Đề cương môn học Tư tưởng Hồ Chí Minh

Mục tiêu của tài liệu nhằm trang bị cho người học những hiểu biết cơ bản về tư tưởng Hồ Chí Minh từ nguồn gốc hình thành, đặc điểm, bản chất đến các quan điểm cơ bản của Hồ Chí Minh về cách mạng Việt Nam.

HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ KHU VỰC I MƠN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH ĐỀ CƯƠNG MƠN HỌC TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH HÀ NỘI, NĂM 2018 ĐỀ CƯƠNG MƠN HỌC  TÊN MƠN HỌC: TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH  PHÂN I: TƠNG QUAN VÊ MƠN HOC ̀ ̉ ̀ ̣ 1. Thơng tin chung về mơn học: Tổng số tiết: Tổng số tiết quy chuẩn: 60 tiết  (Lý thuyết: 35; Thảo luận: 05; Thực tế mơn học:20) Các u cầu đối với mơn học:  + Đề cương mơn học, câu hỏi chuẩn bị lên lớp, câu hỏi thảo luận phải   được cung cấp trước cho học viên trước khi giảng viên lên lớp.  + Mơn học cung cấp cho học viên những quan điểm cốt lõi của Hồ Chí  Minh về cách mạng giải phóng dân tộc; về chủ nghĩa xã hội và con đường đi   lên chủ  nghĩa xã hội   Việt Nam; về  Đảng cầm quyền, nhà nước của nhân  dân, do nhân dân, vì nhân dân; về đại đồn kết dân tộc, kết hợp sức mạnh dân  tộc với sức mạnh thời đại; về tư tưởng đạo đức; phương pháp và phong cách  của Hồ Chí Minh trong sự nghiệp đổi mới, phát triển đất nước Khoa giảng dạy: Khoa Tư tưởng Hồ Chí Minh Số điện thoại: 02438540220       2. Mơ tả tóm tắt nội dung mơn học:  Mơn   Tư   tưởng   Hồ   Chí   Minh     chương   trình   CCLLCT   gồm     chun đề: Cơ  sở hình thành, đặc điểm, bản chất và giá trị tư  tưởng Hồ  Chí  Minh; Tư  tưởng Hồ  Chí Minh về  vấn đề  dân tộc và cách mạng giải phóng   dân tộc; về  chủ  nghĩa xã hội và xây dựng chủ  nghĩa xã hội   Việt Nam; về  xây dựng đảng cộng sản cầm quyền và nhà nước của nhân dân, do nhân dân,   vì nhân dân; về  đại đồn kết dân tộc, kết hợp sức mạnh dân   tộc với sức   mạnh thời đại; về  tư  tưởng đạo đức; về  phương pháp cách mạng và phong  cách Hồ Chí Minh. Mơn học cung cấp cho học viên phương pháp vận dụng lý  luận để giải các vấn đề đặt ra từ thực tiễn và phương pháp bổ sung làm mới  lý luận từ  tổng kết thực tiễn của Hồ  Chí Minh, qua đó giúp học viên hình  thành kỹ vận dụng sáng tạo lý luận, kỹ năng giải quyết các vấn đề thực tiễn,   kỹ năng đánh giá, tổng kết thực tiễn.  Đồng thời, với tư  cách là mơn học cơ  bản, mơn tư tưởng Hồ Chí Minh cung cấp kiến thức nền tảng, giúp học viên  tiếp cận, học tốt nội dung các mơn học khác trong chương trình Cao cấp lý  luận chính trị 3. Muc tiêu mơn hoc ̣ ̣ Về  kiến thức: Trang bị  cho người học những hiểu biết cơ bản về tư  tưởng  Hồ  Chí Minh từ  nguồn gốc hình thành, đặc điểm, bản chất đến các  quan điểm cơ bản của Hồ Chí Minh về cách mạng Việt Nam.    Về kỹ năng: Giúp học viên hình thành kỹ năng vận dụng tư tưởng Hồ  Chí Minh, phương pháp luận Hồ Chí Minh vào giải quyết các vấn đề đặt ra từ  thực tiễn Về  thái độ: Giúp học viên nhận rõ giá trị  của tư  tưởng Hồ  Chí Minh  trên cả  hai phương diện lý luận và thực tiễn, từ  đó có ý thức học tập, tu   dưỡng rèn luyện theo gương Bác; có ý thức đấu tranh phê phán các quan  điểm, các việc làm sai trái, góp phần bảo vệ tư tưởng Hồ Chí Minh, bảo vệ  Đảng PHÂN  ̀ II: ĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNG I. Chương 1 1. Tên chương: CƠ  SỞ  HÌNH THÀNH, ĐẶC ĐIỂM, BẢN CHẤT VÀ  GIÁ TRỊ CỦA TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH 2. Sơ tiêt lên l ́ ́ ớp: 5 tiết 3. Mục tiêu: Cung câp cho hoc viên:  ́ ̣ ­ Về kiến thức:  Cơ  sở  hình thành, đặc điểm, bản chất và giá trị  của  tư  tưởng Hồ  Chí  Minh  ­ Về kỹ năng:  Phương pháp khoa học nhận thức giá trị  tư  tưởng Hồ  Chí Minh trên   phương diện giá trị văn hóa nói chung  ­ Về thái độ:  + Khẳng định giá trị  khoa học của tư  tưởng Hồ  Chí Minh đối với cách   mạng Việt Nam, từ đó xây dựng quan điểm đúng đắn trong việc vận dụng tư  tưởng Hồ Chí Minh vào tu dưỡng, rèn luyện và tự hồn thiện của mỗi cán bộ,  đảng viên.  + Có ý thức đấu tranh chống lại những quan điểm sai trái, xun tạc về  nguồn gốc, đặc điểm, bản chất, giá trị  của tư  tưởng Hồ  Chí Minh đối với   cách mạng Việt Nam 4. Chuân đâu ra va đanh gia ng ̉ ̀ ̀ ́ ́ ươi hoc ̀ ̣  Chuẩn đầu ra (Sau khi kêt́  thuc chuyên đê nay, hoc viên ́ ̀ ̀ ̣   co thê đat đ ́ ̉ ̣ ược) Đánh giá người học Yêu câu đanh gia ̀ ́ ́ Hinh th ̀ ưc đanh ́ ́   giá * Về kiến thức: ­  Khả  năng xây dựng  + Phân tích được khái niệm tư  chủ   trương,   chính  Viết tự   luận,  thi  tưởng Hồ Chí Minh sách đảm bảo kế thừa  vấn đáp nhóm giá   trị   truyền   thống  +   Phân   tích       sở   hình  dân   tộc,   tinh   hoa   văn  thành tư tưởng Hồ Chí Minh hóa nhân loại và chủ  trương đường lối của  +   Giải   thích       chất,  Đảng phù hợp với đòi  đặc   điểm     giá   trị     tư  hỏi  của thực tiễn địa  tưởng Hồ Chí Minh phương/đơn vị * Về kỹ năng: ­ Khả  năng xây dựng  chủ   trương,   chính  sách,   kế   hoạch   đảm  bảo   tính   cách   mạng,  khoa học, nhân văn Từ   hiểu biết cơ  sở  hình thành,    chất,   đặc   điểm       tư  tưởng   Hồ   Chí   Minh,   học   viên  rút       phương   pháp   xây  dựng   đường   lối,   chủ   trương,  chính sách, kế  hoạch (đảm bảo  kế thừa, vận dụng sáng tạo chủ  nghĩa Mác – Lênin, tinh hoa văn  hóa nhân loại, truyền thống dân  tộc, phù hợp với u cầu thực  ­ Khả  năng xây dựng  tiễn) phương   hướng   phấn  đấu,   rèn   luyện   cá  ­   Xây   dựng   phương   hướng  nhân   đảm   bảo   sự  phấn   đấu,   rèn   luyện   cá   nhân  thống       tư  đảm   bảo   thống       tư  tưởng,   phương   pháp,  tưởng,   phương   pháp,   phong  phong cách cách * Về tư tưởng: Khẳng  định giá trị  vững bền  của tư  tưởng Hồ  Chí Minh đối  dân tộc Việt Nam và nhân loại.  Từ  đó, nâng cao bản lĩnh chính  trị,   tham   gia   phản   biện   lại   những quan điểm sai trái, xuyên  ­   Khả     tham   gia  tuyên truyền tư  tưởng  Hồ Chí Minh; ­   Mức   độ   tin   tưởng,  đấu tranh,  bảo vệ  giá  trị     tư   tưởng   Hồ  Chí Minh; ­ Ý thức học tập, làm  tạc phủ  nhận giá trị  tư  tưở ng  theo tư  tưởng Hồ  Chí  Minh Hồ Chí Minh trong thực ti ễn 5. Nội dung chi tiêt và hình th ́ ức tơ ch ̉ ức dạy học Nội dung chi tiết   KHAÍ   NIÊM ̣   TƯ  TƯỞNG HÔ CHI MINH  ̀ ́ 1.1   Quá   trình   nhận  thức của Đảng ta về  tư  tưởng Hồ Chí Minh  ­ Trước Đại hội đại biểu  lần VI của Đảng ­   Từ   Đại   hội   đại   biểu  lần thứ VII đến nay 1.2   Nội   dung   chủ   yếu    khái   niệm   tư  tưởng Hồ Chí Minh ­   Nội   dung       tư  tưởng Hồ Chí Minh ­   Cơ   sở   hình   thành   tư  tưởng Hồ Chí Minh ­ Giá trị của tư tưởng Hồ  Chí Minh   CƠ   SỞ   CỦA   TƯ  TƯỞNG HỒ CHÍ MINH  2.1. Cơ sở lý luận  2.1.1. Giá trị truyền thống  tốt   đẹp    dân   tộc   Việt  Nam  2.1.2   Tinh   hoa   văn   hóa  nhân loại ­ Phương Đông ­ Phương Tây 2.1.3   Chủ   nghĩa   Mác   ­  Lênin  2.2. Cơ sở thực tiễn 2.2.1   Thực   tiễn   Việt  Hình thức tổ chức  dạy học Câu hoi đanh gia ̉ ́ ́  qua trinh ́ ̀ Câu  hoi t ̉ r ướ c  gi   lên lớp: ­ Thuyêt trinh, h ́ ̀ ỏi ­ đáp Vì sao đ ế n Đ i h ộ i  ­ Thảo luận nhóm Đ ả ng tồn qu ố c l ầ n  ­ Bài tập tính huống th ứ  VII Đ ả ng ta l i  ­ Tự học của học viên kh ẳ ng   đ ị nh:   Đ ả ng  l ấ y   CNMLN   và  TTHCM   làm   n ề n  t ả ng TT và kim ch ỉ  nam cho hành độ ng  c ủ a Đ ả ng? Câu   hoỉ   t rong     lên lớp: Câu 1:  Vai trò của  giá   trị   truyền   thống  dân   tộc   Việt   Nam  trong việc hình thành  tư   tưởng   Hồ   Chí  Minh? Câu 2:  Vai trò của  tinh hoa văn hóa nhân  loại   với   việc   hình  thành   tư   tưởng   Hồ  Chí Minh? Câu 3:  Vai trò của  Chủ   nghĩa   Mác   ­  Lênin   với   việc   hình  thành   tư   tưởng   Hồ  Chí Minh? Câu 4: Vai trò của  Nam cuối thế kỷ XIX, đầu  thế kỷ XX 2.2.2. Thực tiễn thế  giới  cuối thế  kỷ  XIX, đầu thế  kỷ XX 2.3. Phẩm chất Hồ  Chí  Minh  ­   Phẩm  chất   đạo   đức,  nhân cách Hồ Chí Minh  ­ Trí tuệ mẫn tiệp; tư duy  độc lập, sáng tạo; bản lĩnh  kiên cường ­ Năng lực hoạt động thực  tiễn phong phú, đa dạng  nhân   tố   chủ   quan  trong việc hình thành  tư   tưởng   Hồ   Chí  Minh? Câu 5:  Tại sao nói:  Tư   tưởng   Hồ   Chí  Minh    bật     tư  tưởng chính trị? Câu 6: Phân tích sự  thống     giữa  tư  tưởng, phương pháp,  phong   cách   Hồ   Chí  Minh. Bài học rút ra  cho bản thân từ  việc  hiểu   biết   đặc   điểm  này?    Câu   hoỉ   sau     lên l p   Câu 1. Đồng chí hãy  phân tích cơ  sở   hình  thành   tư   tưởng   Hồ  Chí Minh? Từ  đó  rút   phương   pháp   xây  dựng   chủ   trương,    sách   cho   địa  phương/đơn vị Câu   2.  