Kinh nghiệm đạo công tác xà hội hoá giáo héi ho¸ gi¸o dơc ë trêng tiĨu häc I – Lý chọn đề tài : Xà hội hoá chủ trơng lớn Đảng nhà nớc.Để tiếp tục đẩy mạnh xà hội hoá , Chính phủ đà ban hành nghị số 05/2003-CP ngày 18/4/2005 đẩy mạnh xà hội hoá hoạt động giáo dục, Y tế, văn hoá Thể dục thể thao ( Gọi tắt NQ 05) tổ chức hội nghị quán triệt NQ 05 Hiện nay, ngành , địa phơng tích cực hoàn thiện phê duyệt đề ¸n x· héi ho¸ tõng lÜnh vùc thĨ, xây dựng văn hớng dẫn triển khai thực đà khẩn trơng xây dựng ban hành số chế , sách cụ thể hoá NQ 05 cho tõng lÜnh vùc, hoµn chØnh mét b ớc công tác tổ chức đạo đẩy mạnh xà hội hoá Các ngành, địa phơng tập trung đạo tổ chức thực tốt việc tổ chức phổ biến quán triệt đầy đủ chủ truơng sách Đảng, Nhà nớc, NQ 05 phủ đẩy mạnh xà hội hoá nâng cao trách nhiệm nhà nớc đồng thời huy động mạnh mÏ c¸c ngn lùc cđa x· héi tham gia x· hội hoá, bảo đảm cho việc thực xà hội hoá có hiệu quả, mục tiêu, định hớng Đối tợng Giáo dục- Đào tạo ngời Mục tiêu giáo dục nhằm đào tạo hệ trẻ thành ngời phát triển toàn diện Đối tợng giáo dục chịu tác động nhà trờng chịu tác động gia đình xà hội Phải huy động toàn xà hội làm giáo dục Cả Nhà trờng Gia đình Xà hội thống mục tiêu phát triển giáo dục, làm cho học sinh đợc rèn luyện học tập môi trờng lành mạnh , đồng hớng Trong trình phát triển Giáo dục - Đào tạo có quan tâm giúp đỡ toàn xà hội Tuy nhiên , có lúc có nơi quan niệm Sự nghiệp giáo dục trở thành quỹ phúc lợi toàn xà hội Giáo dục phận cách mạng văn hoá , giáo viên ăn lơng phải dạy Do , t tởng khoán trắng cho ngành giáo dục nên chất lợng hiệu giáo dục cha cao Ngày , tình hình đổi đất nớc , với xu hoà nhập vào cộng đồng nớc giới , giáo dục động lực thúc đẩy phát triển kinh tế xà hội , đòi hỏi phải giải mâu thuẫn trởng thành ngành giáo dục Xà hội hoá giáo dục để mở rộng nguồn đầu t khai thác tiềm nhân lực , vật lực , tài lực xà hội , phát huy sử dụng có hiệu nguồn lực nhân dân, tạo điều kiện cho giáo dục phát triển nhanh, có chất lợng cao hơn, sách lâu dài phơng châm thực sách Đảng Nhà nớc, biện pháp tạm thời có ý nghĩa tình trớc mắt Nhà nớc thiếu kinh phí cho hoạt động giáo dục Khi nhân dân có mức thu nhập cao, ngân sách nhà nớc dồi phải thực xà hội hoá giáo dục.Bởi giáo dục nghiệp lâu dài nhân dân Mặt khác, xà hội hoá giáo dục giảm nhẹ trách nhiệm Nhà nớc mà trái lại Nhà nớc phải tìm thêm nguồn thu để tăng tỉ lệ ngân sách cho giáo dục, đồng thời quản lý tốt để nâng cao hiệu sử dụng kinh phí Xà hội hoá giáo dục thực chất xà hội hoá cách làm giáo dục nhằm làm cho ngời tham gia hoà nhập để x Kinh nghiệm đạo công tác xà hội hoá giáo hội hoá gi¸o dơc ë trêng tiĨu häc I – Lý chọn đề tài : Xà hội hoá chủ trơng lớn Đảng nhà nớc.Để tiếp tục đẩy mạnh xà hội hoá , Chính phủ đà ban hành nghị số 05/2003-CP ngày 18/4/2005 đẩy mạnh xà hội hoá hoạt động giáo dục, Y tế, văn hoá Thể dục thể thao ( Gọi tắt NQ 05) tổ chức hội nghị quán triệt NQ 05 Hiện nay, ngành , địa phơng tích cực hoàn thiện phê duyệt đề án xà hội hoá lĩnh vực cụ thể, xây dựng văn hớng dẫn triển khai thực đà khẩn trơng xây dựng ban hành số chế , sách cụ thể hoá NQ 05 cho lĩnh vực, hoàn chỉnh bớc công tác tổ chức đạo đẩy mạnh xà hội hoá Các ngành, địa phơng tập trung đạo vµ tỉ chøc thùc hiƯn tèt viƯc tỉ chøc phỉ biến quán triệt đầy đủ chủ truơng sách Đảng, Nhà nớc, NQ 05 phủ đẩy mạnh xà hội hoá nâng cao trách nhiệm nhà nớc đồng thời huy động mạnh mẽ nguồn lực xà hội tham gia xà hội hoá, bảo đảm cho việc thực xà hội hoá có hiệu quả, mục tiêu, định hớng Đối tợng Giáo dục- Đào tạo ngời Mục tiêu giáo dục nhằm đào tạo hệ trẻ thành ngời phát triển toàn diện Đối tợng giáo dục chịu tác động nhà trờng chịu tác động gia đình xà hội Phải huy động toàn xà hội làm giáo dục Cả Nhà trờng Gia đình Xà hội thống mục tiêu phát triển giáo dục, làm cho học sinh đợc rèn luyện học tập môi trờng lành mạnh , đồng hớng Trong trình phát triển Giáo dục - Đào tạo có quan tâm giúp đỡ toàn xà hội Tuy nhiên , có lúc có nơi quan niệm Sự nghiệp giáo dục trở thành quỹ phúc lợi toàn xà hội Giáo dục phận cách mạng văn hoá , giáo viên ăn lơng phải dạy Do , t tởng khoán trắng cho ngành giáo dục nên chất lợng hiệu giáo dục cha cao Ngày , tình hình đổi đất nớc , với xu hoà nhập vào cộng đồng nớc giới , giáo dục động lực thúc đẩy phát triển kinh tế xà hội , đòi hỏi phải giải mâu thuẫn trởng thành ngành giáo dục Xà hội hoá giáo dục để mở rộng nguồn đầu t khai thác tiềm nhân lực , vËt lùc , tµi lùc x· héi , phát huy sử dụng có hiệu nguồn lực nhân dân, tạo điều kiện cho giáo dục phát triển nhanh, có chất lợng cao hơn, sách lâu dài phơng châm thực sách Đảng Nhà nớc, biện pháp tạm thời có ý nghĩa tình trớc mắt Nhà nớc thiếu kinh phí cho hoạt động giáo dục Khi nhân dân có mức thu nhập cao, ngân sách nhà nớc dồi phải thực xà hội hoá giáo dục.Bởi giáo dục nghiệp lâu dài nhân dân Mặt khác, xà hội hoá giáo dục giảm nhẹ trách nhiệm Nhà nớc mà trái lại Nhà nớc