Mục tiêu của tài liệu nhằm trang bị cho người học những hiểu biết cơ bản về tư tưởng Hồ Chí Minh từ nguồn gốc hình thành, đặc điểm, bản chất đến các quan điểm cơ bản của Hồ Chí Minh về cách mạng Việt Nam.
HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ KHU VỰC I MƠN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH ĐỀ CƯƠNG MƠN HỌC TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH HÀ NỘI, NĂM 2018 ĐỀ CƯƠNG MƠN HỌC TÊN MƠN HỌC: TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH PHÂN I: TƠNG QUAN VÊ MƠN HOC ̀ ̉ ̀ ̣ 1. Thơng tin chung về mơn học: Tổng số tiết: Tổng số tiết quy chuẩn: 60 tiết (Lý thuyết: 35; Thảo luận: 05; Thực tế mơn học:20) Các u cầu đối với mơn học: + Đề cương mơn học, câu hỏi chuẩn bị lên lớp, câu hỏi thảo luận phải được cung cấp trước cho học viên trước khi giảng viên lên lớp. + Mơn học cung cấp cho học viên những quan điểm cốt lõi của Hồ Chí Minh về cách mạng giải phóng dân tộc; về chủ nghĩa xã hội và con đường đi lên chủ nghĩa xã hội Việt Nam; về Đảng cầm quyền, nhà nước của nhân dân, do nhân dân, vì nhân dân; về đại đồn kết dân tộc, kết hợp sức mạnh dân tộc với sức mạnh thời đại; về tư tưởng đạo đức; phương pháp và phong cách của Hồ Chí Minh trong sự nghiệp đổi mới, phát triển đất nước Khoa giảng dạy: Khoa Tư tưởng Hồ Chí Minh Số điện thoại: 02438540220 2. Mơ tả tóm tắt nội dung mơn học: Mơn Tư tưởng Hồ Chí Minh chương trình CCLLCT gồm chun đề: Cơ sở hình thành, đặc điểm, bản chất và giá trị tư tưởng Hồ Chí Minh; Tư tưởng Hồ Chí Minh về vấn đề dân tộc và cách mạng giải phóng dân tộc; về chủ nghĩa xã hội và xây dựng chủ nghĩa xã hội Việt Nam; về xây dựng đảng cộng sản cầm quyền và nhà nước của nhân dân, do nhân dân, vì nhân dân; về đại đồn kết dân tộc, kết hợp sức mạnh dân tộc với sức mạnh thời đại; về tư tưởng đạo đức; về phương pháp cách mạng và phong cách Hồ Chí Minh. Mơn học cung cấp cho học viên phương pháp vận dụng lý luận để giải các vấn đề đặt ra từ thực tiễn và phương pháp bổ sung làm mới lý luận từ tổng kết thực tiễn của Hồ Chí Minh, qua đó giúp học viên hình thành kỹ vận dụng sáng tạo lý luận, kỹ năng giải quyết các vấn đề thực tiễn, kỹ năng đánh giá, tổng kết thực tiễn. Đồng thời, với tư cách là mơn học cơ bản, mơn tư tưởng Hồ Chí Minh cung cấp kiến thức nền tảng, giúp học viên tiếp cận, học tốt nội dung các mơn học khác trong chương trình Cao cấp lý luận chính trị 3. Muc tiêu mơn hoc ̣ ̣ Về kiến thức: Trang bị cho người học những hiểu biết cơ bản về tư tưởng Hồ Chí Minh từ nguồn gốc hình thành, đặc điểm, bản chất đến các quan điểm cơ bản của Hồ Chí Minh về cách mạng Việt Nam. Về kỹ năng: Giúp học viên hình thành kỹ năng vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh, phương pháp luận Hồ Chí Minh vào giải quyết các vấn đề đặt ra từ thực tiễn Về thái độ: Giúp học viên nhận rõ giá trị của tư tưởng Hồ Chí Minh trên cả hai phương diện lý luận và thực tiễn, từ đó có ý thức học tập, tu dưỡng rèn luyện theo gương Bác; có ý thức đấu tranh phê phán các quan điểm, các việc làm sai trái, góp phần bảo vệ tư tưởng Hồ Chí Minh, bảo vệ Đảng PHÂN ̀ II: ĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNG I. Chương 1 1. Tên chương: CƠ SỞ HÌNH THÀNH, ĐẶC ĐIỂM, BẢN CHẤT VÀ GIÁ TRỊ CỦA TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH 2. Sơ tiêt lên l ́ ́ ớp: 5 tiết 3. Mục tiêu: Cung câp cho hoc viên: ́ ̣ Về kiến thức: Cơ sở hình thành, đặc điểm, bản chất và giá trị của tư tưởng Hồ Chí Minh Về kỹ năng: Phương pháp khoa học nhận thức giá trị tư tưởng Hồ Chí Minh trên phương diện giá trị văn hóa nói chung Về thái độ: + Khẳng định giá trị khoa học của tư tưởng Hồ Chí Minh đối với cách mạng Việt Nam, từ đó xây dựng quan điểm đúng đắn trong việc vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh vào tu dưỡng, rèn luyện và tự hồn thiện của mỗi cán bộ, đảng viên. + Có