hoa 8 mẫu

Tuần: Tiết : MỞ ĐẦU MƠN HĨA HỌC Ngày soạn: 14 / / 2017 Ngày giảng: / / 2017 I MỤC TIÊU: Kiến thức : HS biết Hóa học khoa học nghiên cứu chất, biến đổi chất ứng dụng Hoá học mơn học quan trọng bổ ích Kĩ : Bước đầu em biết rằng: Hoá học có vai trò quan trọng sống Chúng ta phải có kiến thức chất để biết cách phân biệt sử dụng chúng Thái độ : Học sinh biết sơ phương pháp học tập môn biết phải làm để học tốt mơn hố học Năng lực, phẩm chất: * Năng lực chung : - Bước đầu hình thành cho HS lực tự học, lực hợp tác giao tiếp học tập mơn Hóa học * Năng lực chuyên biệt : - Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học - Năng lực tiến hành thí nghiệm sử dụng thí nghiệm an tồn học hóa 4.2.Phẩm chất : Trung thực , tự tin II CHUẨN BỊ: 1.GV : Phương pháp giải vấn đề, vấn đáp, hợp tác nhóm Kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật giao nhiệm vụ, kĩ thuật đặt câu hỏi 3.Chuẩn bị làm thí nghiệm: + dung dịch NaOH + dung dịch CuSO4 + dung dịch HCl + Fe 2.HS : Xem trước nội dung thí nghiệm 1, tìm số đồ vật, sản phẩm Hóa học… III TIẾN TRÌNH TIẾT HỌC 1.Ổn định tổ chức : a.Kiểm tra sĩ số b.Kiểm tra nài cũ : (không) 2.Tổ chức hoạt động dạy học : 2.1 Khởi động Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động GV HS Hoạt động 1: Hố học gì? Phương pháp giải vấn đề, vấn đáp, hợp tác nhóm Kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật giao nhiệm vụ, kĩ thuật đặt câu hỏi Nội dung I Hoá học gì? Thí nghiệm: a) TN 1: 1ml dung dịch CuSO4 + 1ml dung dịch NaOH b) TN 2: Cho đinh sắt cạo + 1ml dung dịch NaOH - Gv: làm thí nghiệm: Cho dung dịch NaOH tác dụng với dung dịch CuSO4 -Học sinh quan sát màu sắc dung dịch trước phản ứng sau phản ứng xảy ra.Nhận xét tượng - Gv: cho học sinh làm thí nghiệm thả đinh sắt vào dung dịch HCl -Học sinh quan sát tượng rút nhận xét Quan sát: a) TN 1: Có chất rắn màu xanh không tan nước b) TN 2: Có bọt khí bay lên Kết luận: Ở thí nghiệm trên, có biến đổi chất Nhận xét: Hoá học khoa học nghiên cứu chất, biến đổi chất ứng dụng chúng II Hóa học có vai trò -Hs: Em rút nhận xét thí sống chúng ta? nghiệm ? Ví dụ: -Hoặc vd: Đốt cháy đường thành than - Xoong nồi, cuốc, dây -Gv: Từ TN trên, em hiểu Hố học ? điện - Phân bón, thuốc trừ sâu Hoạt động 2: Hóa học có vai trò - Bút, thước, eke, thuốc sống chúng ta? Nhận xét: - chế tạo vật dụng gia đình, phục vụ học tập, chữa bệnh - Hs: đọc câu hỏi sgk trang - Phục vụ cho nông nghiệp, công nghiệp - Học sinh thảo luận nhóm cho ví dụ - Các chất thải, sản phẩm hoá học độc hại nên cần hạn - Gv: Hố học có vai trò quan trọng chế tác hại đến mơi trường sống Kết luận: Hoá học có vai trò quan -Khi sản xuất hố chất sử dụng hoá chất trọng sống có cần lưu ý vấn đề ? III Cần phải làm để học tốt mơn Hóa học? Các hoạt động cần ý học mơn Hóa học: + Thu thập tìm kiếm kiến Hoạt động 3: Cần phải làm để học tốt thức mơn Hóa học? + Xử lí thơng tin + Vận dụng - Hs: Đọc thông tin sgk + Ghi nhớ Phương pháp học tập tốt - Gv: tổ chức cho HS thảo luận mơn hố: * Học tốt mơn Hóa học nắm - Gv: Khi học tập hố học