phải tìm thêm nguồn thu để tăng tỉ lệ ngân sách cho giáo dục, đồng thời quản lý tốt để nâng cao hiệu sử dụng kinh phí Xà hội hoá giáo dục thực chất xà hội hoá cách làm giáo dục nhằm làm cho ngời tham gia hoà nhập để xây dựng nhà trờng Nghị hội nghị lần thứ II Ban chấp hành Trung ơng Đảng khoá VIII định hớng chiến lợc phát triển Giáo dục-Đào tạo phục vụ nghiệp Công nghiệp hoá-Hiện đại hoá đất nớc có bốn giải pháp là: Đẩy mạnh xà hội hoá giáo dục Đây nhiệm vụ quan trọng ngành giáo dục nói chung trờng Tiểu học nói riêng nhằm triển khai hoạt động cụ thể chơng trình hành động Bộ GD&ĐT, đa Nghị Đảng Nhà nớc vào sống, ngày 26/4/1997 Bộ trởng Bộ GD &ĐT đà định số 1366/ GD-ĐT ban hành quy chế công nhận trờng Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia giai đoạn 1996-2000 Bản quy chế quy định cụ thể năm tiêu chuẩn để đánh giá trờng Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia là: 1, Tổ chức quản lí 2, Xây dựng đội ngũ giáo viên 3, Xây dựng sở vật chất 4, Thực chủ trơng xà hội hoá giáo dục 5, Hoạt động chất lợng giáo dục Nh vậy, thực chủ trơng xà hội hoá giáo dục năm tiêu chuẩn để công nhận trờng Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia Việc xây dựng nhà trờng phát triển đáp ứng đợc yêu cầu xà hội nhiệm vụ khó khăn nhng không phần quan trọng nhà trờng Nó đòi hỏi nỗ lực phấn đấu nhà trờng nhng hỗ trợ cấp, ngành , cộng đồng xà hội thành công đợc Hiện ngành Giáo dục - Đào tạo đạo trờng nói chung, trờng Tiểu học nói riêng phấn đấu đạt trờng chuẩn Quốc gia giai đoạn tiến tới đạt chuẩn Quốc gia giai đoạn Vì đờng ngắn để xây dựng nhà trờng nhằm nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện đáp ứng yêu cầu xà hội Huy động cộng đồng tập hợp tiềm địa phơng, lực lợng xà hội, gia đình học sinh để xây dựng phát triển nhà trờng Đây giải pháp mà nhà quản lí cần quan tâm nghiên cứu Huy động cộng đồng xà héi cïng tham gia lµ mét viƯc lµm tÊt u Nên trình xây dựng việc giải yêu cầu cần thiết, mang tính phổ biến cấp bách đòi hỏi nhiều nhà trờng nói chung trờng Tiểu học Thị Trấn huyện Quỳ Châu nói riêng phải phấn đấu không ngừng Xuất phát từ nhận thức nh qua thực trạng việc huy động cộng đồng tham gia xây dựng giáo dục nói chung, tham gia xây dựng trờng nói riêng, thấy quan niệm xà hội hoá giáo dục địa bàn cụ thể cha đợc thống Nên việc đạo thực xà hội hoá giáo dục gặp nhiều trở ngại lý luận, mà chọn đề tài qua mạnh dạn nêu kinh nghiệm đạo công tác xà hội hoá giáo dục ë trêng TiĨu häc Tu Tra t×nh h×nh hiƯn II Mục đích nghiên cứu đề tài: - Thực đề tài để có biện pháp đạo công tác xà hội hoá giáo dục tr ờng Tiểu học đạt hiệu tốt III Nhiệm vụ nghiên cứu đề tài: Khảo sát thực trạng đạo công tác xà hội hoá giáo dục ë trêng TiĨu häc Tu Tra Ph¸t hiƯn nguyên nhân dẫn đến đến thành công cha thành công Đề xuất kinh nghiệm để đạo công tác xà hội hoá giáo dục trờng Tiểu học IV Đối tợng nghiêm cứu: Những kinh nghiệm đạo công tác xà hội hoá giáo dục trờng TiĨu häc TiĨu häc Tu Tra V C¸c Phơng pháp nghiên cứu: Dựa vào quan điểm hệ thống cấu trúc , thực đề tài này, sử dụng phối hợp phơng pháp sau đây: - Thứ : Dùng phơng pháp điều tra - Xà hội học Chủ yếu để khẳng định tính chân xác, tính đắn thực trạng, nguyên nhân hệ thống biện pháp - Thứ hai: Sử dụng phơng pháp phân tích - tổng hợp lí thuyết nhằm thống số quan điểm dùng làm sở khoa học cho đề tài - Thứ ba: Sử dụng phơng pháp phân tích - tổng kết kinh nghiệm để xác định chất thực trạng, nguyên nhân rút hệ thống biện pháp, giải pháp đạo công tác xà hội hoá giáo dục trờng Tiểu học VI Giới hạn đề tài: Tiểu học Tu Tra VII Điểm đề tài: Làm rõ nhận thức cách sâu sắc lực lợng xà hội nh nhà trờng vấn đề xà hội hoá giáo dục tình hình VIII Cấu trúc đề tài: Ngoài mở đầu, phụ lục kết luận, đề tài gồm chơng Chơng1: Cơ sở lí luận đề tài Chơng 2: Thực trạng nguyên nhân việc đạo công tác xà hội hoá giáo dục trờng Tiểu học Chơng 3: Hệ thống biện pháp đạo công t¸c x· héi ho¸ gi¸o dơc ë trêng TiĨu häc Chơng I: Cơ sở lí luận đề tài I Giới thiệu khái niệm dùng đề tài - Chỉ đạo: Là hành động quản lí nh»m s¾p xÕp tỉ chøc båi dìng tØ mØ, cÈn thËn cho ngêi thùc hiƯn - X· héi ho¸ gi¸o dục: Là trình huy động cộng đồng Các cá nhân, tập thể có nhu cầu, nguyện vọng lợi ích muốn đợc chia sẻ với giáo dục phát triển nghiệp Giáo dục Đào tạo II Lịch sử vấn đề: Vấn đề đà đợc nhiều tác giả, nhiều tài liệu bàn đến đà bàn đến hầu đủ phơng diện, tính cụ thể chi tiết có nhiều quan điểm khác (đề tài này) vào giải việc đạo công tác xà hội hoá giáo dục trờng Tiểu học gắn liền với nhà trờng địa phơng cụ thể giai đoạn III Những sở khoa học khác: Việc thực công tác xà hội hoá giáo dục nhà trờng nhằm thực chủ trơng lớn Đảng nhà nớc giao cho ngành GD&ĐT nói chung trờng Tiểu học nói riêng Nghị số 90/CP phủ ngày 23/8/1997 phơng hớng chủ trơng xà hội hoá hoạt động giáo dục khẳng định: Xà hội hoá giáo dục vận động, tổ chức tham gia réng r·i cđa toµn x· héi vµ sù phát triển giáo dục nhằm bớc nâng cao mức hởng thụ giáo dục phát triển thể chất, tinh thần nhân dân Điều 49 - §iỊu lƯ trêng TiĨu häc ghi râ: “ Nhµ trêng phải chủ động phối hợp với hội đồng giáo dục xÃ, Ban đại diện cha mẹ học sinh trờng, tổ chức trị xà hội cá nhân có tâm huyết với với nghiệp giáo dục trẻ em céng ®ång, nh»m:- Thèng nhÊt quan ®iĨm, néi dung , phơng pháp giáo dục nhà trờng, gia đình xà hội.