ý thức đấu tranh chống lại những quan điểm sai trái, xun tạc về nguồn gốc, đặc điểm, bản chất, giá trị của tư tưởng Hồ Chí Minh đối với cách mạng Việt Nam 4. Chuân đâu ra va đanh gia ng ̉ ̀ ̀ ́ ́ ươi hoc ̀ ̣ Chuẩn đầu ra (Sau khi kêt́ thuc chuyên đê nay, hoc viên ́ ̀ ̀ ̣ co thê đat đ ́ ̉ ̣ ược) Đánh giá người học Yêu câu đanh gia ̀ ́ ́ Hinh th ̀ ưc đanh ́ ́ giá * Về kiến thức: Khả năng xây dựng + Phân tích được khái niệm tư chủ trương, chính Viết tự luận, thi tưởng Hồ Chí Minh sách đảm bảo kế thừa vấn đáp nhóm giá trị truyền thống + Phân tích sở hình dân tộc, tinh hoa văn thành tư tưởng Hồ Chí Minh hóa nhân loại và chủ trương đường lối của + Giải thích chất, Đảng phù hợp với đòi đặc điểm giá trị tư hỏi của thực tiễn địa tưởng Hồ Chí Minh phương/đơn vị * Về kỹ năng: Khả năng xây dựng chủ trương, chính sách, kế hoạch đảm bảo tính cách mạng, khoa học, nhân văn Từ hiểu biết cơ sở hình thành, chất, đặc điểm tư tưởng Hồ Chí Minh, học viên rút phương pháp xây dựng đường lối, chủ trương, chính sách, kế hoạch (đảm bảo kế thừa, vận dụng sáng tạo chủ nghĩa Mác – Lênin, tinh hoa văn hóa nhân loại, truyền thống dân tộc, phù hợp với u cầu thực Khả năng xây dựng tiễn) phương hướng phấn đấu, rèn luyện cá Xây dựng phương hướng nhân đảm bảo sự phấn đấu, rèn luyện cá nhân thống tư đảm bảo thống tư tưởng, phương pháp, tưởng, phương pháp, phong phong cách cách * Về tư tưởng: Khẳng định giá trị vững bền của tư tưởng Hồ Chí Minh đối dân tộc Việt Nam và nhân loại. Từ đó, nâng cao bản lĩnh chính trị, tham gia phản biện lại những quan điểm sai trái, xuyên Khả tham gia tuyên truyền tư tưởng Hồ Chí Minh; Mức độ tin tưởng, đấu tranh, bảo vệ giá trị tư tưởng Hồ Chí Minh; Ý thức học tập, làm tạc phủ nhận giá trị tư tưở ng theo tư tưởng Hồ Chí Minh Hồ Chí Minh trong thực ti ễn 5. Nội dung chi tiêt và hình th ́ ức tơ ch ̉ ức dạy học Nội dung chi tiết KHAÍ NIÊM ̣ TƯ TƯỞNG HÔ CHI MINH ̀ ́ 1.1 Quá trình nhận thức của Đảng ta về tư tưởng Hồ Chí Minh Trước Đại hội đại biểu lần VI của Đảng Từ Đại hội đại biểu lần thứ VII đến nay 1.2 Nội dung chủ yếu khái niệm tư tưởng Hồ Chí Minh Nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh Cơ sở hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh Giá trị của tư tưởng Hồ Chí Minh CƠ SỞ CỦA TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH 2.1. Cơ sở lý luận 2.1.1. Giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam 2.1.2 Tinh hoa văn hóa nhân loại Phương Đông Phương Tây 2.1.3 Chủ nghĩa Mác Lênin 2.2. Cơ sở thực tiễn 2.2.1 Thực tiễn Việt Hình thức tổ chức dạy học Câu hoi đanh gia ̉ ́ ́ qua trinh ́ ̀ Câu hoi t ̉ r ướ c gi lên lớp: Thuyêt trinh, h ́ ̀ ỏi đáp Vì sao đ ế n Đ i h ộ i Thảo luận nhóm Đ ả ng tồn qu ố c l ầ n Bài tập tính huống th ứ VII Đ ả ng ta l i Tự học của học viên kh ẳ ng đ ị nh: Đ ả ng l ấ y CNMLN và TTHCM làm n ề n t ả ng TT và kim ch ỉ nam cho hành độ ng c ủ a Đ ả ng? Câu hoỉ t rong lên lớp: Câu 1: Vai trò của giá trị truyền thống dân tộc Việt Nam trong việc hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh? Câu 2: Vai trò của tinh hoa văn hóa nhân loại với việc hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh? Câu 3: Vai trò của Chủ nghĩa Mác Lênin với việc hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh? Câu 4: Vai trò của Nam cuối thế kỷ XIX, đầu thế kỷ XX 2.2.2. Thực tiễn thế giới cuối thế kỷ XIX, đầu thế kỷ XX 2.3. Phẩm chất Hồ Chí Minh Phẩm chất đạo đức, nhân cách Hồ Chí Minh Trí tuệ mẫn tiệp; tư duy độc lập, sáng tạo; bản lĩnh kiên cường Năng lực hoạt động thực tiễn phong phú, đa dạng nhân tố chủ quan trong việc hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh? Câu 5: Tại sao nói: Tư tưởng Hồ Chí Minh bật tư tưởng chính trị? Câu 6: Phân tích sự thống giữa tư tưởng, phương pháp, phong cách Hồ Chí Minh. Bài học rút ra cho bản thân từ việc