bài soạn lớp 5

 Bài 3 Có chí thì nên. I.Mục đích – yêu cầu: 1 Kiến thức: Giúp HS hiểu: -Trong cuộc sống, mỗi người đều có những khó khăn khác nhau và luôn phải đối mặt với những thử thách. -Cần phải khắc phục, vượt qua thử thách khó khăn bằng ý chí, quyết tâm của chính bản thân mình, biết tìm kiếm sự hỗ trợ của những người tin cậy. 2 Thái độ. -Cảm phục những tấm gương có ý chí vượt qua những khó khăn của số phận để trở thành những người có ích cho xã hội. -Có ý thức khắc phục những khó khăn của bản thân mình trong họ tập cũng như trong cuộc sống và giúp đỡ người khác khắc phục khó khăn. 3 Hành vi -Xác đònh được những khó khăn, những thuận lợi của mình. -Lập ra được kế hoạt vượt khó cho bản thân. -Biết giúp đỡ những người có khó khăn hơn mình. II Phương pháp -Kể chuyện. -Toạ đàm. -Thảo luận nhóm. -Nêu vấn đề. -Điều tra. -Trò chơi: Đúng –sai. III. Chuẩn bò. .Phiếu bài tập cho mỗi nhóm. -Bảng phụ. -Phiếu tự điều tra bản thân. -Giấy màu xanh- đỏ cho mỗi HS. III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu. ND – TL Giáo viên Học sính 1 Kiểm tra bài cũ 2 Giới thiệu bài. 3 Tìm hiểu bài. -GV gọi một số HS lên bảng thực hiện theo yêu cầu. -Nhận xét cho điểm HS. -Giới thiệu bài. -Dẫn dắt và ghi tên bài. -GV tổ chức cho HS cả lớp cùng tìm hiểu thông tin về Trần -2-3 HS lên bảng thực hiện theo yêu cầu của GV. -Nghe. -Hoạt động theo hướng như sau: HĐ1;Tìm hiểu thông tin. HĐ2: Thế nào là cố gắng vượt qua khó khăn. Bảo Đồng. +Gọi 1 HS đọc thông tin trang 9 SGK. +Lần lượt nêu các câu hỏi sau và yêu cầu HS trả lời. .Trần Bảo Đồng đã gặp những khó khăn gì trong cuộc sống và trong hoc tập? .Trần Bảo Đồng đã vượt qua khó khăn để vươn lên như thế nào? .Em học được điều gì từ tấm gương của anh Trân Bảo Đồng? -GV nhận xét các câu trả lời của HS. -GV nêu kết luận: Dù rất khó khăn nhưng Đồng đã biết cách sắp xếp thời gian hợp lí, có phương pháp học tốt nên anh đã vừa giúp đỡ gia đình vừa học giỏi. -GV chia HS thành các nhóm nhỏ, phát cho mỗi nhóm 1 tờ giấy ghi 1 trong cá tình huống sau, yêu cầu các em thảo luận để giải quyết tình huống. 1)Năm nay lên lớp 5 nên A Hoa và Phan Răng phải xuống tận dưới trường huyện học. Đường từ bản đến trường huyện rất xa phải qua đèo, qua núi. Theo em +1 Hs đọc cho HS cả lớp cùng nghe. +Mỗi câu hỏi 1 HS trả lời, HS khác bổ sunng ý kiến và đi đến thống nhất. -Cuộc sống của Đồng gặp khó khăn, anh em đông, nhà nghèo, mẹ lại hay đau ốm. Vì thế ngoài giờ học Đông phải giúp mẹ bán bánh mì. -Đồng đã biết sử dụng thời gian một cách hợp lý, có phương pháp học tốt vì thế suốt 12 năm học Đồng luôn đạt HS giỏi. Năm 2005, Đồng thi vào trường Đại học khoa học tự nhiên TPHCM và đỗ thủ khoa. -Dù hoàn cảnh khó khăn