em cần ý vững có khả vận dụng thực hoạt động ? thành thạo kiến thức học * Để học tốt mơn hố cần: + làm quan sát thí nghiệm tốt + có hứng thú, say mê, rèn luyện - Gv: Để học tập tốt mơn hố học cần áp tư dụng phương pháp ? + phải nhớ có chọn lọc + phải đọc thêm sách Hoạt động luyện tập: Cho học sinh nhắc lại nội dung bài: + Hoá học gì? + Vài trò Hóa học Hoạt động vận dụng: Làm để học tốt mơn Hóa học? Hoạt động tìm tòi mở rộng Xem trước chương I trả lời câu hỏi sau: Chất có đâu? Việc tìm hiểu chất có lợi cho chúng ta? ********************************************************************** Tuần: Ngày soạn: 14 / / 2017 Tiết : CHẤT Ngày giảng: / / 2017 I MỤC TIÊU: HS phân biệt vật thể, vật liệu chất Biết đâu có vật thể có chất ngược lại: chất cấu tạo nên vật thể Biết cách (quan sát, dùng dụng cụ đo, làm thí nghiệm) để nhận tính chất chất - Biết chất có tính chất định - HS hiểu được: Chúng ta phải biết tính chất chấ để nhận biết chất, biết cách sử dụng chất biết ứng dụng chất vào việc thích hợp đời sống sản xuất HS bắt đầu làm quen với số dụng cụ, hố chất rhí nghiệm Làm quen với số thí nghiệm đơn giản cân, đo, hoà tan chất Năng lực, phẩm chất: - Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học - Năng lực giải vấn đề thông qua mơn Hóa học II CHUẨN BỊ GV : Chuẩn bị số mẫu chất: viên phấn, miếng đồng, đinh sắt HS : Chuẩn bị số vật đơn giản: thước, compa, III Các phương pháp kĩ thuật dạy học: Phương pháp giải vấn đề, vấn đáp, hợp tác nhóm Kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật giao nhiệm vụ, kĩ thuật đặt câu hỏi IV Tổ chức hoạt động học tập Hoạt động khởi động a Ổn định tổ chức: b.Kiểm tra sĩ số c Gọi HS lên bảng kiểm tra: + Hố học gì? + Vai trò hố học với đời sống ntn? Ví dụ? + Phương pháp học tốt mơn Hóa học? Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động GV HS Hoạt động 1:Chất có ở đâu? - HS: đọc SGK quan sát H.T7 - Gv: Hãy kể tên vật thể xung quanh ta ?  Chia làm hai loại chính: Tự nhiên nhân tạo -GVgiới thiệu chất có đâu : -Thông báo thành phần vật thể tự nhiên vật thể nhân tạo -Gv: Các em phân loại vật thể trên? - Gv yêu cầu Hs Phân tích chất tạo nên vật thể tự nhiên, vật thể nhân tạo Thông qua tập sau: TT Tên gọi thơng thường Khơng khí ấm đun nước Hộp bút Thân mía cuốc, xẻng nước biển Nội dung I Chất có ở đâu? Vật thể Tự nhiên: VD: Cây cỏ Sơng suối Khơng khí Nhân tạo: Bàn ghế Thước Com pa Vật thể Chất Tự Nhân cấu tạo nhiên tạo nên vật thể x => Chất có vật thể, đâu *GV hướng dẫn học sinh tìm Vd có vật thể có chất đời sống II Tính chất hố học chất Hoạt động 2: Tính chất hố học chất Mỗi chất có tính chất định: Chất gồm: - Hs: Đọc thơng tin sgk Tr - Tính chất vật lý: Màu, mùi, -Gv: Tính chất chất chia làm vị, tính tan, dẫn điện, loại ? Những tính chất - Tính chất hố học: cháy, tính chất vật lý, tính chất tính chất phân huỷ hố học ? a) Quan sát: tính chất bên ngồi: -Gv: hướng dẫn hs quan sát phân biệt số chất dựa vào tính chất vật lí, hố học -Gv: làm thí nghiệm xác định nhiệt độ sôi nước, nhiệt độ nóng chảy lưu huỳnh, thử tính dẫn