- Huy động lực lợng cộng đồng chăm lo nghiệp giáo dục, xây dựng phong trào học tập môi trờng giáo dục lành mạnh, góp phần xây dựng sở vật chất, thiết bị giáo dục nhà trờng Nghị 59/CP- TTg ngày 19/1/2002 kiên cố hoá nhà trờng Kêu gọi doanh nghiệp Nhà nớc, doanh nghiệp t nhân, nhµ kinh doanh vµ ngoµi níc đng chđ trơng kiên cố hoá trờng học Công tác giáo dục ngày đà đợc nhân dân ta nhận thức rõ vị trí quan trọng lợi ích Quốc gia, lợi ích cộng đồng, lợi ích gia đình lợi ích cá nhân Vì hình thức xà hội tham gia làm giáo dục ngày đông, phát triển cách phong phú đa dạng, trở thành nhân tố góp phần giải hàng loạt vấn đề cụ thể công tác giáo dục, khắc phục số khó khăn lớn, tạo điều kiện bản, cần thiết để làm giáo dục, nâng cao chất lợng nhằm thực mục tiêu giáo dục đà đề Đứng góc độ ngời tham gia quản lí giáo dục, công tác xà hội hoá giáo dục nhằm huy động cộng đồng tham gia xây dựng trờng Tiểu học biện pháp quan trọng mà quản lí giáo dục phải quan tâm Cũng nh ngành học khác, việc huy động cộng đồng tham gia phát triển trờng Tiểu học biện pháp thiếu đợc để thực mục tiêu quản lí nhà trờng Huy động cộng đồng tham gia x©y dùng trêng TiĨu häc cã ý nghÜa quan trọng Vì quy luật làm giáo dục : Quần chúng phải tham gia xây dựng giáo dục, h ởng thụ giáo dục Vấn đề có quy mô toàn cầu vấn đề chiến lợc hầu hết nớc ( Kể nớc giàu có kế hoạch xây dựng phát triển giáo dục mình) Đà có thời gian tính tất yếu lịch sử nhiều dân tộc có dân tộc Việt Nam, Nhà nớc đà làm tất GD&ĐT Điều dẫn đến mâu thuẫn yêu cầu phát triển giáo dục ngày lớn với điều kiện phát triển giáo dục thiếu thốn khó khăn Giải pháp quan trọng để giải mâu thuẫn phải xà hội hoá giáo dục, huy động cộng đồng Một nhà trờng Tiểu học thực đáp ứng đợc xu phát triển xà hội tình hình phải đạt đợc yêu cầu sau: - Chất lợng giáo dục đợc nâng cao, giáo dục toàn diện - Nhà trờng có vinh dự niềm tự hào phát triển trờng - Đợc quan tâm ý đòi hỏi cao bậc phụ huynh, cấp lÃnh đạo,các cấp quản lí xà hội ngời dân nhà trờng Mặt khác, nhà trờng Tiểu học đảm nhận sứ mệnh giáo dục toàn diện tạo hội phát triển toàn diện nhân cách cho trẻ Một nhà trờng nh phù hợp với ý Đảng lòng dân, đợc nhân dân đặc biệt bậc cha mẹ học sinh hởng ứng tích cực tham gia xây dựng Trớc yêu cầu nâng cao chất lợng giáo dụcTiểu học theo hớng phù hợp với chế kinh tế thị trờng, với xu đất nớc toàn cầu, trờng Tiểu học cần coi trọng công tác xà hội hoá giáo dục, nhằm huy động cộng đồng tham gia xây dựng nhà tr ờng Chỉ đạo thực chủ trơng xà hội hoá giáo dục tất yếu việc thực chức quản lí nhà trờng Bởi trờng Tiểu học hệ thống mở nên yếu tố bên cđa m«i trêng nh kinh tÕ, kÜ tht c«ng nghƯ, xà hội trị, pháp luật đạo lí tác động vào yếu tố bên buộc ngời Hiệu trởng phải lu ý Công tác xà hội hoá giáo dục nhằm huy động cộng đồng tham gia xây dựng trờng Tiểu học phát triển hớng, có hiệu có đạo cách khoa học, linh hoạt sáng tạo, dám nghĩ dám làm ngời Hiệu trởng Chỉ đạo công tác xà hội hoá giáo dục trờng Tiểu học tác động có định hớng, có mục đích, có hệ thống, có thông tin dựa sở khoa học thực tiễn cán quản lí đến ngời cộng đồng xà hội, nhằm huy động giúp ®ì tham gia vµ sù hoµ nhËp cđa hä vµo giáo dục mà cha mẹ học sinh lực lợng chính, xà hội hoá giáo dục Huy động cộng đồng tham gia xây dựng nhà trờng biện pháp thiếu đợc ngời Hiệu trởng Nếu tham gia, giúp đỡ đóng góp cộng đồng nhà trờng dù có nỗ lực phấn đấu đến đâu khó thành công đợc Năm tiêu chuẩn công nhận trờng tiểu học đạt chuẩn quốc gia có liên quan chặt chẽ với hỗ trợ cho để phát triển Trong việc huy động cộng đồng tham gia xây dng nhà trờng đòi hỏi ngời Hiệu trởng phải có lực, có trình độ chuyên môn, có uy tín, có sức thuyết phục cao , khả giao tiếp tốt Vì chủ yếu nói cho họ nghe mặt vấn đề dễ nên ng ời Hiệu trởng nói riêng nhà quản lý giáo dục nói chung phải tự rèn luyện để vơn lên đáp ứng nhu cầu đòi hỏi nhà trờng kiểu Khi toàn dân bậc cha mẹ học sinh đà thực quan tâm đến giáo dục, coi giáo dục quyền lợi, lợi ích gia đình, em họ đòi hỏi họ nhà trờng cao hơn, việc giảng dạy, lực, uy tín đội ngũ giáo viên chiếm vị trí quan trọng Nghị trung ơng đà xác định: Giáo viên nhân tố định đến chất lợng giáo dục Đặc biệt giáo viên chủ nhiệm nhà trờng tác động trực tiếp đến cha mẹ học sinh công tác xà hội hoá giáo dục Việc huy động cộng đồng tham gia xây dựng nhà trờng có tính chất định lớn việc xây dựng sở vật chất, trang thiết bị phục vụ dạy học nhà trờng Vì vốn đầu t để xây dựng nhà trờng Tiểu học đạt theo chuẩn Bộ giáo dục-Đào tạo lớn tự nhà trờng đóng