đến đâu nhưng có niềm tin, ý chí quyết tâm phấn đấu thì sẽ vượt qua được hoàn cảnh. -Mỗi nhóm 4 HS cùng thảo luận để giải quyết 1 trong các tình huống mà GV đưa ra. -A Hoa và Phan Răng có thể ngại đường xa mà bỏ học không xuống trường huyện nữa. Theo em hai bạn nên cố gắng đến trường, dù phải trèo đèo, HĐ3:Liên hệ bản thân. A Hoa và Phan Răng có thể có những cách xử lí như thế nào? Hai bạn làm thế nào mới là biết cố gắng vượt khó khăn? 2) Giữa năm học lớp 4 Tâm An phải nghỉ học để đi chữa bệnh. Thời gian nghỉ lâu quá nên cuối năm Tâm An không được lên lớp 5 cùng các bạn. Theo em Tâm An có thể có những cách xử lí như thế nào? Bạn làm thế nào mới đúng? -GV mời đại diện các nhóm lên trình bày ý kiến của nhóm mình. -Gv nhận xét cách ứng xử của HS, nêu kết luận cách ứng xử đúng. -GV nêu: cho dù khó khăn đến đâu các em cũng phải cố gắng vượt qua để hoàn thành nhiệm vụ học tập của mình, không được bỏ học giữa chừng. Trong tình huống 1 hai bạn có thể xin vào học trường dân tộc nội … -GV tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm, liên hệ bản thân với yêu cầu như sau: 1 Em hãy kể 3-4 khó khăn của em trong cuộc sống và học tập và cách giải quyết những khó khăn đó cho các bạn trong nhóm cùng nghe. 2 Nếu khó khăn em chưa biết khắc phục, hãy nhờ các bạn tronng nhóm cùng suy nghó và đưa ra cách giải quyết. -GV cho HS các nhóm làm việc. +Yêu cầu HS nêu khó khăn của lội suối. Hai bạn mới hoc đến lớp 5 còn phải học thêm rất nhiều nữa. 2) Vì phải học lại lớp 4, không được lên lớp 5 cùng các bạn Tâm An có thể chán nản và bỏ học hoặc học hành sa sút. Tâm An cần giữ sức khoẻ, và vui vẻ đến trường cho dù phải học lại lớp 4. -2 nhóm HS báo cáo kết quả trước lớp, HS cả lớp theo dõi và bổ sung ý kiến. -HS chia thành nhóm, mỗi nhóm 4 HS cùng hoạt động để thực hiện yêu cầu. -HS thực hiện. HĐ4: HDHS thực hành. mình. +Yêu cầu HS khác đưa ra hướng dẫn giải quyết giúp bạn. H: Trước những khó khăn của bạn bè, chúng ta nên làm gì? KL; khi bạn gặp khó khăn, chúng ta cần biết giúp đỡ và động viên bạn vượt khó khăn. Còn với khó khăn của chính mình, chúng ta cần cố gắng, quyết tâm, vững vàng ý chí thì sẽ vượt qua được. -GV yêu cầu HS về nhà tìm hiểu những tấm gương vượt khó ở xung quanh các em. -Yêu cầu HS phân tích những thuận lợi và khó khăn của mình. -Chúng ta nên giúp đỡ bạn và động viên bạn vượt khó khăn. -Nghe. Tiêt 2 ND – TL Giáo viên Học sính 1 Kiểm tra bài cũ 2 Giới thiệu bài. 3 Tìm hiểu bài. HĐ1:Gương sáng noi theo. -GV gọi một số HS lên bảng thực hiện theo yêu cầu. -Nhận xét cho điểm HS. -Giới thiệu bài. -Dẫn dắt và ghi tên bài. -GV tổ chức hoạt động cả lớp. +Yêu cầu HS kể một số tấm gương vượt khó trong cuộc sống và học tập ở