hiểu biết đặc điểm này? Câu hoỉ sau lên l p Câu 1. Đồng chí hãy phân tích cơ sở hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh? Từ đó rút phương pháp xây dựng chủ trương, sách cho địa phương/đơn vị Câu 2. Đồng chí 3. BẢN CHẤT VÀ ĐẶC ĐIỂM CỦA TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH 3.1 Bản chất tư tưởng Hồ Chí Minh Tính khoa học Tinh cách mạng Tính nhân văn sâu sắc 3.2 Đặc điểm tư tưởng Hồ Chí Minh 3.2.1. Tư tưởng Hồ Chí Minh có trình phát triển lâu dài hệ thống mở Tư tưởng Hồ Chí Minh hình thành phát triển và gắn liền với cuộc đời hoạt động động cách mạng của Hồ Chí Minh Thâu thái, kế thừa tinh hãy phân tích vai trò chủ nghĩa Mác Lênin với việc hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh? Từ đó làm rõ sự cần thiết phải học tập lý luận trong giai đoạn hiện nay hoa văn hóa dân tộc, nhân loại và thời đại. Liên tục được bổ sung và phát triển từ đòi hỏi của thực tiễn 3.2.2. Tư tưởng Hồ Chí Minh nổi bật là tư tưởng chính trị Chủ đạo tư tưởng giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp giải phóng con người Xuyên suốt nội dung tư tưởng là tinh thần cách mạng, đổi mới vì sự phát triển đất nước 3.3.3. Tư tưởng Hồ Chí Minh thơng ́ biện chứng với phương pháp, phong cách Hồ Chí Minh Về tư tưởng, phương pháp, phong cách Hồ Chí Minh Sự thống biện chứng tư tưởng, phương pháp, phong cách Hồ Chí Minh GIÁ TRỊ CỦA TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH 4.1. Giá trị dân tộc 4.2. Giá trị nhân loại Câu 3. Đồng chí phân tích giá trị cốt lõi của tư tưởng trị Hồ Chí Minh? Ý nghĩa của việc học tập, nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh trong bối cảnh hiện nay? Câu 4. Đồng chí đề xuất giải pháp nhằm nâng cao chất lượng học tập tư tưởng, phương pháp, phong cách Hồ Chí Minh đáp ứng yêu cầu thực tiễn hiện nay? 6. Tai liêu hoc tâp ̀ ̣ ̣ ̣ 6.1. Tai liêu phai đoc: ̀ ̣ ̉ ̣ [1] Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh: Giáo trình tư tưởng Hồ Chí Minh (hệ Cao cấp Lý luận chính trị), Chương 1 6.2. Tai liêu nên đoc: ̀ ̣ ̣ [1] Hội đồng chỉ đạo biên soạn giáo trình quốc gia các bộ mơn khoa học Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, Giáo trình tư tưởng Hồ Chí Minh, Nxb CTQG, H, 2008, từ trang 21 đến trang 41 [2] Song Thành, Hồ Chí Minh nhà tư tưởng lỗi lạc, Nxb Lý luận chính trị, H. 2003, từ trang 27 đến trang 37 [3] Đại tướng Võ Ngun Giáp, Tư tưởng Hồ Chí Minh và con đường cách mạng Việt Nam, Nxb CTQG, H.1997, tr.113 178 7. Yêu cầu với học Đọc tài liệu theo hướng dẫn; Chuẩn bị nội dung thảo luận; Lam bai tâp; ̀ ̀ ̣ Chuân bi nôi dung t ̉ ̣ ̣ ự hoc; ̣ Chuẩn bị nội dung câu hỏi trươc, trong, sau gi ́ ơ lên l ̀ ớp ở Muc 5; ̣ Tâp trung nghe giang, tich c ̣ ̉ ́ ực tham gia tra l ̉ ơi cac câu hoi, tham gia đôi ̀ ́ ̉ ́ thoai, đong gop y kiên ̣ ́ ́ ́ ́ , thảo luận II. Chương 2 1. Tên chương: TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ VẤN ĐỀ DÂN TỘC VÀ CÁCH MẠNG GIẢI PHĨNG DÂN TỘC 2. Sơ tiêt lên l ́ ́ ớp: 5 tiết 3. Mục tiêu: Chun đê nay se ̀ ̀ ̃ cung câp cho hoc viên: ́ ̣ * Về kiến thức: Nội dung cơ bản tư tưởng Hồ Chí Minh về vấn đề dân tộc và cách mạng giải phóng dân tộc * Về kỹ năng: + Phân tích và luận giải được những quan điểm của Hồ Chí Minh về vấn đề dân tộc và cách mạng giải phóng dân tộc. + Vận dụng sáng tạo những quan điểm, tư tưởng của Hồ Chí Minh về cách mạng giải phóng dân tộc vào nhiệm vụ, cơng tác trong điều kiện hiện 10 sức mạnh thời đại, rèn luyện cho học viên ý thức học tập và làm theo tư tưởng đồn kết Hồ Chí Minh 4. Chuân đâu ra va đanh gia ng ̉ ̀ ̀ ́ ́ ươi hoc ̀ ̣ Chuẩn đầu (Sau khi kêt thuc chuyên đê nay, hoc ́ ́ ̀ ̀ ̣ viên co thê đat đ ́ ̉ ̣ ược) Về kiến thức: Phân tích được nội dung và giá trị quan điểm Hồ Chí Minh xây dựng khối đoàn kết dân tộc, kết hợp sức mạnh dân tộc và sức mạnh thời đại. Về kỹ năng: Luận giải được giá