Giáo án môn Sinh học 11

Kế hoạch bài học Sinh 11- Cơ bản Tuần: Ngày soạn: Tiết: Chương I. Chuyển hóa vật chất và năng lượng A- CHUYỂN HÓA VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯNG Ở THỰC VẬT Bài 1: SỰ HẤP THỤ NƯỚC VÀ MUỐI KHOÁNG Ở RỄ ******************* I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Kiến thức: - Trình bày được đđ hình thái của hệ rễ cây trên cạn thích nghi với chức năng hấp thụ nước và muối khoáng - Phân biệt được cơ chế hấp thụ nước và ion khoáng ở rễ cây - Trình bày được mối tương tác giữa môi trường và rễ trong quá trình hấp thụ nước và ion khoáng 2. Kó năng: -Khai thác kiến thức trong hình vẽ - Tư duy logic - Hoạt động nhóm 3. Thái độ: Hình thành niềm tin vào thế giới sống, tin vào khoa học II.PHƯƠNG PHÁP: thảo luận nhóm , vấn đáp III. PHƯƠNG TIỆN 1. Chuẩn bò của thầy: tranh vẽ cấu tạo hệ rễ, lông hút ở rễ, các con đường xâm nhập của nước và ion khoáng vào rễ, phiếu học tập Chỉ tiêu so sánh Hấp thụ nước Hấp thụ ion khoáng Cơ chế hấp thu Điều kiện xảy ra sự hấp thụ 2. Chuẩn bò của trò: SGK, bút, tập,… IV. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC 1. n đònh lớp 2. Bài cũ: 3. Bài mới: Mở bài: tại sao cây lại hấp thụ nước và ion khoáng? Cây hấp thụ nước và ion khoáng bằng cách nào? ( cây hút nước và ion khoáng qua miền lông hút của rễ, một số cây thủy sinh hấp thụ qua toàn bộ bề mặt của cây) . Rễ là cơ quan chính hấp thụ nước và ion khoáng. Vậy rễ có đđ gì phụ hợp với chức năng hấp thụ nước và ion khoáng? NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1. Rễ là cơ quan hấp thụ nước -Cho hs quan sát hình 1.2 và 1.2 - Rễ chính, rễ bên, lông hút, miền Giáo viên : HỒ TẤN KHẢI Trường THBC Mang Thit Trang: Kế hoạch bài học Sinh 11- Cơ bản 1.1.Hình thái của hệ rễ Hệ rễ được phân hóa thành rễ chính và rễ bên, trên các rễ có các miền lông hút nằm gần đỉnh sinh trưởng 1.2.Rễ cây phát triển nhanh bề mặt hấp thụ - Rễ đâm sau, lan rộng và phát triển liên tục hình thành nên số lượng lớn các lông hút làm tăng bề mặt tiếp xúc giữa rễ và đất , giúp rễ cây hấp thụ được nhiều nước và ion khoáng. - Đđ của tế bào lông hút: thành tb mỏng, không có lớp cutin, có áp suất thẩm thấu lớn. 2. Cơ chế hấp thụ nước và ion khóang ở rễ cây 2.1 Hấp thụ nước và ion khoáng từ đất vào lông hút - Dựa và hình 1.2 hãy mô tả cấu tạo bên ngoài của hệ rễ? - Hãy tìm mối liên hệ giữa nguồn nước và sự phát triển của hệ rễ? - Rễ thực vật trên cạn phát triển thích nghi với chức năng hấp thụ nước và muối khoáng như thế nào? - Tế bào lông hút có cấu tạo thích nghi với chức năng hút nước và khoáng như thế nào? - Môi trường ảnh hưởng đến sự tồn tại và phát triển của lông hút như thế nào? - Phát phiếu học tập cho hs - Dựa vào nội dung SGK hạy hoàn thành nội dung phiếu học tập