Ebook những phương pháp giáo dục hiệu quả trên thế giới (tập 5 phương pháp giáo dục gia đình của châu tiết hoa và thi tú nghiệp) phần 1 – giang quân (biên dịch)

Tập 5 - Phưítng pháp giáo dik' gia đình cúa Châu Tiết Hi>a và Thi Tú NghiệpNìĩữny sai ỉ ầm cần tránh tronẹ giảo dục gia đình rong xà hội ngàìv nay, nuôi dạ y con cái dã trở thành một tt

MÃ SỐ: TPE - 06 -14

5 16-2006/CX B/31 -79/NX BTP

LỜI GIỚI THIỆU

Ai àm clìa làm mẹ mà không m ong m u ô n ^iáo d ục con cá cùa- mình t h à n h người, giỏi giang Vci t hành dạt ỈY> lucn luôn là n g u v ệ n v ọ n g chính d á n g củcì các bộc

p h ụ huvnh trong mọi thời đại T hế nhưng, k hổ n g phài

ai củng thực hiện dược m ong ước dó Có nhiêu n g u y ên nhàn, rong dỏ n g u y ê n nhân quan trọng là: khô ng phcìi

ni sinh ra c ũ n g dã là một nhà giáo dục

M iô n nuôi d ư ỡ n g và p hát huy dược tài n ă n g cùa con t a một cách đ ú n g dắn , cha mẹ can phái d à n h cóng sức, t â n huyết nuỏi d ạ y con cái và hơn nua, phải có

phươnỊ pháp giáo d u c d ú n g dan

NgiV nav, cùng với sự p h át triỏn của xà hội, cuộc

s ô n g cia các bạc cha mẹ ngàv càng trở nên bận rộn, vì thố, th.íi gian của cha mẹ d à n h cho con cái ngàv m ộ t ít

đi, d i ề i dó ảnh h ư ờ n g không ít đ ế n việc giáo d ụ c con trẻ trong các gia đình hiện đại

Với mong m u ố n g iúp các bậc cha mẹ có thêm

n h u n g phương p h á p giáo d ụ c con trỏ tiến bộ, hi ệu quà,

N h à xiât bản Tư p h á p trân trọng gửi đ ế n các bậc p hụ

hiệu quả trên thê ỳ ở i ” Cu ốn sách dược chia thàinh 5

giáo d ụ c có tên tuối trên t hế giới, bao gồm: Ph ương

p h á p giáo d ụ c toàn năng, p h ươ ng p h á p giáo d ụ c thiên tài, ph ươ ng p h á p giáo d ụ c dậc thù, p h ư ơ n g p h á p giáo

Hà Nội, t há n g 9 năm 2006

N h à xuât b á n T ư p l h a p

Những nguyên tắc phải tuân thủ trong giáo dục

N í n nhìn n h ậ n và thực hiện giáo d ụ c gia đình

GIÁO DỤC PHẨM CHẤT DẠO DỨC - HẢY DÀNH

N H Ữ N G D I Ề U TỐT D Ẹ P N H Â T CHO CON MÌ NH 47

Giáo d ụ c tình y ê u que hương, dât nước cho

o

V(Vi p h ư ơ n g châm "Giáo dục xà hội ìiỏa, xà hội hỏa (Ịláo dục", các nhà giáo d ụ c cùa T r u n g Q u ố c n g à y nay

cU mở rộng k h ô n g gian giáo dục , biến giáo d ụ c t h à n h một hộ thống: giáo d ụ c nhà trưởng, g iáo d ụ c xà hội và giáo d ụ c gia đình, tạo t h àn h m ộ t chình thố tương hỗ lần nhau, t h ố ng nhất với n h au , tích cực g i ủ p d ỡ trẻ

t rong suốt quá trình p h át triển ở lứa tuổi nhi đ ồ n g

C h â u Tiốt Hoa và Thi Tú N g h i ệ p - hai nhà gi áo d ụ c

Tr u ng Qu ốc đà có cùng trình giới t hiệu cụ thế n h ữ n g van dề chủ yếu t rong p h ư ơ n g p h á p gi áo d ụ c gia đì nh