Đồng   chí  3. BẢN CHẤT VÀ   ĐẶC  ĐIỂM   CỦA   TƯ   TƯỞNG  HỒ CHÍ MINH  3.1   Bản   chất     tư  tưởng Hồ Chí Minh ­ Tính khoa học ­ Tinh cách mạng  ­ Tính nhân văn sâu sắc 3.2   Đặc   điểm     tư  tưởng Hồ Chí Minh  3.2.1. Tư  tưởng Hồ  Chí   Minh   có     trình   phát   triển   lâu   dài       hệ   thống mở ­ Tư  tưởng Hồ  Chí Minh    hình   thành     phát  triển và gắn liền với cuộc  đời   hoạt   động   động   cách  mạng của Hồ Chí Minh ­ Thâu thái, kế  thừa tinh  hãy phân tích vai trò   chủ  nghĩa Mác ­  Lênin   với   việc   hình  thành   tư   tưởng   Hồ  Chí Minh? Từ đó làm  rõ sự  cần thiết phải  học tập lý luận trong  giai đoạn hiện nay hoa văn hóa dân tộc, nhân  loại   và  thời   đại.  Liên  tục  được bổ sung và phát triển  từ đòi hỏi của thực tiễn 3.2.2. Tư  tưởng Hồ  Chí   Minh nổi bật là tư tưởng   chính trị ­   Chủ   đạo     tư   tưởng  giải   phóng   dân   tộc,   giải  phóng   giai   cấp     giải  phóng con người ­   Xuyên   suốt     nội  dung tư  tưởng là tinh thần  cách mạng, đổi mới vì sự  phát triển đất nước 3.3.3. Tư  tưởng Hồ  Chí   Minh   thơng ́     biện   chứng   với   phương   pháp,   phong cách Hồ Chí Minh ­   Về   tư   tưởng,   phương  pháp,   phong   cách   Hồ   Chí  Minh ­   Sự   thống     biện  chứng     tư   tưởng,  phương   pháp,   phong   cách  Hồ Chí Minh   GIÁ   TRỊ   CỦA   TƯ  TƯỞNG HỒ CHÍ MINH 4.1. Giá trị dân tộc 4.2. Giá trị nhân loại Câu   3.  Đồng   chí    phân   tích   giá   trị  cốt lõi của tư  tưởng    trị   Hồ   Chí  Minh?   Ý   nghĩa   của  việc học tập, nghiên  cứu tư tưởng Hồ Chí  Minh trong bối cảnh  hiện nay? Câu   4.  Đồng   chí    đề   xuất   giải  pháp nhằm nâng cao  chất   lượng   học   tập  tư   tưởng,   phương  pháp, phong cách Hồ  Chí   Minh   đáp   ứng  yêu   cầu   thực   tiễn  hiện nay? 6. Tai liêu hoc tâp  ̀ ̣ ̣ ̣ 6.1. Tai liêu phai đoc: ̀ ̣ ̉ ̣ [1] Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh: Giáo trình tư tưởng Hồ Chí   Minh (hệ Cao cấp Lý luận chính trị), Chương 1 6.2. Tai liêu nên đoc: ̀ ̣ ̣ [1] Hội đồng chỉ  đạo biên soạn giáo trình quốc gia các bộ  mơn khoa học  Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, Giáo trình tư tưởng Hồ Chí Minh, Nxb  CTQG, H, 2008, từ trang 21 đến trang 41 [2] Song Thành, Hồ Chí Minh nhà tư tưởng lỗi lạc, Nxb Lý luận chính trị,  H. 2003, từ trang 27 đến trang 37 [3] Đại tướng Võ Ngun Giáp, Tư tưởng Hồ Chí Minh và con đường cách  mạng Việt Nam, Nxb CTQG, H.1997, tr.113 ­ 178 7. Yêu cầu với học  ­ Đọc tài liệu theo hướng dẫn; ­ Chuẩn bị nội dung thảo luận; ­ Lam bai tâp; ̀ ̀ ̣ ­ Chuân bi nôi dung t ̉ ̣ ̣ ự hoc; ̣ ­ Chuẩn bị nội dung câu hỏi trươc, trong, sau gi ́ ơ lên l ̀ ớp ở Muc 5; ̣ ­ Tâp trung nghe giang, tich c ̣ ̉ ́ ực tham gia tra l ̉ ơi cac câu hoi, tham gia đôi ̀ ́ ̉ ́  thoai, đong gop y kiên ̣ ́ ́ ́ ́ , thảo luận II. Chương 2 1. Tên chương: TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ VẤN ĐỀ DÂN TỘC  VÀ CÁCH MẠNG GIẢI PHĨNG DÂN TỘC 2. Sơ tiêt lên l ́ ́ ớp: 5 tiết 3. Mục tiêu: Chun đê nay se ̀ ̀ ̃ cung câp cho hoc viên: ́ ̣ * Về kiến thức:  Nội dung cơ  bản tư  tưởng Hồ  Chí Minh về  vấn đề  dân tộc và cách  mạng giải phóng dân tộc * Về kỹ năng:  + Phân tích và luận giải được những quan điểm của Hồ Chí Minh về vấn   đề dân tộc và cách mạng giải phóng dân tộc.  + Vận dụng sáng tạo những quan điểm, tư tưởng của  Hồ Chí Minh về  cách mạng giải phóng dân tộc vào nhiệm vụ, cơng tác trong điều kiện hiện  10 sức mạnh thời đại, rèn luyện cho học viên ý thức học tập và làm theo tư  tưởng đồn kết Hồ Chí Minh 4. Chuân đâu ra va đanh gia ng ̉ ̀ ̀ ́ ́ ươi hoc ̀ ̣   Chuẩn   đầu     (Sau   khi  kêt thuc chuyên đê nay, hoc ́ ́ ̀ ̀ ̣   viên co thê đat đ ́ ̉ ̣ ược) ­ Về kiến thức: Phân tích được nội dung và  giá   trị       quan   điểm    Hồ   Chí   Minh     xây  dựng khối đoàn kết dân tộc,  kết hợp sức mạnh dân tộc  và sức mạnh thời đại.  ­ Về kỹ năng: Luận giải được giá trị  của  các quan điểm  này  đối  với  việc phát huy sức mạnh dân  tộc     sức   mạnh   thời   đại  trong bối cảnh hiện nay Vận dụng tư  tưởng Hồ  Chí  Minh về  đồn kết vào đánh  giá     thực   trạng     đề  xuất     giải   pháp   khả   thi  xây   dựng   khối   đồn   kết   ở  địa phương, đơn vị  nơi học  viên cơng tác ­ Về tư tưởng: Tin   tưởng   vào     sách  đồn kết của Đảng, tích cực  tham gia xây dựng khối đoàn  kết     địa   phương,   đơn   vị,  góp phần xây dựng đồn kết  dân tộc và đồn kết quốc tế.  