góp cha mẹ học sinh hàng năm mà đáp ứng Do đòi hỏi hỗ trợ, giúp đỡ cấp, ngành đầu t cấp đáp ứng nhu cầu xây dựng nhà trờng Với điều kiện nay, vốn đầu t nhà nớc cho giáo dục hạn hẹp nên việc xây dựng nhà trờng phải có đóng góp cách tích cực vô t toàn dân cấp, ngành Chính không huy động cộng đồng tham gia xây dựng nhà trờng có nhà trờng Tiểu học đáp ứng đợc yêu cầu đổi mà Bộ đà quy định Mặt khác việc huy động cộng đồng tham gia xây dựng trờng Tiểu học có tác dụng lớn việc nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện nhà trờng Một nhà trờng nh đảm bảo đợc yêu cầu giáo dục đề Khi ngời dân đà coi giáo dục lợi ích gia đình lơị ích cá nhân họ thực quan tâm đến việc học tập em Sự đầu t cho việc học em đà vào chiều sâu Tình trạng khoán trắng việc học em cho nhà trờng không phổ biến mà gia đình đà coi trách nhiệm, nghĩa vụ để giáo dục em Cho nên đại đa số phụ huynh học sinh đà tạo điều kiện thuận lợi mặt vật chất nh tinh thần để em học tập ,tạo thời tốt để em vơn lên Điều 81, 82, 83, 84, 85 (chơng VI) - Luật giáo dục ghi rõ: Trách nhiệm nhà trờng, trách nhiệm gia đình, quyền cha mẹ ngời giám hộ học sinh, trách nhiệm xà hội công tác giáo dục. Nói tóm lại, việc huy động cộng đồng tham gia xây dựng nhà trờng Tiểu học biện pháp tối thiểu thiếu công tác quản lý ngời Hiệu trởng Chính vậy, công tác quản lý ngời Hiệu trởng trờng Tiểu học phải vào điều kiện cụ thể thực trạng trờng mà tham mu với lÃnh đạo địa phơng, với cấp, ngành để có kế hoạch bớc đắn ,thích hợp Ngêi HiƯu trëng thùc hiƯn triĨn khai viƯc thực huy động cộng đồng phải thấy đợc vai trò cấp uỷ Đảng, quyền địa phơng để tham mu Hiệu trởng phải nắm bắt đợc tổ chức trị, tổ chức quần chúng để tạo môi trờng thuận lợi cho họ tham gia vào trình xây dựng nhà trờng Đặc biệt phải nghiên cứu điều lệ nhà trờng, luật giáo dục, điều lệ hội cha mẹ học sinh để vận dụng nhằm phát huy vai trò to lớn tổ chức Mặt khác Hiệu trởng phải kết hợp với Phòng giáo dục ®Ĩ chđ ®éng ®Ỉt vÊn ®Ị tham gia tÝch cùc vào việc tổ chức đại hội giáo dục cấp sở Huy động cộng đồng tham gia xây dựng nhà trờng để thực mục tiêu giáo dục Tiểu học là: - Đảm bảo số lợng để tiến hành phổ cập cách hoàn chỉnh - Đảm bảo chất lợng cho bậc học - Tăng cờng sở vật chất - Đảm bảo đội ngũ giáo viên (cả số lợng lẫn chất lợng) - Gắn với địa phơng, gia đình, xà hội CHƯƠNG II: Thực Trạng Công Tác Xà HộI HOá GIáO DụC TRƯờNG TIểU HọC Thị trấn quỳ châu I thực trạng nhà trờng đạo công Tác XHHGD: 1)Thực trạng nhà trờng năm cha đẩy mạnh công tác xà hội hoá giáo dục Tiểu học Tu Tra ủời sống nhân dân gặp nhiều khó khăn, giáo dục có khoảng cách xa so với thũ trấn TiĨu häc Tu Tra ®iỊu kiƯn hÕt søc khã khăn : số học sinh đông, số phòng học 9/354 häc sinh víi phßng cÊp ChØ cã soỏ phòng dành cho việc hội họp , làm việc Hiệu trởng , Hiệu phó , Đoàn - Đội , phận thủ quỹ kế toán Phòng th viện thiết bị th viện kho chứa cha thực đợc quan niệm phòng th viện thiết bị Hiệu trởng giáo viên chuyên văn cấp nên trình quản lý gặp nhiều khó khăn Đội ngũ giáo viên có 18 đồng chí , độ tuổi tơng đối cao , trình độ chuyên môn chuyên môn bất cập , giáo viên giỏi hạn chế Học sinh việc học hành phải giúp đỡ bố mẹ công việc gia đình Một số phụ huynh quan niệm cho đến trờng để biết chữ cha chăm lo đến kết học tập em Chính chất lợng giáo dục nhà trờng thấp , đặc biệt chất lợng giáo dục mũi nhọn Nguyên nhân vấn đề phần sở vật chất nhà trờng cha đáp ứng Sự quan tâm cấp uỷ Đảng, quyền địa phơng hạn chế Mọi thành viên cộng đồng cha có ý thức làm giáo dục Việc xây dựng nhà trờng cha đợc quan tâm ý cộng đồng Công tác xà hội hoá giáo dục cha đợc quan tâm, cha đợc triển khai tốt, nhà trờng phải chủ động toàn việc xây dựng phát triển trờng Các cấp ngành đứng cha thực động lực thúc đẩy giáo dục 2) Tình hình nhà trờng trình thực chủ trơng xà hội hoá giáo dục Nghị hội nghị lần thứ Ban chấp hành Trung ơng Đảng khoá VIII nói định hớng phát triển Giáo dục- Đào tạo thời kì công nghiệp hoá, đại hoá đất nớc nhiệm vụ đến năm 2000 cã ghi: “ Ban hµnh chn Qc gia vỊ trờng học Trong năm tiêu chuẩn đó, có tiêu chuẩn thứ t thực chủ trơng xà hội hoá giáo dục Đề án nâng cao chất lợng Giáo dục- Đào tạo phục vụ nghiệp công nghiệp hoá- đại hoá, có giải pháp chủ yếu mà giải pháp thứ t là: Đẩy mạnh xà hội hoá giáo dục Chỉ thị Bộ giáo dục- Đào tạo nhiệm vụ năm học 2009-2010 ngành häc, bËc häc phÇn nãi vỊ bËc TiĨu häc cịng chØ râ: “ TÝch cùc x©y dùng hƯ thèng trêng trọng điểm chất lợng cao, xây dựng trờng Tiểu học theo chuẩn Nhận thức đợc chủ trơng đắn Đảng, nhằm đa chủ trơng Đảng vào sống, nhà trờng đà kết hợp với lÃnh đạo địa phơng lên kế hoạch cụ thể thực chủ trơng xà hội hoá giáo dục trớc mắt năm Chơng trình, kế hoạch đà đợc đa vào thảo luận họp Đảng uỷ, Uỷ ban sinh hoạt Đảng bộ, đợc đồng tình ủng hộ cao Chơng trình thực chủ trơng xà hội hoá giáo dục đà trở thành nghị Đảng, hội đồng nhân dân xà đợc tuyên truyền rộng rÃi hệ thống thông tin