đối với trẻ ờ lứa tuổi tiểu học, kết h ợ p lý l u ận và thực

tiỏn, nêu và giải quyết n h ữ n g v ấn đ ề cu thể đ ê g i ú p các biỊC cha mẹ có m ột p h ư ơ n g p h á p n uôi d ư ỡ n g và

gi áo dục con em mình một cách khoa học, có h iệu quả,

đ ể con em mì nh có thê trở t h à n h n h ừ n g con người khỏe

m ạ n h , có tài, có đức, có ích cho d ấ t nước và xã hội

p h át triến c ủ a con người Mỗi người làm cha làm nnẹ

đ ề u hy v ọ n g con cái mình trở thàn h n h ừ n g con n g ư ờ i tốt, có ích cho xà hội, trở thành m ộ t con người h ữ u

m ộ t đ ến hai con, chỉ cỏ một, hai lẳn làm cha mẹ, n h ư

vậy, họ chỉ cho phcp mình thành công chứ khồng dược

t hất bại Đi ều d ó c à n g y e u cầu các bậc cha mẹ phải học tập và n ắ m v ữ n g n h ừ n g n g u y ên lý khoa học và giáo

Tập 5 - Phưtthg pháp giáo dục gia dinh cúa Châu Tiết Hoa và Thi Tú Nghiệp

^ _ _

d ụ c gi<ì dinh dô thực hiẹn n h ữ n g n g u y ệ n v ọ n g dó

1 iiện nay, xà hội và n h ữ n g yêu tô CtYu t hà nh xà hội-

gia dinh đ ề u đã cỏ r<Yt nhiều thav dối, n h ữ n g hình thức

mới n h ư cài cách mờ cửa, kinh tố thị trường, giáo d ụ c

xã hôi, vân dỏ con một N h ữ n g v ấ n dỏ mới nà y dà tạo

nén nhiều ả n h hường p hức tạp dôi với giáo d ụ c gia

dinh trên mọi p h ươ n g diện Hiện nav, giáo d ụ c gia

đình cỏn chưa p hát triến, d a n g v ấ p phải n h iề u vấ n dề

nhu’ n h ữ n g kiêu gia đình thực d ụ n g đ a n g tâng len,

n h ữ n g kiêu gia dinh hường thụ c ù n g d a n g n gàv một

nhiỏu, n h ữ n g gia đình khó khăn c ũ n g d a n g có xu

h ư ở n g tãng cao Tất cả đ ề u tạo ra n h ữ n g ả n h hường

tiêu cực trong sự p h á t triến của trẻ nhỏ Dế tạo cho trẻ

p h á t triến khoò m ạ n h toàn di ện, n h ừ n g v â n dề mới

nỏu trên cần phải dược nghiên cứu kỳ và từng bước

gicìi quvốt Trong quá trình giáo d ụ c p h ứ c tạp này, cha

mẹ d ó n g \YŨ trò rất lớn, phải g á n h vác n h ữ n g trách

n hi êm không nhò M u ô n làm tốt c ô n g viộc nàv, trước

hỏt, mỗi bậc p h ụ h u v n h cần ph ải n h ậ n thức rõ về giáo

d ụ c gia dinh, btìo gồm: vai trò, dọc đ i ế m , n g u y ê n tắc,

nội dung, p h ư ơ n g p h á p dối với gi áo d u c gia di nh và

q u a n hộ giữa giáo d ụ c gia đình, g iáo d ụ c xà hội với

g i á o d ụ c nhà trưởng, tất cả đ ề u cần cỏ m ộ t sự hiểu biết

rõ r à ng và cần phài thực hiện d ự a theo q u y luật khách

t ương lai cùa d â n tộc, giáo d ụ c n h ữ n g thỏ hộ mới hừu

ích cho tương lai đ ấ t nước

Vai trò của giáo dục ẹia đìíiỉt

ia dinh là tô chức sinh hoạt của xà hội do / ^ ? \ q u a n hẹ h ôn nhân, ru ột thịt hoậc q u an hộ