sinh trưởng kéo dài, đỉnh sinh trưởng, đặc biệt là miền lông hút phát triển - rễ cây phát triển hướng tới nguồn nước - Trong môi trường quá ưu trương quá axit hay thiếu ôxy thì lông hút sẽ biến mất - Hs nghiên cứu nôi dung SGK và hoàn thành nội dung phiếu học tập Đáp án phiếu học tập Chỉ tiêu so sánh Hấp thụ nước Hấp thụ ion khoáng Cơ chế hấp thu Thụ động( cơ chế thẩm thấu): nước đi từ MT nhược trương ( thế nước cao) vào các TB lông hút ở rễ, nơi có dòch bào ưu trương ( thế nước thấp) Theo 2 cơ chế: thụ động và chủ động - Cơ chế thụ động: khuếch tán từ nơi có nồng độ ion cao đến nơi có nồng độ ion thấp hơn. - Cơ chế chủ động: di chuyển ngược chiều gradien nồng độ và cần NL. Điều kiện xảy ra sự hấp thụ khi có sự chênh lệch thế nước giữa đất( MTDD) và TB lông hút Khi có sự chênh lệch nồng độ ion khoáng giữa đất và tb lông hút ( theo cơ chế thụ động) hoặc có sự tiêu tốn NL ATP( theo cơ chế chủ động) NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 2.2 . Dòng nước và các ion khoáng đi từ lông hút vào mạch gỗ của rễ Theo 2 con đường: - Từ lông hút → khoảng gian bào → mạch gỗ - Từ lông hút → các tế bào sống → mạch gỗ 3. nh hưởng của MT đối với quá trình hấp thu nước và ion khoáng ở rễ cây - Cho hs quan sát hình 1.3 -Hãy ghi tên các con đường vận chuyển nước và ion khoáng? - Vì sao nước từ lông hút vào mạch gỗ của rễ theo một chiều? Hãy cho biếtmôi trường có ảnh hưởng đến quá trình hấp thụ nước và theo 2 con đường: - Từ lông hút → khoảng gian bào → mạch gỗ - Từ lông hút → các tế bào sống → mạch gỗ - Sự chênh lệch áp suất thẩm thấu của tế bào theo hướng tăng dần từ ngoài vào Các yếu tố ảnh hưởng đến quá trình hấp thụ nước và ion khoáng là: nhiệt Giáo viên : HỒ TẤN KHẢI Trường THBC Mang Thit Trang: Kế hoạch bài học Sinh 11- Cơ bản Các yếu tố ảnh hưởng đến quá trình hấp thụ nước và ion khoáng là: nhiệt độ, ánh sáng, ôxy, pH, đđ lí hoá của đất,… - Hệ rễ cây ảnh hưởng đến MT. ion khoáng của rễ cây như thế nào? độ, ánh sáng, ôxy, pH, đđ lí hoá của đất,… 4. Củng cố: 4.1.Vì sao cây trên cạn bò ngập úng lâu sẽ chết? Đối với cây trên cạn, khi bò ngập úng rễ cây thiếu ôxy. Thiếu ôxy làmphá hoại tiến trình hô hấp bình thường của rễ, tích lũy các chất độc đối với tb và làm cho lông hút chết, không hình thành được lông hút mới. Không có lông hút thì cây không hấp thụ được nước, cân bằng nước trong cây bò phá hủy và cây bò chết. 4.2 . Vì sao các loài cây trên cạn không sống được trên đất ngặp mặn? Để sống được trên đất ngặp mặn TB của ieeusn ( ? ) phải có áp suất thẩm thấu cao hơn( dòch bào phải ưu trương) so với MT đất mặn bao quanh rễ thì mới hấp thụ được nước từ đất. Dòch bào rễ cây trên cạn nhược trương so với mt đất ngặp mặnnên không thể hấ tụ được nước từ đất, cân bằng nước trong cây bò phá