Ngày soạn : 12 / 9 / 2009 Ngày giảng thứ 2: 14 / 9 / 2009 Tuần : 5 Tiết : 13,14 TP C - K CHUYN NGI LNH DNG CM (2 tit) I. MC TIấU A - Tp c 1. c thnh ting - Bc u bit c phõn bit li ngi dn chuyn vi li cỏc nhõn vt . - c ỳng cỏc t, ting khú hoc d ln do nh hng ca phng ng : th lnh, ngp ngng, tng s, hong s, bun bó, dng cm, . - Ngt, ngh hi ỳng sau cỏc du cõu v gia cỏc cm t. - c trụi chy c ton bi, bc u bit c phự hp vi ging cỏc nhõn vt trong truyn. 2. c hiu - Hiu ý ngha : Khi mc li phi dỏm nhn li v sa li ; ngi dỏm nhn li v sa li l ngi dng cm . ( Tr li c cỏc CH trong SGK ) - Hiu ngha ca cỏc t ng trong bi : na tộp, ụ qu trỏm, th lnh, hoa mi gi, nghiờm trng, qu quyt, dt khoỏt, . - Nm c trỡnh t din bin ca cõu chuyn. - Hiu c ni dung v ý ngha ca cõu chuyn : Trong trũ chi ỏnh trn gi, chỳ lớnh nh b coi l "hốn" vỡ khụng leo lờn m li chui qua hng ro. Cõu chuyn khuyờn cỏc em khi cú li cn dng cm nhn li v sa li. B - K chuyn Da vo trớ nh v tranh minh ho k li c tng on v ton b cõu chuyn. II. DNG DY - HC Tranh minh ho bi tp c (phúng to, nu cú th). Bng ph ghi sn ni dung cn hng dn luyn c. Mt thanh na tộp, mt s bụng hoa mi gi. III. CC HOT NG DY - HC CH YU TP C Hot ng giỏo viờn Hot ng hc sinh 1 . n nh t chc (1 ) 2 . Kim tra bi c (5 ) Hai, ba HS c bi ễng ngoi v tr li cỏc cõu hi1 v 2 trong SGK. Hát 1 Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh • GV nhận xét, cho điểm. 3 . Bài mới Giới thiệu bài (1 ’ ) - Hỏi : Theo em, người như thế nào là người dũng cảm? - 2 đến 3 HS trả lời câu hỏi. - GV : Bài học Chú lính dũng cảm của giờ tập đọc sẽ cho các em biết điều đó. - Ghi tên bài lên bảng. Hoạt động 1 : Luyện đọc (31 ’ ) a) Đọc mẫu - GV đọc mẫu toàn bài một lượt với giọng hơi nhanh. Chú ý lời các nhân vật : - Theo dõi GV đọc mẫu. + Giọng viên tướng : dứt khoát, rõ ràng, tự tin. + Giọng chú lính : Lúc đầu rụt rè, đến cuối chuyện dứt khoát, kiên định. + Giọng thầy giáo : nghiêm khắc, buồn bã. b) Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ - Hướng dẫn đọc từng câu và luyện phát âm từ khó, dễ lẫn. - Mỗi HS đọc 1 câu, tiếp nối nhau đọc từ đầu đến hết bài. Đọc 2 vòng. - Hướng dẫn đọc từng đoạn và giải nghĩa từ khó. ( ®äc 2 lît ) - Đọc từng đoạn trước lớp. Chú ý ngắt giọng đúng ở các dấu chấm, phẩy và khi đọc lời của các nhân vật : - Hướng dẫn đọc từng đoạn trước lớp. - Vượt rào,/ bắt sống lấy nó !// - Chỉ những thằng hèn mới chui.// - Về thôi./ /(giọng tướng ra lệnh dứt khoát, rõ ràng.) - Chui vào à ?// - Ra vườn đi !