giáo d ư ờ n g tạo t hành Là dơn vị câu

t hành cãn bàn nhất của xà hội, gia đì nh là cái nôi nuôi

d ư ờ n g và giáo d ụ c con người Đối với mỗi người, giáo

d ụ c gia dinh đ ề u có vai trò rất q u an trọng

Giáo d ụ c gia đình chỉ việc n h ừ n g người lớn tuổi (chủ yế u là b ố mẹ) tạo ra n h ữ n g ả nh hưởng có tính giáo d ụ c n hất định một cách trực tiếp, gián tiếp, có ý thức hoặc vô thức dối với n h ữ n g t h à n h viên nhỏ tuổi

phươ ng thức khác nhau G i á o d ụ c gia dinh là hình thức

q uan t rọng trong công tác giáo đ ụ c trỏ em của mỗi quốc gia

lớn Icĩĩ tự nhiên nổ sc tót lân" C ũ n g có người nói: "Dợ/ khi vào học ở nhà inỉờng, có <ịìảo vìâỉĩ quằn /i/, Ậiao dục, trẻ Cĩĩĩ sẽ tô't lân nhanh clĩótỉ^" N h ữ n g V kiến trên cũng

có n h ừ n g lý lẽ n hất đ ị n h n hưng lại rất phiên diòn

NHỬNG PI IƯtíNi; PHÁP GIÁO DỤC HIHU QUẢ TKÍíN TIIÍ CIƠI ,

o

Thực tố đ ã c h ứ n g m i n h rằng: n h ữ n g p h ẩ m c h ấ t đà

dược g i á o d ụ c , r è n g i ũ a n ^ a y t ừ t h ủ a n h ỏ có tác d ụ n g

với m ộ t đ ứ a trẻ, n h ừ n g gì (in d ư ợ c g i á o d ụ c từ gia đ ì n h

có tác d ụ n g rất lớn khi c h ú n g n g ồ i t r ê n g h ế n h à t r ư ờ n g

c ù n g n h ư khi ra n g o ài xà hội

N h à su học nối tiếng T r u n g Q u ố c - Tư Mà T h i ê n có cha m ẹ d ỏ u là n h ữ n g con mg ườ i đa tài, là n h ữ n g q u a n chức t ri ều Hán Sinh rn và lớn lên tr on g m ộ t gia d i n h

như vậv, từ nhò, Tư Mà Thiên dã được dạv dỗ cân

thôn, n g h i ê m ngật Mười t u ổ i , ô n g d à biết d ọ c và giải thích cô v ã n m ộ t cách lưu hoát k h ác t hư ờ ng Khi t r ư ở n g

t h à n h , ô n g dã trờ t h à n h m ộ t s ứ gia nối tiếng, là n gư ờ i

d ặ t n ề n m ó n g c ho nền s ử h ọ c T r u n g Quố c

T h á n g 10 - 1980, Tố c h ứ c v ã n hóa, khoa học và gi áo

dục Liên hợp quốc dà tô chức cuộc thi "$án<z tác thơ ca

cho trc cui" Trong cuộc thi, một học sinh tiêu học

T r u n g Q u ố c , Lưu T h a n h T h a n h đà s á n g tác bài thơ

"Bạn d ừ u h ủ i li tì ì/ li) cái ỳ " Bài thơ đà dược bình là một

t r on g 20 bài t hơ h a v n h ấ t c ù a c u ộ c thi Sở dĩ Lưu T h a n h

T h a n h có t h ế đ ạ t đ ư ợ c giài t h ư ở n g vi nh d ự n à y m ộ t

p h ầ n k h ô n g n h ò là n h ở v à o gia d i n h cô Bố cô t h a m gia

q u à n dội s a u khi tốt n g h i ệ p c â p II, t ro n g q u â n d ội , ô n g

d à kiên tri tự h ọ c p h ổ t h ò n g t r u n g học và các c h ư ơ n g trình đ ạ i h ọ c V ã n khoa Hố t n gh ía vụ q u â n sự, ô n g làm việc t r o n g m ộ t t r ư ờ n g t r u n g học Khi T h a n h T h a n h v ừ a