trị của các quan điểm này đối với việc phát huy sức mạnh dân tộc sức mạnh thời đại trong bối cảnh hiện nay Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh về đồn kết vào đánh giá thực trạng đề xuất giải pháp khả thi xây dựng khối đồn kết ở địa phương, đơn vị nơi học viên cơng tác Về tư tưởng: Tin tưởng vào sách đồn kết của Đảng, tích cực tham gia xây dựng khối đoàn kết địa phương, đơn vị, góp phần xây dựng đồn kết dân tộc và đồn kết quốc tế. Kiên chống lại mọi biểu hiện, hình thức gây chia rẽ làm ảnh hưởng đến bền chặt khối đoàn kết Đánh giá người học Yêu câu đanh gia ̀ ́ ́ Hinh th ̀ ưc đanh gia ́ ́ ́ Khả năng luận giải được giá trị các Viết tự luận; vấn đáp quan điểm Hồ Chí nhóm Minh đoàn kết dân tộc, về phát huy sức mạnh dân tộc và sức mạnh thời đại bối cảnh hiện Khả nhận diện biểu mất đoàn kết địa phương, đơn vị và đề xuất giải pháp khắc phục Khả năng vận dụng quan điểm của Hồ chí Minh về xây dựng khối đồn kết vào xây dựng chiến lược đoàn kết địa phương, đơn vị Khả vận dụng TTHCM để đề ra giải pháp kết hợp sức mạnh dân tộc và sức mạnh thời đại địa phương, đơn vị. 31 5. Nội dung chi tiêt và hình th ́ ức tơ ch ̉ ức dạy học Nội dung chi tiết TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ ĐẠI ĐỒN KẾT DÂN TỘC 1.1.Vị trí, vai trò của đại đoàn kết dân tộc trong cách mạng Việt Nam Vị trí của đồn kết Vai trò của đồn kết 1.2. Nội dung đại đồn kết dân tộc Lực lượng đại đoàn kết dân tộc Hình thức tổ chức đại đoàn kết dân tộc Nguyên tắc đại đoàn kết dân tộc Phương pháp đại đoàn kết dân tộc TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ KẾT HỢP SỨC MẠNH DÂN TỘC VỚI SỨC MẠNH THỜI ĐẠI 2.1 Quan niệm Hồ Chí Minh sức mạnh dân tộc và sức mạnh thời đại Quan niệm Hồ Chí Minh về sức mạnh dân tộc Quan niệm Hồ Chí Minh về sức mạnh thời đại 2.2 Nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh về kết hợp Hình thức tổ chức Câu hoi đanh gia qua ̉ ́ ́ ́ dạy học trinh ̀ Câu hoỉ t r ướ c gi Thut trinh ́ ̀ lên lớp: Thảo luận nhóm Đ ng chí cho bi ết Giao bài tập liên vai trò c ủ a đoàn k ế t quan đến nội dung l ịch s dân bài học cho học viên t ộ c? Nêu và yêu cầu học Câu hoỉ t rong viên thực hiện nội lên lớp: dung tự học Câu 1: Vì đồn k ế t ph ả i đ ượ c coi là v ấ n đ ề chi ế n l ượ c? V i t cách là ng ườ i đ ứ ng đ ầ u đ ị a ph ươ ng, n v ị , đ ng chí làm đ ể th ự c hi ện quan đi ể m c ủ a H Chí Minh? Câu 2: Vai trò c ủ a t ổ ch ứ c đ ả ng và quy ề n trong vi ệ c xây dự ng kh ố i đoàn k ế t? V i t ư cách cán b ộ lãnh đ o, cán b ộ qu ả n lý, đ ng chí s ẽ làm gì đ ể góp ph ầ n giúp t ổ ch ứ c đ ả ng và chính quy ề n th ự c hi ện t ốt vai trò đó? Câu 3: Theo H Chí Minh, đ ể xây dự ng đ ượ c kh ố i đoàn k ế t 32 b ề n ch ặ t, c ầ n th ự c hi ệ n t ố t nguyên tác nào? T i sao? Câu 4: S ứ c m nh dân t ộ c đ ượ c bi ể u hi ệ n nh ữ ng n ộ i dung gì? Làm thế đ ể phát huy SMDT b ối c ả nh hi ệ n nay? Câu 5: S ứ c m nh th i đ i gì? Hi ệ n nay, c ầ n làm đ ể phát huy s ứ c m ạnh th i đ i? Câu 6:Vận dụng TTHCM, đồng chí hãy tìm những ngun nhân dẫn đến mất đoàn kết đề xuất giải pháp khắc phục sức mạnh dân tộc với sức mạnh thời đại Đặt cách mạng Việt Nam quỹ đạo chung của cách mạng thế giới Kết hợp chặt chẽ chủ nghĩa yêu nước với chủ nghĩa quốc tế chân chính Dựa vào sức mình là chính, tranh thủ sự giúp đỡ của các nước, sự ủng hộ của nhân loại tiến bộ, đồng thời không quên nghĩa vụ quốc tế Mở rộng quan hệ hữu nghị, hợp tác với các nước trên cơ sở tôn trọng độc lập, chủ quyền và toàn vẹn lãnh thổ của nhau VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ ĐẠI ĐOÀN KẾT DÂN TỘC, KẾT HỢP SỨC MẠNH DÂN TỘC VỚI SỨC MẠNH THỜI ĐẠI TRONG ĐIỀU KIỆN HIỆN NAY 3.1 Đặc điểm tình hình hiện nay Tình hình thế giới Tình hình trong nước 3.2 Quan điểm giải pháp vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh về đại đồn kết dân tộc, kết