đại chúng Cụ thể qua họp hội đồng nhân dân xaừ đà trí cho nhà trờng xây dựng hệ thống phòng học, sở vật chất khác theo tiêu chí trờng chuẩn quốc gia Dự án nâng cấp phòng chửực naờng, th viện thiết bị ,văn phòng đợc phê duyệt với tổng kinh phí gần 200 trieọu đồng Chủ trơng thực công tác xà hội hoá giáo dục đà đợc tuyên truyền rộng rÃi nhân dân thông qua sinh hoạt chi xóm Các họp phụ huynh học sinh , đợc bàn bạc kỹ lỡng hội nghị giáo dục cấp xà Chủ trơng đợc đồng tình , ủng hộ cao nhân dân nên việc huy động toàn dân tham gia xây dựng nhà trờng đà có nhiều thuận lợi Các công trình xây dựng nh bờ rào , sân chơi , bồn hoa , giếng nớc Nói chung , cách nhìn nhận cán địa phơng nhân dân giáo dục đà chuyển hớng cách tích cực , tạo điều kiện thuận lợi cho công tác quản lý nhà trờng Trong trình xây dựng nhà trờng, công tác xà hội hoá giáo dục đợc cấp , ngành quan tâm , việc huy động góp tiền xây dựng nhà trờng đóng góp công sức lao động bậc cha mẹ học sinh lực lợng đoàn viên xà không phần quan trọng Vì ban đầu trờng tách đóng vùng đất ao tù , nớc đọng , gồ ghề nên phải san lấp mÃi tuơng đối phẳng Phải thuê xe chở đất để tạo khuôn viên sân chơi bÃi tập cho học sinh đảm bảo yêu cầu quy định trờng tiểu học đạt chuẩn Quốc gia đủ diện tích đất theo quy định Bộ giáo dục đào tạo Ngoài , phụ huynh đóng góp sở vật chất để mua sắm dụng cụ phục vụ cho bếp ăn bán trú nơi nghỉ tra cho em Xây dựng hệ thống nớc đờng điện vào lớp học đảm bảo đạt chuẩn theo yêu cầu quy định ,thiết bị th viện nhà trờng hàng năm đợc bổ sung nhiều , đảm bảo tơng đối đầy đủ để giáo viên sử dụng Để đáp ứng kịp thời chơng trình sách giáo khoa ,phụ huynh đà mua đầy đủ đồ dùng học tập cho em theo yêu cầu nhà trờng Các dụng cụ thể thao đợc trang bị đầy đủ , công tác giáo dục thể chất , hoạt động lên lớp đợc coi trọng nên chất lợng hiệu cao Để nâng cao ý thức làm đẹp cho học sinh xây dựng nếp đến tr ờng , bậc cha mẹ học sinh đà mua sắm quần áo đồng phục ghế cá nhân cho em Đây việc làm nhỏ nhng khó khăn tin cậy nhà trờng nhận thức đắn cha mẹ học sinh giáo dục Vấn đề xà hội hoá giáo dục nhằm huy động cộng đồng tham gia xây dựng nhà trờng có ảnh hởng lớn vào công tác nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện nhà trờng Từ việc nhận thức đợc công tác giáo dục vừa quyền lợi , vừa nghĩa vụ của ngời nên họ thực quan tâm đầu t cho em học tập Từ chỗ năm 2008 trớc việc tổ chức học tăng buổi trờng Tiểu häc rÊt khã, thËm chÝ nh ë trêng chóng t«i tổ chức đợc Từ năm 2009- 2010 đến với nhận thức đắn cha mẹ học sinh , thân học sinh, nhu cầu học tập học sinh ngày tăng Từ đến nhu cầu học tập học sinh nâng lên rõ rệt, chất lợng đại trà chất lợng mũi nhọn đợc nâng lên 3) Nguyên nhân thắng lợi công tác xà hội hoá giáo dục: Trong trình thực công tác xà hội hoá giáo dục đơn vị chúng tôi, cấp, ngành, tổ chức đoàn thể, tổ chức quần chúng địa phơng đóng vai trò quan trọng Đây động lực thúc đẩy nhân tố tác động tích cực trình xây dựng Vì tập hợp đợc đông đảo lực lợng xà hội tham gia xây dựng nhà trờng Trớc hết phải nói đến phối hợp chặt chẽ cấp uỷ Đảng , quyền địa phơng với nhà trờng Chỉ có Đảng lÃnh đạo toàn hệ thống trị, cấu hành làm nên sức mạnh tổng hợp Chính quyền cấp với chức quản lí , không huy động kiến thức mà tạo sở pháp lí cho việc huy động, đồng thời tổ chức điều hành phối hợp lực lợng xà hội tham gia Hiệu trởng nhà trờng giữ vai trò nòng cốt trình huy động Hội cha mẹ học sinh lực lợng đông đảo nhất, đóng góp nhiều công sức tiền để giúp nhà trờng huy động vốn xây dựng sở vật chất Họ lực lợng cộng tác đắc lực cho nhà trờng trình tham mu với quyền địa phơng để tạo sở vật chÊt cho nhµ trêng Ngoµi ra, cha mĐ häc sinh cầu nối gia đình nhà trờng xà hội tạo nên giáo dục kết hợp tay ba để giáo dục tốt em Hội phụ huynh ngời tích cực vận động động viên học sinh có hoàn cảnh khó khăn đà bỏ học trở lại trờng, động viên học sinh cá biệt tham gia học tập tốt Hội cha mẹ học sinh ngời tuyên truyền sách Đảng, nhà trờng công tác xây dựng cho bậc phụ huynh , cho nhân dân thông qua kì họp phụ huynh, buổi họp khối xóm Trong trình thực chủ trơng x· héi ho¸ gi¸o dơc cha mĐ häc sinh ph¸t huy tối đa vai trò có ®ãng gãp rÊt lín gióp nhµ trêng hoµn thµnh tèt nhiệm vụ Ngoài tổ chức hội cha mẹ học sinh , đoàn thể địa phơng góp phần không nhỏ để tham gia xây dựng trờng, cụ thể: Hội cựu chiến binh- tổ chức có lực lợng tơng đối đông Hội đà kết hợp với nhà trờng việc giáo dục truyền thống lòng yêu quê hơng đất nớc thông qua cac nói chuyện 22/12 hàng năm qua thi Ngoài hội tích quỹ để mua sắm thêm vật khác tặng cho nhà trờng làm tăng thêm vẻ đẹp cho nhà trờng phòng truyền thống văn phòng Về vật chất ỏi nhng nguồn động viên nhà trờng lớn, từ để giáo dục em có tình cảm với trờng, với lớp Trong tổ chức đoàn thể địa phơng tổ chức Hội phụ nữ yếu tố ảnh hởng lớn đến chất lợng học tập em Trong trình xây dựng nhà trờng, Hội đà góp phần không nhỏ vào việc huy động