hủy và cây chết. 5. Bài tập về nhà - Trả lời các câu hỏi trong sgk - Cắt ngang qua thân cây cà chua ( hoặc cây khác) hãy quan sát hiện tượng xảy ra, giả thích ? - Khi nghiên cứu chiều dài của rễ một số loài cây người ta thu được số liệu: đậu côve 0,8-0,9m; cỏ 3 lá 1-3m ; kê 0,8-1,1m; khoai tây 1,1-1,6m; ngô 1,1-2,6m; nhiều cây bụi ở sa mạc lại có rễ dài trên 10m. a. Các con số trên nói lên điều gì? b. Tại sao cây bụi ở sa mạc lại có rễ dài trên 10m? Giáo viên : HỒ TẤN KHẢI Trường THBC Mang Thit Trang: Kế hoạch bài học Sinh 11- Cơ bản Tuần: Ngày soạn: Tiết: Bài 2: VẬN CHUYỂN CÁC CHẤT TRONG CÂY ******************* I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Kiến thức - Mô tả được dòng vận chuyển vật chất trong cây - Con đường vận chuyển - Thành phần của dòch vận chuyển - Động lực đẩy dòng vật chất di chuyển 2. Kó năng: - Rèn luyện kó năng phân tích, so sánh - Khai thác kiến thức trong hình vẽ - Tư duy logic - Hoạt động nhóm 3. Thái độ: Hình thành niềm tin vào khoa học II.PHƯƠNG PHÁP: Thảo luận, vấn đáp III.PHƯƠNG TIỆN: 1. Chuẩn bò của thầy: - Tranh vẽ cấu trúc mạch gỗ , mạch rây - Tranh vẽ các con đường của dòng mạch gỗ trong cây, sự lưu thông giữa mạch gỗ và mạch rây Chỉ tiêu so sánh Dòng mạch gỗ Dòng mạch rây Cấu tạo Thành phần của dòch mạch Động lực đẩy dòng mạch 2. Chuẩn bò của trò:tập, sgk IV.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC BÀI HỌC 1. n đònh lớp 2. Bài cũ: a. Hãy phân biệt cơ chế hấp thụ nước với cơ chế hấp thụ ion khóng ở rễ cây? b. Hãïy giải thích vỉ sao các loài cây trên cạn không sống được trong môi trường ngập mặn? 3. Bài mới: Giải thích sơ đồ sau: Nước → rễ → thân → lá → dạng hơi Sau khi nước và các ion khoáng di chuyển vào mạch gỗ của rễ thì chúng được vận chuyển trong cây như thế nào? NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Trong cây có các dòng vận chuyển vật chất sau: - Dòng mạch gỗ ( dòng đi lên) vận chuyển nước và ion khoáng từ đất - Trong cây có những dòng vận chuyển vật chất nào? -Dòng mạch gỗ ( dòng đi lên) -Dòng mạch rây( dòng đi xuống) Giáo viên : HỒ TẤN KHẢI Trường THBC Mang Thit Trang: Kế hoạch bài học Sinh 11- Cơ bản vào đến mạch gỗ của rễ rồi tiếp tục dâng lên theo mạch gỗ trong thân để lan tỏa đến lá và những thành phần khác của cây. - Dòn gmạch rây ( dòng đi xuống) vận chuyển các chất hữu cơ từ các tế bào quang hợp trong phiến lá chảy vào cuống lá rồi đến nơi cần sử dụng hoặc dự trữ. Gọi 1 hs lên chỉ tranh hình 2.1 về con đường của dòng mạch gỗ trong cây - Quan sát hình vẽ 2.2 đến 2.6 sgk, nội dung kiến thức sgk và hoàn thành phiếu học tập - Gv chính xác hoá kiến thức - Hs hoàn thành nội dung phiếu học tập theo yêu cầu của gv - Hs thông báo kết quả trên phiếu học tập Đáp án phiếu học tập Chỉ tiêu so sánh Dòng mạch