// (giọng ngập ngừng, rụt rè.) - Nhưng như vậy là hèn. - (giọng quả quyết, khẳng định.) - Thầy mong em nào phạm lỗi sẽ sửa lại hàng rào và luống hoa.// (giọng khẩn thiết, bao dung) - Giải nghĩa các từ khó : 2 Hot ng giỏo viờn Hot ng hc sinh + Cho hc sinh xem mt on na tộp. + Quan sỏt thanh na tộp. + V lờn bng hng ro hỡnh ụ qu trỏm v gii thiu t ụ qu trỏm. + Quan sỏt hỡnh minh ho hiu ngha ca t. + Hoa mi gi l loi hoa nh, thng n vo 10 gi tra. Hoa cú nhiu mu nh , hng, vng. (Cho HS xem bụng ho 10 gi) + Quan sỏt bụng hoa v nghe giỏo viờn gii thiu. + Em hiu t nghiờm trng trong cõu "thy giỏo nghiờm trng hi." nh th no ? + Ngha l thy giỏo hi bng ging nghiờm khc. + Th no l qu quyt ? Em hóy t cõu vi t ny? + Qu quyt ngha l dt khoỏt, khụng do d. t cõu : Cu bộ qu quyt rng cu ó gp tụi õu ú. - Yờu cu 4 HS tip ni nhau c bi trc lp, mi HS c 1 on. - 4 HS tip ni nhau c bi, c lp theo dừi bi trong SGK - Yờu cu HS luyn c theo nhúm. - Mi nhúm 4 HS, tng em c 1 on trong nhúm. - T chc thi c gia cỏc nhúm. - 2 nhúm thi c tip ni. Hot ng 2 : Hng dn HS tỡm hiu bi (7 ) - GV gi 1 HS c li c bi trc lp. - 1 HS c, c lp cựng theo dừi SGK. - Hi: cỏc bn nh trong truyn chi trũ gỡ ? ở õu ? - Cỏc bn nh chi trũ ỏnh trn gi trong vn trng. - ỏnh trn gi l trũ chi quen thuc vi tr em. Trong trũ chi cỏc bn cng cú phõn cp tng, ch huy, lớnh . nh trong quõn i v cp di phi phc tựng cp trờn. - Yờu cu HS c thm on 1. - c thm. 1.Trò chơi đánh trận giả . - Viờn tng h lnh gỡ khi khụng tiờu dit c mỏy bay ch ? - Viờn tng h lnh trốo qua hng ro vo vn bt sng nú. - Khi ú, chỳ lớnh nh ó lm gỡ ? - Chỳ lớnh nh quyt nh khụng leo lờn hng ro nh lnh ca viờn tng m chui qua l hng di chõn hng ro. - Vỡ sao chỳ lớnh nh li quyt nh chui qua l - Vỡ chỳ s rng lm hng hng 3 Hot ng giỏo viờn Hot ng hc sinh hng di chõn hng ro ? ro ca vn trng. - Nh vy chỳ lớnh ó lm trỏi lnh ca viờn tng, chỳng ta cựng tỡm hiu on 2 xem chuyn gỡ xy ra sau ú. - 1 HS c on 2 trc lp, c lp c thm theo. 2.Hàng rào đổ tớng sĩ gặp rắc rối. - Vic leo hng ro ca cỏc bn khỏc ó gõy ra hu qu gỡ ? - Hng ro ó b , tng s ngó ố lờn lung hoa mi gi, hng ro ố lờn chỳ lớnh. - Hóy c on 3 v cho bit : "Thy giỏo mong ch iu gỡ HS trong lp" ? - Thy giỏo mong HS ca mỡnh dng cm nhn li. 3.Mong chờ của thầy. - Khi b thy giỏo nhc nh, chỳ lớnh nh cm thy th no ? - Chỳ lớnh nh run lờn vỡ s. - Theo em, vỡ sao chỳ lớnh li run lờn khi nghe thy giỏo hi ? - HS phỏt biu ý kin :Vỡ chỳ lớnh quỏ hi hn./ Vỡ chỳ ang rt s./ Vỡ chỳ cha quyt nh c l