trẻ đến trờng hàng năm Tình trạng học sinh bỏ học đơn vị nhiều năm liền không xảy Hội đà có nhiều chủ trơng sách khuyến khích động viên hội viên có học giỏi Trong buổi sinh hoạt chi héi phơ n÷ khèi xãm cịng nh häp phơ nữ xoựm công tác giáo dục đợc đa vào bàn luận cách sôi nổi, đa tiêu giáo dục vào công tác thi đua Hội Hàng năm vào dịp khai giảng năm học , Hội trích kinh phí để mua bút, vở, cặp để tặng cho học sinh nghèo vơn lên học giái, häc sinh tµn tËt, häc sinh líp Mét Tuy phần quà có giá trị vật chất không lớn nhng việc làm đầy ý nghĩa để động viên phong trào học tập em Tổ chức đoàn niên lực lợng trẻ đầy động ®· tÝch cùc ®ãng gãp cho nhµ trêng vỊ nhiỊu mặt Đoàn đà phối hợp chặt chẽ với chi đoàn trờng việc giáo dục thiếu niên nhi đồng Đa hoạt động Đội vào nếp Hàng năm Đoàn Thị đà tổ chức tốt việc sinh hoạt đội viên nhi đồng khối xóm tháng nghỉ hè Vào dịp 1/6 hàng năm, Đoàn xaừ kết hợp với chi đoàn nhà trờng tổ chức Đại hội cháu ngoan Bác Hồ nhằm tuyên dơng khen thởng em học sinh có thành tích xuất sắc học tập tu dỡng rèn luyện đạo đức tốt Cũng này, Đoàn đà tổ chức cho em nghỉ mát Trong dịp hè Đoàn đà tổ chức nhiều hoạt động vui chơi bổ ích nh cắm trại, giao lu bóng đá, giao lu văn nghệ xóm,các xà Thông qua hoạt động vui chơi, sinh hoạt Sao nhi đồng nếp nhà trờng ngày đợc củng cố Các em có ý thức bảo vệ công, biết chăm sóc vờn hoa, cảnh nhà trờng nh nơi công cộng Có ý thức giữ gìn vệ sinh bảo đảm trờng đẹp Ngoài việc giáo dục đội viên Sao nhi đồng, Đoàn huy động hàng ngàn ngày công để tạo khuôn viên nhà trờng ghép cỏ xây bồn hoa, san lấp mặt 10 Các em đà có ý thức giữ gìn môi trờng đẹp nhng môi trờng xanh phải kể đến đóng góp Hội nông dân Hội nông dân đà giúp nhà trờng trồng bóng mát cảnh để tạo khuôn viên nhà trờng ngày Xanh Sạch - Đẹp Hội đà có quà tặng học sinh nghèo vợt khó Hội ngời cao tuổi tham gia vào việc giáo dục cháu hiếu thảo, động viên cháu học giỏi địa phơng công tác xà hội hoá giáo dục nhằm huy động cộng đồng tham gia xây dựng nhà trờng ®ỵc triĨn khai ®Õn tËn tõng Chi bé, khèi xãm Công tác giáo dục đợc đa vào nội dung sinh hoạt Chi bộ, khối xóm Công tác giáo dục tiêu chí để bình xét Đảng viên hàng năm Cả bốn khối đà xây dựng đợc quỹ khuyến học, khối quỹ có khoảng triệu đồng Hàng năm vào dịp tết Trung thu xóm tổ chức sinh hoạt trao phần thởng cho học sinh giỏi cấp Ngoài ra, công tác xà hội hoá giáo dục vào tận dòng họ hội đồng hơng Hầu hết dòng họ toàn xaừ lập đợc quỹ khuyến học Hàng năm vào dịp rằm tháng giêng rằm tháng hai dòng họ hội đồng hơng tổ chức trao phần thởng Đây nguồn động viên cho em dòng họ hội đồng hơng có ý thức vơn lên học tập Nhìn chung, việc thực chủ trơng xà hội hoá giáo dục trờng đà đem lại kết đáng ghi nhận Sau thực thành công chủ trơng này, đơn vị đà đợc đón nhiều đơn vị bạn tham quan học tập để xây dựng trờng Nói tóm lại , công tác xà hội hoá giáo dục yếu tố cần thiết, động lực thúc đẩy trình phát triển xà hội phát triển nhà trờng Chính vậy, ngời Hiệu trởng phải biết vận dụng linh hoạt, sáng tạo để đạo công tác xà hội hoá giáo dục thu hút thành viên xà hội tham gia xây dựng nhà trờng II tồn đạo thùc hiƯn x· héi ho¸ gi¸o dơc ë trêng tiĨu học Mặc dù trờng đà đợc công nhận trờng chuẩn Quốc gia giai đoạn 1, sở vật chất nhà trờng tơng đối đầy đủ nhng so với trờng Tiểu học đợc đầu t nớc trờng Tiểu học thành phố đơn vị truờng cần phải phấn đấu nhiều theo kịp Các trang thiết bị nh máy móc, thiết bị nghe nhìn , phòng dạy máy vi tính cha có Trong năm trờng cần phải huy động tổ chức, thành viên cộng đồng để có kinh phí xây dựng mua sắm thêm sở vật chất đáp ứng yêu cầu hoạt động dạy học nhà trờng Công tác xà hội hoá giáo dục cần đợc tuyên truyền ®i vµo cc sèng cđa céng ®ång ®Ĩ mäi ngêi, cấp , ngành có cách nhìn nhận ®¸nh gi¸ ®óng thùc chÊt cđa gi¸o dơc Tõ ®ã họ tổ chức ủng hộ giáo dục, đóng góp tiền để xây dựng nhà trờng Công tác nâng cao trình độ chuyên môn , phẩm chất ngời giáo viên phải đợc trọng thờng xuyên Tăng tỉ lệ giáo viên giỏi cấp, muốn có trò giỏi phải có thầy giỏi, tâm huyết với nghề nghiệp , thực yêu nghề mến trẻ Nguyên nhân hạn chế: Do nhận thức cha đầy đủ, xem xà hội hoá biện pháp huy động đóng góp nhân dân điều kiện ngân sách nhà nớc hạn hẹp T tởng thói quen bao cấp nặng nề Tốc độ xà hội hoá chậm so với tiềm tiêu định hớng Việc tuyên truyền chủ trơng sách Đảng Nhà nớc chiến lợc phát triển giáo dục cha mạnh, công tác tuyên truyền cha phong phú, nội dung cha thiết thực Việc tiến hành đại hội giáo dục thị trấn cha kịp thời, trình 11 triển khai cha nhịp nhàng đồng Mọi ngời cha thực tâm huyết với công tác đạo xà hội hóa giáo dục - Việc phối hợp hiệu trởng với cán địa phơng có lúc cha ăn khớp, cha có đồng tình ủng hộ cao lÃnh đạo địa phơng cho nghiệp giáo dục Việc thực chủ trơng xà hội hoá giáo dục cha thực vào lòng dân cha đợc quán triệt rộng khắp chơng trình sinh hoạt Đảng bộ, nhân dân Hội đồng nhân dân Thị Trấn Ngời hiệu trởng