gỗ Dòng mạch rây Cấu tạo - Là cơ quan vận chuyển ngược chiều trọng lực - Gồm các TB chết ( mao quản và mạch ống) nối kết nhau tạo nên những ống dài từ rễ lên lá - Là cơ quan vận chuyển thuận chiều trọng lực - Gồm các TB sống ( ống rây và tb kèm) nối với nhau thành ống dài đi từ lá xuống rễ. Thành phần của dòch mạch Chủ yếu là nước, các ion khoáng, các chất hữu cơ Các sản phẩm đồng hoá ở lá: đường saccarôzơ, axit amin, vitamin, hoocmon thực vật,… Động lực dẩy dòng mạch Là sự phối hợp của 3 lựuc: - Lực đẩy ( áp suất rễ ) - Lực hút do thoát hơi nước ở lá (đóng vai trò chính) - Lực liên kết các phân tử nước với nhau và với thành tb mạch gỗ Là sự chênh lêch áp suất thẩm thấu giữa cơ quan cho ( lá) và cơ quan nhận ( rễ,…) 4. Củng cố: 4.1 Có mấy dòng vận chuyển chất trong cây? Con đường: qua dònh mạch gỗ và dòng mạch rây 4.2. Nếu 1 số ống mạch gỗ bò tắc, dòng mạch gỗ trong ống có thể di lên được hay không? Tại sao? Dòng mạch gỗ trong ống vận có thể tiếp tục đi lên được bằng cách di chuyển ngang qua các lỗ bên cạnh và tiếp tục di chuyển lên IV.3. Vì sao khi ta bóc vỏ quanh cành hay thân cây thì 1 thời gian sau phía trên chỗ vỏ bò bóc phình to ra? Trả lời câu trắc nghiệm: chọn phương án đúng. Giải thích 1. Nơi nước và chất khoáng hoà tan không đi qua trước khi vào mạch gỗ của rễ: A. Khí khổng Giáo viên : HỒ TẤN KHẢI Trường THBC Mang Thit Trang: Kế hoạch bài học Sinh 11- Cơ bản B. Tế bào biểu bì C. Tế bào nội bì D. Tế bào nhu mô vỏ E. Tế bào lông hút 2. Quá trình thoát hơi nước của cây sẽ bò ngừng khi: A. Đưa cây ra ngoài ánh sáng B. Bón phân cho cây C. Tưới nước cho cây D. Đưa cây vào trong tối E. Tưới nước mặn cho cây 3. Nồng độ ca 2+ trong cây là 0.3% trong đất là 0,1%. Cây sẽ nhận ca 2+ bằng cách: A. Hấp thụ bò động B. Hấp thụ chủ động C. Khuếch tán D. Thẩm thấu 6. Dặn dò - Trả lời câu hỏi trong sgk - Làm thí nghiệm quan sát hiện tượng và giải thích Thí nghiệm: lấy 1 bao poliêtylen trắng bao quanh 1 cành nhỏ có lá của cây trồng trong chậu hoặc ngoài vườn rồi cột miệng bao lại , để 1 ngày sau đó quan sát. Giáo viên : HỒ TẤN KHẢI Trường THBC Mang Thit Trang: Kế hoạch bài học Sinh 11- Cơ bản Tuần : Ngày soạn: Tiết: Bài 3: THOÁT HƠI NƯỚC ---------------- I.MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Kiến Thức - Nêu được vai trò của quá trình thoát hơi nước đối với đời sống của thực vật - Mô tả được cấu tạo của lá thích nghi với chứa năng thoát hơi nước - Trình bày được cơ chế điều tiết độ mở của khí khổng và các tác nhân ảnh hưởng đến quá trình thoát hơi nước 2. Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ năng phân tích , so sánh - Khai thác kiến thức trong hình vẽ - Tư duy logic 3. Thái độ: - Giải thích cơ sở khoa học các biện pháp kỹ thuật tạo điều kiện cho cây điều hoà thoát hơi nước dễ dàng - Tích cực trồng cây và bảo vệ cây xanh ở trường học , nơi ở và đường phố II. PHƯƠNG PHÁP Vấn đáp III. PHƯƠNG TIỆN 1. Chuẩn bò của thầy - Tranh vẽ hình 3.1 đến 3.4 sgk - Thí nghiệm chứng minh cây xanh thoát hơi nước 2. Chuẩn bò của trò Sgk, tập , viết… IV. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC BÀI HỌC 1. n đònh lớp 2. Bài cũ: Động lực nào giúp dòng nước và muối khoáng di chuyển được từ rễ lên lá? 3. Bài mới: Động lực đầu tiên giúp dòng nước và ion khoáng di chuyển được từ rễ lên lá là sự thoát hơi nước. Vậy quá trình thoát hơi nước diễn ra như thế nào? Chúng ta cùng nghiên cứu cơ chế thoát hơi nước ở lá. NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ I. Vai trò của quá trình thoát hơi nước ở lá - Tạo lực hút đầu trên của dòng mạch gỗ - Khí khổng mở cho co 2 vào cung - Ví dụ: để tổng hợp kg chất khô, ở ngô phải thoát 250kg nước, ở lúa mì hay khoai tây thoát 600kg nước. Những con số trong ví dụ trên nói lên điều gì? - Vậy thoát hơi nước có vai trò gì đối với cây? - Lượng nước thoát ra ngoài môi trường rất lớn so với lượng nước mà cây sử dụng Giáo viên : HỒ TẤN KHẢI Trường THBC Mang Thit Trang: Kế hoạch bài học Sinh 11- Cơ bản cấp cho quá trình quang hợp - Hạ nhiệt độ của lá cây vào những ngày nắng nóng. II. Thoát hơi nước qua lá 1. Cấu tạo của lá thích nghi với chức năng năng thoàt hơi nước - Thoát hơi nước chủ yếu qua khí khổng phân bố ở mặt dưới của lá - Sự thoát hơi nước của lá còn được thực hiện qua lớp cutin ( không đáng kể ) 2. Cơ chế điều tiết sự thoát hơi nước qua cutin và qua khí khổng Sự đóng mở khí khổng phụ thuộc vào hàm lượng nước trong tế bào khí khổng - Khi no nước khí khổng mở - Khi mất nước khí khổng đóng III. Các tác nhân ảnh hưởng đến quá trình thoát hơi nước - Nước : điều tiết độ mở của khí khổng (là tác nhân quan trọng nhất) - nh sáng : cường độ ánh sáng tăng thì độ mở của khí khổng tăng và ngược lại - Nhiệt độ , gió và các ion khóang IV. Cân bằng nước và tưới tiêu nước hợp lí cho cây trồng - Cân bằng nước: lượng nước do rễ hút vào bằng lượng nước thoát qua lá. - Nhu cầu nước của cây được chẩn đoán theo các chỉ tiêu sinh lí như áp suất thẩm thấu, hàm lượng nước và sức hút nước của lá cây. - Cho hs đọc số liệu ở bảng 3.1 và quan sát hình từ 3.1 đến 3.3 - Em có nhận xét gì về tốc độ thoát hơi nước ở mặt trên và mặt dưới của lá cây? - Từ đó cho biết có mấy con đường thoát hơi nước? - Cho hs độc mục ii và quan sát hình 3.4 Hãy giải thích cơ chế đóng mở của khí khổng? -Có khi nào khí khổng đóng hoàn toàn không? - Những loài cây thường sống trên đồi và những loài cây thường sống trong vườn loài cây nào thoát hơi nước qua cutin nhiều hơn? Lớp cutin dày thì thoát hơi nước càng giảm và ngược lại - Những nhân tố nào ảnh hưởng