xung quanh hoặc HS qua báo chí, đài, truyền hình…. H: Khi gặp khó khăn trong học tập các bạn đó đã làm gì? H: Vượt khó trong cuộc sống và học tập sẽ giúp ta điều gì? +GV kể cho HS nghe một câu -2-3 HS lên bảng thực hiện theo yêu cầu của GV. -Nghe. -HS tiến hành hoạt động cả lớp. +HS kể (4,5 HS)Cho các bạn trong lớp cùng nghe. +Các bạn đã khắc phục những khó khăn của mình, không ngừng học tập vươn lên. +Giúp ta tự tin hơn trong cuộc sống, học tập và được mọi người yêu mến, cảm phục. -Nghe. HĐ2: Lá lành đùm lá rách. HĐ3; Trò chơi "Đúng- sai" chuyện về một tấm gương vượt khó. -KL: Các bạn đã biết khắc phục… -GV tổ chức hoạt động theo nhóm. +Yêu cầu HS mỗi nhóm đưa ra những thuận lợi và khó khăn của mình. +Cả nhóm thảo luận, liệt kê các việc có thể giúp được bạn trong nhóm có nhiều khó khăn nhất về vật chất và tinh thần. -GV tổ chức hoạt động cả lớp. +GV yêu cầu đại diện nhóm lên báo cáo kết quả thảo luận. +GV yêu cầu cả lớp trao đổi bổ sung thêm những việc có thể giú đỡ được cho bạn gặp khó khăn. -GV nhận xét, khen tinh thần giúp đỡ bạn vượt khó của cả lớp. KL: phần lớn các em trong lớp chúng ta có điều kiện đầy đủ …. -GV tổ chức cho HS làm việc theo cả lớp. +Phát cho HS cả lớp mỗi em 2 miếng giấy xanh – đỏ. +GV hướng dẫn cách chơi .GV lần lượt đưa ra các câu tình huống. .Sau đó, HS giơ lên cao miếng giấy màu để đánh giá xem tình huống đó là đúng hay sai. Nếu đúng: HS giơ giấy xanh, nếu sai HS giơ giấy đỏ. +GV ghi sẵn các tình huống vào bảng phụ. -GV yêu cầu HS giải thích các -Nghe. -HS thự hiện. -HS thảo luận nội dung GV đưa ra. -HS thực hiện. +HS lên báo cáo trước lớp. -Nghe. -HS lắng nghe, ghi nhớ. -HS nhận các miếng giấy xanh và chuẩn bi chơi. -HS thực hiện chơi. -Nghe. -HS giải thích trước lớp. 4 Củng cố dặn dò trường hợp sai. -GV nhận xét và KL. -GV tổng kết bài. -GV nhận xét giờ học, tuyên dương các HS tích cực tham gia các hoạt động xây dựng bài, nhắc nhở các em còn chưa cố gắng. -Nghe.  Bài 4: Nhớ Ơn Tổ Tiên. I.Mục đích – yêu cầu: 1 Kiến thức. Giúp HS. .Phải nhớ ơn tổ tiên vì ai cũng có tổ tiên, ông bà. .Nhớ ơn tổ tiên là một truyền thống văn hoá có từ lâu đời của nhân dân ta. .Mỗi người phải có trách nhiệm đối với gia đình, dòng họ mình. 2 Thái độ. . Biết ơn tổ tiên, ông bà, tự hào về truyền thống tốt đẹp của gia đình dòng họ. . Không đồng tình với những biểu hiện không biết ơn tổ tiên. 3 Hành vi. -Biết làm những việc để thể hiện lòng biết ơn tổ tiên, ông bà. -Biết giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng học. -Biết phê phán, nhắc nhở những người có những biểu hiện không biết ơn ông bà, tổ tiên. II Phương pháp. -Kể chuyện. -Toạ đàm. -Thảo luận nhóm. -Nêu vấn đề. -Điều tra. -Giao nhiệm vụ cá