điện lưu huỳnh miếng nhơm - Muốn xác định tính chất chất ta làm nào? - Học sinh làm tập - Gv: Biết tính chất chất có tác dụng gì? Cho vài vd thực tiễn đời sống sx: cao su khơng thấm khí-> làm săm xe, không thấm nước-> áo mưa, bao đựng chất lỏng có tính đàn hồi, chịu mài mòn tốt-> lốp ơtơ, xe máy màu, thể VD: sắt màu xám bạc, viên phấn màu trắng b) Dùng dụng cụ đo: VD: Dùng nhiệt kế đo nhiệt độ sôi nước 100oC c) Làm thí nghiệm: Biết số TCVL TCHH VD: Đo độ dẫn điện, làm thí nghiệm đốt cháy sắt khơng khí Việc hiểu tính chất chất có lợi gì? a) Phân biệt chất với chất khác VD: Cồn cháy nước khơng cháy b) Biết cách sử dụng chất an toàn VD: H2SO4 đặc nguy hiểm, gây bỏng nên cần cẩn thận sử dụng c) Biết ứng dụng chất thích hợp vào đời sống sản xuất VD: Cao su không thấm nước, đàn hồi nên dùng để chế tạo săm, lốp xe Hoạt động luyện tập: Cho học sinh nhắc lại nột dung bài: + Chất có đâu? + Chất có tính chất nào? Hoạt động vận dụng: + Làm để biết tính chất chất? + Biết tính chất chất có lợi gì? Hoạt động tìm tòi mở rộng Xem trước nội dung phần III SGK trả lời câu hỏi sau: Hỗn hợp gì? Như chất tinh khiết? Dựa vào đâu để tách chất khỏi hỗn hợp? Bài tập nhà: 4, 5, (SGK) Tuần: Tiết : CHẤT(TIẾP) Ngày soạn: 17 / / 2017 Ngày giảng: / / 2017 I MỤC TIÊU BÀI HỌC: HS hiểu khái niệm chất tinh khiết hỗn hợp Thông qua thí nghiệm tự làm, HS biết là: chất tinh khiết có tính chất định, hỗn hợp khơng có tính chất định Biết dựa vào TCVL khác chất để tách riêng chất khỏi hỗn hợp HS tiếp tục làm quen với số dụng cụ thí nghiệm tiếp tục rèn luyện số thao tác thí nghiệm đơn giản Năng lực, phẩm chất: - Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học - Năng lực giải vấn đề thơng qua mơn Hóa học II CHUẨN BỊ: GV : Chuẩn bị số mẫu vât: chai nước khoáng, vài ống nước cất, dụng cụ thử tính dẫn điện HS : Làm tập xem trước nội dung thí nghiệm phần III III Các phương pháp kĩ thuật dạy học: Phương pháp giải vấn đề, vấn đáp, hợp tác nhóm Kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật giao nhiệm vụ, kĩ thuật đặt câu hỏi IV Tổ chức hoạt động học tập Hoạt động khởi động a Ổn định tổ chức: b.Kiểm tra sĩ số c Gọi HS lên bảng kiểm tra: - Gọi HS lên bảng kiểm tra: + chất có đâu? Cho ví dụ vật thể quanh ta? + Để biết tính chất chất cần dùng phương pháp nào? + Việc hiểu tính chất chất có lợi gì? Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động GV HS Hoạt động 1: Hỗn Hợp -Hs: Đọc sgk, quan sát chai nước khoáng, ống nước cất cho biết chúng có tính chất giống ? -Vì nói nước tự nhiên hỗn hợp ? -Vậy em hiểu hỗn hợp ? -Tính chất hổn hợp thay đổi tuỳ theo thành phần chất hỗn hợp Nội dung III Chất tinh khiết Hỗn hợp VD: Nước cất Nước khống Giống Trong suốt, khơng màu, uống Khác Pha chế Không thuốc, dùng dùng PTN Hoạt động 2: Chất tinh khiết: * Cho học sinh quan sát chưng cất nước H1.4a nhiệt độ sôi 1.4b, ống nước cất nhận xét -Gv: Làm khẳng định nước cất chất tinh khiết? (Nhiệt độ sơi, nhiệt độ nóng chảy, D) -Gv: giới thiệu chất tinh khiết có tính chất định - Vậy chất tinh khiết gì? Hoạt động 3: Tách chất khỏi hỗn hợp -Gv: Tách chất khỏi hỗn hợp nhằm mục đích thu chất tinh khiết - Có hỗn hợp nước muối, ta tách muối khỏi hỗn hợp muối nước? -Ta dựa vào tính chất muối để tách muối khỏi hỗn hợp muối nước? - Hs: tìm phương pháp tách chất khỏi hỗp hợp ngồi phương pháp -HS cho ví dụ -Cho học sinh làm tập 4, tập 7(a,b) KL: Hỗn hợp hai hay nhiều chất trộn lẫn Chất tinh khiết: VD: Chưng cất nước tự nhiên nhiều lần thu nước cất Nước cất có tonc = 0oC, tos = 100oC, D= 1g/cm3 KL: Chất tinh khiết có tính chất định VD: Nước cất (nước tinh khiết) Tách chất khỏi hỗn hợp VD: - khuấy tan lượng muối ăn vào nước  hỗn hợp suốt - Đun nóng nước bay hơi, ngưng tụ  nước cất - Cạn nước thu đc muối ăn KL: Dựa vào tính chất vật lý khác tách chất khỏi hỗn hợp Hoạt động luyện tập: Cho HS nhắc lại nội dung 2: + Chất có đâu? + Tính chất chất: Hoạt động vận dụng: - Làm để biết tính chất chất? - Ý nghĩa - Hỗn hợp gì? - Chất tinh khiết có tính chất ntn? - Có thể dựa vào đâu để tách chất? Hoạt động tìm tòi mở rộng Xem trước nội dung thực hành, phụ lục trang 154, chuẩn bị cho thực hành: chậu nước, hỗn hợp cát muối ăn Bài tập nhà: 7,8 (SGK) * HD Hạ nhiệt độ xuống -183oC khí oxi bị hố lỏng, ta tách lấy khí oxi, sau tiếp tục làm lạnh đến -196oC khí nitơ hố lỏng ta thu khí nitơ ********************************************************************** Tuần: Tiết : BÀI THỰC HÀNH 1: TÍNH CHẤT NĨNG CHẢY CỦA CHẤTTÁCH CHẤT TỪ HỖN HỢP Ngày soạn: 17 / / 2017 Ngày giảng: / / 2017 I MỤC TIÊU BÀI HỌC: HS làm quen biết cách sử dụng số dụng cụ thí nghiệm - Biết số thao tác làm thí nghiệm đơn giản - Nắm số quy tắc an toàn phòng thí nghiệm Thực hành: Đo nhiệt độ nóng chảy parafin, lưu huỳnh Qua rút được: chất có nhiệt độ nóng chảy khác Biết cách tách riêng chất khỏi hỗn hợp HS tiếp tục làm quen với số dụng cụ thí nghiệm tiếp tục rèn luyện số thao tác thí nghiệm đơn giản Năng lực, phẩm chất: - Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học - Năng lực giải vấn đề thông qua môn Hóa học II CHUẨN BỊ: GV : Chuẩn bị dụng cụ thí nghiệm: Kẹp, phễu thuỷ tinh, đũa thuỷ tinh, cốc thuỷ tinh, đèn cồn, nhiệt kế, giấy lọc; hoá chất: lưu huỳnh, parafin, muối ăn HS : Xem trước nội dung thực hành, đọc trước phần phụ lục III Các phương pháp kĩ thuật dạy học: Phương pháp giải vấn đề, vấn đáp, hợp tác nhóm Kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật giao nhiệm vụ, kĩ thuật đặt câu hỏi IV Tổ chức hoạt động học tập Hoạt động khởi động a Ổn định tổ chức: b.Kiểm tra sĩ số c Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động GV HS Hoạt động 1:Một số quy tắc an toàn, cách sử dụng dụng cụ, hố chất phòng thí nghiệm: Gv: Giới thiệu dụng cụ thí nghiệm quy tắc an tồn làm thí nghiệm - Nội quy phòng thực hành - Hs: Đọc bảng phụ (mục I II) sgk Trang 154 Gv: Giới thiệu nhãn số hoá chất nguy hiểm Hs: Quan sát hình Trang 155 gv giới thiệu dụng cách sử dụng dụng phòng TN Nội dung I Một số quy tắc an tồn, cách sử dụng dụng cụ, hố chất phòng thí nghiệm: Một số quy tắc an toàn: - Mục I Trang 154 sgk Cách sử dụng hoá chất: -Mục II Trang 154 sgk -Thao tác lấy hoá chất lỏng, tắt đèn cồn, đun chất lỏng ống nghiệm Một số dụng cụ cách sử dụng: - Mục III Trang 155 sgk Hoạt động 2: Tách chất khỏi hỗn hợp 2.Thí nghiệm 2: Hs: nghiên cứu cách tiến hành Trang 13 Gv: Ta dùng phương pháp để tách muối khỏi hỗn hợp muối cát ? * Tách riêng chất từ hỗn hợp muối ăn cát: - So sánh chất rắn đáy ống nghiệm với muối ăn ban đầu ? - Đun nước lọc bay -Nước bay thu muối ăn Hoạt động 3: Làm tường trình thí nghiệm theo mẫu sau: ST T Tên TN Tiến hành Hiện tượng Giải thích PTPƯ Hoạt động vận dụng: Nêu phương pháp tách riêng đồng sắt Hoạt động tìm tòi mở rộng Hoàn thành nội dung thực hành, xem trước nội dung nguyên tử, xem lại phần sơ lược NT vật lý lớp trả lời câu hỏi sau: Nguyên tử gì? Cấu tạo nguyên tử ntn? Điện tích hạt cấu tạo nên nguyên tử? Ngày / / 2017 Tổ trưởng chuyên môn Nhận xét ………………………………………… ………………………………………… Vũ Thị Lan Tuần: Tiết: Ngày soạn : 28/8/2017 Ngày dạy : NGUYÊN TỬ I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: + Giúp HS biết nguyên tử hạt vơ nhỏ, trung hồ điện từ tạo chất NT gồm hạt nhân mang điện dương, vỏ tạo electron mang điện âm + HS biết hạt nhân cấu tạo proton nơtron (p n), nguyên tử loại có số p Khối lượng hạt nhân coi khối lượng NT + HS biết NT số e = p Eletron ln chuyển động xếp thành lớp, nhờ e mà NT liên kết với Kĩ năng: + Rèn luyện tính quan sát tư cho HS Thái độ: Hình thành giới quan khoa học tạo cho HS hứng thú học môn 4.Năng lực , phẩm chất : - Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học - Năng lực giải vấn đề thơng qua mơn Hóa học - Tiếp tục rèn luyện hình thành tự tin , tự giác học tập rèn luyện II CHUẨN BỊ: GV : Chuẩn bị sẵn sơ đồ minh hoạ cấu tạo NT: hidro, oxi, natri HS : Xem lại phần NT lớp (Vật lý) III PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC Phương pháp giải vấn đề, vấn đáp, hợp tác nhóm Kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật giao nhiệm vụ, kĩ thuật đặt câu hỏi IV.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP 1.Hoạt động khởi động * Ổn định tổ chức: * Kiểm tra cũ: Không kiểm tra * Bài mới: Gv đặt vấn đề vào 2.Hoạt động hình thành kiến thức : Hoạt động GV HS *Hoạt động 1:Nguyên tử ? Phương pháp giải vấn đề, vấn đáp kĩ thuật giao nhiệm vụ, kĩ thuật đặt câu hỏi Nội dung cần đạt Nguyên tử ? - GV đặt câu hỏi giúp học sinh nhớ lại chất vật thể ?Vật thể tạo từ đâu -HS: Từ chất ?Chất tạo từ đâu 10 -GV hướng dẫn HS tìm tòi thơng tin Sgk phần đọc thêm (Phần 1) -HS trả lời câu hỏi: Nguyên tử hạt nào? -HS nhận xét mối quan hệ chất, vật thể nguyên tử liên hệ từ vật lý lớp (Tổng điện tích hạt e có trị số tuyệt đối = Điện tích dương hạt nhân) *GVthông báo KL hạt: e =9,1095 10  28 g * Nguyên tử hạt vô nhỏ trung hồ điện, từ tạo chất - Nguyên tử gồm: + Hạt nhân mang điện tích dương + Vỏ tạo hay nhiều e mang điện tích âm -Kí hiệu : + Elect ron : e (-) Ví dụ: Nguyên tử Heli (Bt5 trang6) 2.Hạt nhân nguyên tử: *Hoạt động 2: Hạt nhân nguyên tử: Phương pháp giải vấn đề, vấn đáp kĩ thuật giao nhiệm vụ, kĩ thuật đặt câu