hợp sức mạnh dân tộc với sức Câu7: Đồng chí hãy nêu điều kiện cần phải có để xây dựng được khối đoàn kết dân tộc theo TTHCM Câu hoi sau ̉ gi lên lớp Câu1. Vận dụng TTHCM đoàn kết dân tộc, đồng chí hãy đánh giá thực trạng xây dựng khối đoàn kết ở địa phương, đơn vị nơi đồng chí cơng tác đề xuất giải 33 pháp phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu mạnh thời đại trong điều kiện hiện nay Quan điểm vận dụng Giải pháp vận dụng Câu2. Vận dụng TTHCM về đoàn kết, đồng chí nhận diện nguy cơ gây đoàn kết ở địa phương, đơn vị nơi đồng chí cơng tác đề xuất giải pháp khắc phục 6. Tai liêu hoc tâp ̀ ̣ ̣ ̣ 6.1. Tai liêu phai đoc: ̀ ̣ ̉ ̣ Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh (2018), Giáo trình Tư tưởng Hồ Chí Minh (Dùng cho Hệ cao cấp lý luận chính trị). Chương 4 6.2. Tai liêu nên đoc: ̀ ̣ ̣ Sửa đổi lối làm việc 1947 Bài nói chuyện tại Đại hội thống nhất Việt MinhLiên Việt 1951 7. u cầu với học viên Đọc tài liệu theo hướng dẫn; Chuẩn bị nội dung thảo luận; Lam bai tâp; ̀ ̀ ̣ Chuân bi nôi dung t ̉ ̣ ̣ ự hoc; ̣ Chuẩn bị nội dung câu hỏi trươc, trong, sau gi ́ ơ lên l ̀ ớp ở Muc 5; ̣ Tâp trung nghe giang, tich c ̣ ̉ ́ ực tham gia tra l ̉ ơi cac câu hoi, tham gia đôi thoai, ̀ ́ ̉ ́ ̣ đong gop y kiên ́ ́ ́ ́ , thảo luận 34 VI. Chương 6 1. Tên chương: TƯ TƯỞNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH 2. Sô tiêt lên l ́ ́ ớp: 5 tiết 3. Mục tiêu: Chuyên đê nay se cung câp cho hoc viên: ̀ ̀ ̃ ́ ̣ Về kiến thức: 35 Nội dung cơ bản của tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh và việc học tập, làm theo tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh trong tình hình hiện nay Về kỹ năng: Phương pháp khoa học, sáng tạo trong tổ chức học tập tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh; đề ra được biện pháp cụ thể nhằm tu dưỡng, rèn luyện, học tập và làm theo tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh đối với bản thân cũng như cho các cán bộ, đảng viên trong Chi, Đảng bộ nơi học viên cơng tác Về tư tưởng: Có ý thức học tập, rèn luyện, tu dưỡng về đạo đức và phát huy các giá trị đạo đức theo tư tưởng Hồ Chí Minh. Tích cực đấu tranh ngăn chặn, đẩy lùi sự xuống cấp về đạo đức, lối sống trong cán bộ, đảng viên hiện nay 4. Chn đâu ra va đanh gia ng ̉ ̀ ̀ ́ ́ ươi hoc ̀ ̣ Chuẩn đầu ra (Sau khi kêt́ thuc chuyên đê nay, hoc viên ́ ̀ ̀ ̣ co thê đat đ ́ ̉ ̣ ược) * Về kiến thức: Phân tích được nội dung cơ bản và giá trị của tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh * Về kỹ năng: Nhận diện, phê phán và đấu tranh với các biểu hiện xuống cấp về đạo đức trong đội ngũ cán bộ, đảng viên trong Chi, Đảng bộ nơi công tác Xây dựng được kế hoạch học tập làm theo tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh cho bản thân và cán bộ ở địa phương, đơn vị nơi học viên cơng tác * Về tư tưởng: Lập kế hoạch tu dưỡng, rèn luyện đạo đức theo tư tưởng Hồ Chí Minh đối với bản thân và tổ chức học tập, làm theo tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh Đánh giá người học Yêu câu đanh gia ̀ ́ ́ Hinh th ̀ ưc đanh ́ ́ giá Khả vận Viết tự luận; vấn dụng tư tưởng đạo đáp nhóm đức Hồ Chí Minh vào việc việc rèn luyện, tu dưỡng đạo đức bản thân điều kiện hiện nay Khả xây dựng kế hoạch học tập làm theo tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh cho cán bộ, đảng viên địa phương, đơn vị nơi học viên công tác Khả năng Phê phán và đấu tranh với các biểu xuống 36 cho các cán bộ, đảng viên trong cấp đạo đức Chi, Đảng bộ nơi công tác cán bộ, đảng viên nơi học v 5. Nội dung chi tiêt và hình th ́ ức tơ ch ̉ ức dạy học Nội dung chi tiết NGUỒN GỐC, BẢN CHẤT, ĐẶC ĐIỂM TƯ TƯỞNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH 1.1. Nguồn gốc tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh Đạo đức truyền thống dân tộc: Tinh hoa đạo đức nhân loại Đạo đức học