nhn hay khụng nhn li ca mỡnh./ - Vy l n cui gi hc c tng v lớnh u cha ai dỏm nhn li vi thy giỏo. Liu sau ú cỏc bn nh cú dng cm v thc hin c iu thy giỏo mong mun khụng, chỳng ta cựng tỡm hiu on cui bi. - 1 HS c thnh ting on 4, c lp theo dừi bi trong SGK. 4.Dũng cảm nhận lỗi. - Chỳ lớnh nh ó núi vi viờn tng iu gỡ khi ra khi lp hc ? - Chỳ lớnh núi kh : "Ra vn i !" - Chỳ ó lm gỡ khi viờn tng khoỏt tay v ra lnh : "V thụi!" ? - Chỳ núi : "Nhng nh vy l hốn !" ri qu quyt bc v phớa vn trng. - Lỳc ú, thỏi ca viờn tng v nhng ngi lớnh nh th no ? - Mi ngi sng li nhỡn chỳ ri c i bc nhanh theo chỳ nh mt ngi ch huy dng cm. - Ai l ngi lớnh dng cm trong truyn ny ? Vỡ sao ? - Chỳ lớnh chui qua hng ro l ngi lớnh dng cm vỡ ó bit nhn li v sa li. - Em hc c bi hc gỡ t chỳ lớnh nh trong bi ? - Khi cú li cn dng cm nhn li v sa li. Hot ng 3 : Luyn c li (6 ) 4 Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Chia nhóm, mỗi nhóm 4 HS và yêu cầu luyện đọc lại bài theo các vai : người dẫn chuyện, chú lính, viên tướng, thầy giáo. - Nhận xét và tuyên dương nhóm đọc bài tốt. KỂ CHUYỆN Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 4 : Xác đinh yêu cầu (1 ’ ) - Gọi 1 đến 2 HS đọc yêu cầu của bài. - Dựa vào các tranh sau kể lại câu chuyện Người lính dũng cảm. Hoạt động 5 : Hướng dẫn HS kể chuyện (19 ’ ) - Gọi 4 HS kể nối tiếp trước lớp, mỗi HS kể 1 đoạn. - 4 HS kể. - Chú ý: nếu HS lúng túng, GV đặt câu hỏi gợi ý cho HS. + Tranh 1 : Viên tướng ra lệnh như thế nào ? Chú lính dịnh làm gì ? + Tranh 2 : Cả nhóm đã vượt rào bằng cách nào ? Chú lính vượt rào bằng cách nào ? Chuyện gì đã xảy ra sau đó ? + Tranh 3 : Thầy giáo đã nói gì với các bạn ? Khi nghe thầy giáo nói chú lính cảm thấy thế nào ? Thầy mong muốn điều gì ở các bạn HS ? HS khá , giỏi kể lại được toàn bộ câu chuyện + Tranh 4 : Viên tướng ra lệnh thế nào ? Chú lính nhỏ đã nói và làm gì khi đó ? Mọi người có thái độ như thế nào trước lời nói và việc làm của chú lính nhỏ ? - Tổ chức cho 2 nhóm thi kể chuyện. Nhóm 1 kể đoạn 1, 2 - 2 nhóm kể, HS cả lớp theo dõi và nhận xét, bình chọn nhóm thắng cuộc. - Nhận xét và cho điểm HS. 4/ Củng cố, dặn dò (3’ ) - Em đã bao giờ dũng cảm nhận lỗi chưa ? Khi HS khá , giỏi kể lại được toàn 5 Hot ng giỏo viờn Hot ng hc sinh ú em ó mc li gỡ ? Em nhn li vi ai ? Em suy ngh gỡ v vic ú ? b cõu chuyn - Tng kt gi hc, dn dũ HS v nh k li cõu chuyn cho ngi thõn nghe v chun b bi sau: Cuộc họp của chữ viết . B sung rỳt kinh nghim : . ====== ====== Tiết :21 TON NHN S Cể HAI CH S VI S Cể MT CH S (Cú nh) I. MC TIấU :: Giỳp hc sinh : - Bit lm tớnh nhõn s cú hai ch s vi s cú mt ch s ( cú nh ) - Vn dng gii bi toỏn cú mt phộp nhõn . II. dựng dy hc chun b thy v trũ : - Chun b bng ph ni dung bi tp bi 1( Ct 1,2,3,4 ) , bi 2 , bi 3 III. CC HOT NG DY HC CH YU : Hot ng ca Giỏo viờn Hot ng ca HS *. Ônr định tổ chức: 1. Kim tra bi c : ( 5 ) - Gi HS c bng nhõn 6. - Kim tra bi tp 2, 3. - Nhn xột - tuyờn dng. 2. Bi mi: a/ Gii thiu: ( 1 ) Hát - 2 HS c. - 2 HS. 6 Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của HS - GV nêu mục tiêu, ghi bài lên bảng. b/ HD tìm hiểu bài:( 12’ ) - Hướng dẫn HS thực hiện phép nhân 2 số với số có 1 chữ số. a) Phép nhân: 26 x 3 = ? - HS đặt tính: - Hỏi: Khi thực hiện phép nhân này ta thực hiện từ đâu sang đâu? - HS suy nghĩ và thực hiện. 26 3 nhân 6 bằng 18, viết 8 x 3 nhớ 1. 78 3 nhân 2 bằng 6, 6 thêm 1 bằng 7, viết 7 thẳng hàng chục. b) Phép nhân: 54 x 6 = ? 54 6 nhân 4 = 24 viết 4 nhớ 2 x 6 6 nhân 5 bằng 30 thêm 2 bằng 32 viết 32 324 - Nhận xét: Đây là phép nhân có nhớ. b/ Luyện tập Bài 1: HS tự làm bài. - Gọi HS lần lượt trình bày cách tính của mình. - Nhận xét, chữa bài, cho điểm. Bài 2: Gọi 1 HS đọc 1 đề của bài toán. - Có tất cả mấy tấm vải? - Mỗi tấm vải dài bao mhiêu mét? - Muốn biết 2 tấm vải dài bao nhiêu mét ta làm thế nào? - 3 HS đọc nối tiếp. - 1 HS đọc - 1 HS làm bảng, lớp làm vào vở nháp. - Tính từ hàng đơn vị sau đó mới tính hàng chục. - 3 HS làm bảng, lớp làm vào vở. - 1 HS lên bảng, lớp làm bảng con. - 4 HS lên bảng, lớp lam vào vở. - Nhận xét. - 2 HS đọc. - Có 2 tấm vải - Mỗi tấm dài 35m. - 1 HS lên bảng, lớp lam 7 Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của HS - Tóm tắt : 1 tấm : 35m 2 tấm : ? m Bài giải: Cả hai tấm vải dài là: 35 x 2 = 70(m). Đáp số: 70m vải. - Chữa bài, cho điểm. Bài 3: HS suy nghĩ và tự làm bài. a/ x : 6 = 12 b/ x : 4 = 23 x = 12 x6 x = 23x4 x = 72 x = 92. - Vì sao tìm x trong phần a lại tính tích 12 x 6. 3. Củng cố - dặn dò: ( 3’ ) - Muèn nh©n mét sè cã hai ch÷ sè víi sè cã mét ch÷ sè ta lµn thÕ nµo ? - Gv chèt kiÕn thøc . - Nhận xét, yêu cầu HS về nhà luyện tập thêm. - Nhận xét tiết học. - Chuẩn bị bài sau. vào vở. - 2 HS lên bảng, lớp lam vào vở. - Vì x là số bị chia. • Bổ sung – rút kinh nghiệm : TiÕt :9 Tù nhiªn x· héi– 8 phòng bệnh tim mạch I/ Mục tiêu: Sau bài học, HS biết: - Kể ra một số bệnh về tim mạch - Nêu đợc sự nguy hiểm và nguyên nhân gây