hỏi -GV hướng đẫn HS đọc thông tin sgk ? Hạt nhân nguyên tử tạo loại hạt ?Cho biết kí hiệu, điện tích hạt *GV thông báo KL p,n: + p = 1,6726 10  28 g + n = 1,6748 10  28 g - HS đọc thông tin Sgk (trang 15) GV nêu khái niệm “Nguyên tử loại” Hoạt động nhóm : GV: Yêu cầu học sinh thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏi : ? Em có nhận xét số p số e nguyên tử *Hạt nhân nguyên tử tạo proton nơtron - Kí hiệu: + Proton : p (+) + Nơtron : n (không mang điện) - Nguyên tử loại có số p hạt nhân (tức điện tích hạt nhân) Số p = Số e 11 ? So sánh KL hạt p, n , e nguyên tử HS: Thảo luận trả lời - GV phân tích , thơng báo : Vậy khối lượng hạt nhân coi khối lượng nguyên tử -HS làm tập mhạt nhân  mnguyên tử 3.Hoạt động luyện tập - GV đưa số mơ hình cấu tạo cho HS nhận xét số e, p - Nhắc lại toàn nội dung học 4.Hoạt động vận dụng : -Yêu cầu hs nhà hoàn thành tập 1, 3, (SGK) học đầy đủ 5.Hoạt động tìm tòi mở rộng Xem trước nội dung nguyên tố hoá học trả lời câu hỏi sau: Ngun tố hố học gì? Kí hiệu hố học viết ntn? Có NTHH phân loại ********************************************************************** Tuần: Tiết: NGUYÊN TỐ HÓA HỌC (T1) Ngày soạn : 28/8/2017 Ngày dạy : I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: + Giúp HS biết ngun tố Hóa học gì, kí hiệu hố học cho ngun tố nào, ghi nhớ kí hiệu + HS biết khối lượng ngun tố có vỏ trái đất khơng đồng đều, oxi nguyên tố phổ biến Kĩ năng: + Rèn luyện kĩ viết kí hiệu hố học, biết sử dụng thơng tin, tư liệu để phân tích, tổng hợp, giải thích vấn đề 3.Thái độ: Tạo cho học sinh hứng thú học tập môn Năng lực – phẩm chất: - Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học - Năng lực giải vấn đề thơng qua mơn Hóa học - Tiếp tục rèn luyện hình thành tự tin , tự giác , chấp hành nội quy học tập rèn luyện II CHUẨN BỊ: GV : Chuẩn bị tranh vẽ (hình 1.8 trang 19 SGK bảng trang 42), ống nghiệm chứa 1ml nước cất HS : Xem lại phần NTử tiết trước III PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC Phương pháp giải vấn đề, vấn đáp, hợp tác nhóm Kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật giao nhiệm vụ, kĩ thuật đặt câu hỏi IV.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP 1.Hoạt động khởi động * Ổn định tổ chức: * Kiểm tra cũ: : 12 + Nguyên tử gì? + Nêu Cấu tạo hạt nhân nguyên tử? *Vào mới: Hoạt động GV HS *Hoạt động 1:Ngun tố hố học gì? -Phương pháp giải vấn đề, vấn đáp, hoạt động nhóm -kĩ thuật động não, kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày, - GV yêu cầu HS trả lời : ? khái niệm nguyên tử ? Thế nguyên tử loại - GV nhắc lại , lấy ví dụ: Nước tạo H O - HS đọc thông tin Sgk để khẳng định : Để có gam nước có vơ số ngun tử H O - GV nhắc lại Đ/N ? Thế nuyên tố hóa học - HS đọc định nghĩa - GV phân tích: Hạt nhân nguyên tử tạo p n Nhưng có p định Những nguyên tử có p ngun tố hố học Nội dung I.Ngun tố hố học gì? Định nghĩa: - Nguyên tố hoá học tập hợp nguyên tử loại có proton hạt nhân - Số p số đặc trưng nguyên tố hố học 2.Kí hiệu hố học : *Kí hiệu hố học biểu diễn ngắn ? Vì