nhân. III. Chuẩn bò. Tranh trong SGK phóng to. -Phiếu bài tập (HĐ 2 tiết 1) -Các ảnh, bài báo về ngày giỗ Tổ Hùng Vương. -Các câu ca giao, tục ngữ, thơ truyện… về nhớ tổ tiên. III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu. ND – TL Giáo viên Học sính 1 Kiểm tra bài cũ 2 Giới thiệu bài. 3 Tìm hiểu bài. HĐ1: Tìm hiểu truyện " Thăm mộ" -GV gọi một số HS lên bảng thực hiện theo yêu cầu. -Nhận xét cho điểm HS. -Giới thiệu bài. -Dẫn dắt và ghi tên bài. -GV tổ chức cho HS cả lớp hoạt động. +GV treo tranh, yêu cầu HS tìm hiêu, quan sát tranh. H: trong bức tranh có những gì? H: Bố và Việt đang làm gì? -GV gọi 1,2 HS đọc bài " Thăm mộ" trong SGK. -GV chia HS thành các nhóm, yêu cầu thảo luận để trả lời các câu hỏi. +Nhân dòp đón tết cổ truyện, bố của Việt đã làm gì để tỏ lòng nhớ ơn tổ tiên? +Theo em, bố muốn nhắc nhở Việt được gì khi kể về tổ tiên. +Vì sao Việt muốn lau bàn thờ giúp mẹ? +Qua câu chuyện trên, các em có suy nghó gì về trách nhiệm của con cháu đối với tổ tiên, ông bà? Vì sao? -Gv gọi đại diện nhóm lên báo cáo. -2-3 HS lên bảng thực hiện theo yêu cầu của GV. -Nghe. -HS thực hiện. -HS quan sát tranh. -Bức tranh vẽ bạn Việt và Bố của Việt. -Họ đang chắp tay khấn trưởng mộ tổ tiên ông bà. -HS đọc cho cả lớp cùng nghe. -Chia mỗi nhóm 4 HS cùng thảo luận về nội dung truyện theo các câu hỏi của GV. -Đi thăm mộ ông nội ngoài nghóa trang làng, bố của Việt còn mang xẻng ra những vạt cỏ phía xa, lựa xắn từng vầng cỏ… -Nhắc Việt phải biết ơn tổ tiên và gìn giữ phát huy truyền thống của gia đình. -Vì Việt muốn thể hiện lòng biết ơn của mình với tổ tiên. -Mỗi chúng ta cần phải có trách nhiệm giữ gìn, tỏ lòng biết ơn tổ tiên, ông bà, phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ, của dân tộc VN ta. -Đại diện nhóm lên báo cáo. HĐ2: Thế nào là biết ơn Tổ Tiên. HĐ3: Liên hệ bản thân. -GV cho HS nhận xét. -GV nhận xét và rút ra kết luận: Mỗi chúng ta không ai là không có tổ tiên, gia đình…. -GV gọi 1,2 HS đọ ghi nhớ trong SGK trang 41. -Gv tổ chức cho HS làm việc theo nhóm. +Yêu cầu HS chia nhóm, thảo luận làm bài tập trong phiếu bài tập. -Gv gọi các nhóm lên viết kết quả của nhóm mình lên bảng phụ. KL: Chúng ta cần nhớ ơn và thể hiện lòng biết ơn tổ tiên…. -GV tổ chức hoạt động cặp đôi. +GV yêu cầu HS thảo luận, đưa ra cho bạn cùng nhóm những việc mình đã làm và sẽ làm để tỏ lòng biết ơn tổ tiên. -GV cho HS thảo luận. -GV gọi từng nhóm đọc kết quả thảo luận và yêu cầu các nhóm khác nhận xét xem những việc làm thể hiện lòng biết ơn tổ tiên của nhóm bạn là đúng hay sai. -GV khen ngợi các nhóm đã có nhiều việc làm đúng, và khuyến khích những nhóm còn yếu. -GV khen ngợi những HS đã biết thể hiện sự biết ơn tổ tiên