĐT NAM ĐƠNG TRƯỜNG THTT KHE TRE CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc 11 ––––––––––– –––––––––––––––––––––––– Khe Tre, ngày tháng năm 2019 PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN, KINH NGHIỆM ––––––––––––––––– Tên sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp giúp học sinh trường Tiểu học thị trấn Khe Tre phát âm tốt tiếng Anh Họ tên người viết: Nguyễn Cao Diệp Chức vụ: Bí thư Chi đồn trường, giáo viên Tiếng Anh Đơn vị: Trường Tiểu học Thị trấn Khe Tre Lĩnh vực: SKKN triển khai áp dụng: Tại đơn vị Trong Ngành Tính (Đánh dấu X vào đây) Đề giải pháp thay hoàn toàn mới, bảo đảm tính khoa học, đắn Đề giải pháp thay phần giải pháp có, bảo đảm tính khoa học, đắn Giải pháp gần áp dụng đơn vị khác chưa áp dụng đơn vị mình, tác giả tổ chức thực có hiệu cho đơn vị Hiệu (Đánh dấu X vào ô đây) Giải pháp thay hoàn toàn mới, thực toàn ngành có hiệu cao Giải pháp thay phần giải pháp có, thực tồn ngành có hiệu cao Giải pháp thay hoàn toàn mới, thực đơn vị có hiệu cao Giải pháp thay phần giải pháp có, thực đơn vị có hiệu Giải pháp gần áp dụng đơn vị khác chưa áp dụng đơn vị mình, tác giả tổ chức thực có hiệu cho đơn vị Khả áp dụng (Đánh dấu X vào dòng đây) - Cung cấp luận khoa học cho việc hoạch định đường lối, sách: Trong Tổ/Phòng/Ban Trong quan, đơn vị, Trong ngành - Đưa giải pháp khuyến nghị có khả ứng dụng thực tiễn, dễ thực dễ vào sống: Trong Tổ/Phòng/Ban Trong quan, đơn vị, Trong ngành - Đã áp dụng thực tế đạt hiệu có khả áp dụng đạt hiệu phạm vi rộng: Trong Tổ/Phòng/Ban Trong quan, đơn vị Trong ngành Xếp loại chung: Xuất sắc Khá Đạt Không xếp loại Cá nhân viết SKKN cam kết chịu trách nhiệm không chép tài liệu người khác chép lại nguyên văn nội dung SKKN cũ Thủ trưởng đơn vị xác nhận kiểm tra ghi nhận sáng kiến, kinh nghiệm tổ chức thực đơn vị, đơn vị xem xét, đánh giá; tác giả không chép tài liệu người khác chép lại nguyên văn nội dung SKKN cũ tác giả Phiếu đánh dấu X đầy đủ tương ứng, có ký tên xác nhận tác giả người có thẩm quyền, đóng dấu đơn vị đóng kèm vào cuối SKKN NGƯỜI THỰC HIỆN SKKN PHỊNG GD&ĐT NAM ĐƠNG HỘI ĐỒNG XÉT SKKN THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc 12 PHIẾU ĐÁNH GIÁ, CHẤM ĐIỂM SÁNG KIẾN, KINH NGHIỆM Đề nghị công nhận danh hiệu Chiến sĩ thi đua sở (Kèm theo Công văn số /UBND-NV, ngày tháng 10 năm 2015 UBND huyện) Tên sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp giúp học sinh trường Tiểu học thị trấn Khe Tre phát âm tốt tiếng Anh Họ tên người viết: Nguyễn Cao Diệp Chức vụ: Bí thư Chi đồn, giáo viên Tiếng Anh, Trường Tiểu học Thị trấn Khe Tre Người đánh giá SKKN:……………………………………………… Tiêu chuẩn Tính (20 điểm) Nội dung (90 điểm) Tính khoa học (35 điểm) Tính hiệu (15 điểm) Ứng dụng thực tiễn (20 điểm) Kết cấu, ngơn ngữ Hình thức (5 điểm) (10 điểm) Trình bày hồn thiện (5 điểm) Tiêu chí - Trên sở kinh nghiệm công tác quản lý, chuyên môn phát xây dựng nội dung, phương pháp - Nội dung, phương pháp có tính đột phá, phù hợp nâng cao hiệu quả, chất lượng q trình thực cơng tác - Có luận đề: Đặt vấn đề gọn, rõ ràng (giới thiệu khái quát thực trạng, mục đích ý nghĩa cần đạt, giới hạn cần có - Có luận điểm: Những biện pháp tổ chức thực cụ thể - Có luận khoa học, xác thực: Thông qua phương pháp hoạt động thực tế - Có luận chứng: Những minh chứng cụ thể (số liệu, hình ảnh…) để thuyết phục người đọc - Đem lại hiệu công việc - Áp dụng thực tế đạt hiệu cao nhất, với lượng thời gian sức lực sử dụng nhất, tiết kiệm Mang tính khả thi, có khả ứng dụng đơn vị ngành - Được CBCCVC đơn vị (hoặc ngành 10 đơn vị khác) vận dụng vào cơng việc đạt kết cao - Nội dung trình bày theo bố cục nêu trên, từ ngữ ngữ pháp sử dụng xác, khoa 11 học; kiến thức hệ thống hóa cách chặt chẽ phù hợp với đề tài SKKN - Đề tài, SKKN soạn thảo in khổ A4, 12 trang trí khoa học, đóng bìa đẹp Sắp xếp theo thứ tự từ BM 01 đến BM 05 Tổng số điểm Điểm Điểm tối đánh đa giá 10đ 10đ 10đ 10đ 10đ 5đ 10 5đ 10đ 10đ 5đ 5đ 100đ TM HỘI ĐỒNG XÉT SKKN 13 ... pháp phụ đạo học sinh yếu cho học sinh trường Tiểu học Thị trấn Khe Tre MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH TRƯỜNG TIỂU HỌC THỊ TRẤN KHE TRE PHÁT ÂM TỐT TIẾNG ANH (Đề nghị công nhận danh hiệu Chiến... nghiệm: Một số biện pháp giúp học sinh trường Tiểu học thị trấn Khe Tre phát âm tốt tiếng Anh Họ tên người viết: Nguyễn Cao Diệp Chức vụ: Bí thư Chi đoàn trường, giáo viên Tiếng Anh Đơn vị: Trường Tiểu. .. cho học sinh Câu lạc Tiếng Anh trường Tiểu học Thị trấn Khe Tre - Năm 2016 – 2017: Một số phương pháp giảng dạy cấu trúc câu cho học sinh tiểu học - Năm 2017 – 2018: Một số biện pháp phụ đạo học