o

NI IỮNCỈ PI Iư( 1N(; !>I 1ÁP c ; ỉá ( 1 DỤC I Iiị:u UUẢ T R ÍN TI li: c ;K 't

học hết hai n ã m tiểu học, một lẳn cô dà khắc lên cây

t ù n g trước nhà m ộ t câu thơ trong tập thơ cùa Ly Bạch,

cỏ m u ô n bô cỏ viết một vài c h ừ vào do Bố cô dã viêt

lên đó bài thơ "Tỉĩìh dạ ìư cùa Lý Bạch và gicìng cho

cỏ vồ ý nghĩa bài thơ này Cô viết lại bài thơ dó vài lần và thuộc không sai một chừ N g à y thứ hai, bô cỏ lại v i ế t ‘ một bài thơ khác đưa cho cô, và c ũng thật

n hanh cô dà học thuộc lòng T ừ đó, bô cô dà chú ý đốn việc d ạ y cô học thơ và làm thơ Chì hai n ăm sau dó, Lưu Thanh Thanh luôn tò ra là một người có n àng khiếu đạc biệt trong càm thụ thơ và làm thơ

N h ừ n g thực tế này dã nói lên rằng, dối với trẻ em, quá trình giáo d ụ c gia dinh không chi bắt d ầ u sớm nhất mà thời gian c ũn g dài nhất, nội d u n g p ho n g phú

và rộng lớn nhất Giáo đuc và môi trường gicì dinh không chí có tác d ụ n g quan t rọng đối với sự p hát triên

triến n hân cách, đ ạ o đức và ý chí cùa trê Sở dĩ có diỏu này là vì trỏ em có tính dựa d ẫ m và niềm tin m ạ n h mè dối với cha mẹ chúng Là người thường xuyên tiếp xúc với trẻ, b ố mẹ trở t hành dối tượng đ ế trẻ học tập, bắt chước t ừn g cứ chi, h àn h động Rất nhiều thực nghiệm

đà cho thây, m ộ t không khí gia di nh ấm cúng, hoà

t h u ận có lợi cho sự p há t triến trí nào của trỏ Một nhìi tâm lý học người Mỹ dã từng tiến h à n h một cuộc (liều tra dối với 4.000 trẻ em và rút ra kết luận: *

« E »

5 ' Phưitng pháp giáo dục gia đình cứa Châu Tiết Hivi và Thi Tú Nghiẹ]