đến quá trình thoát hơi nước của cây? - Trong các tác nhân trên thì tác nhân nào quan trọng nhất? - Vậy cần làm gì để đảm bảo hàm lượng nước trong cây? - Tưới tiêu như thế nào là hợp lí? - Sự thoát hơi nước ở mặt dưới cao hơn mặt trên lá - Có 2 con đường thoát hơi nước là: qua tầng cutin và qua khí khổng - Sự đóng mở của khí khổng phụ thuộc vào hàm lượng nước trong tế bào - Khi no nước khí khổng mở, khi mất nước khí khổng đóng . - Không . Vì tế bào hạt đậu không bò mất nước hoàn toàn - Cây sống trong vườn vì có lớp cutin mỏng hơn - Nước, ánh sáng, nhiệt độ, gió,… - Nước vì hàm lượng nước liên quan đến điều tiết độ mở của khí khổng - Tưới tiêu nước hợp lí Giáo viên : HỒ TẤN KHẢI Trường THBC Mang Thit Trang: Kế hoạch bài học Sinh 11- Cơ bản 4. Củng cố: 4.1 Vì sao dưới bóng cây mát hơn dưới mái che bằng vật liệu xây dựng? Vật liệu xây dựng hấp thụ nhiệt làm cho nhiệt độ tăng cao, còn lá cây thoá t hơi nước làm hạ nhiệt độ môi trường xung quanh. 4.2.Giáo viên cần nhấn mạnh mối liên quan chặc chẻ giữa 3 quá trình : hấp thụ nước, vận chuyển nước, thóat hơi nước trong cơ thể thực vật . Đây là kiến thức cốt lõi để phân biệt sự khác nhau giữa quá trình trao đổi nước ở tế bào và trao đổi nước ơ cơ thể 5. Hướng dẫn về nhà 5.1. Hs trả lời câu hỏi cuối bài 5.2. Vì ao khi trồng cây người ta thường ngắt bớt lá? 5.3. Xem nội dung: thế nào là nguyên tố dinh dưỡng khoáng thiết yếu, các nguyên tố dd đại lượng và vi lượng? Hướng dẫn trả lời câu hỏi SGk Câu 2. cây trong vườn. vì cây trong vườn có lớp cuti phát triển yếu do ánh sáng ở vườn yếu ( ánh sáng tán xạ ) . cây ở đồi do ánh sáng mạnh, cutin phát triển mạnh Câu 3: hàm lượng nước trong tế bào khí khổng Giáo viên : HỒ TẤN KHẢI Trường THBC Mang Thit Trang: Kế hoạch bài học Sinh 11- Cơ bản Tuần : Ngày soạn: Tiết: Bài 4: VAI TRÒ CỦA CÁC NGUYÊN TỐ KHOÁNG -------------- I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Kiến thức: - Nêu được các khái niệm: nguyên tố dd thiết yếu, nguyên tố đại lượng và nguyên tố vi lượng - Mô tả được một số dấu hiệu điển hình của sự thiếu một số nguyên tố dd và nêu được vai trò đặc trưng nhất của các nguyên tố ding dưỡng thiết yếu - Liệt kê các nguồn cung cấp dinh dưỡng cho cây, dạng phân bón cây hấp thụ được 2. Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng quan sát phân tích sơ đồ 3. Thái độ: - Hiểu được ý nghóa của liều lượng phân bón hợp lí đối với cây trồng, môi trường và sức khỏe con người II. PHƯƠNG PHÁP: Thảo luận nhóm, vấn đáp III. PHƯƠNG TIỆN: 1. Chuẩn bò của thầy: - Tranh vẽ hình 4.1, 4.2, 4.3 sgk - Sử dụng phim trong và máy chiếu overhead ( nêú có điều kiện ) 2. Chuẩn bò của trò Sgk, tập , viết… III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC BÀI HỌC 1. n đònh 2. Bài cũ: Thoát hơi nước có vai trò gì ? Tác nhân chủ yếu nào điều tiết độ mở của khí khổng? 