bệnh tim mạch ở trẻ em - Kể ra một số cách đề phòng bệnh thấp tim - Có ý thức đề phòng bệnh thấp tim II/ Đồ dùng dạy học: - Các hình trong sgk trang 20, 21 phóng to III/ Hoạt động dạy học: 1. ổ n định T.C: Hát Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 2. Kiểm tra bài cũ: - Kể tên một số loại thức ăn giúp bảo vệ tim mạch - Gọi HS trả lời - Nhận xét, đánh giá 3. Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Nội dung: * Hoạt động 1: Kể một số bệnh tim mạch - GV yêu cầu HS kể một số bệnh tim mạch mà em biết? - GV chốt lại và lu ý: Một số bệnh thờng gặp nhng nguy hiểm đối với trẻ em đó là bệnh thấp tim * Hoạt động 2: Sự nguy hiểm và nguyên nhân gây bệnh thấp tim ở trẻ em - Yêu cầu HS quan sát hình 1, 2, 3 SGK và đọc lời các lời hỏi đáp trong các hình - Yêu cầu HS thảo luận nhóm 2 sau khi nghiên cứu cá nhân và trả lời các câu hỏi sau: + ở lứa tuổi nào hay bị bệnh thấp tim? + Bệnh thấp tim nguy hiểm nh thế nào? + Nguyên nhân gây bệnh thấp tim là gì? - 2 HS trả lời: Thức ăn bảo vệ tim mạch: Rau, quả, thịt bò, gà, lợn, lạc, vừng, . - HS lắng nghe - HS kể: Bệnh thấp tim, bệnh huyết áp cao, bệnh xơ vữa động mạch, nhồi máu cơ tim, . - HS nghe giảng - HS quan sát và đọc lời thoại SGK - Thảo luận nhóm và đại diện trả lời các câu hỏi GV đa ra: -> Thấp tim là bệnh tim mạch mà ở lứa tuổi HS thờng mắc -> Bệnh này để lại di chứng nặng nề cho van tim, cuối cùng gây suy tim -> Nguyên nhân dẫn đến bệnh thấp tim là do viêm họng, viêm a-mi-dan kéo dài 9 - GV yêu cầu HS đóng vai là bác sĩ và HS để hỏi bác sĩ về bệnh thấp tim - Gọi các nhóm đóng vai nói trớc lớp - GV kết luận lại những điều HS vừa thảo luận * Hoạt động 3: Cách đề phòng bệnh tim mạch - Yêu cầu HS thảo luận nhóm 2 - Nêu yêu cầu thảo luận - GVKL: Để đề phòng bệnh tim mạch và nhất là bệnh thấp tim cần phải giữ ấm cơ thể khi trời lạnh, ăn uống đủ chất, giữ vệ sinh cá nhân, rèn luyện thể thao hàng ngày để không bị các bệnh hoặc viêm khớp cấp không đợc chữa trị kịp thời, dứt điểm - Nhóm trởng cử bạn đóng vai bác sĩ và bệnh nhân trả lời - Các nhóm xung phong đóng vai dựa theo các hình 1, 2, 3 trang 20 - Nhóm khác quan sát, nx, bổ sung - Nghe giảng - 2 HS cùng bàn thảo luận câu hỏi GV đa ra: Quan sát hình 4, 5, 6 trang 21 nói với nhau về nội dung của các việc làm trong từng trờng hợp đối với phòng bệnh thấp tim: + H4: Một bạn đang súc miệng bằng nớc muối trớc khi đi ngủ để đề phòng viêm họng + H5: Bạn đã giữ ấm cổ, ngực, tay và bàn chân để