"Mự/ đứa trẻ sinh ra troìĩg một gin đình hoà thuận, đầy

tiếng ciíời :hường thông minh và nhanh nhạy hơn những đứa

trẻ sinh ra trong những gia đình bất hoà

Tóm /(?:, tính thường x u v ê n , làu dài và phạm vi rộng

ciia giáo dục gia đì nh có táic d ụ n g thu hút, h ư ớ n g dẫn,

n h ữ n g ảnh hưởng d ó lại r ấ t s âu sắc, trên rất n hi ề u mặt,

k h ô n g thê thav thê dược đ ôi với trẻ em Không có tình

thương yeu của cha mẹ, kh i t rưởng thành, con người sẽ

luôn có m ừ n g thiếu sót lớn

Tuv nhiên, c h ủ n g ta n h ấ n m ạ n h vai trò của môi

trường và giáo d ụ c gia d i n h n h ư n g k h ôn g nên tuyệt

bất kỳ gia dinh n ào c ù n g có ả n h hư ở ng tích cực đ ế n sự

p hát triển của trẻ Trẻ ẹ m k h ô n g giống h ò n đâ't dẻo

năn n h ư thế n ào nó sẽ ra t h ế ây N ế u k h ô n g căn cứ vào

quy luật khách q u a n và tình hình thực tế của đ ứ a trẻ

đố giáo duc c húng, hiệu quả sẽ có thê di ngược lại với

m o n g muốn của cha mẹ Tr ên thực tế, n h ừ n g ví d ụ về

ả n h hưỏng của gia đ ình đối với trẻ là rất lớn Vì thế,

p h á t h u y tác d ụ n g tích cực của giáo d ụ c gia đ ì n h là

gia đình, cơ cấu t h à n h viên, t ố châì của cha mẹ, thái độ

giáo đục, nội dung giáo dục, phương pháp và phương

thức giáo d ụ c c ũ n g n h ư đ i ề u kiện vật chất củ a gia

đình N hữ ng bậc cha mẹ cần p h ả i n h ậ n thức được

rằng: m u ố n nuôi d ạ y con em mình nên người, không chỉ cần m ộ t môi trường và giáo d ụ c gia đình tốt mà còn phải vận d ụ n g n h ữ n g p h ư ơ n g p h á p khoa học de kích thích và ròn luvộn, t h ỏ n g qua sự nỗ lực của bản

dó Vì thế, toàn xà hội p h à i có thái đ ộ coi t rọ n g đ ú n g mức đối với giáo d ụ c gia đình, p h á t h u y tối đa tác

d ụ n g của loại hình giáo d ụ c này

n iiữ n c ; ph ư ơ n c ; H IÁ P Q Ả O DỤC m í:u QUÁ TRÈhi TIIÍU.IỞI

Tập 5 - Phưítng pháp giáo dik' gia đình cúa Châu Tiết Hi>a và Thi Tú Nghiệp

Nìĩữny sai ỉ ầm cần tránh tronẹ

giảo dục gia đình

rong xà hội ngàìv nay, nuôi dạ y con cái dã trở thành một ttrong n hữ n g mối quan tâm

' *

hàng dâu cùa n hừ ng người làm cha mẹ

Nhưng một số gia đình không đạt đưực kết quả như

m ong muốn, con cái dã tnở thành một mối lo thưừng

trực của n hử ng ngườr làm cha mẹ Nghiên cứu n h ừ n g

học dà p hát hiện ra rằng, h i ệ n tượng đó có quan hệ chặt

chẽ với ph ươ n g p h á p giáo d ụ c của cha mẹ

De t rá nh n h ừ n g hiện t ượ n g trẽn cần chú ý tránh

n h ừ n g sai lầm sau đâ y t rong quá trình giáo d ụ c con cái:

Tlìứ nhất, không điâỵc nuông chiều thái qiuí Cha mẹ

t hương con cái là điều tất nhiên n hư ng kh ông được

n u ô n g chiều thái quá Có n h ữ n g gia dinh chỉ cần con

nên hiện tượng con cái chi nghe lọt tai n h ử n g lời khen>

c h ú n g k h ô n g bao giờ c hâ p n h ận đ ể người khác phê

bình, đ i ề u n à y không có lợi cho việc p há t triển tírih

cách của trỏ

NHỬNG P lilẲ M ; PHÁPQÁỌ DỤC HIỆU QUẢ TRÍ:N THtl C.RÍỈ i

Thứ hai, cha ỈĨIC có Cịiưin điểm khôn*Ị tlỉủĩĩg ììlĩât Khỏng

ít n h ừn g bậc cha mẹ thường xảy ra tình trạng: khi con cái mắc sai lắm, người cha hoặc người mẹ có thái độ nghiêm khác trong khi người kia lại bênh vực, lại t hêm