3. Bài mới: Chúng ta đã học sự hấp thụ các ion khoáng ở rễ, các con đường di chuyển của ion khoáng từ rễ lên lá và đến các cơ quan khác của cây. Trong bài này các em sẽ được hiểu cây hấp thụ và vận chuyển các nguyên tố dinh dưỡng khoáng để làm gì ? NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ I. Nguyên tố dinh dưỡng thiết yếu trong cây - Nguyên tố mà thiếu nó cây không hoàn thành được chu trình sống - Không thể thay thế được bởi bất kì một ngtố nào khác - Trực tiếp tham gia vào quá trình trao đổi chất trong cơ thể + Ngtố đại lượng: C, H ,O, N, P, K, S, Ca - Cho hs quan sát hình 4.1 - Hãy nêu nhạn xét và giải thích thí nghiệm ? - Vì sao các ngtố trên được gọi là ngtố dinh dưỡng thiết yếu? - Các ngtố dd thiết yếu được phân chia như thế nào? - Nhận xét: thiếu kali cây sinh trưởng kém , không ra hoa - Vì: kali là nguyên tố dinh dưỡng thiết yếu - Phân thành ngtố đại lượng và vi lượng tương ứng với hàm lượng của chúng trong mô thực vật Giáo viên : HỒ TẤN KHẢI Trường THBC Mang Thit Trang: [...]... kiến Sinh 11- Cơ bản thức đã học ở lớp 10 - Cường độ ánh sáng ảnh hưởng đến - Khi nồng độ CO2 tăng , tăng cường quang hợp như thế nào khi nồng độ độ ánh sáng sẽ làm tăng cường độ CO2 bằng 0,01 và 0,32 ? QH - Hs điền các thông tin vào vào -Phát phiếu học tập số 1 phiếu học tập số 1 nh sáng Cường độ quang hợp Cường độ ánh sáng tăng Cường độ ánh sáng dưới điểm bù Cường độ ánh sáng đạt điểm no Quang phổ ánh... Phiếu học tập số 1 nh sáng Cường độ quang hợp Cường độ ánh sáng tăng Cường độ ánh sáng dưới điểm bù Cường độ ánh sáng đạt điểm no Quang phổ ánh sáng Tia đỏ Tia xanh tím Tia lục Phiếu học tập số 2 Các yếu tố nh sáng Giáo viên : HỒ TẤN KHẢI Trang: nh hưởng đến QH Trường THBC Mang Thit Sinh 11- Cơ bản Kế hoạch bài học Nhiệt độ Nồng độ CO2 Nước Muối khoáng 2 Chuẩn bò của Trò - SGK, tập , viết,… III TIẾN TRÌNH... xét - Điểm bù: cường độ ánh sáng mà tại đó CĐQH cân bằng với CĐHH - Điểm no ánh sáng: - Thành phần quang phổ ánh sáng có ảnh hưởng đến QH của TV - Nồng độ CO2 tăng thì cường độ QH tăng - các loài cây khác nhau thì khác nhau Sinh 11- Cơ bản Kế hoạch bài học 4.Củng cố: Hoàn thành phiếu học tập số 2 án án phiếu học tập số 2 Các yếu tố nh sáng Nhiệt độ Nồng độ CO2 Nước Muối khoáng nh hưởng đến QH Về 2... cây xanh được chia thành mấy pha ? Điều kiện cần và đủ để quang hợp xảy ra là gì ? 