đề phòng cảm lạnh, viêm khớp cấp tính + H6: Thể hiện nội dung ăn uống đầy đủ để cơ thể khoẻ mạnh có sức đề kháng phòng chống bệnh tật nói chung thấp tim nói riêng - Một số cặp lên trình bày kết quả làm việc của nhóm mình - Nhóm khác nhận xét, bổ sung IV/ Củng cố, dặn dò: - Bệnh tim mạch nguy hiểm nh thế nào ? -Em cần làm gì để phòng bệnh tim mạch ? - Về nhà thực hành ăn uống đầy đủ, luyện tập thể dục thờng xuyên - Chuẩn bị bài sau: Hoạt động bài tiết nớc tiểu. B sung rỳt kinh nghim : 10 [...]... Vậy 6 : 6 = 1 HS đọc - Phép tính: 6 : 6 = 1 tấm - GV gắn lên: - HS đọc - - 6 lấy 1 lần được 6 6 x 1 = 6 - Mỗi tấm bìa có 6 chấm - 2 tấm bìa có bao nhiêu chấm tròn - Mỗi tấm bìa có 6 chấm tròn, 2 tấm như thế có 12 chấm tròn - Lập phép tính tìm số chấm tròn - Phép tính: 6 x 2 = 12 - Có bao nhiêu tấm bìa có 6 chấm tròn -1 - Hãy lập phép tính: - Phép tính: 12 : 6 = 2 tấm - Vậy ta có phép chia : 12 : 6 =... xét - HS tự làm vào vở Bài 3: HS đọc đề bài - 2 HS đọc 35 Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò - Suy nghĩ và tự làm bài - HS lên bảng giải - 1 HS lên bảng Lớp làm vào bảng con Bài giải: Mỗi bộ may hết số mét vải là: 18 : 6 = 3 (m) Đáp số : 3 m - Hỏi: Tại sao để tìm số mét vải may một bộ quần áo ta lại thực hiện phép chia 18 : 6 = 3m - Vì 18m may được 6 bộ, vậy 18 được chia làm 6 phần = nhau - Chữa bài... nhóm 2 1 6 hình - Xung phong trả lời H2, 3 - GV chốt: Hình 2 và 3 đã chia thành 6 phần bằng nhau và đã tơ màu 1 phần - HS về nhà luyện tập thêm về bảng chia 6 3 Củng cố, dặn dß: ( 3 ) - Gäi mét sè em ®äc l¹i b¶ng chia 6 - Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học • Bổ sung – rút kinh nghiệm : Ngµy so¹n : 16 / 9 / 2009... bảng nhân 6 - Gọi HS làm phép tính sau: - 2 HS làm bài bảng 32 53 8 4 45 x 5 x 4 x 3 x 5 - Nhận xét, chấm bài, ghi điểm 2 Bài mới a Giới thiệu - Nêu mục tiêu bài học, ghi đề - 3 HS nối tiếp đọc b.HD T×m HiĨu bài - Lập bảng chia 6 GV gắn lên bảng 1 tấm bìa có: 26 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh - Lấy 1 tấm bìa có 6 chấm tròn Vậy 6 lấy một lần được mấy - Viết phép tính tương ứng - Có bao... ý điều gì? - Đặt tính rồi tính a) 38 x 2 ; - HS tự làm bài vào vở - Đặt tính sao cho đơn vị thẳng với dơn vị, hang chục thẳng với hàng chục - Chấm chữa bài Nhận xét - 3 HS lên bảng b) 53 x 4 27 x 6 ; ; 45 x 5 Bài 3: HS đọc đề bài - HS suy nghĩ và tự làm bài - 1 HS lên bảng Lớp làm vào vở -Tóm tắt: 1 ngày : 24 giờ 6 ngày : ? giờ Bài giải: Cả 6 