bằng những việc làm thiết thực, cụ thể và khuyến khích những -HS các nhóm nhận xét câu trả lời của nhau. -Nghe. -HS làm việc theo nhóm. -HS thảo luận: Từng HS đưa ra ý kiến của mình, các bạn trong nhóm nhận xét và đi đến thống nhất. -Các nhóm cử đại diện lên ghi câu trả lời của nhóm mình. -Nghe. -2 HS ngội cạnh nhau tạo thành 1 cặp, hoạt động theo hướng dẫn. -HS tự thảo luận. -HS trình bày trước lớp. -Nghe. -Nghe. HĐ4: HDHS thực hành. HS chưa có những hành động đúng cần học tập các bạn đã có những hành động đúng. -GV yêu cầu HS về nhà học thuộc lòng phần ghi nhớ trong SGK. -GV yêu cầu HS về nhà sưu tầm các bài báo, tranh ảnh về ngày Giỗ Tổ Hùng Vương và các câu ca dao tục ngữ về chủ đề nhớ ơn tổ tiên. -Tìm đọc các câu chuyện có nội dung liên quan. -Tìm hiểu các truyền thống tốt đẹp của gia đình và dòng họ. Tiết 2. ND – TL Giáo viên Học sính 1 Kiểm tra bài cũ 2 Giới thiệu bài. 3 Tìm hiểu bài. HĐ1:Tìm hiểu ngày giỗ tổ Hùng Vương. -GV gọi một số HS lên bảng thực hiện theo yêu cầu. -Nhận xét cho điểm HS. -Giới thiệu bài. -Dẫn dắt và ghi tên bài. -GV tổ chức cho lớp hoạt động nhóm. +GV phân công mỗi nhóm một khu vực để treo tranh ảnh và những bài báo về ngày Giỗ Tổ Hùng Vương. +GV yêu cầu các nhóm cử đại diện lên giới thiệu các tranh ảnh, thông tin các em đã tìm hiểu được. +GV gợi ý cho HS giới thiệu theo gợi ý sau. .Giỗ tổ Hùng Vương được tổ chức vào ngày nào? .Đền thờ Hùng Vương ở đâu? Các vua Hùng đã có công lao gì với đất nước ta? +GV khen ngợi các nhóm đã -2-3 HS lên bảng thực hiện theo yêu cầu của GV. -Nghe. -HS thực hiện. -HS treo ảnh, các bài báo mình sưu tầm được lên. -Đại diện nhóm lên trình baỳ. -Nghe. HĐ2: Thi kể chuyện. sưu tầm được nhiều tranh ảnh, bài báo về ngày giỗ tổ Hùng Vương, khuyến khích các nhóm sưu tầm còn nghèo nàn, sơ sài. -GV tổ chức cho HS quan sát làm việc cả lớp. +H: Sau khi xem tranh và nghe giới thiệu về các thông tin của ngày giỗ tổ Hùng Vương, em có những cảm nghó gì ? H: Việc nhân dân ta tiến hành giỗ tổ Hùng Vương vào ngày 10-3 âm lòch hàng năm đã thể hiện điều gì? -GV nhận xét và KL: Chúng ta phải nhớ đến ngày giỗ tổ… -GV tổ chức hoạt đôïng theo nhóm. +GV yêu cầu mỗi nhóm chọn một câu chuyện về truyền thống, phong tục người Việt Nam để kể. +Các thành viên trong nhóm lần lượt luân phiên kể, các bạn trong nhóm sẽ chọn một bạn kể hay nhất lên thi các nhóm khác. -GV tổ chức làm việc cả lớp. +Yêu cầu lần lượt từng nhóm lên kể. +GV cử 5 HS làm giám khảo, phát cho mỗi thành viên ban giám khảo 3 miếng giấy màu đỏ kể hay, màu xanh không hay bằng,…. +Sau khi HS kể xong, GV hỏi thêm: Tại sao em chọn câu chuyện này? -Gv khen ngọi những bạn kể chuyện hay và khuyến khích -HS thực hiện. -Thể hiện tình yêu nước nồng nàn, lòng nhớ ơn các Vua Hùng đã có công dựng nước. Thể hiện tinh thần " Uống nước nhớ nguồn"Ăn quả nhớ kẻ trồng cây" -Nghe. -HS tiến thành chia nhóm. +Nhóm thảo luận, chọn chuyện. -HS kê chuyện trong nhóm. -HS tiến hành làm việc cả lớp. -Đại diện nhóm lên kể. -HS thực hiện. -HS trả lời. [...]