3 Bài mới: Giáo viên : HỒ TẤN KHẢI Trang: Trường THBC Mang Thit I NỘI DUNG nh sáng Kế hoạch bài học 1.Cường độ ánh sáng nh sáng Cường độ ánh sáng tăng Cường độ ánh sáng dưới điểm bù Cường độ ánh sáng đạt điểm no Quang phổ ánh sáng Tia đỏ Tia xanh tím Tia lục Cường độ quang hợp Tăng Ngừng quang hợp QH đạt mức cực đại Mạnh... - Nguyên liệu QH - Điều tiết khí khổng nh hưởng nhiều mặt đến QH án án phiếu học tập số 1 nh sáng Cường độ quang hợp Cường độ ánh sáng tăng Cường độ ánh sáng dưới điểm bù Cường độ ánh sáng đạt điểm no Quang phổ ánh sáng Tia đỏ Tia xanh tím Tia lục Tăng Ngừng quang hợp QH đạt mức cực đại Mạnh nhất Mạnh Không QH 5 Hướng dẫn về nhà - Học bài và trả lời câu hỏi cuối bài - Chuẩn bò bài mới ở 1 số nội dung... cường độ ánh sáng đối với QH phụ thuộc vào nồng độ CO2 Khi nồng độ CO2 thấp, tăng cường độ ánh sáng thì cường độ quang hợp tăng không nhiều, nhưng khi nồng độ CO2 tăng lên thì tăng cường độ ánh sáng, cường độ quang hợp tăng rất mạnh Tại trò số nồng độ CO2 thích hợp, khi cường độ ánh sáng vượt qua điểm bù, cường độ quang hợp tăng tỉ lệ thuận với cường độ ánh sáng cho đến điểm bão hòa ( no ) ánh sáng Tại... NL ánh sáng hấp thụ được thành NL của các lk hóa học trong ATP và NADPH Các sắc tố khác hấp thụ năng lượng ánh sáng vá truyền NL hấp thụ được cho các phân tử diệp lục a ( P700 và P800) - Ngoài ra, carôtenoit còn có chức năng bảo vệ bộ máy QH và TB khỏi bò nắng cháy khi cường độ ánh sáng quá cao Câu 5 : A Câu 6 : B Giáo viên : HỒ TẤN KHẢI Trang: Trường THBC Mang Thit Sinh 11- Cơ bản Kế hoạch bài học. .. ( chủ yếu là ánh sánh và nồng độ CO2) đến quang hợp Hướng dẫn trả lời câu hỏi SGK Câu 1: Pha sáng của quang hợp là pha chuyển hóa hoá năng lượng ánh sáng đã được diệp lục hấp thụ thành năng lương của các lk hóa học trong ATP và NADPH pha sáng chỉ xảy ra ở tilakiôt khi có ánh sáng chiếu vào diệp lục Câu 2 nước ( qua quá trình quang phân li nước) Câu 3: O2_, ATP , NADPH Câu 4: ATP , NADPH Giáo viên :... no Quang phổ ánh sáng Tia đỏ Tia xanh tím Tia lục - Cho hs đóng góp ý kiến - Giáo viên nhận xét, hòan chỉnh kiến thức Lưu ý: Xét tại điểm nồng độ CO2 =0,01, dù cđ ánh sáng có đến 1800 lux thì sự khác biệt về cđ QH cũng rất ít - Nếu xét tại điểm CO2 = 0,32 khi tăng cường độ ánh sáng thì cường độ QH cũng tăng rất mạnh - Phân biệt điểm bù và điểm no ánh sáng ? - Điểm bù và điểm no ánh sáng phụ thuôc vào... tăng thì cường - Em có nhận xét gì về quan hệ Giáo QHn :ng TẤN KHẢI Trường THBC Mang Thit độ viê tă HỒ giữa nồng độ CO2 và cường độ QH? - Điểm bù CO2: nồng độ CO2 tối Trang: thiểu để QH = HH - Điểm bảo hoa CO2 : khi nồng độ - Cường độ QH không chỉ phụ nh sáng Cường độ ánh sáng tăng Cường độ ánh sáng dưới điểm bù Cường độ ánh sáng đạt điểm no Quang phổ ánh sáng Tia đỏ Tia xanh tím Tia lục Cường độ quang . yếu do ánh sáng ở vườn yếu ( ánh sáng tán xạ ) . cây ở đồi do ánh sáng mạnh, cutin phát triển mạnh Câu 3: hàm lượng nước trong tế bào khí khổng Giáo viên. và ion khoáng là: nhiệt độ, ánh sáng, ôxy, pH, đđ lí hoá của đất,… - Hệ rễ cây ảnh hưởng đến MT. ion khoáng của rễ cây như thế nào? độ, ánh sáng, ôxy,