cha lôi đợc tổ chức ban ngành đoàn thể, thực với công tác xà hội hoá giáo dục cách tích cực tự nguyện Năng lực giao tiếp hiệu trởng phần hạn chế Việc kích thích vật chất tinh thần cho thành viên chậm nên cha đạo có hiệu công tác xà hội hoá giáo dục trờng tiểu học Việc kiểm tra điều chỉnh kế hoạch cha kịp thời, cha mạnh, cha thực phù hợp với thực tiễn công tác Tóm lại: Nhà trờng địa phơng phải nỗ lực phấn đấu nhiều để đa nhà trờng phát triển lên mức cao Chơng III: Những kinh nghiệm đạo công tác x· héi ho¸ gi¸o dơc I Nhãm kinh nghiÖm vỊ nhËn thøc ) Tỉ chøc tuyªn trun chđ trơng Đảng nhà nớc chiến lợc phát triển giáo dục thời kỳ công nghiệp hoá , đại hoá đất nớc Nhà trờng giữ vai trò chủ động , nòng cốt việc huy động cộng đồng với t cách nhà trờng quan chuyên môn , ngời Hiệu trởng hiểu rõ hết nhu cầu , hoạt ®éng nh»m thùc hiƯn mơc ®Ých , néi dung vµ tổ chức thực Nhà trờng giữ vai trò chủ động việc phát nhu cầu giáo dục , chủ động việc giải phơng án nhu cầu , chủ động việc tổ chức thực Nhà trờng phải làm tốt công tác tuyên truyền với nội dung thiết thực , dới nhiều hình thức phong phú thông qua phơng tiện thông tin đại chúng , thông qua tổ chức liên hệ lÃnh đạo trờng lÃnh đạo địa phơng , thông qua đại hội giáo dục sở , thông qua phòng truyền thống nhà trờng , thông qua giao lu văn hoá ,văn nghệ nhà trờng Từ nhận thức cán địa phơng , nhân dân giáo dục đợc nâng lên , đồng tình với chủ trơng Đảng việc huy động cộng đồng tham gia xây dựng trờng có hiệu ) Đa việc thực chủ trơng xà hội hoá giáo dục vào chơng trình sinh hoạt Đảng , hội đồng nhân dân Biến thành nghị Đảng , hội đồng nhân dân xaừ Nghị đợc tuyên truyền đến tận ngời dân Qua , ngời dân nắm bắt đợc chủ trơng địa phơng , nhà trờng , tạo thống cao nên việc tiến hành đợc thực thuận lợi 3) Muốn làm tốt công tác huy động cộng đồng tham gia xây dựng nhà trờng đòi hỏi ngời quản lý nhà trờng phải nắm vững lý luận giáo dục , luật giáo dục ,các văn pháp quy cấp , am hiểu điều kiện cụ thể địa phơng , trờng để có tác động hợp lý phù hợp với thực tế II Nhóm phơng pháp triển khai thực 12 ) Sau có nghị việc huy động cộng đồng tham gia xây dựng nhà trờng , nhà trờng kết hợp với địa phơng thành lập ban đạo thực nghị Thông qua khảo sát tình hình để đến định cuối Lập dự toán kế hoạch xây dựng trớc mắt kế hoạch lâu dài ) Xác lập mối quan hệ: Xây dựng củng cố mối quan hệ nhà trờng với cấp uỷ Đảng , quyền địa phơng Quan hệ với giáo viên chủ nhiệm giúp hä thiÕt lËp quan hƯ thêng xuyªn víi cha mĐ häc sinh Quan hƯ víi héi trëng Héi cha mẹ học sinh với chi hội trởng để họ trực tiếp tác động đến cộng đồng xà hội Bằng cách , hiệu trởng nắm bắt đợc tình hình phụ huynh có đồng tình hay không đồng tình Từ , nhà tr ờng có hớng điều chỉnh kế hoạch chủ trơng cho phù hợp ) Không ngừng nâng cao chất lợng dạy học giáo dục: Vì chất lợng giáo dục vừa mục tiêu , vừa phơng tiện việc đạo công tác xà hội hoá giáo dục nhà trờng Xà hội hoá giáo dục góp phần nâng cao chất lợng nhà trờng Chất lợng giáo dục nhà trờng phơng tiện hùng mạnh để nhà trờng thuyết phục , thiết lập quan hƯ víi céng ®ång x· héi Khi mäi thành viên cộng đồng đà tin tởng có niềm tự hào nhà trờng việc góp công , góp để xây dựng nhà trờng có ý tự nguyện , tự giác Chính , chủ trơng nhà tròng đề mà phù hợp họ ủng hộ Do , việc nâng cao chất lợng toần diện nhà trờng cần thiết 4) Lôi cá nhân tập thể , cộng đồng xà hội , số vị lÃnh đạo địa phơng cã uy tÝn , mét sè dßng hä , mét sè c¸n bé khèi tham gia thùc hiƯn c¸c chøc quản lý , lập kế hoạch, tổ chức thực , lÃnh đạo kiểm tra Biện pháp nhằm gây lòng tin cho ngời để tránh ngờ vực trình xây dựng sử dụng mục đích vầ hiệu nguồn lực đà huy động đợc 5) Hiệu trởng cần rèn luyện lực giao tiếp, có hiểu biết sâu sắc cá nhân tập thể cộng đồng để thut phơc , x¸c lËp mèi quan hƯ, biÕt tỉ chức hội họp, toạ đàm gặp gỡ riêng , biết sử dụng phơng tiện thông tin quảng cáo nh : Đài truyền truyền hình, công văn , th ,thông báo ,Thực chất vấn đề Hiệu tr ởng phải có sáng tạo vận dụng vào thực tế đối tợng để vận động, tranh thủ sù đng cđa mäi ngêi, mäi cÊp, mäi ngµnh 6) Kích thích vật chất tinh thần để động viên thành tích công tác xà hội hoá giáo dục: Nhà trờng có trích phần quỹ hàng năm để khen thởng , tặng quà cho học sinh nghèo ,tàn tật , học sinh nghèo vợt khó , học sinh giỏi cấp , giáo viên cha mẹ học sinh có thành tích công tác 7) Việc củng cố Hội đồng giáo dục Thị Trấn (Chủ tịch hội đồng giáo dục chủ tịch uỷ ban nhân dân Thị Trấn Phó chủ tịch hội đồng giáo dục Hiệu trởng trờng học, thành viên hội đồng giáo dục đại diện đoàn thể, giáo viên giỏi) Việc củng cố Hội đồng giáo dục trờng ( Chủ tịch hội đồng khoõng Hiệu trởng, thành viên hội ®ång gåm Phã hiƯu trëng, BÝ th chi bé, chđ tịch công đoàn, bí th đoàn niên, giáo viên Tổng phụ trách Đội, tổ trởng chuyên môn, số giáo viên giỏi, trởng ban đại diện cho cha mẹ học sinh Hội đồng giáo dục đạo thực nghị hội đồng giáo