Kiên     chống   lại   mọi  biểu   hiện,     hình   thức  gây chia rẽ  làm  ảnh hưởng  đến     bền   chặt     khối   đoàn kết Đánh giá người học Yêu câu đanh gia ̀ ́ ́ Hinh th ̀ ưc đanh gia ́ ́ ́ ­  Khả   năng   luận  giải được giá trị  các  Viết tự  luận; vấn đáp  quan   điểm   Hồ   Chí  nhóm  Minh     đoàn   kết  dân tộc, về  phát huy  sức mạnh dân tộc và  sức   mạnh   thời   đại    bối   cảnh   hiện  ­  Khả     nhận  diện     biểu        mất  đoàn   kết     địa  phương,   đơn   vị   và  đề   xuất     giải  pháp  khắc phục ­Khả  năng vận dụng    quan   điểm   của  Hồ  chí Minh về  xây  dựng   khối   đồn   kết  vào   xây dựng chiến  lược đoàn kết   địa  phương, đơn vị ­   Khả     vận  dụng TTHCM để  đề  ra giải pháp kết hợp  sức mạnh dân tộc và  sức   mạnh     thời  đại     địa   phương,  đơn vị.  31 5. Nội dung chi tiêt và hình th ́ ức tơ ch ̉ ức dạy học Nội dung chi tiết   TƯ   TƯỞNG   HỒ   CHÍ  MINH   VỀ   ĐẠI   ĐỒN  KẾT DÂN TỘC 1.1.Vị   trí,  vai  trò  của   đại  đoàn   kết   dân   tộc   trong  cách mạng Việt Nam  ­ Vị trí của đồn kết ­ Vai trò của đồn kết 1.2. Nội dung đại đồn kết  dân tộc ­   Lực   lượng   đại   đoàn   kết  dân tộc ­   Hình   thức   tổ   chức   đại  đoàn kết dân tộc ­   Nguyên   tắc   đại   đoàn   kết  dân tộc ­ Phương pháp đại đoàn kết  dân tộc   TƯ   TƯỞNG   HỒ   CHÍ  MINH VỀ KẾT HỢP SỨC  MẠNH   DÂN   TỘC   VỚI  SỨC MẠNH THỜI ĐẠI 2.1   Quan   niệm     Hồ  Chí   Minh     sức   mạnh  dân tộc và sức mạnh thời  đại ­   Quan   niệm     Hồ   Chí  Minh về sức mạnh dân tộc ­   Quan   niệm     Hồ   Chí  Minh về sức mạnh thời đại 2.2   Nội   dung   tư   tưởng  Hồ  Chí Minh về  kết hợp  Hình thức tổ chức  Câu hoi đanh gia qua ̉ ́ ́ ́  dạy học trinh ̀ Câu   hoỉ   t r ướ c   gi   ­ Thut trinh ́ ̀ lên lớp: ­ Thảo luận nhóm Đ ng   chí   cho   bi ết  ­Giao bài tập liên  vai trò  c ủ a  đoàn k ế t  quan đến nội dung    l ịch   s   dân  bài học cho học viên t ộ c? ­ Nêu và yêu cầu học   Câu   hoỉ   t rong     viên thực hiện nội  lên lớp: dung tự học Câu   1:   Vì     đồn  k ế t ph ả i đ ượ c coi là  v ấ n   đ ề   chi ế n   l ượ c? V i t  cách là ng ườ i  đ ứ ng   đ ầ u   đ ị a  ph ươ ng,   n   v ị ,  đ ng   chí   làm     đ ể  th ự c hi ện quan đi ể m    c ủ a   H   Chí  Minh? Câu   2:  Vai   trò   c ủ a  t ổ   ch ứ c   đ ả ng   và    quy ề n   trong  vi ệ c   xây   dự ng   kh ố i  đoàn   k ế t?   V i   t ư  cách     cán   b ộ   lãnh  đ o, cán b ộ  qu ả n lý,  đ ng   chí   s ẽ   làm   gì  đ ể  góp ph ầ n giúp t ổ  ch ứ c đ ả ng và   chính  quy ề n   th ự c   hi ện   t ốt  vai trò đó? Câu 3:  Theo H  Chí  Minh,   đ ể   xây   dự ng  đ ượ c   kh ố i   đoàn   k ế t  32 b ề n   ch ặ t,   c ầ n   th ự c  hi ệ n   t ố t     nguyên  tác nào? T i sao? Câu   4:  S ứ c   m nh  dân   t ộ c   đ ượ c   bi ể u  hi ệ n     nh ữ ng   n ộ i  dung   gì?   Làm   thế    đ ể   phát   huy  SMDT     b ối  c ả nh hi ệ n nay? Câu   5:  S ứ c   m nh  th i   đ i     gì?   Hi ệ n  nay,   c ầ n   làm     đ ể  phát   huy   s ứ c   m ạnh  th i đ i? Câu   6:Vận   dụng  TTHCM, đồng chí hãy  tìm   những  ngun  nhân   dẫn   đến   mất  đoàn   kết     đề   xuất  giải pháp khắc phục sức mạnh dân tộc với sức  mạnh thời đại ­ Đặt cách mạng Việt Nam    quỹ   đạo   chung   của  cách mạng thế giới ­   Kết   hợp   chặt   chẽ   chủ  nghĩa   yêu   nước   với   chủ  nghĩa quốc tế chân chính ­ Dựa vào sức mình là chính,  tranh thủ sự giúp đỡ của các  nước, sự   ủng hộ  của nhân  loại   tiến   bộ,   đồng   thời  không   quên   nghĩa   vụ   quốc  tế ­Mở rộng quan hệ hữu nghị,  hợp tác với các nước trên cơ  sở   tôn   trọng   độc   lập,   chủ  quyền và toàn vẹn lãnh thổ  của nhau   VẬN   DỤNG   TƯ  TƯỞNG   HỒ   CHÍ   MINH  VỀ  ĐẠI ĐOÀN KẾT DÂN  TỘC,   KẾT   HỢP   SỨC  MẠNH   DÂN   TỘC   VỚI  SỨC   MẠNH   THỜI   ĐẠI  TRONG   ĐIỀU   KIỆN  HIỆN NAY 3.1   Đặc   điểm   tình   hình  hiện nay ­Tình hình thế giới ­Tình hình trong nước 3.2   Quan   điểm     giải  pháp  vận   dụng  tư  tưởng  Hồ  Chí Minh về  đại đồn  kết dân tộc, kết hợp sức  mạnh   dân   tộc   với   sức  Câu7:   Đồng   chí   hãy  nêu     điều   kiện  cần   phải   có   để   xây  dựng được khối đoàn  kết   dân   tộc   theo  TTHCM Câu hoi sau ̉   gi  lên   lớp    Câu1.  