Mác Lênin 1.2 Bản chất, đặc điểm tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh Bản chất: Đặc điểm: Hình thức tổ chức dạy học Thut trinh ́ ̀ Thảo luận nhóm Giao bài tập cho học viên Giao nội dung tự học cho học viên NỘI DUNG TƯ TƯỞNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH 2.1. Vai trò, vị trí của đạo đức cách mạng Vai trò: + Đạo đức là thước đo “trình độ người”, “chất người” của một người + Đạo đức cách mạng là động lực giúp cho chúng ta vượt qua mọi khó khăn của q trình cách mạng + Đạo đức cách mạng tiêu chí, là thước đo lòng cao thượng của mỗi con người 37 Câu hoi đanh gia ̉ ́ ́ qua trinh ́ ̀ Câu hoỉ t r ướ c gi lên l ớp: Đồng chí hãy đánh giá thực trạng đạo đức đội ngũ cán bộ, đảng viên nơi đồng chí cơng tác? Câu hoi t ̉ rong giờ lên lớp: Theo đồng chí, đạo đức có vai trò như thế nào đối với mỗi người xã hội? Đồng chí hiểu thế nào về sự thống nhất giữa đức trị và pháp trị tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh? Đồng chí hãy minh họa sự thống nhất giữa tư tưởng hành động, lý luận thực tiễn, nói và làm trong tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh? Theo đồng chí, vấn đề nào Vị trí: + Đạo đức cách mạng cần thiết đối với người cách mạng, người cán bộ, đảng viên + Quyền lực và đạo đức có mối quan hệ mật thiết. Quyền lực có xu hướng tha hóa, quyền lực tuyệt đối hóa thì tha hóa tuyệt đối + Đạo đức cách mạng tạo nên sức hấp dẫn của chủ nghĩa xã hội 2.2 Những phẩm chất đạo đức cơ bản Thứ nhất: Trung với nước, hiếu với dân Thứ hai: Cần kiệm liêm chính, chí cơng vơ tư Thứ ba: Thương u con người, sống có tình có nghĩa Thứ tư: Tinh thần quốc tế trong sáng 2.3 Những nguyên tắc xây dựng đạo đức mới Tu dưỡng đạo đức suốt đời Nêu gương đạo đức Xây đi đôi với chống đặt giáo dục, rèn luyện đạo đức đội ngũ cán bộ, đảng viên hiện nay? Tại chi bộ, địa phương, quan đồng chí cơng tác có vấn đề đặt ra trong tu dưỡng, rèn luyện đạo đức theo tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh? Câu hoỉ sau lên l p Câu 1 (5 điểm): Từ quan điểm của Hồ Chí Minh về đạo đức, đ/c hãy làm rõ sự cần thiết phải đẩy mạnh công tác xây dựng đạo đức cho cán bộ đảng viên trong giai đoạn hiện nay Câu 2 (5 điểm): Vận dụng quan điểm Hồ Chí Minh đạo đức cách mạng, đồng chí hãy đánh giá thực trạng đạo đức đội ngũ cán bộ, đảng viên Chi, Đảng bộ nơi công tác, nêu rõ hạn chế đề xuất giải 38 pháp khắc phục Câu (5 điểm): Đồng chí nêu vi phạm việc thực hiện nguyên tắc xây dựng đạo đức tổ chức đảng nơi đ/c sinh hoạt. Vận dụng TTHCM về đạo đức, đ/c hãy xác định nguyên nhân đề xuất giải pháp khắc phục Câu 4 (5 điểm): Từ thực trạng đạo đức cán bộ, đảng viên vấn đề đặt ra trong q trình học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Chi, Đảng nơi đồng chí cơng tác, đồng chí hãy xác định nội dung trọng tâm và lập kế hoạch học tập, làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh cho đơn vị 3. HỌC TẬP VÀ LÀM THEO TƯ TƯỞNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH TRONG TÌNH HÌNH HIỆN NAY 39 3.1. Thực trạng, nguyên nhân và những vấn đề đặt ra 3.1.1. Thực trạng Những kết quả đạt được Những hạn chế 3.1.2. Nguyên nhân Khách quan Chủ quan 3.1.3. Những vấn đề đặt ra 3.2 Học tập làm theo tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh Thứ nhất, thực chuẩn mực đạo đức “Trung với nước, hiếu với dân, chí cơng vơ tư” Thứ hai, thực lời dạy “Cần kiệm liêm chính”, nêu cao phẩm giá người Việt Nam trong thời kỳ mới Thứ ba, thực chủ nghĩa nhân văn, sống có nghĩa có tình 6. Tai liêu hoc tâp ̀ ̣ ̣ ̣ 6.1. Tai liêu phai đoc: ̀ ̣ ̉ ̣ Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh (2018), Giáo trình Tư tưởng Hồ Chí Minh (Dùng cho Hệ cao cấp lý luận chính trị).Chương 6 6.2. Tai liêu nên đoc: ̀ ̣ ̣ Hồ Chí Minh: Tồn tập, Nxb. Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2011, tập 9, bài “Đạo đức cách mạng” từ tr.508509 Hồ Chí Minh: Tồn tập, Nxb. Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2011, tập11, bài “Đạo đức cách mạng” từ tr.600 đến tr.612 Hồ Chí Minh: Tồn tập, Nxb. Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2011, tập 15, bài “Di chúc của Chủ tịch Hồ Chí Minh” từ tr.616 đến 617, tr.622 7. u cầu với học viên Đọc tài liệu theo hướng dẫn Chuẩn bị nội dung thảo luận Lam bai tâp; ̀ ̀ ̣ Chuân bi nôi dung t ̉ ̣ ̣ ự hoc; ̣ 40 Chuẩn bị nội dung câu hỏi trươc, trong, sau gi ́ ơ lên l ̀ ớp ở Muc 5; ̣ Tâp trung nghe giang, tich c ̣ ̉ ́ ực tham gia tra l ̉ ơi cac câu hoi, tham gia đôi ̀ ́ ̉ ́ thoai, đong gop y kiên ̣ ́ ́ ́ ́ , thảo luận VII. Chương 7 Tên chương: PHƯƠNG PHÁP CÁCH MẠNG VÀ PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH 2. Sơ tiêt lên l ́ ́ ơp: ́ 5 tiết 3. Mục tiêu: Chuyên đê nay se cung câp cho hoc viên: ̀ ̀ ̃ ́ ̣ Về kiến thức: Khái niệm, nội dung phương pháp cách mạng và phong cách Hồ Chí Minh Về kỹ năng: Vận dụng phương pháp cách mạng và phong cách Hồ Chí Minh vào xử lý các tình huống trong cơng việc, trong cuộc sống Về tư tưởng: Tin tưởng vào phương pháp cách mạng do Đảng lãnh đạo, có ý thức rèn luyện, học tập và làm theo phong cách Hồ Chí Minh 4. Chuân đâu ra va đanh gia ng ̉ ̀ ̀ ́ ́ ười hoc̣ Chuẩn đầu ra (Sau khi kêt thuc chuyên ́ ́ đê nay, hoc viên co ̀ ̀ ̣ ́ thê đat đ ̉ ̣ ược) Về kiến thức: Hiểu được khái niệm, nội dung phương pháp cách mạng phong cách Hồ Chí Minh Về kỹ năng: Vận dụng phương Đánh giá người học Yêu câu đanh gia ̀ ́ ́ Hinh th ̀ ưc đanh gia ́ ́ ́ Khả năng xây dựng phương hướng hoàn thiện phương Viết tự luận, thi vấn pháp cách mạng phong đáp nhóm cách của bản thân theo Hồ Chí Minh 41 pháp cách mạng và phong cách Hồ Chí Minh vào xử lý các tình huống trong cơng việc, trong cuộc sống Về tư tưởng: Tin tưởng vào phương pháp cách mạng do Đảng lãnh đạo, có ý thức rèn luyện, học tập và làm theo phong cách Hồ Chí Minh Mức độ vận dụng phương pháp cách mạng phong cách Hồ Chí Minh trong cơng việc và cuộc sống của học viên 5. Nội dung chi tiêt và hình th ́ ức tơ ch ̉ ức dạy học Hình thức tổ chức dạy học Nội dung chi tiết PHƯƠNG PHÁP CÁCH MẠNG HỒ CHÍ MINH 1.1. Về khái niệm phương pháp cách mạng Hồ Chí Minh 1.1.1. Tầm quan trọng của phương pháp cách mạng 1.1.2 Khái niệm phương pháp cách mạng 1.1.3 Phương pháp cách mạng Hồ Chí Minh 1.1.4. Bản chất phương pháp cách mạng Hồ Chí Minh 1.2 Nội dung phương pháp cách mạng Hồ Chí Minh 1.2.1. Phương pháp xác định mục tiêu, nhiệm vụ cách mạng a. Xuất phát tự hiện thực xã hội Việt Nam, lấy cải tạo hiện thực làm mục tiêu hành động cách mạng b. Nắm vững quy luật phát triển của xã hội, xác định đúng mục tiêu, nhiệm vụ theo xu hướng vận động của lịch sử 42 Thuyêt trinh ́ ̀ Thảo luận nhóm về phương pháp Dĩ bất biến vạn biến Phỏng vấn nhanh Sàng lọc Tự học: Đọc hết chuyên đề giáo trình trước khi lên lớp Bài tập: chuẩn bị trả lời các câu hỏi trước, trong, sau khi lên lớp Câu hoi đanh ̉ ́ gia qua trinh ́ ́ ̀ Câu hoi t ̉ r ướ c gi lên l ớp: 1/ Hãy nêu t ầ m quan tr ọ ng c ủa h ươ ng pháp cách m ng 2/Trình bày ph ươ ng pháp dĩ b ấ t bi ến ứ ng vạ n bi ế n 3/Trình bày phong cách làm vi ệ c H Chí Minh Câu hoỉ t rong gi lên l ớp: 1/T i H ồ Chí Minh đã xác đ ị nh đúng mụ c tiêu, nhi ệ m v ụ c ủ a cách m ng Vi ệ t Nam 2/nh ữ ng khâu 1.2.2 Phương pháp xác định lực lượng tổ chức lực lượng cách mạng 1.2.3. Phương pháp dĩ bất biến, ứng vạn biến 1.2.4. Phương pháp giành độc lập dân tộc và giữ nền độc lập dân tộc 1.2.5 Phương pháp xây dựng xã hội mới xã hội chủ nghĩa Nguyên tắc xây dựng Phương pháp xây dựng 2. PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH 2.1. Khái niệm phong cách phong cách Hồ Chí Minh 2.1.1. Khái niệm phong cách 2.1.2 Các điều kiện ảnh hưởng đến việc hình thành phong cách 2.1.3. Phong cách Hồ Chí Minh 2.2 Những nội