việc giáo d ụ c con cái k h ô n g thê p hát h u v tác d ụ n g

nhu cầu, con cái mới có thể p h â n biệt dược phải trái,

có ý thức khắc phục nhược điếm của mình Nếu giữa

bô mẹ có qu an đ i ể m khác n ha u trong giáo d ục con cái củng k hông nên thể hiện trước mặ t con cái, nên trao đổi ý kiến riêng, cô\’g ắn g t hống nhất trong p h ư ơ ng

p h á p giáo d ụ c con cái

Thứ ba, không ncn chỉ quan tâm đến đời sông vật chất của con cái C ù n g với sự p h á t triển của đời sống kinh

tế, rất nhi ều người vì ỵêu t hương con cái thường cho con cái rất nhiều tiền tiêu v ặ t hoặc đ á p ứ n g mọi nhu cầu của con cái Một số cha mẹ lại cho con cái ãn mặc theo n h ữ n g kiểu mốt thời thượng, thậm chí n h ữ n g loại

q u ầ n áo khác người Điều n à y sẽ hình t h à n h trong trẻ nhu cầu cao về v ật chât và tính ỷ lại Làm cha mẹ nên dặt tình vcu thương con cái vào việc giáo dụ c p h ấ m chất đ ạ o đức, tâm lý và cổ v ủ tinh thần cầu tiến, không nên tập trung quá mức v à o 'cuộc sống v ật chât, thoả

m â n mọi n h u cầu v ật chất của con cái

Thứ tư, khôn(Ị nên làm thay con mọi việc Những việc

mà con trẻ có thê làm, cha mẹ không nèn lo lắng và làm thay chúng Một s ố ô n g b ố bà mẹ không n h ữ n g k hông cho con cái có cơ hội làm việc, t hậm chí còn tự mình đốn trường làm trực nhậ t thay con Đây là cách làm sai trái, có hại cho s ự hình t hành n h ân cách và khả n ân g làm việc sau n à y của trẻ N cn đê con cái tự lo liệu cuộc

tự mặc q u ầ n áo, làm vệ sinh cá nhân, để tự c h ú ng sắp xêp dồ chơi, sách vở của mình Cha mẹ nên cho con cái

m i n h có cơ hội rèn luyện trong môi trường thực tiễn, trường thành trong sự tiếp xúc, cọ xát với xã hội

Thứ năm, tránh lỉiệĩĩ tượng "hiệu ứng nhà kính" Một số

ông bố bà mẹ luôn lo sợ con cái mình gặp phải chuyện này, c huyện nọ khi đi ra ngoài nèn luôn nhốt con cái trong nhà, k h ô n g đê con mình ra ngoài vui chơi cùng chúng bạn, thực hiện phương thức giáo dụ c gia đinh

kiểu "khcp kín" Điều này sẽ hình thành trong trẻ tính

nhút nhát, yếu đuối, tự ti và luôn sợ sệt Trong xà hội đầv sự cạnh tranh n h ư ngày nay, diều nàv là không nên Cần cô vũ con cái tiếp xúc với xã hội bên ngoài, tham gia n h ừn g hoạt đ ộ n g m ang tính q uầ n ch úng đê c húng

có cơ hội học được những kiến thức bô ích từ bạn bò.

Thứ sáu, không nân don nạt hoậc trừng phạt trẻ Khi

con cái kh ô ng n gh e lời hoặc p h ạ m sai lầm, có m ột số ông bỏ bà m ẹ t h ườ n g d ù n g p h ư ơ n g p h á p doạ d ẫ m

'