ngày có số giờ là: 24 x 6 = 144 (giờ) Đáp số : 144 giờ -... để quay kim đúng giờ đó a) 3 giờ 1 phút b) 8 giờ 20 phút c) 6 giờ 45 phút - HS tự quay 16 Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò d) 11 giờ 35 phút Bài 5: giành cho HS khá-giỏi 3 Củng cố, dặn dò ( 3 ) - HS thực hiện -Mn nh©n mét sè cã hai ch÷ sè víi mét sè cã mét ch÷ sè ta lµm thÕ n ? ? - Nªu c¸ch xem ®ång hå ? - Nhận xét tun dương em làm đúng - Về nhà HS luyện tập thêm BT 3, 4 - Chuẩn bị bài sau - Nhận... 23 : BẢNG CHIA 6 I MỤC TIÊU :: Giúp học sinh : - Bước đầu thuộc bảng chia 6 Vận dụng trong giải tốn có lời văn ( có một phép chia 6 ) II Đồ dùng dạy học – chuẩn bị thầy và trò : - Chuẩn bị bảng phụ nội dung bài tập bài 1 , bài 2 , bài 3 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : *ỉn ®Þnh tỉ chøc ; Hs H¸t Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1 Kiểm tra bài cũ - 3 HS đọc - Gọi HS đọc bảng nhân 6. .. biết 6 x 4 = 24 có thể ghi ngay kết quả của 24 : 6 và 24 : 4 được khơng? Vì sao? - Tự chấm bài - HS trả lời Bài 3: HS đọc đề bài - 2 HS đọc - Bài tốn cho biết những gì? - Có 48 cm dây đồng được cắt làm 6 đoạn bằng nhau - Bài tốn hỏi gì? - Mỗi đoạn dài ? cm? - HS thảo luận nhóm đơi tìm cách giải - 2 HS thảo luận - Tự giải bài vào vở HS lên bảng - 2 HS lên bảng Bài giải: Mỗi đoạn dây đồng dài là: 48 : 6. .. TiÕt : 24 To¸n LUYỆN TẬP 34 I MỤC TIÊU :: Giúp học sinh : - Biết nhân , chia trong phạm vi bảng nhân 6 , bảng chia 6 - Vận dụng trong giải tốn có lời văn ( có một phép chia 6 ) - Biết xác định 1 6 của một hình đơn giản II Đồ dùng dạy học – chuẩn bị thầy và trò : - Chuẩn bị bảng phụ nội dung bài tập bài 1 , bài 2 , bài 3 , bài 4 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : * ỉn ®Þnh... 2 lo¹i sã s¸nh : so s¸nh ngang - 3 HS lªn b¶ng lµm bµi : - a Ch¸u kh h¬n «ng nhiỊu b»ng vµ so s¸nh h¬n kÐm ( ss h¬n kÐm ) - ¤ng lµ bi trêi chiỊu ( ss ngang b»ng ) Ch¸u lµ ngµy r¹ng s¸ng ( ss ngang b»ng ) b Tr¨ng khuya s¸ng h¬n ®Ìn ( ss h¬n kÐm ) c Nh÷ng ng«i sao thøc ngoµi kia ch¼ng b Bµi 2 : b»ng mĐ ®· thøc v× chóng con ( ss h¬n kÐm ) MĐ lµ ngän giã cđa con st ®êi ( ss ngang b»ng ) - 1 HS ®äc yªu . 78 3 nhân 2 bằng 6, 6 thêm 1 bằng 7, viết 7 thẳng hàng chục. b) Phép nhân: 54 x 6 = ? 54 6 nhân 4 = 24 viết 4 nhớ 2 x 6 6 nhân 5 bằng 30 thêm 2 bằng 32 . Bài 3: HS suy nghĩ và tự làm bài. a/ x : 6 = 12 b/ x : 4 = 23 x = 12 x6 x = 23x4 x = 72 x = 92. - Vì sao tìm x trong phần a lại tính tích 12 x 6. 3. Củng