... hành hợp tác trong công việc và hoàn thành bài tập số 5 trang 27 SGK Tiết 2 -Chia nhóm, nhận phiếu bài tập và cùng nhau trả lời -Đại diện mỗi nhóm lần lượt nêu ý kiến mỗi nhóm 1 ý kiến Các nhóm khác theo dõi bổ sung -Nghe -Nghe -1 HS dựa vào SGK trả lời -1 HS trả lời -Nghe, ghi nhớ ND – TL Giáo viên Học sính HĐ1: Đánh -Treo trên bảng phụ có ghi cả 5 -HS theo dõi giá việc việc làm cần đánh giá làm -Yêu... cho các nhóm trình bày và giới thiệu sản phẩm của mình -Yêu cầu HS thể hiện kết quả làm việc -HS lên bảng gắn ý kiến được tán thành: Các ý 1,3 ,5, 8,9,10 -Với các ý 2,4,6,7 HS sẽ giải thích lí do tại sao không tán thành hoặc phân vân -1-2 HS nhắc lại các ý: 1,3 ,5, 8,9,10 và nêu them hành động khác -HS trình bày tranh, ảnh, bài viết, tên bài hát… về quê hương -HS vẽ tranh hoặc sưu tầm tranh, ảnh nhóm hoạ... xét câu trả lời của các bạn -GV tổng kết bài -Nhận xét giờ học, tuyên dương các HS tích cực tham gia xây dựng bài -HS tiến hành chia nhóm cặp đôi -HS thực hiện -HS trả lời -HS nhận xét, bổ sung  Bài 5: Tình Bạn I.Mục đích – yêu cầu: Giúp HS -Trong cuộc sống ai cũng cần có bạn bè, nhất là trong lúc khó khăn -Đã là bạn bè phải đoàn kết, quan tâm, giúp đỡ -Trẻ em có quyền được tự do kết bạn 2 Thái độ... trong công việc chúng ta cần làm việc thế nào? Làm việc hợp tác có tác dụng gì? HĐ2;Trình -Yêu cầu HS đưa ra kết quả bài -Thực hiện bày kết quả thực hành được giao tiết trước thực hành kết quả bài làm số 5 -Gv đưa ra trên bảng bảng tổng -HS lần lượt đưa ra các câu trả lời để hợp GV ghi ý kiến vào bảng Sau đó HS nhận xét, góp ý kiến -Gv nhận xét 1 số công việc và -Nghe nhận xét xem HS đã thực hiện sự hợp... câu hỏi về tình huống trong SGK Giáo viên -Gv giới thiệu bài mởi cho HS -Dẫn dắt và ghi tên bài -Gv treo tranh tình huống trong SGK lên bảng Yêu cầu HS quan sát -GV nêu tình huống của 2 bức trranh lớp 5A được giao nhiệm vụ trồng cây ở vườn trường Cô giáo yêu cầu các cây trồng xong phải ngay ngắn, thẳng hàng -Yêu cầu HS trả lời câu hỏi 1 Quan sát tranh và cho biết kết quả trồng cây ở tổ 1 và tổ 2 như . của lội suối. Hai bạn mới hoc đến lớp 5 còn phải học thêm rất nhiều nữa. 2) Vì phải học lại lớp 4, không được lên lớp 5 cùng các bạn Tâm An có thể chán nản. có phương pháp học tốt vì thế suốt 12 năm học Đồng luôn đạt HS giỏi. Năm 20 05, Đồng thi vào trường Đại học khoa học tự nhiên TPHCM và đỗ thủ khoa. -Dù hoàn