Vận   dụng  TTHCM     đoàn   kết  dân tộc, đồng chí hãy  đánh   giá   thực   trạng  xây   dựng   khối   đoàn  kết ở địa phương, đơn  vị   nơi   đồng   chí   cơng  tác     đề   xuất   giải  33 pháp   phát   huy   điểm  mạnh,   khắc   phục  điểm yếu mạnh thời đại trong điều  kiện hiện nay ­Quan điểm vận dụng ­Giải pháp vận dụng Câu2.  Vận   dụng  TTHCM về  đoàn kết,  đồng   chí     nhận  diện     nguy   cơ  gây     đoàn   kết   ở  địa   phương,   đơn   vị  nơi đồng chí cơng tác   đề   xuất  giải  pháp  khắc phục 6. Tai liêu hoc tâp  ̀ ̣ ̣ ̣ 6.1. Tai liêu phai đoc: ̀ ̣ ̉ ̣ ­ Học viện Chính trị  Quốc gia Hồ  Chí Minh (2018), Giáo trình Tư  tưởng  Hồ Chí Minh (Dùng cho Hệ cao cấp lý luận chính trị). Chương 4 6.2. Tai liêu nên đoc: ̀ ̣ ̣ Sửa đổi lối làm việc 1947       Bài nói chuyện tại Đại hội thống nhất Việt Minh­Liên Việt 1951 7. u cầu với học viên  ­ Đọc tài liệu theo hướng dẫn; ­ Chuẩn bị nội dung thảo luận; ­ Lam bai tâp; ̀ ̀ ̣ ­ Chuân bi nôi dung t ̉ ̣ ̣ ự hoc; ̣ ­ Chuẩn bị nội dung câu hỏi trươc, trong, sau gi ́ ơ lên l ̀ ớp ở Muc 5; ̣ ­ Tâp trung nghe giang, tich c ̣ ̉ ́ ực tham gia tra l ̉ ơi cac câu hoi, tham gia đôi thoai, ̀ ́ ̉ ́ ̣   đong gop y kiên ́ ́ ́ ́ , thảo luận 34 VI. Chương 6 1. Tên chương: TƯ TƯỞNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH 2. Sô tiêt lên l ́ ́ ớp: 5 tiết 3. Mục tiêu: Chuyên đê nay se cung câp cho hoc viên:  ̀ ̀ ̃ ́ ̣ ­ Về kiến thức:  35 Nội dung cơ bản của tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh và việc học tập,  làm theo tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh trong tình hình hiện nay ­ Về kỹ năng:  Phương pháp khoa học, sáng tạo trong tổ  chức học tập  tư  tưởng đạo  đức Hồ  Chí Minh; đề  ra được biện pháp cụ  thể  nhằm tu dưỡng, rèn luyện,  học tập và làm theo tư  tưởng đạo đức Hồ  Chí Minh đối với bản thân cũng   như cho các cán bộ, đảng viên trong Chi, Đảng bộ nơi học viên cơng tác ­ Về tư tưởng:  Có ý thức học tập, rèn luyện, tu dưỡng  về đạo đức và phát huy các giá  trị đạo đức theo tư tưởng Hồ Chí Minh. Tích cực đấu tranh ngăn chặn, đẩy lùi  sự xuống cấp về đạo đức, lối sống trong cán bộ, đảng viên hiện nay 4. Chn đâu ra va đanh gia ng ̉ ̀ ̀ ́ ́ ươi hoc ̀ ̣  Chuẩn đầu ra (Sau khi kêt́  thuc chuyên đê nay, hoc viên ́ ̀ ̀ ̣   co thê đat đ ́ ̉ ̣ ược) * Về kiến thức: ­ Phân tích được nội dung cơ  bản và giá trị của tư tưởng đạo  đức Hồ Chí Minh * Về kỹ năng: ­ Nhận diện, phê phán và  đấu  tranh với các biểu hiện xuống  cấp về  đạo đức trong đội ngũ  cán bộ, đảng viên   trong Chi,  Đảng bộ nơi công tác ­Xây dựng được kế  hoạch học  tập làm theo tư tưởng, đạo đức  Hồ  Chí   Minh  cho bản  thân và  cán bộ ở địa phương, đơn vị nơi  học viên cơng tác * Về tư tưởng: ­ Lập kế  hoạch tu dưỡng, rèn  luyện   đạo   đức   theo   tư   tưởng  Hồ  Chí Minh đối với bản thân  và tổ chức học tập, làm theo tư  tưởng   đạo   đức   Hồ   Chí   Minh  Đánh giá người học Yêu câu đanh gia ̀ ́ ́ Hinh th ̀ ưc đanh ́ ́   giá   ­Khả     vận  Viết tự luận; vấn  dụng tư  tưởng đạo  đáp nhóm  đức   Hồ   Chí   Minh  vào   việc   việc   rèn  luyện,   tu   dưỡng  đạo   đức     bản  thân     điều  kiện hiện nay ­Khả     xây  dựng kế  hoạch học  tập     làm   theo   tư  tưởng, đạo đức Hồ  Chí   Minh   cho   cán  bộ, đảng viên   địa  phương, đơn vị  nơi  học viên công tác  Khả năng Phê phán  và đấu tranh với các  biểu     xuống  36 cho các cán bộ, đảng viên trong  cấp     đạo   đức  Chi, Đảng bộ nơi công tác   cán   bộ,   đảng  viên nơi học v  5. Nội dung chi tiêt và hình th ́ ức tơ ch ̉ ức dạy học Nội dung chi tiết    NGUỒN   GỐC,   BẢN  CHẤT,   ĐẶC   ĐIỂM   TƯ  TƯỞNG ĐẠO ĐỨC HỒ  CHÍ  MINH 1.1. Nguồn gốc tư  tưởng đạo  đức Hồ Chí Minh ­  Đạo   đức   truyền   thống     dân tộc: ­  Tinh   hoa   đạo   đức     nhân   loại ­ Đạo đức học Mác ­ Lênin 1.2  Bản   chất,   đặc   điểm   tư  tưởng đạo đức Hồ Chí Minh ­ Bản chất: ­ Đặc điểm: Hình thức tổ chức  dạy học   ­ Thut trinh ́ ̀ ­ Thảo luận nhóm ­ Giao bài