phải dùng kí hiệu hoá học gọn nguyên tố hoá học - GV giải thích: Kí hiệu hố học - Mỗi ngun tố hố học dược biểu thống tồn giới diễn hay chữ Trong ?Bằng cách biểu diễn ký hiệu chữ đầu viết dạng chữ hoá học nguyên tố in hoa gọi kí hiệu hố học *Ví dụ1: - KHHH ngun tố Hyđro: H - GV hướng dẫn cách viết ký hiệu hoá học - KHHH nguyên tố Oxi là: O (Dùng bảng ký hiệu nguyên tố) - KHHH nguyêntố Natri là: - HS viết ký hiệu số nguyên tố hoá Na học: nguyên tử H, nguyên tử K, - KHHH nguyên tố Canxi là: nguyên tử Mg, nguyên tử Fe Ca *Ví dụ2: 3H , 5K, 6Mg , 7Fe * Quy ước; 13 ? Mỗi ký hiệu hoá học nguyên tử nguyên tố Hoạt động nhóm: 2’ -GV tổ chức cho hs làm tập 3/sgk-20 theo nhóm ( cặp đơi) Mỗi kí hiệu ngun tố ngun tử ngun tố - HS làm tập 3(Sgk trang 20) - GV bổ sung uốn nắn sai sót 3.Hoạt động luyện tập - Đưa bảng để học sinh hoàn thành Hoạt động nhóm : - Cho tổ thảo luận cho trả lời Tên NT KHHH Tổng số hạt NT 34 18 Số p Số n Số e 12 16 15 16 16 4.Hoạt động vận dụng Bài tập nhà: 1, 3, 4, (SGK) 5.Hoạt động tìm tòi mở rộng Xem trước nội dung phần II trả lời câu hỏi sau: Đơn vị cacbon gì? Ngun tử khối gì? Ngày 4/9/2017 Phó hiệu trưởng Nhận xét ………………………………………… Quách Thị Diệu ………………………………………… ********************************************************************** 14 Tuần: Tiết: Ngày soạn : 5/9/2017 Ngày dạy : NGUYÊN TỐ HÓA HỌC (T2) A.MỤC TIÊU: Học xong học sinh phải : Kiến thức: + HS hiểu nguyên tử khối gì? + HS biết đơn vị cacbon 1/12 khối lượng nguyên tử cacbon + Biết nguyên tố có nguyên tử khối riêng biệt + Biết sử dụng bảng (SGK - trang 42) để tìm nguyên tố Kỹ năng: + Biết dựa vào bảng trang 42 để tìm ký hiệu nguyên tử khối biết tên nguyên tố + Xác định tên ký hiệu nguyên tố biết ngun tử khối + Rèn luyện kỹ tính tốn 3.Giáo dục: Tạo cho học sinh hứng thú học tập môn 4.Năng lực – phẩm chất : - Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học, lực quan sát, ghi chép - Năng lực giải vấn đề thơng qua mơn Hóa học - Tiếp tục rèn luyện hình thành tinh thần hợp tác , tự giác học tập rèn luyện II CHUẨN BỊ: GV : Chuẩn bị tranh vẽ bảng SGK (T42) HS : Xem lại phần nguyên tố hoá học, làm tập, học thuộc 20 nguyên tố đầu bảng III PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC Phương pháp giải vấn đề, vấn đáp, kĩ thuật giao nhiệm vụ, kĩ thuật đặt câu hỏi IV.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP 1.Hoạt động khởi động * Ổn định tổ chức: * Kiểm tra cũ HS1: + NTHH gì? Số đặc trưng cho NTHH? + Viết kí hiệu nguyên tố sau: Liti, Beri, Cacbon, Nitơ, Oxi, Magiê, Natri, Nhôm, Photpho, Lưu huỳnh HS2: + Tìm số proton nguyên tố *Vào mới: GV đặt vấn đề vào 2.Hoạt động hình thành kiến thức : Hoạt động GV HS *Hoạt động 1:Nguyên tử khối: GV u cầu học sinh tìm tòi thơng tin ,vấn đáp giải vấn đề Nội dung II Nguyên tử khối: 15 - GV cho HS đọc thông tin khối lượng nguyên tử Sgk để thấy khối lượng ngun tử tính gam số trị nhỏ bé - GV cho học sinh đọc thông tin VD Sgk để đến kết luận *GV: Vì vậy, khoa học dùng cách riêng để biểu thị khối lượng nguyên tử - NTK có khối lượng nhỏ bé