NI ỈỬNc; PH Ư (fN (; P Ĩ Ĩ A P Õ A Õ DỤC HIỆU QUẢ TRI : n t ĩ ĩ h C ỉơ ỉ

hoặc t r ừ n g p h ạ t n h ư cau mày, t h ậ m chí đ á n h đ ạ p , chửi bới P hư ơ ng p h á p n à ỵ rất sai lầm Phương p h ấ p giao

d ụ c b ạ o lực n à y k h ô n g n h ữ n g k hiến trẻ luôn rơi v à o tình t r ạ n g lo lắng, sợ hài, cãng t h ẳ n g ả n h hưởng đ ế n

sức khoe mà còn tạo thành tư tưởng "bằng ĩĩĩặt tĩhiứĩg

không bằng ỉòng", không phản ánh được tư tưởng thật

của con cái Vì thế, người làm cha mẹ nhễíi thiết phải

giáo d ụ c con cái b ằ n g p h ươ n g p h á p t h uvế t phục, d ù n g

g ươ ng người tốt, việc tốt đê cho trẻ noi theo, g i ú p

c h ú n g hiểu về n h ữ n g lỗi l ầm củ a mình, tìm ra n g u y ê n

n hâ n , giáo d ụ c m ộ t cách kiên n h ẫn , n h ấ t là cô vù,

đ ộ n g v i ên c h ú n g sửa chữa sai lầm, khắc p h ụ c nhược

điểm của mình.

Thủ bảy, không ncn đề ra yêu cầu quá cao Cha m ẹ

m o n g m u ố n con cái t rư ởn g thành, t h à n h người có tài nôn t h ư ờ n g tìm mọi cách d ể thực hi ện m o n g m u ô n đó,

đ ề ra n h ữ n g y ê u cầu q u á cao, c àn g k h ô n g n ên bắt con cái l àm n h ừ n g việc n g o à i khá n ă n g của c húng Cha mẹ

p h ả i căn cứ v à o tình hì nh thực tế, hi ểu được khả n ă n g

và n i ề m đ a m m ê củ a con cái, tích cực tạo đ i ề u kiện đ ế

p h á t triển n h ừ n g khả n ă n g của con cái, không được

cư ờ ng é p với n h ữ n g m ụ c tiêu đà được đ ặ t ra trước

Thứ tám, cần phải biết tự kiềm chế, Một số người có

khả n ã n g tự k iề m c h ế kcm, thiếu khả n ă n g p h â n biệt

p h ả i trái Con trẻ p h ạ m sai lầm là đ i ề u bình thường Ví

dụ, trỏ cin cầm nhầm nhữr.g thứ không phải là của mình

Lúc này người lớn không nên ngạc nhiên quá, trách móc thái quá Phải tìm hiểu nguyên n h â n n h ữ n g sai lầm của trẻ và giáo dục chúng, giúp c h ủ n g hiểu rằng lấy đ ồ của người khác là sai

Thứ chín, không nên làm ngơ trước những lỗi lầm của

trẻ Một s ố ông bố bà mẹ d o c ô ng việc q uá bận, k h ô n g

có thời gian chăm sóc và dạy dỗ con cái, một sô thì cho

rằng chú ng cùn quá nhỏ dê tiếp thu sự giáo d ụ c và luôn làm ngơ trước những lỗi l ầm củ a con cái

Thứ mười, khôn<Ị nẽn dc' hiện tiủỵng "ổ nhiễm tâm lý" xảy ra với trẻ Không ít ỏng bô bà mẹ k h ô n g coi t rọ n g

bảo vệ môi trường gia dinh, khiến con cái p hải s ốn g

trong mộ t môi trường khỏng l ành m ạ n h Ví dụ, q u a n

hẹ gia đình không hoà thuận, v ợ c h ồ n g luôn xô xát, cãi

vã, hoậc vợ chồng ãn nói thô lỗ N h ữ n g d i ề u n à y đ ề u

là hiện tượng "ô nhiễm tâm lỵ", có ảnh hưởng xấu đến

sự trưởng thành của con cái, t h ậ m chí còn có t hể d ẳ u độc trẻ một cách vô ý thức Đê t r á n h hiện t ượ n g này,

n h ừ n g bậc cha mẹ phải COI t r ọ ng môi tr ư ờn g gia đình, làm tấm gương sáng đê con cái noi theo