dung chủ yếu phong cách Hồ Chí Minh 2.2.1. Phong cách tư duy Phong cách tư duy độc lập, tự chủ và sáng tạo Những nguyên tắc trong phong cách tư duy Hồ Chí Minh Một là, tư duy trên những cứ liệu thực tế Việt Nam Hai là, tư sở nghiên cứu, nắm bắt các tư tưởng và học thuyết đã có Ba là, ln hướng tới cái mới, cái tiến bộ, mở rộng tầm nhìn ra thế giới để tư duy 2.2.2. Phong cách diễn đạt Diễn đạt chân thực Diễn đạt ngắn gọn Diễn đạt giản dị, trong sáng, dễ hiểu 2.2.3. Phong cách làm việc 43 c ố t lõi trong ph ươ ng pháp giành giữ độ c l ậ p dân tộ c c ủ a H Chí Minh 3/ Nh ữ ng n ội dung n ổ i b ậ t nh ấ t trong phong cách tư H Chí Minh là gì? Câu hoỉ sau gi lên l p 1/Nêu ph ươ ng h ướ ng v ậ n d ụ ng ph ươ ng pháp dĩ b ấ t bi ế n ứ ng v n bi ế n c ủ a H ồ Chí Minh trong thự c t ế công tác c ủ a b ả n thân 2/Nêu ph ươ ng h ướ ng, n ộ i dung xây d ự ng phong cách c ủ a b ả n thân theo phong cách Hồ Chí Minh 3/T hi ể u bi ết ph ươ ng pháp cách m ng H ồ Chí Minh, đ/c nêu nh ữ ng h n ch ế trong ph ươ ng pháp xác đ ị nh m ụ c tiêu nhi ệ m v ụ Phong cách làm việc quần chúng Phong cách làm việc tập thể, dân chủ Phong cách làm việc khoa học 2.2.4. Phong cách ứng xử Khiêm tốn, nhã nhặn, lịch thiệp Chân tình, nồng hậu, tự nhiên Linh hoạt, chủ động, biến hóa 2.2.5. Phong cách sinh hoạt 3. HỌC TẬP, VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP VÀ PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH TRONG SỰ NGHIỆP ĐỔI MỚI 3.1. Sự cần thiết phải học tập và làm theo phương pháp, phong cách Hồ Chí Minh 3.2. Một số giải pháp đẩy mạnh học tập làm theo phương pháp cách mạng, phong cách Hồ Chí Minh trong điều kiện hiện nay 3.2.1 Thống tư tưởng hành động, quyết tâm đưa nghị quyết của Đảng vào cuộc sống 3.2.2 Đi sâu, sát thực tế, dựa vào quần chúng 3.2.3. Thực hành dân chủ rộng rãi c ủ a t ổ ch ứ c đ ả ng nơ i đ/c sinh ho ạt và đ ề xu ấ t gi ả i pháp kh ắ c ph ụ c 4/T hi ể u bi ết phong cách tư duy H Chí Minh, đ/c hãy nêu nh ữ ng h n ch ế cách thứ c t tuy c ủ a mình và đ a ra gi ải pháp khắ c ph ụ c 5/T hi ể u bi ết phong cách làm vi ệ c c ủ a H ồ chí Minh, đ/c nêu nh ữ ng h n ch ế trong phong cách làm vi ệ c c ủ a mình đ a gi ả i pháp kh ắ c ph ụ c 6. Tai liêu hoc tâp ̀ ̣ ̣ ̣ 6.1. Tai liêu phai đoc: ̀ ̣ ̉ ̣ Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh (2018), Giáo trình Tư tưởng Hồ Chí Minh (Dùng cho Hệ cao cấp lý luận chính trị), chương 7 6.2. Tai liêu nên đoc: ̀ ̣ ̣ Đặng Xuân Kỳ (1996), Phương pháp và phong cách Hồ Chí Minh, Nxb CTQG, Hà Nội 44 Đảng Cộng sản Việt Nam, Chỉ thị số 05 của Bộ Chính trị ngày 1552016, về đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh 7. Yêu cầu với học viên Chuẩn bị nội dung thảo luận: Phương pháp Dĩ bất biến ứng vạn biến Lam bai tâp: So ̀ ̀ ̣ ạn trả lời 3 câu hỏi trước khi lên lớp; 3 câu hỏi trong giờ học; 2 câu hỏi sau khi lên lớp Cần đọc chun đề 7 trong giáo trình. Tìm đọc cuốn của Ban Tun giáo Trung ương, Những nội dung cơ bản của tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh, Nxb CTQG. H, 2017 Tâp trung nghe giang, tich c ̣ ̉ ́ ực tham gia tra l ̉ ơi cac câu hoi, tham gia đôi ̀ ́ ̉ ́ thoai, đong gop y kiên, th ̣ ́ ́ ́ ́ ảo luận Ha Nôi, n ̀ ̣ gày 29 tháng 9 năm 2018 GIAM ́ ĐÔC ́ TRƯỞNG KHOA 45 ... tư tư ng Hồ Chí Minh Nội dung tư tư ng Hồ Chí Minh Cơ sở hình thành tư tư ng Hồ Chí Minh Giá trị của tư tư ng Hồ Chí Minh CƠ SỞ CỦA TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH ... 2. Mơ tả tóm tắt nội dung mơn học: Mơn Tư tư ng Hồ Chí Minh chương trình CCLLCT gồm chun đề: Cơ sở hình thành, đặc điểm, bản chất và giá trị tư tư ng Hồ Chí Minh; Tư tư ng Hồ Chí Minh về... mơn khoa học Mác – Lênin, tư tư ng Hồ Chí Minh, Giáo trình tư tư ng Hồ Chí Minh, Nxb CTQG, H, 2008, từ trang 21 đến trang 41 [2] Song Thành, Hồ Chí Minh nhà tư tư ng lỗi lạc, Nxb Lý luận chính trị,