Nếu tính gam có số trị nhỏ KL ngun tử C = 1,9926 10 23 g *Quy ước: Lấy 1/12 KLNT C làm đơn vị khối lượng nguyên tử gọi đơn vị cac bon (viết tắt đ.v.C) 1đ.v.C = - GV thông báo NTK số nguyên tử Vấn đáp : ? Các giá trị có ý nghĩa - HS trả lời: Cho biết nặng nhẹ hai nguyên tử ? So sánh nặng nhẹ nguyên tử H C , O S ? Có nhận xét khối luợng khối lượng tính đ.v.C nguyên tử ? Vậy NTK * GV đặt vấn đề : Ghi sau ? Na = 24đ.v.C ; Al = 27đ.v.C có biểu đạt ngun tử khối khơng - HS:Có - GV giải thích : NTK tính từ chỗ gán cho nguyên tử C có khối lượng = 12 hư số thường bỏ bớt chữ đ.v.C * Hoạt động 2:Tra cứu bảng nguyên tố PP: Quan sát-giải vấn đề - GV hướng dẫn cho học sinh cách tra cứu bảng - GV nêu nguyên tố để học sinh tìm NTK - Học sinh tra cứu theo chiều: + Tên nguyên tố, tìm nguyên tử khối + Biết nguyên tử khối,tìm tên kí hiệu ngun tố -GV cho học sinh làm tập lớp Khối lượng nguyên 12 tử C Ví dụ: C = 12 đ.v.C H = đ.v.C O = 16 đ.v.C S = 32 đ.v.C -KL tính đ.v.C khối lượng tương đối nguyên tử  NTK *Định nghĩa: Nguyên tử khối khối lượng nguyên tử tính đ.v.C * Vdụ: Na = 23 , Al = 27 , Fe = 56 * Tra cứu bảng nguyên tố: (Trang 42) - Mỗi nguyên tố có 1NTK riêng biệt - Biết tên nguyên tố  Tìm NTK - Biết NTK  Tìm tên kí hiệu nguyên tố 3.Hoạt động luyện tập : - Cho HS lên làm 5, lớp 16 * GV gọi HS lên giải BT 5,6 Bài tập 5: Nguyên tử magie: + Nặng hơn, lần nguyên tử cácbon + Nhẹ hơn, 3/4 nguyên tử lưu huỳnh + Nhẹ hơn, 8/9 nguyên tử nhôm Bài tập 6: X =2.14 = 28 (nguyên tố Silic, Si) 4.Hoạt động vận dụng Bài tập nhà: 7, (SGK) 5.Hoạt động tìm tòi mở rộng Xem trước nội dung phần I II đơn chất hợp chất trả lời câu hỏi sau: Đơn chất gì? Cấu tạo? Hợp chất gì? Cấu tạo? Thày liên hệ 0916226557 ( có zalo ) để có trọn Cung cấp dịch vụ: - Nhận cung cấp giáo án tất mơn soạn theo hình thức soạn hoạt động, phát triển NL, PC người học - Nhận thiết kế giáo án, soạn power point thao giảng, thi GVG cấp - Nhận thiết kế giảng Elearning theo yêu cầu - Cung cấp chuyên đề, sáng kiến kinh nghiệm theo yêu cầu - Nhận viết tham luận, báo cáo, thuyết trình, phóng theo yêu cầu - Cung cấp hoàn thiện loại hồ sơ, kế hoạch chuyên môn tổ, nhà trường * Các sản phẩm thày cô giáo viên giỏi cấp, nhiều kinh nghiệm trực tiếp chắp bút hoàn thiện * Cam kết đảm bảo uy tín, chất lượng sản phẩm, bảo mật thơng tin khách hàng Thày có nhu cầu xin liên hệ: 0987.556503 - 0916.226557 Trân trọng cảm ơn q thày quan tâm! 17 ... tạo loại hạt ?Cho biết kí hiệu, điện tích hạt *GV thông báo KL p,n: + p = 1,6726 10  28 g + n = 1,67 48 10  28 g - HS đọc thông tin Sgk (trang 15) GV nêu khái niệm “Nguyên tử loại” Hoạt động nhóm... trưởng chuyên môn Nhận xét ………………………………………… ………………………………………… Vũ Thị Lan Tuần: Tiết: Ngày soạn : 28/ 8/2017 Ngày dạy : NGUYÊN TỬ I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: + Giúp HS biết nguyên tử hạt vô nhỏ,... trang 154, chuẩn bị cho thực hành: chậu nước, hỗn hợp cát muối ăn Bài tập nhà: 7 ,8 (SGK) * HD Hạ nhiệt độ xuống - 183 oC khí oxi bị hố lỏng, ta tách lấy khí oxi, sau tiếp tục làm lạnh đến -196oC