tập cho  học viên ­ Giao nội dung tự  học cho học viên  NỘI   DUNG   TƯ   TƯỞNG  ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH 2.1. Vai trò, vị trí của đạo đức  cách mạng ­ Vai trò: + Đạo đức là thước đo “trình độ  người”, “chất người” của một  người + Đạo đức cách mạng là động  lực giúp cho chúng ta vượt qua  mọi khó khăn của q trình cách  mạng +   Đạo   đức   cách   mạng     tiêu  chí, là thước đo lòng cao thượng  của mỗi con người 37 Câu hoi đanh gia ̉ ́ ́  qua trinh ́ ̀ Câu   hoỉ   t r ướ c   gi  lên l ớp: ­ Đồng chí hãy đánh  giá   thực   trạng   đạo  đức     đội   ngũ  cán   bộ,   đảng   viên  nơi   đồng   chí   cơng  tác? Câu hoi t ̉ rong giờ   lên lớp: ­Theo đồng chí, đạo  đức   có   vai   trò   như  thế nào đối với mỗi    người     xã  hội?   ­   Đồng   chí   hiểu  thế nào về sự thống  nhất giữa đức trị và  pháp   trị     tư  tưởng  đạo đức Hồ  Chí Minh? ­   Đồng   chí   hãy  minh họa sự  thống  nhất giữa tư  tưởng    hành   động,   lý  luận     thực   tiễn,  nói và làm trong tư  tưởng  đạo đức Hồ  Chí Minh? ­   Theo   đồng   chí,    vấn   đề   nào  ­ Vị trí: + Đạo đức cách mạng cần thiết  đối   với   người   cách   mạng,  người cán bộ, đảng viên + Quyền lực và đạo đức có mối  quan  hệ  mật   thiết.  Quyền  lực  có xu hướng tha hóa, quyền lực  tuyệt đối hóa thì tha hóa tuyệt  đối + Đạo đức cách mạng tạo nên  sức hấp dẫn của chủ  nghĩa xã  hội 2.2   Những   phẩm   chất   đạo  đức cơ bản ­   Thứ   nhất:   Trung   với   nước,   hiếu với dân ­ Thứ hai: Cần kiệm liêm chính,  chí cơng vơ tư ­   Thứ   ba:   Thương   u   con  người, sống có tình có nghĩa ­   Thứ   tư:   Tinh   thần   quốc   tế  trong sáng 2.3   Những   nguyên   tắc   xây  dựng đạo đức mới ­Tu dưỡng đạo đức suốt đời  ­Nêu gương đạo đức ­Xây đi đôi với chống đặt       giáo  dục, rèn luyện đạo  đức     đội   ngũ  cán   bộ,   đảng   viên  hiện nay? ­   Tại   chi   bộ,   địa  phương,     quan  đồng   chí   cơng   tác  có     vấn   đề      đặt   ra  trong tu dưỡng, rèn  luyện đạo đức theo  tư   tưởng   đạo   đức  Hồ Chí Minh?  Câu   hoỉ   sau     lên l p   Câu 1 (5 điểm):  Từ   quan   điểm   của  Hồ   Chí   Minh   về  đạo   đức,   đ/c   hãy  làm rõ sự  cần thiết  phải   đẩy   mạnh  công   tác   xây   dựng  đạo đức cho cán bộ  đảng viên trong giai  đoạn hiện nay Câu   2  (5   điểm):  Vận   dụng   quan  điểm Hồ  Chí Minh    đạo   đức   cách  mạng, đồng chí hãy  đánh giá thực trạng  đạo   đức     đội  ngũ   cán   bộ,   đảng  viên     Chi,   Đảng  bộ nơi công tác, nêu  rõ     hạn   chế    đề   xuất   giải  38 pháp khắc phục Câu     (5   điểm):  Đồng   chí     nêu    vi   phạm    việc   thực  hiện nguyên tắc xây  dựng đạo đức   tổ  chức   đảng   nơi   đ/c  sinh hoạt.  Vận  dụng  TTHCM  về đạo đức, đ/c hãy  xác   định   nguyên  nhân     đề   xuất  giải   pháp   khắc  phục Câu 4 (5 điểm): Từ  thực trạng đạo đức    cán   bộ,   đảng  viên       vấn  đề  đặt ra trong q  trình học tập và làm  theo tư  tưởng,  đạo  đức, phong cách Hồ  Chí   Minh     Chi,  Đảng     nơi   đồng  chí   cơng   tác,   đồng  chí hãy xác định nội  dung   trọng   tâm   và  lập   kế   hoạch   học  tập,   làm   theo   tư  tưởng,   đạo   đức,  phong cách Hồ  Chí  Minh cho đơn vị 3. HỌC TẬP VÀ LÀM THEO  TƯ   TƯỞNG   ĐẠO   ĐỨC  HỒ  CHÍ   MINH   TRONG   TÌNH  HÌNH HIỆN NAY 39 3.1. Thực trạng, nguyên nhân  và những vấn đề đặt ra 3.1.1. Thực trạng ­ Những kết quả đạt được ­ Những hạn chế 3.1.2. Nguyên nhân ­ Khách quan ­ Chủ quan 3.1.3. Những vấn đề đặt ra 3.2   Học   tập     làm   theo   tư  tưởng đạo đức Hồ Chí Minh ­Thứ   nhất,  thực     chuẩn  mực đạo đức “Trung với nước,  hiếu với dân, chí cơng vơ tư” ­Thứ   hai,  thực       lời  dạy “Cần kiệm liêm chính”, nêu  cao   phẩm   giá     người   Việt  Nam trong thời kỳ mới ­Thứ   ba,  thực     chủ   nghĩa  nhân văn, sống có nghĩa có tình 6. Tai liêu hoc tâp  ̀ ̣ ̣ ̣ 6.1. Tai liêu phai đoc: ̀ ̣ ̉ ̣ ­ Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh (2018), Giáo trình Tư tưởng  Hồ Chí Minh (Dùng cho Hệ cao cấp lý luận chính trị).Chương 6 6.2. Tai liêu nên đoc: ̀ ̣ ̣ ­ Hồ Chí Minh: Tồn tập, Nxb. Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2011, tập 9,  bài “Đạo đức cách mạng” từ tr.508­509 ­ Hồ Chí Minh: Tồn tập, Nxb. Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2011, tập11,  bài “Đạo đức cách mạng” từ tr.600 đến tr.612 ­ Hồ Chí Minh: Tồn tập, Nxb. Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2011, tập 15,  bài “Di chúc của Chủ tịch Hồ Chí Minh” từ tr.616 đến 617, tr.622 7. u cầu với học viên  ­ Đọc tài liệu theo hướng dẫn ­ Chuẩn bị nội dung thảo luận ­ Lam bai tâp; ̀ ̀ ̣ ­ Chuân bi nôi dung t ̉ ̣ ̣ ự hoc; ̣ 40 ­ Chuẩn bị nội dung câu hỏi trươc, trong, sau gi ́ ơ lên l ̀ ớp ở Muc 5; ̣ ­ Tâp trung nghe giang, tich c ̣ ̉ ́ ực tham gia tra l ̉ ơi cac câu hoi, tham gia đôi ̀ ́ ̉ ́  thoai, đong gop y kiên ̣ ́ ́ ́ ́ , thảo luận VII. Chương 7   Tên   chương:  PHƯƠNG   PHÁP   CÁCH   MẠNG   VÀ   PHONG  CÁCH HỒ CHÍ MINH 2. Sơ tiêt lên l ́ ́ ơp: ́  5 tiết 3. Mục tiêu: Chuyên đê nay se cung câp cho hoc viên:  ̀ ̀ ̃ ́ ̣ ­ Về kiến thức:  Khái niệm, nội dung phương pháp cách mạng và phong cách Hồ  Chí  Minh      ­ Về kỹ năng:  Vận dụng phương pháp cách mạng và phong cách Hồ Chí Minh vào xử  lý các tình huống trong cơng việc, trong cuộc sống      ­ Về tư tưởng:  Tin tưởng vào phương pháp cách mạng do Đảng lãnh đạo, có ý thức rèn  luyện, học tập và làm theo phong cách Hồ Chí Minh 4. Chuân đâu ra va đanh gia ng ̉ ̀ ̀ ́ ́ ười hoc̣  Chuẩn đầu ra (Sau  khi kêt thuc chuyên ́ ́   đê nay, hoc viên co ̀ ̀ ̣ ́  thê đat đ ̉ ̣ ược) ­ Về kiến thức: Hiểu được khái niệm,  nội dung phương pháp  cách   mạng     phong  cách Hồ Chí Minh ­ Về kỹ năng: Vận   dụng   phương  Đánh giá người học Yêu câu đanh gia ̀ ́ ́ Hinh th ̀ ưc đanh gia ́ ́ ́    Khả năng xây dựng phương  hướng   hoàn   thiện   phương  Viết tự luận, thi vấn  pháp   cách   mạng     phong  đáp nhóm cách của bản thân theo Hồ  Chí Minh 41 pháp   cách   mạng   và  phong   cách   Hồ   Chí  Minh   vào   xử   lý   các  tình huống trong cơng  việc, trong cuộc sống ­ Về tư tưởng: Tin tưởng vào phương  pháp   cách   mạng   do  Đảng   lãnh   đạo,   có   ý  thức   rèn   luyện,   học  tập và làm theo phong  cách Hồ Chí Minh   Mức độ  vận dụng phương  pháp   cách   mạng     phong  cách   Hồ   Chí   Minh   trong  cơng việc và cuộc sống của  học viên 5. Nội dung chi tiêt và hình th ́ ức tơ ch ̉ ức dạy học Hình thức tổ  chức dạy học Nội dung chi tiết  PHƯƠNG   PHÁP   CÁCH   MẠNG  HỒ CHÍ MINH 1.1. Về  khái niệm phương pháp cách  mạng Hồ Chí Minh 1.1.1. Tầm quan trọng của phương pháp  cách mạng   1.1.2  Khái   niệm   phương   pháp   cách  mạng 1.1.3  Phương pháp cách mạng Hồ  Chí  Minh 1.1.4. Bản chất phương pháp cách mạng  Hồ Chí Minh 1.2   Nội   dung         phương  pháp cách mạng Hồ Chí Minh 1.2.1. Phương pháp xác định mục tiêu,   nhiệm vụ cách mạng a. Xuất phát tự  hiện thực xã hội Việt  Nam, lấy cải tạo hiện thực làm mục tiêu  hành động cách mạng b. Nắm vững quy luật phát triển của xã  hội, xác định đúng mục tiêu, nhiệm vụ  theo xu hướng vận động của lịch sử 42 ­ Thuyêt trinh ́ ̀ ­   Thảo   luận  nhóm về  phương  pháp Dĩ bất biến  vạn biến ­   Phỏng   vấn  nhanh ­ Sàng lọc ­  Tự học:  Đọc   hết   chuyên  đề       giáo  trình   trước   khi  lên lớp ­  Bài tập: chuẩn  bị  trả  lời các câu  hỏi   trước,   trong,  sau khi lên lớp Câu hoi đanh ̉ ́   gia qua trinh ́ ́ ̀ Câu hoi t ̉ r ướ c   gi  lên l ớp: 1/ Hãy nêu t ầ m  quan tr ọ ng c ủa  h ươ ng   pháp  cách m ng 2/Trình   bày  ph ươ ng   pháp  dĩ   b ấ t   bi ến  ứ ng vạ n bi ế n 3/Trình   bày  phong cách làm  vi ệ c   H   Chí  Minh Câu   hoỉ   t rong   gi  lên l ớp: 1/T i     H ồ  Chí   Minh   đã  xác   đ ị nh   đúng  mụ c   tiêu,  nhi ệ m   v ụ   c ủ a  cách   m ng  Vi ệ t Nam 2/nh ữ ng   khâu  1.2.2   Phương   pháp   xác   định   lực   lượng     tổ   chức   lực   lượng   cách   mạng 1.2.3. Phương pháp dĩ bất biến,  ứng   vạn biến 1.2.4. Phương pháp giành độc lập dân   tộc và giữ nền độc lập dân tộc 1.2.5  Phương pháp xây dựng xã hội   mới ­ xã hội chủ nghĩa ­ Nguyên tắc xây dựng ­Phương pháp xây dựng 2. PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH 2.1. Khái   niệm   phong   cách     phong  cách Hồ Chí Minh 2.1.1. Khái niệm phong cách  2.1.2  Các điều kiện  ảnh hưởng  đến   việc hình thành phong cách  2.1.3. Phong cách Hồ Chí Minh  2.2   Những   nội   dung   chủ   yếu     phong cách Hồ Chí Minh 