dục: tham mu cho Cấp uỷ , Hội đồng nhân dân , Uỷ ban nhân dân việc xây dựng thực mục tiêu , kế hoạch , biện pháp phát triển giáo dục địa phơng III Nhóm kiểm tra thùc hiƯn 13 Tỉ chøc tiÕn hµnh kiĨm tra tiÕn trình xây dựng Kiểm tra toàn kiểm tra theo chuyên đề Thông qua kiểm tra đánh giá nhận xét để có hớng bổ sung cho kế hoạch đề Qua kiểm tra phát vấn đề nảy sinh trình xây dựng , có hớng điều chỉnh cho phù hợp Tóm lại : Các giải pháp xây dựng cộng đồng tham gia xây dựng phát triển nhà trờng là: - Tổ chức tốt công tác tuyên truyền cho cộng đồng thân nhà trờng.Tuyên truyền chủ trơng đắn với mục đích dành tốt đẹp cho trẻ, cải thiện điều kiện học tập trẻ, đổi cách dạy thầy cách học trò nhiều hình thức tuyên truyền nh : Thông qua phơng tiện thông tin đại chúng, tổ chức hình thức liên hệ lÃnh đạo nhà trờng lÃnh đạo địa phơng, tổ chức đại hội giáo dục tuyên dơng kịp thời điển hình tích cực, tiên tiến- Xây dựng kế hoạch để phân phối nguồn lực Việc phân phối nguồn lực để huy động cộng đồng yêu cầu quan trọng trình thực nh phân phối lực lợng giáo viên giỏi cho khối, lớp để có học sinh giỏi - Tạo lập uy tín, niềm tin phụ huynh, cấp uỷ Đảng, quyền cộng đồng địa phơng, thông qua việc khẳng định uy tín, chất lợng nhà trờng.Sự tạo lập uy tín phải nội lực nhà trờng, phấn đấu thầy cô giáo biến trình giảng dạy thành trình tự học trẻ Sử dụng hợp lý có ích nguồn thu Đặc biệt huy động đủ nguồn lực tinh thần - Phát huy vai trò giáo viên chủ nhiệm : Giáo viên chủ nhiệm có vai trò quan trọng kết hợp phụ huynh học sinh nhà trờng Vì vậy, việc bố trí giáo viên dạy giỏi, dạy tốt làm công tác chủ nhiệm lớp tạo uy tín phụ huynh học sinh điều tốt để phụ huynh đóng góp tham gia xây dựng nhà trờng Phải thờng xuyên liên lạc thông báo kết học sinh cho phụ huynh theo nhiều hình thức sáng tạo phù hợp với địa phơng - Tận dụng kinh nghiệm tri thức phụ huynh, vận động họ tham gia vào hoạt động nhà trờng - Làm tốt công tác tham mu cho lÃnh đạo địa phơng: Chính quyền địa phơng chỗ dựa cho việc triển khai huy động cộng đồng, nơi tạo lập môi trờng lành mạnh cho giáo dục, vận động toàn dân chăm sóc hệ trẻ, gắn kết nhà trờng, gia đình xà hội công giáo dục đào tạo nói chung - Xây dựng chế liên kết nhà trờng, gia đình, lực lợng xà hội Quan tâm đến nguyên tắc lợi ích việc huy động cộng đồng , biết tận dụng thời biết làm việc có ích cho cộng đồng dới hình thức Chú ý tham gia hoạt động địa phơng - Hiệu trởng thờng xuyên bồi dỡng tự bồi dỡng để làm tốt vai trò môi trờng xà hội địa phơng Xà hội hoá giáo dục t tởng chiến lợc Đảng ta đà đợc thể nhiều nghị Có thể nói xà hội hoá giáo dục trình huy động cộng đồng để xây dựng xà hội học tập, cộng đồng trách nhiệm Sự đa dạng hoá loại hình đào tạo nh nguồn lực xà hội dành cho giáo dục Việt Nam cha đợc khai thác có hiệu để thực có hiệu trình xà hội hoá giáo dục phải nắm vững hệ thống nguyên tắc nh quy trình huy động lực lợng xà hội 14 Kết luận Trên số vấn đề đợc rút trình thực công t¸c x· héi ho¸ gi¸o dơc ë trêng TiĨu häc Tu Tra Chóng t«i thÊy r»ng viƯc thùc hiƯn chØ đạo tốt công tác xà hội hoá giáo dục trờng Tiểu học việc làm cần thiết quan trọng Vì thời kì kinh tế thị trờng điều kiện địa phơng đóng góp cộng đồng xà hội không đủ sức xây dựng nhà trờng đáp ứng yêu cầu xà hội tình hình Cần t¹o sù chun biÕn m¹nh mÏ vỊ nhËn thøc vai trò, ý thức, trách nhiệm cấp uỷ Đảng, quyền, đoàn thể, gia đình, cá nhân toàn xà hội công tác xà hội hoá giáo dục Phải hiểu xà hội hoá giáo dục phơng hớng lớn có tính chiến lợc lâu dài Đảng không nên coi giải pháp tình mà nghèo mà xà hội hoá giáo dục Muốn cho nhà trờng trái tim cộng đồng cộng đồng chỗ dựa vững giáo dục địa phơng, cần quán triệt nguyên tắc lợi ích hai chiều việc triển khai biện pháp cụ thểđể hiệu việc đạo công tác xà hội hoá giáo dục không mang lại lợi ích cho giáo dục, cho nhà trờng, mà mang lại lợi ích thiết thực cho ngời tham gia, cho cộng đồng, cho địa phơng Sức mạnh cộng đồng xà hội giúp nhà trờng hoàn thành sứ mệnh lịch sử Nh Bác Hồ đà nói: Dễ trăm lần không dân chịu Khó vạn lần dân liệu xong ! Trong thời gian t liệu nghiên cứu khó khăn , phạm vi nghiên cứu hẹp nên đề tài không tránh khỏi khiếm khuyết, mong đợc giáo thầy , cô, đồng nghiệp để nâng cấp công trình, để đề tài sử dụng có hiệu Đề nghị cho phổ biến áp dụng đề tài nµy Ngêi thùc hiƯn 15 16 ... gia xây dựng trờng Tiểu học phát triển hớng, có hiệu có đạo cách khoa học, linh hoạt sáng tạo, dám nghĩ dám làm ngời Hiệu trởng Chỉ đạo công tác xà hội hoá giáo dục trờng Tiểu học tác ®éng cã ®Þnh... Đào tạo nhiệm vụ năm học 2009-2010 ngành học, bậc học phần nói bậc Tiểu häc cịng chØ râ: “ TÝch cùc x©y dùng hƯ thống trờng trọng điểm chất lợng cao, xây dựng trờng Tiểu học theo chuẩn Nhận thức... chức đợc Từ năm 2009- 2010 đến với nhận thức đắn cha mẹ học sinh , thân học sinh, nhu cầu học tập học sinh ngày tăng Từ đến nhu cầu học tập học sinh nâng lên rõ rệt, chất lợng đại trà chất lợng