2.2.1. Phong cách tư duy ­ Phong cách tư  duy độc lập, tự  chủ  và  sáng tạo ­ Những nguyên tắc trong phong cách tư  duy Hồ Chí Minh Một là, tư  duy trên những cứ  liệu thực   tế Việt Nam Hai   là,   tư         sở   nghiên   cứu,  nắm bắt các tư  tưởng và học thuyết đã  có Ba là, ln hướng tới cái mới, cái tiến bộ,  mở rộng tầm nhìn ra thế giới để tư duy 2.2.2. Phong cách diễn đạt ­ Diễn đạt chân thực ­ Diễn đạt ngắn gọn ­ Diễn đạt giản dị, trong sáng, dễ hiểu 2.2.3. Phong cách làm việc 43 c ố t   lõi   trong  ph ươ ng   pháp  giành     giữ  độ c   l ậ p   dân  tộ c c ủ a H  Chí  Minh 3/   Nh ữ ng   n ội  dung   n ổ i   b ậ t  nh ấ t   trong  phong   cách   tư    H   Chí  Minh là gì? Câu   hoỉ   sau   gi  lên l p   1/Nêu   ph ươ ng  h ướ ng   v ậ n  d ụ ng   ph ươ ng  pháp   dĩ   b ấ t  bi ế n   ứ ng   v n  bi ế n   c ủ a   H ồ  Chí Minh trong  thự c   t ế   công  tác   c ủ a   b ả n  thân 2/Nêu   ph ươ ng  h ướ ng,   n ộ i  dung   xây   d ự ng  phong cách c ủ a  b ả n   thân   theo  phong cách  Hồ  Chí Minh 3/T   hi ể u   bi ết  ph ươ ng   pháp  cách   m ng   H ồ  Chí   Minh,   đ/c    nêu   nh ữ ng  h n   ch ế   trong  ph ươ ng   pháp  xác   đ ị nh   m ụ c  tiêu   nhi ệ m   v ụ  ­ Phong cách làm việc quần chúng ­ Phong cách làm việc tập thể, dân chủ ­ Phong cách làm việc khoa học 2.2.4. Phong cách ứng xử ­ Khiêm tốn, nhã nhặn, lịch thiệp ­ Chân tình, nồng hậu, tự nhiên ­ Linh hoạt, chủ động, biến hóa 2.2.5. Phong cách sinh hoạt 3. HỌC TẬP, VẬN DỤNG PHƯƠNG  PHÁP   VÀ   PHONG   CÁCH   HỒ   CHÍ  MINH   TRONG   SỰ   NGHIỆP   ĐỔI  MỚI 3.1. Sự cần thiết phải học tập và làm  theo phương pháp, phong cách Hồ Chí  Minh 3.2. Một số  giải pháp đẩy mạnh học  tập     làm   theo   phương   pháp   cách  mạng, phong cách Hồ Chí Minh trong  điều kiện hiện nay  3.2.1  Thống       tư   tưởng     hành động, quyết tâm đưa nghị  quyết   của Đảng vào cuộc sống 3.2.2  Đi  sâu,   sát  thực tế, dựa vào   quần chúng 3.2.3. Thực hành dân chủ rộng rãi c ủ a   t ổ   ch ứ c  đ ả ng   nơ i   đ/c  sinh   ho ạt   và  đ ề   xu ấ t   gi ả i  pháp   kh ắ c  ph ụ c 4/T   hi ể u   bi ết  phong   cách   tư  duy  H   Chí  Minh,   đ/c   hãy  nêu nh ữ ng h n  ch ế     cách  thứ c t  tuy c ủ a  mình và đ a ra  gi ải pháp khắ c  ph ụ c 5/T   hi ể u   bi ết  phong cách làm  vi ệ c   c ủ a   H ồ  chí   Minh,   đ/c    nêu   nh ữ ng  h n   ch ế   trong  phong cách làm  vi ệ c   c ủ a   mình    đ a     gi ả i  pháp   kh ắ c  ph ụ c   6. Tai liêu hoc tâp  ̀ ̣ ̣ ̣ 6.1. Tai liêu phai đoc: ̀ ̣ ̉ ̣ ­ Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh (2018), Giáo trình Tư tưởng Hồ  Chí Minh (Dùng cho Hệ cao cấp lý luận chính trị), chương 7 6.2. Tai liêu nên đoc: ̀ ̣ ̣ ­  Đặng Xuân Kỳ  (1996),  Phương pháp và phong cách Hồ  Chí Minh, Nxb  CTQG, Hà Nội 44 ­  Đảng Cộng sản Việt Nam, Chỉ thị số 05 của Bộ Chính trị ngày 15­5­2016, về  đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh 7. Yêu cầu với học viên  ­ Chuẩn bị nội dung thảo luận: Phương pháp Dĩ bất biến ứng vạn biến ­ Lam bai tâp: So ̀ ̀ ̣ ạn  trả lời 3 câu hỏi trước khi lên lớp; 3 câu hỏi trong giờ  học; 2 câu hỏi sau khi lên lớp ­ Cần đọc chun đề 7 trong giáo trình. Tìm đọc cuốn của  Ban Tun giáo  Trung  ương, Những nội dung cơ bản của tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ  Chí Minh, Nxb CTQG. H, 2017 ­ Tâp trung nghe giang, tich c ̣ ̉ ́ ực tham gia tra l ̉ ơi cac câu hoi, tham gia đôi ̀ ́ ̉ ́  thoai, đong gop y kiên, th ̣ ́ ́ ́ ́ ảo luận                                                        Ha Nôi, n ̀ ̣ gày 29 tháng 9 năm 2018 GIAM ́  ĐÔC ́ TRƯỞNG KHOA   45 ...   tư tư ng Hồ Chí Minh ­   Nội   dung       tư tư ng Hồ Chí Minh ­   Cơ   sở   hình   thành   tư tư ng Hồ Chí Minh ­ Giá trị của tư tư ng Hồ Chí Minh   CƠ   SỞ   CỦA   TƯ  TƯỞNG HỒ CHÍ MINH ... 2. Mơ tả tóm tắt nội dung mơn học:   Mơn   Tư   tư ng   Hồ   Chí   Minh     chương   trình   CCLLCT   gồm     chun đề:  Cơ  sở hình thành, đặc điểm, bản chất và giá trị tư tư ng Hồ Chí Minh; Tư tư ng Hồ Chí Minh về...  mơn khoa học Mác – Lênin, tư tư ng Hồ Chí Minh,  Giáo trình tư tư ng Hồ Chí Minh,  Nxb  CTQG, H, 2008, từ trang 21 đến trang 41 [2] Song Thành, Hồ Chí Minh nhà tư tư ng lỗi lạc, Nxb Lý luận chính trị,